[實用]大專畢業論文
在學習、工作中，大家最不陌生的就是論文了吧，通過論文寫作可以培養我們獨立思考和創新的能力。那么你知道一篇好的論文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的大專畢業論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![[實用]大專畢業論文](/pic/00/l/c2dbcec42_2.jpg)
大專畢業論文1
【摘要】目的:分析總結中醫處方用藥中存在的某些突出問題,探討怎樣從根本上保證中醫處方用藥做到科學、安全、有效。
方法:隨機抽取我院中醫處方1000張,從中藥的品種來源及其藥效成分、藥理作用或臨床療效分析存在的突出問題及危害。
結果:存在超量用藥、藥味偏多、同類藥合用、腳注遺漏、別名濫用及名稱書寫混亂。
結論:這些問題的解決要依靠臨床醫師與藥房兩個方面的協作配合。
【關鍵詞】中醫處方用藥;中藥品種
中醫處方是臨床醫師為患者治療或預防疾病而開給藥房配方用藥的重要書面文件,既是給中藥調劑人員的書面通知,又是中藥調劑工作的依據,也是計價、統計的憑證,且有法律意義。
處方用藥的科學正確與否,事關患者的治療效果與用藥安全。
筆者從藥劑專業畢業后曾從事中藥配方工作7年,從歷年的調劑工作中發現中醫處方用藥存在某些較突出問題,現分析如下。
一、臨床資料
隨機抽取我院1999年-20xx年中醫處方1000張,存在問題的處方有32張,不合格處方率達3.20%。
其中有些處方同時有多處問題存在,特挑選有代表性的處方分析如下。
1.超量用藥
超量用藥是目前中醫處方十分普遍的現象,指處方中藥味的量明顯超出《中國藥典》規定的常用量。
從本質上講,中藥治病的物質基礎是其所含的有效化學成分(藥效成分)。
中醫在診治中按辨證論治的原則為患者所開具的處方,不僅其藥物組成,而且各藥味的用量大小都直接與藥效成分的發揮相關。
但不是量越大越好,如細辛的使用自古有“不過錢”之說,即臨床用量超過3g時,有使用不安全問題,現已證實其地上部分含腎毒性成分馬兜鈴酸,故20xx年版《中國藥典》規定細辛藥用部位為根,刪除了含毒性成分的地上部分。
而在臨床的處方中,卻用到了20g,馬兜鈴酸雖中毒緩慢,但嚴重時可出現腎功衰竭、尿毒癥而死亡。
不少中醫藥人員認為,當前中藥存在炮制不規范、人工栽培養殖品增多等問題,引起質量下滑,只有增加用藥量才能保證藥效。
這種看法是片面的。
首先,隨著中藥材生產及中藥飲片質量管理的不斷加強,中藥質量在不斷提高[1]。
況且中醫常用的很多大量品種,數百年或更長時間以來就使用人工栽培品,不存在質量下降的問題。
2.藥味偏多
處方藥味偏多,即每劑藥方由近20味藥甚至更多的藥味組成,在抽查的處方中發現,由于藥味偏多,處方平均用藥劑量均高達約200g/劑甚至以上[2],最重有達457g/劑。
用藥味數偏多使“君、臣、佐、使”的規律難以體現,不僅影響到中藥療效發揮,而且在煎藥時由于眾多化學成分的干擾或相互作用,可能產生不利的化學變化,導致中藥的不良反應,同時也是對藥材資源的一種浪費。
3.同類藥的合用問題
這里的同類藥合用是指中醫常將兩種藥性與療效特別相近的藥味相互配對使用或相須為用,目的是增加療效。
如合用“二芽”(麥芽、谷芽)以提高消食健胃作用,并用“乳、沒”(乳香、沒藥)以增強活血止痛生肌作用。
但對于有毒性的藥物,如川烏與草烏,因二者均主含烏頭堿(aconitine)等多種毒性脂型生物堿成分,《中國藥典》本身規定其內服時均應先煎或久煎(以降低毒性),如在不減小用量的情況下合用,極可能使毒性成分含量超過藥用安全范圍。
故筆者認為毒性成分相同的藥味不可盲目合用。
4.腳注遺漏
這是一個常見而又議論較多的問題。
中醫處方的“腳注”是指在處方藥名前、后注示說明性術語,用以對該藥味的來源或產地、規格、炮制加工、煎法用法等情況作出說明。
目的是保障用藥準確、用藥質量及服用后的'療效與安全。
一是說明藥材的來源或產地,如川貝母、北山楂、懷地黃、川黃柏等,二是控制飲片的特殊質量,如黃芩開“條芩”或“子芩”(指黃芩中較嫩的根)時,則所含藥效成分黃芩苷、漢黃芩苷等的量比老根“枯芩”中為高,三是指明炮制要求,如生首烏與制首烏,生用治療腸燥便秘、降血脂,制用補肝腎、填精血、烏發強筋骨;四是說明特殊煎法服法,如礦石、貝殼、甲殼類藥味須注明“先煎”,以便使難煎出的藥效成分充分溶出,大黃、番瀉葉及含芳香性揮發油類成分的藥味應標明“后下”,以免久煎降低療效或使揮發性有效成分散失。
此外,還有另煎、包煎、沖服、烊化等等特殊要求,均有利于患者服用或療效發揮。
二、討論與小結
綜上所述,中醫處方用藥是一項十分嚴謹的技術工作,事關防病治病安全有效的大事,不僅要求書寫認真、細致規范,還要求臨床醫師徹底弄清每一處方藥味的品種規格、炮制加工、藥效成分、理化性質、毒副作用,以及正名與別名等方面的異同。
處方用藥涉及到醫與藥兩個方面,在臨床醫師辨證論證、理法方藥完全正確的前提下,還要求藥房配方時做到準確無誤,藥房人員應該能夠在用藥品種來源、藥材飲片的理化性質等方面對醫師用藥給予咨詢建議及監督。
此外,醫院還應定期組織醫藥人員學習新的藥物知識,不斷提高業務技術。
這樣方可從根本上保證中醫處方用藥的準確、科學、有效與安全。
參考文獻
[1] 萬定榮,陳科力.近年武漢市區中藥材原料與飲片質量調查與分析[J].中藥材,20xx,26(10):766.
[2] 姜翠敏,王洪泉,蔡玉鳳.上海市部分醫院中醫處方用藥劑量調查[J].中成藥,20xx,23(12):907.
大專畢業論文2
一、羅馬法的取得時效制度
《法學階梯》共分為四卷，每卷又下設若干題，其中“取得時效和長期占有”是第二卷第6題。這一題開篇就以優士丁尼的口吻介紹了市民法中關于取得時效的規定即基于正當原因誠信地收受物的人以動產一年、意大利的土地兩年為期限取得物權，以及這樣規定的原因即“以免伍的所有權處于不確定的狀態”。然而，這位東羅馬帝國偉大的皇帝考慮的比古人更加周全，為防止“所有人過快地被騙取其物”以及避免這種先進的制度“被限于特定的地方”，他規定“動產經3年，確實以時效取得；但不動產通過長期占有，換言之，在鄰近的人之間經過10年，在不鄰近的人經過20年，以時效取得，以這種方式，不僅在意大利，而且在朕的諭令權統治的全部土地上，都根據事前發生的正當的占有原因取得物的所有權。”羅馬法時代實行絕對主義的所有權制度，然而取得時效的存在表明了羅馬所有權絕對主義的觀念并未導致其對交易安全的完全漠視。法史學家梅因也曾指出，由于羅馬復雜的交易制度，近乎極端地遵循所有權不可侵犯的羅馬人不得不采用了取得時效制度。結合第6題的其他條文陳述并根據羅馬法學家的研究，我將羅馬法有關取得時效制度的構造要件概括如下：
（一）物的適格
被時效取得的標的物應當是合格的物。在這一題當中，法律排除了自由人、圣物、安魂物、逃亡奴隸、被盜物、以暴力占有的物、善意之人基于正當原因收受的被盜物及以暴力占有的物、國庫里的物作為時效取得的標的資格，并且只有本身無權限的物才能被時效取得。當然，對這些不適格的物還有例外存在，當物的出賣人或轉讓人沒有盜竊的缺陷及盜竊的意圖時，占有人得以時效取得該物。在這里特別值得一提的是“無盜竊的意圖，便沒有實施盜竊”的規定，羅馬法如此強調意圖的重要性，一方面的確避免了誠信的轉讓人在交易中的損失、保護了善意的第三人，但另一方面正如現代刑法中的目的犯不好認定一樣，在很大程度上加重了執法一方的舉證責任，有可能會造成一些人利用此而逃脫法網。但無論如何羅馬法中重視主觀上的認識而不完全以客觀表現為判斷依據還是相對比較先進的。
（二）占有的正當原因
占有必須是根據正當原因實現的，這是客觀性的狀態。該構成條件主要是要求占有人確證在占有時未侵害他人而且足以使所有權取得合法的那種同前者占有者的關系。因此正當原因通常以物發生轉移效力前的法律行為和法律事實為準。例如基于正當的買賣、贈與、清償而占有物。而借用、信托則不適用。
（三）占有人的善意
占有人取得占有物必須基于善意即占有人接受占有物時并不知曉轉讓人的權利存在著交易的瑕疵。即取得人確信是從有權處分的人那里取得了物，這是主觀性的狀態。但是此處的善意并不要求占有人從始至終都具有善意，這種善意是一種起始善意，只要占有人在接受占有物時具有善意即可。
（四）占有持續經過一定的法定期間
占有人對物的占有必須持續的經過法定的占有期間，其包涵了兩方面含義：一是占有狀態持續一定時間，優帝之時對動產而言，取得時效期間為3年，對不動產規定同省10年異省20年；二是持續未中斷，它要求占有狀態未出現中斷情形。
二、善意取得制度———以德國物權法為例
1900年的《德國民法典》以立法方式首創善意取得制度。德國物權法中善意取得的'前提要件被描述為“動產所有權的善意取得的前提，除了善意以外，還要有建立在占有基礎上的權利外觀”。關于善意取得的概念，各法學家對其定義的內容也不盡相同，但筆者認為這樣表述應更為貼切和全面，即善意取得是指無處分權人以財產所有權轉移或其他物權設定為目的，將其實際占有且又無權處分的財產處分給善意第三人，該善意第三人則依法取得財產所有權或其他財產權利的法律制度。具體分析，其構成要件有以下幾點：
（一）正當的占有狀態
這種作為權利外觀載體的特定占有狀態必須使取得人有充分理由在出讓人身上發現所有權人的特征。同時，僅僅在出讓人處的正當占有狀況并不是足夠的，取得人還必須通過某種特定形式的占有，單單有間接占有的取得也是不夠的。總歸一句話，取得人必須獲得占有，而且是一種排除出讓人擁有任何一種形式占有的占有。
（二）取得人的善意
如果取得人明知或出于重大過失而不知出讓人是無處分權利人時就不能取得該所有權。這里的善意從時間上只需要交易時善意，交易后是否善意則在所不問。
