（通用）實用的動物的作文4篇
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的動物的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
動物的作文 篇1
在我們共同的家園——地球上，生活著許許多多的動物，你喜歡哪種動物呢?反正我最喜歡的動物是我們最忠誠的朋友——狗。
我最喜歡的狗就是我鄰居家的那只京巴狗圓圓和柯利牧羊犬帥帥。他們天天在一起玩耍，是一對棒打不散的好朋友，我也很喜歡他們，他們一見到我就搖著尾巴向我跑來。
帥體型彪大，身體大約有六十多厘米長。兩只腿站立時，完全能夠到我肩膀，他的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都比圓圓大多了，我最喜歡看他奔跑時的身影——卷毛飛揚，活像一匹駿馬。我經常會和圓圓、帥帥一起跑步，每次都是帥帥第一、圓圓第二、我第三。可以毫不夸張的說，帥帥奔跑時的'速度絲毫不亞于純種駿馬的速度。一般狗跑起來時，都會發出“嗒嗒”聲，可帥帥跑起來的聲音很小，不仔細是聽不見的。帥帥跑起來的樣子也很帥：卷毛飛揚，身體呈弓狀。如果要用一個字來形容帥帥，那就是：帥。如果用一個詞語，那就是：無可挑剔。
相對于帥帥來說，圓圓的體型就小了很多，身長只有三十厘米左右，比帥帥小了一半左右。他名字的含義來自于他的那一雙眼睛，實在是太圓了。如同發亮的黑寶石。而且他的腿也很圓，圓圓的名字就是這樣得來的。并且他的腿也很短，所以即使他撒開腳丫子跑，也跑不快，但我還是很喜歡他的那種簡單的可愛。
這就是我喜歡的動物，你喜歡的呢?
動物的作文 篇2
教學目標
知識與能力：
1．鍛煉學生的口語表達能力。
2．培養學生的觀察能力，抓住事物的特征，在用準確的語言的基礎上，力求真實。
3、初步學習說明文的寫作方法。
過程與方法：培養學生自主、合作、探究的學習方式。培養學生搜集整理資料的能力。
情感態度與價值觀：引發學生思考人與動物的關系，激發學生關愛動物，善待生命的情感。
課前準備：
1．學生課外觀察家中的寵物或大自然中的動物，并搜集其有關的資料。
2．學生制作有關圖片或相片，如：我和它的開心照、精彩鏡頭一百秒等
教具：多媒體課件
教學內容與步驟
一、直接導入：今天我們要寫一篇說明文，說明的對象就是小動物，（板書）課前你們都收 集資料了吧？那么你們都收集了什么樣的資料呢？（生說）
二、作文指導：怎樣寫說明文
⒈回憶一下什么叫說明文，第三單元都是說明文，學完這一單元，誰來說說什么是說明文，說明文有什么特點？（板書）
⒉寫說明文常用的說明方法有哪些？（板書）
三、班級交流
⒈討論交流可以從哪些方面進行介紹。
⒉指生交流課前收集到的'物品相關資料，你要從什么方面介紹？你會用到那些說明方法？
(如介紹動物形態、種類、生活習性，)
⒊為了讓人家了解你喜愛的動品，想一想按照什么順序來介紹，能用上哪些說明方法。并把自己的想法小組內先交流，再進行全班交流。
(抓住突出的特點，用數字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點。)
［方法引路，幫助學生克服習作畏難情緒。組內研討交流，則能擦燃學生的智慧火花，學生可以在互動交流中更好地理清思路。］
⒋回憶平時積累的關于這種動物的好詞好句好段，并鼓勵學生適時運用，但不要大量抄錄。
5、題目的寫法選擇直接命題
四、自主習作，教師巡回指導
⒈自行思考，確定大致的寫作思路
⒉動筆寫作，要求書寫工整，語句通順。
⒊自行初改，教師巡視指導，及時發現學生習作中的優點進行鼓勵，并針對有代表性的問題進行指導，指導的重點一是按一定順序鞋，二是恰當運用說明的方法。
［把習作評價的自主權交給學生，提高學生自我評價的能力。］
五、小組評議，再改評賞
⒈小組內互讀互改，提出修改建議。
⒉全班交流講評。
讓學生讀一讀自己習作中最滿意的段落，請其他同學進行賞評。
⒊再次修改習作。
⒋習作展示：優秀習作展示；進步習作展示，可以是全文，可以是片斷。
［習作的賞析、交流、評價，既幫助學生克服習作畏難情緒，又提供有針對性的幫助指導，從而切實提高學生的習作水平。］
六、教學反思：
動物的作文 篇3
我最喜歡的動物是海鷗，其次是草履蟲。
事實上，我真的很想成為一只海鷗，一只在人類出現之前在被天堂和水包圍的空間空飛翔的海鷗。
做這樣一只海鷗一定很好。可以在充滿海水和空氣的空氣中飛翔，并毫不猶豫地追逐無盡的海岸線。你可以扇動翅膀，在最大范圍內深呼吸空；你可以奔向更高更藍的天空空直到你的影子變成水面上的一個點。你可以在海面上整理你的羽毛。當你被海浪打破時，你輕輕地啄著海面，好像在尋找被打破的手工藝品。
在享受最舒適的自我的同時，遵守永恒的叢林法則。這是海鷗。
正如鴿子給人一種平靜的感覺一樣，海鷗能讓人感到自由和自在。
或者這就是為什么我喜歡海鷗——它們是最自由的生物。
喜歡草履蟲可能是一個簡單的愿望。只有一個細胞的生命體在如此狹小的空間里擁有生命所需的所有結構空。它真的讓人感嘆造物主的偉大和神奇。
說實話，草履蟲的確“丑陋”。沒人會說“哇，真可愛！”對于草履蟲的照片(當然，沒有人可以用肉眼直接看到它)，他喊道，就像沒有人會給草履蟲這樣的感覺一樣。
人們可以想象他們是海鷗、魚和狼。人們永遠不會理解草履蟲的`生活。這種簡單是生物性的，它們的生活對我們這些高級動物來說是如此神秘。
現在，克服許多障礙，讓自己“成為草履蟲”
“我”此刻可能正躺在草履蟲培育的血液里。我所有的行為都是潛意識的，只有一個目的——受益和避免傷害。
盡管如此，我還是可以快樂地生活。然而，我希望擺脫束縛，像海鷗一樣自由。我希望有人能在場，但我的背部休息讓我能夠順利逃離危險，盡管我知道許多事情將不可避免地發生...
動物的作文 篇4
星期天，爸爸媽媽都到商都買東西去了。只剩下我和阿姨在家。我無意中發現窗臺上停著一只小鳥，小鳥的羽毛是綠色的，頭是黃色的，腳是紅色的`，真好看啊!我真想捉住它玩呢。
于是，我悄悄地走到了小鳥旁邊，用力一捉，卻撲了個空。這只小鳥真機靈，我對這只小鳥就更有興趣了。我又想盡辦法捉啊捉，終于抓到了小鳥。我給小鳥吃了些東西。在我玩得正開心時，阿姨進來了。她看到我在玩小鳥，她就說：“超越，小鳥是我們歡樂之神，還是唱歌之神啊!”我聽了阿姨的話，把小鳥放生了，讓小鳥飛回大自然。爸爸媽媽回來了，阿姨把事情告訴了爸爸媽媽，他們也表揚了我。
這件事讓我懂了一個道理：我們要愛護動物，人與動物也要和諧呀!
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