婚禮司儀串詞2篇
經習xx批準，中央軍委印發《中央軍委關于新形勢下深入推進依法治軍從嚴治軍的決定》(簡稱《決定》)，下面是由應屆畢業生小編為大家帶來的關于全面從嚴治黨全面從嚴治軍的內容，希望能夠幫到您!
全面從嚴治黨全面從嚴治軍
此次作風建設針對全軍高中級干部，以“從嚴治黨”促“從嚴治軍”，旨在應對新的形勢任務
近日，經胡xx批準下發的《中央軍委關于進一步加強軍隊高中級干部作風建設的意見》(以下簡稱意見)強調，軍隊高中級干部一定要深刻認識新形勢下加強作風建設的極端重要性，自覺發揚我黨我軍的優良傳統和作風，用自身的模范行動影響和帶動部隊，從思想上、政治上、組織上確保我軍始終成為黨絕對領導下的人民軍隊，確保國防和軍隊建設科學發展，確保有效履行新世紀新階段我軍歷史使命。
意見分析了我軍高中級干部作風建設面臨的形勢任務，明確提出一系列制度性對策，其中一些制度在軍中屬于首倡。
據《瞭望》新聞周刊了解，意見是胡xx在十七屆中央紀委三次全會和軍委深入學習實踐科學發展觀活動專題民主生活會等重要會議上講話之后，由總政領導直接布置，抽調軍內有關專家參與起草而成。
參與起草工作的軍事科學院軍隊政治工作研究所研究員沈明在接受本刊采訪時表示，加強軍隊高中級干部作風建設，是近期全黨開展的干部作風建設的重要組成部分，同時也是以“從嚴治黨”促進“從嚴治軍”，為新形勢下推進軍隊建設科學發展的重要舉措。
新形勢新使命提出高要求
沈明表示，中央軍委要求進一步加強軍隊高中級干部作風建設，大背景與當前的形勢發展變化有關，即新的形勢任務對我軍高中級干部提出了更高要求，一些軍隊干部的作風與適應新形勢、履行新使命、完成新任務有不適應之處。
對軍隊來說，良好的作風就是戰斗力，對于凝聚軍心、鞏固提高部隊戰斗力至關重要。在我軍歷史上，從三大紀律八項注意開始，良好作風一直是我軍的核心戰斗力之一。
高中級干部的作風則直接影響整個軍隊風氣。透過我軍不斷發展壯大的歷史可以清晰發現，領導干部隊伍言行一致，處處以身作則，是贏得廣大官兵信任的關鍵，也是造就一支擁有優良作風的威武之師、文明之師、和平之師的關鍵。
“治黨要治軍，治軍先治官，治官必從嚴。”呂梁軍分區司令員常澤春這樣歸納。
國防大學黨史與黨建教研室教授秦利表示，中央向來高度重視軍隊干部作風建設，對其強調一脈相承。高中級干部又是軍隊建設的中堅力量和骨干，不僅自身形象要好，而且要帶動團隊的作風建設。
在歷史重要關頭，黨中央都對全黨，特別是高中級干部作風建設提出明確要求，加強作風建設每每成為在新形勢下完成各項任務，奪取新勝利的關鍵。歷史證明，加強領導干部作風建設是實現黨的歷史任務的重要保證。對軍隊而言更是如此。
新中國建立前夕，毛x東曾經在黨的七屆二中全會上提出“兩個務必”——務必使同志們繼續地保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風，務必使同志們繼續地保持艱苦奮斗的作風，順利保證了奪取全國政權的勝利;“文革”后期，鄧x平主持軍委工作，致力解決軍隊干部中存在的“腫、散、驕、奢、惰”問題，使軍隊經受了改革開放考驗;20世紀90年代中期，江x民根據當時干部隊伍的狀況和存在的問題，提出“講學習，講政治，講正氣”的“三講”教育。
此次進一步加強全軍高中級干部作風建設，針對履行新使命和適應新形勢，有新的要求，沈明認為主要體現在四個方面：
