學校關愛留守兒童工作方案

學校關愛留守兒童工作方案

　　為了確保事情或工作有序有效開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那么應當如何制定方案呢？下面是小編收集整理的學校關愛留守兒童工作方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學校關愛留守兒童工作方案1

　　一、健全組織,加強領導

　　為了加強對留守兒童工作的統一領導和管理,學校成立了以校長為組長的關愛留守兒童溫暖工程領導小組.

　　明確分工,責任到人。形成了由政教處負責留守兒童的安全法制教育；少先大隊部負責留守兒童的思想教育；教導處負責留守兒童的學習教育；班主任負責留守兒童的常規教育的長效教育機制。確保關愛留守兒童活動順利開展,有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護和自我調節的能力。

　　二、健全制度,明確責任

　　為了確保關愛留守兒童工作落到實處,我校制定了一系列切實可行的管理制度,先后制定了《卓尼縣柳林小學關愛留守兒童管理制度》、《卓尼縣柳林小學關愛留守兒童談心制度》、《卓尼縣柳林小學關愛留守兒童心理健康咨詢制度》、《卓尼縣柳林小學關愛留守兒童幫扶制度》、《卓尼縣柳林小學關愛留守兒童走訪制度》、《卓尼縣柳林小學家校聯系制度》。

　　三、建立留守兒童檔案

　　學期初各班主任通過對班級留守兒童詳細摸底,對他們的學習、生活、心理、借宿條件、地址、安全,健康等狀況進行了再調查登記,建立留守兒童檔案.并報學校政教處存檔。在深入調查研究,掌握第一手資料的基礎上,立足實際,研究制定切實可行的應對措施,增強工作的針對性和實效性。

　　四、經常性的開展留守兒童走訪工作

　　為了全面了解留守兒童的借宿條件、地址和學習生活情況，最大限度的掌控留守兒童校外活動，進一步促進留守兒童的管理。4月2日晚七點鐘，學校47名班主任、3名學科組長和12名領導班子成員，在校黨支部書記和校長的親自帶領下，分成5個小組對留守兒童進行了全面的走訪。這次走訪歷時三個多小時，到晚上十點多鐘，共走訪了150多個借宿點，在這次走訪活動中學校充分體現了“三個真“，（即真正地走進學生借宿點，與房東、學生看護人和留守兒童進行面對面地溝通；真正地走進學生中間，真誠地關注每一位被訪學生，保證了活動不流于形式；真切地用心去走訪，用心去聆聽，用心去交流。）同時各小組認真聽取了學生監護人、房東、學生對學校各個方面的意見和建議，全面了解了留守兒童的借宿條件、住宿地址、學習生活情況和出現的個別問題，為班主任有效管理留守兒童提供了第一手資料，得到了學生監護人及房東的大力支持。通過此活動的有效開展，為廣大教師用實際行動全面育人做了很好的詮釋，起到了良好的帶頭作用和引領作用，深刻體現了柳林小學教師關愛學生、走進學生生活的教育理念，從而促進了學生管理工作，進一步推動學校“關愛留守兒童溫暖工程“科學有序的發展。

　　五、開展“留守兒童“談心活動

　　我校堅持開展“留守兒童“談心活動。5月19日，少先大隊部組織開展了“留守兒童“談心活動。各中隊輔導老師以座談的形式與班級“留守兒童“進行了親切的溝通與談心。老師們從學生家庭環境、對待學習的態度與方法、與同學和學科老師的相處等方面,與孩子們進行了平等對話，并就“留守兒童“在學習和生活方面的困惑進行了細心的解答與指導。本次活動，及時掌握了“留守兒童“的心理動態，有效幫助他們疏導心理障礙，促進了“留守兒童“的健康成長。

　　六、開展對留守兒童的幫扶活動

　　20xx年5月，共青團卓尼縣委、卓尼縣教育局向我校發出了為“托起愛心、放飛夢想“關愛留守兒童公益活動捐款的'活動倡議之后，學校領導對此次活動表示了高度關注。為此，在校政教處、團支部、少先大隊部的領導下，倡議廣大少先隊輔導員、少先隊員，為“關愛留守兒童“公益活動積極捐款，在全校掀起了一股獻愛心的熱潮。通過這次愛心捐款活動，體現了我校師生高尚情操和良好的思想素質。本次捐款活動到5月30日為止已募集捐款共：1525元。活動有期、愛心無限，本次捐款活動也讓同學們懂得了愛心的無價，社會的和諧。眾人拾柴火焰高，愛心捐助匯暖流！能力不分大小，捐款不分多少，善舉不分先后，貴在有份愛心，只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的未來！相信用我們的愛、我們的心，一定能點亮一盞留守兒童希望的燈，幫他們撐起一片蔚藍的天……

