小學四年級語文備考方案范文（通用5篇）
為了確定工作或事情順利開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的小學四年級語文備考方案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學四年級語文備考方案 1
一、期末復習目標：
1.在期末復習中，力求體現“減負增效”精神。
2.在期末復習中，提高學生的寫作與閱讀水平。
3.通過期末復習，幫助學生梳理與細化基礎知識，查缺補漏。
二、復習重點：
提高學生的習作與閱讀水平。
三、時間安排：
(一)復習時間:
12月16日—20日:作文復習
12月23日—30日:基礎知識(組詞、古詩、照樣子寫詞語、照樣子寫句子、詞語搭配、排列句序、填關聯詞語、修改病句、加標點、造句) 1月2日—7日：閱讀短文
注：在復習期間，穿插進行綜合試卷測試。
(二)考試時間：
12月18日-1月2日：3-6年級英語口試
1.字：
(1)看拼音寫詞語：以書后生詞表為主。
(2)選字填空：區分形近字、同音字。
(3)按要求查字典：能夠確定字的音部(音序)、部首，余幾筆、讀音，會組詞,會選擇字義。
(4)正音：
(5)抄寫生字。
(6)解釋古詩中的重點字。
2.詞：
(1)組詞：能夠準確區分形近字、同音字，并正確組詞;能夠正確區分同一個字的不同讀音，并組詞。
(2)填上恰當詞語：
動賓結構、填寫形容詞、填寫量詞、填寫動詞、填寫名詞等 提醒孩子注意“的”、“地”、“得”的用法。
(3)照樣子寫詞語：
(4)選詞填空：
(5)補充四字詞語：以書后生詞表為主。
(6)根據意思寫出詞語
(7)寫出近義詞、反義詞
(8)按照要求分類抄寫詞語
(9)理解詞義(選擇詞義、查字典解釋詞義)
3.句：
(1)用帶點詞語寫句子：
(2)給句子加標點：重點為冒號、引號、頓號、逗號、句號、感嘆號的用法。
(3)照樣子寫句子：
(4)改正句子中的`錯誤：
①在括號里寫出正確詞語：用詞不當
②將正確的句子寫在橫線上：用詞不當、缺少成分、關聯詞語用錯、用詞重復
(5)填寫關聯詞語：
(6)古詩解釋：
(8)按要求抄寫句子
4.段：
(1)排列句序
(2)仿照例子寫一段話
(3)根據文章內容回答問題(課內文章)：
(4)根據課文內容連線:
(5)古詩默寫
(6)根據課文內容填空
(7)寫出課文題目
(8) 按照要求抄寫一段話
5.小練筆
(1)一邊讀課文，一邊想象畫面，體會作者生動的描寫。
(2)在了解主要內容的基礎上，認真體會作者是怎樣觀察的，并學習其觀察方法。
(3)了解童話的內容，品味童話的語言，體會童話的特點;
(4)聯系生活實際談體會;
(5)體會文章表達的方法(說明文)，比較課文在表達上的不同點;
(6)理解重點詩句的意思;
(7)體會作者怎樣把特點寫具體;
(8)收集有關資料;
(9)談讀后感受;
(10)說說課文主要內容;
(11)體會表達準確的語句;
總體包括五方面：練習朗讀和默讀，理解內容;體會感情;領悟表達的方法;積累語言;向課外擴展延伸。
四、建議家長在期末階段關注：
1、建議家長可以結合孩子8次習作中的問題督促孩子進行片段修改，幫助提高作文水平。
2、請家長關注一些口頭作業，幫助督促孩子落實;對于復習階段老師留的作業要求孩子獨立完成。
3、請各位家長對于期末考試中要求朗讀、背誦的篇目督促孩子進行練習。
4、家長提醒孩子注意勞逸結合，保證充足的睡眠;提醒孩子準備好學習用具。
小學四年級語文備考方案 2
一、指導思想
以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，系統性的復習。同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習的同時使好、中、差不同的學生都得到提高。
二、學生學習情況分析
經過一學期的接觸，發現本班大部分學生基礎知識如字詞掌握情況較好，但獨立閱讀知識方面還欠佳，部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。有些獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習中等生、后進生則是無從下手。
三、復習目標
1、復習鞏固本冊要求學會的生字及會認的生字;能正確讀寫詞語盤點中的詞語，做到書寫工整、規范，不寫錯別字，養成良好的寫字習慣。
2、背誦本冊要求背誦的課文和園地中的“日積月累”。對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練進一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養閱讀能力，受到情感的熏陶。
3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。
5、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內外互補、相得益彰的效果。
四、復習內容
1、漢語拼音。
(1)學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規則。
(2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。