一是意識形態領域斗爭更加尖銳復雜。新形勢下，敵對勢力一刻也沒有放松鼓吹軍隊“非政治化、非黨化”、“軍隊國家化”，其真實目的是要動搖黨對軍隊的絕對領導。對此，高中級干部必須堅定理想信念，始終保持政治上的清醒堅定。
二是全面履行新世紀新階段我軍歷史使命的需要。高中級干部必須帶頭盡職盡責，始終把心思和精力放在提高打贏信息化條件下局部戰爭這個核心軍事能力上，做到能夠應對多種安全威脅、完成多樣化軍事任務。
三是軍隊建設本身處在一個深化改革的階段。按照科學發展觀要求推動部隊建設又好又快發展，高中級干部必須堅持求真務實、開拓創新、有所作為，始終以良好的作風抓好軍隊建設和改革各項工作的落實。
四是根據軍隊黨建的需要，加強軍隊黨組織能力建設和先進性建設，高中級干部必須加強黨性修養，始終保持共產黨人的政治本色。
作風建設指向明確
意見列出當前和今后一個時期軍隊高中級干部作風建設的七項主要任務，也意味著中央軍委對當前高中級干部作風中存在的主要問題有一個清晰的掌握和判斷。
秦利表示，軍隊領導干部的整體風氣是好的，但在部分單位、部分干部身上確實存在問題，個別人還比較嚴重。七個方面問題分別從思想作風、學風、工作作風、領導作風和生活作風中暴露出來，具有一定代表性，中央軍委對此“看得實”。
其一，個人主義嚴重。我軍的宗旨是全心全意為人民服務，但目前來看軍隊個別干部的宗旨意識有所淡化，干工作的出發點和目的性不夠正確，表現在不能樹立一個正確的權力觀、地位觀、利益觀。秦利說，通過一些干部怎樣使用權力、怎樣看待自己的地位，怎樣看待個人利益，很能反映出這個問題來。
其二，理論不能聯系實際。有個別干部學習比較膚淺、學用脫節情況比較嚴重;學歸學做歸做，說一套做一套，對別人一套對自己一套。沈明表示，學理論不是為了武裝嘴巴，而是為了指導工作，要通過實踐來檢驗學習成果，但現在有的干部學習理論是為了裝點門面、應付檢查。
其三，工作指導思想不端正、履職盡責不到位。有的干部只對上負責不對下負責，做表面文章，不能解決官兵實際問題，事業觀、工作觀、政績觀不正確。
第二炮兵某基地司令員周亞寧少將表示，政績是領導干部能力素質的綜合體現，每個領導干部都很關心自己的政績，都想在任內創造好的政績。以什么樣的態度對待政績，以什么樣的手段追求政績，在任內創造什么樣的政績，是領導干部必須認真面對和解決的重要問題。
領導干部擔負著組織率領部隊完成各項任務的重要職責，必須把科學發展觀作為創造政績的根本指導，把加強和推進部隊全面建設作為創造政績的基點，正確處理好完成任務與打牢基礎、抓特色與抓全面、治標與治本、眼前建設與長遠發展的關系。堅決克服把個人升遷作為出政績的出發點和落腳點的功利化傾向，始終把工作重心放在基層，放在官兵最關注、部隊建設發展最關鍵的問題上;堅決反對眼睛只對上不對下，只看上級領導好惡，不聽廣大官兵呼聲的官liao主義作風;堅決反對搞嘩眾取寵、勞民傷財的政績工程，把政績建立在打牢基層建設基礎，促進部隊協調發展、全面提高上。
其四，工作指導方式不科學。沈明表示，從嚴治軍首先必須依法治軍。有的領導干部法治意識不夠強，在黨委班子內部存在某種程度家長作風，喜歡以言代法、以權代法或者按自己的土政策辦事，造成了會議多、文件多、表態多、講話多等一系列形式主義弊端。這里面既有主觀認識問題，也有思維習慣、辦事習慣問題，最終都體現為不能按照法規制度辦事，工作指導方式不科學。
