喜歡動物的作文【集合】
在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的喜歡動物的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
喜歡動物的作文 篇1
我最喜歡的動物狼。有人說狼忘恩負義，自私無情，但事實并非如此。
狼很深情，如果浪回頭，要么報恩，要么報仇。我在沈看過一個《斑羚飛度》的故事：一只年輕的狼喝著羊奶長大。有一天，母狼被一對狼老公抓住了。公狼聞了聞母羊的氣味，發現是母羊在喂自己的'奶。它放出了母羊。
狼之所以聯合，也是因為他們知道，一只狼打不過一只老虎，打不過一只獅子，但是一群狼卻可以所向披靡。
有人說狼自私，但我想說狼不自私。每次打獵物，總是先給狼王。狼王吃了之后，總是一人分。他們有孩子，他們可以吃肉，所以他們可以帶更多的成分.
有人說狼是無情的。他們看到自己的同伴被老虎或獅子咬了，但他們沒有救他們。事實上，當他們看到自己的同伴被老虎或獅子咬傷時，他們除了看著自己的同伴被殺死之外，什么也做不了。如果一個同伴不幸死去，他們會挖他的墳墓，晚上對著月狼吠叫。對于狼來說，只有在想念親人和最好的朋友的時候才會對月狼尖叫。
有人說狼是壞人。其實狼是被生活所迫去殺人的。就像人吃動物一樣，狼需要食物和生存。人類大量捕獵動物，狼的食物越來越少。
我很喜歡狼，喜歡它們的團結，勇敢，勤奮。我喜歡它那種累而不懶的精神。我喜歡他戰死沙場的精神，而不是當逃兵茍且偷生。
喜歡動物的作文 篇2
去年夏天，姑姑給我買會了兩只小兔子，雪白雪白的，好看極了。
我平時一放學就拿著新鮮的菜葉給它吃，它們被我為的可胖了，跑起來一溜煙就不見了，它的兩只耳朵，有一張三瓣嘴，四條短粗的小腿，一條毛茸茸的尾巴像有人把一條長棉花揉成了一個小團，一雙紅紅的眼睛像得了紅眼病。
有一天下午，我發現有一只小兔子的肚子鼓鼓的，我連忙抱著她去問很了解兔子的奶奶，奶奶笑著告訴我，說是它懷上了小兔子，我高興極了，我想，我們家又要多出幾只小兔子了！我在它身上用紅墨水做了個記號，這樣我一回家就可以認出它了，還有，我照顧她比照顧其他兔子認真多了，沒幾天，它就生下了兩只小兔子。
小兔子一天天長大了，我給他們起了個名字，分別叫平平、安安，代表著它們可以平安，健康，沒想到這個名字真管用，在它們長大的'過程中沒有受到疾病的襲擊，而其他的小兔子也都健康的成長著。
但是好景不長，媽媽為了不讓小兔子影響我的學習，就咬緊牙關，把小兔子送到了我的小姨家，從此，我們家就沒養過什么小動物，兔子雖然走了，但我和它們一起嬉戲游戲的那一段美好時光，我永遠都忘不了。
喜歡動物的作文 篇3
今天，我們快樂作文來了兩個新朋友，一只荷蘭豬；一個畫梅鳥，其中我最喜歡的就是荷蘭豬了。
老師拿來的荷蘭豬是逆毛的。它的外形很可愛，一身棕灰色的毛，右邊的臉是白色的，左邊的臉是黑色的，每條腿都有四個腳趾，耳朵帶一點黑色，嘴和兔子的嘴一樣，都是三瓣嘴。你要是仔細看它的嘴，你會看到它的.小牙。老師說：“它的牙可以無限長長。”你要是大叫一聲，它就會縮起來，像一個小皮球，非常惹人喜愛。荷蘭豬跑得很快，有一個同學看它關在籠子里很可憐，就把它放了出來，這時荷蘭豬飛快的向前跑，我們花了很長時間，才把它抓回來。
它吃東西的時候很可愛，我給它的籠子里放了一片小生菜，它便飛快的向前跑去，津津有味的吃起來。我在它的籠子里放了一個球，它想爬上去，剛跑上去就掉了下來，就像是一個在表演節目的小丑，逗得我哈哈大笑。荷蘭豬好像生氣了似的，怎么也不看我，這時有一個同學拍了下荷蘭豬的身體，它向后一轉差點咬到他。
這就是我喜歡的小動物，多么可愛的荷蘭豬呀！
喜歡動物的作文 篇4
我喜歡的動物是小雞，它是我上二年級的時候奶奶買給我的，我可喜歡它啦！
它的顏色是黃黃的，它有一雙黑色的小眼睛，它的耳朵藏在黃色的.毛里面，不怎么能看見。
我每天一寫完作業，就去看小雞，給它喂食，再把小雞從紙箱里拿出來，把它放在地上。小雞一到地上就嘰嘰嘰嘰地叫了起來，仿佛在說：“今天我真的好開心啊，終于可以痛痛快快的大玩一場了。”
