精選幼兒園幼兒教學方案設計范文五篇
為了確保工作或事情順利進行，往往需要預先制定好方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么優秀的方案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園幼兒教學方案設計5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園幼兒教學方案設計 篇1
活動指導思想
本活動圍繞幼兒生活中常見的事物和現象，創造性、綜合性、趣味性地開展語言游戲活動，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習，促進幼兒語言發展，提高幼兒積極交往的能力，是新《綱要》兒童語言教育觀的具體體現。
活動目標
1、鞏固掌握生活中常出現的反義詞。
2、發展幼兒思維的敏捷性和培養幼兒的.學習興趣。
3、讓幼兒初步練習使用反義詞語和相對的話。
活動準備
1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書。
2、紅綠燈標志，方向盤，警察帽。
3、幼兒用的紙和筆。 活動重點 鞏固所學反義詞，激發幼兒的學習興趣。 活動難點 練習使用反義詞語和相對的話。
活動過程
―、開始部分。 教師出示兩本書，讓幼兒觀察有什么不同？
引出三對反義詞“大――小”、“厚――薄”、“新――舊”，揭示課題：這節課我們學習反義詞，并初步練習使用反義詞語和相對的話。
二、基本部分
（一）、和我做的不一樣。
1、玩手部游戲“轱轆轱轆”，復習幾對較簡單的反義詞。
（1）、幼兒游戲后，問游戲兒歌中有沒有反義詞？
（2）、請幼兒找出反義詞，并找一個好朋友配合，將每對反義詞用動作表示出來。 前前――后后 上上――下下 左左――右右 長長――短短 高高――矮矮 大大――小小
（3）、教師和幼兒一起看動作，說出相應的反義詞語。
2、教師邊說詞語邊做動作，幼兒邊說邊做相對相反的動作。
穿衣服――脫衣服 開門――關門 進教室――出教室 坐下――起立 分開――合攏 手心――手背 向前進一步――向后退一步 動――靜
（二）、和我說的不一樣，復習較難的反義詞。
1、幼兒圍成圓圈，準備玩聽說游戲“警察與司機”。
2、老師扮警察，先讓個別幼兒扮司機，最后全體幼兒扮司機，對反義詞。 多――少 對――錯 遠――近 深――淺 粗――細 胖――瘦 輕――重 方――圓 來――去 快――慢 沉――浮 黑――白 好――壞 冷――熱 里――外 哭――笑 飽――餓 白天――黑夜 整整齊齊――亂七八糟 認認真真――馬馬虎虎 吵吵鬧鬧――安安靜靜 一心一意――三心二意
3、教師小結：小司機們反話說得好，警察亮出綠燈，你們都可以通過，回到自己的座位。
（三）、想想、畫畫、講講。 鼓勵幼兒充分發揮想象，用符號圖形表示相反的意思，并大膽講出來。
三、結束部分 幼兒自由結伴游戲“警察與司機”，鞏固所學詞匯，盡 情玩樂。
幼兒園幼兒教學方案設計 篇2
活動由來：
幼兒喜歡動物，愛模仿更是小班幼兒的突出特點，他們喜歡模仿動物的叫聲，模仿動物的動作，在與幼兒日常生活的接觸中，發現幼兒缺乏運用禮貌用語的表達習慣，因此，我從幼兒的興趣出發，通過幼兒在模仿各種動物的叫聲和動作的過程中，了解動物的飲食特征，進而學習禮貌用語，讓幼兒獲得禮貌用語和情感上的熏陶，進而啟發幼兒養成禮貌用語的習慣。因此，我特意設計了“動物聚會”的語言教學活動。
活動目標：
1、學會用簡單的禮貌用語請別人吃東西，初步養成禮貌用語的習慣。
2、知道動物的叫聲，能聽音說出動物的名稱，能根據動物名稱發出相應叫聲。
3、知道動物的飲食特征，能說出不同動物愛吃的食物名稱。
活動重難點：
用完整的禮貌用語邀請別人吃東西。
活動準備：
1、小黃狗頭飾，小魚、青草、大米、蟲子、骨頭圖片。
2、小手變變變的`音樂，1臺錄音機，愉快的背景音樂。
活動過程：
一、熱身活動
1、老師播放“小手變變變”的音樂，引導幼兒玩手指游戲。