（三）通過法律行為有償取得
受讓人需要通過交易性質的法律行為有償取得財產，只有當事人之間存在交易行為時，才能適用善意取得制度，而基于事實行為如繼承、盜竊等以及無償贈與則不適用善意取得。
三、羅馬法取得時效制度與近現代法善意取得制度的關聯性比較
為了緩解貴族和平民間的矛盾，促進“有余與不足”間的平衡，羅馬法創設了時效取得制度。但隨著商品經濟的發展，善意第三人在交易活動中的利益無法受到保護，這種弊端隨著交易活動日益頻繁不斷被暴露出來。為了調和這種利益沖突，近代法出現了善意取得制度，其理論基礎為法律的特別規定。羅馬法雖然并沒有規定善意取得制度，但其時效取得制度與近代法善意取得制度是具有相當程度的關聯性的，主要表現在以下方面：
（一）取得時效與善意取得在彌補權利缺陷方面的作用是相同的
取得時效的邏輯功能在于補救“后手不能取得大于前手的權利”規則造成的受讓人所有權權原方面的瑕疵，這種補救是通過時間的經過來完成的，即一定時間的經過彌補了物的善意受讓人在取得物的權原方面的缺陷。善意取得的邏輯功能亦在于彌補“無論何人不能將大于自己所有的權利讓與他人”規則造成的所有權權原方面的瑕疵，這種彌補是通過公示公信力來實現的，即物權的公示公信彌補了無權處分人的權原瑕疵，成為了“善意取得對抗原權利人原物返還請求權的法理基礎”。
（二）取得時效與善意取得制度的構成要件具有一定的相似性
通過上文對二者的構成要件分析，我們不難發現，兩者存在很大的相似之處，例如對善意的認定、對被盜物和暴力占有物能否適用等，取得時效與善意取得都有要求。但兩者間明顯的區別在于善意取得中沒有取得時效中的“持續”要件即取得時效制度下善意的受讓人必須經過對標的物的法定期間的占有才可以取得所有權，而善意取得制度中善意第三人對物的所有權的取得是在瞬間即完成的。
大專畢業論文3
論文的基本格式。
俗話說，工欲善其事，必先利其器。在開始寫論文之前，一定要熟悉論文的規則，尤其是論文的基本格式。比如說說，論文是由封面、目錄，正文三部分構成。各部分怎樣排列，有什么具體要求，這些你在開始論文之前，一定要認真閱讀論文的基本格式。這時最起碼的要求。
選題的重要性。
題目的選擇是很關鍵的。有的學校是硬性規定題目，有的則是隨便你自己發揮。注意了，題目的關鍵性，對于我們來說一點都不陌生。就如這么多年的作文考試一樣，題選好了，效果就不一樣。個人建議，一定要從自己的實際要求出發，在自己熟悉的領域發揮;當然你創新性比較厲害的話，可以嘗試新的.題目。
指導老師的選擇。
現在有一些學校，都是學生自己選擇老師。有的人就會投機取巧，任務導師的名聲大，自然論文的評分高，但是作為大學最后幾件要做的一件事寫論文來說，親，請誠實點，用自己的實力寫。真正優秀的論文石灰得到肯定，就算沒有，也問心無愧。
大專畢業論文4
摘要：
機電系統是民用建筑的電氣部分，機電施工質量決定了建筑內部電氣運行效率，促進了區域建筑結構改造一體化。由于機電工程組成形式復雜多樣，現場施工必須按照標準進行操作，確保工程施工技術達標。據此，結合機電工程內容，探討了機電工程施工技術管理方法。
關鍵詞：
民用建筑；機電工程；施工；技術管理
機電工程建設關系著建筑安全，能夠為廣大住戶建立良好的室內用電環境。由于建筑機電工程結構復雜多變，施工單位要注重技術方式的靈活應用，對現場機電安裝施工采取綜合管理措施。因此，民用建筑機電施工技術管理需要全面開展，確保機電工程施工符合質量標準。
1建筑機電工程
建筑機電工程是建筑工程中的重要組成部分，主要包括供排水系統、供電系統、空調通風系統、弱電系統、消防系統、智能系統六個方面。機電工程質量直接影響著建筑工程的整體質量，包含運行效果，節能與否以及建筑物真正投入使用中時是否實用。機電工程施工對區域工程建設具有指導作用，按照機電結構布局特點設定網絡平臺，實現了機電工程結構施工一體化建設。
2建筑機電施工技術原則
2.1標準原則
“技術管理”是機電工程結構分析的重要平臺，對其進行優化設計實現了資源數據的綜合利用，為機電分析及工程改造創造有利條件。結合機電工程施工標準化趨勢，介紹了技術管理與標準化特點，提出切實可行的施工作業方案。例如，在施工招標過程中，對施工機構及人員的專業能力缺少考核，導致整個施工流程不符合標準化要求，對機電施工與開發工作也缺少足夠的引導，最終限制了技術管理工作有序進行。
2.2管理原則
“技術管理”是機電工程施工的新模式，其在推廣階段面臨著體制問題，尤其是專項技術體制缺失，導致機電結構施工失去了技術性。具體表現：村鎮建設工程安全監督檢查主要依靠縣級住房城鄉建設部門，對技術管理平臺設計與應用缺少管理手段，限制了機電施工工作有序進行。“技術管理”在市場化營運中尚未推廣，機電工程采用管理技術面域受到限制，進而影響了整個模型布局的合理性，約束了管理模型平臺的普及化使用，不利于技術管理工作有序進行。
2.3專業原則
機電工程專業強較強，參與作業人員必須具備足夠的專業知識，才能更好地完成技術操作目標。建筑機電工程施工必須按照專業原則要求，提出科學的施工處理方案。施工是城市經濟現代化發展的先進模式，憑借“標準化”優勢可以實現市場戰略優化，帶動機電工程經濟收益持續增長。此外，20xx年，貴州省建立了建設工程質量安全監督總站，負責全省質量監督機構考核培訓和業務指導。
3機電工程施工技術管理
3.1技術交底
技術交底是指一個工程項目中各個設計專業為了使參與工程施工的現場技術人員與工人熟悉和了解所承擔的工程項目的特點、設計意圖、技術要求、施工工藝及應注意的問題，而提供的詳細技術說明和數據，以使各個專業的設計和施工相互銜接。當前，怎樣進一步發展機電工程測量測量技術，取得新的技術進展，怎樣有效運用測量資料進行現場情況的分析和研究，以及怎樣通過機電測量資料來分析當地機電工程測量狀況成為了當前需要認真研究和探討的問題。
3.2施工規劃
市場經濟改革趨勢下，建筑行業經濟實現了戰略轉型，加強建筑混凝土管理力度是不可缺少的。“安全生產”是建筑工管理的核心思想，只有在安全機制下才能提高工程建設水平，實現項目投資收益的最大化。概括單位工程的施工特點是施工中的關鍵問題，以便在選擇施工方案，組織資源供應，技術力量配備以及施工組織上采取有效的措施，保證順利進行。同時要將機電工程個系統情況進行簡單介紹。
3.3技術分配
為了保證工程的質量，要針對不同的工作、工種和施工方法，制定出相應的技術措施和不同的質量保證措施。施工技術組織措施：主要是指在技術、組織方面對保證質量、安全、節約和季節施工所采用的方法。施工單位要發揮出應有的安全管理職能，深入分析建筑混凝土安全管理存在的問題，從安全意識、監督改革、風險防控、人才培養等方面，提出切實可行的安全管理改革對策。
3.4施工管理
根據工程情況及特點進行梳理，明確工序要求，如今的建筑多數已實現自動化控制，功能越來越多，系統越來越繁雜，工序間的協調配合顯得尤為重要，包括機電內部（給排水、電氣、通風及空調）的協調配合；機電與土建的協調配合、機電與裝修的協調配合、機電與弱電的協調配合以及機電與個專業承包商的協調配合等。施工技術管理建設中，不能單純依靠施工單位來管理安全生產，當遇到重大事故發生時無法扭轉局面。因此，施工過程中設置工程監理是必不可少的，這是提高安全施工作業水平的關鍵。
3.5安全控制
保證安全的關鍵是貫徹安全操作規程，對施工中可能發生的安全問題提出預防措施，并加以落實。主要包括以下幾個方面：新工藝、新材料、新技術、新結構的.安全技術措施；預防自然災害（如防雷擊、防滑等）措施；高空作業的防護措施。隨著我國工程建設水平的不斷提升，社會發展速度的不斷加快，機電工程模型化發展趨勢下，機電工程施工作業要堅持科技化轉型，按照科學技術進行操作調整，為進一步提高機電工程施工效率做好準備。
4機電施工技術管理建議
4.1故障檢測
新時期國家對地質故障防控工作十分重視，做好故障防控必須依賴于先進技術，才能減小人工參與操控的難度。故障監測是地質故障防治的新技術，利用電子儀器設定故障監測平臺，可實時收錄相關的地質信息，為故障防控與處理做好充分的指導工作。因此，施工單位要靈活應用故障監測系統，合理地分布故障監測系統結構模塊，從多個方面實施故障防治計劃，對巖土體結構造成了巨大的破壞性。
4.2數字控制
機電工程施工網絡實現了數據傳輸自動化運行，可以為用戶創造更加優質的操控環境，減小了機電工程施工網絡承載符合。為了更加充分地展示數據流量對機電工程施工的控制效率，需要進一步落實網絡層次布局，以及各項數據傳輸的操作流程。本次機電工程施工網絡實現中，主要從端到端的服務質量實現機制、網絡分層結構、三層功能、數據平面環等結構，對數據流量進行自主化控制。
4.3調度管理
機電是工程樞紐重要構成部分，加快機電域建設與管理是不可缺少的。基于國家對工程建設提出了嚴格要求，必須全面落實招投標管理與質量監督機制，從工程規劃全過程開展建設管理工作。對現場建設出現的問題，要緊急采取有效的應對措施，提高工程工程運營水平，保障地區作業流程穩定性。結合機電工程建設趨勢，總結機電域建設面臨的主要問題，提出符合工程樞紐改造要求的管理方案。
5結論
基于管理技術快速發展趨勢下，利用管理系統構建施工作業平臺，實現了建模系統與標準化操作流程，提升了機電工程施工作業效率。范圍建筑改造階段，要充分考慮機電工程結構布局特點，對現場施工技術應用實施綜合調控，提高機電工程施工技術管理水平。同時，不斷優化機電工程施工技術方案，為建筑工程改造做好充分的準備工作。
參考文獻
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[4]余勝.淺析建筑機電安裝施工中的問題和解決措施[J].科技資訊，20xx（21）
[5]肖保蘭.關于建筑機電安裝技術的探討[J].黑龍江科技信息，20xx（32）.
