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地理活動設計方案（通用13篇）
為了確保活動取得實效，常常需要提前制定一份優秀的活動方案，活動方案是為某一活動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。我們該怎么去寫活動方案呢？以下是小編整理的地理活動設計方案，希望對大家有所幫助。
地理活動設計方案 1
活動目標
1、讓學生從生活中選擇課題，通過課前調查、搜集，課上研究、討論，課后實踐、研究，使學生樂于進行研究性學習，培養他們勤于思考的習慣，勇于探索的精神及自主探索的能力。
2、通過設計各種課題方案，培養學生學會調查、實驗、參觀訪問、查找資料等學習方法，提高學生對信息的分析、整合能力。
3、通過學生對自然現象的分析、研究，從而有所發現，體驗到與人分享的樂趣及成功的快樂，從而使學生關注社會，關心自然，樹立保護環境、節約資源的意識，養成良好的行為習慣。
活動準備
師資準備：成立綜合實踐活動指導小組，以及班主任、各班綜合實踐活動
時間安排：每周綜合實踐活動課及課外活動時間。
活動計劃
第一階段：激發學生學習興趣，確定主題活動方案，成立活動小組。（1課時）
第二階段：了解環保節能做法，尋找環保節能在生活中的應用。（2課時）
第三階段：變廢為寶、環保創意、環保小制作、倡議書、環保展板。環保宣傳畫（2課時）
第四階段：成果展示（1課時）
活動建議
活動一：家庭節水計劃
確立三個主題：愛水，節水，親水。從愛水談起，通過查閱資料，觀看，家庭用水調查等活動讓學生對水有一個比較全面的了解。在此基礎上算一算，節水給人類帶來的好處，觀看動畫《節水無尾熊》，更感性地認識節水。制定家庭節水計劃，畫節水宣傳畫，寫節水廣告。
活動二：廢干電池的回收利用
1、調查消費者如何處理廢干電池以及對其危害性的認識。
2、關于廢干電池的危害性及處理方法訪問環境專家。
3、廢干電池污染物對動物、植物生長的影響。
4、回收廢干電池。
5、廢干電池再利用活動。
活動三：垃圾的回收再利用
日常生活中常見垃圾如何利用（處理）廢布易拉罐舊書廢電池塑料制品廢紙玻璃制品食品一次性用品
通過學生的討論，我們知道垃圾也能變廢為寶，比如：廢飲料瓶能做手工、沒用的硬卡紙、碎布能做賀卡、布貼畫、制作花瓶等。生活中用過的紙杯、喝空了的易拉罐、塑料瓶、過時的掛歷……留著無用，棄之可惜，能否將這些廢舊物品，通過巧妙地再利用，做成裝點我們生活的小飾品，使舊物換新顏。廢物利用，既保護了環境，又節約了資源，讓學生在想想、做做中培養他們的想象力、動手操作和實踐創新能力。
學會利用吸管制作壁掛的方法，并且使學生認識到廢棄物的價值，以達到保護環境的目的。
讓學生人人動手、動腦參與制作相框，并鼓勵他們大膽提出自己的創意，激發他們探究和創新的欲望。
活動四：垃圾箱的.設計與制作
通過活動使學生了解垃圾箱在生活中的作用，從而增加學生的環保意識。通過設計垃圾箱，培養學生的創新能力及參與社會生活的意識。可以讓學生看各種各樣垃圾箱圖片，提出優點或需要改進的地方？然后由學生為學校、家里、公共場所等地方設計一只最科學、實用、美觀的垃圾箱。設計好后，學生小組內交流，并說一說自己的創新之處。最后為自己設計的的用垃圾箱創設一句廣告詞，設計廣告詞時要簡潔易記、具有宣傳性，還應與垃圾箱途、形狀相吻合。
活動五：設計未來的交通工具
