讀《歐陽修的故事》有感

時間：2025-11-14 23:31:02 小英讀后感

讀《歐陽修的故事》有感范文850字（精選11篇）

　　認真讀完一本著作后，大家心中一定是萌生了不少心得體會，需要回過頭來寫一寫讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編為大家整理的讀《歐陽修的故事》有感范文850字，歡迎閱讀與收藏。

讀《歐陽修的故事》有感范文850字（精選11篇）

　　讀《歐陽修的故事》有感 1

　　翻閱《歐陽修的故事》，開篇 “四歲喪父，家貧無紙筆” 的文字，像一把重錘，叩擊著我的心。彼時的歐陽修，跟著母親鄭氏寄居在叔父家，昏暗的茅屋下，沒有昂貴的紙筆，母親便折來荻草，在門前的沙地上一筆一畫教他寫字。沙子易散，母親就反復描摹；字跡模糊，他便蹲在地上，用小手跟著母親的'動作一遍遍臨摹。寒來暑往，沙地被磨得光滑，荻草換了一茬又一茬，而歐陽修的字，卻從歪歪扭扭變得工整有力，他對知識的渴望，也在這日復一日的堅持中愈發強烈。

　　后來，歐陽修赴京趕考，第一次考試卻意外落榜。面對親友的惋惜，他沒有垂頭喪氣，反而笑著說：“這次失利，是我學問還不夠扎實。” 此后，他閉門苦讀，將《論語》《孟子》等經典反復研讀，甚至能熟練背誦。終于，在第二次科舉中，他一舉高中，開啟了人生的新篇章。

　　這讓我想起自己備戰中考的日子。那時我的數學成績一直不理想，模擬考成績一次次打擊著我的信心，我甚至偷偷躲在房間里哭，想過放棄。直到讀到歐陽修 “沙地學書” 的故事，我才猛然醒悟：比起歐陽修的困境，我的這點挫折又算得了什么？于是，我重新振作，每天放學后留在教室整理錯題，向老師請教解題思路，周末也放棄娛樂時間刷題。功夫不負有心人，中考時我的數學成績有了顯著提升。

　　歐陽修用一生證明，苦難從不是人生的終點，而是通往成功的必經之路。當我們把苦難當作筆墨，就能在人生的畫卷上，書寫出最動人的華章。

　　讀《歐陽修的故事》有感 2

　　在《歐陽修的故事》中，最讓我敬佩的，是歐陽修作為文壇 “伯樂” 的擔當。公元 1057 年，歐陽修以翰林學士的身份主持科舉考試。當時，文壇盛行 “太學體”，這種文體辭藻華麗卻空洞無物，只注重形式而缺乏實際內容。歐陽修對此深惡痛絕，他決心通過科舉改革文風。

　　考試期間，有考生模仿 “太學體” 的`風格寫作，歐陽修毫不留情地將其淘汰。而當他讀到蘇軾的文章時，被文中深刻的思想、流暢的文筆所打動，當即拍案叫好：“此人他日必成大器！” 盡管他誤以為這篇文章是自己的弟子曾鞏所寫，為避嫌將其列為第二名，但蘇軾的才華還是通過這次考試被眾人知曉。

　　除了蘇軾，蘇轍、曾鞏等后來的文學大家，也都是在歐陽修的提拔下嶄露頭角。有人曾勸歐陽修：“你如此提拔新人，不怕他們日后超過你嗎？” 歐陽修卻坦然回答：“文壇需要新鮮血液，若能為國家培養出棟梁之才，我甘居人后。” 在他的努力下，“太學體” 逐漸退出歷史舞臺，北宋文壇迎來了前所未有的繁榮。

　　這讓我反思當下的學習生活。有時同學向我請教問題，我會擔心對方超過自己，故意隱瞞解題技巧。對比歐陽修的胸襟，我深感慚愧。后來，我開始主動幫助同學，和他們一起討論難題、分享學習方法。漸漸地，我們的成績都有了進步，班級的學習氛圍也變得更加濃厚。

　　歐陽修的故事告訴我們，真正的強者，從不會畏懼他人的成長，而是會以公正之心、包容之態，為他人搭建成長的平臺。這種 “甘當人梯” 的精神，值得我們永遠學習。

　　讀《歐陽修的故事》有感 3

　　“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。” 讀《歐陽修的故事》時，我終于讀懂了《醉翁亭記》背后，歐陽修 “與民同樂” 的深沉情懷。

