學校品牌專業建設的實施方案（精選6篇）
為了確保工作或事情能高效地開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么應當如何制定方案呢？以下是小編整理的學校品牌專業建設的實施方案，希望對大家有所幫助。
學校品牌專業建設的實施方案 1
專業建設是學校最重要的教學基本建設，它決定著人才培養質量與辦學水平，對學校的改革與發展具有深遠的影響。為進一步提升我校專業建設質量，逐步打造品牌與特色專業，增強學校辦學實力和發展后勁，根據《寶雞市中等職業教育品牌建設工程實施辦法》的要求，學校決定實施品牌專業的培育與建設工作，通過品牌專業建設全面帶動我校專業建設工作上一個新臺階。為了保證這項工作扎實、有效地進行，特制定本實施方案。
一、指導思想
優化專業布局結構，做大做強與寶雞經濟社會發展精密聯系的優勢專業，促進專業性實訓基地建設，打造形成具有寶雞特色的品牌專業，培育區位優勢明顯、專業特色鮮明、辦學機制靈活、基礎能力雄厚、教師隊伍優良、就業率高、吸引力強、社會影響力大的知名學校。
二、工作目標
在不斷加強專業結構調整，強化傳統優勢專業和新辦專業建設成果的基礎上，按照理念先進、目標明確、思路清晰、改革領先、師資優化、設備優良、教學優秀的要求，到“十二五”末，基本形成3個品牌專業。
三、品牌專業建設組織機構
組 長：xx
副組長：xx
成 員：xx
四、學校重點專業建設情況及實施步驟
1、專業建設情況
服裝設計與工藝專業是我校的拳頭專業，在本地區有一定的影響，該專業現有27名教師，其中高級職稱6人、中級職稱13人；本科學歷27人；“雙師型”教師比例達到52%。20xx年籌建的綜合實訓樓現已投入使用，有服裝工藝室4個，裝配高速平縫機99臺，專業設備室2個，共裝配鎖邊機等專業設備28臺，服裝CAD室1個，裝配專用電腦36臺，專業制版室1個，建成校內服裝廠，滿足了學生的實習訓練。每年招生人數均突破350人。該專業學生和教師經常參加省市組織的各種競賽活動，取得了驕人的成績，特別是符小彥同學在國家級技能大賽中獲得二等獎。該專業學生在校能接受較為系統而完整的專業訓練，對口就業率高，崗位選擇面廣、適應性強，每屆就業均超過98%。
電子電器應用與維修專業是我校重點建設專業之一，目前，在校學生314人。專業教師13人，實習指導教師8人，所有教師均達到本科學歷，其中高級職稱5人、中級職稱10人、初級職稱6人，“雙師型”教師8人。該專業現有專業實驗室7間：電子裝配實訓室、音響視聽實訓室、電工實訓室、電子CAD實訓室、電熱電動實訓室、電子電工實驗室、單片機實訓室。實驗實訓設備主要有通用電工電子實訓臺19個、雙蹤示波器10個、電子計數器9個、家電多功能實驗臺16個、電子裝配工藝實訓臺16個、維修電工儀表照明實訓考核裝置16套、制冷制熱演示臺16個、PLC變頻器單片機綜合實訓裝置12套、CAD實訓設備49套。該專業多次參加省市級學生技能競賽，取得了可喜成績，充分彰顯了學校綜合實力，20xx年被寶雞市選定為電子產品裝配與調試項目競賽賽點。連續多年來畢業生就業率達96%以上，得到了用人單位、學生和家長的滿意。
數控技術應用（數控加工）專業在校生300人，專業教師25名（其中本科學歷教師20名，占80%、中高級職稱教師11名（高級職稱占20.4%），專任文化課教師9人，實習指導教師16名，獲高級以上職業資格的25名（其中高級技師5人、技師4人、高級工16人），雙師型教師12人，占48%）。已有可供數控技術應用專業學生實習使用的實訓設備共116臺（件），總價值140.7萬元。 其中CS6140普通車床9臺，鉆、銑、刨床各1臺，CJK6140H數控車床2臺，BVB25臺式工具機18臺，CQ9332A型車床7臺，編程設計微機36臺，鉗工實訓臺16臺，刮研臺20個，臺鉆5臺。該專業多次參加省市級學生技能競賽，2008年至今取得14個獎項。
2、實施步驟
第一階段（20xx年）：（1）在原課程體系基礎上，積極修訂專業的'課程體系，啟動專業教學標準建設；（2）在品牌專業建設小組指導下，及時進行社會調研與研討，開發符合實際教學的特色教材； （3）努力爭取上級專項資金，加大專業建設投資力度，進一步擴大完善校內、校外實訓基地建設。數控技術應用專業添置20多臺新型數控車床、200余臺電腦，建立起具有一定規模的數控加工中心；服裝設計與工藝專業、電子電器應用與維修專業添置新型專業設備，特別是對現有CAD室專業設備進行更新、軟件升級。
