寫好字活動實施方案

寫好字活動實施方案

　　寫好字活動實施方案 篇一

　　“寫好字，做好人”活動實施方案;為進一步推動課程改革的進程，落實語文課程標準對學;一、活動意義;為了全面落實素質教育，推進課改進程，提高學生寫字;二、活動目標;堅持把練字與“練人”相結合，以寫字教學作為中介，;三、組織機構;為了確保“寫好字，做好人”活動有序、規范、有效、;組長：李彩榮;組員：語文教師李明、李良亭、梁學齋為主、科任教師;四、活動要求;正確的寫

　　“寫好字，做好人”活動實施方案

　　為進一步推動課程改革的進程，落實語文課程標準對學生寫字的要求，切實促進學生綜合素質的整體提高，我校決定在全校開展“寫好字，做好人”活動，并制定“寫好字，做好人”實施方案。

　　一、活動意義

　　為了全面落實素質教育，推進課改進程，提高學生寫字水平，讓學生掌握正確的寫字方法，培養學生養成良好的寫字習慣和寫規范字的興趣，為學生的終身發展打下堅實的基礎，以“一筆一畫寫好字，一言一行學做人”為抓手，讓學校上下形成寫字養德的濃厚氛圍。這對于繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化，培養愛國主義情操，增強民族凝聚力，都具有重要意義。

　　二、活動目標

　　堅持把練字與“練人”相結合，以寫字教學作為中介，增強學生對祖國語言文字的熱愛，促進學生良好品質和意志力的發展。重視日常寫字，各科作業都要求書寫規范、認真、端正、工整。培養學生興趣、習慣、意志、品質，讓學生真正做到“提筆就是練字時”，讓學校真正成為學生練好字的重要陣地。

　　三、組織機構

　　為了確保“寫好字，做好人”活動有序、規范、有效、深入地開展，我校成立“寫好字，做好人”活動領導小組。

　　組長：李彩榮

　　組員：語文教師李明、李良亭、梁學齋為主、科任教師為輔

　　四、活動要求

　　正確的寫字姿勢，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學生身體的正常發育，有利于保護學生的視力，從小養成良好的書寫習慣。為此提出以下要求：

　　(一)學生要求

　　1、掌握漢字的基本筆畫的書寫，能按筆順規則正確使用鋼筆、毛筆等寫字，合理布局字的間架結構，感受漢字的形體美。

　　2、掌握正確的執筆和運筆方法。

　　3、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔，不亂涂亂畫，不用改正液。

　　4、養成踏實認真的寫字態度，愛惜筆，保護好本子，本子無破損，不卷角。

　　5、作業本封面填寫完整。

　　(二)教師要求

　　1、強調學生寫字正確的姿勢。寫字時要做到“三個一”(眼離紙一尺，胸離桌一拳，手指離筆尖一寸)“八個字”(頭正、身直、臂開、足平)。

　　2、指導學生寫字正確的執筆方法。大拇指與食指在前面捏住筆桿，中指在后抵住筆桿，無名指和小指一齊彎曲并攏，小指貼在紙面起支撐作用，五個手指的骨節自然外凸，筆桿自然地斜依在虎口上，手指離筆尖一寸。筆尖與紙約成50度角。執筆不松不緊，要使筆靈活便于運用。

　　3、嚴格訓練，培養習慣。寫字前，教師要強調習慣。練習時，教師巡視、提醒、糾正學生不正確的習慣。書寫時，教師要指導，及時指出學生不正確的書寫。如：每個字每一筆在田字格中的位置，運筆方法，與上一個筆畫的間距，其長短如何，整個字的結構特點，及各部分的比例等。讓學生在練習中認真書寫，循序漸進，逐步形成寫字能力，養成良好的寫字習慣。

　　4、注重學生的發展，把握訓練度。練字貴在精，而不在多。訓練內容以課本生字為主。每次練習后教師要及時、認真地批改。

　　5、多元評價激勵學生書寫。如高分激勵、評語激勵、評獎激勵等。

　　五、活動策略

　　學校寫字活動小組結合常規工作定期和不定期地檢查監督學生寫字情況，并及時反饋寫字情況。同時，學校還準備開展一系列活動，促進寫字工作的成效。

　　(一)加強宣傳，營造氛圍。

　　加大宣傳力度，讓教師和學生對寫好字提高認識;加強檢查和評比，促進教師和學生認真寫好字的自覺性;加強寫字課教學管理，積極開展活動，提高教師和學生寫字的水平。所有教師要齊抓共管，所有作業要求學生認真書寫，形成合力，共同抓好學生的寫字。

