子路公西華侍坐讀后感范文（通用7篇）
《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》選自《論語·先進》，標題為后人所加。文章記錄的是孔子和子路、曾皙、冉有、公西華這四個弟子“言志”的一段話。生動再現了孔子和學生一起暢談理想的情形。下面是小編幫大家整理的子路公西華侍坐讀后感范文，希望能夠幫助到大家。
子路公西華侍坐讀后感 1
《子路曾皙冉有公西華侍坐》這出自《論語》，是論語中的一句經典文章。
子路是孔子的學生之一，他因傲慢自滿的性格而備受批評。而曾皙則是孔子的學生中唯一一個忠誠于孔子的人，他對孔子有著深厚的敬意。而冉有則是孔子班子中的一個學生，他對孔子非常的敬重和追隨。公西華則是一個學者，作為常常與孔子進行深入討論的人，他深深地影響了孔子的思想。
這句話中的“侍坐”是指公西華在座位上等候，等待著孔子的到來。這種姿態表明了公西華對孔子的尊重態度，同時也表現了公西華虛懷若谷的心態。這種虛心向學的態度，是每個學者都應該具備的品質。有許多人追隨孔子，但是公西華能夠虛心坐在那里，展示出他對知識的追求和學習的態度。
我深思這句話的時候，我覺得其中有一層含義是關于自我價值和謙遜的。在現代社會中，人們往往注重個人價值的追求和展示，很少有人愿意虛心向他人學習。然而，孔子強調的是人應該謙遜并愿意向別人學習。在孔子的眼中，知識是無窮無盡的，永遠有待探索和學習的，所以無論我們是多么優秀和出眾，我們仍然需要虛心向他人學習。
另一方面，在這句話中我們也可以看到關于師生關系的重要性。曾皙和冉有都是孔子的學生，他們對孔子有著深刻的尊敬和追隨。他們不僅對孔子的教誨虔誠而嚴謹，而且堅定地反映出了他們心中對師長的尊重和崇敬。這也正是中國傳統文化中強調的一種美德。一個人若能夠敬重他人，尊重他人，肯定他人的價值和付出，那么他將成為一個具有品德和才華的人。
這句話中還有一種理性之美。公西華雖然等待，但他并不焦躁或者急躁，他愿意坐在那里靜靜地等待孔子的到來。這種淡定和沉思的境界，展示了他超然的境界。他沒有急于求成，也沒有焦慮不安，只是用平和的心態迎接知識的到來。
另外，我深思這句話的時候，還思考了人與人之間的互動和學習。沒有人是孤立的，每個人都需要和他人進行互動和交流。而在互動和交流中，最重要的.是要有尊重和謙遜的心態。只有這樣，我們才能真正跟別人交流和學習，才能真正增長見識和開闊視野。
最后，我相信這句話傳達的是一種學習的態度和人生的智慧。無論是在學習中還是在生活中，我們都需要保持虛心和謙遜的品質。只有如此，我們才能真正領悟到知識的真諦和人生的真諦。
總之，這句話中蘊含著豐富的哲理和思考。它提醒我們應該虛心學習，包容他人，追求真理和智慧。無論是作為一個學者，還是一個普通的人，我們都可以從這句話中汲取力量和智慧，去面對我們所面臨的問題和挑戰。讓我們保持謙虛而有自信，虛心而有追求，去追尋屬于自己的智慧之光。
子路公西華侍坐讀后感 2
中學的時候讀過一篇課文《子路曾皙冉有公西華侍坐》又勾起了學游泳的欲望。在兩千多年前的某一天，孔子與大伙兒探討理想抱負，子路、冉有、公西華先后娓娓道來，談了自己在治國、富民、禮儀方面的宏圖大略。輪到曾皙發言時，他似乎有些靦腆，因為相對而言，他的理想太平庸了，只是“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸”而已。孔子對他“很小很小”的理想居然大加贊賞。
子路、冉有、公西華所談的治國、富民、禮儀等方面的志向，按理是符合儒家 “修身齊家治國平天下”的主導思想，但由于他們或略顯張狂，或謙遜過度，并未得到孔子的贊同。反倒是曾皙所說的“詠而歸”卻得到充分肯定，這種生活方式看似樸素簡約平常，其實并不簡單。只有在社會和諧、生活幸福、衣食無憂的情況下才有可能做到如此灑脫的，理應看成是當時生活的至高境界。于是便期盼著有一天也能像曾皙一樣無憂的.“詠而歸”，把身心交給大自然，享受一種知足常樂悠然自得感覺。
