童年的秘密讀后感

時間：2025-11-12 20:07:36 讀后感

童年的秘密讀后感范文

　　當閱讀了一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那么你真的會寫讀后感嗎？以下是小編精心整理的童年的秘密讀后感范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

童年的秘密讀后感范文

　　《童年的機密》是xx年由中國長安出版社出版的圖書,作者是蒙臺梭利。下面是的童年的機密范文，希望對大家有幫助！讀了意大利著名教育家和改革家瑪利亞·蒙臺梭利的《童年的機密》，書中講到我們成人對兒童缺乏理解，確實如此。但親情、愛情、友誼，兒童并不是什么也不懂，有時候成人應該站在兒童的角度對待事情，多欣賞兒童，也要對自己的行為多做自我反省。童年是每個成人都曾經歷的生命階段，也是兒童正在建構和擁有的生命狀態，童年為成人理解兒童和重建成人與兒童彼此之間的關系提供了新的思路。童年具有雙主體特征和原型特征，為成人和兒童提供了平等的連結；同時，童年是生命的起源和追溯，為成人回歸童年提供了根底性。由此得出結論：童年是當下成人理解兒童的一種可能途徑。蒙臺梭利也認為：假設成人忘記自己曾經是一個兒童，那么他就不能給兒童提供一個適宜開展的環境，就不會抑制他自己與兒童之間的沖突，兒童的心理就會產生畸變，并將伴隨其終身。

　　詩人海倫.凱樂曾預言，將來的世紀將是“兒童的世紀”，當下的21世紀正在上演。同時在這個世紀里，兒童和成人之間的矛盾也愈發劇烈。成人與兒童是兩極分屬的鴻溝，以理性自居的成人是成熟的個體，兒童是未成熟的個體，更接近于自然人，當成人面對兒童就會居高臨下，失去本來的童真與簡單，鼓勵兒童向“標準化的成人”靠攏——過早的把理想放入了兒童心中。泰戈爾的詩作中有著孩子質樸的夢想：做一個無所事事叫賣手鐲的小販、或是一個在花園自由自在掘土的園丁，無需贊美也沒有謾罵。如今幾乎每一個兒童都說過“長大后要當宇航員、科學家”類似這樣的偉大夢想，成人的價值標準已經開始左右兒童的夢想，假設我們的孩子說出要當“掘地的園丁”、要“在大街上賣手鐲”這樣的夢想，那作為對兒童將來關心和憧憬的成人還能泰然處之嗎？

　　蒙臺梭利嘆息到：“兒童是什么？是成人制造出來的物品，為此成人也把兒童當做是一件私有財產。沒有一個奴隸被主人擁有能像孩子被父母這樣完全的擁有，而家庭中這種情況，在學校的環境里有過之而無不及。”

　　成人以一種文化占有者和先來導者的身份承當著對兒童的教育、規訓和使之社會化的職責。在教學環境中成人總是按照自己的想法去教育兒童，根本不管兒童的感受和想法。在成人的眼中，當兒童熱衷于一些瑣碎的、毫無用處的事物，他們為此感到不可理喻，便竭力否認，因為他們認為兒童的自由探究行為是很幼稚的。但對于兒童來說，這些探究是可喜、有趣的，他們從中得到了滿足感。比方，兒童會要求自己學系鞋帶。他們會完全沉迷在這些在成人看來是再簡單不過的工作中，在一遍遍的嘗試、重復中探究、發現、興奮著、愉悅著，但成人看不下去了，最后完全由成人代勞。因此成人作為理解者要從自身經歷出發，回憶自己的童年生活，將自己的生命體驗與兒童融為一體，從而發現兒童的機密，解放兒童。

　　作為教師，我們無疑深愛著自己的學生。班級環境包容百川，為兒童的成長提供一切必要的條件。教師80%的時間也生活在這個環境之中，我們應該從兒童的視角關注孩子的生活世界，幫助孩子獨立活動，自主生活，不要代替他們去做力所能及的事情。

　　“愛”是人類永久的話題，我們總能感覺到它的存在，但要給愛下一個定義卻是非常困難的。正因我們每個人對愛的明白不盡一樣，蒙臺梭利關于愛的明白是：愛不是原因，而是結果，它的動力就是本能，是生命的創造力量，在創造過程中，他產生了愛，這種愛充滿了兒童的意識，并影響著兒童的自我實現。

　　讀到《愛的智慧》這一章時，給我的觸動是非常大的，書中列舉的孩子與父母的例子如此的熟悉，正因在我和女兒之間也經常有這種情形。例如：星期天，本想好好地睡一覺，可一大早就被孩子叫醒了，你是不是也會覺得很厭惡呢？我們來聽聽蒙臺梭利是怎樣說的：早晨，兒童進入父母的房間喚醒他們，這是件令父母極厭惡的事情。但是，假設不是愛，還有什么東西會使一個小家伙一醒來就去尋找他的父母呢？黎明，當一個兒童去找他的父母時似乎是要說：“天已經亮了！是早晨了！”但是，孩子走到父母跟前，不是為了去教導他們，而只是去看他所愛的那些人。看到這些文字，你是不是心里有一種溫暖的東西在涌動？蒙特梭利對兒童的細微觀察和心理探究真的是讓人佩服。也讓人不得不重新考慮自己一些固有的觀念，我們是否真的理解兒童，是否知道他們的心里在想些什么？我們真該適時的轉換一下主角進展考慮，這樣才能讓自己更好地明白兒童的世界，理解童年的機密。

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