實施方案精品【8篇】
為了確保事情或工作有效開展，時常需要預先開展方案準備工作，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的實施方案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
實施方案 篇1
為了培養學生的自主管理能力，根據有關文件精神，結合我校實際，特制定本實施方案。
一、學生自主管理在學校的領導下進行。
二、自主管理的領導機構。
自主管理委員會會長：學生會主席
副會長：設三名（每校區一名）
會 員：學生會成員、各班級學生干部。
三、職責
（一）、會長職責：
1、主持自主管理委員會工作。
2、負責收集全校學生對學校管理的意見及建議。并梳理成文上報學校。
3、制定學期、學月、周學生自主管理計劃、總結等。
4、考核監督員到崗到位情況。
5、收集整理每周學生自主管理情況并上報校團委。
6、每周一下午第四節課主持召開自主管理委員會工作例會。
7、落實自主管理委員會人員的工作安排。
8、完成學校交付的其它工作。
9、副會長協助會長做好以上工作；B、C校區副會長主持相應校區的工作例會。
（二）、學生會成員職責
1、制定周工作計劃。
2、學生會成員組織檢查學生日常行為規范。
3、檢查兩操情況。
4、每天組織檢查班級干部值周情況，每周一將上周檢查記錄交校團委。
5、協助德體處、團委做好相關學生教育工作。
6、完成學校交付的其它工作。
（三）、值周學生職責
1、當好班主任的助手。
2、負責本班級值周的常務工作。
3、堅持值周。
4、服從團委、學生會成員的安排。
5、進行清潔衛生檢查、食堂值周、公共場所學生日常行為規范監督等工作。
6、完成學校交付的其它工作。
四、獎懲辦法
1、對認真履行職責的團委、學生會干部、班級值周干部，授予“自主管理先進個人”榮譽稱號。一學期評比一次。在評優評先中優先考慮。并將表現記入學生個人檔案。
2、對不認真履行職責的`學生干部，建議班級給予撤銷職務處理，因不履行職責造成較為嚴重后果的，將按學校的規定進行紀律處理。
3、值周學生不佩戴標志的，每次扣班級考核一分。
4、值周學生不到位的，每次扣一分，記入該班級的考核。
5、值周學生包庇他人的，一經查實，將按學校紀律進行處理。
實施方案 篇2
一、指導思想
為培養學生養成良好的文明禮儀習慣，提高學生自律能力，以規范學生路隊習慣為切入點，將路隊建設成全面展示學生文明守紀良好風貌的平臺，成為展示我校校園風采的靚麗風景線，特制訂此實施方案。
二、組織機構
德工處少先隊
三、實施細則
1.路隊管理細化為上學路隊、放學路隊、課間操、升旗（集會）路隊管理。
2.路隊要求
（1）上學路隊
1早晨和中午上學，學生在學校指定地點按順序排成兩路縱隊，待學校開門后有秩序地走進學校。
2學生進校門后，按照行走路線自覺分隊，有序行進。
3禁止學生行進過程中跑跳、打鬧、亂隊和隨意插隊。
（2）放學路隊
1上午和下午放學時，各班均要排隊放學，做到“快、靜、齊”。
2各班每一路隊，在隊伍前后安排兩名路隊長，協助老師維持路隊秩序。
3各班路隊縱向保持一條直線，隊伍橫向兩兩對齊。路隊長均手執班牌帶隊放學。
4各班路隊要勻速行進，前后學生之間要保持合適距離，行進過程中隊伍要保持整齊、安靜。
5路隊行進中若遇多路縱隊匯集，應以“先到者先行”為原則，后續隊伍應自覺暫停前進。待先行縱隊行進完畢，其它隊伍再依次尾隨行進。
6因值日等原因晚回家的`學生，在出班級后應自覺形成一隊（遇到其他班同學應主動站成一隊）。
（3）課間操、升旗（集會）路隊
1當集合鈴聲響起時，學生迅速有序地走出教室，進行整隊，做到快、靜、齊。