然而很多事情終究是不了了之的，日子總是平平淡淡的過，年復一年，似乎已忘記了當初的美好愿望。到了后來的后來，沒想到孩子竟然和我一樣特羨慕會游泳的人，十分渴望在水里暢游，有時帶他到外面玩，到了河邊看人家游泳便挪不動腳步，總是一副躍躍欲試的樣子，老是問我他什么時候能學游泳？而我一句“等你長大再說”的話打發了他好幾年，想想覺得心中有愧啊。
子路公西華侍坐讀后感 3
《子路曾皙冉有公西華侍坐》是一篇出自《論語》的文章，源自子路有過一次與曾皙、冉有、公西華共同侍坐的經歷。這篇文章一方面記錄了這次侍坐的場面，別有一番趣味；另一方面，也反映了儒家思想中的一些核心觀點。
作為讀者，我深深感受到了這篇文章的趣味。文章中描述了曾皙的外貌和言行，展現了他的直率和雄渾，給人留下了深刻的印象。此外，公西華也是一個有趣的人物。他將自己的姓氏和地名都作為自己的名字，顯得特別獨特。最令人印象深刻的是他對自己的評價：“人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂何？”這句話表達了他對人性的看法，也反映了儒家思想對禮和樂的重視。
除了趣味之外，這篇文章還反映了儒家思想中的一些核心觀點。冉有說：“夫子為何者？”曾皙回答：“為政。”這句話意味深長，它意味著儒家思想強調的是政治和社會倫理的重要性。另外，文章中曾皙強調“信”和“行”，這也反映了儒家思想中“仁義禮智信”的重要性。總之，這篇文章表達了儒家思想中的一些核心觀點，并且以其趣味性讓讀者更容易理解和接受這些觀點。
這篇文章在儒家經典中具有一定的重要性。它傳達了儒家思想中的核心觀點，包括政治、社會倫理和人性觀等。此外，它還揭示了歷史時期的一些風貌和人物形象，為后人理解歷史提供了依據。
在我個人看來，這篇文章不僅僅是一篇闡述儒家思想的文章，更是一篇幽默有趣的故事。讀完這篇文章，我感到心情愉悅，因為它讓我感受到了儒家思想的'深奧性和智慧性。同時，它也激發了我的思考。在當今這個社會，我們應該如何理解“政治”和“社會倫理”？什么樣的人性觀是正確的？這些問題在今天依然非常重要，并值得我們深入思考。
最后，我認為這篇文章的創新點在于，它將儒家思想以一種有趣的方式呈現出來。此外，它還具有啟迪性，能夠引起讀者的思考和反思。在這個意義上，這篇文章是一篇富有深度和趣味的文章，值得每一個讀者細細品味。
子路公西華侍坐讀后感 4
讀完《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》一文，我深深被孔子與其弟子們的互動所打動，仿佛穿越時光，置身于那個溫馨而富有智慧的課堂之中。這篇文章不僅展現了孔子作為偉大教育家的風采，也向我們展示了子路、公西華等弟子們各自的性格特點和理想追求。
孔子，作為儒家學派的創始人，他的教育理念深深地影響了后世。在這篇文章中，他并沒有直接灌輸知識，而是采用啟發誘導的方式，讓弟子們自由表達自己的想法和志向。這種教育方式不僅有助于培養弟子們的獨立思考能力，也讓他們在與老師的交流中，不斷修正和完善自己的思想。
子路是孔子門下的佼佼者，他性格直率，敢于直言不諱。在侍坐中，他毫不猶豫地表達了自己的'志向，雖然有些輕率急躁，但也正是這種率真，讓他成為了孔子最為得意的弟子之一。公西華則顯得更為委婉曲致，他并沒有直接說出自己的志向，而是通過描述一些具體的場景和情境，來表達自己的追求和理想。這種表達方式既體現了他的謙遜和謹慎，也展示了他對禮樂的深刻理解和追求。
除了子路和公西華之外，曾皙和冉有也各自表達了自己的志向。曾皙的高雅寧靜給我留下了深刻的印象，他追求的是一種超脫世俗的境界，這種境界既是對自我修養的提升，也是對人生價值的深刻思考。而冉有的謙虛則讓我感受到了儒家思想中的謙遜之美，他并不追求個人的榮耀和成就，而是更看重為社會做出貢獻。
整篇文章中，孔子與弟子們的互動充滿了和諧與融洽。他們之間的關系不僅僅是師生，更像是朋友和親人。這種親密無間的關系，不僅有助于弟子們更好地理解和接受孔子的思想，也讓他們在這個過程中不斷成長和進步。
