教研活動方案
為了確保事情或工作有序有效開展，我們需要事先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編整理的教研活動方案，歡迎大家分享。
教研活動方案1
一、指導思想
以提升教育教學質量為中心，深化教育科研，狠抓教學管理，深入開展課堂教學研究，努力提高教師的教育教學水平，實施以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺。
二、活動原則
全面提高教育教學質量、促進每個學生的發展是教研活動的宗旨，充分體現全體性、導向性、操作性、發展性、激勵性。
教研活動要立足我校教學工作的實際情況，以教學實踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，探索教學規律，不斷提高教師的教學專業水平和教研能力，逐步形成民主、開放、高效的教研機制。并通過教研活動的開展，創設一種教師之間相互學習，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。
三、活動形式
1、個人、集體備課相結合，關注每一節課，幫助教師解決課堂中出現的問題。
2、教師教學活動中遇到的重難點等具有普遍性的問題，依托學科組，校際間合作，分析問題產生的原因，討論解決的策略，多人實踐體驗，深入研究。
3、開展示范課、優質課、研究課等教學觀摩活動，讓有經驗的老師，充分發揮其輻射帶動作用。
4、加強校際交流學習：到外校聽課、學習考察的老師，要把外校先進的教育理念和教學方法引進來。
5、教學研討、經驗總結、撰寫教學論文、案例反思等。
四、具體措施
1、加強理論學習，樹立課程觀、教學觀、質量觀。
2、建立學科備課組，實行在教師個人備課基礎上的集體備課制度。個人備課做到“六備”，實行超周備課，教師應有教案上課。集體備課主要在組內進行，集體備課的內容可為一個學期或一個階段中較難把握的內容。活動前組長確定備課內容和人員，活動時重在分析教材設計意圖和討論課堂教學設計，形成相對成熟的.備課資料。
3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應有過程、人數、具體內容等記錄和資料，教導處要參與指導，起專業引領作用。
4、教研活動應全員參與，積極圍繞活動主題內容發表個人見解、展示自我。
5、以學校為基地開展各種校本教研活動，如理論學習、教學研討、課題研究、教學觀摩、教學競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。
6、參加各級上教育行政部門組織的培訓或研修。
五、教研活動要求
1、每學期初，教研組長根據學校統一部署和本組實際情況，訂好本學期教研活動計劃。
2、在學校統一領導下，各教研組由教研組長組織本組教師按計劃進行教研活動。
3、教師應準時參加教研活動，不得無故缺席。在活動時，教師應積極發表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團結的教研氣氛。認真記錄，并寫好心得體會。
4、積極參加教研課題的研究工作，積極撰寫相關的論文。
5、學期結束時，教研組要把本學期在活動中產生的各種資料交教導處，教研組長還應提倡和支持教師及時總結自己在教學實踐中的點滴經驗。
教研活動方案2
為更好地把有效教學專家講座的理論成果轉化為我區小學音樂課堂教學行為，讓學生們在四十分鐘的學習中真正學有所獲、學有所成，我們繼續開展有效教學系列活動之二：“一課兩講”的活動。“一課兩講”就是用兩種不同的教學方法在同一個年級的兩個班上同一課題。這種嘗試可以讓老師們感受不同教學方法所帶來的教學效果。通過對比反思其習以為常的一些教學行為，對平時認為理所當然的教育理念重新思考，從而找出改進教學的.方法和思路以達到提高教學效果的目的。因此，希望老師們積極參加，踴躍報名，讓自己獲得多一個學習機會，給自己多一個展示平臺。現將該活動的具體安排公告如下：
一、課題
分兩個年段（由執教者自選）選題：中年段《走進音樂世界》（三年級、第五冊）《捕魚歌》；高年段《走進音樂世界》（六年級、第十一冊）《感受音樂中的不同色調》。每位執教者用二十分鐘精彩片斷展示。
二、開展方法
（一）自由報名參加。截止日期十一月七日（分別在片負責人及蔡__老師處報名，便于統計人數）。
（二）由各片負責人全過程組織各片活動（報名、主持、定時間、定場地等，在十一月內完成），并于十一月十三日前在蔡__博客上回復簡單的活動方案（聯系電話：______）。
（三）選出兩節課（一等獎）于十二月十一日下午向全區公開展示，請專家現場點評。
三、評獎
分別評出：一等獎、二等獎、三等獎。
四、各片負責人
第一片：劉__，電話：3139__ (__路小學)
第二片：張__，電話：1360974___ (__路小學)
第三片：許__，電話：1372988____ (__路小學)
第四片：何__，電話：136603____ (_ _ 小 學)
第五片：謝__，電話：1353546___3 (_ _小 學)
教研活動方案3
一、指導思想
以科學發展觀為指導，牢固樹立為學校服務、為教學服務、為教師服務的意識，繼續深化教學常規管理，優化教育教學過程，提高課堂教學效率，提升教學質量;扎實指導學校開展校本研訓活動，提升教師育人能力，努力推進素質教育;強化教學質量監控，有效開展學生綜合素質評價工作，促進學生全面發展。
二、工作要點:
(一)深化教學常規管理，提高教學的有效性
繼續以貫徹執行以備課、上課、作業等環節為重點，督促和指導各小學語文教師深化、細化教學常規管理，促進語文教師教學管理工作規范化、精細化，指導、督促語文教師進一步優化教學的各個環節，提高教學效率。
(二)強化教學質量監測，提升教學質量
進一步加強和規范小學教學質量監測工作，促進學風、教風的進一步好轉和教學質量的進一步提升。新的一年，要求各小學繼續加強監測工作管理力度，強化對全校教學質量的監控管理。在評價中，堅持運用平均分、及格率、優秀率、后進生平均分等要素，引導教學工作面向全體、促進學科教學水平均衡發展。
(三)穩步推進小學生綜合素質評價工作
堅持以促進小學生全面發展和健康成長為宗旨，以促進學校教育教學改革為目的，把學校日常的教育教學工作和學生綜合素質評價工作有機結合起來，嚴防形式化、走過場，切實發揮綜合素質評價應有的促進學生全面發展、健康成長的功能。
(四)扎實開展教研活動，促進教師提升專業素質
繼續開展和督促學校開展形式多樣的教學觀摩和研討活動，開展教學技能評比和優質課評選活動，為青年教師提供成長和展示的平臺，促進教師專業水平的提高;開展教學論文和教學設計、案例評選活動，促進教師不斷反思;重視經驗的交流和傳承，不斷豐富教師的理論素養，進而提高教學實踐能力。
(五)樹立科研興教意識，有效開展課題研究工作
規范教育科研工作，加強對課題立項的指導，使語文研究組能選擇切合本校實際并對改進學校教育教學或管理工作有實際意義的研究課題;加強對立項課題的管理，力求學校的課題研究工作規范化，并且做到研究的過程就是教師專業能力提升的過程，是學校相應工作改進的過程，發揮教育科研興校、強師的實際效用。
