【精華】觀察動物的作文錦集7篇
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的觀察動物的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
觀察動物的作文 篇1
今天，小貓的主人拿來一個球，小貓看著那個球，主人把球搖了搖，小貓脖子一轉，主人把球快速地移到旁邊，小貓向前方的空中一躍，主人把球又移回來了。主人把手伸出去，它向前走，看準時機撲過去，誰知，它的小管家又把球移走了。主人把球往天上一扔，旁邊的`大貓看見了，頭一抬，但好像是吃太多了，大貓都沒有動身子。小貓想拿，但是小球落在地上被主人撿走了。它和主人又玩起了撿球游戲。主人又扔了一次，但它還是沒有撿到。可能是小貓身手不夠敏捷才沒有拿到球。小貓真有趣！
觀察動物的作文 篇2
我有一只可愛的小烏龜，它有一個棕色的殼，探著它那又小又瘦的頭顯得格外可愛，渾身散發著稚嫩的氣息，它太小了。
你可別看它小，它可是我們家最懶的一個小東西了！
今天是星期四，我剛一起床就去看我的小烏龜。只見它正趴在石頭上懶懶地睡大覺呢！我很無奈地搖搖頭，哎！我的懶烏龜，也許你正在做美夢吧！看著它憨態可掬的沉睡樣子，我真不忍心把它弄醒。于是我把“早餐”小心翼翼地放在了它睡覺的那塊石頭上，希望它睡醒了就吃。
晚上，我放了學回到家，順手把書包往沙發上一扔就迫不及待地跑到陽臺上看我的小烏龜。讓我大吃一驚的是：哇！我的懶烏龜還在石頭上睡大覺，連它睡覺的姿勢都沒有變過，“早餐”原封不動地放在那里。這烏龜小小年紀怎么能這么懶呢？
第二天，我又把“早餐”放在了它睡覺的那塊石頭上。因為今天是星期五，我回來得較早，一回到家我一如既往地去看小烏龜。令我驚奇的是：它終于醒了，還在水里玩。它的小腦袋終于探出了它那厚實的殼，四肢像槳一樣來回擺動，圍著它的“家”繞圈，它玩得開心極了！我把今天放在石頭上的“早餐”放在手里，讓它自己吃。可是，它怎么也不肯吃，只是用鼻子碰碰，就把腦袋縮回殼里。我的心里泛起了嘀咕：它難道不喜歡吃我做的早餐？還是它不餓？還是…
為了它吃東西，我還在網上查了怎樣飼養烏龜。結果我發現我做的東西不符合它的胃口。因為烏龜是肉食動物，于是我從冰箱里拿出肉，把肉切成很小很細的肉絲喂它吃，它聞到了肉的香味，于是有了興趣，脖子伸得長長的，向我懸吊著肉絲的手“跑”來，一副饑餓難耐的樣子，狼吞虎咽地吃了起來，一眨眼的'功夫就把肉絲吃完了，這可把我樂壞了，小家伙，我終于知道你喜歡吃什么了！
吃飽了，該運動運動了吧！于是我就把烏龜從“家”里拿出來，讓它在陽光普照的陽臺上活動活動。可是，它自己慢慢地爬到太陽光下懶洋洋地曬起了太陽，理都不理睬我了。我見了這一幕，靈機一動，又把肉絲放在它的面前，它跟著肉絲“跑”啊“跑”啊，“跑”了好久，硬是沒追著，說實話，我是為了強迫讓它運動才把它最愛的美味吊在它的面前來誘惑它，讓它想夠也夠不著。小家伙好像猜透了我的心思，干脆趴在地上不動了。瞧著它氣喘吁吁的樣子，我也情不自禁地笑了起來。
晚上，我正在吃晚飯，小烏龜眼巴巴地看著我吃得津津有味的樣子好像直流口水，仿佛在對我說：“主人，給我吃一點吧，我好餓…”我看到它那可憐的表情，哎！只好先喂它吃，要不然你可是受不了它那可憐的樣子！
吃完飯，我們的游戲時間又到了！我又把它從“家”里拿了出來。它揮舞著它的那四只小手臂奮力地往前爬。可是，剛爬出去不久，它就累了。它又把身子縮進殼里開始睡大覺了。
可是，我已習慣了它的懶，我們快快樂樂地玩耍著，開開心心地度過每一天！
我的烏龜就是懶，不然它怎么叫“懶烏龜”呢？
觀察動物的作文 篇3
“八字須，往上翹，說話好像娃娃叫，只洗臉不梳頭，夜行不用燈光照。”請你們猜猜它是什么小動物？哈哈，它就是我家的小貓——“可可”啦！
