【優】實施方案5篇
為了確保我們的努力取得實效，常常需要預先準備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那要怎么制定科學的方案呢？下面是小編為大家整理的實施方案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
實施方案 篇1
第一部份課程目標
一.總目標
以貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中小學生守則》、《中(小)學生日常行為規范》,傳民族傳統文化灰核心,解決中小學德育工作實際問題,使中小學德育直正體現普教性、持久、創新性、針對性,可行性,有效性特點,減少突擊與形式,使德育走向系統化、科學化、規范化,讓學生得到健康的、和諧的、全面的發展,提高學生文明素質,提高思想道德修養,為國家、為社會培養大批合格的建設者.
初中重在培養學生良好文明習慣的養成,讓學生在學習、生活實踐中,養成文明禮貌、講衛生、講秩序、愛勞動的習慣.培養學生誠實守信、寬容友愛、熱愛集體、關心尊重他人的品質;培養學生善于合作、熱心參與的能力;培養學生熱愛祖國、熱愛生活的情感和樂觀向上的態度.
二.分目標
(一).知識
1.了解禮的起源與發展、內容與實質.
2.懂得學習禮儀的重要意義.
3.掌握正確的形體姿態,懂得中學生得體的服飾要求和談吐規范.
4.掌握家庭禮儀中對待長輩、客人及鄰里的基本禮節.
5.懂得與教師、同學相互交往和行為準則和禮儀規范,懂得尊重自己、尊重他人的意義.
6.懂得作為社會人在公共場合應遵守的禮儀規范,遵守社會公德.
(二).能力
1.能夠規范自己的行為舉止,養成良好的“體態語言”習慣,調整自己的情緒,提高個人素養.
2.靈活運用不同場合下的禮貌用語,掌握與人交往的語言技巧,提高與人交流、與人溝通的能力.
3.學會端莊、大方、整潔的儀表修飾,以符合中學生自身特征,展示自我良好形象,培養和提高鑒賞力和審美能力.
4.懂得自尊、自愛.養成文明的生活習慣,講究個人衛生,學會做事,培養勞動和生活自理能力.
5.融洽師生關系,學會尊重,關心他人,愛護、幫助他人.培養和鍛煉適應能力,培養協作能力.
6.培養敬老愛幼、助人為樂的誠心、愛心和熱心,培養熱心參與、友好交往能力.
7.自覺遵守公共秩序,保護公共環境,.
(三).情感和態度
1.尊重自己,尊重他人.從自尊、自重、自律的行為中培養關愛自己、寬容善待他人、關愛他人、關愛社會的情感.激發學生的愛國主義情感,增強民族自尊心、自豪感.
2.培養高尚的思想品質、良好的道德情操和文明禮貌的行為,在規范行為中培養健康活潑、積極向上的心理素質和健全人格.
3.培養自覺遵守社會公共秩序,維護社會利益,愛護公共設施的良好品質.培養對國家、社會自覺履行義務的責任感和社會公德意識.
4.培養學生誠實守信的生活作風,做到真誠講信用,遵紀守法.
5.樹立環境保護和公共安全意識.愛護環境,愛護大自然,保護與人類共同生存的環境.
第二部份教學計劃、課程內容及安排、活動形式
教學計劃:初中禮儀教育課程的知識部份共24課時,兩個學年完成,知識傳授與實踐活動課時比例基本為1:1,或者活動實踐課時多于知識傳授課時,即禮儀教育總課時數為48節,教師教學時可視實際需要靈活把握.本課程的突出特點是實踐性、時效性、可操作性,教學過程注意與學校長德育管理工作密切聯系.另外,學校總體教育計劃中的學生實踐活動,如:節日教育、藝術節、主題演講比賽、社會實踐等,作為禮儀教育課程實踐活動的`重要內容.