大專畢業論文5
一、研究性學習模式———項目教學法
研究性學習是指學生在教師的引導下，以特定的任務或項目為目標，讓學生自主采用研究性學習的方法，在提出問題和解決問題的過程中完成既定任務，獲得扎實、豐富的知識和經驗的新型教學及學習模式。眾所周知，德國擁有世界上比較先進的職業教育體系，早在20xx年7月，德國聯邦職教所就制定了以研究性學習為導向的項目教學法。項目教學法就是將學習的整個過程分解為一個個獨立的項目，由教師引導學生自己收集信息、設計方案、解決問題，從而使他們在項目的實施過程中，不僅掌握理論知識和操作技能，更重要的是培養了他們包括專業能力和解決問題能力等方面的職業能力。
在高職院校中，對于國際商務專業而言，由于我國外貿企業的自身原因，無論是校內生產性實訓基地開發，還是校外頂崗實習場所的建設，都缺乏足夠的企業支撐。因此，針對目前職業院校學生的整體水平，如何使本專業學生積極主動“在學中做，在做中學”，充分體現職業教育的特點，是每位專業教師需要探索的重要課題。而項目教學作為目前高職教育教學改革的重要方向，就是通過學生自主完成教師精心設計的項目課程，然后由教師對學生的作業成果進行考核和評價，以達到充分發掘學生的潛力，培養和提高他們的分析能力、動手能力、實踐能力等綜合能力的課程既定總體目標。
二、國際商務專業項目教學的實施方案
在國際商務專業課程改革中，如何在課程體系總體框架下，利用現代化教學手段并結合實訓，有效地采用項目教學法，確定與選擇項目，評估總結具體的成果，從而改變高職院校國際商務專業學生被動學習、綜合能力差等問題，是實施項目教學的關鍵，我認為主要應從以下幾個方面入手：
1。改革專業課程設置。高職國際商務專業旨在培養能夠從事制單跟單、報關報檢、貨運代理等外貿基礎業務的高技能實用型人才。因此，在本專業的課程改革中，應當通過校企合作，了解相關崗位的專業素質需求。根據這些需求，改變傳統的教學模式和課程設置，將原有單一科目教學內容，按照企業實際的工作任務、工作過程和工作情境，進行項目整合，形成圍繞進出口業務工作過程的新型教學項目。學科體系的教材編寫模式也要改成以業務流程為導向的項目教材和能夠體現職業技能要求的`項目實訓課程的模式。首先，可以將國際商務專業課程的教學內容劃分為例如“如何將我的產品賣出國去？”“如何與外商談生意”“如何簽訂一份外貿合同”“如何順利的交貨和收款”等更多的具體項目，然后把這些大的項目細分為若干小項目，再分組制定出項目工作計劃、工作程序和具體步驟。比如在“如何順利的交貨和收款”這個大項目下，可以將履行外貿合同所涉及的課程知識，例如《國際結算》、《外貿單證實務》、《國際貨運代理》等課程，分解為若干子項目，例如分為采用海洋運輸（或者其他運輸方式）時，信用證（或其他支付方式）制單結匯等項目，每種支付方式又可按照FOB、CIF、CFR下的制單內容再進行細分，這樣學生掌握知識就會更加扎實和豐富。
2。改革課程教學方法。在高職院校，學生被動學習、能力差的情況比較普遍。教學的重點應當是如何提高學生學習的興趣，引導學生主動搜集和處理信息、樂于探究新知識、勤于動手以及交流與合作的能力。所以，教學時應當以理論知識夠用為原則，重點在于如何更好地掌握外貿操作技能。
3。建設實習實訓基地。實習實訓基地，是引導學生專業操作技能訓練的場所，是能否順利開展項目教學的前提。我們可以在校內加強實訓基地的建設，通過模擬實際業務，讓學生參與到市場開發、接受訂單、組織貨源、租船訂艙、報檢報關、收付匯等業務的全過程，從而全面、系統、規范地掌握國際貿易的環節及習慣做法，為將來“零距離”上崗打下基礎。在校外，我們要加強校企合作，拓展校外實習基地，讓學生在真槍實彈中開始自己的職業生涯。
4。改革教學考核模式。職業院校應當改變現有的平時成績加期末考試的成績來進行評價的方法，我們應當將校內考評與社會實踐相結合，構建多渠道評價方式。校內考評可以將筆試、口試、網上作業等形式與職業資格證書考試融合起來，形成“課證融合”的綜合評價模式。社會實踐考評可以聯合企業，考評學生參加寒暑假社會實踐、社會調研等情況，從而達到使學生重視學習的過程與方法、重視動手實踐、重視交流與協作的目的。
5。提高師資隊伍素質。項目教學法對高職院校的專業課教師所的素質要求非常高。他們應當具備設計合適的教學項目、分析這些項目的學習目標以及完成項目所涉及的專業知識和技能，以更好地控制學生學習，應對學生各種未知問題。這就要求高職院校要加大對"雙師型"教師的培養。同時，也要加強對教師的職業道德的教育。
總之，在高職院校的國際商務專業實施以研究性學習引導的項目教學法，可以推動國際商務專業的課程設置及教學改革。我們應當轉變觀念，大膽引入適應當前高職教育發展的項目教學法，精心設計出既發展個性又注重平衡的教學方案，從而不斷提高教學質量。
大專畢業論文6
1.酒店管理專業人才培養中存在的問題
1.1定位存在問題
在新的形勢下，酒店管理人才的專業基礎知識應當非常扎實，并且其能力需非常突出。經調查研究發現，大部分學校沒有準確且明確的酒店管理人才目標。通常情況下，會將學生當做高級管理人才來培養，不過，很多學生畢業之后，并不能馬上成為高層管理，因此在人才市場上滯銷。
1.2實踐教學資源匱乏
酒店管理的特殊性使得酒店的管理人才必須擁有很突出的實踐操作能力，所以，學校在培養這方面人才時，必須擁有很豐富的實踐性教學資源。這有這樣，才能夠提高學生的實踐操作能力。關于實踐性教學資源，其主要有兩個部分，一是實踐性教師資源，其二是實踐教學基地。不過，在現實生活中，大部分學校很缺少這兩部分資源。有不少教師的酒店管理理論知識非常扎實，但實踐經驗卻非常匱乏。并且由于學校資金有限，其實訓基地的設備并不完善。
1.3培養標準與框架體系不一
由于教師和實訓基地的限制，學校培養出的酒店管理專業人才達不到市場要求。從當前的情況上看，大部分的酒店管理專業教學均是在教研室完成的，所以這就使得，學校教學水平的高低，均有教研室環境和教學計劃的質量來決定。由于條件的限制，大部分院校都是關門教學，最后培養出的人才，不被用人單位認可。
2.酒店管理專業人才培養模式構建策略
2.1理論教學與實踐教學契合
為使酒店管理專業人才在擁有扎實的理論知識之下還兼具突出的實踐操作能力。在理論知識培養方面，學校可以擴大理論教學課堂的比例，讓學生和教師對這方面予以關注。在此基礎上，學校可以引進國外的酒店管理案例供學生們研究學習，培養學生的國際視野。學校方面應當重視對酒店管理專業人才的實踐能力培養予以足夠的重視。學校可以與企業合作，讓學生擁有實訓基地，以便提升學生的實踐能力。在建立校內實訓基地的過程中，學校方面可以與酒店相聯系，讓酒店方面允許學生到酒店實習，進而讓學生擁有豐富的實踐經驗。
2.2糾正定位
不準確的.定位是畢業生始終不被用人單位青睞的一個原因，因此，對酒店管理專業進行重新定位是必須的。酒店行業如今非常紅火，因此，其需要的人才也是非常多的，大部分需求人才集中在中等和基層以下這幾塊。當然，人是往高處走的居多，成為高層管理是人人都想的事情。不過在校學生并不具備高層管理的所有條件，盡管學校方面是以高層管理的標準來培養學生，但學生會因為實踐經驗不足而無法擔當重任。為此，學校應當將酒店管理人員劃分為五個層次：基層服務人員、基層管理層、中層管理層、中高層管理層和高層管理層。在現實中，高層管理必須擁有十分豐富的實踐經驗，而非僅僅懂得紙上談兵。所以，學校不要一開始就將眼光投向高空，而是腳踏實地的從最底層做起，而后逐漸往高層延伸。
2.3豐富實踐教學內容
豐富學校的酒店管理專業實踐教學資源是非常必要的。在教師資源方面，學校應當定期為教師安排實訓或讓相關經驗豐富者到學校講授，以便使教師在擁有扎實理論知識的同時擁有突出的實踐操作能力。另外一方面，學校方面可以和酒店方面取得聯系，讓酒店方面同意教師定期到酒店工作，以便讓教師對酒店管理的實際操作過程有所掌握。最后，在建設實踐基地方面，學校方面可以向政府提出建議，希望政府方面能撥款下來。或向企業和社會方面求助，以便使酒店管理實踐基地得到完善。
2.4注意社會動向及加強國際化交流
在培養人才的過程中，留意社會動態是非常必要的，只有這樣，才能使培養出的人才不至于脫軌。國外的酒店管理是非常科學的，因此，在培養酒店管理專業的建設中，加強國際交流與合作是必然的培養選擇。學校可以采用3+1培養模式，讓學生三年在國內學習，一年到國外學習，進而讓學生讓借鑒外國的酒店管理經驗，擁有國際視野。
3.結語
在酒店迅猛發展的今天，酒店方面的管理人才變得越來越重要，因此，如何培養這方面人才的問題也逐漸受到重視。從經驗中得出的結論，只有將以上所述做到，才更可能培養出優秀的酒店管理人才。
大專畢業論文7
摘要:在合理分析混凝土結構建筑抗震結構設計的必要性基礎上，科學地對目前我國混凝土建筑抗震結構設計中存在的不足和問題進行了剖析，并針對這些問題提出了相應的合理解決辦法和設計優化措施，從而有效地探究提升我國混凝土建筑抗震性能的有效手段。
關鍵詞:建筑，混凝土結構，抗震設計
0引言
自進入21世紀以來，隨著我國社會經濟的不斷發展和城市化建設的不斷加快，我國城市建筑尤其是高層建筑的建設需求量在與日攀升，這同時也使得建筑設計的抗震性能和安全性能越來越受到人們的高度重視。混凝土結構因其本身具有整體性能好、可塑性高以及耐火性好等特點，成為了我國當代建筑行業基礎建設當中應用最為廣泛，使用頻率最高的建筑結構材料，所以，它的安全性能和結構設計的好壞，對于整個建筑結構的抗震性能起到了直接性的影響。因此，相關建筑設計工作者一定要充分地認識到混凝土結構建筑抗震結構設計的重要性，并且積極采取科學有效地設計理念和方法，來合理的設計與提升混凝土結構建筑的抗震性能，從而科學地提升建筑設計的安全性和穩定性。
1混凝土結構建筑抗震設計中存在的問題
1．1前期準備工作不完善
不論是對于建筑設計而言，還是施工而言，前期的準備工作都是必不可少的，前期準備工作中所包含的相關設計資料收集、施工規范整理、施工材料購買與審核以及設計方案的審核等內容，都對整個混凝土結構建筑的抗震設計起到了非常關鍵的影響，因此，對于混凝土結構的建筑抗震性能設計來說，前期準備工作的完善與否至關重要。然而，據相關調查部門統計，在我國每年的混凝土結構建筑的抗震性能審核當中，很多混凝土結構建筑的抗震能力不符合國家相關法律法規規定的抗震能力標準，而這其中很大一部分原因就來自于一些建筑設計公司對于設計之初的前期準備工作做的不怎么完善所引起的。比如說，以混凝土結構建筑抗震性能設計前期的現場勘查測量工作為例，由于每一個地方的實際地理情況、地形地貌、自然環境、土壤條件以及水文條件等都是不相同的，但是一些建筑設計人員在對其進行實地考察、勘探測量的時候，沒有及時的采用變通的測量方法，對于不同地形地貌的施工場地，采用同一套測量標準來進行實地測量，進而導致一些特殊的細節數據沒有被測量勘察到，而后來的建筑設計師在進行混凝土結構建筑的抗震設計時，也沒有能夠及時得到所有的真實信息，不能夠全面的、透徹的了解施工場地的實際條件與情況，最終導致設計出來的混凝土建筑結構抗震性能無法達到實際的標準要求，因此，施工前期的.準備工作至關重要。
