《狼牙山五壯士》讀后感
當閱讀完一本名著后，你心中有什么感想呢？記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的《狼牙山五壯士》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《狼牙山五壯士》讀后感1
當五星紅旗在中國上空冉冉升起的時候，當全國人民為申奧成功歡喜的時候，我們不會忘記在中國近代史上，曾經有過一個噩夢。那是一段中華民族受盡屈辱的歷史，也是一段中華兒女奮力抗爭的.歷史。
當我學完《狼牙山五壯士》這篇課文，我覺得狼牙山五壯士為了不讓敵人發現群眾和連擊隊主力，他們跑到了狼牙山頂峰和敵人拼個你死我活，他們的子彈打沒了，班長馬寶玉說：“同志們！用石頭砸！”頓時，堅硬的石頭像敵人砸去，敵人紛紛滾落山崖。最后五壯士勝利完成了任務，奪過敵人的搶砸碎了才昂首挺胸從懸崖上跳了下去。
五壯士是多么的勇敢啊！他們在危機時刻，把生的機會留給別人，而把死亡留給自己。他們是多么的勇敢啊！他們是我心目中的英雄。
《狼牙山五壯士》讀后感2
今天，我們學習了語文書118頁的《狼牙山五壯士》這篇文章。它真實而又不缺生動地描寫了五壯士為了掩護群眾和連隊主力移，勇猛殲敵，最后英勇犧牲的英雄故事。這篇文章贊揚了五壯士英勇頑強，為革命而不畏犧牲的高尚品質與英雄氣概。讀完這篇文章，我感觸很深。
當讀到班長馬寶玉為了不讓讓敵軍發現群眾和部隊主力，從而英勇犧牲的那一段時，我不禁為五位壯士大無畏的.英雄氣概和班長馬寶玉斬釘截鐵的態度而為之感動不已。在那種情況下，班長馬寶玉完全可以很快追上連隊。然而，為了整個連隊的安全，為了整個戰斗的勝利，他們毅然決然地放棄了自己的生命。這是多么值得贊頌的行為啊！這是多么堅強的意志啊！
讀完這篇文章，我體會到：五壯士以大局為重，寧可獻出自己寶貴的生命，也要為人民的利益著想。他們的精神讓我們難忘，也讓我們更加奮發圖強！說到這里，我想起了學校里那高高飄揚的五星紅旗，不就是用千千萬萬的革命烈士的鮮血所染紅的嗎？所以，我們新時代的少年只有勤奮學習，不怕困難，刻苦鉆研才能掌握更多的科學文化知識，長大了才能報效祖國，做更多對人民有益的事！
《狼牙山五壯士》讀后感3
讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，我感覺五壯士十分偉大。那敬仰、快樂、自豪的心情久久不能平息！
這篇文章主要寫了1941年秋，日寇集中兵力，向我國晉察冀根據地大舉進犯。經多了一個多月的英勇奮戰，七連六班的五位壯士為了掩護群眾和部隊主力，把敵人引上狼牙山，在山上英勇殺敵，最終跳下懸崖的一件事。
為了不讓敵人發現群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：走！帶頭向棋盤陀走去。這是讓我最受感動的句子，因為五位壯士為了不讓群眾和部隊主力被敵人發現，而把生死置之度外。是五壯士這種設計為人的精神讓我敬仰。而我也為祖國有這些戰士而自豪、快樂。
這篇文章使我想到了在抗日戰爭是涌現的.英雄人物。比方在1947年1月12日，日軍襲擊云周西村，劉胡蘭因叛徒告密而被捕。面對敵軍的拷問和利誘，她堅負不屈，最終壯烈犧牲了。毛主席還為她親自題詞：生的偉大，死的榮耀！劉胡蘭這種寧死不屈的精神是多么令人敬仰！
讀了這篇文章后，我想到了我們現在的和平生活使用烈士們的生命換來的，所以我們要加倍珍惜。作為小學生，我們應該努力學習，將來報效祖國。希望日后我也能為組多做出奉獻。
《狼牙山五壯士》讀后感4
讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，才讓我明白舊中國人民的堅強不屈和新中國的厲害。
這篇課文主要記敘了在抗日戰爭時期，八路軍某部的七連六班的五位小戰士們因受命去完成掩護團隊和群眾轉移的重要任務；誘敵上山、英勇殺敵，最終壯烈跳崖的故事。