　　公元 1045 年，歐陽修因支持范仲淹的 “慶歷新政”，被貶為滁州知州。初到滁州時，當地民生凋敝，百姓生活困苦。歐陽修沒有沉溺于被貶的失意，而是積極采取措施改善民生：他減免賦稅，讓百姓有更多的精力發展生產；他興修水利，解決農田灌溉問題；他還鼓勵百姓開墾荒地，提高糧食產量。

　　經過幾年的治理，滁州煥然一新，百姓安居樂業。為了方便百姓游玩，歐陽修又主持修建了醉翁亭。每到節假日，他都會邀請百姓到亭中飲酒賞景，與大家一起談論農事、分享生活趣事。他在《醉翁亭記》中寫道：“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。” 這份 “以百姓之樂為樂” 的情懷，正是他心系天下的最好體現。

　　如今，在我們身邊，也有許多像歐陽修一樣的人。社區里的志愿者，主動幫助老人買菜、打掃衛生；偏遠山區的教師，扎根基層，為孩子們傳授知識；抗疫一線的醫護人員，不顧個人安危，守護百姓的健康。他們都在用自己的行動，詮釋著 “心系天下” 的擔當。

　　作為新時代的.青少年，我們更應該樹立 “以天下為己任” 的志向。從現在做起，努力學習知識，提高自身能力，將來用自己的力量為社會做貢獻，讓 “與民同樂” 的情懷，在新時代綻放出更耀眼的光芒。

　　讀《歐陽修的故事》有感 4

　　讀《歐陽修的故事》，我常常被歐陽修豁達的人生態度所感染。他的一生，起起落落，多次被貶，但無論身處何種境遇，他都能找到生活的樂趣，活出屬于自己的精彩。

　　被貶夷陵時，夷陵地處偏遠，交通不便，生活條件艱苦。許多人都為歐陽修感到惋惜，他卻笑著說：“夷陵雖偏，但這里的山水秀麗，民風淳樸，也是一件幸事。” 在夷陵的日子里，他除了處理政務，還常常帶著隨從游覽當地的山水，寫下了許多描繪夷陵風光的詩文。他還利用空閑時間整理當地的古籍，為后人研究夷陵的歷史留下了寶貴的資料。

　　晚年時，歐陽修因病辭官，回到潁州居住。此時的他，雖已滿頭白發，身體也大不如前，但依然保持著樂觀的心態。他在潁州修建了 “六一堂”，邀請友人前來飲酒賦詩；他還親自耕種菜園，享受農耕的樂趣。他在詩中寫道：“春到人間一卷書，閑來松下自觀魚。” 這份悠然自得，讓人很難想象他曾經歷過那么多的風雨。

　　反觀自己，生活中遇到一點小事就容易焦慮。一次，學校組織演講比賽，我因為緊張忘詞，最終沒能取得好成績。那之后，我一直悶悶不樂，甚至不敢再參加類似的.活動。直到讀到歐陽修的故事，我才明白，人生不如意事十之八九，重要的是如何面對。后來，我主動報名參加了學校的朗誦社團，在社團里，我不斷練習，逐漸克服了緊張的情緒。

　　歐陽修的故事告訴我們，生活就像一面鏡子，你對它微笑，它也會對你微笑。無論身處順境還是逆境，只要保持豁達的心態，就能于逆境中尋樂趣，于平淡中見真章。

　　讀《歐陽修的故事》有感 5

　　在《歐陽修的故事》中，母親鄭氏的形象，讓我深刻體會到母愛的偉大與無私。四歲時，歐陽修的父親去世，家里的頂梁柱倒了，生活一下子陷入了困境。但鄭氏沒有被困難打倒，她深知教育對孩子的重要性，決心無論多難，都要讓歐陽修讀書識字。

　　沒有紙筆，鄭氏就到河邊折來荻草，在門前的沙地上教歐陽修寫字。每天天不亮，她就起床準備早飯，飯后便帶著歐陽修來到沙地邊，一筆一畫地教他寫 “人”“口”“手” 等簡單的漢字。歐陽修年紀小，有時會不耐煩，鄭氏就耐心地開導他：“孩子，只有好好讀書，將來才能成為有用之人，才能改變我們的生活。” 在母親的鼓勵下，歐陽修漸漸養成了勤奮好學的習慣。

　　除了教歐陽修讀書，鄭氏還非常注重培養他的品德。她常常給歐陽修講古人的忠義故事，教導他要正直、善良、有擔當。有一次，歐陽修和鄰居家的孩子發生了爭執，把對方的.玩具弄壞了。鄭氏知道后，帶著歐陽修向鄰居道歉，并賠償了玩具。她對歐陽修說：“做人要誠實守信，不能因為一點小事就失了品行。”

