實用的動物小學作文(薦)
在平日的學習、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的動物小學作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
動物小學作文 篇1
有一天，我去公園看書，在草地上發現了一只翅膀受傷的小鳥，我把它帶回去細心照顧，它終于康復了。
小鳥臨走前，向我歡叫著，還留給我一片五彩的羽毛。我很喜歡，整天帶在身上。
有一次，我正走在路上，準備去圖書館借書，聽見兩只小麻雀在竊竊私語：”馬上要下雨了，我們趕快回家吧！“”好的！”咦，我怎么能聽懂動物的`話了？我感到很神奇。就在我進家門那一刻，頓時下起了傾盆大雨。
還有一次，我去文具店買了一只漂亮、實用的鋼筆。可不小心掉進了池塘，我很著急，突然聽見“救命，救命！”的呼叫聲，仔細一看，哦，原來是一只大鯉魚，魚被網套住了。我上前去，救了大鯉魚。大鯉魚感激地說：“我能為您做什么呢？”“你把我掉到水里的鋼筆撿上來好嗎？”“好的！”它飛快地將鋼筆撿了上來。我說著“謝謝你！”大鯉魚對我笑了笑，就頭也不回地游走了。
我也很高興，但是不小心跌了一跤。
“啊！”我猛地從床上坐起來。哈哈，原來這是一場夢呀！
動物小學作文 篇2
今天，我在學校的草叢里捉到一小蝸牛，通常這種蝸牛都是黑色的，而這只竟然是黃色的，這樣的小蝸牛比較少。
我把小蝸牛放在手里，在我快要到家時候，小蝸牛從它那笨重的殼里漸漸地爬了出來，他在我手上爬的時候，我的手心感覺癢癢的。它像一個陌生人那樣四處張望著，最后又把頭轉過來對著我，晃動著那一對連著眼睛的觸角，像是在對我表示友好。
到了家，我讓外婆給蝸牛切了一片黃瓜，把蝸牛放在上面，就在我把它放上去的那一瞬間，它一下子把觸角縮了起來 。過了一會兒，當它確定周圍沒有危險以后，才慢慢地把觸角伸了出來。它簡直太可愛了，我就把它放在電視上吧。
第二天，我起床一看，呀1那只蝸牛竟然爬到了地上，我怕把它踩死，便急忙把它放回電視上。看起來，它也是個淘氣包。
我過了一會兒，又去看它，看見它在黃瓜片旁邊“呼呼大睡”呢！幾天后，我把這只蝸牛拿到學校里去賽跑，我們定了一個起跑點，然后同時放手，只要碰碰它的那對長觸角，他們就會轉彎，不必擔心他們離開跑道。不知怎么的`，他的蝸牛窩在殼里生悶氣，不爬出來，所以沒比成。后來，發現我的這只蝸牛也窩在殼里生悶氣，我想它是不想在人類的家里生活，所以才會這樣，我不想讓它餓死，就把它在我家附近的草叢中放生了。在放走它之前，我和這只蝸牛道了別，才戀戀不舍地離開。直到現在，我仍舊很擔心這只小蝸牛，不知道它是否平安，我真想再看它一次。
動物小學作文 篇3
我家有兩只狗，大的一只叫“黑黑”，有5歲了；小的一只叫“寶叮”，只有1歲。它們是我最好的動物朋友。
它們的名字是有來歷的。大狗身上，只有胸脯上的毛是乳白色的，其余的全是黑色，所以我們叫它“黑黑”。黑黑的耳朵尖尖的，豎在腦袋上，像兩根黑色的超大三角形棒棒糖。那只小的狗。原名叫做“兇兇”，因為從姨媽家抱回它的時候。它很兇，見誰咬誰，連我也不放過。它現在的名字叫“寶叮”，這是我給它的新名字，我希望它能夠跟大狗好好學習本領，能看家護院，成為一個小家丁。不過，家丁的“丁”筆畫簡單不好看，我便給它加了一個“口”字旁，成了“叮嚀”的“叮”。至于“寶”字嘛，我只是覺得叫起來順口，便賜給了小狗，兩個字連起來，“寶——ⅱ卜”越叫越覺得親切。
兩只小狗很愛鬧。每次，都是寶叮挑起來的頭，可因為它小，總占不了便宜，只好逃跑認輸。寶叮喜歡用舌頭去舔黑黑的耳朵，舔舔這只，再去舔舔那只，舔得津津有味的。它還真把黑黑的耳朵當成棒棒糖了!黑黑被它弄癢了，“龍”顏大怒，用前爪把寶叮按下。寶叮知道闖了禍，連忙掙脫撒腿就跑，黑黑哪里肯饒，緊追不舍。 寶叮跑到我這兒求救了，我笑著蹲下，伸出雙手，它兩只后腿用勁兒一躍，一下子跳到我手上。我用手摸摸它的`胸口。“撲通撲通”地跳得厲害。一眨眼的工夫，黑黑追到了我面前向我懷里的寶叮撲過來。我連忙跑進房間，把房門關起來。黑黑用前爪在門上來回抓，嘴里發出“啊嗚啊嗚”的低吼聲。我們用不著為寶叮擔心，黑黑是一只胸懷寬廣的狗，它是能原諒寶叮的調皮的。不多時，寶叮和黑黑就又粘在一起了。
兩只狗要么躺在院里的樹蔭下酣然入夢；要么極有興致地到村子里逛一圈，低吠幾聲，和別的狗打招呼，無憂無慮地享受著生活。每次我放學回家，它們老遠就迎著我跑過來，一前一后地蹭著我，用它們的方式歡迎我。它們像我的兩個朋友，帶給我無限的樂趣。
動物小學作文 篇4
“咩——咩——”在這個世界中，動物們都和平共處，可愛的山羊、忠厚老實的老牛、機靈的松鼠、改葷為素的狼、改邪歸正的狐貍，它們經常一起玩，一起吃飯，甚至還住在一起，這個世界的人類非常和善，樂于助人，經常和動物打交道，所以，沒有人吃肉，沒有人殺戮。真是一個美好的世界，一個健康的`世界，一個和平的世界啊!
