設計方案8篇(優秀)
為了確保事情或工作科學有序進行，往往需要預先進行方案制定工作，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的設計方案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計方案 篇1
為了能更好的增進父母與孩子之間的親情，我們讓每位家長給孩子寫了一封信。當我們看著這一封封帶有孩子成長足跡、充滿無限期望的話語時，我們三位老師的鼻子感到酸酸的。在讀信時，孩子們都特別安靜，聽的也特別認真。
我們班的趙雨晴在聽完以后，動情的.哭了，她說：“我總以為爸爸媽媽上班那么忙，每天老早就把我送到幼兒園，我總以為他們不愛我，原來他們是這么疼愛我呀！我以后在也不讓他們生氣了。張林月也說：“我以后再也不挑食了，睡覺的時候在再也不咬下嘴唇了。”
設計方案 篇2
一、總體目標
認真學習、執行華能企業文化核心理念，樹立華能企業核心價值觀，發揚華能企業精神，立足文書崗位，忠誠、勤奮、努力工作，做好各項服務，提高工作效率與工作質量，為把華能建設成為實力雄厚、管理一流、服務國家、走向世界，具有國際競爭力的大企業集團作出貢獻。
二、崗位技能
1、能正確理解和運用國家有關法規、政策，熟悉《公司法》、《保密法》和有關《國家行政機關公文處理辦法》的政策規定，并結合實際工作貫徹執行。
2、掌握公文處理辦法、公文寫作等專業基礎知識，熟練運用相關專業知識能力。掌握和運用公文處理的工作程序、方法和技術能力。
3、掌握本崗位所需的計算機使用技術和操作技能。
4、了解電力生產過程以及有關設備、基本原理，熟悉電力企業現代化管理知識與方法。具有調查研究、綜合分析、語言表達和文字報告能力，能撰寫業務文件。
5、能夠處理工作職責內的日常事務，能夠處理一般內外工作關系，對外來人員和外來電話有一定的規范性禮儀禮節和良好的服務態度。
三、崗位職責
1、負責廠行政公文的收發管理、印章管理和保密工作。負責簽收、拆封、登錄、送交、催辦外來文件、公函；負責送辦、登記、編號、用印、封發廠發文；負責傳真件的接收和傳閱。做到處理及時、準確和有效，保證公文的正常運轉。
2、負責收集、保管收文、發文、資料并按時移交歸檔。保證其完整性、及時性、準確性。負責清理和保管密級文件、資料。做到及時、安全，保證不泄密、不失密。提供年度內部文件的查閱服務，為查閱者提供相關信息。
3、負責管理和使用廠部、行政部印章；辦理各職能部門、多經公司印章的啟用和封存，按廠規定管理和使用印章，做到規范化和合法化。
4、負責辦理介紹信、各類證明文件，做到實事求是，嚴格把關。負責廠文電的保密、保管，做到安全，不發生泄密和失密。
5、完成領導交辦的其他工作。
四、崗位工作
1、負責廠行政收文的拆封、登記、呈閱、分送、催辦和行政發文的編號、分發工作。負責行政部的信函、電報等事項。對所收到的文件或傳真件要及時、逐件登記，在送交主任閱批后，分呈廠領導指示傳閱，或有關部門閱辦并進行督辦。對領導指示各職能部門辦理的工作，要及時、準確轉達。
2、使用印章時，凡是涉及用印的發文、證明、合同等，一律先由分管領導審批，造冊登記后才能用印，嚴格用印程序和手續。
3、負責行政部及各部門年度行政文書歸檔工作的整理、移交工作。嚴格按規定執行文件借閱手續，定期進行清理，以免文件丟失。對所管理文件（含OA）要定時、定期進行備份和檢查。
4、負責公務電話接轉和重要公務電話的記錄、送批、處理。接聽公務電話時，必須記錄對方工作單位、姓名、職務和聯系電話等有關內容，以便工作聯系。
5、嚴格按照黨和國家的政策法規、海南公司和廠部的各項規章制度辦理，做到嚴細認真。堅持原則、主動靈活、熱情周到、團結協作，及時準確地完成各項任務。加強組織觀念，自覺遵守紀律，勤奮好學，嚴守國家機密。