一.課程內容及課時安排
一.緒論(共2課時)
1.禮的起源與發展(0.5課時)
2.禮的內涵與實質(0.5課時)
3.做文明禮貌的中學生(1課時)
二.儀容儀表禮儀(5課時)
1.形體姿態(3課時)
2.中學生服飾禮儀(1課時)
3.禮儀修養與個人衛生(1課時)
三.談吐禮儀(3課時)
1.談吐禮儀與語言美(1課時)
2.談吐禮儀與聲音美(1課時)
3.談吐禮儀與普通話(1課時)
四.家庭禮儀(6課時)
1.敬老禮儀(2課時)
2.日常餐飲禮儀(1課時)
3.待客禮儀(1課時)
4.書信禮儀(1課時)
5.電話禮儀(1課時)
五.校園禮儀(4課時)
1.師生之間的禮儀(2課時)
2.同學之間的禮儀(1課時)
3.校園活動禮儀(1課時)
六.公共場所禮儀(4課時)
1.公共禮儀基本原則(1課時)
2.公共場所的禮儀規范(2課時)
3.社會公德與環保安全(1課時)
二.教學活動形式:
本課程是以學生直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式,強調寓教育于活動之中.
常用形式:
1.交流分享:是常用的學生學習、交流活動形式,可以是小組的,也可以是全班的;可以是隨機的,也可以是專門安排的.交流分享能使學生有機會運用多種方法表達自己的感受、想法,展示自己的成果,分享交流,鍛煉表達能力等.
2.資料調查:在教師的指導下,通過圖書、報紙、電視、電話、網絡等途徑搜集資料是學生自主學習的主要方式之一.可根據學習內容的要求、學生的興趣和水平進行組織與指導,確定搜集的目標和范圍,將得到的資料按要求或以學生熟悉的方式進行整理、利用、交流.
3.現場調查:通過組織學生到現場觀察或與當事人交流,使學生對所關注的總是能通過親身體驗,獲得直觀的印象和更加深入的了解.
4.情景模擬與角色扮演:這類活動是為了讓學生獲得某些難以身臨其境去學習的體驗、經驗、知識等,而有目的地創設某種情景,令其經歷的仿真性演習活動.活動的關鍵是讓學生獲得體驗,演技好壞并不重要.如學習生活中待人接物的一般禮節、遵守交通規則、遵守公共秩序等方面的教育等都可以利用這一形式.
5.誦讀詩文:在教師的指導下,讓學生誦讀一些具有教育意義的古今經典贊歌、文章.一方面是為了弘揚我國的傳統文化,另一方面是提高學生的人文素養.
6.欣賞:學生欣賞的對象可以是人文作品、自然景色、音樂,也可以是學生喜歡或佩服的同伴或其他人物.如師生共同搜集某一專題的故事、繪畫、照片、錄像、電影、多媒體作品等來一起欣賞.
7.練習:這是指針對某一項或幾項教育目標,進行有針對性的課堂練習或課后強化練習,以讓學生學會正確的方法,養成良好的習慣.如學會正確的坐、立、走姿勢,練習中學生形體健美操等.
8.講授:這是以教師言語傳授為主的活動形式.為讓講述生動、有效,應在充份了解學生理解水平的基礎上,盡量利用各種直觀教具、故事和能夠調動學生積極性的方法.
9.主題班會:針對某一主題而召開的班會,可以綜合利用上述多種形式,使學生身臨其境地受到教育,達到教育的目的.
10.與其他學科、教育活動的結合:禮儀教育課程的實施應注意利用其他學科或教育活動的成果,與其他學科和教育活動,如班會活動、節日慶祝活動等相結合,還可以與音樂欣賞、體育健美操練習等結合,還可以充份利用校園環境等創設禮儀教育氛圍.