現在這個世界，是一個臭名遠揚的屠殺世界，所有動物都很兇殘，就連平時跟你玩耍的小兔子，也開始食葷、殺戮。人類就更不用說了：他們嗜血、殘暴，經常殺害動物，動不動就發起一場戰爭，鬧得別人死得死，傷得傷，沒有一天過得安穩，沒有一天沒有喊殺聲，也沒有一天能和平。
你們想將地球變成什么樣?是和平的世界?還是殺戮的世界?不用說，你們肯定想把地球變成和平的世界吧!怎么才能把地球變成一個和平的世界呢?首先，同學們應該先做好自己，珍惜每一個生命：一只動物、一朵花、一棵樹、一棵草。
和平不只是想像，只要每一個人做好自己，多關心野生動物，多保護野生動物，總有一天，我們人類和動物和平共處的夢想一定會實現的。
動物小學作文 篇5
變色裝大家肯定知道這是從變色龍身上得到的啟示。這個變色裝能隱身于周圍的環境，可以讓人們看不見你，在打仗時使用這個服裝是最好的選擇。變色龍的皮膚有很豐富的色素細胞 當眼睛感覺到外界顏色發生變化時
這種信息輝促使皮膚的色素細胞發生變化從而變色。
變色龍皮膚的每個細胞里，有四種色素：紅、黃、儲、綠。這四種色素，都會一忽兒擴張，一忽兒收縮。比如，綠色素一受到草綠色的刺激，就立刻像樹枝一樣伸張開來，布滿了整個細胞，同時，其余三種色素就收縮成為微細的個點。這時候，細胞就變成了綠色。如果變色龍跳到紅色的花叢里，那么，紅色素受到刺激，立刻伸展開來布滿了整個細胞，其余的三種色素又同時收縮成為微點，細胞就又變成了紅色。皮膚是由無數細胞組成的，每個細胞都起了變化，變色龍自然就變了顏色。
變色龍的`皮膚會隨著背景、溫度的的變化和心情而改變；雄性變色龍會將暗黑的保護色變成明亮的顏色，以警告其它變色龍離開自己的領地；有些變色龍還會將平靜時的綠色變成紅色來威脅敵人。目的是為了保護自己，避免遭襲擊，使自己生存下來。
變色龍是一種“善變”的樹棲爬行類動物，在自然界中它當之無愧是“偽裝高手”，為了逃避天敵的侵犯和接近自己的獵物，這種爬行動物常在人們不經意間改變身體顏色，然后一動不動地將自己融入周圍的環境之中。這也許是多數人對變色龍的感觀認識，但是你真正地了解這種奇妙的動物嗎？它們為什么動不動就變色呢？難道僅僅是為了適應環境嗎？
動物小學作文 篇6
我們坐著的車駛往杭州動物園，我的心愿終于要構建了，那就是去杭州動物園玩游戲。我們回到動物園，買了門票就興高采烈的進來了。
我們到了里面，媽媽回答我：“兒子，你想要先去哪兒？”“我想要先去大象館，因為我從來沒見過大象，而且大象不會做到很多事，還能演出很多精彩的節目。”我說道。
我們回到大象館，不見有四個洞，我奇怪極了。
過了一會兒，我看到一只大象從動力回頭了出來，聽到廣播上說道：“這是貝克漢姆二代，今天它來演出踢足球。”說道著服務員將一個足球放到大象面前，打響用鼻子用力一扯，足球就從這邊一直飛到那邊的球門里，頓時，觀眾聽見了冷淡的.掌聲，回應對他的順利而祝賀。
第二頭大象從動力回頭了出來，廣播說道：“這是科比的傳人，它為我們演出打籃球。打響從動力拿走一個籃球拍電影了幾下，用鼻子一彈，就飛過了籃框上的洞。全場觀眾為它的順利掌聲。
參觀了大象管我們的下一站是猴山，因為猴子和我一樣調皮。
動物小學作文 篇7
雙休日，我們全家去杭州動物園游玩。
走進動物園，我就迫不及待地來到了熊山。熊山里有幾只大熊生活在那里。只見只大灰熊趴在假山上懶洋洋地曬太陽。另只大棕熊眼睛滴溜溜地看著游客，不停地揮舞著手臂，好像在歡迎我們似的。
看完了熊寶寶，接著我們就來到了金魚管。啊！好可愛的金魚！只見條條五彩斑斕的'金魚像個個快樂地精靈，悠閑地游來游去。有幾條調皮的小金魚還壯著膽兒游到水面上來吹些小泡泡，似乎在為我們表演。
接著我們有來到了猴山。看，小猴們多么的活躍，它們把飼養員喂給的水果你爭我搶，搶到的小猴吱吱地叫著，好像在向我們炫耀。沒搶到的小猴垂著手臂，副垂頭喪氣的樣子。有只猴子還背對著我，哈哈，結果我看到了它那紅紅的屁股。
最后，我還看了其他的動物，有大力士大象，它那長鼻子，大耳朵特別引人注目；威風凜凜的老虎讓我看得汗毛直豎；笨重的大熊貓悠閑地吃著竹子，那樣子真是可愛。
時間在慢慢地流逝，不知不覺的就到了傍晚，我只好依依不舍地和動物們道別。今天真是又累又開心的天呀！
動物小學作文 篇8
威斯特諾普先生在維也納的動物園里觀察到一只熊，它把熊掌伸出柵欄外，有意地，甚至用心地把柵欄外的一個小水池里的水攪出一個旋渦，以此方法，讓浮在水面上的一塊面包移至它能抓到的`距離內。
觀察家認為，大象和熊等動物，都具有這樣的想象力。要知道，這樣的想象力并不是隨時都能派上用場的，因為動物在大自然中，不需要從偷出發，就可以獲得食物。
可見，動物的想象力超出人類對他們的認識，即動物憑借它們對周圍環境的想象力，完全可以達到適者生存的狀態。
我很不情愿去動物園，因為每每看到動物們臥在水泥地上，就為它們難過。我就想：動物們臥著的地方應該是草坪。動物何嘗不想這樣，但既然命運安排它們睡臥在水泥地上，它們就習慣以適者生存的方式安居下來，因為抱怨并不能使它們過得更好，而“既來之，則安之”的良好心理狀態，說不定能幫助它們發揮想象力，把別人看來的苦日子，過得有滋有味。出于這一原則的想象力也不錯呀。