五、崗位要求
1、堅持正確的政治方向和政治立場，在思想上、行動上自覺同廠領導保持高度一致，做到政令暢通，令行禁止。切實增強政治敏銳性和政治鑒別力，緊跟形勢發展，見微知著，及時發現工作中帶有苗頭性、傾向性的問題，透過現象看本質，全面反映情況，準確分析問題，提供正確建議。
2、牢固樹立服務意識，把服務領導、服務部門、服務基層、服務職工作為工作的`宗旨，放下架子、撲下身子、老老實實做一名服務員、勤務員。在工作上做到：到位不越位、辦事不多事、服務不添亂，全面提高服務質量和服務水平。
3、牢固樹立大局意識，服從服務于廠工作的大局。要立足本職，胸懷全局，認識問題、分析問題、出謀劃策等都要自覺地從大局出發，以大局為重。要緊緊抓住全局工作的主要矛盾和矛盾的主要方面，抓大事，謀大局，注重整體效果，克服片面觀念，統籌兼顧，妥善安排。要正確處理好局部與全局、個人與集體、目前與長遠的關系問題，毫不猶豫地服從大局利益，維護大局利益。
4、要樹立創新意識，大膽探索，勇于實踐，力戒墨守成規，不思進取。要加強學習，積累知識，不斷開闊眼界，拓寬思路，提高綜合素質，樹立新思維。要適應形勢發展，樹立新標準，嚴格要求，自我加壓，主動提高文書崗位工作標準、工作質量與工作水平。要結合工作實際，研究新舉措，在深入調研的基礎上，不斷探索文書工作的新形式、新途徑、新辦法，走出創新之路，開創文書工作新局面。
5、要加強廉政建設，認真學習、貫徹執行《廉政準則》，切實增強反腐倡廉的責任感和緊迫感，嚴格規范工作行為，忠實履行職責，保持清正廉潔，維護自身形象，做一名職工群眾滿意的優秀文書。
設計方案 篇3
游戲目的：通過游戲，讓幼兒練習一個跟著一個走，提高排隊走能力。
游戲準備：在場地上畫兩條相距10~15米的平行線當作“小河”幼兒每人一個布繩。
游戲的玩法及規則：
1將幼兒分成人數相等的四組，分別組成路縱隊“站在”平行線一側。2教師扮演“老鼠”媽媽幼兒每人腰系一根布繩（留長一端作為老鼠的尾巴）扮演小老鼠。3游戲前除排頭小老鼠外，其余小老鼠依次抓住前面小老鼠的尾巴。4游戲時，當小老鼠聽到老鼠媽媽說：“小老鼠，我們排隊出去玩吧”時，小老鼠一個跟著一個走向“河對岸”（另一側的平行線）5游戲可重復進行。
游戲建議：
1初學者為保證幼兒一個跟著一個走，可要求幼兒一定要拉住前面幼兒腰間的繩子，且走路時不要太快。
2待幼兒熟悉游戲后，可讓幼兒不抓繩子，一個跟著一個走，并提醒幼兒走路時抬頭，挺胸。
練習“跑”的游戲
游戲名稱：小司機
游戲目的：通過游戲讓幼兒練習向指定的方向跑，發展四散跑的能力。
游戲準備：1在場地上四角放上四張椅子，椅背上分別貼上紅、黃、藍、綠、四種顏色
的汽車圖片，表示這里是車庫。
2在場地相對的兩側畫兩條平行線，然后放椅子若干（與幼兒人數相等）。
3幼兒人手一輛小汽車。
游戲玩法和規則：
1游戲前幼兒分成兩組，手拿小汽車分別坐在各自的.椅子上
2游戲開始，教師告訴幼兒：“今天，小朋友都要當司機，和老師一起玩一個開汽車的游戲，老師是指揮交通的警察。3向幼兒介紹車庫和交通規則，并要求幼兒聽清警察的口令，按口令要求開車。
4教師發出口令：“小司機上班了，都去開車吧。”聽到口令后，幼兒在場地上模仿開車，在場地上四散跑，隨后教師發出口令：“小司機下班了，快把自己的汽車開到極致的車庫里去吧”。幼兒聽到口令后，迅速將自己開得汽車按顏色開到車庫，并回答各自的座位上。
5重新拿自己的汽車后，游戲重復進行。
游戲建議：
1提醒幼兒防止相互碰撞。
2跑的時間不宜過長，注意動靜交替。
設計方案 篇4
1 老式直流系統屏存在的缺點
