中班音樂活動方案
為了確保工作或事情能高效地開展，就不得不需要事先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么優秀的方案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的中班音樂活動方案，希望能夠幫助到大家。
中班音樂活動方案1
活動目標：
1、根據音樂，學會模仿各種小動物動作，音樂停止，保持原先動作。
2、體驗音樂游戲的快樂。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊頭飾一只、創設一個“熊”的家
活動流程：
熱身運動—音樂游戲《變石頭》——放松整理。
活動過程：
一、熱身運動
1、今天天氣真好，小動物們都出來玩了，小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天樹林里面真熱鬧。我們小朋友，也往樹林走，采上幾朵鮮花，再來跳一跳。要是大熊走過來，大家可別亂跑。
2、師幼共做熱身運動。
跟老師一起來學小鳥飛，飛得高一點，再高一點，學小魚游泳，尾巴甩一甩，再來學蝴蝶飛，飛到花叢中。
二、音樂游戲《變石頭》
1、幼兒復習音樂，可以跟著音樂做一些動物動作。
2、教師介紹規則：我們邊聽音樂，邊做各種動作，也可以找一個好朋友一起做，音樂一停，你們馬上就不動，變成一個石頭，要是動了，就要被熊吃掉，看誰堅持的時間長。
3、教師扮演“熊”在家里睡覺（也可以請一個小朋友扮演熊，來看哪個小朋友動了）幼兒進入創設的.情景進行游戲。
4、師幼游戲。（音樂一停，要馬上不動哦，動了就要被熊抓走的）。
5、再次游戲。誰堅持到最后拉，那他就是冠軍，我們為他拍拍手。
三、放松整理
1、一起數數熊吃掉了幾個小動物？
2、讓我們擦擦汗，抖抖手，踢踢腳來放松放松。
中班音樂活動方案2
活動目標：
1、教幼兒認識歌曲的間奏，學習齊唱的方式演唱歌曲。
2、引導幼兒在聽歌曲能根據歌詞內容按節奏做出相應的動作。
3、培養幼兒與同伴相互幫助，團結友愛的情感及合作進行歌表演的'能力。
活動準備：
1、在日常生活中，幼兒有經常互相幫助做好事的經驗，并會用語言表達事情的經過。
2、圖片：好朋友
3、節奏圖譜
活動過程：
1、出示圖片《好朋友》，提出問題。
告訴幼兒圖片中的兩個小朋友是很要好的好朋友，那小朋友們你們的好朋友都是誰呢？
你們跟你的好朋友都做什么呢？那在他們遇到困難的時候你要怎么辦呢？
2、節奏練習
出示節奏圖譜，引導幼兒練習并初步感知節奏。
教師：下面，我們來玩一個打節奏的游戲，畫黃色小花的地方手慢慢拍一下，畫紫色小花的快點拍兩下。
請幾位幼兒上前做示范。
教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。
3、引導幼兒感知歌曲旋律并學唱歌曲
（1）感知歌曲旋律
教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞
（2）學唱歌曲
A、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時幼兒可跟唱）
B、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的節奏。
4、邊聽邊唱歌曲，教師帶著幼兒一起律動。
提醒幼兒可以在間奏時做一些動作。
5、結束
請幼兒講講有誰幫助過自己，那自己以后能幫助同伴做什么？
讓幼兒進一步了解同伴間要團結友愛。互相幫助。
中班音樂活動方案3
活動目標：
感受歌曲歡快的旋律，在有趣的情境中愉快地學唱歌曲。
活動準備：
課件。
活動過程：
一、情境導入，感受歌曲的旋律。
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1、通過幫小兔背蘑菇的情景感受旋律。
師：走過小橋、樹林，看看這是誰的家？怎么知道是小兔的家？
師幼：咚咚咚，小兔小兔你在家嗎？
師：我在家，我在吃胡蘿卜呢，我家門前有許多的蘑菇，孩子們幫我個忙嗎？能幫我把這些蘑菇背回家嗎？
過渡語：小兔子說謝謝你們幫我忙。背累了吧，坐下來休息一下。