(七)組織開展各種競賽活動，豐富校園生活，提升學生綜合素質。
三、具體措施
(一)進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率
1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。
2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規范字，課后寫好教學反思。教師上好課及時上傳教案及反思。
4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。
5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。
(二)深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發展。積極組織教研活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：
(1)樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
(2)堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
(4)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。
(5)樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的'聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
(6)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄。
2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期期每位教師聽課不得少于10節，教研組長不得少于15節。
3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節課。做到專家引領和同組老師的努力相結合;上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。
4、利用學習型教師、名教師的優勢，以點帶面，資源共享，共同提高。
5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養研究。
6、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。
(三)搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。
1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。一年級配套課外閱讀，激發閱讀的興趣。二年級童話創作，培養想象力和創造能力。三年級體驗閱讀，掌握初步的閱讀方法。四年級編報，掌握組織材料，編排版面的方法，培養綜合能力。五、六年級閱讀感悟，培養初步的文學修養，做好讀書筆記。
2、常規性活動：全校閱讀考級活動、師生共讀活動及各年級語文自行的競賽活動。
3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。
4、繼續開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。
四、活動安排:
九月份
1、制定教研工作計劃;
2、學校開學工作督導;
3、檢查教師教學計劃;
4、集體備課;
5、學區小學教學常規達標專項評比。
十月
1、縣小學教學常規達標專項評比;
2、優質課評比;
3、特色培訓(一)書寫培訓;
4、語文教研活動，研討“課堂有效教學”;
5、集體備課。
十一月
1、教師備課、作業、批改作業等常規檢查;
2、期中復習;
3、語文教研活動，研討“課堂訓練的有效性”;
4、特色培訓(二)書寫培訓。
十二月
1、集體備課，語文教研活動;
2、縣主題活動：第二學段語文有效教學觀摩展示;
3、教師備課、聽課記錄、作業批改等常規檢查;
4、特色培訓(三)書寫培訓。
一月
1、復習迎考;
2、教師備課、聽課記錄、作業批改等常規檢查;
3、教研工作總結。
教研活動方案4
為進一步全面推進素質教育，深化課程改革，提升教育教學質量，根據山東省教育廳印發的“20xx年全省中小學教師全員遠程研修實施方案”精神，在認真總結前兩年我校新課程遠程研修工作經驗的基礎上，特制定棗莊市第三十九中學20xx年暑期教師全員遠程研修實施方案。
一、研修目標
棗莊市第三十九中學20xx年暑期教師全員遠程研修，利用山東省教師教育網遠程研修平臺，在學科課程專家引領下，通過網上備課、案例分析、問題研討等形式的對話交流，幫助教師診斷和解決教學問題，提高教師合理設計與有效實施新課程教學的能力，促進我校課程改革向縱深發展。
二、研修內容
20xx年暑期普通初中遠程研修對象共有12個學科，包括：初中語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、音樂、美術和體育。研修內容以教育部各學科修訂后的《義務教育課程標準（20xx年版）》內容框架，分上、下篇。上篇1個模塊，包括課程標準的頂層設計（課程定位、性質、課程目標、設計思路），課程標準修訂背景和主要修訂內容。下篇5個模塊，按課程內容板塊或圍繞基于課程標準的教學設置專題。
三、研修時間
7月29日―8月3日進行，集中研修6天，每個學科設6個專題，每個專題6學時，共36學時。
四、研修地點
賽科室（1）：語文、數學、英語
賽科室（2）：物理、化學、思品、歷史、地理、生物、音樂、體育、美術
五、研修方式
采取遠程網絡研修和校本培訓相結合，集中學習與分散學習相結合的`模式。充分發揮網絡遠程培訓的優勢，通過網絡平臺進行學習、管理與互動研討；研修教師要自備筆記本電腦，學校為每位研修教師配備一個臨時無限上網卡。
集中研修：7月29日―8月3日，每天不少于6學時。研修期間研修平臺24小時開放，參訓教師每天上午8：00―10：00觀看視頻課程（2小時左右），10：30―11：30由學科組負責人組織在指定教室進行面對面研討，作好研討記錄；下午2：30―5：30參訓教師要按要求完成并提交作業，參與學校及區域組織的面對面交流研討。各學科研修進度以課程專家團隊制定的課程表為準。
分散研修：集中研修結束后一年內，參訓教師仍可憑個人賬號和密碼登陸山東省教師教育網，在研修平臺、齊魯名師工作室等平臺和社區繼續參與教學研討，享受平臺提供的資源服務和網絡研修的跟進服務。
六、研修管理與保障
1、組織管理：成立棗莊市第三十九中學20xx年暑期教師全員遠程研修領導小組。
組長：李居濤
副組長：xxx
成員：xxx
