一年級課外書讀后感（通用33篇）
當賞讀完一本名著后，你有什么總結呢？這時候，最關鍵的讀后感怎么能落下！是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編收集整理的一年級課外書讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友
一年級課外書讀后感 1
今天，我讀完安妮的日記了，老師讓我們寫讀后感，我今天才動筆，是最晚一個寫的。
安妮的日記里寫了她的生活和經歷，我非常同情她，但是戰亂時期同情是沒有用的'，因為她已經過世了。戰亂真的非常不幸，因為戰亂使安妮和他人成了要被捕的人，他們四處逃走，他們找了一個十分安寧的地方住了下來。
一年級課外書讀后感 2
今天我讀了《神筆馬良》這篇課文。讀完后，讓我很長時間難以忘記，尤其是馬良的正直，勇敢，善良深深感動了我。
這個故事講的是：從前有個小男孩叫馬良，他得了一個神筆，神筆畫什么就有什么，他用神筆幫助窮人，懲治大官的故事。我覺得應該向馬良一樣善良，助人為樂。馬良好樣的'，向你學習。
一年級課外書讀后感 3
今天我看了一個故事，名叫《老虎的師傅》。講的是從前在一個幽靜美麗的'小山村里，住著一只小老虎。小老虎雖然力氣很大，但腰身不夠靈活，又沒有捕獵食物的本領。于是它就拜了貓為師。小老虎學得很認真，但后來它要吃它的師傅。幸虧貓沒有教他爬樹這一招，不然都被沒良心的老虎吃了。
一年級課外書讀后感 4
《安妮日記》是（德）安妮。弗蘭克在黑暗中寫的成長日記。
通過這本書，我認識了一個心地善良，活潑可愛，又是多愁善感的`小女生。安妮用日記把在秘密小屋發生的事情一個一個的記錄了下來。寫了她對世界的戰爭的看法。我感受到戰爭的殘酷，我們一定要珍惜這個世界給我們一切！我們要學習安妮的堅強勇敢，微笑的面對生活。
一年級課外書讀后感 5
讀了《笨漢漢斯》這篇故事，我知道了笨漢漢斯其實很聰明，他會用自己的方式來表現自己的聰明。
這個故事講的是一位年老的鄉紳，有三個兒子，老大和老二很聰明，老三很笨，所以大家都叫他“笨漢漢斯”。
笨漢漢斯的哥哥都向公主求婚，卻沒得到公主的同意，而漢斯卻得到了公主的.認可，因為他用自己的方式贏得了公主的贊賞，所以漢斯順利的娶到了公主。
這篇故事告訴我們，無論做什么事情都要勇于表現自己，敢于表現自己，才能得到成功。
一年級課外書讀后感 6
《吵鬧村的孩子》講了吵鬧村的7個孩子的故事，他們每天都有鬼點子，不是當野人就是養鱷魚，他們才七八歲而已。
我很羨慕他們在那樣美麗的地方生活著，我都想去哪里生活了。他們不受拘束的過著自己想過的童年生活，我也想有個這樣的`美好的童年，可惜不可能，如果我有機會，我會讓后代們享有自由的童年。
此書讓我感受到了童真，童趣和童年的快樂，我受益無窮。我要珍惜我自己的童年，因為只有一個。
一年級課外書讀后感 7
今天我看了一篇《金魚和漁夫》童話故事，故事里的情節深深地感動著我。
這篇童話故事講的是：老漁夫捕到一條會說話地小金魚后。他覺得它可憐，就放了它。老漁夫的妻子要求他去找小金魚，要他滿足他的要求，從一個新木盆到一座豪華的宮殿……小金魚都滿足了他的'要求。最后，老漁夫的妻子要當女王，還要小金魚伺候她。結果，小金魚一聲沒吭就消失了，一切都又恢復成原來的樣子。
這個故事使我懂得了：做人應該講究誠信，不能貪得無厭。
一年級課外書讀后感 8
時間對每個人都是公平的，就看自己怎么對待它，只要愿意付出，就一定有回報，付出得越多，得到的就越多......