茂名熱電廠原用的直流系統屏為老式直流系統屏(同一屏為雙母線結線,采用直流發電機及硅充電裝置)。從超過30 a的運行情況來看,主要存在的缺點或不足之處如下。
1.1 雙工作母線結線布置復雜
因直流屏采用雙工作母線結線,6根直流母線水平布置于屏頂上(根據控制、信號音響的需要,直流母線上還設有8根小母線)。在同一塊屏上,有兩組母線的饋線回路或電源與饋線回路相混合布置。當設備出現接觸不良等缺陷時,往往因結線復雜和設備間距小,而使缺陷難以處理。
1.2 儀表和燈光信號難以維護
老式的直流屏,其屏的正面都不采用活動門的型式。這樣,裝于屏面上的儀表、信號燈等設備,往往損壞后不能更換。
1.3 直流發電機維護工作量和耗能大
茂名熱電廠原使用同軸電動直流發電機組及GVA型硅整流裝置擔負直流系統經常負荷及作為蓄電池的核對性充電設備。配有1臺Z2-17,15 kW的直流發電機,由J2-62-4,17 kW的電動機帶動,當直流電機持續運行時,電動機月耗電量約12 MWh,影響節能降耗,且整流子碳刷易冒火花,需經常維護。當使用GVA型硅充電裝置擔負直流系統的經常負荷時,由于硅整流裝置不能自動調節輸出,直流系統負荷突變時(如汽機啟動直流油泵),若不及時調整硅裝置的輸出,將會導致母線電壓偏低,致使蓄電池過放電,嚴重時影響繼電保護裝置的正常工作。當蓄電池進行核對性放電時,因硅裝置為不可逆式,無法作為蓄電池的放電負載,蓄電池須在空母線的前提下另接電阻作負載進行放電,而母線的倒閘操作較復雜,容易出現錯漏。
1.4 絕緣監察裝置動作靈敏度低
老式直流系統屏采用電磁式絕緣監察裝置反映直流系統的接地狀況。從茂名熱電廠多年的運行情況來看,該裝置能正確反映單極明顯的接地現象,但當兩極的絕緣都下降時,卻不能準確反映。
2 新直流屏的設計原則
茂名熱電廠為早期發電廠,機組控制模式采用原蘇聯早期形式,即電氣系統采用集中控制,60年代投運的1號、2號機組,機、爐采用分散控制,70年代的3號、4號機組,機、爐采用集中控制。因此,對于現代機組普通采用的單元機組獨立的直流系統方式將無法實現,只能根據該廠的實際情況,采用全廠統一布置的直流系統方式。
2.1 接線方式
新的直流屏采用單母線分段的接線方式,兩組蓄電池經聯絡刀開關進行連接。為防止兩組蓄電池并列運行,聯絡刀開關與蓄電池電源刀開關之間應設有閉鎖措施。
2.2 屏上設備布置
做到簡單清晰,電源(充電設備和蓄電池)、饋線、事故照明裝置布置于各自的屏上。帶有儀表及燈光信號的屏面,使用活動門的型式。
2.3 充電裝置
選用可控可逆式硅充裝置,實行負荷自動跟蹤,保證直流母線的電壓質量。當蓄電池進行核對性放電時,硅裝置工作于整流的.逆變狀態,蓄電池不用另接電阻作為放電負載。
2.4 蓄電池組
原則上選用免維護密封式蓄電池,當原GGM-800型蓄電池組經校驗后,仍滿足直流系統的要求時,可暫不更換。
2.5 絕緣監察裝置和饋線開關
原則上選用90年代技術先進、成熟可靠的設備。例如,選用由CMOS集成電路組成的ZJJ-1型絕緣監察裝置,該裝置在直流兩極絕緣均等下降時都能正確動作發信。
3 新直流系統屏的設備選型
3.1 直流系統負荷
經統計,直流系統各類負荷如表1。
因茂名熱電廠為中型火力發電廠,且與系統相連,所以蓄電池事故放電時間考慮為1 h。對于汽輪機潤滑油泵,因為是高溫、高壓機組,故其事故計算時間為1.0 h,直流潤滑油泵的K值取0.8,密封油泵的K值取0.7計算。沖擊負荷考慮為1臺最大合閘電流的斷路器合閘。
3.2 蓄電池組的選擇
3.2.1 按事故持續放電狀態選擇
tj=KkQsg/Isg=1.1×307 Ah/306 A=1.1 h
式中 tj——GGM型蓄電池假想時間,h;