其五，奉行好人主義。批評與自我批評是我黨的三大作風之一，直接關系到能否增強黨內生活的原則性和戰斗性。沈明指出，現在有的單位在這方面做得并不很好，批評與自我批評有顧慮，怕傷和氣、怕傷面子、怕丟選票、怕得罪人，因此奉行“多栽花少栽刺”的原則，對問題避重就輕、避實就虛，把所謂的“關系學”帶到黨內生活中，把同志情誼庸俗化。
其六，有令不行、有禁不止。受訪的軍隊將領、專家指出，軍隊必須視紀律為生命，不僅要嚴格遵守政治紀律，也要嚴格遵守財經、保密等各項紀律。比如說使用干部問題，有干部工作制度、法規，但不照辦，另搞一套，這就違背組織工作紀律。再比如一些領導干部超標建房、用車，找理由多吃多占，也違背了財經紀律。
其七，奢侈浪費和貪圖享樂。沈明表示，這個問題在地方和軍隊都存在，個別干部辦事喜歡大手大腳、講排場、請吃請喝、請客送禮。但是軍隊仍然要堅持勤儉建軍。現在加強國防和軍隊建設，經費開支比戰爭年代、新中國建國初期和改革開放初期是多了一些，這里就有一個科學地計劃開支、使用好經費的問題。要最大限度地發揮經費使用效益，避免無端浪費，就必須勤儉節約、艱苦樸素，堅持勤儉辦軍原則。
“這七個方面問題的歸納整理經過一個嚴肅的調查研究過程。”沈明說，文件起草過程正值全軍學習實踐科學發展觀活動第一階段結束、第二階段開始之時，有關工作辦公室全面掌握部隊官兵反映的問題和不足，為文件起草提供了豐富的信息資源，再結合此前總部機關的歷次調研結果，并貫徹胡主席在中央紀委全會、軍委民主生活會上講話的精神，提出了有針對性的整改措施。
從嚴治官凸顯剛性制度
軍隊建設的制度化是一個趨勢，特別是近些年隨著一系列規章制度出臺，依法治軍的意識大大強化，科學、民主、依法決策的能力比以前有所提高。此次加強高中級干部作風建設也凸顯出制度的剛性要求。
意見提出加強作風建設的措施主要有幾個方面：一是鮮明地提出要建立和實行領導干部問責制，解決工作失職失誤追究不嚴的問題;二是積極穩妥地開展巡視工作，加強對軍級以上黨委班子及其成員特別是主官的有效監督;三是強調高中級干部要落實抓基層聯系點、服務基層承諾制、到部隊代職、蹲點和下連當兵等制度，積極主動為部隊做好事、辦實事、解難事;四是團級以上單位每年至少對高中級干部履職盡責情況進行一次講評;五是要加強對高中級干部執行黨的紀律情況的檢查，嚴肅查處各種違紀違法問題。
其中的一些制度屬于首次倡導。比如領導干部問責制，根據中央的精神要嚴格落實，在地方也已有試點，這是第一次在軍隊正式文件中出現。
“體現時代要求，采取新的制度和舉措強化作風建設，問責制是重要一條。”沈明說，“提出來了，下一步就要研究具體措施，主要是解決工作失職失誤，追究不嚴的問題。”
再比如積極開展巡視工作，也是借鑒了地方的成功經驗，總政紀檢部已組織一批具有一定工作能力和權威性的干部，派出到部隊相關單位巡視。
但專家也指出，一些制度在實踐中可能面臨具體困難。比如對軍隊高中級干部問責，其職責的界定衡量就是一個難題，問責途徑以及問責后的處理方式也需探索。因此，專家建議可率先在一些機關、院校、科研機構進行試點，以摸索經驗。
此外，意見還重申、強調了一批制度，如高中級干部到部隊代職、蹲點和下連當兵制度，黨內民主生活制度，雙重組織生活制度，黨員評議制度，述職述廉制度，等等。
沈明表示，高中級干部既要參加黨委民主生活會，又要參加所在黨小組生活會，尤其后者，是密切聯系黨內群眾、直接聽取基層呼聲、融洽官兵之間感情的有效途徑，卻恰恰在一些單位落實得不夠。