我以前一直以為時間并不重要，就常常不去管它，總讓它悄然無聲地離開，并不留戀那溜走的時間。人們都說：“拋棄時間的`人，時間也會拋棄他。”我拋棄過很多時間，因此就在一次月考時得到了雙倍的報應。
一年級課外書讀后感 9
《格林童話》這本書在我很小的時候就聽媽媽給我講過，現在它成為了我喜愛的`書之。
走進《格林童話》，你就會認識青蛙王子、白雪公主、灰姑娘……他們或善良、或勇敢、
我還喜歡猴子，因為猴子活潑開朗，所以我喜歡它。我來介紹一下猴子給你們聽聽吧：猴子身上長著赤色的細毛，紅屁股，非常機敏，它們一會兒騷騷后腦，一會兒翻翻毛層，有趣極了。
我喜歡猴子還有一個原因就是：我屬猴子所以我喜歡猴子。
一年級課外書讀后感 10
通過讀論語，讓我明白了對父母的錯誤意見或看法，不要視而不見，也計較對錯，而是要真心誠意的去提意見和見解。
使父母從內心真正理解兒女，在家庭里兒女如果對父母有意見或對問題有不同的看法是很正常的'，只要兒女對父母有孝心、有責任感，最終矛盾會解決，家庭會達到合協統一，這才是真正的好兒女應該做的。
一年級課外書讀后感 11
中庸是天下之大本，要不偏不倚，不變不更；要至誠至性，率性而為；要行乎當行，止乎當止。其中尤以”慎獨“最為重要。在生活中，我們不管在什么場合，都應該中規中矩，慎獨自律，這才是”君子所為“。那些離經叛道的行為是不可取的，這樣只會淪落到”小人行徑“。是故仲尼曰：”君子，中庸；小人，反中庸。“中庸不是一種追求，而是人性的.本質回歸。
一年級課外書讀后感 12
寒假期間，我看了《牛頓》，了解了牛頓的故事，讓我收獲很大。牛頓熱愛科學，勤奮好學，經常思考。
有一天，他坐在蘋果樹下休息。突然，有一個蘋果從樹上掉下來，砸到他的'頭上。牛頓就想：蘋果為什么會從樹上掉下來？牛頓因此發現了萬有引力。這個故事告訴我們：我們要勤于思考，多問幾個為什么，就能發現事情的規律。
一年級課外書讀后感 13
在這個豐富多彩的寒假生活里我讀了魯迅先生的《吶喊》這本小說集。在我讀過那么多的'文學作品之后，魯迅先生的《吶喊》卻仍讓我流連忘返，久久不能忘懷。在魯迅的作品里，盡是他那憂國憂民的民族責任感，盡是他對中華民族的深深熱愛。
一年級課外書讀后感 14
讀完后，我的感受是：晚上在夜校里讀書的人，都是大人，他們小的時候，沒錢交不起學費。他們沒錢買學習用品，所以他們小的`時候沒學好，現在他們長大了，他們就要把以前沒學都補回來。而這里可以教大人，也可以教小孩子，早上是小孩子學習，到了晚上他們就來到這個學校來讀書。
他們回到家后他們還繼續學習，他們是自己學習。
一年級課外書讀后感 15
余華想告訴每一個走進這個叫做活著的故事里的人，生命沒有幸福和不幸福，生命僅僅只是活著，僅僅只是一種存在。
是否在那已逝的`十幾年青蔥歲月中，年輕的心所追求的幸福崇尚的榮譽只是一個笑話，或是一場夢境？是不是所有的追求在這個叫做活著的故事里都是一個不可能的存在？
一年級課外書讀后感 16
人生有秘密，所以讀《secret》
人生有力量，所以讀《power》
人生有奇跡嗎？
讀一讀《miracle》，也許就知道了……尋找創造奇跡的'可能，尋找發現奇跡的能力，尋找享受奇跡的狀態，也許人生的奇跡就會嶄露......
