《想吃蘋果的鼠小弟》讀后感作文
當品味完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編幫大家整理的《想吃蘋果的鼠小弟》讀后感作文，歡迎閱讀與收藏。
《想吃蘋果的鼠小弟》讀后感作文 1
最近，我讀了一本著名的故事繪本，名叫《想吃蘋果的鼠小弟》。
這本書的作者是日本的中江嘉男。這本繪本講了一個非常精彩的故事：一只名叫鼠小弟的小老鼠來到了一棵結滿蘋果的蘋果樹下，看著又紅又大的大紅蘋果，鼠小弟的嘴巴里不由自主地流出了長長的口水。忽然，一只小鳥拍打著翅膀飛了過來，叼走了樹上的一個蘋果。鼠小弟心想：要是我也有翅膀，會飛的話。還沒等鼠小弟想完，一只猴子又駕著樹條穿從樹間了過來，爬到樹上摘了一個蘋果，又駕著樹條從樹間穿越了回去，鼠小弟心里默默地想：要是我也會爬樹的話。不一會兒，一頭大象邁著大步走了過來，用長長的`鼻子吸走了一個蘋果。要是我也有長長的鼻子。說著，鼠小弟用腳夾住鼻子向前拉了拉。這時，一只長頸鹿走了過來，挺了挺長長的脖子，用嘴咬住一個蘋果走了。要是我也有長長的脖子。說著，鼠小弟使勁向上挺了挺脖子。后來，又來了只犀牛，它用那大大的頭使勁地撞那棵蘋果樹，樹上的蘋果紛紛落了下來，犀牛含走了一個蘋果。···最后來了一頭海獅，鼠小弟問它：“你能把樹上的蘋果弄下來嗎？”海獅說：可以，不過需要你的協助。你愿意嗎？”鼠小弟點點頭。海獅把鼠小弟高高拋起，鼠小弟一下子就被海獅拋到了蘋果樹上，拿到了最后兩個蘋果。
讀了這本繪本故事，我知道了這只海獅是一個樂于助人的動物，我們要跟這只海獅學習樂于助人的好習慣。不要像鼠小弟一樣老是妄想。我還更加深刻地理解了“團結就是力量”這句話的含義。
《想吃蘋果的鼠小弟》讀后感作文 2
歡迎小書包流動到我們家，晨晨很高興，我也很開心。如同往常我們洗刷完畢一起欣賞了《想吃蘋果的鼠小弟》。由于書中言語簡單，按部就班的講可能孩子會感受不到書中的樂趣，于是我發揮想象力加了自己的帶有修飾性的一些詞語講給晨晨聽。“在一個美麗的秋天，鼠小弟出來散步的時候，一抬頭發現一只鳥兒扇著翅膀飛到了蘋果樹上摘到了一個香香的紅蘋果”。可是講到這馬上就被識幾個小字的晨晨發現了，“你講錯了，書上哪有你說的那些字？應該是來了一只小鳥，拿了一個蘋果”晨晨給我糾正。我給晨晨解釋，媽媽這樣講你不覺得更好聽嗎，這樣講你會覺得更有意思的，要不咱們聽一下試試？于是繼續。在邊講邊提問的過程中，晨晨發現了小鳥會飛、小猴會爬樹、大象鼻子長、長頸鹿脖子長、袋鼠跳得高、犀牛力氣大，他們用自己的本領都吃到了蘋果。可是鼠小弟不會飛、跳不高、不會爬樹、鼻子也不長、脖子也很短，而且力氣也不大。它該怎么吃到蘋果呢?來了一頭海獅，這時我提示兒子小時候有首兒歌里說海獅用頭會…，我故意把會拉長音“頂球”晨晨大聲地說.。于是海獅頂著鼠小弟摘到了蘋果，兩人通過合作都吃到了蘋果。