此外，《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》還讓我對儒家思想有了更深刻的理解。儒家思想注重人與人之間的和諧關系，強調個人的道德修養和社會責任。這種思想在當今社會依然具有重要的價值，它提醒我們要關注人與人之間的關系，注重個人的品德修養，同時也要積極為社會做出貢獻。
總之，《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》是一篇充滿智慧和啟示的文章。它讓我們看到了孔子作為偉大教育家的風采，也讓我們感受到了儒家思想的深刻內涵。通過這篇文章，我們不僅可以了解到古代教育的方式和理念，也可以從中汲取智慧和力量，為我們的生活和工作提供指導和借鑒。
子路公西華侍坐讀后感 5
《子路、公西華侍坐》是《論語》中的一篇，通過描述孔子與其弟子子路、公西華的對話，生動展現了孔子的教學風范和他弟子們的性格特點，以及他們對理想社會與個人抱負的.不同見解。
首先，文章體現了孔子倡導的“因材施教”的教育理念。面對子路直率而急躁的性格，孔子以溫和而又富有啟示性的方式引導他思考為政之道，強調為政者應具有謙遜穩重的品格；而對于公西華，孔子則肯定其謙虛謹慎的態度，但也鼓勵他要有更大的志向和擔當。
其次，從子路和公西華的回答中，我們可以看出他們鮮明的個性特征和崇高的社會責任感。子路的`豪爽直接表露出強烈的治國平天下的壯志，公西華則表現出內斂且務實的理想追求，愿意在祭祀或禮賓等事務上盡微薄之力。
再者，本文也反映出孔子對于理想人格和社會秩序的深刻見解。他認為，真正的領導者應該具備溫良恭儉讓的美德，同時也要有遠大的理想和腳踏實地的行動力。
總結起來，《子路、公西華侍坐》這篇古文不僅給我們提供了深入理解孔子教育思想和儒家價值觀的窗口，也啟示我們在追求理想、承擔社會責任時，要既胸懷壯志，又腳踏實地，既要勇于表達自我，又要懂得謙遜待人。
子路公西華侍坐讀后感 6
讀完《論語先進》中的《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》一文，我深感其中所蘊含的儒家思想和教育理念對我的啟發和影響。這篇文章主要描述了孔子門下四弟子與孔子的一次談話，孔子借此機會向弟子們傳授他的政治理念和教育觀點。這種對話式的教育方式，既體現了孔子的民主和開放思想，也為我們今天的教育提供了有益的.借鑒。
從組織形式上看，這堂課的設置不拘一格，十分自然。孔子沒有采用傳統的講授方式，而是讓弟子們圍坐在自己身邊，通過輕松愉快的談話來進行教學。這種組織形式不僅拉近了師生之間的距離，還使得弟子們能夠在一個輕松的氛圍中接受知識，從而更好地理解和消化。
在談話的氣氛上，孔子善于啟發誘導弟子們發表自己的觀點。子路、曾皙、冉有、公西華四人在孔子的引導下，都能夠暢所欲言，表達自己的想法。這種平等的師生關系和民主的教學氛圍，使得弟子們能夠在一個自由的環境中學習和成長。同時，孔子也善于傾聽弟子們的觀點，對他們的回答給予適當的點評和指導，從而幫助他們更好地認識自己和世界。
從教學內容上看，孔子在這堂課中主要傳授了儒家思想中的一些核心觀點。他通過讓弟子們談論自己的志向和理想，引導他們思考如何為政、如何做人。這種教學方式不僅讓弟子們對儒家思想有了更深刻的理解，還使得他們能夠在實踐中將這些思想付諸行動。同時，孔子也通過這堂課向弟子們傳授了一些具體的知識和技能，如如何治理國家、如何與人相處等。
此外，這篇文章還展現了儒家思想中的一些重要觀點。例如，公西華在談論自己的志向時提到：“人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂何？”這句話表達了他對人性的看法，也反映了儒家思想對仁的重視。在儒家思想中，仁是一個核心概念，它代表了人與人之間的關愛和尊重。只有具備了仁心的人，才能真正理解禮和樂的本質和價值。因此，公西華的觀點體現了儒家思想的核心精神。