　　正是母親的言傳身教，讓歐陽修從小就樹立了正確的價值觀，為他后來的成長奠定了堅實的基礎。這讓我想起自己的母親，她雖然沒有像鄭氏那樣 “荻畫學書”，但也為我付出了很多。每天早上，她都會提前起床為我做可口的早餐；晚上，她會陪我一起學習，遇到我不懂的問題，她會耐心地為我講解；在我遇到挫折時，她會鼓勵我，給我前進的勇氣。

　　母愛，就像一束光，照亮我們前行的道路。歐陽修的故事讓我更加珍惜母親的付出，也讓我明白，正是這份無私的母愛，才能讓我們在人生的道路上勇敢前行。

　　讀《歐陽修的故事》有感 6

　　讀《歐陽修的故事》，我被歐陽修嚴謹求實的治學精神深深打動。他一生致力于文學創作和史學研究，無論做什么事情，都追求極致的完美。

　　編撰《新唐書》時，為了確保史實的準確性，歐陽修查閱了大量的史料。有一次，他在撰寫 “安史之亂” 相關內容時，對其中一個時間節點產生了疑問。為了核實這個時間，他先后查閱了《舊唐書》《資治通鑒》等數十種史料，還專門寫信向當時的`史學專家請教。經過反復考證，他終于確定了準確的時間，確保了《新唐書》的真實性。

　　在文學創作上，歐陽修更是精益求精。他寫文章時，每一個字、每一句話都要反復推敲。據說，他寫《醉翁亭記》時，開篇原本寫了 “滁州四面皆山也，東有烏龍山，西有大豐山，南有花山，北有白米山”，后來覺得過于繁瑣，便反復修改，最終改成了 “環滁皆山也” 五個字。這五個字簡潔明了，卻生動地描繪出了滁州的地理環境，成為千古名句。

　　歐陽修還非常注重向他人學習。他曾拜當時的著名學者尹洙為師，虛心向尹洙請教寫作技巧。尹洙告訴他：“寫文章要注重立意，立意要深刻，語言要簡潔。” 歐陽修牢記老師的教誨，不斷改進自己的寫作風格，最終形成了自己獨特的文風。

　　對比歐陽修，我在學習上就顯得有些浮躁。有時寫作業，為了追求速度，會敷衍了事；遇到不會的問題，也不愿意深入思考，而是直接向老師或同學請教。讀了歐陽修的故事后，我決心改變自己。現在，我寫作業時會認真對待每一道題，遇到不會的問題，會先自己查閱資料，努力思考，實在解決不了再向他人請教。

　　歐陽修的治學精神告訴我們，無論是學習還是工作，都要嚴謹求實，追求卓越。只有腳踏實地，精益求精，才能不斷提升自己，取得更好的成績。

　　讀《歐陽修的故事》有感 7

　　在《歐陽修的故事》中，歐陽修清廉為官的形象，讓我肅然起敬。他一生為官四十余年，始終堅守著 “清正廉潔” 的原則，從不利用職權謀取私利。

　　在滁州任知州時，有一次，當地的一個富商為了感謝歐陽修對他生意的照顧，特意送來了一箱金銀珠寶。歐陽修見了，嚴肅地說：“我身為知州，為百姓辦事是我的職責，豈能接受你的饋贈？” 說完，便讓隨從將富商送的金銀珠寶退了回去。富商不肯收回，歐陽修就說：“如果你真心想為滁州做貢獻，就把這些錢捐給慈善機構，幫助那些生活困難的百姓。” 富商聽了，羞愧地低下了頭，后來真的將錢捐了出去。

　　還有一次，歐陽修的侄子想通過他的關系在朝廷謀取一官半職，特意來到歐陽修家中，送上了名貴的字畫。歐陽修見了，對侄子說：“做官要靠自己的真才實學，而不是靠關系。如果你有才華，通過科舉考試自然能進入仕途；如果你沒有才華，即使我幫你謀得了官職，你也做不好。” 侄子聽了，明白了歐陽修的心意，從此努力學習，后來通過科舉考試考上了功名。

　　歐陽修不僅自己清廉為官，還非常重視整頓官場風氣。他在朝廷任職時，發現有些官員為了追求政績，虛報政績、欺壓百姓。他立即向皇帝上書，建議加強對官員的考核，嚴懲貪官污吏。在他的努力下，朝廷出臺了一系列整頓官場的措施，官場風氣得到了明顯改善。