1．2防震結構設計不規范
防震結構設計是現代混凝土結構建筑的抗震性能設計當中，最為關鍵也是最為有效地設計實現方法，它其中包括了抗震層、防震縫以及抗震支座三大主要防震結構的設計，這三大抗震結構對于整個混凝土結構的建筑抗震性能起到了關鍵性的影響，所以至關重要。根據我國相關法律法規規范和標準條文規定，當出現以下三種情況時，抗震層、防震縫以及抗震支座這三大防震結構都必須滿足設計規范:第一種，混凝土結構的建筑房屋中平面的所有尺寸大小，都遠遠超過了我國《鋼筋混凝土高層建筑結構設計與施工規程》中的標準規范限度值，并且還沒有設計相應的安全強化措施的情況下，混凝土建筑的抗震層、防震縫以及抗震支座的設計就必須都要有。第二種，對應的混凝土結構建筑的各部分不同的功能結構，其剛度和承載壓力的負荷能力存在著很大的差距，并且還沒有設計相應的安全強化措施的情況下，混凝土建筑的抗震層、防震縫以及抗震支座的設計就必須都要有。第三種，對于一些設計感比較強，上層建筑與下層建筑之間存在著巨大的錯層，并且還沒有設計相應的安全強化措施的情況下，混凝土建筑的抗震層、防震縫以及抗震支座的設計就必須都要有。然而根據實際的相關調查顯示，我國很多混凝土結構建筑的相關防震結構設計都沒有達到上述標準，建筑的抗震性能有待考驗。
2提升混凝土結構建筑的抗震性能設計的有效措施
2．1完善前期準備工作
設計與施工前期的準備工作對于整個混凝土結構建筑的抗震設計起到了非常關鍵的影響，因此，對于混凝土結構的建筑抗震性能設計來說，前期準備工作的完善與否至關重要。相關建筑設計工作人員可以從以下幾個方面來完善混凝土結構建筑抗震設計的前期準備工作:第一，做好實地的地震災害數據分析。混凝土結構建筑的抗震性能設計的主要目的就是為了抗震，因此，要想保證設計出來的混凝土建筑結構的抗震性能能夠滿足實際的需求，相關建筑設計師就必須要了解工程所在地的實際地質災害情況。地震災害的數據分析工作包括當地的地質結構屬于平原、丘陵還是山地結構，近百年內的地震災害發生頻率是多少，以及是否處于地下斷層等情況，這些信息的采集都能夠為建筑設計師提供有力的當地地質災害產生幾率和強度大小等信息，從而更好地開展混凝土結構建筑的抗震設計。第二，強化建筑結構的延性設計。延性設計即抗形變能力設計，一般情況下，在地震災害來臨時，強大的地震沖擊波會造成地面土壤層波動和碎裂等情況的產生，這種情況下的混凝土建筑會因為地質的變化，而受到很大的形變壓力，而要想在這種強大的形變壓力下保證建筑的穩定性能，就需要建筑設計師加強對于建筑本身的結構延性設計，強化建筑本身的負載能力和抗壓能力。
2．2強化防震結構設計
2．2．1抗震層設計
抗震層是現代混凝土結構建筑抗震設計當中的三大基本結構之一，從設計位置的角度上來說，抗震層設計所在的部位和發揮作用的部位，都在建筑基礎的頂部，是整個建筑抗震結構當中，最為基礎也是最為關鍵的抗震結構，它的存在能夠起到隔離地震沖擊波與建筑體的作用，不讓混凝土建筑體直接與地震沖擊波相接觸，從而最大程度上的減少地震沖擊波對于混凝土建筑體的影響，減少地震對于建筑體的損壞，提升混凝土建筑的穩定性和安全性。在實際的設計和施工操作當中，抗震層的設計如下所述:首先，為保證抗震層的設計不影響整個混凝土建筑體設計的功能性和合理性，建筑設計師可以將抗震層設計在地下室的柱頂或者層頂。然后，考慮到抗震層本身的特殊性，也為了為抗震層的施工和后期的維護與修理提供一定的方便性，一般情況下，相關建筑設計師可以在抗震層的頂部和基礎面之間，預留80cm的小空間。
2．2．2防震縫設計
防震縫同樣也是混凝土建筑結構抗震設計當中的三大基本組成結構之一，它的設計是為了當地震災害來臨時，混凝土結構的建筑在地震沖擊的情況下，產生一些變形時，為其形變預留一些適當的形變縫隙，進而將整個建筑體劃分為多個不同的空間，減少相互的影響，也就是說，防震縫的存在事實上就是為了給地震作用下建筑體的各部分避免相互擠壓沖撞，而預留的伸縮縫。從設計的位置角度上來說，防震縫的設計貫穿了整個混凝土建筑的結構體，整個建筑體的各單元功能區都有其存在的影子，所以，它承擔的責任很大，功能性和安全性要求非常的高。在實際的設計和施工當中，防震縫的寬度設計需要依據實際的地質情況和防震設計規范來進行設計，寬度設計過小或者過寬都會影響到其整體的功能性發揮。
2．2．3抗震支座設計
抗震支座的功能是對地震能量的一個緩沖和滑動釋放，與上述抗震層和防震縫相比，抗震支座的使用位置多在于混凝土結構建筑體容易受到地震影響比較大的部分，位置和數量根據實際的需求為準來設計。需要注意的一點是，抗震支座的設計與選擇應當采取以下幾個方面的標準為參考:第一，地震波測試。相關建筑設計工作者可以通過模擬地震波的方式，來測試抗震支座的性能，從而設計出合適的使用位置和使用數量，來滿足實際的抗震性能需求。第二，混凝土結構的建筑體本身有一定的設計使用年限，因此，相關建筑設計工作人員在進行抗震支座的選擇與設計時，同樣也需要考慮到抗震支座的使用年限，一般情況下，根據相關的法律法規和設計標準，建筑體防震支座的使用壽命應當長于混凝土建筑體本身的使用壽命年限。
3結語
混凝土結構作為我國當代建筑行業基礎建設當中應用最為廣泛，使用頻率最高的建筑結構材料，它的結構抗震性能設計的質量對于整個建筑結構的安全性能和穩定性能都有著非常重要的影響，因此，相關建筑設計師一定要充分地認識到混凝土結構建筑抗震結構設計的重要性，并且積極采取科學有效地設計理念和方法，來合理的設計與提升混凝土結構建筑的抗震性能，從而科學地提升建筑設計的安全性和穩定性。
大專畢業論文8
【摘要】在臨床醫學中，分析糞便常規檢查的臨床應用及糞便對疾病的臨床診斷具有很大的價值。糞便檢驗對許多疾病，尤其是消化系統疾病及寄生蟲病的診斷與治療有重要的臨床意義。本文對糞便檢驗存在的各項問題進行了分析與探討。
【關鍵詞】臨床檢驗，糞便檢驗，常規分析
糞常規檢驗作為三大常規檢驗之一，是判斷人體健康狀況的必要檢查項目，是臨床基礎檢驗的重要內容，其檢驗結果的正確性也是檢驗實驗室工作質量的基本前提， 因此，要格外加強對糞常規檢驗工作的重視。
1便常規檢驗的意義
糞常規檢驗是腸道門診和住院患者的例行常規檢查項目，對于了解消化道有無炎癥、潰瘍、出血、寄生蟲感染、惡性腫瘤等有著重要的意義。尤其是糞常規檢驗的內容之一糞便隱血實驗對消化道出血的診斷及消化道惡性腫瘤的篩查有著非常重要的參考價值。美國臨床生物化學學會3項大規模隨機對照試驗顯示，50歲以上人群每2年或每1年進行1次FOBT篩檢可減少15%～33%結直腸癌病死率。
迄今，應用糞便隱血試驗和結腸鏡檢查進行自然人群篩查仍然是大腸癌早期發現、早期診斷的主要手段。因此，實驗室人員應該充分認識到糞常規檢驗的重要意義，增強做好這項工作的責任心，要克服一定程度上存在著的對糞常規檢驗工作的一些輕視態度，積極加強專業技能學習，特別是在標本量多、工作強度大的情況下保持耐心細致，以高度的敬業精神做好這項基礎檢驗工作。
2便常規檢驗分析
糞便常規檢驗主要包括肉眼觀察和顯微鏡檢查兩個方面。肉眼觀察就是用眼睛觀看大便的量、性狀、顏色、有無粘液、膿液、血液、未消化食物和寄生蟲等。
顯微鏡檢查協就是在玻片上滴加生理鹽水1～2滴，取米粒至黃豆大小糞便與生理鹽水混勻，徐成厚薄均勻的薄片，然后放在顯微鏡下觀看，先用低倍鏡，以后再用高倍鏡仔細觀看大便內有無紅細胞、白細胞、膿細胞、寄生蟲卵、阿米巴原蟲和未消化食物等、此外，在檢查大便時，還要注意嗅大便的氣味。
糞便標本的留取及選取作檢驗的部位，對如實地反映病情很重要。檢驗人員往往只根據病人送來的'標本拿取部分作檢驗，因此如果病人標本留取不合要求，對檢驗結果就有直接的影響。
3便常規檢驗存在的問題
我國長期以來，住院患者必做“三大常規”檢查。現代醫學雖然高度發展，檢驗項目不斷增多，但仍應該根據患者病情合理申請檢驗單。美國耶魯大學醫學院紐海芬醫院是一家有800多張病床的綜合性大醫院，但每天僅有3～4份糞便常規檢驗。相比之下，我院為1 000多張病單的三等甲級醫院，每天門診和住院患者糞便常規檢驗多則超過150份，少則也有近100份；我國其他許多醫院糞便檢驗情況與我院相似。
檢驗科往往由1～2個檢驗人員負責糞便等常規檢驗工作，所以糞便常規檢驗工作量大。目前糞便檢驗主要內容包括顯微鏡檢查、隱血試驗、找寄生蟲卵及腸道致病菌檢驗等，主要靠人工操作。由于工作量大、檢驗人員進修提高學習機會少、基本功欠扎實使寄生蟲卵、致病菌等檢出率極低。如北京解放軍總醫院檢查了5000例糞便常規，寄生蟲卵檢出率為27%，而1077例干部病房患者寄生蟲卵檢出率為0%。對糞便常規培養目的菌目前國內實驗室大多只限于志賀菌屬及沙門菌屬，這樣就會失掉近50%的病原菌的檢出率。
4便常規檢驗注意事項
4.1注重形態學檢驗
糞便直接涂片顯微鏡檢查是糞常規檢驗的重要內容，通過糞便形態學檢驗可以發現標本中的細胞、寄生蟲卵、細菌、原蟲等病理成分，并可通過觀察各種食物殘渣了解消化吸收功能。
實驗室必須高度重視糞常規檢驗中的形態學檢驗工作，因為糞便形態學檢驗主觀性較強、不易做好質量控制的工作，需要檢驗人員有扎實的專業技能和鏡檢識別能力，只有正確掌握糞便有形成分的形態學特點和鑒別方法，才能做出正確的檢驗報告。要嚴格執行臨床檢驗操作規程，收到標本后于1h 內盡快完成檢驗，否則因細菌繁殖和消化酶的作用致 PH 改變可影響檢驗結果。取樣時須挑取含有黏液膿血部分的糞便檢查，或者從成形便表面、深處等多點取樣。
4.2注重檢驗方法與結果
糞便潛血主要是指消化道少量出血時，糞便外觀顏色無明顯變化，鏡檢觀察不到紅細胞，只有通過隱血試驗來證實。目前臨床應用較多的糞便潛血試驗主要是兩種原理不同的方法，一種是以鄰甲聯苯胺法為代表的化學法，化學法雖有多種色原性反應底物，但基本檢測原理相似，是利用血紅蛋白（Hb）中的亞鐵血紅素有類似過氧化物酶的性質，能催化試劑中的 作為電子受體使色原氧化呈色，呈色的深淺與Hb 含量成正比。化學法操作簡單易行，但靈敏度低，在消化道出血 5～10 ml 即 Hb 0.2～1.0 mg/L 時才能獲得陽性結果，另外特異性差、干擾因素多，尤其是受檢者服用了含 Hb 的動物血和含過氧化物酶的新鮮蔬菜等，都能使反應呈假陽性，這是化學法應用的局限之處。另一種方法是以單克隆抗體免疫膠體金法為代表的免疫法，單克隆抗體免疫膠體金試紙條法只特異地針對人 Hb 抗原表位，基本排除了飲食及藥物等因素的干擾，被世界衛生組織和世界胃腸鏡檢查協會推薦作為糞便隱血試驗的一種較為確認的方法。此法特異性好，靈敏度高，是目前臨床普遍采用的方法。但即使在排除了試劑放置時間過長、抗體效價降低等原因外，免疫法實驗較容易產生假陰性結果，對這一點要給予足夠的重視。主要原因在于出血量過多而致反應體系中抗原過剩，超過試劑中抗體的反應最佳濃度，即后帶現象。上消化道出血后，血液在消化道內停留時間較長，Hb或紅細胞經過不同 pH 消化液及腸道細菌蛋白酶的作用降解變性或消化殆盡，分子結構產生變化，已不具有原來的免疫原性，與試劑中的單克隆抗體不匹配，這也是免疫法更適合于下消化道出血診斷的原因所在。因此，用免疫學方法進行隱血試驗時，要嚴格按照試劑說明進行操作，在規定時間內觀察結果，要注意質控線是否出現條帶，該區出現條帶可判斷懸液層析過程是否正常。
