鐵錘錘雞蛋錘不破的作文八篇
篇1錘子錘雞蛋錘不破
“錘子錘雞蛋錘不破，你們相信嗎？”方老師笑著問。“這怎么可能？”我們很疑惑，“雞蛋一碰就碎了，用鐵錘錘不破就怪了。”
“不信就試試。”方老師狡猾地說。王豪拿出一個大雞蛋，任春慧拿出一個小鐵錘，他們把雞蛋放在桌上，把鐵錘交給方老師。方老師接過鐵錘“咚”的一聲，嚇得王雨嫣魂飛魄散。方老師卻說：“這個不行，來個大的`。”王豪舉著個大鐵錘交給方老師。方老師又用力敲了一下王雨嫣的桌子，嚇得正在做小動作的王東耀也捂住了耳朵。
開始正式錘雞蛋了，方老師牙齒緊緊咬著嘴唇，高高地舉起錘子，樣子可真像盤古開天辟地，只不過開辟的是雞蛋。只見錘子離雞蛋還有幾里米了，方老師突然又放了手，“真不忍心打碎呀！”方老師平了平氣，緊閉雙眼“咚”我以為雞蛋碎了。于是跑到前面去看看。方老師捂住雙眼，可雞蛋卻完好無損。
“難道雞蛋真錘不破？”正想著，只聽“啪”的一聲，我還沒弄清怎么回事，就聽見有人喊道：“雞蛋碎了！”這時，方老師笑了。
原來是雞蛋破錘子不破，你猜到了嗎？
篇2鐵錘錘蛋錘不破
今天上課，老師拎著布袋走進來。說：“這里面有禮物。”我很期盼啊！
謎底就快揭開了！只見老師神秘兮兮的掏出了一把羊角錘。又掏出了一個貨真價實的雞蛋。我的心情從高興一下就掉到了失望。
只見老師舉著錘子和雞蛋問：“用鐵錘錘蛋會是怎樣的？”同學們異口同聲說：“雞蛋會碎的。”老師笑了兩聲說：“這是魔幻雞蛋錘不破。”說完，老師在黑板上寫了“鐵錘錘蛋錘不破”這幾個大字。
同學們起哄了讓老師鐵錘錘蛋。老師無奈的'說：“別錘了。”我一起說：“不行，不行。”
在一片抗議聲中，老師無奈要表現。我在心里說：“老師，這回你要出丑了。”
老師找了一位助手幫老師舉著雞蛋。不過，那位同學怕“毀容”，所以回去了。又一位男同學自告奮勇走上前面。他臉色沒變，心沒快跳。同學們站前來說：“一、二、三。”老師把錘子掄在半空停了下來。同學們又說：“一、二、三。”老師輕輕地砸了一下。結果破了。同學們說：“勝利了。”
“應該是我贏了。空口無憑，有字為據。錘子沒破。所以我贏了。”
從這節課大家知道了一詞多義帶來的不同看法。所以要準確、精妙的運用詞語。這是這一課的收獲。
篇3鐵錘錘蛋錘不破
今天，老師帶著一個黑色的大口袋進了教室，老師說：“這是一個朋友送給我的兩件禮物，請兩位同學上臺摸一摸。”話音剛落，大家都爭先恐后的舉起手來，結果，我被請上了講臺。我把手往口袋里一放，一捏，發現這是個橢圓橢圓的.，并且熱乎乎的東西，大家都猜是個蛋，至于是什么蛋，就沒有人說得清楚了。我把口袋慢慢掀開，把東西拿出來，大家大吃一驚，原來是個雞蛋。
一位同學上來摸第二件禮物。她說：“這東西摸起來長長的，有三十多厘米，非常硬，并且前面的左邊圓右邊方，摸起來冷冰冰的。”她把口袋打開一看，原來是個鐵錘呀！大家大吃一驚。老師又“刷刷”在黑板上寫下了“鐵錘錘蛋錘不破”這一句話，大家都非常奇怪，雞蛋殼很薄，拿鐵錘來錘還錘不破嗎？大家都疑惑不解，有的說這個蛋有可能是個恐龍蛋，有的說要不就是錘子有問題，還有的說老師說的話絕對不可能。而我，早就破解其中的秘密了。