2行進時，隊伍保持整齊、安靜，勻速行進，隊伍橫向兩兩對齊，縱向保持一條直線。
3隊伍到達指定位置，由班干部指揮整隊，學生邊原地踏步邊迅速調整隊伍，使隊伍前后左右保持一條直線，隊伍應始終保持整齊、安靜。
4待課間操、升旗（集會）結束后，各班整齊有序的回教室。
四、考評辦法
1.學校采取每天值勤學生定點檢查與德工處、少先隊抽查相結合考評辦法。
2.每周總結評選一次，每個級部評選出兩個“文明班級”，并對正、副班主任及路隊長給予表揚。
3.對連續四周被評為“文明班級”的班級，學校授予“路隊標兵班”的稱號。
4.對路隊管理工作重視不夠，落實不好，實施運行差；學校重大活動，因管理不善給學校造成不良影響的班級進行通報批評。
5.在學校定期舉行的路隊、隊形隊列比賽中，值勤學生日常定點檢查與德工處、少先隊抽查結果占30%。
6.此考評作為逐級推選優秀中隊輔導員條件之一。
實施方案 篇3
為確保20xx級學生軍訓工作安全有序地開展，特制定本實施方案。
一、指導思想
**大學**學院20xx級學生軍訓工作以《中華人民共和國國防法》、《中華人民共和國國防教育法》、《中華人民共和國兵役法》和《學生軍事訓練工作規定》為依據，圍繞人才培養的戰略目標和加強國防后備力量建設的需要，通過實施對大學生的國防教育和開展軍事技能訓練，使廣大學生學習部隊官兵的優良傳統和作風，培育學生集體主義、愛國主義思想，增強學生國防意識和組織紀律觀念，培養學生吃苦耐勞、團結協作的精神，促進學生德、智、體、美全面發展。
二、軍訓對象、時間、地點
（一）軍訓對象：**大學**學院20xx級學生以及其它年級緩訓學生。
（二）軍訓時間：20xx7月5日至7月10日，為期6天。
（三）軍訓地點：南校區運動場
三、承訓單位
武警**支隊
四、編制和序列
（一）學院與承訓的武警**支隊共同成立軍訓團，設團長、政委和參謀長各一名。團長、參謀長由**武警部隊首長或帶隊首長擔任，政委由學院領導擔任。
（二）軍訓團下設若干營。下設3個軍訓營。根據各分院新生人數，經濟分院、電子信息分院合編為一營，國貿分院、管理分院合編為二營，會計分院、外國語分院合編為三營。營下設若干個連、排。原則上以分院、班級為單位編排，男、女學生不分開訓練。
五、組織領導
（一）學院成立學生軍訓工作領導小組，組織領導、協調今年全院的學生軍訓工作。
組長：
副組長：
成 員：
六、學院各部門（分院）職責
1.黨院辦
（1）統籌軍訓動員大會和閱兵式的安排（主持稿、講話稿、主席臺布置）、領導接待等工作，安排軍訓期間的24小時值班專用車；
（2）負責統一安排軍訓期間的新聞報道，加強對內對外宣傳；
（3）保衛科：檢查軍訓期間的安全情況，協同做好學生軍訓營地的.安全保衛工作，防止外來人員對訓練干擾。
2.學生工作部
具體協調組織學生軍訓的實施工作；
（1）擬訂軍訓實施方案，聯系并落實承訓部隊，委托后勤集團聯系軍訓服裝的招投標及供應；
（2）會同承訓部隊制定軍訓計劃、軍訓教學綱要以及軍訓工作的有關管理規章制度，并督促各分院落實；
（3）負責軍訓期間的內外聯絡工作，協調軍訓教官在校的就餐、住宿、交通等生活安排；
（4）組織軍事理論課教學；
（5）組織分院對學生軍訓進行各項考核和評比活動，策劃舉辦軍訓成果展，做好軍訓總結表彰工作；
（6）做好國防教育的宣傳工作。
3.教學科研部
（1）調整學院教學計劃，并通知各分院 ；
（2）軍訓場地的申請和落實；
（3）軍訓學生學分認定。
4.后勤保障部
承擔學生軍訓期間教官和學生的后勤保障工作
（1）負責安排軍訓教官在相應標準內的住宿和就餐，購置教官生活用品，安排接送教官的車輛；
（2）做好軍訓場地的物業管理工作，負責軍訓場地及教官住所的開水供應，并安排專人負責；