5結語
臨床糞便檢驗對于疾病的治療是非常重要的，在檢驗中一定要遵循檢驗規則，認真分析檢測結果，避免出現結果不準確而導致延誤治療的情況。因此，加強臨床治療的便檢驗工作對整個醫療是具有重要意義的。
參考文獻
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大專畢業論文9
大專法律專業畢業論文:《思想道德與法律基礎課程改革》
[摘要]慕課背景下的思想道德修養與法律基礎改革，是在當前學生學習平臺的開放性、學習主體的自覺性以及學習途徑多元性的背景下提出的。做好慕課背景下的課程改革，教師要注重學生學習興趣的激發，充分挖掘慕課學習平臺的功能，注重加強學生專業基礎，探索理論與實踐結合的課程學習模式，使學生學習主體地位確立，在獲得更豐富學習資源的同時，也充實著學習體驗。
[關鍵詞]慕課;學生主體;課程改革;思想道德與法律基礎
慕課，是新近涌現出來的一種在線課程開發模式，它發展于過去的那種發布資源、學習管理系統以及將學習管理系統與更多的開放網絡資源綜合起來的新的課程開發模式。“慕課”建立的基礎是學習者的大量參與，這些學習者可根據他們的學習目標、背景知識和技能以及興趣愛好自由選擇課程并安排自己的學習進度[1]。慕課的現代新型學習方式，受到了學習者的歡迎，是值得推廣和應用的。
一、慕課背景下的思想道德修養與法律基礎課程學習特質
(一)學習平臺的開放性
互聯網已經成為現代社會一個不可忽視的存在主體，學習平臺的開放性，已經成為現代學習的主要方式之一，人們的信息和資訊量大，傳統的口授或者書本，已經遠遠不能滿足人們的學習需求，尤其是學習欲望強的大學生群體，他們思維活躍，喜歡嘗試新事物，而良好的學習平臺就至關重要，人們對于資訊，喜歡上網搜集信息，已經成為網絡化的生活環境，網絡也改變著人們的認知方式。因此，傳統的課堂教學，以教材為主的學習方式，很難適應快速發展的社會環境，而且學習方式單一，與信息量大的社會環境格格不入，這已經成為教學上的弊端，也不能養成學生收集資訊，利用資訊，解決問題的實踐能力。因此，學習平臺的開放性，尤其要在教學中重點關注，緊跟時代潮流。
(二)學習主體的自覺性
21世紀是信息大爆炸的時代，個體要樹立終身學習的理念，在日常生活中不斷提升自己的學習能力。主動和自覺學習是個人的一項優秀特質，主體的自覺性對于學習、對于生活是非常重要的。因此，在高校教學中，教師要激發學生興趣，使學生從被動學習向主動學習轉變，樹立現代學習理念，轉變為探究和自主合作學習，這樣學生的創造力可以最大限度的被激發，學生的能力也能得到最大限度的發揮，這對于提升學生自身整體素質以及主體價值意義的追尋，對于學生從學習中領略樂趣，用學習完善自己的生命體驗，對個人的價值和意義都是至關重要的。
(三)學習途徑的多元性
隨著信息社會的發展，人們對于信息的需求量日漸加大，學習途徑也日漸多元、豐富，在這樣的情況下，學習途徑的多元性對人們提出更高的要求，不僅滿足于傳統的書本、教師，并從中汲取信息量，而且學習方式、途徑也日漸多元。熱門利用和借助信息平臺，通過專門網站發布和信息的搜集與整理。網絡成為人們學習、咨詢的重要平臺，而學習也不例外，學習途徑多元化的發展，對于嘗試新事物，喜歡電腦和網絡的新時期大學生而言是很適合的，也是這個群體樂于并喜歡接受的重要傳播媒介和平臺。而這種學習方式的多元化，也使學生成為學習的主人，學習成為生活中重要的、不可缺少的一部分，不僅可以通過學習完善自身，也可以實現自身更好更快的發展，這點的價值和意義是非常顯著的，多元化的學習方式也使個體在學習中不斷完善和充實自己，是良好的學習平臺。
二、當前大學思想道德修養與法律基礎課程學習存在的問題
(一)學生學習積極性不高
大學課程中，學生對于思想道德修養與法律基礎學習，顯現出明顯的厭學情緒，興趣度不高，對學習內容感到枯燥乏味，這些都成為學生真正體會這門課程樂趣和專業魅力的重大阻礙，學生在學習中不僅不能有所收獲，對這門學科也帶有偏見，影響了學習品質的培養以及教學效果的提高。這對于學生而言是危險的，也對于學習極其不利。學習方式為被動學習，學習中以消極和抵觸的情緒去應對，對于整個高校學習氛圍的塑造和良好學習習慣的培養也同樣是不利的。這是綜合因素造成的，有學生自身認識的偏差，教師講授的不到位，教材上缺乏靈活性，這些問題在慕課上都能有所解決。公眾學習平臺，學生對于學習專業的魅力和基礎有基本的正確認識，最新的課堂和優秀的教師，可以激發學生的學習興趣，學生可以在快樂中實現學習的目的與意義。
(二)理論學習多于實踐應用
傳統意義上的思修與法律基礎課程的'學習，較多的注重理論知識的講授，而對于當前的熱點缺乏解讀的力度與深度，不注重與最前沿、最熱門的社會焦點相聯系，老師只注重對熱點的簡單解讀，忽視了學習中理論與實踐的結合應用，這些對于學生學習是非常不利的，不僅對這門課產生厭學情緒，學生也不能發展自己的學習能力。有份調查報告顯示，大學思修課作為一門理論性較強的課程，如何加強理論與學習實踐的結合，是教好這門課程的關鍵所在。有些非常優秀的教師，他們結合最新時政熱點的解讀客觀、全面、上課內容充實，賦予表現力，不僅學生可以用心學，對于教師而言，也是一種學習和借鑒，能夠有效的提高自身的教學能力和創新能力。
(三)學習途徑單一
我們高校教學中，存在著盡信書的一種理念，多讀書這本是好事，但缺乏對學生理想信念方面的引導，這點對于思想與法律基礎知識學習是有較大負面影響的，容易造成學生思維上的局限，輕于實踐，只是在理論上不斷苦學，影響學生思維的提升，創造力的發揮，解決問題能力的鍛煉與提升，這對于學生的學習是百無一利，是值得關注的。現在的互聯網迅速發展，移動手機傳媒咨詢的快捷發展，影響著人們對信息的接收，處理與應用能力，因此傳統的單一式教學，靠老師、靠書本，是不能滿足自身發展的需求與需要的，這對于提升民族的創新能力是極為不利的，必須得以改進。而利用好新型平臺學習，也成為學生學習關鍵重要的一部分，是值得關注和重視的。
三、慕課背景下思想道德修養與法律基礎課程改革
(一)教師要注重學生學習興趣的激發
慕課提供最優質的教學資源，注重學生創新與實踐能力的激發。因為學生主動利用慕課平臺，就是主動學習，主動接受知識的過程，而平臺上提供最優質、全面的教學資源，是對平時課堂的重要補充與發展。同時，慕課教學將完整的課程內容分解為若干細小的知識點，制作8～12分鐘的微課程，學生可以就某一知識點反復學習，在一定程度上降低了學習的難度、提高了學習的趣味性[2]。學生在學習中享受到充分的學習樂趣，愛上學習，學習興趣得到最大限度的發揮，學生也養成主動學習的習慣，是值得推廣的新型學習模式。
(二)要充分挖掘慕課學習平臺功能
慕課依托互聯網而生，開啟了線上教學的新時代，借助互聯網開展線上教學，這樣既可以突破傳統班級授課制課堂教學模式的局限，又可以開展大規模教學，減輕線下教學的壓力[3]。MOOC學院是最大的中文MOOC學習社區，收錄了1500多門各大MOOC平臺上的課程，有50萬學習者在這里點評課程、分享筆記、討論交流。在慕課的學習平臺上，有豐富的資源和信息，能夠完全滿足學生的學習需要和對學習資源的需求。借助于慕課平臺與其他學習者之間的心得體會和筆記交流，使學生在學習中可以交流，對于學生的學習也有重要的意義。這種融學習與交流為一體的學習平臺，也受到廣泛的歡迎。
(三)要注重學生學習主體地位的確立
學生是學習的主體，也是新課標的要求，對于大學階段的學生而言，學習已經成為一項自覺的活動，因此，主體地位的確立是非常重要的。慕課以服務和方便學生學習為最終導向，同樣也賦予了學生以自主學習選擇權利[4]。慕課作為學生學習的一個重要平臺，學生在學習的過程中，融入了主觀的學習體驗，“我要學”成為學習的主要動力，學習成為學生喜歡自愿的自覺行動。同時，慕課豐富的資源和信息量，又使學生在學習中，不僅滿足其求知欲，而且在學習中享受到學習的樂趣，愛上學習，學習成為其發展的重要一部分，在學習中成長。
(四)要注重加強學生專業基礎
慕課平臺，目前做的比較成功的有慕課網和酷學習網等，慕課網是目前國內慕課的先驅者之一，由北京慕課科技中心成立的，現設有:前端開發、PHP開發，JAVA開發、Android開發及職場計算機技能等課程。其中課程包含:初級、中級、高級，三個階段。而酷學習，是上海首個推出基礎教育慕課的公益免費視頻網站。酷學習的價值觀，就是免費、分享、合作。該網站創始人李旭輝表示，對視頻的熱愛驅動他去無償做這個公益慕課網站，希望孩子們看了網站后能更加快樂地學習，尤其是邊遠地區教育資源貧乏的孩子也能得到優質的教學。而這些視頻，注重針對目前出現的學習上的最新問題，并對此予以解決，使學生在不斷學習中努力提升自己。而這些精品視頻學習資源中，對于學生的專業基礎知識，以及對于其扎實與鞏固，是有著非常重要的價值意義的，是對于日常課程不足的一種補充和完善，是對于其學習的一個提升與發展，是學習重要的平臺，對學生發展起著重要的意義。
(五)探索理論與實踐結合的課程學習模式
在學習中，注重理論與實踐的結合，已經引起了教育界以及社會各界的重視，理論與應用型的人才，才是社會最終需要的，能給社會發展做出重要貢獻的人。在教學中必須要有所調整和改革，大學思想道德修養與法律知識的學習，充分利用慕課平臺的便利，實現自身對知識的學習和積累。老師通過借鑒和學習最新的課程理念，應用于教育教學過程中，可以積極地查漏補缺，且針對最新發展的時事熱點，對其進行解讀，不僅培養學生分析的思維能力，還對學生價值觀的正確引導與樹立，有著重要的積極意義。因此要注重理論與實踐結合。這也是時代對于教學，對于學習方式提出的最新要求，是課程改革與實踐發展的重要方向，是值得關注與重視的。
四、結語
慕課背景下的思想道德修養與法律基礎課程改革研究，是現代科技的發展對教育提出的更高的要求，充分體現學生在學習中的主體地位。而慕課，也已經影響了學生學習和發展，對于學生的學習實踐是極為有利的，這也要求學生充分利用這一平臺，在這一平臺上不斷完善和發展自己，不斷努力，提升自己的學習力，實踐能力與創造力，實現我國社會發展進程中，學生自覺主動、自愿的學習理念以及發展。學生的不斷學習，學習能力的不斷增強，對于增強民族的凝聚力，民族的素質與水平，尤其是我國的創新水平與能力，有著顯著地推進意義。授之以魚不如授之以漁，這不僅是對教育最好的闡釋，更是對慕課學習平臺的完美總結。這是學生主動參與學習的過程，是學生學習力凝聚和發展的平臺，將有利于學生在學習中不斷完善和發展自身，是學生實踐能力的重大提升，對學生和教育發展意義重大，因此，借助慕課平臺學習，已經成為現代學習方式發展的一個重大提升，具有發展的空間與潛力，必將會引起重視。
