幼兒教學活動方案設計

時間：2025-11-21 21:12:35 志升方案我要投稿

幼兒教學活動方案設計（精選10篇）

　　為有力保證事情或工作開展的水平質量，就不得不需要事先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編收集整理的幼兒教學活動方案設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒教學活動方案設計（精選10篇）

　　幼兒教學活動方案設計 1

　　活動目標：

　　1、學習圍圓圈追逐跑。

　　2、能在教師的幫忙下，進行自主游戲。

　　3、在游戲中學習輪流與等待，和同伴合作游戲。

　　活動準備：

　　能四散跑開的場地。

　　活動過程：

　　1、準備活動。

　　在教師的帶領下，學做植物模仿操。

　　第1~2個八拍：春天到，柳樹發牙微微笑(上肢運動);

　　第3~4個八拍：夏天到，西瓜地里咕嚕嚕跑(跳躍運動);

　　第5~6個八拍：秋天到，菊花柿子枝頭搖(俯背運動);

　　第7~8個八拍：冬天到：臘梅雪松壓不倒(腿部運動)。

　　(這些動作能夠重復3~4遍)

　　2、基本活動。

　　(1)和幼兒簡單談論植物與水果，進行本課游戲。

　　教師：剛才我們做得模仿操里都講到了哪些植物?

　　幼兒回答

　　教師：其中夏天的水果有什么?(引出本節課所要玩的游戲名稱)

　　幼兒回答

　　教師：西瓜是怎樣吃的呀?

　　(2)引導孩子了解游戲規則，學習玩游戲。

　　教師交代游戲規則：今日我們玩一個叫“切西瓜”的游戲。游戲的規則是這樣的：小朋友圍成一個大圓圈，請一個幼兒當切西瓜的人，邊念兒歌邊在幼兒挽起的兩手中做切的樣貌，大家一起念“切西瓜，切西瓜，切了一個大西瓜，我把西瓜切兩半”，當念到“半”字時，切西瓜的人把相鄰兩個幼兒的手“切開”，然后這來年兩個小朋友迅速圍著圓圈的外圍向相反方向跑，沿著圓圈跑一圈回來后，誰先占住剛才的.位置，誰為勝。贏的那個幼兒和切西瓜的人交換，游戲重新開始。

　　(3)教師的指導下，請部分幼兒先示范玩一次游戲。

　　(4)幼兒團體游戲2~3詞，期間教師用語言進行指導，提醒暫時沒有玩到的小朋友耐心等待。

　　(5)分組進行游戲。

　　教師：此刻我們把西瓜變成兩個小西瓜，繼續玩“切西瓜“的游戲。

　　幼兒分組玩切西瓜的游戲時，教師能夠在傍邊指導或者進入他們的游戲中去。

　　繼續分組，兩個西瓜變成四個小西瓜，幼兒自己選切西瓜人，自主游戲。

　　3、放松活動。

　　能夠做前面的植物模仿操。

　　幼兒教學活動方案設計 2

　　活動目標：

　　1、傾聽童話故事，感受故事中三只小豬團結互助的美好情感。

　　2、理解故事內容，知道只有勤勞、不怕困難才能造出結實的房子。

　　活動準備：

　　1、掛圖(三只小豬蓋房子)

　　2、語言磁

　　活動過程：

　　1、師幼談話，引出話題。

　　教師：你們看見過用什么材料造的房子?(如木頭、草、竹子、磚等)

　　教師：你認為用什么材料造的房子最結實?

　　教師：有三只小豬，他們每個都蓋了一幢房子。他們為什么要改房子?使用什么材料蓋的.房子呢?房子結實嗎?我們來聽聽故事(三只小豬蓋房子)。

　　2、教師結合掛圖講述故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節。

　　教師：三只小豬為什么要蓋房子?

　　教師;三只小豬分別用了什么材料蓋了房子?(小黑豬用稻草，小白豬用木頭，小豬用磚頭)

　　教師：那么，哪只小豬蓋得房子結實呢?讓我們再來聽一遍故事。

　　3、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內容。

　　教師：那只小豬蓋的房子最結實?你是怎么知道的?

