大學生逃課調查報告
須要明白一個情況或一個事件的時候，務必需要展開調查，并最終寫出有價值的調查報告。如何把調查報告做到重點突出呢？以下是小編精心整理的大學生逃課調查報告，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、調查背景
在高校經歷了幾次大“擴招”之后，高校規模得到迅速擴大，越來越多的學生圓了大學夢。然而就在中國高等教育走向大眾化教育，承擔更大責任，發揮更大作用時，作為教育活動主體的學生們卻出現了不向任課老師請假，有意不到課堂上課的逃課現象。“必修課選逃，選修課必逃”等關于逃課的話語在大學校園里廣為流傳。逃課現象越來越普遍，甚至成為了一種所謂的“潮流”。然而，學生逃課的現象，對校園文化有很大的破壞性，影響到學校教學質量和學生專業知識、綜合素質的提高，這使得逃課現象成為高校學生管理工作中較為重要的問題和挑戰。
二、調查目的
本次調查將通過對大學生逃課現象的調查研究，剖析大學生逃課的主要原因，了解現代社會風氣對大學生生活及學習的影響，并就大學生逃課問題提出相應的解決措施，為高校解決大學生逃課問題，改進高校教學模式，提高教育質量貢獻一份力量，從而創造更有利于提高大學生各方面合素質的成長環境。
三、調查過程
（一）調查對象
本次調查的學生對象主要是中山火炬職業技術學院大一、大二、大三年級在校學生。
（二）調查內容
（三）調查研究方法
１、問卷調查
本次調查以問卷調查為主，采用分層抽樣法。
２、個體訪談
通過與部分學生與教師的深入訪談，收集大學生逃課現象的具體表現和逃課的深層原因信息，與問卷調查結果互為比較。
３、二手資料調查
通過學校組織的考勤情況、網絡、多媒體技術為基礎的信息進行研究。
（四）調查程序及時間安排
四、調查結果
（一）基本資料
１、在參與本次調查的同學中，男生所占比例為53%，女生為47%。
２、在參與本次調查的同學中，來自城市的同學所占比例為27%，來自農村的占46%，來自鄉鎮的占27%。
３、在參與本次調查的同學中，是學生干部的同學所占比例為37%，不是學生干部的占63%。
（二）針對所有參與同學的調查
1、在參與本次調查的同學中，對于逃課是否屬于正常現象，持是與否相反意見的同學各占50%。
2、在參與本次調查的同學中，對于常逃課同學的看法，27%的同學表示完全理解，23%的同學則感到佩服，認為他們做了自己想做但不敢做的事，另外，有17%的同學表示無所謂，也有33%的同學認為影響了班級榮譽。
3、在參與本次調查的同學中，關于出勤情況的調查發現：0.43%的同學從不逃課，50%的同學偶爾逃課，7%的同學經常逃課。
（三）針對有逃課經歷的同學的調查
１、在參與本次調查的同學中，關于如果逃課，您最可能選擇哪類課程的問題，5%選擇公共數理課，75%選擇公共選修課，10%選擇英語，10%選擇馬哲，毛澤東思想、鄧小平理論等的公共政治課，沒有人選擇專業必修課。
２、在參與本次調查的同學中，關于逃課后的感受的問題，60%沒感覺，15%表示內疚，以后不逃了，25%比較自責，但下次還會逃。
五、調查分析
（一）逃課現象的特點
1、調查結果顯示，男生、女生的逃課率基本一致，可以看出是否逃課與性別無明顯關系。
2、調查結果顯示，逃課率隨年級升高呈現遞增性。說明同學們隨著年級的升高，心態有所放松，對于課程的重視程度有所降低。
3、調查結果顯示，選修課逃課率最高，高達75%。英語、公共政治課次之，專業課程沒人逃。說明同學們對于非專業課程不夠重視，對于不感興趣的課程也有選擇地逃課。
（二）逃課原因
促使同學們逃課的因素是多方面的，如老師的教學方式、學校的課程安排、學生的學習態度等等。
1、學校課程設置與社會要求有差距。
逃課的同學中，所逃的課程是認為不重要或者不感興趣的，說明學校的課程安排與學生的需求、社會的要求有差距。
2、教師教學育人水平不夠。
根據我們的調查，在逃課的同學中，很大的因素是因為老師上課很無聊、對所學的內容不感興趣。說明老師的教學方式對于同學們是否喜歡這個課程有很大的影響。
3、學校考勤監督制度有欠缺。
調查發現，有少部分同學逃課是因為學校不經常考勤。學校防止學生逃課的措施主要是點名和不定期查課，措施單一，懲罰力度不夠，使同學們抱有僥幸心理，有機可趁。
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