第二階段（20xx年）：（1）完成專業課程體系建設，根據新的課程體系，制定校企聯合培養的教學計劃，匯編成冊；（2）啟動并完成核心課程建設。（3）加大專業教師培訓力度，除積極參加國家級、省級骨干教師培訓外，學校還通過進企業實踐、到名校觀摩、請專家講座等形式培養新型的教師梯隊。
第三階段（20xx年）：（1）完成特色教材開發工作，編寫所有課程的講義并在教學中應用。（2）完成數控加工中心基地建設、服裝設計與工藝專業、電子電器應用與維修專業專業設備添置工作并開展實訓教學。（3）完成教學內容、方法改革等其他建設工作。
五、建設措施
1、品牌專業建設實行專業負責人制。各專業負責人必須具備具有較高的學術水平、豐富的教學經驗和改革創新精神，年齡一般不超過55周歲。
2、專業負責人主持擬訂專業建設目標，制訂專業建設規劃，落實專業建設方案和人才培養方案。對照品牌專業、特色專業建設的目標、要求和驗收標準，加強師資、課程、教材、實驗實習實訓基地建設，深化教學內容、課程體系和人才培養模式改革，落實責任，強化管理，保證達到專業建設的預期目標。
3、學校將加大經費、管理、硬件等方面的支持力度，通過大力扶持和政策導向，充分調動教師、教學管理人員和研究人員投身專業建設與改革的積極性，為品牌專業的建設創造良好的環境。
六、經費支持
1、品牌專業自立項之日起，由學校專門劃撥經費資助建設。資助經費數額根據專業特點確定。
2、爭取上級部門專業建設專項經費，進一步加強專業建設力度。
3、品牌專業建設經費主要用于：①調研差旅費；②教材編寫及出版資助；③購置必要的參考書及小型設備；④外出開會及短期進修；⑤與專業建設或教學密切相關的專家講學支出。
學校品牌專業建設的實施方案 2
一、建設背景與目標
在產業轉型升級加速的當下，學校專業建設與產業需求脫節問題凸顯。本方案旨在以產業需求為導向，打造具有區域影響力的品牌專業，實現專業建設與產業發展同頻共振。計劃三年內，建成 3-5 個對接地方支柱產業的品牌專業，使專業畢業生就業率高于全省平均水平 15%，專業對口率提升至 80% 以上。
二、主要建設任務
建立產業動態調研機制
成立由行業企業專家、專業教師組成的調研小組，每季度開展產業人才需求調研，重點分析產業規模、技術升級趨勢、崗位能力要求等。建立產業需求數據庫，為專業設置、課程調整提供數據支撐。
構建產教融合課程體系
邀請行業企業參與課程開發，將行業標準、典型工作任務轉化為課程內容。開設 “產業前沿專題” 課程，定期邀請企業技術骨干授課。建設 5-8 門校企共建課程，開發 3-5 本活頁式、工作手冊式教材。
打造雙師型師資隊伍
實施 “教師產業實踐計劃”，要求專業教師每年累計下企業實踐不少于 2 個月。從企業引進 5-10 名具有豐富實踐經驗的.技術骨干擔任兼職教師，形成 “專兼結合” 的教學團隊。
建設產教融合實訓基地
聯合龍頭企業共建 “產業學院”，按照企業真實生產環境建設實訓車間，配備先進生產設備。實訓基地同時承擔教學、科研、技術服務等功能，年開展企業員工培訓不少于 500 人次。
三、保障措施
成立品牌專業建設領導小組，由校長擔任組長，統籌推進建設工作。設立專項建設資金，每年投入不少于 200 萬元。建立考核評價機制，將建設任務完成情況納入部門和個人績效考核。
學校品牌專業建設的實施方案 3
一、建設思路
針對當前課程體系與人才培養目標脫節問題，本方案以課程改革為核心，構建 “目標 - 內容 - 實施 - 評價” 一體化的課程建設體系，打造特色鮮明的品牌專業課程群。
二、重點建設內容
重構課程體系
基于 OBE 理念，明確專業畢業要求，反向設計課程體系。將課程分為 “通識教育 + 專業基礎 + 專業核心 + 實踐創新” 四大模塊，構建模塊化、彈性化的課程體系。專業核心課程占比不低于 30%，實踐課程占比不低于 40%。
深化課程教學改革
推廣 “項目式”“案例式”“情景式” 教學方法，每個專業核心課程至少設計 3 個典型教學項目。建設智慧課堂，利用虛擬現實、人工智能等技術開發虛擬仿真實驗教學資源，建設 5-10 門在線開放課程。
建立課程評價機制
制定課程質量標準，從教學內容、教學方法、教學效果等方面對課程進行全方位評價。建立學生、同行、企業專家共同參與的多元評價體系，每學期開展課程評估，評估結果作為課程建設的'重要依據。
加強教材建設
組織教師編寫特色教材，教材內容要融入學科前沿知識、行業最新技術。鼓勵教師與企業合作開發教材，教材中要包含企業真實案例、項目任務等內容。三年內，編寫 10-15 本特色教材。
三、實施步驟
第一年完成課程體系重構和核心課程建設；第二年推進課程教學改革和教材建設；第三年完善課程評價機制，形成品牌專業課程體系。