實施方案 篇2
門球是群眾體育、全民健身的主要項目，它集娛樂、競技、健身、益智為一體，老中青少皆宜；也是我縣群眾體育運動的一大亮點，多次在國家、省、市門球競賽中取得優異成績，是我省唯一的門球工作示范縣。為推進我縣全民健身活動的開展，根據國務院《全民健身計劃》和全國門球大聯動的要求，現就我縣開展門球大聯動工作制定如下實施方案：
一、工作目標
把我縣門球運動做大做強，到20xx年實現隊伍和人員有較大增長的'總目標。各鄉鎮（場）、社區、學校、機關、企業都要做到“三有“，即有球場、有球隊、有活動。力爭把我縣建成全省、全國的門球之鄉。
二、具體要求
20xx年各鄉鎮（場）所在地和40%的行政村力爭建成一個門球場地，組織發展2—3個球隊，開展門球活動；20xx年力爭實現村村有球場、有球隊、有活動。社區管委會要會同城建部門在居民小區籌建門球場地，整合社會資源，組織開展門球活動；教育系統要積極開展門球進校園活動，提高教師綜合素質，促進學生德、智、體全面發展；機關和企業要積極組織退休干職工參與門球活動，在崗干職工要利用工作之余參加門球活動，營造全縣門球熱的氛圍。真正做到“四個延伸、四方面發展”，即向鄉鎮延伸、向農村發展；向學校延伸，向師生發展；向社區延伸，向居民發展；向單位延伸，向中青年發展的總要求。
三、主要措施
1．由縣體育局牽頭，負責全縣門球大聯動工作的開展。
2．20xx年3月召開貫徹落實國務院《全民健身計劃》工作會，對開展全縣門球大聯動工作進行動員部署，明確任務，強化責任。
3．各鄉鎮（場）、社區管委會、縣直各單位要加大工作力度，將廣泛開展門球活動列入議事日程，安排領導分管，明確人員專抓，使工作落到實處。
4．開展門球活動要作為貫徹落實國務院《全民健身計劃》的一項重要舉措，要提高思想認識，做好宣傳工作，自主籌措資金，確保完成任務。
5．縣門球協會要派專人對門球場地建設進行指導，開辦門球技戰術學習培訓班，努力提高全縣門球水平。
6．從20xx年下半年起，每年舉辦全縣門球大聯動比賽活動。各鄉鎮（場）、社區、學校和單位均要組隊參加。
實施方案 篇3
“課堂教學改進計劃“作為研究課堂教學和教學提高教師自身水平，進而提高教學質量的一種有效手段，需要有一個循序漸進的過程。對此，學校經過商討研究，特制定一套初步的實施計劃：
1、成立“課堂教學改進計劃”工作領導小組，由校長任組長，教務主任及級組長為組員，具體負責“改進”工作的落實，使學校的教學工作全面聚集課堂。
2、統一思想，提高認識，具體落實操作過程，教務處全面負責，級組長具體負責本組“課堂教學改進計劃”的相關工作。
3、校長在全校教工大會上作思想動員，把實施“課堂教學改進計劃”作為提升學校辦學層次的一個抓手，引導教師加深對“新課程、新課堂、新技術”意義的理解，圍繞讓學生“喜愛老師、喜愛學習，喜愛學校”這一主題活動，開展教學實踐反思活動。
4、領導小組深入課堂聽課、評課，每學期對需重點“改進”的教師跟蹤聽課，發現問題，尋找“亮點”，及時反饋、評析，幫助他們看清自己的長處與不足，不斷調整改進策略，爭取真正達到改進提高的目的。本著點面結合，重點突破的原則，以外語組為重點改進對象，尋找教學改進的有效方法，在全校加以推廣。
5、每位教師必須認真分析自己的教學優勢和不足，認真撰寫課堂教學改進計劃以及教學反思，并以此為中心開展教研組活動，各教研組做好階段小結工作。
6、學校每學期召開實施二期課改和以“課堂教學改進計劃”為主題的教學研討會，請做出成效或有特色的教師做書面交流，介紹他們的經驗和成效，供全校教師學習、借鑒。
7、與其他學校結對交流，組織教師到其他學校學習，學習他們辦學的成功經驗和科學的方法，學習快速提升教學成績的方法，開闊眼界與思路，尋求新的努力方向。
8、教務處每學期對教師的“課堂教學改進計劃”進行檢查，結合期中、期末考試成績認真分析教師的課堂教學情況。