（3）安排醫生在軍訓現場值班，在生活區實行24小時醫療防護值班，及時診治病員和處置突發事件；
（4）制定救護措施、落實常用急救器材和必備藥品，配備醫務專用車。
5.各分院建立本分院學生軍訓工作領導小組，負責本分院學生軍訓工作的組織實施。分院學生軍訓工作領導小組職責。
（1）負責本分院參訓學員日常思想政治、組織紀律和安全教育工作；
（2）了解學生的體能狀況，對不能參加軍訓的學生及時上報，并組織他們參加軍事理論學習；
（3）負責軍訓期間日常管理和安全管理，協同教官共同做好學生的軍訓施訓工作，確保軍訓安全有序進行；
（4）與教官共同負責本分院參訓學員的考勤、內務檢查、講評和考核工作；
（5）要求指導員（輔導員）每天到現場和寢室了解學生狀況，及時處理突發事件，并及時上報；
（6）適當安排軍訓期間的文娛活動；
（7）完成軍訓營交辦的其它任務。
七、要求
（一）凡參加學生軍訓工作的人員，要做到任務明確、職責清楚、人員和管理到位，要以身作則，遵守軍訓工作的各項制度，服從命令、聽從指揮，加強與教官的聯系，積極認真地做好軍事教育訓練的各項工作。
（二）軍訓期間，凡參訓的分院和相關部門要建立健全值班制度，如醫務室、車隊、水電維修、保衛要設專人二十四小時值班，及時做好處置突發情況的應急措施。
（三）各分院和有關部門，要認真做好各自所承擔的工作，樹立服務、教育、管理相統一的理念，盡職盡責落實好各項工作方案和措施，積極主動做好各相關部門之間的配合工作，確保軍訓工作的順利開展。
（四）加強安全教育，各參訓分院要在訓前召開會議，對參訓的工作人員和學生普遍進行一次動員和安全教育。內容主要包括：交通安全、飲食衛生安全、訓練活動安全以及防暑降溫等安全教育，不斷增強安全觀念，對身體不適、有疾病的學生要關心和愛護，做到心中有數、及時溝通，適時調整訓練內容，確保參訓學員安全、有序地完成軍訓任務。
（五）今年軍訓的時間緊、任務重、人員多。因此，各級干部要把安全工作放在首位，杜絕各類事故的發生，確保軍訓任務順利完成。
（六）軍訓結束后，希望各分院及時總結，并在今后的工作中繼續引導和組織學生學習和發揚我黨我軍的光榮傳統與作風，把軍訓成果進一步鞏固好。
實施方案 篇4
校本課程是學校課程體系中的一個重要組成部分，它與國家課程、地方課程共同組成了在學校中實施的“三級課程”的結構。校本課程的開發有著十分重要的現實意義。不僅可以彌補國家課程開發的不足，有利于形成學校辦學特色，滿足“個性化”的學校發展，還有利于教師專業水平的提高和學生主體性的發展，真正滿足學生生存與發展的需要。我校為農村小學，由于各方面的原因，學校硬件建設、管理教育教學等方面與縣直學校有一定的差距。如何迅速提升學校的辦學水平和辦學效益，這是我們思考的問題。我們在分析了周邊地區的社會環境、學校的校園環境、師生的基本情況等因素后，發現，我校擁有豐富的鄉土教育資源、得天獨厚的自然資源、較強活動能力的農村教師和學生。這是我們的優勢。“利用鄉土資源，開發校本課程”，我們認為我校依托本地區社會資源、學校資源和家庭資源，開發校本課程，這是很有必要的，也十分有效的。
一、開本課程開發理念
校本課程開發體現“促進學生發展為本”的教育理念，讓學生通過感知、感悟和體驗受到本土文化的熏陶，培養健康的審美情趣豐富自己的精神世界；強調體驗性活動等社會經驗，克服課程脫離社會生活的弊端，密切學生與本地經濟發展和社會變化的聯系，使學生了解家鄉，熱愛家鄉，增強建設家鄉的責任感；通過學生自主的探究活動，培養學生的探索能力和實踐能力。
二、校本課程開發的目標
根據校本課程的意義和本鎮、本校實際，制定本校校本課程的開發主要目標如下：
1．在學習過程中，培養學生熱愛家鄉、熱愛大自然的思想感情，培養學生的社會責任感。