啊！五位壯士多么勇敢！他們不但掩護了群眾；并且還幫連隊轉移了，將敵人引上絕路，與之同歸于盡。他們實在是太偉大了！五位壯士的英雄氣概代代傳頌，他們不管是生是死，都活在人們的心中，都是所有人心中的大英雄！
讀到那里，我想起了許多名人事跡，如：把敵人引入埋伏圈的王二小和劉胡蘭；為了讓戰友前進而犧牲，用身體去堵敵人機關槍眼的'黃繼光；手托炸藥包炸掉敵人碉堡的董存瑞，他們為了祖國，臨危不懼，英勇獻身的精神值得我們學習。
此刻國家的軍事越來越發達，經濟穩定，日益昌盛。那是許許多多的革命先輩拋頭顱、撒熱血換來的；俗話說得好：少年興則國興，少年強則國強。我們是祖國的花朵兒，也是祖國的棟梁。所以，我們要好好學習，為祖國的完美做一份貢獻！
《狼牙山五壯士》讀后感5
今天我們學習了《狼牙山五壯士》這篇課文，它主要寫了抗日戰爭時期八路軍六連七班的五位戰士為了保護群眾和主力部隊英勇跳崖的故事。
讀完這篇文章，我的心久久不能平靜，曾經的.中國像一只弱小的公雞，任人宰割。八路軍為了國家不再被欺負，視死如歸，英勇戰斗，他們不怕犧牲的革命精神讓我萬分感動。
我會時刻牢記現在優越的生活和學習條件是無數個革命先烈，用鮮血和生命換來的，和他們那種面對重重困難不屈服的精神相比，自己是多么慚愧，做事常常因為一點困難就退縮，還經常因為爸爸媽媽不給買玩具、或者沒做好吃的就耍小脾氣。
今后我要用他們的精神時刻來提醒自己，珍惜這來之不易的美好時光。少年強則國強，少年富則國富，少年進步則國進步，作為一名學生，我們有義務不讓歷史悲劇再度重演，努力學習，用優異的成績報答祖國，為國爭光！
《狼牙山五壯士》讀后感6
我們學了一篇課文，名叫《狼牙山五壯士》。主要講了狼牙山五壯士在掩護群眾和連隊撤離時，為了群眾和連隊的安全，把敵人引上了絕路，并與敵人開始了激戰，子彈打完了，五壯士又舉起了大石頭，帶著對敵人仇恨向敵人頭上狠狠砸去，砸死了不少敵人。最后，狼牙山五壯士寧死不屈，英勇無畏的跳崖。雖然他們犧牲了，但是他們不畏強暴大無畏的革命的精神活了下來，一直流傳到今天。
狼牙山五壯士與中國其它民族英雄一樣，都有著大無畏的英雄氣概和寧死不屈的精神，這種精神是全天下華夏兒女奮勇抗戰的脊梁，是日本侵略者的惡夢。即使侵略者是有槍有炮，也嚇不倒這永不挫敗的精神。老話說的.好：死，有的輕如鴻毛，有的重如泰山。侵略者的死，就像一片鴻毛一樣暗淡，而英雄死的雖然悲壯，但卻重如泰山。
狼牙山五壯士把生的希望留給他人，自己卻奮勇跳崖，這種品質是我們每一個中國人民學習的榜樣。
《狼牙山五壯士》讀后感7
讀過我心很長時間不可以停歇。這篇課文關鍵的是：五位將士獲勝的`完成了保護任護，提前準備遷移時，五壯士遭遇取舍，接著五壯士以便不許敵人發覺人民群眾和連隊主要，五壯士挑選了死路將敵人引到了死路，在狼牙山又與敵人開展了一次猛烈的交頻繁給敵人厚重的嚴厲打擊，在山窮水盡的狀況下，將要被敵人戰俘，五壯士把*炸碎，隨后勇敢墜崖。鑄就了一曲為國堅貞不屈的英雄人物協奏曲。
看到鄰近的序幕時，狼牙山上傳了她們壯烈的雄壯口號：打入日本帝國主義者！中國萬歲！這話栩栩如生的反映出五壯士在死以前仍然堅貞不屈。盡管五壯士是為而死的，可是五壯士依然不憎恨共產。到最終敵人哪些也沒獲得，反倒死傷無數。這時候我真是給自己作為我們中國人而自豪。
《狼牙山五壯士》讀后感8
讀完《狼牙山五壯士》這篇課文后，我覺得五壯士很棒。敬仰、快樂、驕傲的心情久久不能平息！
這篇文章主要寫的是1941年秋天，日本侵略者集中力量向中國晉察冀根據地大舉進攻。經過一個多月的勇敢戰斗，七連六班的五名壯士將敵人帶到狼牙山，在山上英勇殺敵，最終跳下懸崖。
為了不讓敵人發現群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：走!帶頭向棋盤陀走去。這是讓我最受感動的句子，因為五位壯士為了不讓群眾和部隊的主力被敵人發現，把生死放在外面。我欽佩五壯士的設計精神。我也為祖國有這些士兵感到驕傲和高興。