可可是一只白色的，有著一些橙色斑紋的貓，它非常可愛，潔白又漂亮，而且它非常愛干凈。有時候它會用自己的舌頭來舔它雪白的`毛，自己洗臉，好像在說：“愛干凈的貓才是好貓。”可可的眼睛圓溜溜的，耳朵是呈三角形的，一個小巧玲瓏的棕色鼻子，一張櫻桃小嘴，而且還紅潤的，讓人忍不住想去親一下呢！
可可有點兒懶，有一次，我看見它靜靜地趴在沙發上，我叫它下去，它看著我，一直喵喵直叫，好像在說：“我才不要，你趕緊給我走，不要打擾我睡美容覺！”我聽了不知道該說什么，看著它的樣子，又氣又好想笑。
我喜歡我家既可愛又愛干凈的小貓——可可！(新碶小學徐晗雪)
觀察動物的作文 篇4
1、注意觀察描寫動物的外形。
例如我們學過的《壁虎》，作者分步向我們介紹了壁虎的外形。
腳一像爬山虎的腳;頭三角形;嘴，看不清;眼睛非常機靈;尾巴又長又細;身披著花紋。
這是按照從下到上，從前到后，先局部后整體的順序，比較詳細地觀察了壁虎的外形特征，反映出壁虎是一種機靈的小動物。
觀察描寫動物的外形還可以直接從整體上概括動物的外在特點。
例如喜鵲的羽毛大部分黑而帶綠，只是肩和腹部有白色羽毛，顯得樸素潔凈。
喜鵲的體態輕盈優美，鳴聲清脆響亮，有使人喜悅的感覺。
這段話就是從整體上概括了喜鵲的三個外形特點。
2、注意動物的'活動情況。
在習作訓練中，我們不僅是從動物的外形上去認識動物，還需人從動物的活動方面去觀察、了解動物，這樣才能全面認識動物、寫好動物。
觀察了解動物的活動情況，首先必須掌握動物的一般活動規律和一些特殊的動態。
例如，海參靠肌肉收縮而蠕動，烏賊、章魚，利用水的反推力前進，這是海參、烏賊、章魚在行動方面的特點。
兩牛相斗，總是用雙角猛頂;兩雞相爭，總是用嘴相啄，這是牛、雞搏斗的特點。
總之，無論是哪一類動物，都有它們各自的活動特點，只要仔細觀察各種動物的活動特點，我們就能得心應手地寫出來。
3、在觀察中注意發現動物的習性，抓住動物的習性特點寫。
欲話說："雞吃谷，牛吃草，豬吃糠，各有所好。
"這是它們的食性愛好;"翠鳥水上飛，大雁列隊行，蝙幅黃昏出，公雞天亮鳴。
"這是它們活動的規律。
夏天，狗伸出舌頭散熱，冬天，蛇、蛙等藏在地下冬眠。
這是狗、蛇、蛙適應氣候的本能。
平時，我們就可以從這些方面去觀察各種動物的生活習性，并按一定的順序寫下來。
寫好觀察作文，還有一個好辦法，那就是運用六覺：視覺、嗅覺、味覺、聽覺、觸覺和心理感覺，通過多種感覺，可以把觀察到的物體寫得立體化，形象生動。
觀察動物的作文 篇5
今天，我觀察了婆婆家的小烏龜。
小烏龜很可愛。它背上有十三塊綠色的塊狀花紋，很像一個綠色的蜂窩。它肚皮的底色為土黃色，有一些甲骨文形狀的花紋。小烏龜的頭很像蛇頭，不過比蛇頭要可愛得多！一碰小烏龜，它的頭馬上就會縮進它那堅硬無比的外殼里。"縮頭烏龜"因此得名。小烏龜真膽小！烏龜很擅長游泳哦！蛙泳、自由泳、潛泳。。。。。。它都無師自通！它在水里可就成"快龜"了。烏龜是食肉動物，小動物的腸子、肝子沒有一樣不是烏龜的美食。烏龜的爪子有四個"手指"，又短又胖，非常可愛！烏龜還長著縮小版的'豬鼻孔，你說是不是很好笑？它還要流鼻涕呢！不相信吧，這可是我親眼所見哦！聽說烏龜是長命千歲的動物，它最少都能活幾百年呢！所以，它是長壽的象征！
小烏龜真可愛！沒想到，它竟然是水陸兩棲動物，真是出乎我的意料！我喜歡小烏龜！
觀察動物的作文 篇6
課堂設計：
這節課的重點是訓練學生的觀察能力和思維表達能力，題目是《我喜愛的小動物》，要求學生寫自己熟悉的而且喜歡的小動物，要寫出小動物的外形特點，生活習性和活動時的樣子，并通過一件具體事例表達對小動物的喜愛之情。整個教學程序是按照范文評說 寫文 讀文 評文的順序進行的。首先是教師讀范文，然后讓學生評范文，目的是得出自己的寫作思路，明白自己的選材范圍及寫作要求。這樣在說的過程中，同學之間互相啟迪，教師加以引導，這樣一個完整的寫作思路就形成了。接著，讓學生把自己想寫的內容寫在紙上。然后進入評議階段，讓幾名同學試讀自己的習作， 同學們相互評議，肯定成績，指出不足，提出修改意見。教師在學生評議的基礎上點撥、小結。這樣，學生的作文在原有的基礎上得到了升華，同學們在七嘴八舌的議論中，提高了修改文章的.能力。