　　教師：那么，小白豬和小黑豬蓋的房子結實嗎?你是怎么知道的?(不結實，因為被大灰狼用力一撞就撞到啦)

　　教師：小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢?(小花豬的房子里)

　　教師：帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢?(因為小花豬的房子是用磚頭造的)

　　教師：三只小豬是用什么方法來對付大灰狼的?

　　教師：故事中誰是最勤勞的?你是怎么知道的?

　　教師：你最喜歡哪只小豬?為什么?

　　教師：那么，你想對小豬們說些什么呢?(如小白豬，以后做事可不能貪圖省力，勤勞的小豬才能造出結實的房子，小花豬你是一只愛勞動的小豬，我喜歡你)教師根據幼兒的回答進行總結。

　　幼兒教學活動方案設計 3

　　活動準備

　　各種實物圖片若干，塑封的底版圖一張(畫有小標記)，回形針10個，筐5個。

　　活動目的

　　(1)培養幼兒的觀察和思維能力，學習分類。

　　(2)認識常見小動物，知道它們各自愛吃的食物，發展幼兒的語言表達能力。

　　(3)能按指定的小標記進行排序及匹配活動。

　　(4)通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　(5)積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　活動要點

　　引導幼兒看底版圖，了解小標記。讓幼兒取筐分類，找一個最喜歡的小動物按指定的`小標記進行排序活動。說一說，這個小動物最喜歡吃什么，把它找出來，再給它們匹配相應的小食物。

　　活動過程

　　(1)將筐里的實物分類。

　　(2)分別按指定的小標記進行排序活動。

　　(3)再給小動物分別匹配相應小的食物。

　　課后反思：

　　整個活動下來，發現幼兒之間在能力上還是有差異的，部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數學活動中引導他們膽講出自己的想法，并助他們梳理總結。

　　在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章，和同行的活動思，所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。

　　整個活動讓幼兒在魔術中開始、游戲中結束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍，都還挺開心的。

　　幼兒教學活動方案設計 4

　　教學目的：

　　培養幼兒對刮畫的興趣。鼓勵幼兒大膽作畫，培養其創造能力。

　　教學準備：

　　1、每位幼兒一張刮畫用的蠟紙。（用較硬的紙上涂上一層各種顏色的蠟筆，再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆覆蓋住底色。

　　2、各種刮畫工具，如竹簽、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種形狀的齒狀積木、舊梳子等。

　　3、老師刮畫范畫一張，已涂好的蠟紙一張，刮畫工具一套。

　　教學過程：

　　1、老師出示刮畫工具，引起幼兒的興趣。

　　師：這些叉子、竹筷和小刀他們有什么用處呢？除了你們說的用處之外，他們可以用來干什么？

　　2、嘗試活動。

　　請幼兒用各種工具在已涂好的畫紙上試刮一下。看看能畫出一些什么圖案。

　　3、老師總結各種工具可以刮出不同的`美麗的線條和圖案。

　　4、老師示范刮畫長頸鹿。

　　用竹簽刮出一個圓，圓下有兩條線，又是一個橢圓，下面是四條柱子，刮出眼睛和嘴巴、耳朵，身上有色塊，用小刀塊，脖子上的皮毛用梳子刮，長頸鹿見到小朋友十分高興，就唱起了歌，用叉子刮出波浪狀的五線譜。