這篇文章讓我想起了抗日戰爭中出現的'英雄。例如，1947年1月12日，日軍襲擊云周西村，劉胡蘭因叛徒告密而被捕。面對敵人的折磨和誘惑，她堅持不屈，最終英勇犧牲。毛主席還親自給她寫了一句話：生命的偉大，死亡的榮耀！劉胡蘭寧死不屈的精神是多么令人欽佩！
讀完這篇文章后，我想到了我們現在的和平生活是用烈士的生活換來的，所以我們應該更加珍惜它。作為小學生，我們應該努力學習，為未來的祖國服務。我希望我將來能為這個小組做出更多的貢獻。
《狼牙山五壯士》讀后感9
讀了《狼牙山五壯土》后，我感到熱血沸騰，內心對他們充滿了崇高的敬意。
故事講述了抗日戰爭時期，八路軍某部七連六班的五位戰士，為了掩護群眾和連隊轉移誘敵上山，頑強殺敵，把敵人引上絕路，最后英勇跳崖。
五壯士是中華民族的`脊梁，是中華兒女的楷模，而他們用鮮血換來了我們今日的和平。
對比五壯土，我實在是太渺茫了，想起我以前，一遇到困難就退縮，考試考差了，也會對自己失去信心。我今后一定要向五壯士學習他們的堅強不屈、勇敢。
“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國智強。”我們是祖國的棟梁，未來就在我們肩上！
我們一定要為祖國貢獻出自己的一份力。我們要好好學習，努力向上，堅強不屈，才能讓祖國變得更美好，更富繞！
《狼牙山五壯士》讀后感10
讀了《狼牙山五壯士》一文，我被五位壯士大無畏的英雄氣概深深感動。
課文記述了抗日戰爭時期，八路軍某部五位戰士為了掩護大部隊及人民群眾撤離，臨危受命，接受任務與日寇戰斗的過程，任務完成后，他們本可以追上連隊，但擔心緊跟其后的敵人發現連隊主力，于是五位戰士斬釘截鐵的選擇了誘敵上山，把鬼子引上絕路，最后封頂殲敵，彈盡糧絕后，五位壯士毫不猶豫的喊著驚天動地的口號聲英勇的跳下懸崖。整個故事生動形象的展現了狼牙山五壯士視死如歸的英雄氣概。
他們的'故事使我久久不能平靜，我沒有經歷過炮火連天的殘酷戰爭歲月，幸運的生活在日新月異的和平年代，這樣美好的時光正是無數個像狼牙山五壯士一樣的革命戰士用鮮血和生命換來的，我們緬懷致敬先烈，更要倍加珍惜今天的美好時光。同時，我們也要增強使命感和危機感，清楚地看到南海風云、藏南對峙、東亞詭異，敵對勢力時刻不忘阻止中國的發展崛起，作為祖國的未來，我們要牢記“少年強則國強，少年興則國興”，今天我們的責任就是努力學習，在窗凈明亮的課堂上仔細聽講，課后認真完成家庭作業，德智體美勞全面發展，長大后才能肩負祖國建設強大的重擔，才有能力實現中華民族的偉大復興。
《狼牙山五壯士》讀后感11
今天，我看了部愛國主義的書籍——《狼牙山五壯士》。書籍開頭好像為我們打開了一本沉重的書，我們也在慢慢的步入那個年代，狼牙山五壯士分別是：馬寶玉、葛振林、宋學義、胡德林和胡福，他們擁有不怕犧牲、舍己為人的的精神。他們為了不讓敵人發現群眾和連隊主力，帶頭向棋盤陀——懸崖絕壁那里走去。七連六班班長馬寶玉爬上山頂時，已經負傷。那是只有只有胡福手中還有一顆手榴彈，當他正要把蓋子擰開時，馬寶玉忍著疼痛阻止他，就是為了等一下的戰爭。后來，狼牙山五壯士在不懈的努力下，終于打贏大舉進犯的日寇。但這幾位戰士彈盡糧絕、寧死不屈毅然跳下了懸崖，在陡峭的巖石縫中英勇犧牲了，山谷里回蕩著他們氣壯山河的聲音：“打 倒日本帝國主義!中國共產黨萬歲!”我想，這次勝利一定使日本鬼子元氣大傷。
狼牙山五壯士寧死不屈、舍己救人的`高尚品德在后人的歌頌下，永遠記在我們的心間。
《狼牙山五壯士》讀后感12
“打倒日本帝國主義！中國共產黨萬歲！”自從我讀了狼牙山五壯士這篇文章，這句話就一直在我耳邊縈繞著。
這篇文章主要寫了五位戰士接到掩護人民群眾和部隊主力轉移的任務，為了大部隊的轉移和人民的安全，他們把敵人引上了絕路最后跳崖的故事。