動物小學作文 篇9
1.環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
2.內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理。
3.內容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段?
4.你就像一個小畫家一樣，把你的xx的優美景致逐一給各人繪畫出來了，四序差別，景致各別，簡短的筆墨流暴露你對xx的熱愛之情，做到了景象融會，很棒!
5.當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?
6.開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的語言駕馭能力.
7.全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。
8. 如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。
9.內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。
10.比喻句用得精當.加入了古詩進行聯想,富有韻味.
11.本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強.
12.全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人.
13.描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神。
14.詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
15.你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的`愛去召喚家庭的和睦幸福吧!
16.采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美.這部分還可以展(初三畢業班主任評語)開寫.以小見大,表現…
17. 李健同學，你敢于在作文中坦露自己真實的思想，對此，老師很是敬佩，但作文中的觀點是錯誤的、片面的。盡管××同學有著這樣那樣的缺點，但這絕不是他的全部。我們要學會全面地、正確地認識周圍事物(包括人)。其實××同學也有不少閃光點，比如他跑步很快，勞動很賣力等等。我們應該看到這些，并且盡自己的全力幫助他。‘人之初，性本善’，只要我們真誠幫助他，他定會轉變，成為一名好學生的，你說是嗎?”
18.運用多種感官,描寫十分仔細.
19.敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
20.本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚.作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫,充分表達了…
21.這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當修改,使語言更生動.
22.你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!
23.結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
24.語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。
25.開頭直奔主題,讓人一目了然.
動物小學作文 篇10
在我的生活中有不少的教訓和值得反思的事。其中讓我印象最深刻的是我養動物的經歷，它讓我從中得到不少的啟示。
我非常熱愛小巧、柔順、毛絨絨的小動物，如小倉鼠、小鴨子、小狗狗、小兔子等，我都和這些小動物打過交道，它們都是我的好朋友。可是，不知道為什么，每一只小動物在我認為最好的照顧下無一好好活下來。慢慢地，我覺得小動物有它自己的特性，有它生活的特定環境，而我們豢養小動物，看似愛它們，其實，我們是在摧殘它們。于是，我開始憎恨那些摧殘動物生命的.人，當然包括我自己，我為什么也要殘害那些無辜的小生命呢？我們若是真的熱愛那些小動物，我們就應該尊重它們。
在這個世界上，缺少一條生命，就會缺少一份美麗，因此讓我們好好保護我們的好朋友動物吧！
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