附兒歌：小手變變變
小手變變變，變成一把大鐵錘，錘呀錘呀錘；
小手變變變，變成一把小剪刀，剪呀剪呀剪；
小手變變變，變成一只小蝸牛，爬呀爬呀爬。
2、老師：小蝸牛爬呀爬，爬了一天又一天，爬到了草地上。
二、學習新課
1、老師引導幼兒聽聲說出動物的名稱。
老師：春天來了，草地上的花兒開了，有紅的花、黃的花、白的花，還有綠的草，真是美極了。
助教戴上小黃狗的頭飾，在教室的角落里藏起來，發出“汪汪汪”的叫聲，老師說：咦，是誰在叫呀？
老師模仿小花貓朝幼兒走去，問：看看誰來了？（小花貓來了）
老師模仿小公雞找食物，邊走邊發出嘰嘰嘰的叫聲，問：是誰在叫呀？
老師模仿小鴨子走路，邊走邊嘎嘎嘎的叫，問：誰又來了？
老師雙手握拳，伸出拇指和小指，放在額頭兩側，扮演小山羊，發出“咩咩咩”的叫聲，問：誰在叫呀？
2、老師引導幼兒一起模仿小動物叫。
老師：小朋友們真棒，聽動物們的叫聲就知道是什么動物，老師說出動物的名稱，你們模仿動物的叫聲。
3、老師引導幼兒說出各種小動物愛吃的食物名稱。
老師：山羊媽媽為動物們的聚會準備了很多好吃的食物，山羊媽媽會準備什么食物呢？
老師：你們看（出示食物圖片），這是山羊媽媽給動物們準備的食物，看看有什么？
老師：山羊媽媽為什么準備這些食物呢？誰愛吃這些食物？（誰最愛吃骨頭？誰最愛吃蟲子？誰最愛吃魚？誰最愛吃青草？）
4、老師引導幼兒用禮貌用語請別人吃東西。
老師模仿山羊媽媽的聲音說：小花狗，快過來，我請你吃骨頭。
老師：山羊媽媽會請小花貓吃什么呢？請小公雞吃什么？請小鴨子吃什么？請小山羊吃什么？
5、老師把本節課所教授的知識編制成兒歌，示范念唱。（用肢體動作表現兒歌內容，增加念唱的趣味性）
附兒歌：
小黃狗，汪汪汪，快過來，我請你吃骨頭；
小花貓，喵喵喵，快過來，我請你吃小魚；
小公雞，嘰嘰嘰，快過來，我請你吃大米；
小鴨子，嘎嘎嘎，快過來，我請你吃蟲子；
小山羊，咩咩咩，快過來，我請你吃青草。
6、幼兒嘗試模仿老師念唱兒歌并做肢體動作。
三、鞏固新知
1、老師引導幼兒通過游戲的方式鞏固兒歌內容。
老師：動物們吃飽了，他們想起了跳圓圈舞，讓我們也跟著動物們一起跳吧！
老師：我們圍成一個圓圈，手拉著手，轉圈走，模仿小動物們跳舞，看誰模仿得最像。
四、結束活動
1、老師總結：小朋友們模仿得真像，山羊媽媽為小動物準備了他們最愛吃的食物，請小黃狗吃骨頭，請小貓吃小魚，請小公雞吃大米，請小鴨子吃蟲子，請小山羊吃青草，以后，我們有好東西吃，也要請其他小朋友吃。
活動延伸：
1、在幼兒園環境創設中，老師們可把動物的嘴巴做成帶網狀的效果，供幼兒給動物喂吃的，增強幼兒與環境的互動性，同時還可以提供運用禮貌用語的機會，培養幼兒禮貌用語的習慣。
2、在娃娃家區域活動中，提供一些日常生活用品，引導幼兒作客，招待客人等，培養幼兒禮貌用語，提高語言表達能力。
溫馨提示：
1、在教學活動過程，要引導幼兒完整的用禮貌用語“我請你吃××”表達，刺激幼兒運用禮貌用語邀請別人吃東西。
2、整個教學活動要動靜結合，在引導幼兒表達的過程中，可以引導幼兒模仿小動物的動作，如小花狗搖搖尾巴等，避免幼兒長時間坐著，降低幼兒參與教學活動的興趣或積極性。
3、在引導幼兒聽動物的叫聲說出動物的名稱環節，可以配合動物叫聲的錄音磁帶或
課件
進行教學，增強幼兒參與活動的積極性。
幼兒園幼兒教學方案設計 篇3
活動目標：
1、能用太空泥等材料創造性地裝飾不同的瓶子。
2、感受彩泥等不同材料裝飾瓶子所帶來的美的體驗。
3、幼兒能向同伴大膽介紹自己的創意作品，產生做事的成就感。
活動準備：
1、各色太空泥和不同樣子的透明塑料瓶。
2、裝飾好的花瓶圖片。
3、幼兒用書（一）第6~7頁。
活動過程：
一、出示圖片，激發活動興趣
教師出示已裝飾好的'瓶子圖片，引導幼兒觀察，激發活動興趣。 提問：
你最喜歡哪個瓶子？為什么？
二、欣賞幼兒用書，掌握裝飾方法
引導幼兒欣賞幼兒用書（一）第6~7頁，了解并掌握裝飾瓶子的方法。 討論交流：瓶子漂亮嗎？說出你覺著它最漂亮的地方。