當我讀到：“說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了。然后走到懸崖邊上。下面是發起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。”的時候，不緊被他們英雄的壯舉震撼到了。他們把生的希望留給了部隊和人民，把死的危險留給了自己。
讀完這篇文章，我感受到了，現在美麗富饒，繁榮富強的祖國都是那些革命烈士拋頭顱，灑熱血換來的.。
現在的中已經是世界強國，再也不受其他國家的侵略，我們這一代的少年能做的只有好好學習，學習先烈們的奉獻和犧牲精神，努力為建設祖國而奮斗，正如周恩來總理所說的：“為中華之崛起而讀書！”
《狼牙山五壯士》讀后感13
讀完《狼牙山五壯士》，我的心久久不能平靜。
《狼牙山五壯士》講的是抗戰時期，八路軍某部七連六班五位戰士為掩護眾和主力撤退，誘敵上山，英勇殺敵，最后，他們把敵人引上絕路，在班長寶玉的帶領下縱身跳下了萬丈懸崖，用生命和鮮血譜寫出一首氣吞山河的.壯詩篇的事。
讀完這篇課文，我深為勇士所感動，聯想到自己，作為二十一世紀的少先員，在學習在遇到的困難所采取的態度……
記得有一次，我在做數學題的時候，遇到了一道難題，想了半天，仍想出來，那時，夜已很深了，我懶著再去想它，于是，我便把這題空著，心想明天照老師說的抄進來不就得了我為自己的小聰明沾沾自喜起來。不知不覺，我養成了不愛動腦筋的壞習慣。但沒想到，期末考的時候，我這個學習委員，各門平均成績才81分！這就是應對困難退縮的結局。
回想起自己對待學習的態度，再看看五壯士為了民族的解放事業，敢于赴蹈火的精神，覺得自己的做法是多么不就應呀！如果這天，我在學習上遇到一點困難就退縮，那明天怎樣去為祖國做貢獻呢
先烈們，我必須要以你們為榜樣，不怕困難，勤奮學習，長大了把祖國建設得更加完美富強！
《狼牙山五壯士》讀后感14
夜靜悄悄的，我的心卻久久不能平靜。
今天，老師帶我們學習了《狼牙山五壯士》這篇課文。它記敘了抗日戰爭時期，八路軍某部七連六班的.五個戰士，為了掩護群眾和連隊轉移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂，英勇跳崖的故事。
每當回想起五位戰士的壯舉，我便感到十分慚愧。作為一名少先隊員，二十一世紀的接班人，遇到困難就退縮，遇到問題就逃避。怕困難、怕堅苦、怕挫折。跟他們相比，我們戰勝的一頂點的困難，算得了什么？
五位戰士的壯舉所表現出的愛國主義精神和堅貞不屈的氣節深深感動了中國人民，他們被人們譽為“狼牙山五壯士”。為紀念表彰五位抗日英雄，政府在棋盤陀峰頂修建了“狼牙三烈士碑”，1959年5月更名為“狼牙山五勇士紀念塔”。當年晉察冀軍區司令員聶榮臻為紀念塔題詞：“視死如歸本革命軍人應有精神，寧死不屈乃燕趙英雄光榮傳統。”
英雄人物，名揚天下。
《狼牙山五壯士》讀后感15
讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，我深受感動，我們的中國因為有了這些壯士而強大。
課文中五個英勇的戰士，接受了掩護群眾主力轉移的任務，他們五個人一邊痛擊追上來的`敵人，一邊想方設法不讓敵人發現主力部隊的去向，他們把敵人有計劃的引上了狼牙山頂峰棋盤陀——那是一條絕路！他們用險要的地形打擊敵人，即使彈盡糧絕時，便用石頭砸。勝利完成掩護任務后，他們縱身跳下懸崖。
因為有了這些英雄舍身取義，寧死不屈，才有了我們偉大的中國，才有現在的安寧。
在安寧的生活中，我們也會遇見一些英雄。李平樂叔叔也是名英雄，他幫助老人、小孩、中年人、成年人和迷路的人，他在一次幫助別人時去世了。雖然他的死不像五壯士一樣壯烈，但也同樣偉大。我們社會正因為有了這些偉大的人，中國才越來越好，我們都應該向他們學習。
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