　　(二)優化環境，形成共識。

　　實行“四個統一”。一是統一練字時間。規定閱讀課前15分鐘為全校寫字時間，使寫字教學正規化。二是統一寫字用筆為黑色碳素筆。三是統一練字材料。把教材中的生字詞作為練字的主要內容。四是統一練字要求。嚴格訓練學生的坐姿和握筆姿勢，形成正確的寫字姿勢，書寫規范、端正、整潔，不亂涂亂畫，不用改正液。

　　(三)開展活動，整體推進。

　　A、教師開展如下活動：

　　1、教師板書、批改作業、試卷、書寫評語用字必須規范、整潔、端正。

　　學校寫字活動小組要加強與教導處教學常規檢查的聯系，定期對教師批改的作業、試卷、書寫的評語進行檢查。

　　2、切實發揮寫字課的作用，加強寫字課的教學管理。教師不得占用或變相占用寫字課從事其它活動。

　　B、學生開展如下活動：

　　1、設立班級展示欄。每班應設展示欄，可以取個好聽的名字，如：“花兒朵朵艷”，“展示自我，樹立信心”“班級書法陣地”等等。每天展示五六個學生優秀作品。

　　2、組織優秀作業展覽。

　　3、開展寫字比賽。

　　學校寫字領導小組通過組織各年級的學生寫字比賽，評出一、二、三等獎，從而培養學生書寫規范、端正、整潔的習慣。

　　4、舉行以年段為單位的手抄報、讀書筆記等評比活動。

　　總之，通過“寫好字、做好人”活動，讓學生學習認真寫字、會寫字，做到坐姿寫姿正確;教育學生說文明話、做文明事，解決了傳統美德教育欠缺的問題，進一步提升廣大學生的基本素養，更好地提高教育教學質量。

　　寫好字活動實施方案 篇二

　　為培養學生養成良好的讀書、寫字習慣，形成正確的人生觀、世界觀，促進學生全面和諧發展，為成功人生奠定扎實的基礎，根據《諸城市中小學德育主題教育活動實施意見》和《呂標初中德育主題教育活動安排》，決定在全校開展以“認認真真讀好書，工工整整寫好字，堂堂正正做好人”德育主題教育活動。充分激發學生讀好書、寫好字的欲望，發掘學生內在的發展潛能。同時，對學生加強中華民族優秀傳統文化教育和愛國主義教育，引導學生養成弘揚美德、感恩知孝、文明做事、遵規守紀等良好作風。

　　一、活動內容

　　(一)深入開展“認認真真讀好書”活動

　　讀書不僅可以使我們開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內學到的各種知識，提高我們的認讀水平和作文能力。在小學生中開展豐富多彩的閱讀活動，可以豐厚學生的知識底蘊，提高學生的文化素養，陶冶學生的思想情趣。

　　1、開展豐富多彩的語文閱讀活動。

　　(1)繼續深化主題語文的研究與實踐。

　　(2)結合《呂標初中讀好書推薦書目》，做好經典書目的推介工作，也可以采用師生推介、生生推介等方法。

　　(3)經典誦讀展示活動，內容要體現年級段特點，豐富多彩，形式多樣。

　　(4)繼續搞好手抄報比賽、精美讀書筆記展評、課前五分鐘演講等活動。

　　(5)鼓勵學生觀看中央電視臺的《子午書簡》、《百家講壇》、《探索與發現》等欄目。

　　2、其他學科閱讀活動。

　　(1)英語閱讀活動。課內要充分利用好教材，培養學生敢于開口，準確模仿，有表情，按意群讀英語的良好習慣，以及初步的閱讀理解能力。積極設計學生喜聞樂見的課堂活動，如學唱英語歌曲或兒歌、英語朗讀比賽、課本劇表演等。抓好課外拓展閱讀，與教研室積極倡導的“應用英語”結合，留心生活英語。如報紙的英語廣告，食物或物品包裝上的英語說明，公共場合的英語提示等。利用網絡進行網上閱讀，觀看中央電視臺《希望英語》節目，訂閱適合自己的年齡特點和知識水平的英語報紙或雜志，選擇與教材難度相當的閱讀練習資料。

　　(2)數學閱讀活動。充分利用學校、班級、家庭中數學書籍、報刊開展數學閱讀，適當開展數學故事演講、讀報比賽、手抄報展評等活動。

　　3、科學素養閱讀活動。為學生提供優秀的科普讀物和藝術素養書籍，舉行演講、筆記展評、寫體會收獲、舉行科普、藝術知識競賽等活動。

　　(二)扎實進行“工工整整寫好字”活動

　　漢字書寫不僅是中國文化啟蒙的起點、學生應該具備的基本素質，更是基本教育的基礎。我們要高度重視寫字教育活動，充分認識到寫字是培養學生學習能力的奠基工程，是行為規范的養成工程，是文明傳承的啟蒙工程，努力使寫好規范字成為一種習慣。