引導幼兒了解裝飾的要點：可將主要花紋裝飾在瓶腹、瓶頸；還可在瓶口、瓶頸上配各種有規律的花紋。
三、幼兒動手裝飾、教師指導
1、鼓勵幼兒互相之間進行合作。
2、啟發幼兒對瓶子進行創造性地裝飾。
四、欣賞作品
布置小展臺“多彩地瓶子”，幼兒相互介紹自己的作品，欣賞同伴的作品。 活動延伸：
還可以怎樣裝飾瓶子？與爸爸媽媽合作用不同材料裝飾瓶子。
幼兒園幼兒教學方案設計 篇4
設計思路：
幼兒在日常的各類活動中經常會運用到不同的工具，如我班在美工活動中將牙簽、吸管、回形針等等作為輔助材料，這些工具不僅幫助孩子完成了創作，還激發了他們探究的興趣。為了給幼兒提供充分的探索機會，我結合刮畫這種常見且具有獨特藝術魅力的繪畫形式，設計了本次活動。
目標：
1、通過看看、找找、畫畫的活動，引導幼兒探究用不同工具刮畫的方法。
2、在活動中激發幼兒大膽的想象力和創造力。
準備：
活動前請幼兒自發收集不同的.刮畫工具，包括廢舊材料；
范例若干份（布置在繪畫區域四周）；
已涂好的多色刮畫底版若干份（教師示范大底版和幼兒用底版）
活動流程：
欣賞活動――演示與討論――探索與創作――交流與評價
過程：
一、導入：欣賞活動
1、幼兒自由欣賞刮畫作品。
（與幼兒共同觀察畫面內容如故事、物體、線條等，并說說刮畫的方法。）
2、提問：
（1）這些美麗的畫你覺得是怎么畫出來的？
（老師及時肯定幼兒：“小朋友剛才看得都很仔細，這些畫都是刮出來的”）
（2）那么猜一猜刮畫的時候使用了哪些工具？
二、演示與討論：
1、出示刮畫工具，鼓勵個別幼兒自選并演示刮畫。
2、繼續提問：“瞧，朋友們用了哪些不同的工具，都刮出了什么？”
（啟發幼兒感知工具的不同會產生不同的刮畫效果。如線條的粗細、色彩的變化等。）
3、老師小結：原來這些不同的工具能刮得不一樣，想一想你準備用什么工具刮畫？
三、創作要求：
請試試用幾種不同的工具刮畫出你想到的故事、物體、線條。
四、幼兒創作刮畫，教師觀察指導
（1）激勵幼兒大膽使用不同的工具進行刮畫，結合生活、故事、玩具用品、線條等展開想象與創造。
（2）指導個別幼兒運用工具，豐富刮畫內容。
（3）提醒幼兒注意安全使用工具。
五、交流與評價
1、師：“誰愿意來介紹一下自己的畫，說說你（你們）用了哪些工具刮畫的？“
2、評價刮畫的不同效果。如：“這么粗的線條你用了XX工具畫出來的，這么細得線條你用了XX工具來畫的。”
幼兒園幼兒教學方案設計 篇5
活動目標
1. 引導幼兒理解作品的故事情節和人物形象，學習作品中的象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡得很香”兩句話。
2. 啟發幼兒體會作品中的母子情感。
活動準備
1. 熊寶寶一個，動物圖片。
2. 幼兒操作材料“小熊醒來吧”。
活動過程
1．分別出示熊寶寶和動物圖片，教師富有激情地朗誦，一直講到“地都震動了，小熊還在睡覺”。
師：小熊在干什么呀？有哪些動物在叫？是怎么叫的？幫助幼兒學習有關象聲詞，指導幼兒邊學習邊表演該動作的動作。
師：小熊有沒有被吵醒？誰會吵醒小熊呢？引導幼兒通過想象，說出熟悉的動物及發出的聲音，如小鴨呷呷，大狗汪汪等。
3. 幼兒想象后，老師繼續朗誦下一段。
師：小熊醒了嗎？誰叫醒了它？媽媽是怎么說的？帶幼兒一起學說媽媽說的話，體驗媽媽說話時的親切、溫柔的`語氣。
4. 啟發幼兒思考問題。
師：為什么那么多的聲音沒有吵醒小熊，媽媽只說一句就叫醒了小熊？（那是媽媽的聲音，每個孩子都對自己的媽媽的聲音最熟悉）
5. 讓幼兒完整的欣賞一遍故事，請小朋友一起學說象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡的很香”
6. 啟發幼兒思考：
師：小熊愛媽媽嗎？媽媽愛不愛小熊？小朋友愛不愛自己的媽媽？怎樣愛自己的媽媽呢？
小結
今天我們小朋友都不錯，我們小朋友應該幫媽媽做一些力所能及的事情。
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