會飛的教室讀后感（通用46篇）
當細細品完一本名著后，你有什么體會呢？這時候，最關鍵的讀后感怎么能落下！那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編為大家整理的會飛的教室讀后感，歡迎大家分享。
會飛的教室讀后感 1
我讀了《會飛的教室》這篇后感受頗多。
這本書的作者以前歷經滄桑，于是，作者寫了這本《會飛的教室》。《會飛的教室》只是孩子們自編、自演的一場戲。全書都以排演這一場戲而圍繞，描述了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。其中，多愁善感的姚尼，才華橫溢、懂事的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事、但透過一件突然的事改變的鄔理，以及，勇敢、魁梧好斗富有正義感的馬提斯。
我讀了這本書后，覺得這本書的資料，是一部充滿正義和高度壓縮的現實校園，它所表現的同學之間的情誼、朋友之間的濃厚的友誼、老師和學生之間的愛，讓人又重溫起在小學時光的種種，無不喚起我們對友情的`追憶與珍惜。
讓我在這本書中最喜歡的人就是——戴馬亭，戴馬亭是一個品學兼優的學生，但是到了最后戴馬亭不能回家的傷感，令人深思，但是又有那么多人來幫忙他實在令人感慨，我才明白，不管是什么人，都會經受到打擊，和遭遇逆境。然而，正是這樣的種種人生挫折，才促使我們擁有更大的勇氣和理想去應對人生，去走完坎坷的一生。
教室會飛，這是不可能的，這也并非現實，這只是可愛的這一群孩子們的想象罷了，在這其中充滿了友情、親情和對生活的堅持和不放下。
讓我們也插上想象的翅膀，相信必須會飛到一個更為廣闊而神奇的世界，飛向理想。
會飛的教室讀后感 2
想象，教室是一架飛機，可以帶著我們去翱翔世界？如果你長著一雙想象的翅膀，那就快快飛入書中去分享主人公的喜怒哀樂吧！教室真的會飛嗎？當然不會，《會飛的教室》只不過是孩子們自編自導的一場戲罷了。
這是一本描寫校園生活故事的書。書中的`主人公有家境貧寒的戴馬亭，他雖然很年輕，但也老成持重；班里的劇作家姚尼，他被父母遺棄，但多愁善感；生性好斗的馬提斯，他的肚子就像是一個無底洞，怎么也填不飽；還有貴族出身的鄔里，他一心想要改掉膽小怕事的毛病……他們性格各異，卻十分珍惜彼此的友情。
總是被嘲笑和常常被捉弄的鄔里為了證明自己的勇氣，做了一件震撼全校的事——他依靠一把小雨傘從高高的爬桿上往下跳，結果小腿骨折了。這真不是治他這種膽小病的良藥呀！
班長戴馬亭因為家境貧寒而不能在圣誕節回家，他為了不讓別人知道他的痛苦，常常默默地流淚，恰好被佩克老師看見了，于是佩克老師用他的年終獎金——也就是原本想和“禁煙老師”一起圣誕旅行的錢，幫助戴馬亭回到了家。
讀完這本書后，我懂得了同學之間要團結友愛，同學有困難時就應該盡力幫助他。同時我也感受到了老師對我們的關懷。在學校里，老師一直在背后鼓勵我們，幫助我們，就像文中慈愛如父的佩克老師一樣。是啊，除了父母，最關心我們的人是誰呢？是老師和同學！沒有他們，我們也不能幸福快樂地生活！
會飛的教室讀后感 3
《會飛的教室》是孩子們在圣誕晚會上自編、自演的一場戲，書中有很多內容令我十分感動，不能忘記。
文中對于人物描寫十分生動、鮮明。如：多愁善感的姚尼，才華橫溢、有孝心的戴馬婷，冷靜持重的的塞巴修，膽小怕事的鄔理，以及魁梧的馬提斯，而書中所講的一連串的故事，就好像發生在我們生活中那些平平常常的小事。
書中，所有人物都彼此十分和諧，團結友愛，我想與同學相處是不是更應該需要相對的寬容，相互信任，才能構成美好的友誼。而書中的戴馬婷是一個孝子，他家境十分貧窮，過圣誕節時，卻因為沒錢回不了家鄉，為了表達思念，寫出了關于父母的一首感人，最終想盡辦法終于與家人團聚。看到這一幕幕，我們更要必須孝敬父母，媽媽從小把自己養到大，一定很不容易，為了自己的孩子，甚至可以失去生命，而我們就更不能不尊敬父母了，所以我要用自己能做的'事，比如刻苦學習，幫爸媽做家務，回報父母的愛。
父母是偉大的，團結友愛更是不可少的，這本書讓我更加深知這一點，這啟示讓我受用不盡，是我刻骨銘心，永遠不能忘記。
會飛的教室讀后感 4
書是知識的海洋，有無窮的寶藏。每一朵潔白的浪花背后都有七彩的景象。
最近，我讀了《會飛的教室》這本書，它的作者是[德]艾利克·卡斯特納，這本書講述的是孩子們在圣誕晚會上自編自導自演的一場戲。讓一群活潑天真可愛的少年展現到我們的面前，書中的人物有家境貧寒的戴馬亭、班里的`劇作家姚妮、職校生的老大艾嘉蘭、被劫走的葛洛迪、顧全大局的禁煙老師，聰明機智的正義老師……
我最喜歡的一個情節是戴馬亭他們正在排練《會飛的教室》，這時符德麟急匆匆地跑了進來，原來是葛洛迪被職業生艾嘉蘭他們抓走了。他的聽寫薄也被搶走了，戴馬亭聽后不但沒有慌張，而是很冷靜地去找禁煙老師幫忙，最后他們用禁煙老師教他們的方法，和他們的機智成功的救出了葛洛迪和被燒成灰的聽寫薄。我很佩服他們沒用武力解決問題。
故事里的他們總能發生有趣的事，圣誕節快到了，班長戴馬亭因為家境貧寒而不能在圣誕節回家，他怕別人知道，總是偷偷的躲在校園的角落里哭，這件事被正義老師知道了，正義老師想辦法幫助戴馬亭。讓他們一家人團聚了，戴馬婷十分感激正義老師。
讀完這本書，使我感受到了濃濃的師生之情，也讓我懂得了同學之間要互相幫助，團結友愛，這本書讓我更加熱愛校園生活。
會飛的教室讀后感 5
吉奇斯蒙中學有一群性格怪異的少年，他們各自有各自的歡樂與煩惱：從小被父母拋棄的孩子姚尼有著一顆敏感的心和文學家的氣質；家境十分貧寒的戴馬亭才華出眾，品學兼優；一心想成為霸氣的拳擊家的馬提斯卻常常要為那學校的功課而煩惱；貴族出身的鄔理則一心想要改掉他天生膽小的壞毛病……
這群機智的少年自編自導的在圣誕那晚演出了圣誕劇《會飛的教室》圍著這部話劇，發生了一系列生動有趣的故事：
葛洛迪在圣誕節前天被職校生給綁架關在了地下室，并某收了他的劇本。幸虧姚尼、禁煙老師等人機智的拖住職校生，把葛洛迪救了回來。
鄔理為了改掉天生膽小的壞毛病，不讓大家再繼續捉弄他而從墻上撐傘跳了下來，可憐的鄔理他只是想改掉大家對他“膽小鬼”的稱呼，冒了這么大的險。當然勇敢是要付出代價的，鄔理的'右腳骨折了，腳上綁了好大的石膏，連走路也不行。
馬提斯的家境貧困，圣誕節也不可以回家與父母團圓，這是因為爸媽沒有錢給他車費。可憐的馬提斯被心地善良的培克老師的贊助下拿到了車費，還憑他的成績獲得了一筆獎學金……
作者通過本書表達了他對生活的觀念：人生并不是十全十美的，幸與不幸、貧窮與富裕，都不是絕對的。人應該勇敢面對人生中的各種打擊與逆境。
會飛的教室讀后感 6
如果教室會飛是什么樣子？同學們你們想過么？我想過，因為我暑假看了這本書——《會飛的教室》。光看書名，我就產生了無限遐想，如果教室會飛那該多好啊！它可以帶我去闖入世界，可以看見不同的風情，它帶我去了動物園，我看見了兇惡的老虎，我看見了又胖又肥的熊貓，帶著這想象的翅膀，我打開了書本，才發現這其實是同學們演得一出戲的.名字。
多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的賽巴修，膽小怕事的鄔理，以及魁梧好斗的馬提斯，每一位同學都有自己鮮明的個性，他們集合在了一起，共同來排演這出戲。