2、考核評價：培訓教師達到合格標準，在中小學教師信息管理系統個人電子賬戶記入A類學分18分。對達不到合格標準的參訓教師進行通報。研修結束后，學校匯總各位教師的學習情況，寫出研修總結報告，上交區教育局，并將考核結果納入學期量化。
3、觀看視頻：在指定地點進行，參訓教師要按時觀看視頻，進行面對面研討，特殊情況需要請假，應由校長批準，一般情況不準請假。
4、研修教師要積極做好研修紀錄，搞好研修總結；研修結束后將研修記錄上交教科室備查。
5、20xx年暑期全員遠程研修值班表
6、20xx年暑期全員遠程研考核細則（本次考核納入本學期教科研工作量化）
（1）考勤（全勤12分）：每遲到、早退一次，扣1分，無故缺席每次扣5分。
（2）紀律管理：學習期間不遵守學習制度，隨意出入，大聲喧嘩，影響他人，予以通報批評，每次扣5分。
（3）學習效果：參訓教師要按照要求認真觀看專家講座視頻，及時提交作業，積極撰寫學習心得。對達不到合格標準或因不遵守研修制度受到通報批評的參訓教師，要寫出書面檢查，補交研修費用120、00元，并扣20分；對于達到合格標準，由省人力資源和社會保障廳、省教育廳共同頒發繼續教育證書（繼續教育學分5分），研修成績位居前10名的研修教師，學校予以表彰獎勵。
教研活動方案5
主題：立足課改教學實踐，優化教師教學行為，提高課堂教學質量。
學校成功的內在機制，在于建立一個高水平的教學研究集體。開展“以校為本”的教研活動，把教師的教學實踐與教學研究，培訓有機地融為一體，是提升學校的教研水平，促進教師持續發展的有效途徑。實施新課程以來，我校提出了校本教研的新思路，探尋理論與實踐的結合點即結合課例開展校本教研。引導教師對自己的教學實踐和周圍發生的教學現象進行反思，使校本教研植根于教師和學生日常教學活動。又服務于教師和學生的日常教學活動。形成自我發展、自我提升、自我創新的內在機制，使學校真正成為學習型組織。
一、成立校本培訓組織機構組長：陳群德副組長：張曉強組員：廖占勤傅文林張團和楊曉松黃志強李濂旺二、加強教研組建設，發揮教師群體智慧。
結合教研活動進行相關理論學習、教學案例研究、教學模式的探討、課堂教學改革的具體措施的制訂和交流等。以日常教學為出發點，發揮教研組教師群體智慧，重新審視教師在課堂中的教師行為。逢單周進行語文教研組活動，雙周數學教研組活動。每月舉行一次的業務理論學習。強調教研的行動研究，注重教師個體和群體的反思，促進教師的專業發展。在二期課改背景下，我們明確了教學上的努力目標，加強學習，理念領先，加強對現代教育信息技術的運用，追求教學情感化，充分體現人文精神，加強教學方法的創新，注重對學生情感、態度、價值觀的引導和培養，追求課堂教學高校優質。
三、著力培養教師教學行為的反思意識，提高教學反思能力。
加強反思性教學是優化教師日常教學行為的重要手段。我們溪口中心小學從04學年開始課后教學反思，要求每位教師堅持每周寫一篇關于自己在教育教學實踐中的反思文章，記錄自己教學中的得失與分析，每周一上午統一上交教導處，由教導處負責批閱檢查，并且在教師會議上進行點評。一年多來的實踐，養成了教師能及時進行課后教學反思的良好習慣，取得了良好的效果。四、立足課堂教學落實課改理念。
立足課堂教學實踐，把新的教學理念體現在日常教學的每一堂上，逐漸成為教師的一種自覺行為，從而提高課堂教學的質量。我校從04學年開始實行教師上教學實踐課制度，每位教師每學期必須上一堂教學實踐課，圍繞自己期初制定的教學研究目標進行研究和探索，并在實踐課上展示自己的'研究成果。每一次實踐課預先公示，邀請教師聽課，課后進行評析。要求客觀地評出優點，也要評出問題，評出改進措施，評出努力方向。兩年多來的實踐，使教師們的課堂教學水平得到了不同程度的提高。
五、以優質課探究為突破點，實施行動研究。
校本教學研究只有完全落實于課堂，使之成為天然的實驗室，才能獲得新的生命力。從而煥發蓬勃的教研生機。我校十分重視教師在“做中學”，以優質課探究為突破課，搞課例研究，以課例展示理念，讓理念回歸課堂。基本形成了研究課中“教師個人反思十交互式評課”的模式。學校開展自薦錄象課、亮相課、展示課、匯報課、示范課等模式，開展優質課探究，實現行動跟進，為教師架設戰士自我的舞臺。使校本教研滲透在活動的過程中，成為教師提升自身業務素質的大熔爐。
因為我們認為，只有高校優質的課堂教學，才能給教師和學生留下較大的發展空間，是減輕學生過重學習負擔，實施素質教育的必要條件。
六、校際聯動，利用優勢資源，提高教師整體水平。
我校與實驗小學于20xx年正式結對，至今，開展了實實在在的教學研討活動。具體做法有：邀請縣實驗小學語文特級教師游增良作小學生習作專題報告；邀請實驗小學的優秀青年教師來校借班上示范課。開展聯合教研活動，分別在實驗小學、溪口中心小學進行了多次語文、數學、綜合實踐等學科的聯合教研活動；本學期開學初，又將部分教師送縣城東小學進行教學交流，到我縣優質小學取經。教師在教材分析、教學設計、教學方法，學法指導等方面進行了交流和探討。通過這些雙向活動，使教師收到很大啟發，青年教師更是獲益匪淺，在教學學業務能力上得到迅速提高。附：校本培訓行事歷
教研活動方案6
一、活動主題
數學課堂的有效性
二、活動目的
1、為了讓教學回歸到教學的基本元素中來，讓更多地教師關注數學課堂教學的有效性，逐步實現“有效課堂長能力”。
2、通過活動，引導教師在教學中關注學生參與活動的熱情與主動性，關注學生與人合作的愿望、態度和積極性，關注學生在相應的活動中獲得的.發展與成功的體驗。讓學生成為教學的主人，真正實現“以教導學”、“以教促學”。
三、活動內容
1、研究課
陳三海、樓寬兩位老師分別執教《可能性》
2、議課評課
通過執教教師與聽課教師的互動交流，談談對“數學課堂有效性”的認識、實踐與思考。
四、活動說明
1、活動時間：11月26日下午
2、活動地點：蘭亭小學
3、參加對象：全鎮五年級數學教師
4、請各位聽課教師于12：30前到蘭亭小學報到
蘭亭鎮中心小學數學教研組
20xx年11月24日
教研活動方案7
為更新教師教育理念，提升教師理論素養、專業水平和教學實踐應用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學中的實際問題，總結和推廣先進教學經驗，全面提高教學質量，特制定我校教研活動方案。
一、指導思想
以"發展足球特色，夯實校園文化，創建全國名校"辦學目標和提升教育教學質量為中心，深化教育科研，狠抓教學管理，深入開展課堂教學研究，努力提高教師的教育教學水平，實施以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺。
二、活動原則
全面提高教育教學質量、促進每個學生的發展是教研活動的宗旨，充分體現全體性、導向性、操作性、發展性、激勵性。
教研活動要立足我校教學工作的實際情況，以教學實踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，探索教學規律，不斷提高教師的教學專業水平和教研能力，逐步形成民主、開放、高效的'教研機制。并通過教研活動的開展，創設一種教師之間相互學習，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。
