《愛出一個好寶貝》讀后感
當看完一本著作后，相信大家一定領會了不少東西，現在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那么我們如何去寫讀后感呢？以下是小編為大家收集的《愛出一個好寶貝》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《愛出一個好寶貝》讀后感1
我有幸拜讀了陶繼新專家的著作《做一個幸福的教師》，我就被陶老師平實卻飽含人生哲理的話語所深深吸引，不覺看至深夜，還不忍將書放下。一本好書的確能啟迪人的心智。與陶老師平靜如水的心境相比，我感覺到自己的浮躁，與陶老師的“取法乎上”對比，我意識到自己的渺小。我第一次意識到教師是幸福的，也從中讀懂了怎樣做一名幸福的教師。
一、感恩生活，享受幸福教育
德國哲學家費爾巴哈說過：“生活和幸福原來就是一個東西。一切的追求，至少一切健全的追求都是對于幸福的追求。”以前我曾抱怨過教師職業的無聊乏味，曾因為工作的重復而淡漠了樂趣。其實幸福是一種心態，我們要用感恩的心態對待教學生活，在平凡、瑣碎中，尋找快樂的種子。
懷著一顆感恩的心去工作，我們就會覺得有這樣一個崗位是幸福的：當我們坐在舒適寬敞的辦公室里工作時，我們應該想到還有多少人為了生計正在不辭辛苦的勞作著；當我們抱怨福利待遇差的時候，我們要想著，還有多少人在為找不到工作而愁眉苦臉。在這樣一個被譽為天底下最光榮的崗位上工作，我們能夠發揮自己的特長，積累豐富的教學經驗，培養出無數有用的人才，這是我們莫大的榮耀，我們應該知足常樂。讓我們懷著感恩的心來工作，認真履行自己的職責，少一些抱怨，少一些消極，學會享受生活，享受課堂，享受學生帶給我們的快樂。擁有了一顆感恩的心，我們的生命就會充滿溫馨；長存一顆感恩的心，我們就會收獲更多幸福！
回想在教學的生涯里有多少次這樣的情景出現：感冒咳嗽時，學生將含片遞到我的手中，“老師您嗓子不好，含著它會舒服很多的。”因為批改作業這肩膀不舒服，“老師，我給你捏捏肩膀吧。”多少次，剛準備到處翻找紅油筆，給學生批批作業，一只紅筆已經出現在我眼前，“老師，給你用！不用再找了。”這樣的事例真的是舉不勝舉，教師的職業幸福是一種感受，它是教師個人價值觀的體現。我們不能因為工作的重復而淡漠了激情。教育是愛的事業，教師的愛不同于一般的愛，只有懂得感受教育事業的幸福的教師才是真正熱愛教育的老師。
二、取法乎上，提升精神質量
陶繼新老師特別注重讀書，注重讀書的質量，“取法乎上”四個字深深印在我的腦海里。仔細想想這話多么精辟，以前我也很喜歡看書，可更多的是把書當成一種休閑方式，我喜歡看《知音》《女友》《小小說》之類的`書籍，而對于《論語》《壓根就從來沒想過去讀，覺得那樣的書籍太枯燥無味了。在陶繼新看來，讀書是人類生存的必須，是獲取文化最關鍵的途徑之一，正像人需要吃飯、休息一樣，這是必須且必要的事情。最讓我感動的一句話就是“在49歲的時候，我從《論語》選出85%以上的篇章背誦。”多么聰明好學的陶老師，時刻為自己儲蓄文化，為心靈增加營養。讓我們這些年輕教師深感慚愧！真是我們學習的榜樣。
孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆”可見只讀是不行的，還必須有自己的思考，并把這些思考、想法、感受寫下來，日積月累，就是一筆寶貴的精神財富。我們學校經常鼓勵老師讀好書，然后寫讀后感，后來我逐步意識到，能把自己的感受寫下來，就會對所讀書目有了更深一層的理解，不會一本書讀過后很快就淡忘，對于書中有啟迪意義的話語就應該多讀幾遍，達到熟讀成誦的地步才好，那樣的知識才會深入心靈之中，而不是浮于表面。
讀了這本書后，我想我們就應該像陶老師那樣，及早在自己的精神倉庫里儲存一些文化食糧，只有這樣，在我們年老時，才會發現自己的教學生活里留下了多少幸福的回憶，才能做一個身心都倍感幸福的教師。