9、在“課堂教學改進計劃”的指導下，以“信息技術與學科整合”為教學重點，聚焦課堂教學，開展校本教研，提高教學質量。為了進一步提高教師運用信息技術的能力，學校全員全程多方位多層次進行師資培訓。邀請有關專家來校為教師作“信息技術與學科整合”、“網絡資源與課堂教學”的專題講座和培訓，使教師從不同角度得到理念更新、技術支持。在全員培訓的基礎上，進行分層培訓，由信息技術按年級對教師利用校園網絡改進課堂教學手段進行培訓。
10、聚焦課堂教學，開展校本教研。為了把課改理念真正落實到課堂教學實踐中，學校以“聚焦課堂教學，開展校本教研”為主題，開展集體備課、上課、說課、評課、反思五大環節的活動。教師要圍繞“信息技術與學科整合”的課堂教學設計、教學策略、手段、方法等作了多方面的研討，改進教學方法，體現 “以學生為本”的理念，提高了課堂教學效益。
11、教師課堂改進計劃，不是隨意設計的，是有一定條件和前提的。首先要以新的課程理念、新的教學理念為指導。其次，要以學校的辦學理念，以及相適應的實踐環境，教師本人教學實際水平為依據，將自己的課堂改進計劃納入學校課堂改進計劃之中。第三、以自身發展的可能性為前提，制定自己的課堂改進目標和設計自己的課堂改進進程。
12、 教師的課堂改進計劃的設計要符合實際，做到知已知彼，“知已”就是要自我認識和自我了解，通過教學反思及同伴互助，了解自己在教學活動中存在的需要改進的剖問題，剖析問題產生的原因。“知彼”就是了解不同階段教學的動態，課堂教學的先進理念、先進方法、先進手段，了解學生對教師教學的要求，了解優秀教師課堂教學特色和風格。教師制定自己的課堂改進計劃，應做到如下要點：
①、對自己的教學作出正確的評估
教師課堂改進的第一要點就是對自己的教學活動做出正確的評估。教學是一個復雜的過程，教學有法，但無定法，不同的教師、同一個教師的不同教學階段，
不同的教育對象，都會對教師的教學活動產生影響。因此教師應該通過自我反思、聽課教師點評、學生和家長評教、學校領導評價等多種方式，收集關于自己教學活動的評價信息，通過整理反思，找到自己教學活動的優勢特長及自己在教學活動中存在的問題和有待改進的地方。
②、對現實環境進行客觀的分析
對現實環境的分析是教師課程改進計劃所不可缺少的要點。現實環境分析包括對新的教育教學理念、教師教學方法與學生學習方式的變革、教學手段的更新，學校及教育業務部門對教學的新要求、新規定等等。只有對這些環境因素有了充分的了解，才能做到在復雜的環境中趨勢避害，使自己的課堂改進具有實際意義，同時對自己的專業發展起到作用。
③、明確確立課堂改進計劃的目標
通過前面兩個要點的分析，教師就可以根據自身的具體情況及特點，現實的環境要求，明確確立自己的課堂改進計劃的'目標，明確的目標可以成為追求成就的推動、鞭策力，有利于排除干擾，集中精力實現目標。教師對自己課堂教學水平有了一個清楚的輪廓之后，再設定近期的具體目標。即：本學期課堂改進改什么，改進達到什么水平。確定具體目標時，要立足于現實、全面考慮、突出重點，使之既具有現實性又有前瞻性。
④、制定行動策略
教師在制定了自己的課堂改進目標后，就應制定相應的行動策略。沒有達到目標的行動，目標就難以實現，也就談來上成功。在先擇行動策略時，應該充分考慮到如下因素：自己從觀念上與新課堂的要求有多大距離，需要重新學習什么理論？在自己的教學中，對新課程的理念、觀念落實到教學行動的有多少，轉化成為自己自覺行動的有多少？從教學基本環節看，自己掌握了多少種不同的策略和方法，是否需要加強教學方法和策略的重新學習？在身邊的同行們哪里，自己可以借鑒什么？一個好的行動策略，應該是包含許多學習、討論、行動的活動的組合，我們不可能通過一次活動，一項學習就改進什么，就能達到改進目標。
因此行動策略應該是一個包含許多不同途徑、不同內容、長期的、整體配合具能夠靈活應用的綱領。
⑤、執行行動策略
