小學教師績效考核案例

小學教師績效考核案例范文

　　一、 考核原則

　　1.堅持客觀公平、實事求是、真實全面的的原則。

　　2.堅持學校、家長、學生及教師相互測評相結合的原則。

　　二、 考核組織機構

　　1、師德檔案管理工作組：

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　成員：xx

　　2、師德考核工作組：

　　組長： xx

　　組員：xx

　　三、 考核內容和評分細則

　　考核內容：政治思想規范、業務工作規范、教書育人規范、為人師表規范四個方面(具體內容詳見附件1：師德考核基本指標)，評分細則(詳見附件2“黃埔小學教師師德考核評分表”)學校將直接運用師德師風考核方案的“評分細則”進行師德師風考核。

　　四、 考核對象和時間

　　1.考核對象：學校全部教職工。

　　2.考核時間安排：師德師風考核每學年度考核一次，在學校年度考核前進行，即每年6月上旬進行，6月中旬前終止考核，學校將于每年7月中旬前將考核實行情形及結果上報教育局師資處備案。

　　五、 考核方法和程序

　　教師師德師風考核與年度考核和績效考核結合進行，在年度考核前完成。程序以下：

　　(一)自我評議。被考核人照實作出自我評議，并填寫在《師德表現學年度綜合評判表》(附件3)的對應欄目中。

　　(二)學生評議、家長評議和同行評議。學校以年級組為單位，向學生、家長和教師發放師德調查問卷，回收并統計調查問卷，整理并分析教師師德表現及存在問題，將各項評議情形填寫在《師德表現學年度綜合評判表》對應欄目中。

　　(三)核實情形。由學校辦公室負責核實評議情形，并將師德表彰和師德師風情形填寫到《師德表現學年度綜合評判表》對應欄目中。存在《xx市中小學教師師德檔案管理規定》第六條規定行動的，由辦公室在《重大師德師盛行動事項登記表》(附件5)中予以記錄。

　　(四)提出考核等次建議。學校師德考核工作組綜合研究，審核相干師德材料和各項評議情形，提出師德考核等次建議。

　　(五)審定考核等次。學校師德檔案管理工作小組根據學校師德考核工作組的建議審定師德考核等次。

　　(六)公示。經審定的師德考核結果在全校范疇內公示5個工作日。

　　(七)確認存檔。辦公室將考核等次記入《師德表現學年度綜合評判表》，交被考核人簽字確認。并由辦公室完成師德檔案的歸檔工作。

　　(八)備案。辦公室將師德考核結果為基本合格和不合格的教師名單報教育局備案。

　　六、 考核等級

　　1.考核結果分合格(80及以上)、基本合格(60 含 -79)、不合格(60以下)三個等次。

　　2. 凡有《黃埔小學教師師德檔案管理規定》第六條規定行動之一的,師德考核等級為不合格。

　　七、 考核結果的使用

　　1.考核結果作為教師資格認定、崗位聘任、職務評聘、績效工資發放、表彰嘉獎等的重要根據。

　　2.師德師風考核優秀的教師，在崗位聘任、職務評聘、嘉獎性績效工資發放、評選各類型骨干教師、表彰嘉獎時，同等條件下優先推敲，獲得相干嘉獎與榮譽的教師，填寫《師德嘉獎與榮譽事項登記表》(附件4)并存檔。

　　3. 師德考核結果定為基本合格和不合格等次的，年度考核相應定為基本稱職和不稱職等次。在職務評聘、嘉獎性績效工資發放、評選各類型骨干教師、表彰嘉獎時一票否決，在崗位聘任中予以低聘、緩聘或解聘。對經教育仍不改正、師德師風考核仍不合格的教師應調離教學崗位或予以解聘，情節嚴重的交由相干部門處罰。

　　八、 加強對師德師風考核工作的組織領導

　　1.師德師風考核實行校長負責制。學校成立考核組，考核組成員由學校人事干部、中層干部、年級組長、學科組長、教師代表、家長委員會代表、社區代表等組成。考核組負責學校師德師風考核工作的組織實行，對考核基本合格和不合格教師進行教育、誡勉。

　　2.提高對師德師風考核工作重要性的認識，加強領導，明確分工，落實責任，切實做好宣傳教育工作，增強考核工作的透亮度和監督力度以及廣大教師、學生和家長的參與程度。考核工作中，要堅持原則和標準，嚴格程序，確保考核結果的客觀、準確、公平。對帶有普遍性的師德問題，要分類梳理，制定整改措施，認真進行整改。對師德師風考核不合格或有師德問題的教師，要針對性地加強教育和管理，及時誡勉談話，限期改正。

【小學教師績效考核案例】相關文章：

小學教師績效考核方案12-13

小學教師績效考核方案范文09-10

績效考核方案01-13

績效考核方案11-15

績效考核的方案12-09

績效考核的總結10-08

勞動仲裁案例11-06

案例分析論文11-27

案例教學教案12-18