通過學生自己調查分析家庭交通工具發展的過程，從而體現科學技術的偉大。學生暢想未來的交通工具、設計未來的交通工具，從而培養他們的想象力、創造力、實踐能力及合作能力。
活動六：制作環保購物袋
首先給學生觀看禁止無償使用塑料袋的條令，由學生談一下使用塑料袋的危害，了解塑料袋的代用品，紙制塑料袋或無紡布塑料袋，根據操作步驟，與學生一起制作。
地理活動設計方案 2
一、活動目標：
1、發展學生思維，拓展學生能力，加深對課本知識（中國地理）的學習掌握。
2、拓展學生視野，培養地理學習興趣、地理思維能力和學生的動手能力，帶動地理教學。
3、豐富校園文化生活，增強學生間凝聚力，增強教師的向心力，進一步融洽師生感情。
4、通過“當你迷失野外，你該如何來辨別方向”這一問題的討論讓學生感受地理知識的實用性，提高他們對地理這門課程的興趣。
5、培養學生發現生活，體會生活，學會從生活中總結經驗的習慣。
二、活動內容：
1、開展我國省級行政區拼圖比賽。
2、設想：地理是一門綜合學科，它集中了自然科學和人文科學，其實用性很強，和我們的生活息息相關，生活中的很多現象都蘊含著地理知識，如氣象、水文、建筑等。方位的辨別也是地理知識的'范疇、同時也是我們必須具備的基本常識和技能。當迷失野外該如何來辨別方向呢？
三、參加對象：
初二年級學生
四、組織方案：
1、由每班有興趣愛好的學生自愿報名參加。
2、報名的同學分四大組，每組推薦一名組長來負責個成員任務。
4、每組組長先安排一位選手代表本小組來和其他小組進行比賽競爭，時間最短的加五分，依次為四分、三分、兩份。（第一組成員記錄第四組選手所用的時間，第四組成員記錄第一組選手所用的時間，第二組和第三組相互記錄選手所用的時間）
5、然后由小組合作公共完成五幅中國政區地圖的拼合，時間最短的加五分，依此類推加分。
6、各小組代表回答“當迷失野外該如何來辨別方向”每次回答合理的加兩分，每次小組只要說出一種方法，然后輪到其他小組，輪到的小組每次思考的時間為1分鐘。如果未能答出，則接著由下一小組回答。（可以適當考慮賽前讓學生查找相關信息，但是任何資料都不可以帶入活動現場）
7、最后活動結束后組長寫一份活動心得體會。
五、活動要求：
1、報名參加的同學不能半途而廢，必須準時到場參加此次活動。
2、全體成員必須到場，不得擅自離開活動場所。
3、根據各組實際情況，各小組長要定好活動計劃活動內容。
4、各小組活動確保四落實：組織落實人員、落實場地、落實時間、落實任務。
5、各組計劃要切實可行、具體，不能放任自流，小組長必須臨場安排指導。
6、各小組要記好組員承擔的任務，活動結束后把參加本次活動的記錄作為成長記錄存檔。
六、活動需要的器材：
1、中國政區地圖（20個）
2、秒表（5個）
3、口哨
4、稿紙
七、活動時間：
本學期5月份中旬的課外活動時間。
八、活動地點：
多媒體教室
地理活動設計方案 3
一、活動目的：
1、培養學生合作探究的精神與分析問題、解決問題的能力。
2、培養和增強學生的地理學習興趣，關注身邊的地理知識。
3、懂得多渠道收集課外資料。
二、活動時間及地點：
準備時間較長，暫定九月，匯報時間另訂。
三、活動方式：
根據課室座位安排情況，以小組為單位，每兩排組成一組，共分為四大組。以“野外考察員的困難”為主要內容，展開幾個階段的小組間的地理知識競賽。
四、參與人員：
全體同學
五、活動流程：
活動剛開始，教師以一名“地理野外考察員”的身份登場，講述他一天所遇到的困難。
困難一：迷失了方向