Kk——可靠因數,取1.1;
Qsg——事故負荷計算容量,Ah;
Isg——事故放電電流,A。
查《電力工程設計手冊》(西北電力設計院、東北電力設計院主編)中P769曲線表,得Idj=16.8 A,則
Qe≥36Isg/Idj=(36×306/16.8)Ah=658 Ah
式中 Qe——蓄電池的10 h放電容量,Ah;
Idj——單位容量蓄電池在放電假想時間內所允許的放電電流,A。
選用720 Ah的蓄電池即可。原選用的蓄電池為GGM-800型可滿足要求。
3.2.2 按最大沖擊電流選擇
Qe≥0.78(Isg+Ich)=[0.78×(306+235)] Ah=422 Ah
根據計算結果,蓄電池的容量按事故持續放電狀態下計算選擇。原運行的GGM-800型蓄電池組仍滿足負荷的要求。
3.2.3 直流電壓水平校驗(以GGM-800型為例)
a)按事故放電初期,蓄電池突然承受放電電流的電壓水平驗算:
Kcho=Iso/C10=609 A/800 Ah=0.76 h-1
式中 Kcho——單位容量蓄電池放電初期放電系數,h-1。
查GGM型蓄電池短時沖擊放電曲線表得:
表1 直流系統各類負荷
負荷名稱 計算容量
/kW 經常負荷
/A (事故負荷)/(初期Iso/A 持續Is/A 沖擊Ich/A) 事故時間
/h 事故放電
容量/Ah
經常負荷 7.2 33 33 33 — 1 33
事故照明 25 — 114×0.6 114×0.6 — 1 68
通信備用電源 3 — 14×0.5 14×0.5 — 1 7
熱工備用電源 3 — 14×0.5 14×0.5 — 1 7
直流潤滑油泵 80×0.8 — 728×0.5 291×0.5 — 1 146
直流密封油泵 20.1×0.7 — 260×0.5 91×0.5 — 1 146
斷路器合閘電流 — — — — 235 — —
合計 — 33 609 306 235 — 307
Kcho=0.76 h-1
時,Ucho=1.86 V,則直流母線電壓為
N.Ucho=106×1.86 V=197.16 V>0.85Ue
式中 Ucho——單位容量電池沖擊負荷初期端電壓,V;
N ——浮充電池個數;
Ue ——直流母線額定電壓,V。
b)按事故放電末期,蓄電池再承受沖擊負荷時的電壓驗算:
Km=Is/C10=306 A/800 Ah=0.38 h-1
Kchm=Ich/C10=235 A/800 Ah=0.29 h-1
式中 Km ——單位容量蓄電池持續放電系數,h-1;
Kchm——單位容量蓄電池沖擊放電末期放電系數,h-1。
查有關曲線得Uchm=1.72 V,則直流母線電壓為
N.Uchm=106×1.72 V=182.32 V
0.80Ue
式中 Uchm——單位容量蓄電池沖擊負荷末期端電壓,V。
從計算結果來看,選取蓄電池為800 Ah時,按事故放電的末期,蓄電池再承受沖擊負荷時,母線電壓為182.32 V,能滿足斷路器的合閘電壓要求,但難以滿足直流油泵的運行要求(直流油泵運行允許電壓范圍為(-10%~+10%)Ue間)。蓄電池的容量應選大一級為宜,即C10=1 000 Ah。但上述校驗為運行中的極端情況,運行中出現的概率極少,當出現時可通過調整蓄電池組的放電個數來滿足直流油泵的運行。故原選用的GGM-800 型蓄電池可滿足要求。但原用的GGM-800 型 Ⅰ、Ⅱ組蓄電池運行時間已達10 a以上,受蓄電池自放電、過放電及電極純化等影響,蓄電池陰、陽極板脫落滲液嚴重,電池難以滿足充電,可靠性大大降低。因此,利用改造機會將Ⅰ、Ⅱ組蓄電池更換為英國進口的VH34-1000 型免維護蓄電池。
3.2.4 蓄電池的個數