三、活動形式
個人、集體備課相結合，關注每一節課，幫助教師
1、解決課堂中出現的問題。
2、教師教學活動中遇到的重難點等具有普遍性的問題，依托學科組，校際間合作，分析問題產生的原因，討論解決的策略，多人實踐體驗，深入研究。
3、開展示范課、優質課、研究課等教學觀摩活動，讓有經驗的老師，充分發揮其輻射帶頭作用。
4、加強校際交流學習：到外校聽課、學習考察的老師，要把外校先進的教育理念和教學方法引進來。
5、教學研討、經驗總結、撰寫教學論文、案例反思等。
四、具體措施
1、加強理論學習，樹立課程觀、教學觀、質量觀。
2、建立學科備課組，實行在教師個人備課基礎上的集體備課制度。個人備課做到"六備"，實行超周備課，教師應有教案上課。集體備課主要在組內進行，集體備課的內容可為一個學期或一個階段中較難把握的內容。
3、教研活動前組長確定備課內容和人員，活動時重在分析教材設計意圖和討論課堂教學設計，形成相對成熟的備課資料。
4、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應有過程、人數、具體內容等記錄和資料，教導處要參與指導，起專業引領作用。
5、教研活動應全員參與，積極圍繞活動主題內容發表個人見解、展示自我。
6、以學校為基地開展各種校本教研活動，如理論學習、教學研討、課題研究、教學觀摩、教學競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。
7、參加縣級以上教育行政部門組織的培訓或研修。
五、教研活動要求
1、每學期初，教研組長根據教導處統一部署和本組實際情況，訂好本學期教研活動計劃。
2、在教導處統一領導下，各教研組由教研組長組織本組教師按計劃進行教研活動。
3、教師應準時參加教研活動，不得無故缺席。在活動時，教師應積極發表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團結的教研氣氛。認真記錄，并寫好心得體會。
4、積極參加教研課題的研究工作，積極撰寫相關的論文。
5、學期結束時，教研組要把本學期在活動中產生的各種資料上交中心校匯總，教研組長還應提倡和支持教師及時總結自己在教學實踐中的點滴經驗。
教研活動方案8
依據計劃，結合實際，現公布20xx—15學年省淳中優秀教研（備課）組評選辦法和要求，請認真組織，積極參評。
1.自評與考評相結合。參評教研（備課）組嚴格填寫自評表并提交相應材料（復印件），由教導處組織考評。
2.定性與定量相結合。考試學科主要采用定量辦法，通過相應得分，按總分排序；非考試學科主要提供學科組建設、活動開展和校本課程參與等材料，突出為學校爭得的榮譽，使用定性辦法給予評價。
3.優秀教研（備課）組長與優秀教研（備課）組評選相結合。獲得優秀教研（備課）組的組長自動當選優秀教研（備課）長，一并獲得“教書育人”獎獎勵。
具體要求：
1.語數外學科原則上以年級為單位為參評，由兩位組長協同組織材料參評；六門選修學科原則上以年級為單位參評，由備課（教研）組長負責參評；音體美信心等學科由學科組為單位組織參評，原則上要求有三名教師（含）以上學科方能獨立組織參評。
2.嚴肅認真填寫參評表，并依次提供相應證明材料（復印件），建議裝訂成冊或按序放入文件袋，于7月10日前交至教導處，過期視為自動放棄。
附：（請自行下載并填寫）
省淳中優秀教研（備課）組評選表
教研（備課）組
組長：＿＿＿＿
組員：＿＿＿＿（寫出本組人員）
項目 標準 分值 自評 考評
A隊伍建設（10）
A1團隊行為 無教學事故和違反師德規范行為 5
A2專業發展 各級各類評優、競賽參與率、達成率 5
B教學研究（60）
B1計劃總結 前瞻性、操作性、實效性、及時 5
B2深度研課 保質保量、及時上傳、全員參與 10
B3集體備課 研課、開課、聽課、評課流程和數量 10
B4校本作業 編制、使用、批、評數量和質量 10
B5假期作業 規范、批、評質量 5
B6公開課 （講座）次數、級別、影響 5
B7外出教研 足額、有效 5
B8校本課程 參與率、A課率、示范性 5
B9創新行為 實效、材料 5
C教學績效（30）
C1學生評教 平均滿意度高 10
C2教學成績 統測、綜合、有效人數、兼顧基礎 20
總評
教研活動方案9
一、活動目的與宗旨：
唐太宗曾說：“以人為鑒，可知得失;以古為鑒，可知興替。”歷史作為一門反思之學，學生在學習歷史的過程中可以從中總結經驗、汲取營養、獲得啟迪。以前人為鑒，避免重蹈覆轍;以前事為師，努力取其教益。學習歷史，可以幫助中學生提高其個性修養和生存質量，優化其認知結構，開闊其思維視野，增添其氣質魅力;學習歷史，可以幫助中學生形成正確的世界觀和歷史感，幫助他們正確認識中國的過去和現在，世界的歷史和今天，使之以充分的信心、堅強的毅力、歷史的智慧，投身于祖國的建設中去;學習歷史，可以幫助中學生在國際競爭日趨激烈和國際環境嚴峻復雜的形勢下，在國家繁榮、民族復興的今天，進一步增強他們的民族自信心，自豪感，進一步發揚自強不息的精神，從而為國家的強盛、民族的復興做出努力。為了在更大程度上發揮歷史的教育和社會功能，提高高一年學生對歷史的學習興趣，拓寬其學習歷史的視野，豐富其校園生活并培養其競爭意識與團隊合作精神，我們舉辦此次歷史知識競賽。本次活動涉及古今中外各個方面的歷史，將以靈活多樣的形式展現出來。希望這次活動在帶給學生歡樂和知識的同時，也能給他們帶來新的啟示。
二、活動名稱：柳杜中學七年級第一屆歷史知識競賽
三、主辦方：柳杜中學七年級歷史組
四、承辦方：柳杜中學七年級歷史組
五、宣傳時間：20xx年10月13日開始籌備宣傳活動
六、活動時間：20xx年10月20日——10月24日
七、活動地點：初賽在各班教室，復賽地點在會議室，決賽地點在會議室。
八、活動要求：七年級各個班級務必認真宣傳本次活動，組織籌備，推選參賽人員
九、活動過程與內容：
（一）活動總設計：
1.知識競賽活動分為初賽(筆試)、復賽（必答和搶答）、決賽(必答和搶答)三個階段;
2.競賽知識范圍：歷史組印發的材料和學生學情內的歷史知識。
（二）活動過程與內容規劃：
1.活動前期準備工作：（20xx年10月13日——20xx年10月20日）
1）根據活動確定的主題和學情著手考慮活動的整體方案，并草擬策劃書;
2）確定大致合理規劃比賽前后期的時間段和大致流程;
3）著手準備活動所需要的材料與試題，并嚴格做好試題保密工作;
4）在歷史教研組教研過程中對活動方案進行初步討論和修改，并確定最終方案;
2.活動前期工作內容：（20xx年10月13日——20xx年10月20日）
1)根據最后確定的`活動方案，由七年級歷史集備組負責擬定活動通知并上送教研室、教務處研究審批，審批后將通知下發七年級各個班級。
2)王虎維和趙衛華負責準備比賽中使用的材料，并確定比賽使用試題和備用試題初稿，經歷史教研組研討后定稿。
3)在歷史教研組教研過程中針對活動的大體方向進行細節化討論，并
制定出活動當中的一些具體事項。
4)比賽的前期宣傳工作包括：各個班級認真做好宣傳組織工作。