另外，這堂課從導語到結束語都提到我女兒及其習作，目的是激勵同學們，使他們有積極的學習熱情，培養學生的競爭意識。
一、課前準備
觀察小動物：
1、要抓住小動物在外形上的特點。
2、要抓住小動物生活習性和活動時特點，如：小動物吃什么食物，怎樣吃食或捕食？玩耍時是什么樣子？睡眠時是什么形態？
二、課堂指導（共分4個環節）
1、導入新課
同學們：今天我們共同上一節習作課，由王老師——我擔任你們的指導老師，其實我們見過兩次面，我聽過你們兩節課。我知道你們的文章寫的好，同學之間互評的很準確，說話流暢，回答問題聲音響亮。我在家常夸你們，就因為這事，我那10歲的女兒總吃你們的醋。這不，今天早上臨上車時，特地叮囑我：“問問你們多大了？屬什么的”？而且還讓我捎來一篇習作，請你們給評一評，指點指點。其實啊！我看明白了，她就是想跟你們比一比，比一比年齡大小，比一比誰的文章寫得好。
2、選材
師：多大了？屬什么的？
生：11歲，屬狗的；12歲，屬雞的；13歲屬猴的。
師：我女兒10歲，屬豬的。
師：（把豬、狗、雞、猴的圖片掛上）多么招人喜歡的小動物啊！王老師今天還特地帶來另外一些小動物呢，看！它們打扮的多漂亮，好像知道我們要寫它們，（把其它十多幅圖片掛上）。
師：這就是我們今天要談論的話題：板書 《我喜愛的小動物》
3、解題 構思
（1）齊讀課題，解題 。
師：你讀出了什么？
生：應該用第一人稱寫，只限制寫小動物，并寫出對小動物的喜愛。
（2）范文評說，得出寫作思路及要求
師：我們別忘了剛才那茬兒，我得把我女兒的習作給大家讀一讀，請你們拿好紙、筆，準備評文。
a、師讀：
b、生評：
得出寫作思路及要求：同時板書
（簡） 外 形 特 點
生活習性 特 征
（詳）
一 件 事 喜愛之情
4、起草修改
師：余下的時間請按照這個寫作思路及要求寫出你心中的小動物。
（1）動筆起草，快速成文。
（2）讀文。
（3）評文。
三、教師總結
這節課你們能抓住小動物的外形、生活習性等寫出它們的特點，字里行間流露出對小動物的喜愛之情。很好！可見你們平時能夠細心觀察，眼里有生活，心里有真情。只有用真情去表現生活，那樣的文章才感人。最后想送給大家八個字：
板書： 真情實感 合理想象 。
這是習作的基本要求。
不過，我回家必須轉告我女兒，你們對她的習作給予了很高的評價。依我看，你們各有千秋。 我會把你們的“大白鵝”、“大公雞”繼續介紹給她，希望你們互相借鑒。
附：板書設計
（簡） 外 形 特 點
生活習性 特 征
一 件 事 喜愛之情
觀察動物的作文 篇7
猴子通常是一種機靈的小動物而在運動會的那一天，我真正見到了猴子。
那是一個烏云密布的中午，我們開完運動會，運動員們一個個汗流浹背地跑出來回家吃飯。我和媽媽有說有笑地走在大街上，我對媽媽說：“我想吃。”“好的”媽媽爽快地答應了。我們朝肯德基的方向走去，看見許多人圍成一個大圈，我擠進去一看，原來是在表演呢！猴子長著一張橢圓形的臉，一雙炯炯有神的在閃著光。一張大嘴巴不停地吃著，有一身漆黑發亮的'皮毛，還有一個紅色的屁股和一雙矗立的大腿。猴子大小不一有八只。有的吃著香蕉，有的騎自行車，有的拾硬幣，還有的翻跟頭，真有趣！最有趣的是猴主打它一巴掌，它打猴主一巴掌，就這樣，猴主打它幾巴掌，它打猴主幾巴掌，好像它也會數數似的，猴主用皮鞭往地上一抽，猴子似乎明白了用意，揪起猴主的耳朵，往它臉上打了兩巴掌，猴主不示弱，他們打成了一團，這時觀眾不停地鼓掌、投錢，連聲說：“好！好！好！”
不要小看你身邊的每一樣東西，就是一只猴子，也能做出了不起的事情來。
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