參考文獻
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大專畢業論文10
珍貴的兩年半的大專生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結一下大專兩年半的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。
學習成績不是非常好，但我卻在學習的過程中收獲了很多。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業知識，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對于將來很重要。
在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關。現在我已經接近畢業，正在做畢業設計，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。
通過兩年半的大專生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些短處并盡力改正。
回顧兩年半，本人在思想覺悟上始終對自己有較高的要求，能用科學發展觀來認識世界認識社會，能清醒的意識到自己所擔負的社會責任，對個人的人生理想和發展目標，有了相對成熟的認識和定位。 在專業課程的學習上，根據自身專業方向的要求，有針對性的認真研讀了有關核心課程，為自己的學習工作打下扎實基礎；并涉獵了一部分其他課程，開闊視野，對本專業方向的應用背景以及整個學科的結構有了宏觀的'認識。
在學習工作上，根據導師的指導，研讀了大量論著，逐步明確了發展方向，通過自身不斷的努力，以及與師長同學間的探討交流，取得了一些比較滿意的成果。在這期間，綜合分析等基本素質不斷提高，書面表達的能力也得到了錘煉，尤其是獨立思考判斷和研究的能力，有了很大進步，這些對于未來的工作也都是大有裨益的。 平時生活中，為人處世和善熱情，和同學關系融洽。根據自身愛好和能力，業余參與了一些活動，為個人綜合素質的全面發展打下基礎。
大專畢業論文11
摘要：在工程項目管理的過程中，工程質量、工期以及成本是其三個關鍵環節，在具體施工過程中，只有保證工期與工程質量順利開展，才能確保企業成本的最大程度降低。企業才能獲得更多的利潤，增強自身的競爭力，但是由于受施工過程中管理水平、技術條件、政府政策等的影響，企業的工程項目管理的運轉并不樂觀，這就需要我們針對具體情況，進行合理分析，提升對工程造價內涵的認識，采取積極有效的措施降低工程成本，實現企業的綜合效益。
關鍵詞：建筑工程;工程造價;影響因素;降低工程造價辦法
1.建筑工程造價的制約和管理含義
工程造價的制約和管理是指遵循工程造價的客觀特點和規律，運用經濟和科學技術原理等管理手段解決建筑工程活動中的工程造價的制約與確定、技術與管理、經濟與經營等實際理由，力求合理使用人力、財力、物力，達到提高經濟效益和投資效益的全部組織活動和業務行為。其基本內容就是合理制約和管理工程項目造價，不斷降低工程成本，確保建筑工程質量。近些年，我國建筑業取得了很大發展，但還是存在很大差距的。
為從根本上制約和管理住工程造價，就要實施全過程制約和管理，以取得最佳的經濟效益和社會效益。工程造價的有效制約就是在投資決策階段、設計階段、施工階段和結算階段，把建筑工程造價的發生額制約在批準的工程造價限額之內，做到偏差的隨時糾正，以確保項目投資目標的實現，并在各個建設項目中取得較好的經濟效益，最終實現使竣工決算制約在審定的概算額內。
2.建筑工程造價影響因素分析
2.1工程招標對工程造價的影響
建筑工程招標投標已經非常普遍，施工單位需要在招標文件和自身能力的要求下，制定合理的標底，標底不能過高也不能過低。然而，在競標的過程中，由于企業之間的競爭比較激烈，惡意降低標價的現象普遍，在較低標價的影響下，施工企業不能保證工程的施工質量。即使是施工的質量達到了建筑工程的要求，工程造價過高的理由也比較嚴重，損害了自身的利益。
2.2工程設計方案對工程造價的影響
建筑施工單位在競標成功和簽訂合同之后，就要由設計人員進行工程項目的勘探和設計，為建筑工程施工提供可靠的設計方案。目前，我國建筑工程設計的質量和深度還對工程的造價產生著影響。在一些城市特別是中小城市，設計人員的設計水平和技術有限，設計人員不能及時的掌握新技術和新理論，設計方案都存在一定的滯后性和技術漏洞。由于掌握的資料不夠，設計的深度和質量不高，施工過程中更改設計方案的現象普遍，這直接就導致了工期的延長和工程費用的額外支出，加大了建筑工程的整體造價。
2.3施工管理措施不當對建筑工程造價的影響
工程造價管理人員需要對競標階段、施工準備階段、施工階段以及工程結算階段的工程成本進行制約，而施工階段的工期較長，是工程造價管理與制約的關鍵環節。目前，我國建筑施工階段工程造價管理還存在諸多的理由，首先是工程造價管理的意識不強，無論是領導人員還是項目管理人員都沒有意識到工程造價管理的重要性，不能采取及時有效的手段來制約工程的整體花費。其次，設備和材料浪費嚴重。建材和設備的價格占工程總成本的一半以上，只有加強對工程建材和設備的管理，工程的成本才能得到有效的降低，但是施工現場材料和設備的浪費嚴重，很多價格昂貴的設備在沒有達到報廢程度的情況下就被棄之不用，資源浪費嚴重。
2.4工程結算階段對工程造價的影響
在工程造價的管理與制約過程中，很多施工單位都忽視了工程結算階段的造價管理。工程結算階段需要對工程的整體花費進行編制，將編制的方案報有關部門審批，對工程的索賠款進行收取，實現工程造價的全過程管理。但是由于管理的意識不強，工程結算階段的成本浪費嚴重。
3.降低工程總價的措施
對工程造價進行制約，是降低項目投資資本的重要因素，可以從以下幾個方面進行考慮：
3.1不斷優化設計方案
設計方案是對工程項目的總體設計，對設計方案的優化就是對工程項目的不斷改善。面對經濟效益競爭日日激烈的市場環境，工程項目承包商在保證質量的基礎上都希望得到更多的經濟效益，因此設計師在對工程進行設計時，不能僅考慮技術方面的需要，更應該注意設計方案的經濟實用型以及可行性。
要想降低工程造價首先應該從優化設計方案入手，通過改革目前工程設計中的管理體制，引入項目設計競爭機制，通過競標單位之間的競爭不斷優化設計方案，從幾個備選方案中根據經濟需求以及技術含量選出最合適的方案。對于設計圖紙的審核過程，要認真對待那些施工難度大、結構復雜的項目，從保證施工質量、節省人力物力、提升施工進度的角度考慮，更全面的對設計方案進行整改。
3.2通過工程投標的方式引進競爭機制
工程項目中的招標一般主要是針對施工材料的采購以及施工設備的引進進行公開招標形式，通過招標從參加單位中選出最合適的合作單位，這樣不但可以保證材料和施工設備的.質量，還能夠最大程度的降低工程造價。在進行公開招標時要有明確的投標底線，這個標底應該是根據施工環境、物價、設計圖紙以及國家相關的法規大致評估的。
競標工作若想順利達到預設目的，必須要遵循公平、公開的原則，任何競標單位不得為了得到競標工程采取任意抬價或者是過分壓低價格，相關監督部門應該對競標過程進行監督，還要認真審查競標單位的資質，確保競標工作的公平化以及工程項目可以在預定的期限內保質保量的完成。通過這種工程競標的方式，實現了工程競爭的公平環境，同時對于降低工程造價也是一大作用。
3.3選擇科學的施工方案，加強施工管理與組織
施工方案是對項目工程施工所采取的方案，施工方案的合理性，有助于降低工程預算。施工方案的選擇事關工程進展和工程質量的保證，因此相關單位在做選擇時一定要慎重。首先應該確定施工方案的科學性以及技術方案的先進性，施工方案的科學性主要體現在施工方案是否是從施工實際環境出發，在實際操作中能否順利進行，技術的先進性指的是施工技術的前沿性，時代發展使得技術水平不斷更新換代，方案要想得到應用應該不斷更新技術。
同時科學的方案還應該考慮施工的經濟投入，盡量減少施工的投入成本并保證施工質量。另外在施工過程中，單位負責人以及監理人員應該認真履行工作職責，加強對安全施工的管理以及監督，實現安全施工。加強工程管理，改善勞動組織方式，通過合理安排勞動節省人力物力、提高施工效率，節省機械費用開支，從而達到降低工程造價的目的[3]。
3.4制約各種人力物力的成本運算
我國現階段工程項目建設中還有很多施工技術需要人工完成，人工效率是有限的，這會增加很多人工費用的開支，因此加強對施工人員的管理，提高工作效率，可以適度的減少工程造價。此外，材料在我國工程項目施工中也是占據較大資金投入的一種，大致估算可以占到將近71%，所以在施工中如果能夠盡量節約材料成本就可以大幅度的降低工程造價。
市場上的建筑材料品種繁多，價格也是相差很多，承包商要想降低材料造價，就應該選派經驗豐富、職業素養高的采購員對施工材料進行采購，同時要對材料進行“貨比三家”從眾多材料供應商中選出質量上乘、價格優惠、售后有保障的合作單位。另外，為了更大程度的降低材料的工程造價，應該杜絕施工過程中的材料浪費，實現材料的最大程度的利用。只有在施工過程中，嚴格制約人工費用以及材料的費用就能夠很大程度的降低項目工程造價，實現項目投資的最大利益。
3.5做好工程項目的竣工運算
項目工程的竣工運算是項目建設的最后一個程序，建設項目經相關質量驗收部門進行審核，審核通過后就可以交付應用。進行工程竣工運算，首先要收集竣工驗收所需要的相關資料，除去工程技術資料和安全文明施工材料不需要，其他的各種設計修改補充聯系單、監理人或者是設計人的簽證單、監理或業主認可的施工方案以及各種自然災害的憑據，竣工單位都要及時收集整理[4]。施工單位在確保資料完整的情況下，應該仔細的核算工程支出，遵循實事求是的原則，保護自身的利益不受侵犯。另外，工程施工中如果出現由于外界因素而導致施工進度延緩沒有按照預期計劃完成目標或者是出現的安全事故，施工單位應該廣泛收集有效證據，得到應有的賠償，減少不必要的成本支出，降低工程造價。
4.結語
綜上所述，建筑工程造價管理及目標成本制約是一個極為復雜，卻非常重要的過程。因此，施工企業要想在市場經濟中占有一席之地，就必須對建筑工程的每個施工階段進行造價管理及成本制約。
參考文獻：
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[2]尹璐.淺談建筑工程造價的制約與管理[J].管理科學.20xx
大專畢業論文12
［摘要］建筑審美是現代經濟發展環境下對文化建筑環境藝術設計的基本要求，也突出了城市化進程中文化建筑的藝術價值。為此，基于審美理念視角下來探討文化建筑的環境藝術設計，為實現建筑環境、審美視野的表達提供理論參考。
［關鍵詞］文化建筑;環境藝術;審美心理
社會的發展推動了文化建筑的快速發展，各類圖書館、文化館、展覽館、美術館、劇院等文化建筑數量與規模也獲得了飛速增長。在文化建筑自身結構與功能設計上，如何從環境藝術設計上增強文化建筑的藝術價值，需要從關注人的審美藝術需求來探討文化建筑的藝術性表現。