　　七、召開留守兒童工作會議

　　4月12日下午學校召開了留守兒童工作會議。會上校領導對上學期留守兒童工作作了客觀的回顧總結、分析得失、反思不足，鼓勵留守學生在今后的學習和生活中勇做強者，不斷取得新的成績，對本學期的留守兒童工作作了認真細致的布置。會議對教師提出“愛心、細心、耐心、匠心、恒心“的“五心“教育要求；對留守學生提出“學習自主、生活自理、行為自律、健康自強、人格自尊“的“五自“教育目標；在留守兒童中廣泛開展“多改正一個缺點、多做一件好事、多交一份滿意答卷、多為自己添一份榮譽、多為學校增一份光彩“的“五彩“活動。會議號召全校上下攜手努力把卓尼縣柳林小學構建成留守兒童的家園和樂園。希望全體留守學生在在以后在學習生活期間合理安排好時間，搞好個人衛生，加強安全自護，積極和父母做好親情交流，讓父母在外安心務工。

學校關愛留守兒童工作方案2

　　為貫徹落實留守兒童教育這一民生工程，根據省教育廳《安徽省校內留守兒童之家建設和管理辦法》文件精神，結合我校的具體實際，更好地發揮學校、社會、家庭三結合的育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，改善農村留守兒童生存發展狀況，促進農村留守兒童健康、快樂、全面成長，加快社會主義新農村建設步伐，特制訂本方案。

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，改善農村留守兒童課外活動條件，形成學校、家庭、社會相配合，校內教育與校外教育相結合，基本建立農村留守兒童健康成長關愛體系。為建設社會主義新農村培養更多的德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。

　　二、工作目標

　　通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。

　　三、主要措施

　　㈠健全機制，發揮班級主陣地的作用

　　制訂具體實施方案，加強領導，總結經驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經常化。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

　　1、成立關愛留守兒童領導小組，明確職責分工，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

　　組長：XXX

　　副組長：XXX

　　X組員：如各班班主任和課任老師

　　2、建立留守兒童檔案制度

　　要認真調查研究，摸清留守兒童的詳細情況，建立每個留守兒童的專門檔案。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更檔案的'有關內容。通過檔案制度的建立，加強班級與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。學校設立留守兒童親情電話，電話號碼：。

　　3、真情關愛，“三個優先”

　　（1）學習上優先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

　　（2）生活上優先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。

　　（3）活動上優先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既能使其愉悅身心，又能培養獨立生活能力。

　　4、實施教職工結對幫扶留守兒童制度

　　在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；教師要定期走訪與其他監護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

　　5、建立健全教師與留守兒童的談心制度

　　學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

　　6、開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

　　7、注重對留守兒童的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。

　　（二）明確職責，努力營造良好育人環境

　　1、加強對貧困留守兒童的資助工作。

　　班級要對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，要對家庭困難的留守兒童實行全免費，提供生活補助等方式，確保他們完成九年義務教育。

　　2、積極發揮班集體作用，開展各項活動。

　　學校將對在校學生進行摸底調查，對雙親在外的留守兒童，將他們組織成一個新的班集體，定期開展各項活動。由校輔導員錢千如擔任班主任，每月開展一次大型文娛、體育、讀書等活動，邀請關工委領導來校上課，學校領導也可以不定期對班級授課，對這些學生進行人格教育，自信教育，自強教育。

　　3、定期表彰自強留守兒童，進行榜樣教育。

　　對于我校的留守兒童中出現的優秀學生、自強學生進行表彰，這是樹立留守兒童自信的重要激勵工作。

學校關愛留守兒童工作方案3

　　根據上級關愛留守學生有關要求，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發揮學校的育人功能，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　全面落實科學發展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，切實抓好我校留守兒童關愛工作，確保“留守兒童”健康成長。