2．了解家鄉的鄉土文化，吸收鄉土文化的營養，提高學生的人文素養以及環境意識。
3．能主動參與、樂于探究、勤于動手，具有初步的創新精神、時間能力，提供學生的科學素養。
4．初步學會進行人際溝通和交流，發展合作精神，培養學生策劃、組織、協調和實施的能力。
5、初步具備搜集和處理信息的能力。
三、校本課程開發的特點
校本課程是為了指導學生獲得感性知識，促進學生動作技能、人文情懷的發展而設計的一系列針對本校實際的以教學、綜合實踐活動為中介的學生主體活動內容和形式，根據本土實踐，我校校本課程建設力求突出以下幾個特點：
1．課程內容的鄉土性。
教材植根于顯示富有濃郁的鄉土氣息。在使用過程中，以本地的生產、生活和環境為學習研究對象，因為學生生活在進化，相關的學習資源和實際機會無處不在無時不在，便于學習操作。
2．教學方法的活動性。
積極倡導自主、合作、探究的學習方式，強調課程的實踐性與體驗性，以綜合實踐活動為主，為學生設計體驗性活動和研究性專題。
3．課程本身的開放性。
課程的開發實施富有活力。課程的開發吸收廣大教師、學生參與，課程由教師去實施，學習的主體是學生，師生在積極互動中，共同發展、課程在開發實施過程中需要不斷的修正完善，師生可以根據實際情況予以補充、調整。
四、校本課程編制的原則
在校本課程開發的.過程中，力求遵循以下原則：
1．主體性原則；
2．開放性原則；
3．量力而行原則。
五、校本課程的內容
開發校本課程，需要對校本課程資源進行評估與選擇，根據對國家課程和地方課程予以補充、拓展的原則，使之更符合學生、學校和社會的特點和需要。在充分根據學校課程資源和地方資源的基礎上，開發旨在發展學生個性特長的、多樣化的、可供學生選擇的課程。
寨里河鎮校外教育資源豐富，根據本鎮實際，以家鄉地理——家鄉歷史——家鄉經濟——家鄉人物——家鄉文化——家鄉特產等為體系，介紹家鄉的地貌風情，激發學生對家鄉的熱愛；充分利用家鄉的資源開發教育實踐活動，培養學生多方面興趣愛好。
六、校本課程開設計劃
全校各年級結合學校的校本課程開發方案，結合教師個人素質、學生年齡特點等逐步實施，并在實施中完善，總結經驗。一般以班或年級為單位安排在興趣活動課進行，具體教學時間一般是每周一節課，也可以進行集中安排（如春游、秋游、考察、采摘等）。學校教導處負責課表安排，由具體課任教師組織教學。大型活動，則由學校統一安排。
七、校本課程的評價
1．成立校本課程評價領導小組（由校本課程開發領導小組兼），教導處具體負責校本課程的檢查和評價工作。
2．對校本課程的評價，應重視過程性評價，旨在提高教師的學業水平及學生自主學習的能力。
3．各任課教師每學期需對學生的學習情況采用不同的方式進行評價，評價學生對該科目學習的學習效果。
4．我校校本課程開發的評價體系將體現：評價內容多元化；評價過程動態化；評價個體主動化；評價方式質性化；評價行為日常化；評價結果效益化。
八、做好校本課程的管理
1．完善校本課程的開發與申報制度。
2．鼓勵每位具備校本課程開發能力的教師自主申報開發課程，積極參與校本課程的開發與實施。
3．校本課程領導小組指導教師制定校本課程實施計劃。
4．組織實施，落實實施計劃。
5．每學期校本課程領導小組組織對校本課程實施情況進行評估，并給予適當獎勵。
6．加強校本課程及教輔材料、學具等設施的管理。
7．加強校本課程檔案建設，對校本課程開發中的所有資料搜集整理，期末上交校本課程領導小組，以利總結、改進和推廣。
九、校本課程的教學管理
1．教師必須有計劃、有進度、有教案。
2．教師應按學校整體教學計劃的要求，達到規定的課時與教學目標。
3．教師應保存學生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。