蓄電池個數為: N=230/1.85=124,其中基本電池數為88個,端電池數為36個。
3.3 充電設備的選擇
3.3.1 核對性充電設備
3.3.1.1 充電設備的額定電流
a)按事故放電后進行充電的要求選擇充電設備,計算公式為:
Ic=1.1Qsg/t+Ijc=1.1×307 Ah/12 h+33A=61 A
式中 Ijc——浮充電設備的工作電流,A;
Ic——充電設備應具備的輸出電流,A。
b)考慮核對性充放電,按最大充電電流選擇,
Ic=0.1Qe+Ijc=(0.1×800+33)A=113 A
故充電設備的額定輸出電流應大于113 A。
3.3.1.2 充電設備的輸出電壓范圍
對有端電池的直流系統,充電設備的電壓應滿足蓄電池充電末期的電壓選擇。即:
Uc=N×Ucm=124×2.4 V=297.6 V
式中 Uc——充電設備輸出電壓,V;
Ucm——蓄電池滿充電端電壓,V。
取最大一級,即360 V。
充電設備容量:Pc=IcUcm=113 A×360 V=41 kW。
不考慮選用直流發電機,應選用的硅整流裝置為KGCfA-150/360,則額定輸出電流為150 A,最高輸出電壓為360 V。
3.3.2 浮充電設備
浮充電設備持續負荷電流Ifc為Ifc=0.004 2Qe+Ijc=(0.004 2×1 000+33)A=37.2 A
浮充電設備正常工作容量Pfc為Pfc=IfcUcm=37.2 A×360 V=14 kW
設計方案 篇5
摘要：物聯網作為Internet應用的拓展、延伸以及變革，代表了未來Internet的發展方向，將會對人類生產生活產生變革性的影響。本文對物理網的特征、相關技術及其應用進行了初步研究和探討。
關鍵詞：物聯網；技術；應用
1引言
物聯網即InternetofThings，它是互聯網未來的發展取向，具有很強的整合性，在相關協議的支持下，物體即Things之間互為連通且各自具有很強的主體性，借助各種信息傳感設備和技術，在Internet上實現物體之間的自動識別、追蹤、定位、監控以及信息的共享，可以在智能交通、公共安全、文化教育、環境保護等多個領域發揮重要作用，將會對人們的工作、生活和學習帶來很大的影響和改變。本文就物聯網相關技術及其應用進行初步探討和研究。
2物聯網的主要特征
物聯網實現物體的連通和智能感知，是通過在物體上部署或設置一定的感知能力、計算能力和執行能力的設備、芯片或軟件而實現的，通過這些手段賦予物體以智能性，然后通過相關網絡協議實現物體信息的傳遞、共享和協同處理。物聯網的主要特征體現在下面幾個方面：
（1）全面感知。使用傳感器、射頻識別技術、二維碼等技術對物體的信息進行實時的采集和獲取，信息傳感設備使物聯網中十分重要的元器件，物聯網中使用的主要信息傳感設備包括紅外感應器、激光掃描器、全球定位系統以及射頻識別技術（RFDI）等，這些傳感設備的應用可以實現物體數據信息的讀取、寫入、傳遞以及遠程非接觸模式的自動化感應等，從而實現物聯網內物體之間的全面感知。
（2）可靠傳遞。物聯網具有較強的整合性，可以將傳統Internet與各種電信網絡進行整合，從而具備了將互聯的'物體信息實時發送和傳遞出去的能力，物聯網集成了多種網絡、設備接入以及多種應用技術，從而實現了物體與物體、人與自然界之間的信息交流和溝通，在相關通信協議的支持下，多種網絡之間協同工作。與傳統Internet比較，物聯網具有更強大的開放性，能夠隨時接納新的物體、器件和設備的接入并提供新的服務，其自我適應和自我組織能力非常強大。