(3)掌握漢語拼音中聲調及其變化。
2、字。
(1)掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱;
(2)正確區分同音字、形近字、多音字并能組成詞語;
(3)按要求寫字;
(4)選字填空;
(5)改正錯別字;
(6)選擇帶點字的正確解釋;
(7)按要求查字典等。
3、詞語。
(1)正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。
(2)會聯系上下文理解詞語的意思。
(3)辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。
4、句子。
(1)能運用常用詞和關鍵詞造句;
(2)背誦指定和自己喜歡的內容;
(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);
(4)按課文內容或園地中的“日積月累”填空;
(5)默寫;
(6)補足詞語;
(7)詞語搭配;
(8)會修改病句;
(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。
5、語言感悟
(1)聯系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的`意思;
(2)按要求找出相關的詞句、回答問題;
(3)理清課文的敘述順序;
(4)領悟句子的表達特點;
(5)理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情;
(6)學會提出有思考價值的問題;
(7)聯系生活實際談感受等。
6、標點符號。
能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
7、口語交際。
選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。
8、習作。
復習寫自己熟悉的景、物的文章，能表達真情實感;復習寫想象作文，能把想象的內容寫具體;復習寫一封信;復習導游詞。
五、復習重點
從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。
六、復習難點
1、能對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。
2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法;發表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。
3、綜合運用，補缺補漏。
七、復習措施
突出三個特色：
1、一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學生的語文素養;
2、二是新內容，即依據大修訂教科書，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內容;
3、三是新教法，即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。
八、復習方法
歸類復習法、練習法、講解法相結合
小學四年級語文備考方案 3
一、指導思想
依據教材，結合本班實際，把本學期知識進行系統歸類，突出重點。抓好薄弱環節，認真設計練習，面向全體學生，對差的學生做好填漏補缺。使學生能掌握好本學期應該掌握的基礎知識，并進一步形成運用知識的能力。
二、復習要求
1、鞏固漢語拼音，準確熟練地拼讀生字的音節，認識隔音符號，讀好輕聲和兒化韻。
2、鞏固掌握所學過的生字詞。辨別多音字、形聲字、同音字、形近字、會進行詞的歸類。
3、能背誦和默寫指定的課文，復習一些有關朗讀的知識。
4、理解句、段、篇之間的聯系，理清課文的敘述順序,能用“按事物的幾個方面”“抓重點段”等方法進行分段，概括段落大意。
5、能分析句子的主要成份與次要成份，學會縮短和擴寫句子。
6、能比較正確地修改明顯病句，把排列錯誤的幾段話整理成通順的短文。
7、會寫記事、寫人、狀物的記敘文。要求有條理，有具體內容，有詳有略。
8、能寫通知等常用的應用文，會用修改符號修改自己的作文。
9、復習常用的十種標點符號、句、問、逗、書名號等。
10、能用三種查字典的方法查字典。
三、復習重點
1、理解句、段、篇之間的關系，分段、概括段意。
2、用修改符號修改病句和自己的`作文。
3、能圍繞中心，具體地敘述一件事。
四、復習難點
1、理解句子含義，體會作者思想感情。
2、準確概括段落意思，主要內容，中心思想。
3、能有中心，有條理，具體地，語句通順地敘述一件事。
五、復習的依據
依據第八冊教材以及學生的實際，系統地進行復習，鞏固學生所學的知識，提高學生運用知識的能力。
六、復習形式
總結規律、教給方法、集體練習、個別輔導、集體評講、分類復習、分類檢查。
七、復習措施
1、認真做好學生的思想教育工作，加強學習、紀律的教育，讓學生明確復習的目的，端正復習的態度。
2、密切與家長的聯系，做好督促教育工作。
3、加強學困生的輔導，開展“一幫一”的活動。
4、發揮班骨干的作用，做好復習的督促檢查工作。