他們在生活中，在學習中，都遇到了各式各樣的困惑，各種各樣的煩惱，無論是優等生戴馬亭，還是怯弱的鄔理，他們都不是十全十美，無論是遭遇逆境，還是經受打擊，友情是他們面對這些最大的能量。
我在班級里也有自己的好朋友，每天一起上學放學，下課一起玩耍，也會鬧別扭，可是之后我們很快就會和好如初。歡樂的時光總是過得很快，轉眼間，我們已經到了四年級了，小學生活還有兩年，不知道未來的我們會是什么樣子，但是我堅信，有這么多喜歡我的人，有這么愛護我的人，有這么多人陪伴在我身邊，給與我力量，未來一定會更加美好和精彩。
教室會飛，這并不是現實，這只是我們的想象，可是即使這樣，我們也要給自己插上一副翅膀，相信自己，努力達到，就一定能飛翔，飛向廣闊而神奇的世界。
會飛的教室讀后感 7
在寒假里，我讀了《會飛的教室》這本書，給我的啟迪非常深刻，下面我把這本書的感想和大家一起交流一下吧！
《會飛的教室》這本書的劇情是這樣的，戴馬婷和姚尼合作排演《會飛的教室》這個節目，正在過程中，符德麟破門而入說葛洛迪被高校生抓去了，一場《世界大戰》即將開演，全班同學和高校生斗智斗勇，經歷了各種磨難，最終取得了勝利，事后，姚尼和戴馬婷要幫助正義老師和禁煙老師重逢，在圣誕的前幾天，戴馬婷想回卻回不去，這些事有的傷感、有的令我們捧腹大笑，這些向我們說明，同學之間的友誼是無法割舍的。
讀完這本書，我想到平時我和同學們是如何相處的，故事中的同學們沒有一絲責備和一絲怨言，而我們卻沒有像他們一樣，遇事如何友好待人。
同學們和老師的感情也是無法割舍的，就像同學們和禁煙老師、正義老師一樣，有著深厚的一種情意，把禁煙老師當做“哥們”，這些，不都值得我們去學習嗎？
在營救葛洛迪的過程中，全班同學齊心協力，與高校生對抗最終勝利救出了葛洛迪，這可以說是團結的力量是無窮的'。
在書中我也看到了最有勇氣的戴馬婷，在與高校生對抗時，是他組織同學們勇敢地救出了葛諾迪，它是我們學習的榜樣，在我們遇到危情時是不是也能和她一樣勇敢而有智慧。書中我看到了同學們之間友誼的光芒，有很多地方是值得我們學習的地方，也請大家一起來發表自己的感想吧！
會飛的教室讀后感 8
看到這個題目，大家也許就會很驚訝，而也就是因為這個令我好奇的題目，大家也許會想，鳥類會飛，因為它有翅膀，可教室是供我們學習的地方，怎么也會飛呢，其實教室會飛，也并非現實，它只是小主人公們的想象罷了。《會飛的教室》是孩子們在圣誕晚會上自編自演的一場戲。
主人公們是一些中學生，雖然這些孩子們時常會犯一些小錯誤，
鬧些別扭，但在這些孩子面前，問題總會迎韌而解。本書就是一部中學生生活中的校園風景錄，書中表達的同學之情，師生之愛，朋友之誼，都無不表露了每個少年的個性，通過一個小故事，我認識了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年，其中多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞馬修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的.馬堤斯，雖然這些孩子們的性格都不是十分完美，但他們卻能互相了解，共同進步，就這種做法讓我很感動。
書中主人公的故事都非常貼近我們的生活，故事中的主人也像我們一樣，事事也并一帆風順，就連品學兼優的戴馬亭也經常受到打擊，他家境非常困難，可即使這樣，他也能迎著困難依靠獎金來維持生活，不過，止是這些生活中的磕磕碰碰，才能使主人公或是我們變得更加堅強，有更大的勇氣去面對人生。當然，也少不了友情，因為好朋友會是你永遠堅強的后盾。
我想，如果我們能認真學習，刻苦鉆研，在將來別說會飛的教室，就是會飛的房子也不在話下。
會飛的教室讀后感 9
《會飛的教室》聽到這本書的名字你一定覺得很奇怪吧，教室怎么會飛呢？你只有讀了這本書才會知道“會飛的教室”其實是孩子們自編自演的圣誕劇。
這本書主要講了在吉奇斯蒙中學有這樣一群性格各異的學生：鄔理、姚尼、戴馬亭、塞巴修、馬提斯，他們在共同的學習和生活中所經歷的一件件事情表現出真摯的友誼。鄔理非常膽小，常常被大家戲弄。有一天班上有幾個調皮的`學生欺負鄔理，他們趁戴馬亭不在，將鄔理的雙手反綁，放在垃圾桶里，后來吊到了天花板上。馬提斯本來是要救他的，可幾個同學把他按在椅子上。馬提斯雖然力量很大，此時也無可奈何，被按在椅子上動彈不得，只得眼睜睜的看著好友被人欺侮。后來幸虧葛祿依老師發現了把鄔理放了下來。可鄔理對今天受辱的事一直無法釋懷，煩惱了半天，決定要干一件驚天動地的大事。他把同學召集到操場上，鄔理拿著一把傘走到一根高聳入云的鐵柱旁，這根鐵柱是讓學生練習爬桿用的，旁邊連著高高的鐵梯。他拿這傘一口氣爬到了鐵梯的最頂端，打開傘跳了下去。他一下子墜落在了操場又硬又冷的雪地上，再沒有爬起來。當戴馬亭和馬提斯趕到時，鄔理已經躺在地上一動也不動了。后來經校醫診斷他只是腿骨折了。經過這件事后沒有一個人在認為鄔理是一個膽小鬼了。
讀完這本書，讓我受益匪淺：同學與同學之間的友誼是不可衡量的，偶爾有一些誤會是正常的，關鍵是要多寬容多理解，珍惜友誼。
會飛的教室讀后感 10
寒假里，我讀了一本書：《會飛的教室》。這本書里面的故事，讓我感觸很深。
《會飛的教室》這本書是德國作家埃里克·卡斯特納寫的，這是一部關于友誼、恩情與信念的經典著作，也是一部高度濃縮校園的風景錄。我感觸最深的是葛洛迪和 同學們之間的深厚友誼。因為它讓我想起了上二年級時發生的一件事：上體育課時，老師讓我們自由活動，我就去找好朋友們玩，可她們卻說不跟我玩了。當時的我 眼睛里噙滿了“金豆豆”，我強忍住淚水，跑到一個沒有人的地方，默默流淚。過了一會兒，同學郭梓欣發現正在哭的我，就問我為什么哭，我告訴她好朋友不跟我 玩了，我很傷心。她安慰我，并跑去問原因，才知道她們嫌我身上的幾個壞毛病，改正缺點就跟我玩。我答應了，時間不長我們很快又成了形影不離的好朋友，這時 我才知道友誼是多么珍貴。
讀完《會飛的'教室》后，讓我知道了友誼的珍貴！友誼其實就像一張“蜘蛛網”，雖然，有時你的“蜘蛛網”上破了一個洞，但是它還是會很快能復原的。雖然這件事已經過去，可它一直藏在我的心里，就像我們的友誼一樣一直藏在我的心底。
會飛的教室讀后感 11
如果，教室是一架飛機，不就可以帶著我們去翱翔世界？如果你長著一雙想象的翅膀，那就快快飛入書中去分享主人公的喜怒哀樂吧！教室真的會飛嗎？當然不會，“會飛的教室”只不過是孩子們自編自導的一場戲罷了。
這是一本描寫校園生活故事的.書。書中的主人公有家境貧寒的戴馬亭，他雖然很年輕，但也老成持重；班里的劇作家姚尼，他被父母遺棄，但多愁善感；生性好斗的馬提斯，他的肚子就像是一個無底洞，怎么也填不飽；還有貴族出身的鄔理，他一心想要改掉膽小怕事的毛病……他們性格各異，卻十分珍惜彼此的友情。
總是被嘲笑沒膽量的鄔理為了證明自己的勇氣，做了一件震撼全校的事——他依靠一把小雨傘從高高的爬桿上往下跳，結果小腿骨折了。這種膽小病的“療法”是多么可悲，可嘆！
班長戴馬亭因為家境貧寒而不能在圣誕節回家，他為了不讓別人知道他的痛苦，常常默默地流淚，恰好被培克老師看見了，于是培克老師用他的年終獎金——也就是原本想和“禁煙老師”一起圣誕旅行的錢，幫助戴馬亭回到了家。