（3）智能處理。智能處理是物聯網的核心能力和核心內容之一，使用模糊識別或云計算等一系列智能計算手段對大數據信息進行分析處理以實現對互聯物體的智能化控制，融合了微處理技術、計算機網絡技術、傳感器技術、無線通信技術等于一體的物聯網具備了通過分析判斷并做出一些具有一定目的性行為且能夠合理處置周圍環境等的綜合能力，這種智能處理能力是物聯網智能化的重要體現。
3物聯網的關鍵技術
（1）無線射頻識別技術（RFID）。無線射頻識別技術（RFID）是一種非接觸式的自動識別技術，它可以幫助人們對處于不同狀態下的物品或設備的自動識別和管理，特別是在惡劣環境下這種技術更顯示了它的優勢，該技術的發展受到了上至制造商、下至零售商普遍的關注和支持，該技術被廣泛地應用在供應鏈管理中以及高速公路的自動收費系統。RFID由標簽、閱讀器、天線三部分組成，標簽是為識別和存儲物體對象信息而固著在物體上的，閱讀器可以對標簽的信息進行讀取和寫入操作，天線可以在閱讀器與標簽之間傳遞射頻識別信號。
（2）傳感技術與嵌入技術。傳感器可以感知或響應被檢測對象的明確信息，并且能夠將其轉換為相應的輸出信號，這對于物聯網實現物體之間的智能準確測試、感知和控制意義重大，傳感技術所要解決的重點問題是對物聯網中物體的變化信息進行量化并生成數據，再利用網絡傳輸手段將信息輸送到指定的地址。隨著納米技術的發展，傳感器技術向小型化、微型化方面發展，并提出了泛在與傳感并重的思想，借助納米嵌入技術實現傳感技術的泛在化，納米技術從分子級、原子級的粒度對物體構建傳感網絡。
（3）智能計算技術。智能計算技術在物聯網中的作用和功能是對傳感器感知的信息進行語義上的理解、識別和決策。物聯網發展中面臨的一大挑戰就是對海量的信息進行計算和處理，需要解決如何有效的融合感知的海量信息、如何高效的存儲信息、如何進行語義集成以及相關的并行處理技術、數據挖掘技術和知識發現技術等，使用云計算技術可以實現信息存儲資源和計算能力的分布式共享。
4物聯網的應用
從國內外物聯網的應用情況來看，其對整個國家的經濟發展和信息化水平都有重要的提升作用，其在電網智能化、交通智能化、物流管理智能化等領域的應用具有典型性。
（1）電網智能化。電網智能化就是使用物聯網技術對電網運行進行智能化改造和升級，通過綜合運用物聯網技術組建具有自適應能力和智能判斷能力的集合多種能源能夠進行分布式管理的電力網絡系統，可以實時地對用戶用電信息和電網運行情況進行監控，并且采取最為經濟安全的輸配電方式將電能送到用戶終端，實現電能的最優配置和利用，提高能源利用效率和電網運行的可靠性。
（2）城市交通智能化。城市交通智能化是指綜合使用物聯網技術對城市交通進行有效的管理和智能化控制，實現安全行車、交通暢通以及提升交通效率，城市交通智能化可以有效的降低堵塞率、減少交通安全事故的發生、降低汽車尾氣的排放量以及加強交通監管，目前我國已經有20多個省市區使用物聯網技術實現了公路監控的聯網，同時城市交通智能化中公交系統的交通智能化也占有重要分量，使用物聯網技術可以促進公交站臺的智能化、車管專家、無線視頻監控、電子票務以及手機公交等智能化服務。
（3）物流管理智能化。物流管理智能化是指綜合使用物聯網技術對物流供應鏈及其運行進行智能化管理，物流管理成為了物聯網應用的重點規劃領域，由于我國物流成本與發達國家相比居高不下，使用物聯網技術首要的重要價值就是可以大幅度地降低物流成本，可以促進物流信息技術相關的標準化體系建設，從而建立依托在集成化物聯網信息平臺基礎之上的現代物流系統。
參考文獻：
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[2]葛磊,皇甫大恩.物聯網在循環冷卻水系統中的應用研究[J].福建電腦,20xx(04).
[3]李濱,劉瑩.應用物聯網云計算推動農業信息化[J].福建電腦,20xx(04).