二、學唱歌曲。
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1、熟悉歌詞。
過渡語：小樹林這么大，還住著誰？這是誰的家？為什么？
關鍵提問：小鴨子在家里唱了什么？
小結：小鴨子唱得真清楚。
教師根據幼兒的回答用唱來總結。
2、掌握節奏。
關鍵提問：小鴨子的聲音很好聽，好聽在哪里呢？（有輕有響）
小結：他說話的聲音真好聽，跳跳的有彈性、有節奏。
師：我們來用小手試試看幫小鴨子打節奏。除了用手幫忙還可以用什么？
過渡語：小鴨子說小朋友你們的本領真大呀，下次再和我做游戲好嗎？我要去學游泳啦。
三、用不同的.音色演唱。
過渡語：森林里住了這么多的小動物，小鴨子的聲音已經很可愛了，還住著誰呢？
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1、用甜甜的跳跳的聲音演唱。
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人物一：藍妹妹
過渡語：我是藍妹妹，你們好，歡迎來我的精靈村，我最喜歡唱歌了，和我打個招呼吧。
教師示范唱。
關鍵提問：聽聽我是怎么和他打招呼的？
個別幼兒示范唱。
小結：藍妹妹是女孩子，他打招呼的聲音是細細的、甜甜的、跳跳的。
師幼共同演唱。
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人物二：藍爸爸
2、用粗粗的跳跳的聲音演唱。
師：精靈村里住了很多精靈，還有誰呢？
關鍵提問：這是藍爸爸，他的聲音和藍妹妹有什么不一樣的地方？
小結：藍爸爸唱歌的聲音是粗粗的跳跳的。
四、音樂游戲。
幼兒用跳躍的歌聲歡迎精靈們來幼兒園做客。
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過渡語：剛才森林里住了很多的精靈，哇，現在精靈來到了們來到了哪里呀？
（幼兒園）
關鍵提問：幼兒園就是我們的家，想不想請藍精靈進來做客呀？藍精靈說我最喜歡好聽的歌聲啦？聽到好聽的歌聲，就會來。
要求：
1、用小小的聲音。
2、用響亮的聲音。
3、再用跳躍一點的。
小結：精靈們說，你們的聲音真是太好聽了，我們真是太愿意和你們一起玩了。結束：精靈們才剛來對這里還不熟，他們想去搭積木，我們太他們去找找，走~
中班音樂活動方案4
一、活動目標：
1、引導幼兒在踏踏、跳跳、唱唱中，熟悉歌曲的旋律和節奏，并初步學會演唱。
2、讓幼兒享受音樂活動帶來的快樂，根據不同的動物形象感受節奏快慢強弱的變化。
3、發展幼兒音樂的節奏表現能力。
二、活動準備：
1、每位幼兒穿皮鞋。
2、教具：小豬形象一個、背景圖畫一張、筆一支。
三、活動過程：
（一）、引出課題，引起幼兒踏節奏的興趣。
1、請幼兒踏皮鞋，說說皮鞋發出的聲音。
“你們的腳上穿的是什么？皮鞋會發出什么樣的聲音？”
2、教師示范，幼兒學踏節奏。
“你的皮鞋能唱出跟我一樣的聲音嗎？”
（二）、感受歌曲的旋律、節奏。
1、教師出示小豬教具，范唱歌曲一遍。
“我也有一雙皮鞋，我的皮鞋也會踏踏響，唱出好聽的歌。”
“我的皮鞋是怎么唱歌的？”
2、教師示范第二遍。
“我的皮鞋有時唱得長，有時唱得短，哪里唱得長？哪里唱得短，請你仔細聽。”
3、教師出示圖譜，指圖譜范唱第三遍。
“小豬說我剛才來的時候在路上留下了一串串的腳印，請你們看看這腳印是怎么留下來的。”
4、師生共同譜曲。
“小豬剛才來的時候在路上留下了一串串的腳印，瞧，小豬的腳印象什么？”
“我們把這一串串的腳印變成快樂的小音符吧。”
（三）、學唱歌曲。
1、學唱踏踏響部分，并加入踏腳的聲音。
“你們想不想在小豬剛才走過的.路上留下你們的腳印呢？那我們跟著小豬一起踏踏看。”
2、跟唱歌曲一遍。
“這回我們跟著小豬來唱歌吧，看看誰的聲音最好聽。”
3、幼兒扮演小烏龜、小熊、小鴨
子演唱歌曲三遍。
（四）、結束
“小皮鞋唱得都很高興，我們來舉行一個我的皮鞋踏踏響的音樂會吧，看看誰的歌聲最動聽，誰的動作最漂亮。”
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