人生如此美妙，奇跡存于何處？原來，就在那里
一年級課外書讀后感 17
我在網上讀了黃繼光的英勇事跡只后十分感動，黃繼光，1931年1月出生于四川省中江縣一個山村。1952年10月19日傍晚，志愿軍發動了上甘嶺反擊戰。突然，一顆子彈飛了出來。黃繼光沖了過去，堵住了槍眼，黃繼光瞬間倒下了，鮮血染紅了地面。
我讀了之后十分佩服黃繼光的英雄氣概，他的.勇氣至今另我難忘。
一年級課外書讀后感 18
每個人都有創造奇跡的潛力，只是我們自己沒有發現。
創造奇跡，改變命運。相信自己。
這本書真的很好啊，我真的'覺得生命發生了很大的變化。
很久沒讀到這樣振奮人心的書了。我覺得內心小宇宙在熊熊燃燒。
奇跡是人人都能創造的。相信我你也能
一年級課外書讀后感 19
今天我和爸爸媽媽一起閱讀了季羨林老先生的《乞丐》一文，我們都被季老塑造的這個可憐的乞丐形象所感動。盡管我們會對這個老乞丐懷有悲憫的心情，可是他終究沒有逃過悲慘的`結局。
透過老先生感人肺腑催人淚下的文字，讓我們觀察到了一個真實的世界。
一年級課外書讀后感 20
讓歷史退回去，讓我們仔細想想，新中國沒有成立之前，誰不想弄個官來當，俗話說“官大一級壓死人”，這也就對了。飽讀詩書，滿腹經綸的考個文狀元；武工出采，能拼能打的`贏個武狀元，這樣也就對得起自己，像朱自清所說“不在這世上白走一遭”。看看魯迅筆下的孔乙己，雖有些才氣，但始終沒有落個舉人。可憐他被社會所吞噬。
一年級課外書讀后感 21
好久都沒讀過讀者了，連現在封皮是什么樣子的都不知道了。上初中的時候，自習課，讀者絕對是不能說話又不想學習時候的.不二選擇。被不同的故事感染，還會針對某個故事討論一番。印象中最深的就是，是選擇你愛的那個人還是愛你的那個人結婚。
現在已經不是那么單純的想法了吧，是本好書！
一年級課外書讀后感 22
抱抱是一門藝術，需要用心去體會和表達。在繪本中，小兔子的抱抱方式各不相同，有的是溫柔的擁抱，有的是緊緊的擁抱，有的是輕輕的撫摸。這些不同的抱抱方式傳達了不同的情感和意義，讓人們感受到了抱抱的多樣性和美妙。
抱抱也需要適時和適度。在繪本中，小兔子學會了在不同情況下選擇合適的'抱抱方式，這讓人們明白了抱抱需要根據具體情況和對方的需求來進行。只有在適當的時候給予抱抱，才能夠讓它發揮最大的作用。
一年級課外書讀后感 23
重讀《目送》，總有一種靜默而細膩的溫暖。
似乎，一切關于生命的細碎與美好都被作者收藏于對這文字的'目送之中。
我們在人生的驛站上，亦行亦別，又目送過多少溫暖與心酸。
落花繽紛，大雨滂沱，秋葉飛旋，冬雪輕拂，一場目送，幾許流轉。
或許，摯愛總是深沉和凝重的，因為有這些份量，所以親情不會走遠。
龍應臺的《目送》，會讓親情的微光再次閃耀于你心中。
一年級課外書讀后感 24
現代著名作家朱自清的《匆匆》,細膩是刻畫了時間流逝的'蹤跡,表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜之情.
我記得有這么一句話:"時間最不偏私,給任何人一天都是二十四小時;時間也最偏私,給任何人一天都不是二十四小時."你是否覺得這句話自相矛盾呢
不,不矛盾.我們都知道一天有二十四小時,這是時間的公平之處.那為什么時間又是偏私的呢
一年級課外書讀后感 25
佩弦的.《經典常談》共十五章，前面十三章分別介紹《說文解字》，《周易》，《尚書》，《詩經》，禮，《春秋》，四書，《戰國策》，《史記》《漢書》，諸子，辭賦，詩及文。后兩篇為《唐詩三百首》和《封建論》導讀。
經典訓練的價值不在實用，而在文化。
此書成于1942年，朱自清在西南聯大任教時。
《經典常談》是為閱讀接觸經典而作的白話文導讀。
它現在也成為了一部經典。
一年級課外書讀后感 26
我讀了《格列佛游記》后，覺得這是一篇諷刺小說，雖然作者是英國人，但是他所寫的和中國古代也一樣：皇帝由于聽從了一個小人的話就隨意地懲罰忠臣。
特別是第四章，作者毫不留情地揭露了人類的`短處：為了得到別人的東西就不擇手段，君王貪得無厭，總覺得自己統治的地方不夠大，士兵、人民不夠多……真是不枚勝舉。在這里，我希望大家看過這本書后，可以改過自新!