綜上所述，《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》這篇文章不僅是一篇記錄孔子與弟子們談話的文章，更是一篇充滿智慧和啟迪性的教育篇章。它讓我們看到了儒家思想在教育中的獨特魅力和價值，也為我們今天的教育提供了有益的借鑒和啟示。在今后的學習和生活中，我將時刻銘記這篇文章所蘊含的儒家思想和教育理念，努力將其付諸實踐，不斷提升自己的綜合素質和修養水平。
子路公西華侍坐讀后感 7
《子路、公西華侍坐》是《論語》中的一篇，主要記錄了孔子與其弟子子路、公西華的對話。通過閱讀這篇文章，我們可以深刻感受到孔子教育理念的精髓以及他與弟子間和諧而富有啟發性的互動氛圍。
首先，文章展現了孔子平等開放的教學風格。孔子鼓勵弟子們各抒己見，詢問他們的志向，表現出對弟子個性和理想的尊重。子路、公西華兩人的回答各異，反映出他們不同的性格特點和人生追求，但孔子并未給予直接評判，而是以引導和點撥的方式，幫助他們深入思考和完善自我。
其次，孔子倡導的是“仁政”和“禮治”，在子路表達出強烈的從政愿望并提出三年內使百姓勇武時，孔子微笑并溫和提醒他，治理國家除了需要勇武，更需重視教化和禮樂，要有讓百姓生活安定、知禮守法的胸懷和策略。這體現了孔子以人為本，以德治國的.深邃思想。
再者，公西華則表現出了謙遜有禮的態度，他的理想是在宗廟祭祀或國際盟會這樣的重大場合擔任小相，協助諸侯處理禮儀事務。孔子對此表示贊許，顯示出他對弟子能在適當的崗位上盡職盡責，為社會和諧穩定做貢獻的認可。
總結起來，《子路、公西華侍坐》一文不僅揭示了孔子的教育理念和政治思想，還生動描繪了孔門師徒之間充滿智慧與人文關懷的交流場景，對我們今天仍有深刻的啟示意義：教育應注重因材施教，培養具有社會責任感的人才，同時強調道德修養和人格完善的重要性。
論語讀后感：
我在這一學期有幸學習了《論語》這本書，《論語》是儒家學派的經典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。記錄了孔子及其弟子言行，集中體現了孔子的政治主張、論理思想、道德觀念及教育原則等。
子曰：君子不重則不威，學則不固主忠信，無友不如己者，過，則無憚改。意思是，人如果不自重，威信就不如別人，學習也需要經常鞏固知識。才能對學習得到有效的幫助。這句話使我想到了我自己以前的一言一行。
以前，我總是大大咧咧的，一點都不夠穩重，引來許多人的指責。玩起來，那可以說連自己姓什么都不知道了。記得有一次參加趙怡歌組織的“秘密”活動，很晚回家。爸爸媽媽東找西找都找不到我，使他們非常擔心、傷心。同時這件事情被同學們知道后，自己的面子也在同學面前丟的一干二凈，招來同學們的冷眼相待。有時候在課堂上我也和班上的男生嘻嘻哈哈，不認真聽課導致學習成績下降，好多女生都不喜歡和我做朋友了。
沮喪之余我學習了《論語》，其中的“無友不如己者，過，則無憚改”等句，知道了自己不能經常和那些“道德品行不如自己的人”混在一起甚至成為朋友。如果這樣，你在別人眼中的形象便會一落千丈，自己的威信也就很難樹立起來。想到這我停止了行動、遠離他們，自己的心也安分下來了。學習上、生活上有困難我會找老師、找同學幫助解決。現在值日中，我是能干的組織者，課間我和大家一起討論難題、分享讀書感受、解決班級問題。
學習了《論語》的“學而篇”，使我明白了做人的很多道理。現在的我，已經變得懂事多了，當我言辭不當、行為不合學生行為規范時，我就會想起《論語》中老師教給我們的內容。
“學而篇”不僅講了學習，也講了做人的道理。子曰：“巧言令色，鮮矣人。”意思是，說話不要花言巧語，這樣會給別人留下別人不好的印象。曾子曰：吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？意思是，人如果每天反省自己三次，那他就會為人非常忠誠，與朋友叫他也會非常誠實。學習也會非常用心。像這樣時刻啟發我的句子還有很多，它們像一位不說話的老師時刻提醒著我的一言一行。
你可千萬別小瞧《論語》這本書，這本書里有很多道理值得我們學習。雖然孔子生在古代，但是我們至今還在照著孔子的思想做事。所以利用好你身邊《論語》這本書吧
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