　　在當今社會，清廉為官依然是對官員的'基本要求。那些為百姓辦實事、清正廉潔的官員，總能得到百姓的愛戴；而那些腐敗、以權謀私的官員，最終只會受到法律的制裁。作為新時代的青少年，我們要以歐陽修為榜樣，樹立正確的價值觀，將來無論從事什么職業，都要堅守道德底線，做到清正廉潔。

　　讀《歐陽修的故事》有感 8

　　讀完《歐陽修的故事》，我深刻地感受到，經典的力量是永恒的。歐陽修的故事，雖然已經過去了近千年，但他的精神依然能給我們帶來深刻的啟示，滋養我們的心靈。

　　歐陽修的堅持，讓我們明白面對困難時不能輕言放棄；他的公正，讓我們懂得要以包容之心對待他人；他的豁達，讓我們學會在逆境中尋找生活的樂趣；他的家國情懷，讓我們樹立 “以天下為己任” 的志向。這些精神，就像一顆顆璀璨的星辰，照亮我們的成長之路。

　　在學習中，當我們遇到難題想要退縮時，想到歐陽修 “沙地學書” 的`堅持，就會重新鼓起勇氣；在生活中，當我們與他人發生矛盾時，想到歐陽修提拔新人的公正，就會學會包容與理解；當我們因為一點小事而焦慮時，想到歐陽修被貶后的豁達，就會調整心態，積極面對生活。

　　不僅如此，歐陽修的作品也成為了流傳千古的經典。《醉翁亭記》《秋聲賦》等文章，語言優美，意境深遠，至今仍被收錄在語文課本中，供我們學習欣賞。通過閱讀這些作品，我們不僅能感受到文學的魅力，還能體會到歐陽修的思想情感，得到精神上的滋養。

　　經典之所以能成為經典，就是因為它能跨越時間與空間的限制，為不同時代的人提供精神指引。《歐陽修的故事》就是這樣一部經典，它讓我們在了解歷史的同時，也能從中汲取力量，不斷提升自己。作為新時代的青少年，我們要多讀經典，從經典中學習優秀的品質和精神，努力成長為有理想、有本領、有擔當的人，讓經典的光芒永遠照耀我們前行的道路。

　　讀《歐陽修的故事》有感 9

　　翻開《歐陽修的故事》，仿佛穿越千年，與這位北宋文壇巨匠進行了一場跨越時空的對話。歐陽修，字永叔，號醉翁，晚年又號“六一居士”，他的一生，是追求真理、心系天下的一生，也是不斷學習、勇于創新的一生。

　　歐陽修自幼家境貧寒，四歲喪父，由母親鄭氏撫養長大。在那個沒有紙筆的年代，母親用荻桿在沙地上教他寫字，用誦讀古人篇章的方式開啟他的智慧之門。這份艱苦中的堅持，不僅鑄就了歐陽修堅韌不拔的性格，也奠定了他日后成為文學大家的基石。我深感，真正的教育不在于物質的豐盈，而在于精神的滋養和心靈的啟迪。

　　步入仕途后，歐陽修以正直和勇氣著稱。他敢于直言進諫，不畏權貴，即使因此多次被貶，也從未改變過自己的初心。在范仲淹因著文指陳時弊而被貶謫時，歐陽修挺身而出，寫信譴責落井下石的高司諫，展現了知識分子的.責任與擔當。這種精神，讓我深刻認識到，作為社會的一員，我們每個人都應有勇氣站出來，為正義發聲，為弱者撐腰。

　　歐陽修不僅是政治上的勇者，更是文學上的革新者。他領導北宋詩新運動，反對五代體、西昆體等浮華文風，倡導新文風，強調文章應平實自然、言之有物。他的《醉翁亭記》《新五代史》等作品，至今仍被傳頌不衰，成為中華文化的瑰寶。我從中體會到，真正的藝術應源于生活，高于生活，它應反映時代的精神，引領社會的風尚。

　　更令我敬佩的是，歐陽修在逆境中仍能保持樂觀豁達的心態。被貶滁州時，他修建醉翁亭，與民同樂，留下了“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的千古絕唱。這種超然物外的境界，讓我明白，人生路上難免會遇到挫折和困難，但只要我們保持一顆平常心，就能在困境中找到樂趣，實現自我超越。

　　讀《歐陽修的故事》有感 10

　　讀完《歐陽修的故事》，我仿佛經歷了一場心靈的洗禮。歐陽修的一生，是追求卓越、不斷突破的一生，他的故事，如同一盞明燈，照亮了我前行的道路。

　　歐陽修自幼便展現出非凡的才華和勤奮的精神。他向城南李家借書抄讀，晝夜忘寢食，惟讀書是務。這種對知識的渴望和追求，讓我深感慚愧。在物質條件如此優越的今天，我們是否還能保持那份對知識的敬畏和熱愛？歐陽修的故事提醒我，無論時代如何變遷，學習永遠是人生最重要的課題之一。