老師說：“那咱們就來試試吧。”我們開始倒記時“五、四、三、二、一……”這一秒之間，我們大家有的捂住臉，有的興奮地大聲尖叫，還有的蒙著眼睛，生怕雞蛋殼往眼睛那飛……大家屏住了呼吸，看著老師，可就當大家凝聲注視準備尖叫的時候，可老師突然停住了手。不一會兒，老師先把雞蛋拿在手上，一只手拿著錘子，在雞蛋上敲了個小口子，又把雞蛋放在桌子上一下敲了個粉碎。老師說“實驗成功。”這時，雞蛋不是破了嗎？大家更不明白了。
原來這句話的意思是用鐵錘錘雞蛋，錘子不會破碎，大家恍然大悟，原來是這樣啊！真是同一句話，從不同的角度去理解，意思就不同。后來，老師又在黑板上寫了一句話，這句話和先前這句話正好像個對聯，上聯是：鐵錘錘蛋錘不破。下聯是：語言文字奧妙多。
今天這堂課真有意思。
篇4鐵錘錘蛋錘不破
今天，劉老師提著一個紙袋來到教室，她說：“同學們，這個紙袋里有我一個朋友送我的兩樣禮物，你們猜猜，這兩樣禮物是什么？”這個游戲開始了，劉老師請張哲豪上來摸一摸，猜猜是什么。同學們目不轉睛地盯著張哲豪，他摸了摸，說：“這個東西是橢圓橢圓的，還有一些熱。”話聲剛落，同學們紛紛舉起手來，爭先恐后地說：“是雞蛋，是雞蛋。”但有一些人卻說：“不是雞蛋，因為雞蛋不可能現在還是熱的。”劉老師終于把第一件禮物拿了出來，果真是雞蛋，大家齊聲說：“耶！”
劉老師把第二個禮物放進另一個紙袋里，又請候雅玲到講臺上，讓她摸一摸是什么禮物。候雅玲摸了摸，說：“這個東西有長長的柄，大約有30多厘米，很硬，前面左邊是圓的，右邊是方形的。”我在心底暗暗地猜測“這到底是什么東西呢？”過了不久，有些同學說：“是電筒，是電筒。”但另一部分的.人卻說：“是錘子。”這是，我心里想起了候雅玲的一句話：“前面圓、后面方。”“這不是錘子嗎？”我自言自語地說。劉老師請劉天天說，劉天天說：“是錘子。”劉老師這才把第二份禮物拿了出來，原來真是錘子，說錘子的同學驕傲地大笑起來：“耶！”劉老師又說：“鐵錘錘蛋，錘不破。”這時，我心里又產生了一個疑問：“鐵錘錘不破蛋呢？石頭都不是鐵的對手，怎么錘不破蛋呢？”劉老師把雞蛋放在桌子上，正要錘的時候，同學們都擔心地蒙著了眼睛，劉老師只輕輕地錘了一下蛋殼，蛋殼就打破了一個小小的縫隙。劉老師說：“剛才我只輕輕打了一下，但這次，我要重重地錘。”劉老師馬上要錘蛋了，同學們凝神注視著，開始倒計時了，“五、四、三、二、一”咔嚓的一聲，蛋殼碎了，同學們問：“蛋不是錘不破嗎？怎么錘破了呢？”劉老師說：“是錘子錘不破呀！”
原來是這樣！原來語言文字有這么多的奧妙啊！
篇5“鐵錘錘蛋錘不破”