　　5、出示范畫請幼兒看一看、講一講，老師用什么工具，刮出了什么？

　　6、幼兒刮畫：請小朋友用各種工具來刮一張畫吧。

　　7、總結：重點表揚大膽作畫的幼兒。

　　這么多美麗的刮畫作品，我們來把它布置成一個刮畫作品展，請別的班級的小朋友也來參觀吧。

　　幼兒教學活動方案設計 5

　　【活動目標】

　　1、了解圣誕節的吉祥物，知道圣誕節是外國人的節日。

　　2、通過制作圣誕禮物，感受圣誕節歡樂的氣氛。

　　【活動準備】

　　材料：幼兒用各色銀筆，橡皮泥，棉花等。

　　【活動過程】

　　一、導入

　　1、談話：你們喜歡過圣誕節嗎？為什么？

　　2、教師：圣誕節的時候，圣誕老爺爺會來給小朋友送圣誕禮物，你們開心嗎？

　　3、你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的？

　　4、看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎？怎么辦？

　　二、觀察圣誕襪

　　1、教師：看看漂亮的圣誕襪是什么樣子的？引導幼兒觀察，花紋，顏色。

　　2、花紋：黑筆寶寶畫了什么花紋啊？

　　3、教師演示

　　（1）撕去襪統上的`雙面膠，粘上棉花（小塊粘）

　　（2）用黑筆寶寶畫上襪統下的花紋、周圍的花紋、中心花紋

　　（3）用銀筆寶寶點綴，畫上閃閃發亮的銀光燈

　　（4）用顏色排隊的方法粘上橡皮泥

　　（5）用顏色排隊的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

　　（6）撕去襪子后面的雙面膠

　　（7）找到另一半的朋友粘起來

　　三、創作表現

　　1、小朋友想不想做一個漂亮的圣誕襪？

　　2、教師重點指導

　　（1）粘棉花時，要一小塊一小塊粘

　　（2）畫花紋時，要畫得大些，鼓勵幼兒創造想象不同的花紋

　　（3）先畫花紋再裝扮

　　（4）顏色和材料的運用要用排序的方法

　　3、你們只有圣誕襪的一面，里面不能放禮物，怎么辦？

　　四、作品展示

　　幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友“圣誕老爺爺”給小朋友送禮物，體驗制作圣誕襪的快樂。

　　幼兒教學活動方案設計 6

　　活動目標

　　1、能愉快地跟著詩歌做動作。

　　2、替換詩歌中的個別詞語，體驗創編詩歌的快樂。

　　活動準備

　　1、課件-落葉

　　2、圖片-蝴蝶

　　活動過程

　　一、欣賞落葉

　　1.師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

　　2.教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。

　　二、感受詩歌意境

　　1.秋風一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

　　2.幼兒完整欣賞詩歌一遍。

　　3.詩歌中的`樹葉像什么?請幼兒運用動作表現。

　　4.跟著教師邊念詩歌邊做動作。

　　5.每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。

　　三、嘗試仿編

　　1.請幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。

　　2.根據幼兒的想像，填入“就像一群xx”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。

　　3.請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。

　　幼兒教學活動方案設計 7

　　活動準備

　　1.材料：一次性杯子、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。

　　2.工具：剪刀、固體膠、雙面膠。

　　3.制作范例1個。

　　4.制作步驟流程圖(見右圖)。

　　活動過程

　　1.回憶情境，演示范例，激發幼兒制作的欲望。

　　2.了解制作的步驟和所需材料、工具。

　　(1)教師：要做旋轉木馬，需要用到哪些材料呢?(一次性紙杯、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。)

　　(2)教師：旋轉木馬怎么做呢?老師給你們帶來了制作流程圖(展示制作步驟圖)，你能看懂嗎?這些圖都表示什么意思呢?

　　(3)教師用兒歌小結操作流程。

　　杯子做平臺，洞兒杯底、杯邊打；

　　小吸管，洞里鉆，長的鉆上面，短的鉆旁邊；

　　吸管頭，十字開，小花傘，撐起來，木馬四邊粘；

　　旋轉木馬轉起來，真呀真好玩。

　　3.了解制作要點。

　　在制作的過程中，哪些步驟你不太會做?

　　(1)打洞。洞的位置與大小。(圖一)

　　(2)十字剪制。吸管的前端裁開成十字型，方便粘貼及花傘的平穩。(圖二)

　　(3)傘形的制作。先將正方形的紙剪成圓形，從邊到中心點剪一條直線，再粘貼起來。(圖四)(4)同樣圖形。先將紙進行折疊，再畫出圖形，然后進行剪貼。(圖五)

　　4.幼兒制作，教師指導

　　(1)遇到困難能主動先想辦法解決，然后可以向同伴學習或向老師求助。

　　教師：那么多的難題都解決了，我們就可以制作了。在制作之前，老師還有要求：在制作時，你們可能還會遇到一些困難，你們一定要自己先想辦法解決困難，解決不了的`，可以向小朋友或者老師求助。

　　(2)節約使用材料，注意制作安全，及時收拾工具、材料，保持整潔等。

　　教師：要節約使用制作材料，使用工具時注意安全，制作結束要及時收拾好工具和剩余材料，保持整潔。

　　5.幼兒探索游戲：旋轉木馬。

　　(1)自由玩自制的旋轉木馬，體驗成功的喜悅。

　　(2)幼兒交流：為什么旋轉木馬能夠轉起來呢?