5、認真備課，加強練習，講求方法，提高課堂效率。
八、復習的內容及時間安排
1、拼音： 2課時
2、字： 2課時
3、詞語： 4課時
4、口語交際：2課時
5、句子： 4課時
6、閱讀： 6課時
7、作文： 4課時
8、模擬測試：4課時
小學四年級語文備考方案 4
一、引言
小學四年級是語文學習的重要階段，為了幫助學生更好地備考，提高語文成績，我們制定了以下備考方案。本方案以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，系統性地進行復習。
二、復習目標
提高學生的習作與閱讀水平。
幫助學生梳理與細化基礎知識，查缺補漏。
提升學生的口語交際和語文實踐能力。
三、復習內容與措施
基礎知識復習
字詞：復習生字新詞，確保學生能正確讀寫并理解它們的含義。包括看拼音寫詞語、選字填空、組詞、造句等練習。
句子：回顧基本的`語法規則，如句子結構、時態和標點符號等。進行改寫句子、修改病句、填寫關聯詞語等練習。
段落與篇章：理解段落的構成，分析文章結構，把握文章主旨。進行排列句序、仿照例子寫一段話、根據文章內容回答問題等練習。
閱讀理解復習
提升理解能力：通過閱讀練習，提升學生的理解能力，包括主旨、細節、推理和評價。
練習答題技巧：練習閱讀理解題目，學會如何從文章中提取信息，準確回答問題。
寫作練習
日記與信件：鼓勵學生寫日記、信件等，提升表達能力。
不同類型作文：進行記敘文、議論文和說明文等不同類型作文的訓練，提高學生的寫作能力。
口語交際與語文實踐
口語表達：通過角色扮演、講故事等活動，提升學生的口語表達能力。
語文實踐：組織語文實踐活動，如朗誦比賽、作文比賽等，提高學生的語文綜合素養。
四、復習時間安排
基礎知識復習：安排一段時間集中復習字詞、句子等基礎知識，確保學生掌握扎實。
閱讀理解復習：每天安排適量的閱讀練習，提升學生的閱讀理解能力。
寫作練習：每周安排一次寫作練習，鼓勵學生多寫多練，提高寫作能力。
口語交際與語文實踐：利用課余時間組織相關活動，提升學生的口語交際和語文實踐能力。
五、家長配合
督促孩子復習：家長應關注孩子的復習進度，督促孩子按時完成復習任務。
幫助孩子落實口頭作業：對于復習階段老師留的口頭作業，家長應幫助孩子落實，確保孩子能夠熟練掌握所學內容。
提供良好學習環境：家長應為孩子提供一個安靜、舒適的學習環境，確保孩子能夠專心復習。
六、總結
本備考方案旨在通過系統性的復習，幫助學生提高語文成績。在實施過程中，教師應根據學生的實際情況靈活調整復習內容和措施，確保復習效果。同時，家長也應積極配合教師的復習計劃，共同為孩子的語文學習助力。
小學四年級語文備考方案 5
一、備考目標
通過系統的復習和訓練，幫助學生鞏固和深化四年級語文知識，提高閱讀、寫作、口語交際等綜合能力，為期末考試和未來的語文學習打下堅實的基礎。
二、復習內容
基礎知識：包括生字新詞、近義詞、反義詞、四字詞語、成語、古詩詞、文言文等。要求學生能夠正確讀寫、理解含義，并能在具體語境中靈活運用。
閱讀理解：通過閱讀練習，提高學生的理解能力，包括主旨、細節、推理和評價等方面。要求學生能夠把握文章的主要內容，理解作者的寫作意圖，并能從文章中提取關鍵信息。
寫作訓練：鼓勵學生進行多種類型的寫作練習，如記敘文、議論文、說明文、日記、信件等。要求學生能夠寫出內容具體、條理清晰、有真情實感的文章。
口語交際：通過角色扮演、講故事、討論交流等活動，提高學生的口語表達能力。要求學生能夠用準確、流暢的語言表達自己的觀點和想法。
三、復習方法
分類復習：將復習內容按照基礎知識、閱讀理解、寫作訓練、口語交際等模塊進行分類，逐一進行復習和訓練。
重點突破：針對學生的薄弱環節，進行有針對性的復習和訓練。如對于閱讀理解能力較弱的學生，可以增加閱讀練習量，提高閱讀速度和正確率；對于寫作能力較差的學生，可以多進行寫作指導和練習，提高寫作水平。
綜合訓練：在分類復習的'基礎上，進行綜合性的訓練和測試。通過模擬考試、綜合試卷等方式，檢驗學生的復習效果，查漏補缺。
四、復習時間安排
基礎知識復習：每周安排一定的時間進行生字新詞、近義詞、反義詞等基礎知識的復習和鞏固。
閱讀理解訓練：每天安排一定的時間進行閱讀練習，提高學生的閱讀速度和理解能力。
寫作訓練：每周安排一次寫作練習，鼓勵學生多寫多練，提高寫作水平。
口語交際訓練：在課堂上進行角色扮演、講故事等活動，提高學生的口語表達能力。
五、家長配合
督促孩子復習：家長要督促孩子按時完成復習任務，確保復習進度和質量。
提供學習資源：家長可以為孩子提供一些適合的閱讀材料和寫作指導書籍，幫助孩子拓寬知識面和提高寫作能力。
關注孩子情緒：家長要關注孩子的情緒變化，及時給予鼓勵和支持，幫助孩子保持良好的學習狀態。
六、教師指導
制定復習計劃：教師要根據學生的實際情況，制定切實可行的復習計劃，確保復習內容的全面性和針對性。
提供復習資料：教師要為學生提供一些優質的復習資料和練習題，幫助學生鞏固和深化知識。
及時反饋：教師要及時對學生的復習情況進行反饋和指導，幫助學生發現問題并及時解決。
七、總結與反思
在備考過程中，教師和學生要不斷進行總結和反思，發現復習中的不足之處，及時調整復習策略和方法，確保備考效果的最大化。
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