讀完這本書后，我懂得了同學之間要團結友愛，同學有困難時就應該盡力幫助他。同時我也感受到了老師對我們的關懷。在學校里，老師一直在背后鼓勵我們，幫助我們，就像文中的培克老師一樣。是啊，除了父母，最關心我們的人是誰呢？是老師和同學！沒有他們，我們也不能幸福快樂地生活！
會飛的教室讀后感 12
今天我給大家介紹一本書，書的名字叫《會飛的教室》，書的作者是德國作家艾利克 ﹒ 卡斯特納。
這本書講的是戴馬亭身為班長要為全校同學獻上一份精彩的圣誕大戲。這本書上有一個人物就是被稱為“大胃王”的馬提斯，因為他的胃像無底洞永遠吃不飽。還有一個人物是膽小怕事的'鄔里。戴馬亭給大家準備的是一場自編、自演的圣誕戲。有一次，戴馬亭帶著同學到體育館排練，可是已經被高年級的占用了。戴馬亭禮貌地州到戴奧德身旁，輕聲說：“學長，對不起布告欄上寫了今天體育館供我們低年級用。”“哦，是嗎?我才不用知道呢。”他漫不經心地說。這時啪的一聲戴馬亭把鋼琴蓋子蓋上了，可戴奧德的手還在鋼琴里，他頓時疼的哇哇大叫。后來高年級同學只好乖乖的走了。戴馬亭用勇敢打敗了高年級同學。最后圣誕大戲取得了成功。
讓我最喜歡的是圣誕大戲結束以后，明天就可以放假了。大家都開心地不亦樂乎，可是戴馬亭卻高興不起來。原來戴馬亭的爸爸失業了，家里沒辦法湊出他回家的路費，他只能一個人留在學校里過寒假了。幸虧遇到了佩克老師，他給了戴馬亭回家的路費讓他回到了家。
在我們生活中有些人擁有了舒適的生活環境，優越的學習條件，他們卻不知道珍惜， 有一點點困難就這樣那樣的找借口。我從書中學到了要珍惜現在舒適的生活環境，好好學習。
會飛的教室讀后感 13
這本書講述的是一群少年的故事，作者通過本書表達了他對生活的觀念：人生不是十全十美的，幸與不幸、貧窮與富裕，都不是絕對的。人應該勇敢地面對人生中的各種打擊與逆境。
這本書里的主人公有：號稱“大胃王的”馬提斯、膽小如鼠的鄔理、“冒險王”葛普勒、繪畫高手戴馬亭……
讀了這本書以后，我的心里非常感動。故事中的幸與不幸都是我們生活中存在的，但我們卻沒有向他們一樣充滿著樂觀向上的精神。從這點來講，他們可以說是我們的老師和榜樣，如果在生活中，我們遇到了像戴馬亭那種生活貧窮的經濟條件差，上不起學的話，我們肯定一天到晚都愁眉苦臉、變得內向，抱怨自己條件不好，但他卻不一樣，她利用獎學金來上學，在生活中，她樂觀向上。不斷的努力，讓她最終成了班長，而且她畫的畫栩栩如生，讓人贊不絕口。想到這兒，我下定了決心：以后不管遇到什么困難，我都要想戴馬亭學習，堅決不抱怨，但也要樂觀向上。這叫做“取長補短”，這樣，我們才能在實踐中知道一些難以理解的問題。父母常常對我說：“給你一條魚，不如給你一把魚竿，教你方法，這樣的話，你就可以常常可以美餐一頓啦!”所謂的道理、公式也是人們在不斷的'發現、研究中一點點積累出來的。科學家之所以是科學家，那是因為，每當你發現的很多時，你的心中會冒出一個小“火花”，每當你懂了這點時，你就要不斷的思考，這個問題是怎么想出來的，這樣你的心中，就會冒出一個大大的禮花來慶祝你自己啦!
會飛的教室讀后感 14
《會飛的教室》是一本舉世聞名的兒童讀物，它至今已有八十幾年的年紀了，是由德國的艾利克·卡斯特納寫的。因為年代久遠，有些不適合兒童讀的`地方已被改編了。
《會飛的教室》令我印象深刻。它里面年少兒童的正直、勇敢、善良和他們純真的友誼不僅僅讓我回味無窮，還讓我深有觸感。這本書，讓我明白了許多。
每當我翻閱這本書，讀到“烏理拿著一把傘，從一個很高的架子上跳下來”時，我的心都會不由得吊起來：多么好的一個孩子啊！可是都不知被那些“學校暴力”折磨成了什么樣！想必當時烏理必須在想：我是一個勇敢的孩子！而不是一個被人任意欺負的懦夫！瞧瞧，勇敢，多么神奇的一個詞匯啊！它能夠使一個向來膽小的人變成一個天不怕地不怕、頂天立地的人。
當讀到“姚尼他們帶著培克教師來到禁煙教師家”這一段，我讀出了姚尼他們的善良，也讀出了培克教師和禁煙教師之間純潔的友誼。
在這本書中，我最喜歡的人物就是戴馬亭了。戴馬亭是一個善良、正直、勇敢的人。他不會輕易的向現實生活屈服，就算沒有錢買車票回家過圣誕節，他也會絞盡腦汁想出一切辦法回家過節即使最終是陪客教師給了他錢才讓他回家。他還經常幫忙其他同學，只要能幫到，就必須會盡力去做。
《會飛的教室》它提暢了善良、正直、勇敢的品質，提暢了純潔的友誼。他讓我懂得了做人要善良，要正直，要勇敢。還有多交幾個朋友，不會有什么壞處。
會飛的教室讀后感 15
星期天，我買了一本名叫《會飛的教室》的書，剛一打開就被書的故事深深的吸引住了。
《會飛的教室》是德國作家艾利克·卡斯特納寫的一部長篇小說。卡斯特納是著名的兒童文學家，寫過許多優秀的兒童讀物，并曾獲得諾貝爾文學獎提名。
《會飛的.教室》只是孩子們自編、自演的一場戲。書中的故事由排演開始，通過一系列生動、感人的情節，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。有多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，他們都以其鮮明、獨特的形象給我留下了難忘的印象。
看了這本書后我了解到同學之情、師生之愛、朋友之誼的重要。教室會飛，這只是想像罷了，如果我們也都展開想像的翅膀，相信就一定會飛到一個更為廣闊而神奇的世界。
卡斯特納一生熱愛兒童，他說：“只有那種雖然已長大成人，而仍然保持童心的人，才算是個真正的人。”毫無疑問，給孩子們帶來感動和樂趣的卡斯特納，他的童心使他成為一位真正偉大的作家。
會飛的教室讀后感 16
在暑期長假里，我閱讀了好幾本書，其中一本叫《會飛的教室》。
它的外表十分精致、非常漂亮，內容也十分豐富，故事生動有趣，把我帶入屬于它的“世界”。
《會飛的教室》是孩子們在圣誕晚會上自創的一場戲，我之所以喜歡這本書，是因為它把各個學生的性格描寫的很具體、形象：正直善良的戴馬亭、膽小懦弱的鄔理、強壯好戰的馬提斯、知識淵博的`塞巴修、多愁善感的姚尼……
令我印象最深刻的故事是這樣的：快要過節了，學校放假，同學們都坐車回家了，可戴馬亭因為家里窮，給不起車費，此時的他是多么想回家呀，他的舉動被培克老師發現了，得知情況后，培克老師把自己回家的車費讓給了他，最后，戴馬亭回到了家，和家人快樂地過著圣誕節。
看了這本書后，讓我明白親情是這世上最重要、最珍貴的情感，哪怕有再多的金錢也比不上它，當然也少不了友情，因為好朋友會是你永遠堅強的后盾。
我多么希望我們也擁有會飛的教室，插上想象的翅膀，飛向未來。
會飛的教室讀后感 17
這個寒假我讀了《會飛的教室》這本書，它讓我受益匪淺。
《會飛的教室》這本書不但好看，而且寫的都是有關我們學生的事情。這本書講的'是一群孩子在校園里的生活，有才華橫溢的戴馬亭，多愁善感的姚尼，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯……他們有著團結合作的精神，最后在圣誕聯歡節中，他們排練的《會飛的教室》取得了巨大的成功。
我覺得戴馬亭是個機智勇敢樂觀向上的孩子。他讓我知道做事要冷靜、判斷、認真分析，想好應對方案再去做。不要把事情鬧大。