教師的課堂改進絕對不是通過制定一個計劃，確定一項策略，就能夠達到目標的，要真正改進課堂，關鍵是教師在自己的教學實踐中把握關鍵因素，針對行動策略，自我管理，作出學習和行動決策。如需要學哪些內容，如何學習以及何時學習。如何實踐及何時開始實踐，行動從什么地方實踐。采用什么方法進行課堂觀察，怎樣做好實踐反思？通過自我管理，將行動策略落實到自己的教學實踐之中。
⑥、自我評價改進計劃
教師課堂改進計劃開展以后，應該經常地對自己行動效果進行評價，看看自己是否有所改進，是否達到的確定的近期目標，在改進行動中是否有不理想、欠周全、出偏差的地方，針對問題和不足加以反思，再通過改進行動策略、改進行動方式方法，達到改進目標。使自己的改進計劃得以落實。
13、撰寫課堂改進計劃書
①、制定自己的課堂改進目標
制定自己的課堂改進目標是教師課堂改進計劃的首要工作，這一目標就是教師課堂改進的方向，其中包括的不僅有總體的目標，還應該有具體的目的、為達到該目的開始的活動等等。制定目標要堅持如下四項原則：一是目標明確性原則，要明確描述通過課堂改進，自己教學水平達到一個什么層次。二是目標的可測性原則，要有定量的數據，如寫出多少有價值的教學反思、總結多少有價值的教學案例、寫出多少教學經驗總結等。三是目標的可實現性原則，目標必須符合自己的主客觀實際，太高無法實現，太低又沒有價值。四是時間性原則，在特定的時間內達到改進的什么目標。
②、課堂改進計劃書的內容
課堂改進計劃書包括如下五個方面的內容：
第一、課堂改進的自我反思：分析自己教學工作中存在的問題。
第二、課堂改進的總體目標和階段目標：教師課堂改進的方向和可以設計的近期目標
第三、教師課堂改進的自身條件分析：分析自己對新的教學觀念、教學方法、教學手段的掌握和應用狀況及發展潛能。
第四、自身現實狀況與實現目標的差距分析：即教師自身的現實狀況及與所制定的目標之間的差距分析。
第五、行動策略與計劃：通過學習、實踐、反思等來縮小差距的方法和實施方案。
實施方案 篇4
一、組織領導情況
（一）成立了領導小組。接到市局轉發的《財政部關于清理整頓地方財政專戶的整改意見的通知》后，局黨組召開專題會議，就貫徹市局要求、進行國庫管理改革工作進行了認真研究。我局專門成立了“區財政局國庫管理改革工作領導小組”，國庫科、監察室、監督局等所有涉及此次檢查內容的'單位和科室的主要負責人為成員，領導和組織全區國庫管理改革工作。
（二）及時下發了文件。為確保全區國庫管理改革工作任務落到實處，我局及時印發了《區財政局轉發市財政局關于印發清理整頓地方財政專戶整改實施方案的通知》（咸財國庫〔20xx〕4號），同時，制定了《區財政局清理整頓地方財政專戶工作實施方案》，明確了任務要求，提出了工作計劃。文件明確要求7月10日之前，區級財政部門要完成自查和整改工作的檢查，并對至少6個以上的鄉級財政部門的自查和整改工作進行抽查。
（三）認真組織檢查。為了確保各級財政資金安全檢查落實到位，區、鄉財政部門都分別成立了國庫管理改革檢查小組，在規定的時限內對本級及下屬財政部門的國庫管理改革工作自查和整改情況進行了全面認真的檢查。
二、組織實施情況
（一）國庫集中支付情況。檢查廣電網絡運行情況；檢查各預算單位系統是否升級；培訓業務人員軟件應用掌握情況。本階段由國庫科和金財辦負責，7月5日前結束。
（二）公務卡制度改革情況。向全區預算單位宣傳公務卡知識；協調預算單位和商業銀行簽訂辦理公務卡合同；在代理銀行辦理公務卡。本階段由國庫科和收付中心負責，7月5日前結束。
（三）動態監控機制建設情況。按照工作規程及會計基礎工作規范，嚴格實行崗位分設，設立了指標管理、資金撥付、撥款稽核、會計記賬等崗位，并對每一個人的權限以及相互間的銜接均做出了明確的規定，嚴格執行撥款人員不得同時負責稽核、賬務或檔案管理工作。聯系省市業務管理部門，對動態監控軟件進行升級。本階段由國庫科和金財辦負責，7月10日前結束。
（四）清理整頓財政專戶情況。針對自查出的財政專戶設置過多、管理不規范等問題，積極進行清理撤并，糾正財政專戶過多過亂、多頭或者重復開戶、財政專戶歸口管理等問題，同時建立專戶管理制度。本階段由國庫科負責，7月10日前結束。