　　在仕途上，歐陽修經歷了三起三落，但他從未放棄過自己的理想和信念。他敢于直言進諫，即使因此遭受貶謫也毫無怨言。這種堅韌不拔的精神，讓我深刻認識到，真正的.強者不是從不失敗，而是在失敗后能夠迅速站起來，繼續前行。

　　歐陽修在文學上的成就更是令人嘆為觀止。他不僅是一位杰出的文學家，還是一位史學家和詩人。他的作品內容充實、形式新穎、語言酣暢，深受后世喜愛。我從中領悟到，真正的藝術應具有獨特的個性和深刻的內涵，它應能夠觸動人心、引發共鳴。

　　更讓我感動的是，歐陽修在晚年仍不忘提攜后進。他獎引后進如恐不及，賞識之下率多為聞人。蘇軾父子及曾鞏、王安石等文學大家皆出其門下。這種無私奉獻的精神，讓我明白，真正的成功不僅在于個人的成就和榮譽，更在于能夠為他人、為社會做出貢獻。

　　歐陽修的故事如同一部生動的教科書，它教會了我如何面對困境、如何追求卓越、如何承擔責任。在未來的日子里，我將以歐陽修為榜樣，不斷學習、勇于創新、心系天下，努力成為一個對社會有用的人。

　　讀《歐陽修的故事》有感 11

　　寒假里偶爾讀到一篇《歐陽修的故事》，深有感觸。

　　故事主要內容講的是：有個人愛寫詩，有一次與歐陽修同行，只是并不知道同路的就是歐陽修，他看到路邊有一棵枯樹，于是念念有詞來了兩句：“遠遠一枯樹，兩個樹枝椏。”顯然，這兩句詩既無生命，也無色彩。但歐陽修聽了并不嘲笑，而是笑瞇瞇地告訴他說：“你如果再加兩句，這詩保證漂亮！”這個人聽了也就絞盡腦汁地想，歐陽修見他想得挺苦，知道他已漸有所悟，也就加了兩句給他聽：“春來苔是葉，冬主雪作花。”這個人聽罷，恍然大悟，感慨萬千，因為他突然發現，就這么一加，他那棵色彩生命全無的樹立刻神采飛揚起來——春開長著青苔，那綠色的青苔就是它的生命，冬天落滿雪花，那白皚皚的白雪就是它的色彩！讀到這里，我不禁拍手叫好：這就是點石成金啊！如果叫歐陽修去當語文老師并指導學生寫作文，即使再差的學生，他也能給他們以希望和信心，他施愛的手段極其巧妙，就像一個極有愛心的教師，引導學生去思考、創新，既注意保護學生寫作的積極性，又能在關鍵之處及時點撥指導，真正達到點石成金的奇效。

　　我們相當多的語文教師，雖然天天在和學生打交道，雖然也都在說教書育人，但是實際上并未真正把學生作為有情感、有個性，有創造力的活生生的人來看的。當學生的學習有困難時，當他們絞盡腦汁也寫不出一篇好作文時，我們的老師往往是抱怨、指責多于啟發、誘導，這樣對待學生，學生又如何得到進步，如何發掘他們的自身的潛力與創造力？因此教師對于學生首先要有滿腔熱情，一顆愛心，只有飽含著愛的教育，才有可能在學生心中激起創新的浪花。

　　從歐陽修的故事中，我們更應該看到教師不光要有一顆愛心，更要具備較高的.文化素養和較強的創新的能力。教師不僅要給無助的心靈帶來希望，還要給稚嫩的雙手帶來力量，給沉睡的心靈以喚醒，給無知的心田澆灌知識的甘霖……這些都需要勝任，靠陳舊的知識經驗是遠遠不夠的，必須要不斷地汲取新知識，多讀書，讀好書，“腹有詩書氣白華”，像薛瑞萍老師說的“鉆進去需要力量，飛起來需要激情”，教師惟有厚積薄發，預先具備了較深的內功，預先蘊積了真誠的情感，才有可能調動學生的激情，激發學生的創造欲望，才有可能幫助我們的學生飛翔起來！

　　身為歐陽修故里的教師，我們更應該學習秉承一代宗師的優良風范，心中裝滿燦爛的陽光，給所有的學生以希望和信心。

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