4．任課教師要認真寫好教學反思，及時總結經驗。
5．每學期召開一次校本課程研討會，展示優秀教師的成功經驗，解決存在的問題，及時總結校本課程的實施情況。
十、課程的開發
第一階段：準備階段
（一）成立學校校本課程開發領導小組
（二）問卷調查
1．設計三份調查問卷（學生、家長、教師）了解大家的需求。
2．對問卷進行分析，找到需要解決的問題。
（三）初步理清開發思路，擬訂開發綱要，確定開發項目。
第二階段：實施階段
（一）根據擬定項目、選定組長、明確人員分工、制定開發方案。
（二）各項目開發小組修改項目開發方案，分工協作，完成項目開發綱要的編制工作，并在全體教師會上討論。
（三）修改綱要，開始撰寫課程計劃、文本，設計學生活動材料等。
（五）課程文本、計劃和自查表報學校校本課程審議委員會審議。通過后，由學校報鎮課程審議委員會審議。
（六）鎮課程審議委員會審議通過后即開始在校內實施。
（七）、技術顧問定期來校上課。
（八）、定期組織學生到田間、大棚、石材廠、采摘園實地學習。
實施方案 篇5
為進一步治理大氣污染，根據區質量技術監督局《關于開展鍋爐摸底調查工作的通知》（質監發〔20xx〕61號）文件精神，我鎮高度重視，精心組織，專人負責，深入轄區燃煤鍋爐單位，積極督促各單位按照區環保局、區質監局的要求對燃煤鍋爐進行改造，特制定本方案。
一、全鎮鍋爐基本情況
目前，經排查，全鎮轄區內使用燃煤鍋爐企事業單位22家，涉及燃煤鍋爐41臺69.5蒸噸。
（一）已改造完成33臺52.5蒸噸
1.淘汰6臺5蒸噸（涉及太西商砼有限責任公司1臺1蒸噸、天馬公路建筑工程有限公司養護分公司1臺1蒸噸、泰豐木業有限公司2臺1蒸噸、豪威田園種業有限責任公司1臺1蒸噸、市區日勝新型建材廠1臺1蒸噸）。
2.完成清潔能源改造6臺6蒸噸（涉及區好年華蓄電池廠1臺1蒸噸、鎮衛生院2臺2蒸噸、區鎮二十里幼兒園1臺1蒸噸、省家畜繁育中心1臺1蒸噸、市泰鑫水泥制品廠1臺1蒸噸）
3.完成脫硫除塵改造21臺41.5蒸噸（涉及綠洲建民食品有限公司6臺6蒸噸、武科種業有限公司6臺11蒸噸、市區鎮北河社區1臺10蒸噸、豪威田園種業有限責任公司3臺6蒸噸、隴玉種業科技有限責任公司1臺1.5蒸噸、隴玉科技有限責任公司1臺2蒸噸、市區陳左耐火材料加工中心1臺1蒸噸、68068部隊后勤部2臺4蒸噸）。
（二）已查封8臺17蒸噸
涉及（天馬公路建筑工程有限公司養護分公司2臺5.5蒸噸、農商銀行支行1臺1.5蒸噸、長瑞市政路橋有限責任公司1臺1蒸噸、隴玉種業科技有限責任公司1臺1蒸噸、隴玉科技有限責任公司馬鈴薯藏貯項目1臺1蒸噸、市區鎮二十里農副營銷專業合作社1臺6蒸噸、市路通市政工程有限責任公司1臺1蒸噸）；
二、存在的主要問題
一是燃煤鍋爐總量大，污染物排放量大。鍋爐燃燒是我鎮煤炭消費的主要途徑，是煤煙型污染的主要來源；尤其是小型鍋爐的二氧化硫和煙塵排放強度大。
二是布局分散，以中小型鍋爐為主，治理和監管難度大。經過整治，目前仍有燃煤鍋爐任在正常使用，治理設施差，監管難度大。
三、整治目標
20xx年底前整改2臺2.5蒸噸（涉及農商銀行支行1臺1.5蒸噸，隴玉科技有限責任公司1臺1蒸噸），20xx年底前整改3臺6.5蒸噸（涉及天馬公路建筑工程有限公司養護分公司2臺5.5蒸噸，長瑞市政路橋有限責任公司1臺1蒸噸）20xx年底前整改3臺8蒸噸（隴玉科技有限責任公司馬鈴薯藏貯項目1臺1蒸噸，市區鎮二十里農副營銷專業合作社1臺6蒸噸、市路通市政工程有限責任公司1臺1蒸噸）
四、實施步驟
（一）調查摸底(9月30日前)
20xx年9月底前完成轄區范圍內燃煤鍋爐的調查摸底工作，提出20xx年擬淘汰的燃煤鍋爐名單和淘汰工作進度。