1、活動準備
在活動前的地理課，向學生提出“當你迷失野外，你該如何來辨別方向”這一問題，讓學生課后根據自己的生活經驗或向有經驗的長輩請教等各類方式收集有關方法，并以作業形式上交。
2、活動過程
學生以小組為單位，全組成員上交一份解決方法，教師當場逐一宣讀，答對1個得1分，答錯不得分。
3、活動小結
教師講解野外辨別方向常用的幾種方法。
附：
1）平時參考地圖和指南針，同時積極觀察周圍的地形以及身邊的植物來判斷正確位置。
2）利用太陽
①冬季日出位置是東偏南，日落位置是西偏南；夏季日出位置是東偏北，日落位置是西偏北；春分、秋分前后，日出正東，日落正西。
②只要有太陽，就可以使用手表來辨別方向。按24小時制讀出當時的時刻，將小時數除以二，將得到一個小時數。把手表水平放在手上或者地上，讓手表的這
個時刻對準太陽所在的方位，這時手表表面12點所指的方向是北方，6點所指的方向是南方。
③立竿見影，在地上垂直樹立一根桿子，上午影子指向西北，下午影子指向東北，影子最短時是正中午，這時影子指向正北方。
3）利用星星
以北極星為目標。首先找勺狀的北斗七星，以勺丙上的兩顆星的間隔延長5倍，就能再此直線上找到北極星，北極星所在的方向就是正北方。
4）利用地物判斷方位。
①獨立的大樹通常南面枝葉茂盛，樹皮光滑，北面樹枝稀疏樹皮粗糙。其南面，通常青草茂密，北面叫潮濕，長有青苔。
②建筑物和土堆等，北面積雪多融化慢，而土坑等凹陷地方則相反。
③中國北方較大的'廟宇，寶塔的正門和農村獨立的房屋的門窗多向南開放。④森林中空地的北部邊緣青草較茂密。樹樁斷面的年輪，一般南面間隔大，北面間隔小。
⑤在中國北方草原，沙漠地區西北風較多，在草叢附近常形成許多雪龍，沙龍，其頭部大，尾部小，頭部所指的方向是西北。
⑥草原上蒙古包的門多向南開放。
困難二：天氣驟變，如何判斷天氣情況
1、活動準備
課前已學習大氣章節，要求學生積極收集關于氣候氣象諺語的資料以及其判斷的原因，越多越好，比賽時所在小組進行篩選統計。
2、活動過程
教師講述自己遇到了天氣驟變，為了確定能否繼續進行野外考察，所以將遇到的情況向學生描述并講述自己所認為的判斷原因。而描述主要以諺語形式進行，其中有正確的和錯誤的。小組間進行搶答判斷教師講錯的地方以及為什么不能這么判斷天氣的原因，答對得3分，答得不全得2分，答錯或將正確的判斷為錯誤扣1分。
七、活動小結
教師針對大家出現的問題，進行引導和教學。結合課本部分知識點，在講述的同時，鞏固課本知識。教會學生判斷和講解問題的方法和步驟。由于最后一個環節的問題教師并沒有要求學生課前一定要準備，所以預計會出現小組間答案懸殊，對錯較為明顯的情況。主要目的就是在于希望提高學生對于地理課堂的關注。而對于學生所選位置，教師的講解也將使學生更加認識到地理在我們身邊，生活處處有地理。
八、獎勵
設一等獎，二等獎，三等獎以及優勝獎。頒發獎狀。一等獎的小組將獲得豐厚獎品。
地理活動設計方案 4
一、活動目的
增強學生的地理學習興趣，關注身邊的地理知識，懂得多渠道收集課外資料，懂得展示美的事物，小組成員的合作意識也越來越強，因此計劃到庫車縣氣象站參觀和學習。
二、活動方式
以班級為單位，根據學生自愿組合的原則，8-10人為一組，組內選擇主要負責人。內容有兩個，一是地理教具DIY，二是爭當天氣預報員。每一組只能選做其一。
三、活動內容
1、地理教具DIY
1）目的：培養同學們的動手能力，制作關于地理方面的教具，既能感受DIY的樂趣，又可以在制作過程中了解地理知識、原理，在學習中享受樂趣。