吉老師從桌子里拿出一個桔黃色的塑料袋，小心翼翼地從塑料袋里拿出一把錘子，又拿出一個雞蛋。我仔細看了看：嗯，鐵錘不是橡皮泥捏的；雞蛋也不是什么高科技產品，跟普通的雞蛋沒啥兩樣。吉老師握著錘子朝我們晃了晃，嚇得我們把身子使勁往后仰。接著，她把一張大手帕鋪在桌上，把雞蛋放了上去。說錘就錘，只見吉老師把鐵錘高高掄起，好像要使出全身的勁似的.，我們都為那雞蛋捏了一把汗，膽戰心驚地注視著吉老師手中的錘子。錘子落了下來，卻在半空中停住了——是個假動作！我長吁了一口氣。一會，吉老師又把錘子掄起來，我們的心又差點跳到嗓子眼了！
鐵錘慢慢地下落，這時，應玄池以高分貝的聲音大喊道：“啊！——”但鐵錘卻在離雞蛋幾毫米處忽然停住了——又是一個假動作！吉老師還夠會折騰人的呢，害得我的心臟差點每秒鐘跳80次！一會，吉老師再次高高掄起錘子——只不過錘子在離雞蛋幾厘米的上空晃了一晃，沒有前兩次那么夸張罷了。然后對著雞蛋輕輕一敲，隨著“啪”的一聲脆響，雞蛋碎了，蛋殼裂成兩半，蛋黃、蛋清灑了一手帕。我望著那可憐的小雞蛋，心中升起了一絲憐憫。“哈哈，出洋相啦！”有的同學幸災樂禍地說，有的同學則提出了反駁的意見。
正在大家爭論不休的時候，段卓然揭開了謎底：原來“鐵錘錘蛋錘不破”是指“鐵錘錘蛋錘子不破”。啊，原來如此！我們茅塞頓開。吉老師的教學方法真巧妙！——她讓我們在輕松愉快的“游戲”中去體會中國文字的奧妙：一句話可能有多種意思，理解一句話一定要多方面、多角度地去想，千萬不能粗心大意！
篇6鐵錘錘蛋錘不破
上課了，劉老師從講桌下面拿出了一個黑色的塑料袋。劉老師說：“這個袋子里是我到馬邊去的時候，馬邊的朋友送我的禮物。”聽了劉老師的`話我心里想：“這個禮物是什么呢？”忽然聽到劉老師說：“誰想來摸一下？”劉老師的話音剛落，教室里就舉起了很多只手。劉老師請了趙鑫來摸第一件禮物，趙鑫摸了一下說：“這個東西橢圓橢圓的，而且還熱乎乎的。”趙鑫的話剛說完，全班同學就異口同聲的說：“是雞蛋！”劉老師說：“完全正確！”劉老師又請上小劉來摸第二件禮物。小劉把手伸進塑料袋，摸起來，過了一會兒小劉從塑料袋里伸出手來說：“這個東西冷冰冰的，還有一個長柄，還很沉。”說完，同學們大聲地說：“是個錘子。”劉老師說：“今天，我們就用錘子和蛋來做個游戲，這個游戲就是用錘子來錘蛋。”
游戲開始了，劉老師拿起錘子開始倒數“5—4—3—2—1—0，”全班同學有的捂住臉，有的塞住耳朵，有的尖叫，可是劉老師卻沒有錘下去。我想：“原來是虛驚一場。”真的開始錘了，但劉老師只錘了一下，雞蛋就裂開了。過了一會兒，劉老師又重重的敲了幾下蛋就全碎了。
劉老師說：“這個鐵錘錘蛋不破的就是鐵錘錘蛋，錘子是錘不破的。”原來如此！語言文字的奧妙真多！
篇7鐵錘錘蛋，錘不破