3.知識競賽初賽工作安排：（20xx年10月20日）
1)參加本次知識競賽的的對象為：七年段學生。
2)每班全員參加初賽。
3)初賽的監考工作由各班班主任負責，看卷工作由歷史組負責。
4)經過初賽，每班選出本班成績前三名的學生進入復賽，以班級為單位分為4組，由七年級歷史教師負責，就復賽相關事宜進行統一說明。
4.知識競賽的復賽：（ 20xx年10月22日下午）
1)各個班級參加復賽的隊伍需提前十分鐘到場，各個班級的學生準時到達活動場地觀看，必須服從年段長和班主任的安排。要保持比賽場地安靜，遵守活動規則，凡違反活動規則將扣除本班比賽積分;
2)各個參賽隊伍人員必須遵守比賽規則，違反規則將按照相關規則處理;
3)詳細復賽比賽流程見副表二;
4)復賽結果在比賽結束后當場公布，決定決賽人員，公布班級名次。
十、活動的注意事項：（細節）(待議)
十一、流程概述：
（一）參與人員：
現場主持人(2名);參賽選手(12名);評委(若干名);
記分員(1名);計時員(1名);
（二）比賽具體流程與規則：
1.比賽開始前：
1)主持人介紹前來評委。
2)主持人宣布比賽開始。
2.知識競賽決賽比賽規則：
比賽開始的基本分數為100分。主持人在念完題目后喊開始方可舉手搶答。在回答題目的過程中，若答題錯誤，該題作廢。每個環節多準備5至10題。
第一輪：必答題：（時間耗費：10至15分鐘）
主持人向參賽隊伍說明:主持人手上題目卡，每個字對應一組題目。每個漢字后都對應6道選擇題，每個隊伍選擇一名隊員在這4個漢字中選擇一個字后的題目作答，每組隊伍的每位選手輪流作答，同組隊員不得做任何提示。選手需要在主持人念完題目并示意開始后10秒內回答題目(主持人示意開始作答之時計時員開始計時，計時員敲錘時代表時間結束)，答對一題加10分，答錯不扣分;
說明：
1)本輪題目共有三種類型，第一種為問答題，第二種為二選一選擇題，第三種為手寫題。
2)選手只需要直接回答題目，由主持人在其答題完畢后進行統一評判和點評，并示意加分情況;
3)在規定時間外作答，即使回答正確，也不能加分;
4)本輪比賽結束后，由主持人對各個隊的分數進行通報;
第二輪：搶答題：（時間耗費：10至15分鐘）
1)搶答題總題量為60道(類型：選擇題)，主持人在每完成15道后，對全場各個隊伍分數進行通報;
2)搶答題必須在主持人念完題目并示意開始后，方可搶答，違反規則的隊伍將被取消答本題目的資格;
3)選手搶到題目后可以由同組隊伍的任意成員回答，但必須在10秒內回答完畢，計時方法參照第一輪。
4)搶答題答對一道加10分，答錯或未答扣10分;
說明：
1)每完成15道題，主持人將會穿插2道鄉土題(2種類型：問答題和選擇題)，搶答規則同上;
2)選手只需要直接回答，由主持人在其答題完畢后進行統一評判和點評，并示意加分情況;
3)本輪比賽結束后，由主持人對各個隊的分數進行通報;
第三輪：風險題：（時間耗費：10至20分鐘）
1)風險題共有六個類別：每個類別后面對應5道題目(每類題目將根據難度設計分數，共有10分、15分、20分、25分、30分五種分值);
2)步驟一：自選題：每個班級的隊伍可以自選類別及分值，全場最低分的隊伍擁有優先選題權，之后按照分數由低到高選題，不同隊伍不可以選擇同類別同分值的題目。選定題目后主持人主持人念題，在示意開始作答后，答題者(可為隊伍任意成員)需要根據題目要求在30秒內作答，答對加相應的分數，答錯扣相應的分數，如回答不完整，由評委裁定應得分數;
3)步驟二：主持人通報當時全場分數情況，出示A、B、C、D、E、F六道50分值題。按照分數從低到高選題，也可以放棄本次選題機會。若參加選題則視為參加本次作答，不能中途棄權。選定題目后主持人主持
教研活動方案10
活動目標：
1、圍繞“迎新年”這一話題，清楚連貫地表達自己的愉快心情。
2、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
3、通過參加節日《迎新年》環境創設，感受參與節日慶祝活動的樂趣。
活動準備：
1、物質準備：活動室里布置過新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計時、愿望樹、每人準備一個禮物。卡紙裁剪成賀卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機等。
2、知識經驗準備：豐富有關過新年的知識經驗，如：讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人;介紹燈會、聯歡活動、放焰火等活動。
3、事先取得家長的配合，在教學活動后的日子里給自己的孩子送禮物。
活動過程：
(一)通過談話，激發迎新年的愉快情緒。
1、引導幼兒觀察活動室的變化，激發幼兒的愉快情緒。
師：發現活動室有什么不一樣?
引導幼兒自由描述班級的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)
師：是為了迎接什么節日的到來?
2、新年倒計時。
師：離“新年”還有幾天?
小結：
一年中的第一天，也就是新年的`第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來。
3、鼓勵幼兒大膽講述。
(1)師：太陽公公出來了，它笑瞇瞇地迎接新年。自然界中的花、草、樹是用什么方式迎接新年的?
(2)師：小動物是怎樣迎接新年的?
(二)出示新年老人的禮物，鼓勵幼兒大膽講述。
1、師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。
一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹。
師念賀卡上新年老人“寫“的話：”小朋友們，過了新年，你們就又長大一歲了，祝你們在新的一年里健健康康、快快樂樂地成長!“
2、師：過了新年，還有誰也長大了一歲?
啟發幼兒說出周圍的人，親戚、鄰居、伙伴、各種動物也都長大一歲了。
3、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁，表達自己的愿望。
師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹”，只要對著“愿望樹”說出自己的愿望，你的愿望就能夠實現。
啟發幼兒大膽表達自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想實現的愿望。請配班教師幫忙記錄下來，掛在“愿望樹”上。
4、播放“新年老人”的錄音，萌發對新年的期盼。
新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽見了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環節)
(三)引導幼兒裝扮“愿望樹”，用多種方式迎接新年。
1、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢?