（二）宣傳發動(10月31日前)
鎮質監站在10月中旬召開淘汰燃煤鍋爐單位動員大會，將淘汰燃煤鍋爐的意義、要求傳達到各單位；通過“兩微一端”等媒介對淘汰燃煤鍋爐工作加大宣傳力度，使淘汰燃煤鍋爐、控制大氣污染、改善我鎮空氣環境質量成為全社會的.共識和自覺行動。
（三）開展整治(11月30日前)
鎮質監站會同環保、安監等相關站所重點轄區內燃煤鍋爐進行整治；督促進行燃料改造的單位按期完成鍋爐改造。整治過程中要明確責任主體、工作重點、工作要求，細化工作措施，明確時間節點，全面開展整治。
（四）全面驗收階段（12月31日前）
聯系區質監局、環保局對改造后的鍋爐進行全面驗收，力爭整治改造結果符合相關要求。
五、保障措施
（一）落實工作責任。燃煤鍋爐淘汰工作是我鎮大氣防治工程的一項重要工作。認真做好燃煤鍋爐淘汰工作，鎮政府將對鍋爐淘汰工作進行考核。鎮質檢、環保等站所按照行政職能履行相關工作職責。
（二）強化協同推進。為加快推進我鎮燃煤鍋爐淘汰工作，邀請區環保、質檢對燃煤鍋爐清潔能源改造簡化相關審批、建設手續，提高工作效率。
實施方案 篇6
根據****市殘疾人用品用具供應服務站關于《***市開展***年度殘疾人專用車年檢、維修、復原工作的實施方案》精神，定于**月**日、**日兩天在***區****、****鎮進行殘疾人專用車年檢、維修、復原工作。為充分體現黨和政府的關心，保護殘疾人的合法權益，維護***的社會穩定，現制定***區開展殘疾人專用車****年度年檢、維修、復原工作的實施方案如下：
一、 年檢的范圍。
全區范圍內***輛懸掛99式殘疾人專用車牌照的`機動輪椅專用車。
二、年檢的程序。
1、由區非機動車輛管理所對殘疾人專用車核對檔卡、車主姓名、身份證號、車輛發動機及廠牌型號。
2、由區非機動車輛管理所對殘疾人專用車的發動機、制動性能、技術性能進行檢查，符合年檢標準的，加蓋“殘疾人專用車年檢合格章”。
3、由***廠、***廠對不符合年檢要求的殘疾人專用車當場維修，并對改裝車輛進行復原，費用自理。
4、按照自愿原則，由區保險公司辦理第三者責任保險。
三、 年檢的時間安排。
1、**月**日前，與***街道、***鎮落實好年檢場地、電源、用水、辦公桌等事宜。
2、***月***日前，與區交巡警大隊落實好年檢工作。
3、***月***日前，與區保險公司落實好第三者責任保險工作。
4、**月***日前，把年檢通知發放到***個鎮、街道（區）***名殘疾車主手中，并要求基層殘聯做好每一位殘疾車主的宣傳、教育、解釋工作。
5、***月***日，與市供應站聯系，落實好維修廠家人員和時間；與各鎮、街道（區）殘聯聯系，落實到每一位殘疾車主。
***區殘疾車年檢、維修、復原時間安排表
時 間 鎮 名
***月***日 （星期***） 上午 ***街道17人、***街道17人、***2 人、***8人
下午 ***14人、***6人、***7人、***街道5人、***街道1 人
***月***日（星期**） 上午 ***17人、***4人、***6人、****1人
下午 ***10人、***7人、***3人
每一位殘疾車主要按通知要求，帶好本人身份證、行車執照、第三者責任保險80元（自愿）和殘疾車接受年檢。
四、 年檢的經費安排。
1、***名殘疾車主年檢維修補貼每人100元，共計12600元。
2、***殘疾車主每人贈送1瓶機油，補貼客飯費每人10元，計2520元。
3、年檢工作人員客飯5元×30人×2天=300元。
4、***街道年檢租場費600元，***鎮年檢租場費200元。
實施方案 篇7
一、問題的提出：