　　活動目標

　　1.嘗試看流程圖學習旋轉木馬的制作。

　　2.掌握鉆孔和十字剪制的技能，學習剪貼相同圖形進行裝飾。

　　3.感知木馬旋轉，體驗自制玩具的樂趣。

　　幼兒教學活動方案設計 8

　　活動目標：

　　1.大膽運用毛筆畫荷花、荷葉，表現自己心目中的“荷塘月色”。

　　2.嘗試合作繪畫，運用簡單的色彩表現豐富的畫面內容。

　　活動準備：

　　顏料、毛筆、畫好底色的鉛畫紙，荷花圖片(課件)及實物若干，抹布，背景音樂《春江花月夜》，美工服，月亮教具，布置場地。

　　活動過程：

　　一、欣賞“荷塘”，引起興趣

　　1.進入活動室，欣賞場地上布置的荷花池，引起幼兒參與的興趣。

　　2.師：“夏天到了，花兒都收縮了自己的花瓣，怕被太陽曬蔫了。荷花池里卻綻放了無數艷麗的花朵。荷花不怕太陽，越開越大，粉粉的，映襯在碧綠的荷葉上更是美麗。瞧，攝影師把這些美景都拍下來了。”(欣賞荷花課件)

　　二、操作演示

　　1.展示作畫工具：鉛畫紙、毛筆、顏料。

　　2.教師示范。

　　重點：毛筆蘸粉色，平按，表現花瓣，一片片花瓣組合，畫出荷花。換細筆，蘸綠色畫莖；大毛筆蘸綠色畫荷葉，荷葉要畫大些。

　　三、引導幼兒操作

　　師：荷花池開了很多的荷花，小朋友來不及畫了，那么就要找好朋友一起，團結合作，一起完成。有的`小朋友畫荷花，有的畫荷葉。

　　四、幼兒操作

　　1.分組、分工，合作進行。

　　2.注意畫面的布局，要充實些。

　　重點：荷花的下筆要明快，幾筆完成一朵荷花。

　　五、展示作品

　　將作品布置在背景簾上，播放背景音樂，互相欣賞。“好美的荷塘，連月亮也陶醉了。”(出示月亮教具)

　　說明：毛筆作畫對于小班孩子來說，難度較大，運筆、握筆都成難題。忽略這些，只是簡單地表現荷花、荷葉，讓畫面充實、優美，領略的就是這樣的一個畫面結構和色彩合成，體驗創作的愉悅，體會荷塘月色的美好意境。

　　幼兒教學活動方案設計 9

　　設計思路：

　　今天我的這個活動是圍繞我們的課題《大班幼兒鄉土游戲創造性玩法的研究》來設計的，《課程指南》指出：“大班幼兒由于小肌肉運動技能的發展，兒童的雙手很靈巧，操作物體的能力大大加強，在體育活動中常常會別出心裁，想出獨特的玩法。”因此我們根據幼兒的這一年齡特點，投放了一些能激發幼兒創造性的材料，引發孩子創造性地玩。同時我們在平時的活動中發現孩子們關注自己的較多，不太善于與同伴合作游戲，因此今天我設計這一活動，鼓勵孩子們創造性的玩，并有合作意識。

　　活動目標：

　　1、積極探索玩彈珠的各種方法，學習與同伴合作游戲。

　　2、能將游戲結果用自己的方式記錄下來，提高記錄的能力。

　　活動準備：

　　彈珠若干、有洞的板3塊

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　看看今天我們要和誰來玩游戲？

　　二、自由玩彈珠：

　　積極探索彈珠的.各種玩法，提高合作能力

　　1、今天，老師為大家準備了一些材料？

　　分別觀察各種材料，想想可以怎么玩？