姚尼是個小作家。他寫的劇本——《會飛的教室》，竟然成了壓軸戲。真令人佩服。
馬提斯是個魁梧好斗又貪吃的小男孩。馬提斯在營救葛絡迪時幾次都要沖上去打他們，幸好有同學攔住了他。在比武時，馬提斯不顧自己受傷，打敗了加瓦斯，并討回人質。
禁煙老師是個喜愛孩子、熱愛和平的人。是他告訴塞巴修，讓塞巴修告訴職業學校的學生到屋后比武，減少了打斗。學生幫助老師與故人重逢。如果世界多一些這種人，該多好啊！以后我也要多多幫助別人。
讀完這本書，讓我明白了：做事要機智勇敢，善于分析，不能沖動，要理解別人，多交朋友，愛和平，不能讓別人踐踏自己的尊嚴！
會飛的教室讀后感 18
在一所中學里，有一個瘦弱的少年。他膽子很小，卻擁有證明自己的勇氣。他個子不大，心眼可大極了。讓我們一起走進《會飛的`教室》，看看這個少年最勇敢的一個瞬間。
這本書是艾利克·卡斯特納寫的一篇長篇小說。全書由排演話劇展開，其中《從高空跳下來》這個故事讓我很有感觸。
從高空跳下的少年叫鄔理，他因為膽子小，總被人欺負，大家不是叫他小矮子就是叫他膽小鬼。但他并不氣惱，用寬容和大度對待每一個人。而那次，他實在忍無可忍了——幾個男生把他裝進垃圾桶，吊在天花板上。
鄔理明白，大家這是在欺負他膽子小個子矮。他不甘受這樣的侮辱，從二樓跳了下來，想欺負他的人宣布:我個頭是小了點兒，其他的不比你們差！他成功了，對他評頭論足的人再也不吭聲了！
鄔理根本不懦弱！他只是有些害羞罷了。膽小不是懦弱，不是短板。膽小的人也同樣可以出色。平時瞧不上弱者的人，有幾個敢證明自己。讓別人心服口服？
是弱者，要相信自己總有一天會強大。是強者，就更不能欺負別人。
無論是誰，是農民還是大老板，同樣都有自尊心，無論是誰，是瘦小的鄔理，還是強壯的馬提斯，都同樣應該被尊重。我們應該尊重每一個人！
會飛的教室讀后感 19
教室會飛嗎？很多人讀完這個話題后會感到難以置信。事實上，這只是漢堡吉奇斯蒙中學學生排練的素描。膽小的吳麗、多愁善感的姚尼、謙遜的戴馬亭、善于推理的塞巴修和強大的馬提斯都參加了。
這本書的作者是德國的卡斯特納，講述了吉奇斯蒙中學圣誕節期間的故事。給我印象最深的是“禁煙老師”和“正義老師”的.聚會。因為姚尼和戴馬亭猜到了兩位老師的想法，讓兩位離別已久的好朋友見面，校長也深受感動，讓“禁煙老師”成為學校的新校醫。
這本書讓我明白，我心里有什么想法要說。如果你擔心，你會幫助你找到解決辦法。如果這是一件快樂的事情，你可以和你分享。簡言之，如果你不這么說，它會積累越來越多，形成一種容易受挫的心理。如果你這么說，你會把悲傷一掃而空。我在學校膽小，不喜歡和大家交流。讀完這本書后，老師的行為極大地激勵了我。在我的印象中，老師很老板很嚴格，只要大家學習。看完這本書，我回想起來，老師不一定是這樣的。很多老師平易近人，會和同學談談自己的經歷！書中還有一些哲學我看不懂，可能是因為我只是用小學生的思維，相信以后會懂的。
會飛的教室讀后感 20
我讀了一本經典而又有生動的書——《會飛的教室》，這本書讓我領悟了一個道理，友情無價。
看到這個題目，大家也許就是因為這個令我好奇的題目，吸引我細心的讀這本書，你們也許會想，會飛，因為它有翅膀，可教室怎樣會飛呢？其實教室也許會飛，也并非現實，它只是學生的想象罷了！
《會飛的教室》是孩子們自編自演的`一場圣誕劇。全書由排演展開，透過一系列的生動感人的情節，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象，其中有多愁善感、才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的邵里以及魁梧好斗的馬蹄斯，都以其鮮明的、獨特的形象給讀者留下了難忘的印象。
《會飛的教室》的資料，可算是濃縮的校園風景錄，表現出同學之情、師生之愛、朋友之誼無不喚醒我們對友誼的追憶與珍惜。
值得一提的是，作者塑造的人物不是十全十美的，即使是班長戴馬亭，也會經受打擊、遭遇逆境。正是這種缺憾，才促使我們有更大的勇氣去應對人生。、
教室會飛，這并非現實，他只是小學生的想象罷了，如果我們也展開想象的翅膀，相信也必須會飛到廣闊而神奇的世界，這真是友情物價啊！
會飛的教室讀后感 21
《會飛的教室》是德國作家卡斯特納寫的一部長篇小說。里面的主要人物是:膽小怕事的鄔理、多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭、魁梧好斗的馬提斯以及冷靜穩重的塞巴修。《會飛的教室》是同學們排演的劇目。在許多學生的心中，教室總會被幻想成電影院、游樂場等有趣的地方。而這里，姚尼則把教室幻想成了一袈大飛機，它可以載著老師和同學飛到課本所涉及的任何一個地方，如歷史古跡、地理景觀`繁華鬧市，讓學生能夠進行實地觀察，有利于加深印象，幫助學生理解課本內容，同時也使課堂變得十分生動有趣。這就是教室怎么會飛的答案。題是因為在這本書里，有一群心靈會飛的`孩子，而孩子則在這教室里，所以叫《會飛的教室》。
我看了這本書，我感覺:書中的這些孩孑，他們的想象力很豐富，其中，姚尼的想象力最豐富，是他仔細觀察身邊的事物，也因為這樣，他的作文也寫得十分有趣。我也要向他學習，把自已想象力的大門打開。
聽了我所說的，你一定非常想看這本書，快去看看吧。
會飛的教室讀后感 22
假期，我讀完了《會飛的教室》這本書后，頓時百感交集，心情久久不能平靜。它給我留下了深刻的印象。
這本書的作者是德國作家卡斯特納。<<會飛的教室>>是孩子們自編自演的一場戲。全書由排演展開了，通過一系列生動、感人的情節，塑造出了一群聰穎、活潑、天真、可爰的少年形象。其中品學兼優、才華橫溢的戴馬亭、多愁善感的姚尼、冷靜持重的塞巴修、膽小怕事的鄔理，以及魁梧好斗的馬提斯等人，都以其鮮明、獨特的形象給我留下了難忘的印象。
本書的'內容，可算是一部高度濃縮的校園風景錄，它所表現的同學之情、師生之愛、朋友之誼、無不喚起我們對友情親情的追憶與珍惜。
這本書我讀了一遍又一遍，讓我感觸最深的是，作者塑造的人物都非十全十美，即使是品學兼優的戴馬亭，也會經受打擊，遭遇逆境。然而，正是這種缺憾，才促使我們有更大的勇氣去面對人生。
金無足赤，人無完人。我們只要繼續努力，不斷上進，才能取得更好的成績回報親人。
會飛的教室讀后感 23
今天去學校看書，我開始挑選我喜歡的童話書。《綠野仙蹤》、《洋蔥頭歷險記》……《會飛的教室》?我怎么從來都沒聽過，我問自己。咦?這本書的書名挺像童話書的，管他三七二十一，好書早晚都要看的嘛。我拿著書就看 。
回到座位，我以飛快的速度先把《綠野仙蹤》好好的欣賞了一番，接下來就是那本《會飛的教室》了。……哦!原來是這么一回事呀!就讓剛看完的`我給大家說明說明。原來《會飛的教室》只是一群和我們差不多大的同學編演的一場戲!他們的確很厲害，都能寫劇本，排戲了。整個故事由排演展開，同學們團結一心，克服了一系列的困難，最后順利演出結束。
這本書的內容，我最欣賞和學習的就是同學們的那種團隊精神。就拿那次來說：“葛洛迪”被中學生“綁架”了，同學們立即想辦法，不惜一切代價，用勇氣、智慧把同學救出來。真勇敢!不過我希望，我們班的同學也會像故事里的主人公們那樣團結互助，共同進步!