剛性制度給部隊從嚴治官提供了最有效的手段。常澤春介紹說，呂梁軍分區制定嚴格的監督機制，在師團兩級普遍建立黨委紀委接待日，在營區顯著位置和政工網設立舉報的信箱、開辟事務公開欄;結合半年和年終工作總結，組織領導干部述職述廉，面對面接受上級講評和群眾質詢;利用召開民主生活會、考察班子、考核干部等時機，專門聽取地方黨政領導、基層專武干部的反映，組織開展民主評議，形成了多層次全方位的監督網絡。干部的行為規范始終置于組織、群眾、制度的嚴格監督制約之下，有效避免了違規違紀問題的發生。
他進一步認為，從嚴治官還必須先從主官嚴起，嚴主官必須強化黨委的集體領導作用。只要涉及部隊建設的重大問題，呂梁軍分區主官都嚴格遵守民主集中制，正副書記帶頭執行黨委集體領導的“十六字”原則，會前充分醞釀，會上發揚民主，從不簡化程序，不搞個人說了算。在干部使用、營房建設、財務管理等重大問題上，正副書記意見與黨委集體決策發生分歧時，最終服從黨委集體決議。
沈明表示，認真貫徹民主集中制的具體制度，是強化軍隊領導干部作風建設的治本之策。
各級主官切實作表率
有關專家認為，要保證活動卓有成效，不走過場，不留死角，部隊各級黨委一定要按照中央軍委的要求，把加強高中級干部作風建設作為重大政治任務來抓，書記、副書記要履行好第一責任人的職責。進一步健全完善教育、管理和監督機制，積極探索加強高中級干部教育管理的新思路新舉措。樹立正確的用人導向、工作導向和輿論導向。堅持一級抓一級，一級帶一級，領導為部屬作表率，機關為部隊作表率，軍委、總部為全軍作表率。
在此過程中，高中級干部應率先加強黨性修養，通過加強黨性修養來樹立和弘揚優良作風。周亞寧少將表示，領導干部要講操守知戒懼。行有操守，則身正心正，心意堅定，百毒不侵;止有戒懼，則為其能為，規約自我，少犯錯誤。一個講操守的領導者，其優良品行和情操所形成的官德，具有比權力更大的影響力和感召力。
軍隊高中級干部的良好作風本身是凝聚軍心士氣的巨大力量，部隊官兵評價高中級干部作風如何，不光聽他們說得怎么樣，更要看他們做得怎么樣。說得好做得差，必然敗壞風氣，損害自身形象。
第二炮兵某基地黨委書記唐國慶對此表示，黨委對軍事訓練的領導不僅要增強議訓管訓意識，還應盡職盡責率先垂范，帶領部隊不斷提升核心軍事能力。
這個基地在軍事斗爭準備中擔負“當主力、打頭陣”的重任，歷屆黨委班子始終堅持貼近實戰練兵，帶領部隊出色完成數十次重大軍事任務。基地黨委常委經常深入基層一線，盡職盡責指導幫帶基層創新訓法戰法，提高軍事訓練效益。本刊記者在采訪中了解到，基地高司令員每年有1/3的時間沉在一線指導督查，用實戰的尺子為訓練課目量長短、找差距，帶領官兵轉變和創新戰斗力生成模式，他推行的“‘三集三講三結合’抓好首長機關訓練”、“野戰化對抗性訓練模式”等做法，真正使核心軍事能力建設落到了實處。
一級跟著一級學，一級帶著一級干。在基地黨委“一班人”的帶動下，基地各級領導干部自覺轉變作風，盡職盡責抓好軍事訓練，部隊信息化條件下作戰能力得到整體提升。
受訪專家指出，軍隊高中級干部要結合開展深入學習實踐科學發展觀活動，對照軍委有關要求，認真查找和解決作風上存在的突出問題，全面加強思想作風、學風、工作作風、領導作風和生活作風建設，讓部隊廣大官兵和廣大人民群眾真正感受到軍隊高中級干部加強作風建設的實際成效。
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