后來我跟晨晨講在自己遇到困難的時候團結合作，互相幫助很重要，不要以為自己很弱小就放棄，要開動腦筋，想辦法去解決困難。因為每個人都有自己的優點和缺點，只要運用得當缺點也會變成優點。要像鼠小弟一樣會想辦法，學會與別人合作，人多力量大嘛！最后我又問晨晨，如果你是鼠小弟你會像那些辦法摘到蘋果呢？晨晨想起了《鳥兒在歌唱》里的小豬站在梯子上摘熟透的.蘋果，說我可以像小豬一樣讓媽媽幫忙找架梯子來站在梯子上摘蘋果。我馬上表揚了兒子想了個好主意。通過和晨晨共讀這個故事，不僅讓孩子學到書中蘊含的道理，而且深深的感受到多讀書是自身的一種能量的儲存，就像我們在讀的過程中晨晨想起了小時候的兒歌，還運用了《弗洛格成長故事》里的道具梯子,孩子能活學活用，我們讀書的目的就達到了。多讀書、讀好書，流動小書包帶我們一起體驗閱讀的無限力量。寫于2010年5月9日
《想吃蘋果的鼠小弟》讀后感作文 3
你雖然別人有的你不一定有，但人人都是很特別，與眾不同。
鼠小弟雖然不能飛，不夠高，脖子和鼻子都不夠長……但他夠小，正因為小，所以海獅成了他的'救星。
海獅怎樣讓鼠小弟吃到蘋果呢？原來這個海獅有個本領：頂球。鼠小弟站在海獅頭上。海獅一甩頭，唰！鼠小弟剛好“飛”了上樹。他把兩個蘋果摘下，一個自己吃，一個給海獅。
鼠小弟小，所以也吃到了蘋果。有另個故事：一對夫妻開了一家紐扣店，但也買其他小飾品。后來，丈夫對妻子說：“我們只賣紐扣，其他的清貨。”后來他們發了財。他們女兒也這樣教育，女兒英語很好，于是，夫妻讓他奮力學英語。后來，女兒成了英語翻譯。
結局是：后來海獅把老鼠加兩個蘋果當球拋，其中一個蘋果還被啃了一口呢！
每個人都不一樣，不要在乎別人，最最重要是發現自己的特長。
《想吃蘋果的鼠小弟》讀后感作文 4
今天，黃老師給我們講了一個故事，這個故事是《想吃蘋果的鼠小弟》。
有一天，鼠小弟很想吃樹上的蘋果。它看見有一只小鳥飛過來，拿走了一個蘋果，鼠小弟想，要是我也能有翅膀，就好了。它又看見來了一只猴子，拿走了一個蘋果，鼠小弟又想，要是我也能爬樹，就好了。鼠小弟還看見大象走過來，拿走了一想個蘋果，鼠小弟又想，要是我也能有這么長的鼻子，就好了。鼠小弟還看見長頸鹿走過來，拿走了一個蘋果，鼠小弟還要想，要是我也能有長脖子，就好了。鼠小弟還看見袋鼠來了，又拿了一個蘋果，鼠小弟還要想，要是我也能跳這么高，就好了。鼠小弟還看見一頭犀牛跑過來，撞了一個蘋果，走了，鼠小弟還要想，要是我也能有這么大的力氣，就好了。鼠小弟還看見海獅走過來了，海獅就說：“鼠小弟，怎么啦。”鼠小弟說：“海獅，您會飛嗎？您會爬樹嗎？您有長鼻子嗎？您有長長的脖子嗎？您還會跳嗎？您有大力氣嗎？”海獅說：“雖然我沒有這些，我還是能幫您摘蘋果的。”海獅用鼻子一頂把鼠小弟頂到樹上，鼠小弟就摘完樹上的最后兩個紅紅的`蘋果。一個蘋果海獅的，另外一個蘋果是鼠小弟的。
我聽了這個故事后，我知道了:海獅和鼠小弟一起合作，才能摘到樹上的蘋果。我們同學之間也要互相幫助，互相合作，才能刻服學習中的困難，共同進步。
【《想吃蘋果的鼠小弟》讀后感作文】相關文章：
《想吃蘋果的鼠小弟》教案07-23
小班教案：想吃蘋果的鼠小弟11-01
想吃蘋果的鼠小弟中班教案10-04
《想吃蘋果的鼠小弟》幼兒園小班語言教案11-07
鼠小弟和貓先生作文10-02
貓先生和鼠小弟作文12-12
鼠小弟和貓先生作文11-29
貓先生和鼠小弟作文09-20
鼠小弟和貓先生的作文03-11