教室會飛，這只是同學們的幻想罷了。如果我們展開想象的翅膀，就一定會飛到一個更神奇的世界。
會飛的教室讀后感 24
今天我把《會飛的教室》這本有趣的名著讀完了，我有很多感受。
這本書的主要內容是這樣的：會飛的教室是一部由學生們自編、自導、自演的戲劇。整個故事最令人感動的是同學們之間的深厚友誼，已及師生之間的互愛、互憐。
姚尼雖被父親遺棄，卻得到了白船長的疼愛；鄔理身為貴族，卻被膽小的毛病深深困擾；家境貧寒的戴馬亭，擁有過人的才華；身強力壯，一心想成為拳擊手的馬提斯，因功課不好而苦悶……
在這本書中，給我印象最深的是膽小的鄔理和家境貧寒的'戴馬亭。
鄔理出身貴族，家境富裕。他不但個子矮小，膽子也小的出奇，為了改變自己在同學心目中形象，毅然從操場的爬桿上跳下來，摔斷了腿，但卻意外的治好了膽小的毛病。我覺得鄔理的可貴之處就在于他知道怎樣為自己洗雪恥辱，雖然他的行為似乎有些莽撞了。
戴馬亭家境貧寒，是個品學兼優的好學生，級富繪畫天分，“會飛的教室”所有布景都出自他的手。我很敬佩戴馬亭，敬佩他家境貧寒卻又不失志氣，他回家的車費大多都是他的獎學金。他最敬佩的人是正義老師培克和禁煙老師羅脖。
會飛的教室讀后感 25
這個星期，我看了一本德國故事書，它的名字叫《會飛的教室》。
《會飛的教室》是由德國作家卡斯特納寫的，里面的主人公有：鄔理、馬提斯、姚尼、塞巴修等等，是一群活潑可愛的孩子們！
一看書名，你可不要以為這是一本童話小說，誤會它是寫在空中飛行的一間教室。實際上，這個書名，是同學們在校園文化節上要表演的一個節目的名字。這個節目是姚尼的杰作。同學們對自己扮演的角色都很喜歡，各自精心排練，準備。其中教師的角色是由塞巴修扮演的。為了是自己更像一個長者，他還在鼻子下戴上了假胡子，看上去，還真的有模有樣呢！
我喜歡看《會飛的.教室》，在書中我看到了自己和同學們的影子。每一年，學校都要舉辦一屆校園文化節。我們的校園文化節活動非常豐富，有很多給我們展示自己的機會。特別是各班的主題班會，我們也會絞盡腦汁設計各種形式的節目，有的節目形式還能被選上進入演播室表演。為了班級的榮譽，我們都很用心，不厭其煩地排練。書中的孩子們為了排練節目，都不能回家過圣誕節。可是在排練中，我們同樣能得到快樂和收獲，付出一點汗水是值得的！
會飛的教室讀后感 26
在一個下午我讀完了由德國著名作家卡斯特納寫的《會飛的教室》這本書，深有感想。書中的人物栩栩如生，讓我受益匪淺。
《會飛的教室》是孩子們在圣誕節晚會上自編自演的一場戲。全書以排演展開，通過一系列生動、感人的情節，塑造了一群活潑、天真、可愛的少年形象。多愁善感的姚妮，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理，魁梧好斗的馬提斯以及充滿愛心的“正義老師”培克，備受學生愛戴的“禁煙老師”鮑勃······都以獨特的形象在書中得到了淋漓盡致的表現，再現了當時吉奇斯蒙中學校園的校園風景。書中描寫的那種濃濃的同學之情、師生之情、朋友之誼、喚醒了無數人曾經逝去的回憶。
而我是書中的真誠的友誼這一章對我觸動很大，它不僅講述了師生的`友情，還講述了同學之間的友情，讓我們認識到了真正的感情。并且大家都為著“會飛的教室”這個劇本而努力，他們排練第一次裝作去了意大利維蘇火山口，第二次去了金字塔，第三次又去了北極，最后一次去了天堂。讓我體會到了童真的樂趣。
啊!這本書給了我們無盡的思考，給了我們無盡的樂趣。
會飛的教室讀后感 27
假期中，我讀了《會飛的教室》這本書，書中沒有驚天動地的情節，也沒有華麗的詞語，但是作者卡斯特納卻用生動平實的語言描述了一個個趣味十足而感人的'友情故事。
書中敘述了一個班級的孩子們自編自導了一幕幕舞臺劇，作者卡斯特納就在這看視平談的舞臺劇中，生動地展現了一個個活潑可愛，機智勇敢的少年。在營救行動，與綁架同學的人決斗……這一個個故事中，他塑造了才華橫溢的戴馬亭、膽小怕事的鄔理、好斗的馬提斯……等等，這本書還生動地告訴了我們，什么是同學之情，師生之愛，朋友之誼。
這本書真的令我受益匪淺，書中的每個人物都值得我學習，讓我明白了許多道理。我在戴馬亭身上學到了堅強地面對生活和作為一個領導者的帶頭風范作用；在鄔理那兒我又知道了什么才是真正的勇敢，更讓我體會到了一個人只有用行動證實自己是對的，人們才會信服，我還從馬提斯那里知道了對朋友要有一份真誠……
在生活中我們既要珍惜師情、珍惜同學情，因為師情、友情是無法用金錢購買的，也要認真學習，全面地去發展；更要充分發揮好自己的想象力，勇敢地面對現實，只有這樣才會有一個精彩的人生，我們的生活才會更加美好。
會飛的教室讀后感 28
寒假已經過去三天，也是剛剛開始，而我讀完了《會飛的教室》這本書。
這本書是講的故事中主角們自編、自導、自演的戲劇。故事通過一連串生動、感人的故事情節，塑造出了一群天真、得意、仁慈、活潑的孩子：怯懦膽小的鄔理、才華橫溢的戴馬亭、多愁善感的姚尼和爭強好斗的馬提斯……其中有許多的故事，我最喜歡住在車廂里的老師這一篇，最令我好笑的是車廂里的老師，禁煙老師，雖說叫禁煙老師，可是他還是吸煙，為什么不叫他吸煙老師呢？嘻嘻！
這本書，最令人感動的是同學們之間的友誼和老師對孩子們的關愛和保護。
在寒假期間我讀了一本世界名著——《會飛的教室》。它出自于德國著名作家——卡斯特納的'筆下。
《會飛的教室》這本書講述了一群中學生在圣誕節晚會上排練的一場戲。有華出眾的戴馬亭，膽小怕事的鄔理，多愁善感的姚尼，淘氣好斗的馬提斯。通過一些感人生動的細節，塑造了一群得意的孩子。就如同發生在我們二年級三班的一些事情，有助人為樂的張沁源，有文靜得意的張詩涵，有爭強好勝的張子健，有刻苦學習的王一如，還有一個想當才女的我西哈……這本書不光寫了同學之間的友誼，還道出了師生之愛，朋友之情，讓我們珍惜如今的一切吧！
會飛的教室讀后感 29
《會飛的教室》這本書里有膽小怕事的鄔理。身體強健而且有一個“大胃王”綽號的馬提斯。才華橫溢的戴馬亭。多愁善感的姚尼。和藹可親的“禁煙”老師······印象深深的印在我的.腦海中的是一位善良的船長。
姚尼小時候父母就離婚了，姚尼的父親因為工作太忙就讓姚尼去姚尼奶奶那里住。姚尼父親在姚尼身上掛了一個牌子上面寫著：請把我的兒子送去漢堡市。在船上船長在船上講了許多冒險的故事，姚尼在船上津津有味的聽著船長講故事。到了漢堡市，姚尼在碼頭等了一天也沒有等到姚尼的奶奶過來接自己。原來姚尼的奶奶一年前就去世了。之后，船長看姚尼舉目無親收留了姚尼。把姚尼當親兒子一樣愛護。過了許多年，船長看姚尼也不小了，船長把姚尼送進了學校學習知識。