幼兒按自己的意愿選擇材料進行操作。
第一組：制作賀卡
材料：卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。
第二組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續豐富活動室里的布置。
材料：各色皺紙、手工紙、剪刀等。
第三組：裝扮“新年愿望樹”。
在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。
2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”，高興地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。
(四)活動延伸：
請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實現許下的愿望。
教研組評析
(一)選材
豐富多彩的新年蘊含了許多節日特定的認知元素，如，新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等，是幼兒學習的教材，教師能根據幼兒的談話及時捕捉教育契機，從選材來看，所選內容很恰當，很合時機，是幼兒喜聞樂見并感興趣的。
(二)從組織實施來看
1、讓環境說話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出：“注意環境、利用環境。”在活動中，教師和幼兒共同進行環境創設，讓活動室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛。
2、能根據小班幼兒的年齡特點，創設一個能激發情緒的情境：首先，把“新年”擬人化——“新年老人”，并巧妙地利用禮物“愿望樹”，啟發幼兒大膽表達自己的愿望，接著，用多種方式迎接新年老人，如裝扮“愿望樹”，然后，圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌、交換禮物。在這個情境中，孩子們的情緒隨著情節亦步亦趨，能大膽地表達，很自然地誘導幼兒自覺地進入情境，感受大家一起談話的愉悅，從而提高口語表達能力。
(三)從師幼關系看
小班幼兒是言語習慣養成的時期，而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地說出自己的心里話。此活動，孩子們是在輕松愉快的氛圍中進行互動的，使幼兒想說、敢說，接著，帶著興趣轉入操作活動，從孩子的活動表現可以看出幼兒的活動熱情非常高。整個活動流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中，幼兒的語言表達能力、操作能力也得到了發展，幼兒在有趣的活動中體驗快樂，獲得了發展。
設計思路：
《幼兒園教育指導綱要》中指出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應答的環境。”這就要求我們必須為幼兒創設一個積極的語言環境。
教研活動方案11
一、活動目的及意義:
園本教研是提高教學質量，促進教師發展，推動幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性，樹立了科研興園、科研興教的理念，寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。在實際的工作中如何針對這一特點，有效地開展教研活動，使教科研源于教學、高于教學、指導教學，促進教師的專業成長，是我園目前需要解決的問題也是需要我們在實踐中不斷探索、研究的內容。
二、活動目標:
探索適合本園的教研活動的形式與方法，有效地促進教師的成長。
三、活動對象:
幼兒園全體教師。
四、活動內容:
小班開展中華傳統美德教育，以課題組提出的尊敬父母、團結友愛、熱愛集體、文明禮貌、助人為樂、拾金不昧等為主題，開展系列活動。
中班開展傳統節日教育，開發具有特色的活動課程，讓幼兒了解中華民族燦爛的文化，加深對祖國五千年文化認識，增強民族自豪感和自信心，讓幼兒接受優秀文學熏陶，提高幼兒審美能力，豐富知識啟迪智慧、發展潛能。
大班開展傳統文化教育，以開展古詩詞教學為切入點，讓幼兒從詩詞中體會韻味，品味詩詞的無窮意境，從而體會中華民族傳統文化的無窮魅力。
五、研究方法與步驟:
(一)準備階段:20xx年9月份1、成立課題研究領導小組組長:蔣劍南副組長:徐婀娜
成員:高鳳霞、趙琴、李靜、徐婀娜
2、以自學和集中學習相結合，由教研組長組織學習有關如何開展教研活動的理論文章。
3、組織全體教師學習與研究，對方案進行分析和研討，通過交流討論達成共識。
(二)實施階段:20xx年9月至20xx年8月
大班本活動采取分階段、分主題的辦法逐步落實第一階段:摸索開展階段(以誦讀為主): 1、摸索出有效的誦讀方式與方法，為今后更深入地開展活動奠基。 2、通過豐富多彩的活動的開展，使幼兒對國學經典誦讀產生興趣。 3、在理解古詩內容的基礎上，有韻律的誦讀古詩。
4、通過多種形式的誦讀古詩，激發幼兒對古詩的興趣，陶冶幼兒的性情。 5、利用部分時間，采用教師范讀、優生領讀、幼兒齊讀、幼兒自由誦背等多種形式，讓幼兒堅持天天吟誦。
第二階段:鞏固提高階段(以班級教學為主) 1、各班結合幼兒實際情況選擇內容進行教學，運用畫、唱、演等多種形式學習古詩。
2、采取一人一課的方式教學古詩，在一起觀摩交流，共同討論最佳方案，力求教學形式多樣性，靈活性，科學性，更適應幼兒的年齡特點，易于接受。
第三階段:活動展示階段(以集中表演為主):開展豐富多彩的古詩詞活動，。進行真實的情感教育。組織和指導幼兒開展豐富多彩的活動是建設班級文化的重要途徑之一，是促進幼兒全面發展的有效手段。幼兒最喜歡各種形式的活動，在活動中幼兒能積極主動地參與到學習中去，幼兒的才藝能得到很好地展示，因此我們開展形式多樣的誦讀活動，以鞏固幼兒學習的成果。
如采用古詩新唱、情景表演等方式讓古詩詞更具新意，讓所有幼兒參與其中，充分感受古詩詞的美妙意境。
通過活動的開展，把古詩文融入幼兒心中，讓中國的傳統文化不經意間給幼兒以影響，讓孩子們真正感受到中國傳統文化的魅力。
中班組開展快樂的“中國節”活動
這個活動共分四個主題，每個主題又分為四個版塊:導入——討論——實踐——評價，四個主題分別是:第一主題:三八節的由來以及其深遠的意義。
第二主題:清明節的由來以及其深遠的意義(公歷4月4日至6日之間)、第三主題:中華母親節的由來以及其深遠的意義(農歷四月初二)、第四主題:端午節的由來以及其深遠的意義(農歷五月初五)、第一階段
1、組織課題組認真學習教育科研基本知識和有關節日活動課程的理論，使課題組人員在科學的理論指導下進行研究，以保證課題研究的科學化。選擇適宜的教學內容。