學校品牌專業建設的實施方案 4
一、建設目標
充分發揮企業在人才培養中的.重要作用，構建 “校企協同、雙元育人” 的人才培養模式，提升品牌專業人才培養質量和社會服務能力。
二、主要舉措
共建人才培養方案
成立校企聯合人才培養工作委員會，共同制定人才培養目標、課程設置、實踐教學等培養方案。每學期召開人才培養方案修訂會議，根據企業需求及時調整培養內容。
開展訂單式培養
與 5-8 家龍頭企業簽訂 “訂單班” 協議，按照企業需求定制培養方案。訂單班學生在企業完成部分專業課程學習和實踐教學環節，企業為訂單班學生提供獎助學金和就業崗位。
建設校企雙元課堂
推行 “一課雙師” 教學模式，專業課程由學校教師和企業導師共同授課。企業導師負責講授實踐技能、行業經驗等內容，學校教師負責理論知識教學。每年開展校企雙元課堂教學不少于 200 課時。
共建創新創業平臺
校企聯合建設 “創新創業孵化基地”，為學生提供創新創業培訓、項目孵化等服務。鼓勵學生參與企業技術創新項目，每年組織學生參加 “互聯網 +”“挑戰杯” 等創新創業大賽，力爭獲得省級以上獎項 5-8 項。
三、保障機制
建立校企合作長效機制，簽訂校企合作協議，明確雙方權利和義務。設立校企合作專項經費，每年投入不少于 100 萬元。建立校企人員互聘機制，學校為企業技術骨干頒發兼職教師聘書，企業為學校教師提供實踐崗位。
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一、建設重點
針對品牌專業建設中師資力量薄弱問題，本方案以師資隊伍建設為驅動，打造一支師德高尚、業務精湛、結構合理的 “雙師型” 教師隊伍。
二、具體措施
實施名師培育工程
選拔 5-10 名專業帶頭人，制定個性化培養方案，支持其參加國內外學術交流、企業實踐等活動。設立 “名師工作室”，發揮名師在教學改革、科研創新等方面的引領作用。三年內，培養省級教學名師 2-3 名，市級教學名師 5-8 名。
加強雙師型教師培養
建立雙師型教師認定標準和培養機制，鼓勵教師參加職業資格認證、技能培訓等。每年選派 10-15 名教師到企業實踐鍛煉，教師實踐成果納入績效考核。到建設期末，雙師型教師占專業教師比例不低于 80%。
優化師資隊伍結構
通過公開招聘、人才引進等方式，引進具有企業工作經驗的.高層次人才 5-10 名。聘請行業企業專家、技術能手擔任兼職教師，兼職教師占比達到 30% 以上。形成 “專業帶頭人 + 骨干教師 + 企業兼職教師” 的師資隊伍結構。
完善教師發展機制
建立教師職業發展規劃制度，為教師提供個性化的發展路徑。設立教師教學創新基金，支持教師開展教學改革和創新實踐。建立教師考核評價機制，將教學質量、科研成果、社會服務等納入考核指標。
三、實施保障
成立師資隊伍建設工作領導小組，統籌推進教師隊伍建設工作。加大師資隊伍建設投入，每年師資培訓經費不低于學校總經費的 10%。建立教師激勵機制，對在品牌專業建設中做出突出貢獻的教師給予表彰和獎勵。
學校品牌專業建設的實施方案 6
一、建設目的
建立健全品牌專業建設質量保障體系，規范專業建設過程管理，持續提升專業建設水平和人才培養質量。
二、體系構建
建立質量標準體系
制定品牌專業建設標準，包括專業定位、培養目標、課程體系、師資隊伍、實踐條件等方面的標準。制定人才培養質量標準，明確畢業生知識、能力、素質要求。建立教學質量標準，規范課堂教學、實踐教學等教學環節的質量要求。
完善過程監控機制
建立教學常規檢查制度，定期開展教學督導、聽課評課等活動。建立專業建設年度報告制度，每年對專業建設情況進行總結分析。利用教學質量管理平臺，對教學過程進行實時監控，及時發現和解決問題。
構建多元評價體系
建立由學生、家長、用人單位、行業企業等共同參與的多元評價體系。開展學生評教、同行評議、企業評價等活動，全面評價專業建設質量和人才培養質量。每學期發布專業建設質量報告，接受社會監督。
建立持續改進機制
根據評價結果，及時總結專業建設中存在的問題，制定改進措施。建立質量改進臺賬，對改進措施的落實情況進行跟蹤評估。定期召開質量分析會，研究解決專業建設中的'重大問題，推動專業建設持續改進。
三、組織實施
成立質量保障工作委員會，負責質量保障體系的建設和運行。建立質量保障工作制度，明確各部門和人員的職責分工。加強質量保障隊伍建設，培養一批熟悉教學管理、具有質量意識的管理人員。定期開展質量保障培訓，提高全體教職工的質量意識和責任意識。
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