看完這一篇故事讓我聯想到我們五年級上冊學到的一篇課文【地震中的父與子】里面有一位父親為了救兒子不辭辛苦，挖了三十六個小時，終于找到了兒子和兒子的其他同學。
那一位船長就連不認識的人都照顧的體貼入微，那一位父親為救兒子不辭辛苦而且，挖了三十六個小時。那一位船長和那一位父親一樣偉大。
會飛的教室讀后感 30
暑期，媽媽借回來一本書——《會飛的教室》，這本書讓我愛不釋手。
書中講述了圣誕前夕吉奇斯蒙中學里一群性格迥異的少年自編自導自演了一場舞臺劇《會飛的教室》。這本書的主人公有：情感豐富的姚尼、滿腹才華的戴馬亭、沉著穩重的賽巴修、膽小如鼠的鄔里和爭勇好斗的馬提斯。
其中，讓我印象最深的是《一決勝負》，文中主要說了葛洛迪的聽寫簿被職校生拿走了，馬提斯他們要和職校生一決勝負，賽巴修帶領一些人和職校生打雪仗，戴馬亭則帶領一些人去救葛洛迪的'聽寫簿，這個“聲東擊西“的辦法讓吉奇斯蒙中學的少年最終贏了職校生，讓職校生不得不屈服。最后，馬提斯還提出要和職校生打一架，但由于他太魯莽，考慮不夠細致，最終輸了。
這個故事讓我明白了一個道理：友誼是多么的重要，沒有了友誼就等于失去了朋友，那么你將會變成一只孤單的“小鳥”，很難有自己的立足之地。葛洛迪正因為有了同學們的幫忙，聽寫簿才能順利歸來。同時也讓我明白：平時做任何事情都不能魯莽，要做到三思而后行，這樣才能百戰百勝。
希望同學們也讀讀這本書，一定會讓你從中獲取意想不到的收獲。
會飛的教室讀后感 31
暑假里，我爸爸共讀了一本好書——《會飛的教室》。
看了這個題目，大家一定會很驚訝，也就是這個題目吸引了我細細讀完了這本書。大家也許會想，鳥類會飛，因為它有翅膀，可教室是供我們學習的地方，怎么會飛呢？其實教室會飛，并不是真的，它只是小主人公的想象罷了！
這是一本描寫校園生活故事的書。書中的主人公有家境貧寒的戴馬亭，他雖然很年輕，但也老成持重；班里面的劇作家姚尼，他被父母遺棄，但多愁善感；生性好斗的馬提斯，他的'肚子就像是一個無底洞，怎么也填不飽；還有貴族出身的鄔理，他一心想要改掉膽小怕事的毛病……他們性格各異，卻十分珍惜彼此的友情。
讀完這本書后，我懂得了同學之間要團結友愛，同學有困難時就應該盡力互相幫助。同時我也感受到了老師對我們的關懷。在學校里，老師一直在背后鼓勵我們，幫助我們，就像文中的培克老師一樣。是啊，除了父母，最關心我們的人是誰呢？是老師和同學！沒有他們，我們也不能幸福快樂地生活！
會飛的教室讀后感 32
做學生時讀這本著作，是對他們生活的向往，也有模仿。向往他們同學之間的團結互助，向往他們有兩位哪么知心的老師—塔克，禁煙老師。也模仿他們在同學們間有沖突時，進行單打獨斗。也有如書中離家在外對父母的思念。
現在重讀，作為一名教師又從中另有一番感受。第十章的魔鬼晚會中提到學生對格林老師的評價“老師不能只是要求學生要學習、要進步，他自己也應該不斷更新自己，才能順應時代的潮流，要是永遠一成不變，我們還來上什么學？是啊！如果教師教的內容永遠不變，我們還不如把他講的東西用錄在錄音帶上，讓我們在家舒舒服服聽一遍就行了，又何必到學校來呢？”
這是學生對老師們的期望，也是老師們自我成長的要求，如果不再學習，不僅會被學生們所厭煩，也會失去作為一名教師的尊嚴，也必將誤人子弟。當我們在教導學生要樹立終身學習，引導學生激發學習興趣的時候，首先應該自己充滿熱情與活力的.投入進去才可以。正如塔克老師所說：“學生們的想法給我們做老師的一個啟示，那就是通過一種什么方法，才能讓大家更輕松愉快地掌握知識。作為老師，我們以后要進一步充實自己，上課要更下一番力氣。”
會飛的教室讀后感 33
今天我和爸爸媽媽到新華書店去“采購”。我馬上跑到兒童文學欄，開始挑選我喜歡的童話書。《綠野仙蹤》、《洋蔥頭歷險記》……《會飛的教室》？我怎么從來都沒聽過，我問爸爸，爸爸也不知道。咦？這本書的書名挺像童話書的，管他三七二十一，好書早晚都要看的嘛。我和爸爸媽媽拎著一大包書，往家趕。
回到家，我以飛快的速度先把《綠野仙蹤》好好的'欣賞了一番，接下來就是那本《會飛的教室》了。……哦！原來是這么一回事呀！就讓剛看完的我給大家說明說明。原來《會飛的教室》只是一群和我們差不多大的同學自編、自導、自演的一場戲！他們的確很厲害，都能寫劇本，排戲了。整個故事由排演展開，同學們團結一心，克服了一系列的困難，最后順利演出結束。
這本書的內容，最值得欣賞和學習的就是同學們的那種團隊精神。就拿那次來說：“葛洛迪”被中學生“綁架”了，同學們立即想辦法，不惜一切代價，用勇氣、智慧把同學救出來。真勇敢！不過我也相信，我們班的同學也會像故事里的主人翁他們那樣團結互助，共同進步！
教室會飛，這只是同學們的幻想罷了。如果我們展開想象的翅膀，就一定會飛到一個更神奇的世界。
會飛的教室讀后感 34
《會飛的教室》里面講述的都是學生在校園里面的一些事情。我覺得他們的事情都很有趣，寫的都是很平常的事，但是他們寫得很精彩。我覺得他們這樣寫作的方法很好，我們也應該學習。
用語言、動作、心理、神態描寫，把一些事情寫出來，讓人有驚心動魄的感覺。我覺得最有趣的是第五張，禁煙老師，里面這個人裝作陳老師，學生們并不是都知道他的名字，而他又喜歡抽煙。他有一個車廂，車廂里面溫暖又有很多煙味，所以人們都稱他為禁煙老師。
學生從好奇的心理變成了很奇怪的心里。我覺得他們寫的心理描寫都特別的棒，而我們寫的話都是短短一句，里面寫得是又長又驚心動魄，又有很多懸念。
讓我們這些寫作文不是很強的人都可以學習他的寫作方法，都很簡單，只要多看幾遍，就知道他的.寫作方法是從什么角度來寫的。
這個寒假我看了《會飛的教室》，讓我都知道了，學校里面的一些小事情都可以寫成一篇很有名的寫作了。
之所以他們有名，就是因為他們的寫法很細，很多懸念之處。在這一次寒假之中，我覺得《會飛的教室》是一篇最好看的文章。
會飛的教室讀后感 35
最近，我讀了一本書，叫做《會飛的教室》讀完后，我十分感動。
會飛的教室，主要寫了在圣誕節前幾個星期男校要舉辦圣誕聯歡晚會。這正是烏理他們班展示的好機會。班長戴馬亭，為班里精心編寫了劇本，之后，校園又發生了許許多多的故事……
讀完這本書后，我覺得，每個人都不一定是完美的。就比如：烏理，雖然他的經濟條件很好。但是他卻有點膽小。還有嬌妮，她的母親離家出走，父親又拋棄了她，可是她好學。當然我最喜歡的'，就是戴馬亭了，他們家的經濟條件不好，可是戴馬亭十分的品學兼優，他還是一個厲害的畫畫小天才呢！戴馬亭還救出了被職業學校綁架了的葛洛迪。