基礎教育新一輪的課程改革，對教師的職業生涯產生了具有歷史意義的重大影響：教師將重新規劃和發展自己；教師將重新認識自己在課程決策、開發、研究等方面的作用和價值；教師不再只是課程的執行者，而且是課程的建設者。新的課程改革將促進教師的專業化發展。
新課程將改變學生的學習生活，新課程也將改變教師的教學生活。
新課程中的學生可能會改變他們的一生，新課程中的教師也將煥發出新的生命。教師將與新課程同行，將與學生共同成長。
首先，目前，我國首批實驗區已進入總結推廣階段，而我區剛剛入新課程改革實施階段，對于我們而言，過去的`一年接受的是各級各類通識培訓及學科培訓，真正的走進新課程還得說是從今年9月份使用新教材開始，我們的教師才真正開始重新規劃和發展自己，才真正開始向自己挑戰。那么，從學校這個角度來說，對教師實施新課程改革方方面面的狀況要加以關注，不僅要關注教師的教學成績，更重要的是關注教師實施新課程改革的過程；不僅要關注學生在新課程改革中的成長，還要關注在新課程改革中教師的成長。
其次，來自實驗區的經驗也已經證明了新課程的改革能促進教師的專業化發展，為教師建立課改檔案行之有效。
再次，雖然實驗區已為我們提供了大量成功的經驗，但要真正把新課標精神落到實處，實現真正意義的課程改革，還需要我們辛勤探索出符合我們自身實際的教學路子，積累起我們自己的經驗與教訓。
第四，教師要在新的課程改革中實現自己的專業化發展，必須要積累起過程性資料，并不斷反思，才能使自己不斷進步，不斷提高。
因此，為教師建立“課改檔案”，無論是從學校的管理，還是從教師自身的發展來看，都應是一項非常有意義的工作。
二、研究的目的：
通過對教師“課改檔案”的研究，更好地落實新課程改革的精神，促進教師專業化發展，并為學校科學、全面地評價教師提供依據。同時，通過推行教師“課改檔案”，更好地促進我校教學改革，進一步提高教育教學質量。
三、研究的主要內容：
教師課改檔案是一項綜合性較強的課題實驗，應研究的內容很多，現提出主要內容如下：
1、 教師課改檔案的作用、意義；
2、 教師課改檔案的原則；
3、 教師課改檔案的內容、特點、規律；
4、 教師課改檔案與教師成長；
5、 教師課改檔案與學生成長；
6、 教師課改檔案的弊端與改進。
四、研究的步驟：
1、 開題：
開課題計劃于20xx年10月開題，對課題研究的具體方案和要求進行布置，并交流學習教師課改檔案的先進經驗。
2、 研究步驟：
該課題計劃研究五年。每學期將進行一次階段性總結。
五、課題實驗研究組織領導
組長：趙 燕
成員：倪 和 梅 宋 金 輝 王 玲 張 秀 紅
田 立 敏 王 愛 君 孫 翠 珍 李成良
實施方案 篇8
指導思想：為了認真做好我校崗位設置聘用工作，依照精神，依據XX縣人事和勞動社會保障局轉發的XX市人事局所核準的崗位總量、結構比例，堅持公開、公平、公正的原則，把德才兼備、群眾信服、業績突出的人聘用到相應的崗位上。現結合我校實際，制定此實施方案。
一、加強領導，建立聘用領導機構，學校成立崗位設置聘用領導小組和監督小組。
1、領導小組：
組 長：
副組長：
成 員：
郭正運
2、監督小組：
組 長：
副組長：
成 員：
二、學校基本情況：
我校現有專業技術人員54人，借調人員8人，中心校3人，共計65人參加崗位聘任。其中副高級4人，中級職稱22人，初級職稱39人。審核批復我校副高五級1人，副高六級3人，副高七級2人，中職八級7人，中職九級9人，中職十級6人，初職十一級17人，初職十二級17人，共計設崗62人。
三、實施方案的依據和原則：
本實施方案的依據是XX縣人事和勞動社會保障局轉發的XX市人事局中核準我校的崗位總量，結構比例。
聘用原則：
1、按需設崗，競爭上崗，按崗聘用，合同管理，應享盡享的原則。
2、骨干教師、優秀教師、班主任、年級組長、教研組長同等條件下優先原則。