　　二、工作目標

　　通過對我校留守兒童基本情況及普遍問題的調查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效。

　　三、主要措施

　　（一）健全機制，加強關愛工作的領導。

　　首先成立關愛留守兒童工作領導小組，明確工作職責，制訂具體工作計劃，并努力實施“關愛留守兒童”工作計劃，逐步使關愛工作制度化、規范化和經常化。充分發揮班集體作用，使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

　　1、成立領導小組，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

　　組長：孟強

　　組員：各班主任

　　2、建立留守兒童檔案

　　要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案和聯系卡。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容。

　　3、建好“留守兒童活動室”

　　學校建好“留守兒童活動室”。室內布置體現溫馨、人性化、有文化品位。有留守學生檔案資料柜，分班級存放留守學生檔案袋，無人監護留守學生檔案專門裝檔；有一部電話機、一臺電視機、一臺計算機，有可供閱讀的圖書；安排兼職教師管理并接受學生心理咨詢。

　　4、用足用好“親情電話”

　　充分發揮親情電話的作用，用學校的電話機，為留守學生在課間、休息時、課外活動、節日等時間與家長聯系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。

　　5、真情關愛，“三個優先”

　　（1）學習上優先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由教師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

　　（2）生活上優先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，學生營養餐的發放，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。

　　（3）活動上優先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。

　　6、實施教職工結對幫扶留守兒童制度

　　在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。教師要定期走訪與臨時監護人交流，及時反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的.思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。

　　7、建立健全教師與留守兒童的談心交心制度

　　學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月至少與留守兒童談心交心一次，詳細填好記錄卡。對少數學習不認真、人格發展不健全、道德發展失衡的“問題”留守兒童，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

　　8、開展人文關愛活動。

　　通過定期舉行主題班會、舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

　　9、注重對留守兒童的心理健康教育

　　針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重上好心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。

　　10、建立健全教師與留守兒童的管理制度。

　　學校定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”至少談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失衡、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

　　11、舉辦安全、法制、心理健康教育講座。

　　學校定期舉辦一次安全、法制、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法、了解安全常識，讓學生身心都健康。

　　12、過一個快樂的生日。

　　教師在班上要大力開展贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福，逢假日還可以舉行生日Party、卡拉OK、講故事等形式多樣、內容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位留守學生過一個快樂的生日。

　　13、做一些有意義的事。

　　教師、代理家長要引導學生做一些有意義的事，為家庭、為學校、為班集體爭光添彩，培養學生的榮譽感和上進心。

　　14、建立關愛留守兒童工作激勵制度。

　　設立“留守兒童關愛獎”，專項獎勵責任心強、教育管理成效突出的校外輔導員、代理家長、心理健康輔導教師，對表現好、進步快的“留守兒童”在“五一”進行表彰獎勵，創造關愛留守兒童良好氛圍。

　　（二）明確職責，努力營造良好育人環境

　　1、加強對貧困留守兒童的資助工作

　　學校、班級要對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃，免收雜費、書本費。學校積極與社會各屆聯系，爭取社會資助，以結對幫扶、捐助、“社會媽媽”等形式，為更多的貧困留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務教育。

　　2、汲取社會力量，共同關愛留守兒童

　　關愛留守兒童是一個大工程，僅靠學校的微薄力量是不夠的，為此，學校將發動政府有關部門、村干部、退休教師一起加入到“關愛行動”中來，并建立學校、家庭、社會關愛留守兒童工作網絡，營造良好氛圍，共同關愛留守兒童。

　　3、建立留守兒童教育研討制度。

　　針對我校留守兒童面廣量大，留守兒童教育工作在新時期出現的新問題，開展教育科研和專題研究，學校每學期召開一次農村留守兒童教育研討會，主要研究探討解決農村留守兒童教育中存在的問題，開辟農村留守兒童教育工作的新途徑。

　　（三）不斷總結，促進“關愛”工作深入高效開展。

　　學校要不斷地對工作情況進行總結，積累經驗，以利于今后更深入、更高效地開展“關愛”工作。

　　1、全體教職工要充分認識這項活動的重要性、緊迫性和現實意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質、構建和諧社會、服務新農村建設，維護社會穩定的大局和高度出發，扎實抓好關愛留守學生工作。