三、幾點要求
（一）進一步加強制度建設。堅持把國庫管理改革工作貫穿于國庫管理工作始終。結合我局實際，制定全局統一的國庫管理改革方案。明確國庫管理改革工作的管理職責、開設依據、人員配備、崗位設置、業務流程、會計核算、定期報告、檔案管理等內容。不斷完善財政管理、印鑒管理、票據管理、銀行對賬等管理制度，建立國庫管理改革工作的長效機制。
（二）加強人員教育培訓。加大對國庫業務工作人員思想教育和業務知識培訓力度，不斷提升職業道德水平。要經常關注干部思想動態，幫助解決干部的困難。要加大對基層會計人員會計基礎知識及財政資金安全教育培訓，讓每一位同志都能對國庫業務了如指掌，對業務軟件都能熟練操作，讓每一位同志都成為業務能手，使自身業務素質及資金安全意識得到不斷提升。
實施方案 篇5
一、切實可行的計劃是行動的第一步。
在區教文體局及區教研室提高課堂教學效益的相關文件下發后，我校行政會上由校長親自牽頭，形成專項領導班子，結合我校學初的教學工作計劃及學校教師學生等實際情況，所有行政領導共同商討制訂出合理的實施方案，用以指導本學期提高課堂教學效益活動的實施。
二、扎扎實實開展活動是行動的關鍵。
1、前期宣傳工作我們主要做了這些事：
全校教師例會上宣讀各級部門關于開展提高課堂教學效益活動的文件，結合全區形式分析我校教師、學生、教學的現狀。使所有教師意識到教學質量是教師的第一追求目標，而要在減輕學生負擔的情況下追求高質量的教學最根本的也是最關鍵的就是必須提高課堂教學效益，使全體教師意識到提高課堂教學效益不是上下各級的一句口號，而是每位教師必須思考的；不是一學期的活動，而是必須長期堅持的，是我們教師需要實實在在做的事。
各組教研會結合本組自身學科特點及組內教師情況進行學習，通過學習知道什么是有效的課堂教學，哪些行為是無效的教學行為，通過學習知道提高課堂教學效益迫在眉睫，知道提高課堂教學效益也是促進自己的專業成長。
2、通過各種活動促進教師的自我認識：
（1）教導處精心設計了“教師無效教學行為自我診斷表”（表附后），全體教師反思自己的課堂，自我診斷有哪些無效的教學行為影響了課堂教學效益。
（2）教研組會上自我總結，談自己的思考與困惑。
（3）組內骨干教師引領，就普遍反映的問題進行集中會診，以相關理論作指導，結合自身教學中的經驗體會促進教師的自我認識。如：語文組的“如何拓寬農村孩子的閱讀視野？”，“對習作能力差的孩子如何個別輔導？”數學組的“如何有系統的培養學生的數學閱讀與理解能力？”“計算粗心問題怎么辦？”英語組的“學生課外閱讀習慣如何培養？”等等。
（4）觀摩名師視頻課堂，分析名師課堂的有效教學行為，比照自己，學習好的教學方法，學習名師提問的藝術等等。
3、反思后的行動：
（1）常規教學檢查：語文組使用多媒體教學效果顯著，數學組與英語組開展了全組內的`課前常規活動，數學組：課前5分鐘口算。英語組：課前3分鐘教師與學生的日常對話。
（2）上課與聽課：骨干教師示范課，課后談自身反思的收獲。新教師見面課，課后組內評價，羅列其有效性與無效性。一般教師教研課，課后談自己學習后在教學中的行為改進。
行政處聽教師隨堂課，并交流意見。
三、本學期的反思：
1、各教師在組內進行了活動總結，上交教案與案例反思。
2、各組進行了活動總結，反思沒落實的行為，為下期教研提供思考方向。
通過這次提高課堂教學效益的活動，我校認識到在教學中的明顯不足，如師徒活動執行不力，對個別教師的跟蹤培訓不到位，致使個別班級教學成績差；對教師的教學熱情還需多形式的調動起來；
年級組的研討有待教導處進一步跟蹤指導……總之，提高課堂教學效益的活動并不是某一學期的活動，而是作為學校應該長期思考并做好的事，下期，我們會根據本學期總結情況繼續針對性的開展好提高課堂教學效益的活動，使我校的教育教學質量上新臺階，使教師快樂迅速的成長！
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