3、公開、公正、公平的原則。
4、傾斜任職時間長、年齡大的原則。
5、傾斜教學一線，促進學校發展的原則。
四、崗位任職聘用條件：
基本條件
①遵守國家法律、法規，熱愛教育事業，熱愛學校。
②具有良好的品行和職業道德修養，師德師風高尚。
③具有崗位所需的'教育教學業務知識和能力。
④身體健康，能適應教育教學工作的需要，勝任崗位工作。
制約條件
①未在教學崗位，未在教學一線的不得進入所在職級最高檔次。
②現請病、事假，一年累計超過二個月以上的按本職最低檔次聘任。
③非主體系列不得進入所在職級的最高檔次。
④沒有教師資格證和任職資格證的，不得進入本崗位級別的最高檔次。
各崗位任職聘用條件：
1．副高級崗位
①取得中學高級職稱任職資格，在本級崗位上工作六年以上的，且在教學一線的，可進入副高五級崗位。
②取得中學高級職稱任職資格，在本級崗位上工作至少三年以上方可申請副高六級崗位。
2. 中級職稱崗位
中職八級崗位
①取得中學一級教師任職資格，在本校本級崗位上工作五年以上，且在教學一線的。
②小高職稱在中學任教或非主體系列不得進入八級崗位，應調至中職九級崗位。
③符合任職年限但不在教學一線或不在主體系列的競聘人員在八級崗位有空缺的情況下，通過職代會表決填補。
中職九級崗位
①取得中學一級教師任職資格，在本級崗位上工作二年以上，且在教學崗位或教學一線的。
②未在教學一線在本校工作的中職人員應列入九級崗位競聘。
③因工作調動或因其他原因不在本校工作的中職人員應列入九級崗位競聘。
④如九級崗位首次聘任職數超編，因工作調動或因其他原因不在本校工作的人員按超崗以中職十級聘任。
⑤符合任職年限但不在教學一線或不在主體系列的人員在九級崗位有空缺的情況下，通過職代會表決填補。
⑶初級崗位
①取得中學二級教師任職資格，按照工作年限排序，進行初職十一級崗位聘用，同等條件下擔任年級組長、教研組長、班主任優先。
②如十一級崗位首次聘任職數超編，因工作調動或因其他原因不在本校工作的按初職十二級聘任。
③未競聘上十一級崗位的全部聘為十二級崗位。
五、各類人選的聘用過程：
1、宣傳政策，制定崗位聘用實施方案和崗位說明書
2、收集職稱證、學歷證、教師資格證審核證件。
3、將專業技術人員按副高、中職、初職的資格證分為三類。
4、按照崗位聘用實施方案和崗位說明書，結合學校各類人數實際情況，確定出本次各級聘用人員。
5、揭曉聘用結果，將確定崗位人員在校內公示一周。
6、在公示無異后，造冊上報縣局審核，報縣人事和勞動保障局復核。
7、在復核批復后，學校領導與受聘人簽訂聘用合同，辦理聘用手續和工資調整手續。
8、本次崗位聘用聘期為三年。
六、聘用工作時間安排：
1、建立機構，召開會議，學習文件、傳XX縣局會議精神。
2、制定崗位聘用實施方案和崗位說明書。
3、組織評審，確定崗位人選。學校聘用領導小組公示學校崗位聘用條件和職數，應聘對象提交申請書，提供各類證件及工作實績證件，學校考核，確定崗位人選。
4、學校公示所有崗位聘用人員。
5、填聘用表，上報復查審核。
6、辦理聘用手續。
七、可能出現的問題和設想：
崗位聘用工作涉及教師切身利益，各職級有三個崗位，晉級對象多，條件基本相當，聘用工作難度大，矛盾比較集中，突出問題在中職和初職兩級。但我們堅信，只要充分運用政策，精心組織，工作做實做細，不循私情，堅持公開、公平、公正的原則，嚴格標準，在縣局的堅強領導下，我們一定順利開展此項工作。把德才兼備、業績突出、群眾信服的人聘用到相應崗位，真正體現由身份管理向崗位管理的轉變，從而促進學校的快速發展。
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