2、培訓全體教師，以觀念轉變帶動行為和變化，確立節日活動的重要地位。 3、收集有關中國特色的節日活動資料，并以傳統文化中一些特色的節日活動作為研究的起點。
4、建立多樣化的活動模式: ——節日活動設計——經典誦讀
——節日活動創作(如繪畫、文學文藝表演等)第二階段
1、行動研究法:主要解決在班級傳統節日活動過程中出現的問題并制定解決問題的方法。制定課題研究計劃并落實到行動中，并根據行動中出現的'問題及時調整活動方案，再進行實踐，從而保證研究的正常開展。
2、訪談法:與班級教師和幼兒家長進行傳統節日方面的訪談，了解班級教師和家長開展傳統節日教育活動的現狀，為以后的工作提供依據。
3、案例分析法:主要針對研究中出現的典型事例，加以科學的分析和論證，促進課題研究的順利進行。
4、經驗總結法:通過傳統節日在日常班級活動中的滲透，總結出傳統文化促進班級精神形成的實踐經驗。
第三階段
1.課題報告:《多彩傳統節日》。
2.論文集:參與課題的每位教師撰寫一篇有現實意義的論文。小班組開展美德教育方案一:活動主題:利用兒歌培養幼兒禮儀交往(20xx年9至12月)第一階段:準備階段
召開小班組教研會議，提出幼兒在禮儀交往方面存在的問題，并針對這些問題收集、創編相關兒歌。
第二階段:實施階段
1.各班根據實際情況選擇合適兒歌教學，及時溝通、交流、改進教育教學方法2.教師在一日活動各環節選擇適當兒歌讓幼兒誦讀，在一日教學中滲透文明禮貌教育。
3.以班為單位舉行兒歌比賽，評選出“文明小標兵”第四階段:整理總結階段
1、收集、整理優秀兒歌，創編園本教材; 2、教師總結、反思，撰寫園本教研活動總結。 方案二:活動主題:利用傳統美德故事滲透美德教育(20xx年1至5月)第一階段:準備階段
召開教研會，共同確定適合小班教學的傳統美德故事，商討適合小班幼兒的教學方法。
第二階段:實施階段
1.以語言課的教學形式教授美德故事。要求每班充分準備一
節課(有教案、有教具、有多媒體課件)，4個班相互聽課、評課，確定最佳方案并交流使用，達到資源共享。
2.召開家長會，說明美德教育的重要性，家長可選擇合適的傳統美德小故事講給幼兒聽，實現家園共育
3.以班為單位，舉行“小小故事會”，評選“故事大王”。
4.教師在一日活動中抓住各種時機對幼兒進行傳統美德的教育和滲透。第三階段:收集整理
召開教研會，收集、整理適合幼兒的傳統美德故事，各班上交一篇語言課教案及反思，形成園本教材。
(三)總結階段:20xx年8月份
1、各組專題研討。總結出有效的方法和途徑進行園本課程教育教學。 2、展示教育教學成果。 3、教師撰寫論文。
20xx年9月5日
教研活動方案12
在20xx年南京市幼兒園課程游戲化建設項目申報過程中我園有幸與六合區東溝幼兒園結為共建園，下面是我園的共建方案：
一、自身建設：
（一）教科研資源優勢
六合區機關幼兒園創建于1955年，為六合區教育局唯一一所直屬幼兒園，20xx年創建為江蘇省優質幼兒園。
近幾年來幼兒園先后獲得了“國家十一五課題實驗園”、“六合區教科研實驗基地”等稱號，在區每年進行的省優質幼兒園差別化評估過程中均獲得一等獎。
我園自20xx年至今有六項規劃課題分別在省、市、區立項，其中兩項省級課題和一項市級課題已成功結題。
課題《在繪本閱讀中家園共育促進幼兒園早期閱讀能力發展的實踐研究》的成果榮獲省二等獎。每項課題研究都充分體現了游戲精神。
科研興園，如今幼兒園已經形成了濃郁的教科研氛圍，每位教師積極都參與到教科研的行列中。
（二）人力資源優勢
在近十年的課題研究過程中，一大批教師脫穎而出，目前我園的區學科帶頭人8人，優秀青年教師5人，在全區幼兒園中占據了很大的比例。
近年來，教師撰寫的與游戲相關的論文、個人課題結題報告、案例有數十篇在省、市、區優秀論文、案例評比中獲獎或發表，逐步形成了一支團結進取、專業化水平較高的教師團隊。
（三）注重內涵發展，促進教師隊伍建設
我園始終強化教師終身學習的意識，堅持“教師要在學習中工作，在工作中學習”，在終身學習中引領自身的專業發展，每學期開展讀書交流活動，要求每位老師讀一本關于幼兒園游戲開展的理論書籍，寫一篇有質量的讀后感，理解游戲是幼兒園的基本活動，切實提高教師的理論素養。
我園把《綱要》、《指南》作為終身學習的重要內容，感悟其中精神，從學習到理解，從理解到內化，從內化到轉化，由內而外地指導我們的教育行為。
（四）創設富含游戲性因素的幼兒園環境
為有效實現幼兒園課程的游戲化建設，就必須創設富含游戲性因素的幼兒園環境，為幼兒各方面的學習與發展提供一種“游戲化課程”的良好環境。我園結合美術、游戲、音樂、繪本、節慶等課題，創設符合幼兒年齡特點的游戲環境，例如美工區我們結合“小小畢加索”讓幼兒自由地涂鴉創作；語言區結合繪本內容，創設相關情境，供幼兒進行情境表演、親子活動、童話劇表演等；表演區結合課題，提供樂器、音樂、道具等讓幼兒自由地表演；每逢節慶活動提供與節慶相應的材料供幼兒開展各類游戲活動。為幼兒創設自由、寬松、與主題相結合的游戲氛圍，能進一步挖掘幼兒的創造潛力，有助于他們身心的全面發展。
（五）主題教學活動與游戲活動有機整合
緣于對生活、游戲綜合的思考，我們設想使主題活動開展的過程成為游戲活動開展的.過程。通過實踐，我們發現這不僅是可行的，而且是合理的。目前我們要求教師根據幼兒的興趣、能力不斷展開主題探究活動，及時調整、更換活動材料，使教學活動和游戲活動密切結合并相會影響，在主題活動的展開過程中，生活活動、教學活動、游戲活動有機整合在了一起。
二、如何幫扶建設園
（一）組織學習，提高認識
組織本園骨干老師到建設園傳經送道，提高建設園教師的理論素養，更新教育理念，從根本上理解游戲化建設的含義。
（二）跟蹤指導，有效落實
我園成立了共建小組，定期到幫扶園一對一指導，同時也定期邀請幫扶園的教師來我園觀摩，交流學習心得，提出自己在工作中遇到的困惑，大家共同商討，使課程游戲化建設得以有效落實。
（三）專家指導，提升經驗
利用我園與市級機關幼兒園結對的契機，邀請優秀教師來現場進行指導，及時發現問題，及時提出整改意見。同時還要邀請一些幼兒園游戲研究的專家幫我們理清思路，提升課程游戲化實施水平。
教研活動方案13
為深入貫徹落實市局強勢推進的理想課堂建設的相關要求，也為了給教師搭建多種交流和展示的平臺，促進教師專業成長，提高教師的整體素質，經研究決定本學期組織開展以“構筑理想課堂”為主題的第四屆“xx杯”教科研活動。具體活動方案如下：
一、“學程導航”教學范式設計評比
1．參賽學科：所有學科。
2．參賽對象：全體任課教師，各同志可自行選擇一門或兩門學科參賽。去年參加過市“xx杯”教學設計評比的相關人員可以不參加本次活動。
3．設計要求：嚴格按“學程導航”教學范式的要求進行設計。
4. 參賽程序：
（1）報名：各校分學科填好《教學設計評比報名表》（見附件）于3月30日午前發送到xx@xx。
