關于《蹲下來和孩子說話》讀后感
當認真看完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要回過頭來寫一寫讀后感了。那么我們如何去寫讀后感呢？以下是小編為大家收集的關于《蹲下來和孩子說話》讀后感，希望對大家有所幫助。
《蹲下來和孩子說話》讀后感1
《蹲下來和孩子說話》確實給了我這個媽媽很大的觸動。作為一個母親，有時對待孩子難免會以大家長的姿態處之。孩子要不然會受打擊，性格開始變得拘謹；要不然更加頑皮，與家長針鋒相對。蹲下來和孩子說話，不僅僅表現在我們家長的行動上，更要體現在我們的心態里。以孩子的視野探索世界，以孩子的心理揣摩未來。與孩子多交流、多溝通，平等的談話，多了解孩子的想法。
就拿我自己的孩子來說吧，他最近看了不少課外書，并且對閱讀的興趣愈加濃厚。其實，一開始孩子也覺得讀書枯燥無趣，想著還不如看圖畫書更生動有趣。我心想，不能讓孩子一個人讀書，咱也跟著一塊看看書。既是對孩子的陪伴，也是一種自我提升的學習。于是，慢慢就變成我和孩子坐一塊，各拿一本書籍閱讀，晚上臨睡前我倆再相互分享一下閱讀中有意思的故事。通過互動，孩子越來越感受到文字的魅力，也進一步體會到享受文學的樂趣。
所以說，平等的交流，讓我更能了解孩子的特性和喜好，挖掘他的潛能，增加他學習的興趣。同時，陪伴是給孩子的獎勵。現在的孩子物質生活豐富，但精神世界不容易得到滿足，缺少家長的陪伴，就難以體會到人生的幸福。
記得有一次，我在家里做家務，孩子在一旁玩樂高玩具。一會兒，孩子興致盎然的叫我：“媽媽，你看我這玩具多好玩啊，你來陪我玩吧。”我回他：“媽媽正忙著呢，你自己玩會吧。”孩子語氣驟然一低：“沒意思，你都不來陪我玩，再好的玩具也沒意思啊。”我一愣，是啊，家務活什么時候都可以做，但孩子渴望陪伴的心一旦受損就補不回來了。我立刻放下手上的事情，陪著孩子擺弄他的玩具，討論各種玩法，嘻嘻哈哈打鬧成一團，度過一段非常開心的時光。
孩子大了，能看出我們的陪伴是完全投入，還是勉強敷衍。玩耍時，家長不妨蹲下來，重拾小孩子的心態，與自己的孩子打成一片，加深父子母女之間的感情。
作為家長，我們已給予孩子足夠的物質條件了，現在要做的，就是給予時間，耐心的看著他慢慢探索，陪著他慢慢成長。
前幾天的一個晚上，我躺在孩子床邊陪他。孩子說：“媽媽，你剛洗澡完，把光腳伸進我被窩里吧。”我心里欣慰的很，心想平時真沒有白心疼這小家伙了，曉得心疼人了，就依他言把腳伸進去。誰知孩子把他的小腳伸啊伸，一直貼到我腳上才不動，問我：“這樣暖和了吧？”黑暗中，我的心忽然就柔軟了。我一把摟著他：“是呀，謝謝你啦。”。
有時，我們家長需要站在孩子的角度來考慮問題，殊不知，孩子已悄然成長到能體貼大人、為大人分憂的高度了。孩子，謝謝你的成長，讓我感受到作為母親的溫暖。
龍應臺在《目送》中有一句話讓我印象深刻：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的.緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”孩子，我希望，在陪伴你的這段歲月里，我是那個給你這張白紙涂抹鮮艷色彩而不是灰暗顏色的那個人。我會像對待大人那樣，對待你這個小大人，尊重你的想法，鼓勵你的決定。爸爸媽媽對你的愛只會與日俱增，即使將來你有了自己的一方小天地，我們也會在你背后默默的注視你、支持你，希望你這個小雛鷹將來能飛入廣闊的世界。
《蹲下來和孩子說話》讀后感2
梅嶺老師的推薦，讓我能有機會在周日午后的暖陽中靜下心來閱讀楊謹老師所寫的《蹲下來和孩子說話》這本書，太陽的溫暖使人暖意融融，而閱讀完整本書后的感覺也著實讓自己渾身一涼：我，我們是在如何跟我的孩子溝通交流？是如何看待教育我的孩子的？著實值得深思。
身為父母的我們，可以說沒有教育孩子的經驗，而老人們的言傳身教的方法在我們看來可能更多的已經是不合時宜。雖然我們內心深處都希望自己是最疼愛孩子的家長，但不可避免的，我們也都更希望自己的孩子能出類拔萃。有哪位父母敢說自己是真正理解孩子，從沒在孩子犯錯時大聲呵斥？能真正用孩子的視角去觀察他們的世界呢？如果，此時我們能蹲下來傾聽孩子想表達的想法，我們對孩子的態度也會和藹，更容易理解孩子們的心聲，我們的孩子也可以更加健康的成長。
蹲下來和孩子說話，首先是從心理上要蹲下來。我們應該摒棄內心深處作為家長高高在上的感覺，而是把孩子放到平等的地位去對話、去思考。作為家長，當我們把我們的孩子當作跟我們一樣的地位去觀察他們時，我們會發現，原來我們的孩子已經很優秀，我們會發現，即使我們的孩子偶爾還會犯錯，還會調皮，但原來還是值得原諒，是能夠去更正的。
蹲下來和孩子說話，其次要從動作上要蹲下來。孩子其實跟我們是平等的，除了心理上去正確對待孩子，我覺得我們在行動上更要蹲下來，和他們說話時蹲下來，跟他們用同樣的高度、同樣的`視野去觀察事物，去溝通交流，讓孩子從心理上產生父母是在和他們平等對話的意識，我們可以教育孩子，孩子其實也可以教育我們，這樣他們才會擁有更強烈的做好意識。
蹲下來和孩子說話，最后要從言語上要蹲下來。在孩子步入校園后，在一段學習后，對孩子的學習表現優秀時，我們豎起大拇指，說出夸獎的語言，孩子會自信的覺得自己是“棒棒的”；在孩子失落或是學習不穩定時，我們給予一個溫暖的擁抱，說出鼓勵的話語，也會讓他們感受到愛，鼓勵著自他們不斷前行。孩子也會察言觀色，一個微妙的表情，一個眼神，其實能帶給孩子很多很多。
讓我們蹲下來和孩子說話吧。
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