作者：李證 單位：濱州技術學院
設計方案 篇6
一、 活動目的：
1、借端午節及兒童節之契機，擴大宣傳，聚集人氣，提高知名度，拉動淡季銷量提升;
2、樹立品牌形象，在消費者心目中建立良好的品牌形象和美譽度。加強武安地區客戶對奇力能源的認知度;
3、拓展、建立長期服務關系，不斷提升服務質量從而提高客戶滿意度。
二、 活動主題：迎雙節，辦卡有禮、加油抽獎
三、 活動時間： 20xx年6月1日07:00——20xx年6月3日24:00
四、 活動地點： ####四個加油站
五、 整體思路概述：
1、 5月13日-7月15日，確定活動方案，落實加油卡和積分卡廣告宣傳;
2、 5月16日-5月31日，主要宣傳進站加油辦卡可抽獎活動，及活動當日獎項設置;
3、 5月28日-5月31日，各站站長安排重點邀約客戶;
4、 5月25日，布展(條幅、獎品)到位，為活動造勢;
5、活動舉行(20xx年6月1日08:00——20xx年6月2日00:00);
6、6月3日，統計獎品兌獎情況，獎品入庫，統計活動銷售額情況;
7、總站長及各分站長總結活動效果，書寫報告。
六、 活動內容：
1、凡是于20xx年6月1日前在奇力能源辦理加油卡或積分卡的的車主，均可享受奇力能源的優惠活動(詳見店內廣告)。
2、凡是于20xx年6月1日前在奇力能源辦理加油卡或積分卡的的車主，均可參加20xx年6月1日--2日的大抽獎活動。
3、活動當日，單車單次進站加油滿100元，持加油卡或積分卡即可參加抽獎，一次加油僅限抽獎一次，不累計抽獎;
4、獎項設置及獎品見附件。
5、喜獲一等獎、特等獎的車主，各站站長負責拍照留念、登記信息。
七、 氛圍營造;活動主場布置：
1、各站于醒目處懸掛條幅(公司統一制作);
2、加油員大力宣傳抽獎活動，加快推進加油卡及積分卡的辦理速度，為活動造勢;
3、進行廣告宣傳，獎品提前陳列。
八、 廣告宣傳及費用預算：
1. 各站懸掛條幅：迎雙節，辦卡有禮、加油抽獎 30元*4條=120元
2. 報紙宣傳：亞太廣告半版 300元*10期=3000元
3. 短信群發：主要針對會員客戶，需找潛在客戶資料。 0.035元*1萬條= 350元
短信內容：
4. 網絡宣傳：
5. 電話預約：
a 潛在的`客戶電話通知購買 。
b 重點加油卡顧客，電話回訪。
6. 微信息消息推送
九、 責任劃分：
1、活動總調度：
2、活動應急指揮：
活動策劃組織：
活動營銷宣傳：
十、 任務分解：
序號 事項 責任人
1 確定活動方案，制作任務單
2 獎券、獎箱、拍照、網絡宣傳
3 落實加油卡和積分卡廣告宣傳
4 獎品采購、調度、盤點、入庫
5 督促加油員大力宣傳抽獎活動，推進加油卡及積分卡的辦理速度，為活動造勢;
6 協調班長交接班獎品與獎券的統計，保證無偏差;保證獎箱始終位位于主監控下，位置不得移動;本站員工不得私自抽獎，一經發現 立即開除。
7 十處站活動期間白天需安排兩名班長上班，維持秩序
8 廣告宣傳(報紙、微信、短信、電視臺等)
9 處理緊急情況和突發事件。
設計方案 篇7
《生態系統》教案
一、教學目標
知識與技能目標
1.掌握生態系統的概念及其組成成分。
2.掌握食物鏈的概念及其特點。
過程與方法目標
通過對生產者、消費者、分解者之間關系的分析，理解生態系統的概念及保持生態平衡的重要意義。
情感態度價值觀目標
通過本節課的學習，加強生物與環境關系的認識，理解人與自然和諧發展的意義，形成熱愛大自然的情感態度。
二、教學重難點
重點
生態系統的概念及其組成成分，食物鏈的概念特點。
難點
生態系統的組成成分作用關系。
三、教學過程
(一)創設情景，導入新課