今天，媽媽帶我去公園玩，我把小雞也帶上了。到了公園，我把小雞放在了公園的草地上，小雞在草地上啄食，我在旁邊看著它，媽媽帶弟弟去公園的另一個地方玩了。這時，一只小狗跑過來，撲向我的小雞，我趕緊拿起一根竹竿，打了狗一下，狗看了看我手里的竹竿，害怕我再用竹竿打它，就立馬跑開了。我勇敢地保護了我的小雞。
小雞一天天地長大了，已經會跳了。有一次它從紙箱里跳了出來，我放了一片青菜在地上，小雞就啄起那片青菜來，啄得可香了。
小雞真可愛呀！
喜歡動物的作文 篇5
[設計理念]
讓學生觀察動物，積累素材;以“我”口說“我”心，盤活心中積累;后自主完成習作。這種教學流程能激發學生的寫作興趣，打開學生的習作思路，旨在體現生活的個性，培養學生的自主，自能作文的能力。
[教學過程]
一、分組觀察,積累素材
課前，教師布置學生在家里或去動物園，進行觀察活動。學生可以根據自己的興趣進行觀察。愛好相同的同學自動組成興趣小組。老師提出要求：你們要認真觀察，我們上課時舉行一次擂臺賽，看那個小組能將自己觀察的動物外形、活動情況說清楚，而且說得生動、細致。我們將說的最好的一組評為“觀察冠軍”組。
二、擺設擂臺，分組交流
1、觀察同一種動物的學生分成一組，讓他們自由交流，推選代表發言。
2、抓住特征、指導描述。
每組推選兩名代表上臺交流，學生相互評議，教師相機點撥。
(1)外形主要講：身子、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌頭、脖子、尾巴、腿等。
(2)說說動物的脾氣、活動情況(如捕食、嬉戲、休息的情況)。
(3)還可以寫你和它之間發生的事情。
(4)指導口述：
要注意介紹順序;要把反映小動物特點的部分說具體。介紹小動物的活動情況，可以根據小動物特點，選者一個或幾個方面，把活動的過程說具體。(如小花貓怎樣抓老鼠，小白兔怎樣吃草，小狗怎樣啃骨頭等)。
3、民主評議，選出“冠軍”。
三、明確要求，自主習作。
1、引導學生審題，讀懂習作提示：按一定的順序寫，寫出對小動物的喜愛之情;寫完后多讀幾遍，看看有沒有不通順、不清楚，寫錯字的地方，如有，認真改一改。
2、學生回憶自己觀察的小動物，從外形、活動情況等方面去寫，鼓勵他們自主地進行片斷練習，分塊習作，用“我”手寫“我”口。教師對班級的習作情況有的放矢地了解之后，因材施教，適時地對有困難的同學進行個別點撥與指導。
四、修改習作，交流評價。
1、小組修改，讓學生從小組為單位，互相朗讀自己的'習作，組員之間互相評一評，看看哪個地方是大家欣賞的地方，哪個地方大家認為還要進一步修改，對修改自己或別人文章有困難的同學可以請小伙伴幫助修改。
2、集體修改：在小組互評的基礎上，每一個小組推薦一篇認為進步大的習作進行集體交流。教師引導學生力求從：是否把內容按一定順序寫清楚了;語句是否通順;譴詞造句是否貼切、準確;是否表達了對小動物的喜愛之情等方面進行評議。引導學生對所評習作口頭修改，補充。最后把自己認為修改好的習作讀上幾遍，讀出感情來，各自把修好的習作工整抄在習作本上。
3、評出優秀習作三至五篇，推薦到有關報社去投稿，以給學生充分鼓勵。
[習作1]
我的小寵物——寶寶
我養了只小白兔，名叫“寶寶”，它非常可愛。
兔子剛買回來以時，我一看，長長的大耳朵，紅紅的眼睛滴溜溜直轉，尾巴像個小毛球，一身雪白的絨毛，真逗人喜愛!我買了一個小籠子放在樓頂，當成它的家。
小白兔的膽子很小。只要一見到陌生人，就會躲起來，身子縮得很緊，十分害怕。剛買回來的時候，對我也不例外。后來，我一寫完作業，就上樓頂喂青菜給它吃。晚上睡覺的時候，我常常把小白兔抱到床上來，撫摸它，任憑它在我身上跳來跳去。我還給這只可愛的小白兔起了個名字，叫 “寶寶”。不久，膽小的寶寶漸漸地和我熟悉了。
一天夜里，我又想把寶寶抱來玩。可是，走到樓頂籠子旁一看，籠子里空洞無物。我鉆到床底找起來，東找西找，翻箱倒柜的，可就是找不到。媽媽聽見聲音，就過來問我在干什么，我說寶寶不見了。于是，我們母女倆一起找起來了，可哪里還見小白兔的影子呢?媽媽又勸我：“時間太晚了，明天再找吧!”我聽了，哭著鉆進被窩，又過了好久，才迷迷糊糊睡著了。第二天一早，我醒來就看見寶寶忽然出現在我的眼前，我一陣驚喜，抱起它，高興地說：“寶寶，我們昨夜找你，你為什么不出來呀?