令我久久回味的是本書的第十八張：禁煙老師和培克老師重新匯合，這都是戴馬亭和烏理的好主意：禁煙老師和培克老師是多年不見的好朋友。因為禁煙老師以前是位醫生，醫生的責任就是救死扶傷，可是禁煙老師有一次沒有治好他的好朋友——培克老師，的親人。他覺得這真是太對不起培克老師了，而培克老師覺得這樣太為難禁煙老師了，就不再和他見面。
每個人都不一定是完美的，你我他都有缺點和優點，我們要取長補短，做個品學兼優好學生！
會飛的教室讀后感 36
在這一個月里，我飽含熱淚終于讀完了這一本書《會飛的教室》，你們聽了這個題目一定覺得很新奇，要知道我那時的心情和你們一樣哩！我懷著好奇的心理，翻開了這本書，我剛看時，覺得是德國作家艾利克·卡斯特納把句子寫得惟妙惟肖，便吸引了我和許多人，但是，當我漸漸看到后面，心里便隱隱的有了一層傷感。
在這一本書中，有著一群活潑、天真、聰明過人、可愛的孩童，其中，有被孩子們稱為正義老師的培克，還被他們稱為禁煙老師的羅勃。兩位老師小時候就是好朋友，因為一次意外，讓他們分離了，但是，這群孩子們讓失去聯系的他們終于團圓。其中，有著多愁善感的姚尼，這個孩子的生世十分令人心酸，他是一個被父親拋棄的'孩子；還有文藝出眾的戴馬亭，家里十分貧窮；冷靜持重的塞巴修；膽小的鄔理；以及牛高馬大的馬提斯，他們有著一顆天真純潔的心，他們的友情無人能比，他們的情感永垂不朽。
我讀后說：“沒人讀了這本書會不掉淚的，它讓我真的認識了同學之情，師生之愛，朋友之誼，這無不喚起我們要珍惜自己的友情。”
會飛的教室讀后感 37
《會飛的教室》是一本讓人感動的書，書里面有鄔理、馬提斯、姚尼、戴馬亭、塞巴修、禁煙老師、正義老師等。
書中講的是吉奇中學里一些學生的故事，我很喜歡書中的鄔理、姚尼、戴馬亭、禁煙老師和正義老師。鄔理功課很好，但是他非常膽小，他也很生自己的氣，最后他克服了自己膽小的`弱點，沒人會再欺負他了；姚尼被爸爸媽媽拋棄了，但是他活得很快樂，還能寫出精彩的劇本；戴馬亭是班長，他功課好，擅長畫畫，而且聰明正直，但是他的家庭很貧窮，因此圣誕節的時候，因為沒有車費而無法回家，只能留在學校里，他想爸爸媽媽，想回家過圣誕節，戴馬亭不愿讓別人知道，也不愿接受別人的資助，他偷偷躲起來哭了，但這些都讓細心的正義老師發現了，最后有了正義老師無私的幫助，戴馬亭終于在平安夜回家了。看到這里，我好感動啊！禁煙老師和正義老師是最好的同學和朋友，他們兩個也是同學們最喜歡的老師！
我喜歡書里的禁煙老師和正義老師，他們都是好老師！寫到這里，我想到了我們班的柳老師，她也是個可敬的老師！
會飛的教室讀后感 38
大家都讀過很多書吧，但那本書會讓你至今還歷歷在目呢？在這里，我向大家推薦一本書：《會飛的教室》，書名很熟悉吧，是的，這是德國的艾里克？卡斯特納寫的，本來是德文，后來據陳書芳改寫，才變成中文出現在大家面前的，這本書到底是怎么寫的，看了之后有什么感受呢？別急，這就開始了：
故事的主人公是：馬提斯、鄔里、戴馬亭、姚尼。一群群職校生為了救被綁架的葛洛迪同學，和職業學校的.學生開始了激烈的搏斗，《會飛的教室》最后一次排練了，鄔里卻受傷了？
讀了這本書，我的感受是同學之間的友誼是多么重要啊！是的，如果平常的你不幫助同學，那么就算是關鍵時刻，同學也不會來幫你。
正如媽媽說：“每一個人在社會中，都是獨一無二而重要的一份子，而這一份子便如同茫茫黑夜中墻角的一根蠟燭，獨自閃耀，只能照亮一方墻角，而與同學、朋友、親人間的關心、照顧、團結便似在天地任一角落灑下密密的燭網，此時，照亮的便是天與地。這便是眾人拾柴火焰高，這便是人們團結的力量。”
會飛的教室讀后感 39
這幾天，我讀了一本好書《會飛的教室》，大家看到這個題目，一定會很驚訝吧！鳥會飛，飛機會飛……教室是學習的地方，教室真的會飛嗎？呵呵，其實教室是不會飛的，它只不過是文章里小主人公的想象而已。
這是一本描寫校園生活的.故事書。這本書里的人物有家境貧困的戴馬亭、多愁善感的姚尼、生性好斗的馬提斯、膽小怕事的鄔理……還有兩位老師，一位是“禁煙”老師羅勃，另一位是正義老師培克。我最喜歡的篇章是戴馬亭回家的章節，他因為家境貧苦，沒有辦法回家，因為這件事，他經常在學校里默默地流淚，不久，終于被正義老師培克發現了，培克老師用自己的年終獎學金，幫助戴馬亭坐火車回家了。看到這里，我感動得都要哭了，想想我們的老師就跟培克老師一樣，無微不至地呵護著我們，在這樣的條件下，我們沒理由不好好學習，我們應該更加努力，以優異的成績，來報答我們的老師，感恩我們的老師！
看了這本書，也讓我懂得了同學之間，有困難就要互相幫助，互相關心，只有那樣，才會建立永久的友誼，我希望這樣的友誼地久天長。
會飛的教室讀后感 40
一本書在我們的眼里或許很平常，可里面往往蘊含了許多我們意想不到的驚喜和回味無窮的道理。媽媽經常說我是一只小書蟲，因為每當我一捧起書，就會完全沉浸在書的世界里，任憑多大的力氣也很難把我拉回現實社會中來。的確，我非常喜歡看書，尤其是校園小說，在我寂寞無聊的.時候，它就會一直陪伴我，所以它是我最好的朋友。
這個暑假我也我看了好幾本書，它們都或多或少地教會了我許多東西。其中有一本最是讓我愛不釋手，它的名字叫《會飛的教室》。這本書的作者很有名，是德國著名兒童作家艾利克.卡斯特納，書里有很多感人的情節，看得我是一把鼻涕一把淚的。大致內容是這樣的：有一群性格迥異的少年，他們各自有不同的歡樂與煩惱。他們聚在一起自編自導自演了一部圣誕劇《會飛的教室》，圍繞這部話劇發生了一系列生動有趣的故事，少年們也克服了各自的煩惱逐漸成長起來。
每一個人的成長過程中都會碰到許多的困難和煩惱，我也一樣，所以，我真的希望自己能像書中的少年一樣，不斷地戰勝自己，從而健康快樂地成長！
會飛的教室讀后感 41
假期中，我讀了《會飛的教室》這本書，書中沒有驚天動地的情節，也沒有華麗的詞語，但是作者卡斯特納卻用生動平實的語言描述了一個個趣味十足而感人的`友情故事。
書中敘述了一個班級的孩子們自編自導了一幕幕舞臺劇，作者卡斯特納就在這看視平談的舞臺劇中，生動地展現了一個個活潑可愛，機智勇敢的少年。在營救行動，與綁架同學的人決斗……這一個個故事中，他塑造了才華橫溢的戴馬亭、膽小怕事的鄔理、好斗的馬提斯……等等，這本書還生動地告訴了我們，什么是同學之情，師生之愛，朋友之誼。