“同學們，你們相信鐵錘錘蛋，錘不破嗎？”陳老師神秘地說道。我半信半疑想：“老師葫蘆里賣著什么藥？”接著陳老師拿出一粒生蛋、一個鐵錘和一個盤子。那生蛋和別地蛋沒什么不一樣，殼像嬰兒地臉白嫩白嫩的，薄薄地，一彈酒破。這蛋可光滑了，在燈光的照射下仿佛能隱約地看到里面地蛋清和蛋黃。蛋這么脆弱怎么承受地住那閃著微微銀光，銀光里帶著殺氣騰騰、堅硬無比的錘子呢？這時我仿佛可以感覺到蛋在顫抖。聽見它在說：“救救我呀，我可不想犧牲在鐵錘的手里呀。”我真未它捏了一把汗。
陳老師開始準備錘蛋了，陳老師抄起錘子接著把錘掄到頭頂，裝出一副兇猛無比的表情，像是跟蛋有仇似的'使勁地錘下去。同學們的嘴都張得老大，眼睛瞪得快比得上柿子了。只見在距離蛋幾厘米處停下來，這時大家長吁了一口氣，我懸著的心也落下了許多。我想：“陳老師真壞，害得我們虛驚一場。”緊接著陳老師又再次掄起錘子向蛋重重地錘了下去，只聽“啪”的一聲，蛋清和蛋黃慢慢地流了出來，蛋碎了。
這時我們連忙問道：“陳老師你不是說錘不破的嗎？那為什么又破了呀？”陳老師笑著說道：“鐵錘錘蛋哪兒有破，不還是完好無缺嗎。今天真開心，耍了你們一把。”我們問道：“陳老師，你耍我么。”
今天真開心，雖然被陳老師給耍了一把，蛋我認識到了中華文化地博大精深，一個字有好多種意思，比如鐵錘錘蛋，錘不破地“錘”是名詞的話，就表示蛋錘不破，那么這句話就不成立。如果是動詞，就表示鐵錘錘不破，那是當然的。呀，字可真有意思。我回家可要好好了解了解。
篇8鐵錘錘蛋錘不破
趙老師來我們班上作文課了！
咦？趙老師怎么神秘兮兮的，有什么事嗎？閉眼睛？我們都按趙老師說的做了！但是，好奇心“讓”我把眼睛瞇成一條縫。我看到趙老師從口袋里拿出一個雞蛋和一個鐵錘。我好像知道老師要做什么了——拿鐵錘錘雞蛋，果然趙老師在黑板上寫下“鐵錘錘蛋錘不破”。錘不破嗎？真的錘不破雞蛋？
老師請膀大腰圓的“大力士”魏雨琛上臺錘雞蛋，只見魏雨琛大步流星、三步并作兩步的跑上講臺。看得出來他的心情格外激動，嘴笑的都列到耳根去了，我不禁為雞蛋捏了一把汗，唉！可憐的雞蛋啊，你就這么要被毀在魏雨琛的手里了嗎？
“企鵝勇士”魏雨琛摩拳擦掌捋起袖子、拿起鐵錘、后退一步，好像要與雞蛋“大干一場”似的，一副隨時準備落錘的樣子。唉！可憐的雞蛋啊，我為你默哀！
“啪！”的一聲響后，我們都急切的想知道雞蛋的命運如何，于是我們不約而同的都站起來張望。眼前的`一幕把我們瞬間“冰凍”住了——雞蛋沒有碎！哇塞！雞蛋，我太佩服你了，你真堅強啊！
這時我覺得好像有一雙充滿憤怒的眼睛正虎視眈眈的盯著無辜的雞蛋，我抬頭一看，是魏雨琛。也許是覺得沒把雞蛋錘破很沒有面子吧！唉！可憐的雞蛋，你又要遭殃了。
惱羞成怒的魏雨琛化憤怒為力量，又一錘重重的砸了下去……“啪！”又是一聲響，我們又一次全體起立關注雞蛋的命運，可雞蛋只是蛋殼碎了，蛋黃和蛋清卻完好無損。嗨！魏雨琛你的砸蛋水平太高了吧！魏雨琛這次樂開了花，不再搭理雞蛋了。唉！可憐的雞蛋……
于是，黑板上的句子“變”成了：“鐵錘錘蛋，錘，不破！”
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