　　2、各年級要結合本方案制定相應的活動計劃，確保活動有序進行。

　　3、廣大教職工要積極配合，創造性地開展工作，確保活動收到實效，不走過場，不流于形式，讓我校所有留守學生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。

　　4、不斷總結經驗，突出特色，大力宣傳，擴大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關愛留守學生。

　　四、主要工作安排

　　九月份：

　　1、討論并制定學校關愛留守兒童工作計劃；

　　2、開展教師家訪和學生談心活動；

　　十月份：

　　1、留守兒童的信息更新；

　　2、開展師生結對活動；

　　十一月份：

　　1、開通留守兒童親情電話；

　　2、留守兒童書法比賽；

　　十二月份：

　　1、召開一次留守兒童家長會；

　　2、繼續開展師生結對活動；

　　3、留守兒童主題班會；

　　元月份：

　　1、留守兒童生活減免落實情況檢查；

　　2、留守兒童工作經驗交流以及撰寫有關論文

　　3、班級及學校留守兒童工作總結；

學校關愛留守兒童工作方案4

　　一．活動主題：

　　同一片藍天下，心手相牽，筑起留守學生健康成長的階梯

　　二．活動目的：

　　破壞性地震嚴重威脅著人類的生存和社會安定，對于閉塞的農村，留守兒童對于放防災減災知識知之甚少，為加強防震減災知識科普教育活動，增強留守兒童的防災減災知識，提高地震災害防御和自救互救的能力，有效保障師生生命安全，XX區志愿者協會天使助學服務隊在五一節假日到XX祠堂小學開展防災減災知識普及活動。同時，發揮醫學志愿者專長，教孩子們如何預防疾病、如何洗手、刷牙等。此外，陪留守兒童度過一個快樂的五一假期，和孩子們一起做飯、進行團隊游戲，提高孩子的動手能力，悉心觀察留守兒童的心理需求、感受，對孩子進行心理調適，及時疏導孩子的心理壓力，讓孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

　　三．活動時間：

　　20xx年4月29日

　　四．活動地點：

　　XX區XX鎮祠堂小學

　　五．活動流程：

　　8:

　　20——8:30

　　XX區志愿者協會辦公室集合

　　9:00——12:30

　　與孩子們一起做午飯，包餃子

　　13:00——14:30

　　志愿者為孩子們講解防災減災知識、醫學常識（如何洗手、刷牙、蚊蟲叮咬后的處理方法）

　　14:40——15:10

　　防災減災演練

　　15:20——17:00

　　團隊游戲

　　17:00

　　活動結束，送離家遠的孩子回家，志愿者返回

　　六．活動人數：

　　社會人士不限，學生志愿者8人（學生志愿者要求參與協會志愿服務活動3次以上，擅長與小朋友溝通，會做飯，能獨立帶領小朋友做團隊游戲）

　　七．報名方式：

　　xxxxxxxx

　　八．物資征集：

　　1.募集愛心資金500元，用以購買肉、餃皮、蔬菜、水果、礦泉水等食物及防暑藥和紗布、創可貼、酒精等.（食物由服務隊統一購買，以保障食物統一、安全）

　　2.征集愛心車數輛，搭乘志愿者到達學校

　　3.募集兒童牙刷、牙膏75套，用于送予學生

　　九．溫馨提示：

　　歡迎家長帶領自己的孩子一起參加活動，讓自己的孩子體驗農村留守學生的.艱苦，鍛煉孩子的意志，學會感恩。同時，請參加活動的志愿者不要穿高跟鞋。

　　隨著我國社會主義市場經濟的發展和城鎮化建設步伐的加快，農村富余勞動力向城鎮轉移已成必然，催生出了“留守兒童“這一特殊群體，暨由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環境，近年來，我校積極響應上級部門的號召，結合實際，在全校范圍內啟動了“關愛留守兒童溫暖工程“，現將工作開展情況總結如下，不妥之處，敬請指正。

【學校關愛留守兒童工作方案】相關文章：

學校關愛留守兒童方案08-01

學校留守兒童關愛方案07-30

學校關愛留守兒童工作方案9篇11-23

留守兒童關愛體系工作方案12-14

關愛留守兒童工作方案10-18

小學留守兒童關愛工作方案11-25

（優選）學校關愛留守兒童方案01-31

關愛留守兒童08-31

學校留守兒童工作方案11-04