同學們，在上課之前咱們先來看一幅圖片，這是一幅什么圖片?(喜洋洋與灰太狼)看來大家都看過這個動畫片。那現在老師再問大家一個問題，同學們都知道他們生活的家鄉在哪兒嗎?(青青草原)。通過咱們之前留的預習作業，哪位同學能告訴我青青草原是一個生態系統嗎?(是)，那一片森林是生態系統嗎?(是)一群魚又是生態系統嗎?到底什么是生態系統，它們有什么特征?今天我們就來一起探究一下。
(二)新課教學
1.生態系統的概念
組織學生繼續觀察課前的圖片，并引導學生以青青草原為例總結生態系統的.概念。首先引導學生觀察圖片中有什么，學生通過觀察能夠說出有草、羊、狼、樹、花、草、蝴蝶等。教師進行相應的板書，并總結其中草羊狼統稱動物，樹花草都是植物，他們統一稱為生物。并追問有沒有我們人眼看不到的生物呢?學生通過思考能夠回答出有細菌真菌。教師繼續追問，生物要生存還需要什么?(空氣、水、營養)教師總結生態系統的概念(在一定區域，生物與環境組成的統一的整體稱為生態系統)
2.生態系統的組成成分
教師提問：草羊狼的關系，學生回答羊吃草、狼吃羊。
教師設置情境：在日常生活中我們去超市消費購買我們維持能量所需要的食物，我們對于超市來說是消費者，而為我們生產食物的廠家是生產者，在生態系統的動物世界同樣存在這種關系。教師引導學生利用講桌上的生產者、消費者的標簽，根據自己的認識貼在板書草羊狼相應的位置。
教師總結學生答案：草直接為羊提供食物，而狼吃羊，所以草也間接為狼提供了食物，所以生產者的標簽應該貼在草上邊，而羊吃草、狼吃羊都是作為消費者，所以兩者都是消費者。并引導學生觀察生產者的特點即大多都是綠色植物，消費者大多都是動物
教師設置情境并提問：動植物的殘骸長時間之后會發生什么變化?(被分解)追問：在生態系統中什么扮演者分解者的角色?(細菌、真菌)
教師提問：出了所說的生產者、消費者、分解者生物成分外，還包括空氣、水、無機鹽等非生物成分。
3、食物鏈
引導學生說出草羊狼之間吃與被吃的關系，追問：它們之間吃與被吃的關系用一個符號表示，是什么符號?(箭頭)教師選取學生代表板演箭頭的指向，并對其正確的進行表揚，錯誤進行講解。講解食物鏈的概念，并出示例題進行鞏固。
(三)反饋練習，拓展延伸
多媒體出示與本節課相關的例題，鞏固本節課所學知識
(四)小結作業
小結:教師引導學生談談自己本節課的收獲
作業：通過預習，自己畫出一個食物網，要求食物網中至少有三條食物鏈
設計方案 篇8
（一）校園重大傷害應急處置工作領導小組：
第一責任人：校長
總指揮： xx
成員： 各班主任
領導小組全面負責師生傷害事故的應急指揮、協調、搶險、救援等工作。
（二）報告（警）程序：
1、學生傷害事故發生時，現場學生、教師立即報告學校負責安全的教師和領導。現場教師或負責人要馬上組織學生有序疏散，維護現場秩序。
2、傷害事故重大時，責任人立即撥打醫療救助報警電話“120”，報警內容為：“xx學校發生傷害事故，傷害情況是 ，請迅速前來救助，地址是xx學校”。待對方放下電話后再掛機。
3、工作領導小組立即向聯區報告。電話：xx
4、工作領導小組立即按照預案規定職責開展救援工作并立即與受到傷害的'學生家長聯系
（三）應急措施
1、疏散：按預案有計劃地組織學生撤離學生受傷害地點和危險區域，班級教師清點人數，上報校工作領導小組。
2、救助：
（1）醫療救護立即組織學校有關人員攜帶醫療器械趕赴現場進行救助。
（2）如有需要，醫療救護組要同時撥打醫療急救電話120。并根據學生受傷情況，通知有關學生家長到達現場或指定醫院。
（3）維護現場秩序，保護現常
3、善后：善后處理受到傷害學生的親屬的安撫、安置工作，恢復正常教學秩序。
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