這件事情之后，我更加疼愛它了。小白兔，成了我真正的寵物。
教師簡評：本文開篇簡潔明快，中間部分有條不紊。“我”和小白兔之間的深厚感情給人留下了深刻的印象。
[習作2]
小烏龜
我有兩只可愛的小烏龜，是二年級的時候，爸爸送給我的生日禮物。
它們倆就像是從一個模子里打出來的一樣，像極了。它們各有一個橄欖似的小腦袋，腦袋后面長著一段長長的脖子，小小的身體就在一副堅硬的龜殼里。殼上有十三塊花紋，褐色的甲殼在池水的長期浸泡下，已披了上了一層青色的苔蘚。要是不仔細看，還以為是石頭呢!
我天天都要給這兩只小烏龜喂食，而且還是一日三餐。早上天還沒亮，我就已經為它們準備好了菜葉和石榴籽;中午一放學，我便趕回家里，為它們準備午飯，而晚上，我吃完晚飯的第一件事，就是看看它們吃飽了沒有。
教師簡評：本文對龜的外形描寫具體、細致，也寫出了“我”的喜愛之情。
[習作3]
貓情
我非常喜歡貓。貓是那么的生氣勃勃，天真可愛，我一直想擁有一只屬于自己的貓，但媽媽卻不允許我養貓。
一天，在上學路上，我看見幾位老人都抱著一只貓，很是羨慕，一打聽，才知道農貿市場有貓賣，我決定要瞞著媽媽買一只。
中午，我吃完飯，就來到農貿市場，在一個角落里，有許多貓，我買了一只。它小小的身子，玲瓏可愛。全身的毛滑油亮，渾身雪白，中間還三三兩兩地夾雜著一些俏皮的黑點子。一雙圓溜溜的眼睛嵌在瘦小的臉上，烏黑發亮，炯炯有神。幾根白色的胡須又長又硬，一抖一抖的。一條黑白相間的尾巴，毛茸茸，軟綿綿，甭提有多漂亮了。
我滿懷喜悅地抱著它往學校走，突然想到學校不能帶動物。怎么辦呢?還是先寄在人家店里吧。
到了中午，我像抱小孩子似地抱著貓回家，心里已有些反悔了——這樣回去，怎么向媽媽交待?對了，先藏在樓下阿婆家吧。
午飯后，媽媽上班了，我就把小貓抱上來，摸它，逗它，和它玩得好開心。可是想到晚上，又不開心起來，總不能一直藏在阿婆家呀。這樣想著，整整一下午，我心里總像壓著一塊石頭，沉甸甸的。
到了傍晚，媽媽下班回來了，我急忙把貓藏在衣櫥里，還用衣服把它蓋住，好讓它叫的聲音聽起來輕些。媽媽見我鬼鬼祟祟的，大概已經感覺到有點異常了。這里，小貓突然“喵唔——”地叫了一聲，媽媽問：“我們家怎么好像有只貓?” 我心里一驚，馬上又鎮定下來：“樓下白弟弟家有只貓，是它在叫。”媽媽將信將疑地說：“哦，原來是這樣。”我輕輕地松了一口氣。
晚上，我和媽媽睡在一起，心里好緊張，生怕小貓叫起來，或者竟跳出來，可我又不能過去看看它，翻來覆去地，就是睡不著。過了許久，我看媽媽已經睡得很熟了，就輕輕地從床上下來，躡手躡腳地來到小房間，打開衣櫥，把小貓抱出來，輕輕地撫摸它的頭，然后悄悄地把它抱下樓，放在車籃里再蓋上幾張紙，又輕輕地拍了拍它的頭，上樓去了。我睡在床上，心中踏實得多了。
第二天，我一早醒來，就聽見一陣陣“喵喵”的叫聲，就跑下樓去找，找了好半天，才發現那只貓跑進了白弟弟的家，我把小貓要了回來，回到家，幸好媽媽依然在睡覺，我還是把它放進衣櫥，然后就像往常一樣，刷牙洗臉，上學去了。
中午，我吃完飯，媽媽問我：“慧慧，你有什么事瞞著我?”難道媽媽已經知道我買貓了嗎?還是實話實話說了吧。于是，我把事情一五一十地全告訴了媽媽。媽媽聽了，想了想，心平氣和地說：“靈玲，你喜歡動物，我不反對，但是喜歡動物不一定要養，可以用別的方式。我們家房子本來就小，不適宜養貓。這樣吧，我們把貓養在大姨家，每個星期天，你都去看看它，好嗎?我心里并不答應，但還是無可奈何地點了點頭。
【喜歡動物的作文】相關文章：
喜歡的動物作文12-03
[經典]喜歡的動物作文11-16
（精選）喜歡動物的作文12-12
喜歡動物的作文(經典)10-06
（經典）喜歡的動物作文12-12
(精選)喜歡動物的作文11-30
【經典】喜歡的動物作文11-09
喜歡動物作文【經典】10-08
喜歡的動物作文（精選）11-21
喜歡動物的作文（經典）12-14