一年級課外書讀后感 27
很久以前一個魏國人要去楚國，楚國在魏國的南邊，可他讓北面飛跑而去，朋友奇怪，提醒他說楚國在南邊，他仍然不聽勸告堅持往北走。朋友心里想他硬往北走離楚國越遠，如果聽我的'勸告就走對方向了。
這個故事告訴我們，如果你的行動和目的相反的話，是不會成功的，就永遠達不到目的，就會前功盡棄了。
一年級課外書讀后感 28
莫要靠謊言過日子。索爾仁尼琴筆下的《古拉格群島》，將蘇聯勞改制度比作古拉格，所謂“古拉格”就是“勞動改造營管理局”。將蘇聯比作海洋，只是這片海洋上充斥著肆虐的暴力與殘忍的折磨。
全書通過作者的勞改、流放生活、犯人的證詞，表達了對斯大林政治體制的鞭撻和對人性的.拷問。在蘇聯黃金時代的萬丈光芒下，作者敏銳地感受到了其隱藏的黑暗，深刻地描寫了蘇聯集體制度與集權暴力驅使下的人性之惡。
一年級課外書讀后感 29
對純真童心的歌頌。他偏愛一切稚嫩的、芽苗一樣的事物。她把兒童看作世界上最純真，最可愛的朋友。《繁星》里就有這樣的`詩篇：真理，在嬰兒的沉默中，不再聰明人的辯論里。
對大自然的贊美。她是大自然的女兒，在一些詩中，可以體會到她像稚童一樣對大自然的母愛充滿深情。在《春水·二九》中，她寫道：一般的碧綠，只多些溫柔。西湖呵，你是海的小妹妹么？
一年級課外書讀后感 30
終究，這是一場錯誤，美麗的錯誤……
夕陽的余暉灑在她身上，微笑在她嘴角凝固，失望掛在她那有幾分憔悴的臉上。
而身在故鄉的.她呢，想必也為我在思念中煎熬吧。她，現在還好嗎？
“駕”！我揚起馬鞭，不能等了，現在我就要回家去。
一年級課外書讀后感 31
(1)“紅”真的是指軍服“黑’真的是指教袍嘛?我認為的紅與黑分別指的是每個人都是個矛盾的結合體，都存在著“紅”與“黑”的.兩方面，正所謂，天生不完美。《紅與黑》中的“紅”與“黑”到底指什么?
(2)小說多次寫到傅凱，而且很多時候都呈現出傅凱對于連的真誠幫忙與信賴，用意何在?
(3)小說的結局于連的死，預示著什么?
一年級課外書讀后感 32
《魯濱遜漂流記》是一個關于冒險、智慧和勇敢的故事，英國青年水手魯濱遜由于所乘的貨船沉沒，孤身一人流落到一座荒島，開始了為生存而奮斗，做木筏、造房子、種糧食、養生畜。在整整二十八年的自救過程中經歷過很多危險的事情，他還救了一個被野人部落追擊的'野人，成了他忠心的仆人。慢慢的，這座荒島被魯濱遜改造成了一座“世外桃源”。
這種樂觀向上、百折不回的精神是讓人們學習的好榜樣。
一年級課外書讀后感 33
背完這本書，里面的教誨讓我永遠不會忘記。
我也可以在生活中使用它。例如：子說：“父母在，不遠游。游必有方。”
我以前去同學家做作業，沒有告訴父母，父母很著急。
看完這句話，我心里想：以后到處都要告訴父母，出門一定要有方向。
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