（2）比賽時間：
語文學科：x月xx日（星期二），比賽時間：15：00～17：00。
數學學科：x月xx日（星期三），比賽時間：15：00～17：00。
其它學科：x月xx日（星期四），比賽時間：15：00～17：00。
（3）地點：中心小學四樓大教室。
（4）內容：現行教材內容，具體內容當場宣布。
5．設獎：各學科評選出一、二等獎若干名。
二、“學程導航”教學范式優課評比活動
1．參賽學科：所有學科，根據報名情況設語文、數學、綜合三大組。
2．參賽對象：1980年1月1日以后出生的青年教師，可自行選擇一門或兩門參賽。
3．比賽要求：嚴格按“學程導航”教學范式的.要求進行教學。
4. 參賽程序：
（1）報名：各校填好《優課評比報名表》（見附件）于4月8日前發送到xx@xx。
（2）比賽時間：四月中旬
（3）地點：xx小學。
（4）內容：現行教材內容，具體內容提前一天宣布。
5．設獎：各組評選出一、二等獎若干名。
三、下水文比賽
1．參賽對象：全體語文教師。
2. 比賽時間：四月下旬。
3. 比賽內容：當場確定。
4. 設獎：評選出一、二等獎若干名。
四、下水題比賽
1. 參賽對象：全體數學教師。
2. 比賽時間：四月下旬。
3. 檢測內容：各年級的《走進數學王國》、《數學書》上的 思考題和《一課一練》上的“智力沖浪”，以及《小學生數學報》上的相關習題。
4. 設獎：評選出一、二等獎若干名。
五、“我的課堂故事”教學隨筆評比
1. 參賽對象：全體教師。
2. 隨筆上交截止時間：5月中旬。
3. 報送辦法
（1）參賽隨筆的頁面設置一律用16開紙設置，正文用小四號字，并在每篇首頁左上角注明“第四屆‘xx杯’教學隨筆”。
（2）以學校為單位集體報送電子稿，并附清單。清單寫清校名、作者、隨筆題目。電子稿和清單（清單要制成excel文件形式）發至xx@xx，也可直接拷貝至中心小學茅培新處。
六、骨干教師示范課
上課時間：4月底。
七、名師課堂觀摩和名師講壇
1. 名師課堂觀摩：語文特級教師xxx。
2. 名師講壇：英語特級教師xxx。
3. 時間4月底
希全區各校以本屆“xx杯”教科研活動為契機，認真組織發動，努力促進教師專業成長，促進我區教育質量再上新臺階。
未盡事宜，另行通知。
教研活動方案14
為深入推進課堂教學改革，促進片區學校學科教學交流，努力提高課堂教學效益，經片區學校商議，決定xx月下旬在毛壩職業技術學校舉行胡家片區中學政治、歷史學科教學展示及觀摩、研討活動。為確保此次課堂教學研討及觀摩活動順利開展，提高活動效益，特制定如下活動方案：
一、活動時間：
xx月xx日
二、活動地點：
歷史學科在高中部階梯教室，政治學科在四樓會議室（用便攜式投影儀）進行教學展示并在二樓小會議進行教學研討。
三、邀請人員：
縣教研室康丕茂主任（負責中學政治、歷史學科教研工作）及中學政治、歷史學科教研員。
四、工作分工：
1、學校教科室具體負責此次活動的組織及開展（榮譽證書到教研室蓋章）。
2、學校總務處負責后勤工作及榮譽證書的購買。
3、信息中心負責四樓會議室多媒體設備等的`準備、攝影、攝像工作。
4、學校負責領導的邀請。
5、行政辦公室負責此次活動的宣傳報導。
6、徐霞負責各校參加活動人員的報到、接待工作。
7、程校長致辭，周校長、冉校長負責此次活動的總結。
8、徐譙、徐霞分別負責歷史、政治學科教學展示及觀摩研討活動的組織工作。
9、王道友老師代表我校對政治教學展示作交流發言，老師代表我校對歷史教學展示作交流發言。
10、劉恒良負責階梯教室、四樓會議室、二樓小會議室清潔衛生的打掃、準備粉筆、黑板擦等工作。
11、何少蘭負責兩個教學展示的地方各拉一幅標語：胡家片區學校xx課堂教學觀摩及研討活動；校門口拉一副標語：
五、活動程序：
1、xx月xx日下午參加教學展示的教師到我校熟悉學生、多媒體設備、檢查課件，參加活動人員報到，總務處安排好生活、住宿等。
2、xx月xx日上午：——：來校參加活動人員吃早餐。
3、xx月xx日上午：——：由各組織者介紹活動程序。
4、由學校副校長致辭。
5、進行教學展示，具體安排如下（根據展示級臨時調整）：
教研活動方案15
一、指導思想
根據校教導處工作要求，以追求“有效教研”為目標，以課題研究為抓手，提升教研組的活動質量。重視備課、上課、聽課、評課、教材分析等基礎性工作，加強教學常規，提高課堂教學有效性。以提高教師素質為本，努力建成學習型、研究型的教師團隊，使教研組成為教師成長的培訓基地，教學改革的實驗基地。
二、基本思路
1、深入學習《課程標準》和有關教學理論專著，拓寬教學視野，開放教學心態。
2、敞開教室大門，注重常態，加強課例分析與反思，在團體互助、專業引領中提升課堂教學水平。
在課堂教學方面能關注學生的學習過程，努力體現新課改理念。具體反映在以下幾個方面：
（1）關注三維目標，做到具體、適切。
（2）重視探索，注意讓學生經歷與體驗知識發生與發展的過程。
（3）重視數學思想方法的滲透、
（4）精心設計練習，注意突出作業的針對性與變式性。
（5）積極探索當前應用題教學的策略研究。
在課堂教學方面需改進的方面：
（1）要從學生的原有基礎和認知規律來組織和實施教學過程。
（2）要正確處理好預設和生成的關系。
（3）要積極探索有效的培養學生概括能力的策略。
（4）課堂教學必須留有學生獨立思考和基本練習的時間。
3、加強教學常規建設，提高教師備課的針對性，課堂教學主體性、練習設計的有效性和評價方法的'科學性。繼續圍繞教學目標制訂的適切性、教學內容處理的合理性、教學方法運用的有效性、學習方式培養的科學性、學習訓練設計的針對性等專題展開研究和實踐
4、深入開展“新課程背景下小學數學思想方法滲透的策略研究”，在教學設計及實施中落實到位。
5、反思總結新教材實施過程中的經驗與教訓，積極撰寫教學設計、教學反思、教學實錄和案例分析等內容，進一步提高課堂教學的研究水平。
6、加強對青年教師的培養與指導，有效發揮“師徒結對”的雙贏激勵機制。
三、具體安排：
九月份
1、制訂數學教學計劃及教研計劃。
2、學習新課程標準。
3、期初工作檢查。（重點：備課）
4、開展教師幫扶結對子。
5、第一階段教學檢測。
十月份
1、教學常規檢查。
2、視頻課堂教學學習。
3、各年級教師集體備課。
4、開展教學研討活動，組織聽課評課活動。
十一月份
1、教學效果檢測。
2、教學開放周。
3、座談開放周課堂教學實例。
4、期中測試、試卷評講、質量分析
5、常規教學檢查。
十二月份
1、中高年級數學競賽。
2、視頻課堂教學學習。
3、迎接教學常規考評檢查。
4、教學效果檢測。
5、各年級教師集體備課。
元月份
1、各年級教師集體備課。
2、畢業班數學復習專題研討活動。
3、教學常規實施情況檢查。
4、組織期末復習與考試。
5、學期工作總結。
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