1文化建筑與環境藝術設計的關系
文化建筑具有廣泛性，以滿足人們參與、游嘻的綜合性場所。如展覽廳、博物院、音樂廳、游樂園等。當然，也包括過去的歷史遺跡，如一些傳統學府建筑等。環境藝術設計是基于環境要素，從建筑的內部結構、使用功能上，融入環境學、藝術學理念，突出建筑環境的舒適性、美觀性。文化建筑的基本功能在于滿足文化教育，而環境藝術設計是發揮文化教育功能的基礎。堅持以“人”為本，強調對人的實際需求的滿足，實現建筑內部結構、外部環境、建筑內部、外部環境的有序性、和諧性。作為一種泛稱，文化建筑在環境藝術設計中，如何從藝術審美心理上來增強建筑的文化魅力，必然需要立足文化建筑的基本載體，從環境藝術設計思路與手法上，強調不同的設計理念。如對于傳統封建王朝的建筑，設計師往往通過相對獨立的組墻來劃分統治者與平民的領土。當然，隨著社會經濟文化的發展，對于文化建筑的環境藝術設計，不同建筑設計師也更加強調藝術審美與文化價值。文化建筑本身作為一個建筑綜合體，其建筑內部結構、使用功能的設定，必然要與周邊的自然環境、社會、文化環境相關聯，而體現在美學理論中，即是建筑的直觀美學與客觀美學價值。
2審美心理下文化建筑的環境藝術設計
2．1環境藝術設計中的審美創造
從審美學視角來探討環境藝術設計，其根本在于通過環境要素的藝術化處理，使其能夠滿足人的審美需求。文化建筑本身是為了營造公共的審美空間，而藝術設計是基于人的審美規律、人的.需求來布置的環境空間結構。馬克思提出“勞動”是靈活的、而并非機械的、“死”的勞動，是基于有目的的、合規律的創造性勞動。所以，對于文化建筑的環境藝術設計，本身就是在創造審美的過程，表現為對美的追求與創造。恩格斯在《自然辯證法》中也強調“越是復雜、高級的生產勞動，越需要進行周密的藝術設計，來體現審美創造的意義”，文化建筑的環境藝術審美創造，其本身在于對美的呈現與實踐，創新作為藝術設計的生命，也需要從環境藝術的公眾性、流行性上，融入時代性審美愛好與審美思想，并為受眾所接受。當然，在環境藝術設計中還需要倡導獨創性、前瞻性，要基于社會公眾對藝術審美的發展趨向，來推陳出新。如意大利設計師李斯特在設計椅子時，并非僅限于對椅子的設計，而是在設計一種坐的方式。可見，對于環境藝術設計本身的審美創造，包括對人的生活方式及其他活動的滿足，更是體現藝術設計社會性的基本內容。
2．2環境藝術設計中的審美欣賞
從審美心理上來審視環境藝術設計，其本身不僅要突出藝術設計的內涵，還要體現審美心理的滿足。審美欣賞是基于受眾的心理體驗和感知所獲得的一種審美愉悅和享受。同樣，在建筑環境藝術設計中融入審美欣賞，需要從建筑的設計結構、功能表現、色彩、造型等方面，來滿足受眾的審美愛好，增強建筑環境的審美意義。對于文化建筑中的環境藝術審美欣賞，其意義在于對文化建筑藝術形式的表達。任何文化建筑，其本身在滿足使用價值的同時，通過技術手法來營造獨特的審美欣賞環境，來激發人的情感愉悅，從而獲得合理的、悅目的精神滿足。如文化建筑外形結構美、文化建筑的內部裝飾美等。
3以首都博物館為例探析環境藝術設計與審美心理
3．1從博物館環境藝術設計中來滿足公眾的審美需求
文化建筑具有自身的文化特色，從建筑環境設計上，一方面來體現文化建筑的思想性、藝術性情感;另一方面從建筑環境設計本身來傳達特定的精神價值和藝術風格。如建筑結構對生活現實的貼近，建筑環境對公眾情感的服務等。建筑設計師作為文化建筑的導向者，其思想與審美感受往往對建筑主題的設計影響較大，特別是在激發人與環境的協同關系上，要通過建筑環境藝術氛圍的搭建來強化文化建筑所承載的獨特藝術審美體驗。首都博物館作為我國優秀文化遺產的保存場館，其所陳列的文物獨具文化價值。在進行文物陳設、布置與分類管理上，按照時間、類別、內容、主題等不同進行合理劃分，并結合文物自身特性來優化博物館的內部結構，既突出了對文物的保護與收藏，又能夠從博物館環境藝術營造上，考慮到對受眾內心審美的訴求。
3．2博物館環境藝術設計中的設計思維變化
對于文化建筑環境藝術設計思維的探討，過去的設計理念傾向于對服務功能的突出，并適度融入審美文化來增強文化建筑的藝術內涵。如通過導入一些藝術符號，借助環境藝術設計要素來提升文化建筑的審美意象。但對于文化建筑自身所蘊涵的文化要素很多，環境藝術設計無法從中反映和呈現，受眾也無法從抽象的藝術符號中來感知文化建筑的設計思維。因此，迫切需要從現代設計理念與審美意蘊的融合上，突出服務性、自我性，以完成文化建筑環境藝術意蘊的增強。首都博物館主展廳設計寬敞明亮，各陳列物品依照建筑格局進行整齊排列，表現出室內文物與室內環境的渾然一體，也增強了博物館自身歷史文化的濃重氣息。
3．3博物館環境藝術設計中對審美視野的傳達
環境藝術設計與文化建筑審美理念的融合并非單純的依靠設計來表現豐富的思想內涵，而是從提升文化建筑的服務價值、設計價值上，來充實和豐富文化建筑的審美視野的延伸，擴充文化建筑的審美意蘊傳達效果。
4結語
在塑造和培養審美習慣中，設計師需要從民族文化中挖掘感官意識，豐富人文導向。同樣，在文化建筑環境藝術設計中，通過主客體建筑元素的融合，從物質性、藝術性上創造審美文化，增強文物與建筑結構之間的關聯性，滿足觀賞者在觀賞過程中體味和感受博物館空間環境的多樣性，消除審美疲勞。
參考文獻:
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大專畢業論文13
［摘要］本文探討全國各醫學實驗室紛紛通過ISO1518審以及“五改四”的醫學檢驗技術類的學生即將進入臨床實習這兩大形勢下如何做好醫學檢驗本科專業實習生的臨床帶教。
［關鍵詞］醫學檢驗；四年制本科；實習帶教；教學方法
“檢驗醫學”是實驗室技術與臨床醫學的結合，是一門發展迅速，多技術多學科交叉的綜合性、實踐性的應用型學科[1]，不同于被動向臨床提供所需檢查結果的輔助科室性質的“醫學檢驗”,所以需求是復合型檢驗醫學人才而不是技師型。10到12個月的檢驗醫學生的臨床實習是醫學檢驗醫學教育的重要組成部分、基礎理論向臨床實踐過渡的重要環節。20xx年9月，教育部將醫學檢驗（101001）[2]納入新成立的一級學科醫學技術類（1010），改為醫學檢驗技術類、四年制、理學學士學位。這一改變恰恰體現了現代醫學檢驗本科生實踐教育的重要性。“五改四”的這批技術類實習生將于今年暑期進入臨床實習，如何培養四年制醫學檢驗本科學生需要每一位醫學檢驗專業教學工作者考慮探討。
一科室領導層高度重視，成立專門的教學組，擇優選拔帶教老師；實行專人專崗負責制，進行有序的組織和分級管理
本科室實行科主任負責制、副主任分管，總帶教老師承上啟下進行統一安排。各專業組選一到兩名具有豐富臨床經驗的主管技師作為專業組帶教老師，具體落實專業指導、密切關心學生的學習和生活。有條件的科室甚至可以實行“一帶一”帶教模式。教師平時工作中的慎密求實、從容熟練潛移默化的教導了學生，同時教師們由于帶教需要，就需不斷提高自身專業水準，對個人及科室都是極為有利的。實習生人數多的科室可以在學生中選出一到兩名實習組長，幫助老師管理的同時培養社會實踐能力。
二健全制度，規范、程序化管理；注重崗前培訓，特別是要樹立實習生的生物安全意識
“沒有規矩，不成方圓”，所以對于進入科室的一批不同層次的實習進修人員，必須進行制度化、規范化的管理。實習生進入科室的第一天，由科主任監督、總帶教老師負責安排老師對實習生進行各項規章制度的學習。當然包括相關法律知識的學習、側重生物安全培訓[3]，提升學生自我保護意識。實驗室生物安全事關工作人員的人身安全,醫務人員應切實強化生物安全意識,不能“重測輕防”。所以科室有責任在實習生進入實習工作前上一節生物安全培訓課,且在平時工作中時刻提醒學生，確保每一位實習生在整個實習階段保持生物安全意識。
三結合院校的實習大綱和科室的實際情況制
定分層次的教學計劃，明確各專業組必須掌握、熟悉、了解的內容實習生并不是學會操作就算完成了實習任務，應該注重結果的分析和解釋。實習生需要學會分析我們得到的結果是不是真正所需要的、合適的、符合臨床癥狀及診斷的.結果[4]，這就需要深究，牽扯到方方面面。
1引導學生樹立全面質量意識，重視分析前質量控制
質量是檢驗工作的生命線。每一個結果都直接關系到臨床的診斷和治療,與患者的生命息息相關。因此必須強化學生“質量第一”的觀念[5]。質量控制包括分析前、分析中和分析后的質量控制。為了樹立質量意識、加強理論學習,科室每周的業務學習中專門安排了質量控制方面的專題講座。
2自動化程度越來越高的前提下，加強學生檢驗基本操作與動手能力的培養
最近幾年，越來越先進的檢驗儀器以及各種完善檢測系統在檢驗科得以普及，無疑提高了檢驗結果的準確度和精密度。但可能會讓實習生不知道如何學習、感覺沒學到知識。所以要求學生熟悉儀器的工作原理及流程，了解儀器的操作過程，提高對檢驗結果隨機應變的判斷能力，同時還加強手工操作和動手能力的培養[6]。
3注重報告單的審核與簽發能力培養
實習生沒有權限發放檢驗報告，但作為一年后的檢驗工作者，實習期間需要學習報告單的審核與簽發。本科室安排每位實習生在各專業組的最后階段觀摩老師發放、審核檢驗報告。具體包括結果的前后對比、異常結果復查及登記、急診結果優先處理，危急值處理流程，檢測后標本的保存，等等。
4培養學生對檢驗結果的分析處理能力，注重與臨床方面的溝通
檢驗醫學已經進入了“標準化”和“臨床化”的時代[7]。規范學生標準化操作的同時，注重培養臨床診斷綜合分析的思維能力。遇到某些特殊、矛盾的檢驗結果時，首先要自查，保證自己的檢測結果準確無誤。然后主動與臨床溝通，如實反映，與臨床醫生共同分析其標本采集是否有誤、結果與臨床治療和用藥情況是否相符等，做到對每一份標本負責。
四重視學生的科研能力的培養，做好本科生的論文帶教工作
根據各院校大綱要求，也為了讓學生走上工作崗位后能夠獨立的撰寫論文，本科室一直重視實習生的科研能力的培養。①選拔優秀的論文指導老師。②保證充足的論文寫作時間。當然還需要學生利用好平時工作的空余時間。③提早落實畢業論文，改變以往不少同學因實習后期忙于考研究生、公務員、忙于尋找工作或轉實習等導致無法靜心寫作的狀況。④科室舉行實習生論文預答辯，以便學生回校后答辯更加順利。
五應用先進的教學方法，以學生為主導進行業務學習
必須重視實習生的業務學習，每月至少安排2次理論講課,讓學生的實際操作與理論知識有機結合起來，提高實習質量，跟上最新發展狀況。實習生已經學習了大學所有課程，具備一定的知識儲備，不適合再應用傳統教學法進行業務講座，注重“教”而忽視“學”。科室要求年輕教師與時俱進，學習并應用目前較流行的PBL教學法[8]，就是在實際工作中提出問題，讓學生思考后作出回答，最后由教師點評，給予補充糾正并適時對實習學生的一些大膽的思路給予肯定，再由教師即時延伸和擴展更多的臨床實踐經驗。
六制定量化考核標準，通過考核找出學生的薄弱點，實施個體化教學，注重考核實效