《愛出一個好寶貝》讀后感2
《一個孩子的戰爭》是我在航媽的空間里賊到的信息，緣于對航媽才貌智慧并存的贊嘆和謙虛隨和性格的喜愛，我立即當回一本。近500頁的篇幅，拿在手里沉甸甸的，確實是一本有份量的書！
翻開便入了迷，幾近不能放下。扉頁，是一幅作者的半身照像，湛藍的異國天空下，一位高大英俊的中年作家雙手環抱平視前方，給人一種儒雅平和，淡定堅實的感覺。對這類的形象，我有好感。于是手不釋卷地讀起來。
與市面那些勵志的，親子的，成功成才的書截然不同，本書寫的是苦難與黑暗，失誤與教訓，沉淪與掙扎，拯救與自救，理解與和解，又寫到了淪陷之后的浮升，寫人和命運及關系，非常的真實，深沉厚重的父母之愛在文中展示得淋漓盡致。令我數次動容。
暗自感嘆自己多么幸運，我在兒子青春期之前讀到這書。給了我很多的前車之鑒，少走多少彎路啊。
作者以真實記錄的.形式，回憶兒子從“時尚外衣里包裹著頹廢心靈的”桀驁不馴的問題少年到醒悟后自發努力并獲得成功的過程，這樣的回憶，本身就是一個痛苦的過程。但他痛苦過后，沒忘記提醒后來人：此處有危險！這樣的利他精神，難能可貴。猶如他自己跌進了窨井里，一身傷痛還不忘站在老井口指示后來者繞道，于是他找來石塊將老井口圍攔，用木板在老井口豎起一塊標識，用手電，燭光在黑暗里亮起一束微光。
主人公徐修遠的早慧聰明，來自父母家人的遺傳和熏陶，優秀的文化底蘊，帥氣的長相以及對音樂的敏銳令我深深喜愛，修遠這個來自于屈原詩句的名字也令我喜歡，但他從高一上期開始不斷下滑的狀態令我隨他父親的文字一同著急揪心，不喜歡為了應試教育而死讀書的態度，以及家庭里優裕的物質條件，使徐修遠癡迷于電腦游戲，學習成績自然是一落千丈，讓書香門第的父母家人失望至極。
不得已被騙進位于宜昌的號稱“魔鬼訓練營”的徐向洋工作室。歷經106天強制性的軍事化訓練，于千辛萬苦中悔悟并寫出97篇日記和6萬多字的隨記，在反省中定下了人生目標－－－－考中戲。這令父母家人柳暗花明般看到了希望，無數的感動襲向父母親人，其直接作用是因母愛的泛濫導致提前結束訓練歸家，回到家里立刻反彈回到原點。
令父母老師頭痛欲裂，好在懂他的班主任向老師對他網開一面，實行“一國兩制”，準他不上學，同意他呆在家里。修遠最終在家人的極度痛心中醒悟并獨自進京進行藝術面試，離開了親人們愛的包圍圈，修遠在激烈的競爭中過關斬將，驚險但順利地通過了藝考。再經過三個月的文化惡補，最終以高出錄取線183分的成績考上理想的中央戲劇學院。全家喜極而泣。
讀完令我長舒一口氣，這真是個非同凡響的孩子，在關鍵時候總不叫人失望！我堅信徐修遠會成長為一位杰出的電影人才。說說行走訓練。
我是很贊同對學生實行一定的懲戒教育。我認為這樣的行走方式，對于學生，以及將要走上社會的人，是很有必要進行的。（有一種叫做間隔年的說法）現在的學生，甜的吃得太多，苦吃得太少。導致種種爛泥一樣的形為習性。需要這樣的一種矯正方式。
兒子也粗略地看完了這本書，他的意見是：這樣的行走訓練可以有，但是也要把學習加進去，把功課搞起走。如果全靠最后的突擊，太不妥當了。還有，學校里的學生，還需要讓他們接觸社會，不能封閉得與世隔絕。
我說你是否愿意參加這樣的行走訓練？他說不愿意，那樣太苦了。他會乖乖的，做優秀學生，不會讓我們傷心地送進去。人生的苦是有定數的，早吃比晚吃好，苦吃盡了，就會剩下甜。
再說說什么叫做成功？什么才是幸福？
我認為，遺傳很重要，咱爹媽也只有這樣樣兒，兒子再怎樣的優秀，那也是上有封頂的。自知之明很重要。正確估量自己，是一種美德。我希望兒子能夠有一個好的身體，好的性格，能夠體會生活中的小小幸福，做一個有社會責任感的人。就是成功成才了。
希望更多的家長可以讀到這本書，讓更多的家庭和孩子受益，少走彎路。
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