　　以書寫為載體，在學生中開展豐富多彩的寫字教育活動可以激發學生的書寫興趣、提高書寫水平、形成良好的習慣和品格，具體做法是：

　　1、寫好三種字，即漢字、英文字母、數字。

　　2、校內外書寫活動。把寫字教育由課內拓展到課外、家庭和社會。學校成立課外書法興趣小組，培養書法特長生;開展家庭書法活動。

　　3、適時舉辦以書寫為專題的展示、評比活動，開設書法展室、書法走廊、舉行書寫現場展示等，積極組織學生參加各級教育部門和社會團體組織的書法比賽或展評活動。

　　4、書寫活動要和其他學科平日教學緊密結合，重視培養規范作業、規范答卷的良好習慣。

　　(三)全面推進“堂堂正正做好人”活動

　　大力發揚傳統美德教育是培養學生的一項重要內容，也是決定素質教育的一個客觀要素。從教會學生做人起步，以行為規范養成教育為支點，以“仁、義、禮、智、信”為內容，以歷史上的優秀人物為榜樣，以課堂教學為載體，以教育活動為途徑，以學校、家庭、社區三位一體的教育網絡為保證，對增強學校教育實效，增強學生基本道德素質有著重要的意義。

　　1、上好思想品德課，充分利用思品課時間進行傳統美德教育，圍繞“激發興趣，引入新課——學習課文、講清觀點——補充故事、突出傳統——指導行為，強調意義”四個環節進行教學與研究。同時與其他學科相結合，使美德教育和其他學科知識教育結合起來。

　　2、充分挖掘傳統美德教育資源。

　　(1)利用好周一的升旗儀式和每周的班隊活動， 精心設計主題，介紹體現“仁、義、禮、智、信”等內容的歷史名人事跡和當代少年兒童心中的英雄人物。

　　(2)以古詩文誦讀為載體，進行傳統美德教育。

　　(3)結合重大傳統節日進行教育。

　　(4)每日一句格言記誦活動。

　　3、搞好習慣養成教育，采取必要措施下大力氣抓好學生的學習習慣、行為習慣等的培養與訓練。

　　4、構建教育網絡，形成合力。

　　通過召開家長會，家長座談會，家庭教育活動等形式使家校教育形成合力。

　　二、保障措施

　　1.學校成立活動領導小組對活動進行指導和監督。

　　2、學校為活動提供必要的良好的條件，如圖書室、語音室、書法教室、美術教室、德育教室等功能室的使用，建設好班級圖書角等。

　　3、教師以身作則，起到榜樣作用，教師要和學生一起閱讀經典美文;教師努力做好三筆字的練習，提高自己的書寫水平，課堂授課、課下批改作業要堅持使用規范工整的正楷字;教師要加強自己的道德修養，謹言慎行，在學生中樹立良好的道德形象。

　　4、活動中要努力做好幾個結合。

　　(1)活動與德育教育相結合。教師在設計各種活動時要充分挖掘德育教育資源，讓學生在自主、生動、自由地參與活動中動手動腦、構建知識和能力，形成內化的道德品質。

　　(2)與學科教育相結合。在開展活動的同時，要充分考慮到現有教材思想內容和學科知識的系統性、連貫性，使活動與學生的學科學習緊密地聯系起來。各種比賽、展評要注意年級段的特點，形式要多樣，本著全員參與、點面結合的原則，要特別關注學生各種習慣的培養與訓練。

　　(3)與社區活動相結合。要充分利用好社區豐富的圖書、德育、場館設施等各項資源，開展各種學習教育實踐活動，讓學生在社區活動中積累知識、提高能力和得到思想教育。

　　(4)與小組多元合作相結合。在活動中要充分發揮小組合作的作用，合作閱讀、合作書寫、互相幫助與監督，讓學生在活動中學會合作，在合作中得到鍛煉，取長補短，共同提高。

　　(5)讀書、寫字、做人三項活動相結合。三項活動不是孤立的，是緊密結合在一起的，如在讀書中學生不但能豐富自己的知識、鍛煉了自己的書寫能力，還能學到做人的道理;書寫活動中不但能提高學生的書寫水平還能養成良好的各項習慣。

　　5、建立專項工作評價考核制度。學校政教處將本次活動列入考核內容，對學生的閱讀、書寫、思想行為、習慣養成等做為學生綜合素質評價的重要依據。

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