檢驗醫學的實習相當重要，可以通過PDCA循環的實習教學模式保證質量。PDCA循環[9]就是按照Plan(計劃)、Do(執行)、Check(檢查)、Action(處理)的順序且循環不止地進行下去。找出每位實習生薄弱點，個性化教學，循環改進，提高教學質量。實習生的考核很重要，科室制定了量化的考核標準，實行千分制管理。力求公平客觀地評價每一位同學,總分1000分。比如：①各專業組業務考核滿分100分（共六個專業組，滿分600分）；②畢業論文考核滿分100分；③業務學習考核滿分100分；④醫德醫風考評,滿分100分；⑤實習生出勤管理,滿分100分。積分在800分以上者評為優秀,701~799分為良好,積分在600~700分者為合格,低于600分者為不合格。
七根據學生愛好，側重某亞學科的教育，培養專長學生，增加就業機會
醫學院校擴招、醫院招聘標準提高等因素導致如今的檢驗畢業生就業困難。所以無論是學生還是醫學檢驗教育工作者都不能將目光只瞄準醫院檢驗科。中心血站、疾病預防控制中心、甚至第三方獨立檢測機構及醫療公司應該得到更多的青睞。科室敏銳的發現了這個問題，在實習安排時可以根據學生愛好及當前用人單位的需求，個性化的安排實習輪轉。比如：對血庫工作感興趣的同學可以在血庫輪轉時間加倍安排；對去醫療公司感興趣，側重培養學生計算機水平和英語應用能力，甚至可以安排一定的時間去公司輪換學習。綜上，醫學檢驗科早已不是簡單的輔助科室，作為當今醫學領域中一門獨立的技能應用型學科需要不斷提高檢驗醫學的水平，為臨床提供準確及時的檢測報告。這就需要培養一批理論知識全面，實驗操作規范、動手能力強、能和臨床醫生平等交流的檢驗醫學人才。所以本科室成立專門的教學組，制定嚴格的規章制度、實習大綱、注重量化考核，利用先進的教學方法，注重學生質量控制意識、基本檢驗操作、報告單審核及臨床溝通能力的培養，考慮側重亞學科的教育，同時不忘科研能力的培養。當然我們還需要不斷地在實踐中積極探索醫學檢驗實習帶教的培養模式及新思路，以適應社會需求。
大專畢業論文14
專科部分
1試論會計原則在會計工作中的作用
2論會計的職能對會計工作的要求
3會計在經濟建設中地位和作用的研究
4論會計憑證的審核
5謹慎性原則理論與應用的研究
6會計改革中主要問題的研究
7存貨計價與核算的研究
8固定資產管理與核算初探
9固定資產折舊方法的探討
10論快速折舊方法的作用與應用
11論成本與費用的控制方法
12論會計電算化的發展趨勢和運用中存在的'問題
13企業籌資方式的探討
14所有者權益的構成與分析研究
15長期負債的舉債方式與核算初探
16會計報表的編制與分析研究
17企業財務評價指標體系及其運用研究
18工商稅制改革研究
19降低成本,費用措施與途徑的探討
20增值稅征管有關問題的研究
21無形資產管理初探
22提高企業經濟效益措施與途徑的探討
23物價變動對會計核算的影響及其對策研究
24金融體制改革有關問題的探討
25資產評估中主要問題研究
26廣告策略及其實踐研究
27營銷策略實踐研究
28勞動工資改革初探
29論股份制企業財務管理的特點
30現代企業制度內容和體系研究
31目標管理中主要問題研究
32引進技術的消化,改造與吸收的研究
33企業投資策略研究
34提高企業經濟效益研究
35技術引進項目的可行性研究
36審計的地位和作用研究
37審計監督體系完善的研究
38財會部門內部職責劃分及其人員配備合理化的研究
39商業信用改進的探討
40論盈虧臨界分析法在企業財務規劃中的應用
41ABC分類法在企業存貨管理中的應用研究
42企業財務狀況的判斷與分析初探
43外匯業務的管理與核算研究
44投資項目可行性分析方法的研究
45關于建立"內部銀行"制度的探討
46論資金成本在籌資決策中的作用
47論當前企業會計工作中主要問題及解決途徑
48論會計的基礎工作對會計質量的影響
49會計憑證審核的作用和程序研究
50民間審計產生與發展中存在的問題的研究
51論財務管理的目標
52企業長期籌資方式初探
53資金成本與籌資決策的研究
54企業改進流動資產管理的研究
55加強企業成本費用管理的研究
56企業商品定價方法與策略的研究
57改進企業內部經濟核算的研究
58當前企業財務管理中主要問題的研究
59加強銷售管理提高企業經濟效益有關問題研究
60提高市場調查與市場預測水平的研究
61銷售策略研究
62企業商標管理改進研究
63企業銷售服務研究
64選擇廣告媒介的原則與策略研究
65銷售結算方式研究
66合理選擇企業目標市場研究
67出口商品的加工核算問題研究
68出口商品儲存管理核算的研究
69對外貿易價格管理與核算的研究
70加工補償業務的管理與核算的研究
71國外投資管理與核算研究
大專畢業論文15
摘要 ：隨著新課改的不斷深入，數學文化在小學數學教學中的地位和作用顯得越來越重要。本文從教師數學文化素養、教材數學文化建設、教學數學文化滲透三個方面對小學數學文化建設作了探索，希望能給新課改提供借鑒和啟示。
關鍵詞： 小學數學教學;數學文化;數學文化建設
M克萊因《西方文化中的數學》（張祖貴譯）一書在導論中指出：“數學一直是形成現代文化的主要力量。……數學學科并不是一系列的技巧。這些技巧只不過是它微不足道的方面：它們遠不能代表數學，就如同調配顏色遠不能當作繪畫一樣。技巧是將數學的激情、推理、美和深刻的內涵剝落后的產物。如果我們對數學的本質有一定的了解，就會認識到數學在形成現代生活和思想中起重要作用這一斷言并不是天方夜譚。”數學是人類的文化，數學文化表現在數學的起源、發展、完善和應用的過程中。新課標指出：“數學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現代文明的重要組成部分。”數學文化的核心是數學產生、發展的歷史進程中，逐步沉淀下來的數學思考，數學觀念，數學品質。因此，就小學數學教學而言，小學數學文化的建設顯得尤為重要。下面是我關于小學數學文化建設的幾點思考。
一、小學數學教師數學文化素養
數學新課程精神強調：數學課程應展示數學文化的魅力，即展示數學文化的悠久歷史，展示數學文化的博大精深，展示數學家的探索精神，展示數學文化的美學價值。作為數學文化傳播者的小學數學教師，其自身的數學文化素養是決定小學數學文化建設的關鍵因素。
1。強化數學文化意識
數學之于文化好比種子之于土壤，是厚重的人類歷史文化孕育了今天的數學。無論是從數學本身的發展看，還是從數學對社會與人類進步的作用看，數學文化的教育功能都是非常重要的。數學文化的教育功能主要包括四個方面：（1）使學生真正理解數學的本質;（2）發展學生理性精神;（3）培養學生創新精神;（4）培養學生審美能力。所以，小學數學教師首先要強化自身的“數學文化”意識，樹立學生的“數學文化”意識。如果只掌握專業知識而沒有深厚的數學文化底蘊，那他的數學王國將成為無源之水、無本之木。數學家們有這樣一種觀點：三流的教師傳授知識，二流的教師傳授技巧，一流的教師傳授思想方法，而超級大師傳播數學文化。
2。加強數學文化學習研究
小學數學教師僅僅具有“數學文化”意識是遠遠不夠的，還必須認真地系統學習與研究數學文化，切實把它當做一項系統工程來做。
學習研究數學文化的發展歷史，可以從中汲取豐富的數學文化養分，提高自身的數學素養。比如，最早系統提出數學文化觀的美國數學家懷爾德（R。wilder）的《數學概念的進化》和《作為文化體系的數學》、美國著名數學教育家M克萊因的《西方文化中的數學》、《古今數學思想》和《數學―――確定性的喪失》，鄭毓信的《數學文化學》，方延明的《數學文化導論》，黃秦安的《數學哲學與數學文化》，齊民友的《數學與文化》，張順燕的《數學的`源與流》，張奠宙的《20世紀數學經緯》等國內外著作，都為我們的數學文化研究指明了方向。其次，學校要通過數學文化的知識培訓、講課比賽、外出交流等方式，切實為小學數學教師提供更多學習研究展示數學文化的機會與平臺。
二、小學數學教材數學文化建設
除了應該不斷加強數學文化的研究學習，自覺提高自身數學文化素養外，還必須認真進行教材研究，并著力推進教材數學文化校本化建設。
1。教材數學文化建設研究
在自身具有一定數學文化素養基礎上，小學數學教師還需要下大力氣深入研究小學數學教材，充分挖掘教材中數學文化的豐富內涵。只有將課本中枯燥的、抽象的數學問題經過自己的“加工、提煉、再創造”，才能還原成原汁原味的生活問題生動地呈現給學生，把他們帶進一個絢麗多彩的數學皇宮，讓他們感受數學豐富的方法、深邃的思想、獨特的藝術之美，分享數學前行足跡中的創造、超越及其背后折射出的人類智慧和人性光芒，真正實現探索數學本質的理性回歸。
2。教材數學文化校本化建設
鑒于地域不同和學生差異，地區的發展狀況、學生的生活背景不盡相同，因此教師通常需要對手頭使用的教材加以改進，適應自己的課堂教學的需求。為此宜在本地區組織數學骨干教師，充分挖掘教材中所隱藏的數學文化意蘊，使數學內容充滿濃郁的生活氣息和文化氣息，從而使學生體會到數學與自然、與社會、與生活的密切相關性，重視學生數學知識與現實生活的有機結合，重視學生的情感、態度、價值觀等人本教育，重視學生動手實踐、合作交流、自主探索、創新能力的培養，彰顯數學的文化價值和教育價值。只要不斷探索和完善，就能開發出適合本地區特色的數學校本教材。
三、小學數學教學數學文化滲透
為加強小學數學文化建設，學校要采取多種方法形成“數學文化場”，使數學文化真正走進校園、走進課堂。
1。校園數學文化滲透
數學文化是校園文化的一個重要組成部分，數學文化是培養學生文化素養的重要載體。學校可通過校園文化平臺、校園網絡平臺、多媒體平臺等多種方式傾力打造“數學文化場”，形成濃郁的數學文化氛圍，使數學文化真正走進校園。學校可通過數學板報、班級數學網頁、數學角、數學晚會、數學文化節、數學文化讀本、數學長廊等多種形式豐富學生的校園生活，推進校園數學文化建設，提升數學文化的品位，潛移默化地滲透數學文化。
2。課堂數學文化滲透
傳統的數學教學忽視了數學文化的重要作用。在教學目標上，往往只重視數學知識傳授和技能訓練而忽視情感、態度、價值觀等人文教育;在教學內容上，過分拘泥于知識的邏輯性，思維的抽象性，忽視數學知識與學生生活的有機結合，忽視數學學習和學生情感體驗的有機融合;在學習方式上，學生往往是被動接受、機械練習，缺少動手實踐、自主探索的機會，忽視挖掘數學文化內涵，培養學生主動參與數學學習的意識和興趣。
數學教師只有不斷提高自身的數學文化素養、加強數學文化研究，才能更好地將數學文化滲透于課堂教學中，讓學生更好地體驗數學、理解數學、熱愛數學，實現數學文化的科學價值和人文價值的真正回歸。
參考文獻：
[1]M克萊因著。張祖貴譯。西方文化中的數學[M]。上海：復旦大學出版社，20xx。
[2]鄭毓信，王憲昌，蔡仲。數學文化學[M]。成都：四川教育出版社，20xx。
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