這本書真的令我受益匪淺，書中的每個人物都值得我學習，讓我明白了許多道理。我在戴馬亭身上學到了堅強地面對生活和作為一個領導者的帶頭風范作用;在鄔理那兒我又知道了什么才是真正的勇敢，更讓我體會到了一個人只有用行動證實自己是對的，人們才會信服，我還從馬提斯那里知道了對朋友要有一份真誠……在生活中我們既要珍惜師情、珍惜同學情，因為師情、友情是無法用金錢購買的，也要認真學習，全面地去發展;更要充分發揮好自己的想象力，勇敢地面對現實，只有這樣才會有一個精彩的人生，我們的生活才會更加美好
會飛的教室讀后感 42
今天我讀了會飛的教室，我覺得這本書非常的感人。
會飛的教室這一本書是孩子們為了慶祝圣誕節而自編自導自演的一個故事，其中有許多的人物，比如非常有寫作才華的耶尼，才華橫溢的戴瑪婷，遇到事情能夠鎮定的塞巴修，膽小如鼠的烏理，最后是長得高大，而又好斗的馬圖斯。這些人都有獨特的特點，讓我留下了深刻的印象，這里面的故事仿佛是那些天天發生在我們同學身邊的事，但是這里面的故事表達了，朋友之誼，師生之愛。讓我們對友情更加的珍惜。
最讓我奇怪的是書名，因為書名是會飛的教室，我剛開始很奇怪，因為教室并不會飛，為什么說會飛呢，看完這本書之后我才明白原來這個題目出自于同學們的想象，這本書也是可以給老師很多啟發，讓老師們知道，不要講課枯燥無味，要用一些大家覺得新穎而有趣的方式講課。那樣同學們學的.進去也能吸收知識，更好地掌握知識，更加的喜歡上學習，讓學習成為同學們的樂趣。
我希望所有的人都來讀一讀這本書，或許我們能從這本書里面收獲更多的知識，懂得更多的道理。
會飛的教室讀后感 43
今天我把《會飛的教室》讀完了。這本書是德國著名作家卡斯特納寫的，他少年時家境貧寒，求學艱辛，但他靠自己的勤奮精神和頑強毅力獲得萊比錫大學博士學位。他的作品很多很多，《會飛的教室》就是一個，他的作品《難忘1945》這本書還曾經被提名諾貝爾文學獎。
本書的內容，可算是一部高度濃縮的校園風景錄，它所表現的.是同學之情，師生之愛，朋友之愛。
《會飛的教室》是孩子們在圣誕晚會上自編自演的一場戲，全書由排演開始，通過一系列生動感人的情節，塑造了了一群聰穎活潑天真的少年形象。其中多愁善感的姚妮，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的賽巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，都以其鮮明，獨特的形象讓我留下了難忘的印象，這本書是因為吉奇斯蒙特中學的德語老師葛祿依老師的兒子葛洛迪和符德麟一起回家，半路遭到職校學生伏擊，葛洛迪被抓，聽寫本也被搶，引起了兩個老師重逢的故事。
文學是比鳥飛的還遠的夢想，比花開得還美的情感，比星星還閃亮的智慧，是我們到了一百歲也忘不了的信念。文學名著永遠是人民的無價之寶，是全世界人民的繼承和發揚光大的精神財富。讓我們體驗文學吧，讓我們感受文學吧，讓我們飛的更高，看得更遠！
會飛的教室讀后感 44
今天我讀了一本書，書名是《會飛的教室》。剛看到這個名字的時候，我大吃一驚，教室怎么可能會飛起來，于是我帶著疑問開始讀了起來。原來，《會飛的教室》不是指教室會飛，而是一個自編自演的一場戲。
這本書主要講了一群孩子在校園里生活的事，這些孩子分別是膽小鬼鄔理，劇作家姚尼和大胃王馬提······
其中姚尼的故事最為感人，從小他母親和他父親離異，他和他的父親相依為命，他四歲那年父親也因無法養他而騙他到輪船上，遺棄了他。后來那位船長看他可憐，就把他交給了他的姐姐，瑪麗。
姚尼—是我最佩服的一個孩子，他有著其他人沒有的才華，不然，怎么叫他劇作家呢!《會飛的教室》這部戲就是他編寫的`。
這本書讓我懂得了許多，做任何事都要大家共同 努力 ，要識大體，顧大局，為集體而 奮斗 ，不能因為一些小事而斤斤計較; 我還學到了關愛之心，老師伸出援助之手 幫助 學生，學生幫助老師與故人重逢，齊心協力救出同學，治好同學的心病，以后我也不能自私自利，要大方一點，關愛別人。
這就是《會飛的教室》帶給我的收獲!
會飛的教室讀后感 45
今天我讀完了《會飛的教室》。這本書是講述一群天真浪漫的學生在學校的生活和學習中發生的故事。書中每一個故事都深深的吸引著我，讓我讀的津津有味。其中讓我印象最深的是“營救葛洛迪”，表現出同學之間的友誼、團結和維護學校的榮譽。讓我感到震撼的是“驚人的舉動”，膽小的鄔理能從那么高的平臺上跳下來以至于摔斷自己的退。表現出他要改變膽小的決心和必勝的信念。最讓我感動的是：姚尼和戴馬亭安排從小是好朋友的兩位老師的`重逢和老師資助戴馬亭回家過圣誕節，以及鄔理和馬提斯之間的友情。都把友情、恩情、執著和愛表現的淋漓盡致。書中的主人公鄔理是一個個子小，膽子小，害羞的孩子。但他并不是“膽小鬼”。姚尼是個多愁善感的孩子，他具有寫作才華《會飛的教室》就是他編寫的。馬提斯是個愛運動的孩子表面大大咧咧內心細膩。塞巴修是個很喜歡邏輯思考和愛發議論的孩子。戴馬亭是個學習好、很堅強、富有正義感的班長，在家是個孝敬父母很有愛心的孩子。它具有很多的優秀品質。《會飛的教室》讓我愛不釋手。
會飛的教室讀后感 46
看到這個題目，大家也許就會很驚訝，而也就是因為這個令我好奇的題目，吸引我細心品讀這本書。我平時很少
看書，如果不是這個題目吸引著我的話，我也不會那么細細的品味這本書。
這本書的主人公是一些中學生，這本書就是一部中學生生活中的校園風景錄，書中表達的同學之情，師生之愛，朋友友誼，通過一個個的故事來，我認識了許多聰明，可愛的少年，其中，多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞馬修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，都給我留下了很深的印象。書中主人公的'故事都非常貼近我們的生活，故事中的主人公也像我們一樣，事事也并非一帆風順，就連品學兼優的戴馬亭也經常受到打擊，遭遇困難，他家境非常貧寒，可即使這樣，他也能迎著困難依靠獎學金來維持生活，不過，正是這些生活中的磕磕碰碰，才能使主人公或是我們變得更加堅強，促使我們有更大的勇氣去面對人生。
我想，如果我們也能展開想象的翅膀，相信就一定會飛到一個更加廣闊，更加神奇的世界。
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