學習完“地球上的大氣”一章后，讓學生自己動手制作南北半球的氣旋、反氣旋掛圖。在制作過程中，使學生充分的理解并掌握南北半球的氣旋、反氣旋與高、低壓、地轉偏向力的關系，效果應該不錯。
2）工具：剪刀、鉛筆、鋼筆、彩色筆、顏料、硬性紙張等。學生可以自由創意，自由選取工具進行創作，版面美觀、立意新穎的隊伍
取勝。
3）要求：圍繞南北半球的氣旋、反氣旋為主題，設計相關的掛圖。自由創作。
4）獎勵：設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，其余為優勝獎。頒發獎狀。一等獎的作品將掛在教室展覽。
2、爭當天氣預報員
1）目的：培養學生搜集資料的能力和口頭表達能力。聯系實際鞏固學到的.氣象氣候方面的基礎知識，又可讓學生掌握最基本的生活常識，同時，也培養鍛煉了學生的氣象觀察能力。
2）形式：參賽的小組稱呼為氣象觀測小組，根據當地氣候氣象諺語：讓小組成員觀察預報當地的氣候、天氣，如氣候預報，“雷打清明后，洼地能種豆”。“春雨漸暖，秋雨漸寒”。氣象預報：“燕子低飛蛇過道，大雨要來到”等等，
3）要求：各小組積極搜集氣候氣象諺語的資料，越多越好。資料統一交給組長進行參賽。（參賽前資料要注意保密哦）以搜集的資料豐富度，參賽者對諺語的解釋清晰度為主要評判標準，最重要的還是看誰說的諺語最多者取勝。
4）獎勵
設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，其余為優勝獎。頒發獎狀。
地理活動設計方案 5
一、 活動目的
1.發展學生思維，拓展學生能力，加深對課本知識的學習掌握；
2.幫助學生更好認識環境，培養他們關愛地球家園、保護地球家園的.意識；
3.豐富校園文化生活，增強學生間凝聚力，增強教師的向心力，進一步融洽師生感情。
二、 活動安排
1.第一學期：培養學生學習地理興趣；選拔地理小組成員，擇機成立活動小組；配合課本進程進行自然地理觀測活動。
2.第二學期：有步驟的開展活動，指導學生進行小論文的寫作。
三、 具體項目
1.自然地理常規觀測：測量地理緯度、正午太陽高度，觀測星空、月相、特殊天象等；
2.配合教材進度，進行專題研究：如研究城市規劃、國際熱點問題、環保專題等；
3.邀請校內外專家、學者演講、指導；
4.與其他學校兄弟組織交流、合作。
四、指導老師
全體地理老師為活動指導老師，主負責人蘇老師。
地理活動設計方案 6
一、指導思想：
以學生為主體，一切從利于學生的全面發展為出發點，培養學生的創新意識和實踐能力，養成理論聯系實際、學以致用的習慣，加深對知識的理解，拓寬知識面，促進地理學科和其它學科知識間的相互滲透與聯系，提高學生的綜合能力。
二、活動目標：
1.發展學生思維，拓展學生能力，加深對課本知識的.學習掌握；
2.幫助學生更好認識環境，培養他們關愛地球家園、保護地球家園的意識；
3.豐富校園文化生活，增強學生間凝聚力，增強教師的向心力，進一步融洽師生感情。
三、參加對象：
七、八年級學生
四、活動措施：
1、制作：制作地理模型，繪制地圖，培養學生的實踐操作能力、收集處理信息的能力。如制作地球儀、等高線模型，生態環境模型等。
2、編寫調查報告：即針對某一典型問題，組織學生進行調查研究，通過收集圖片、文字、數據，提出自己的看法和觀點，形成報告。如環境保護、節約用水等方面。
3、學寫小論文：開設上網查閱、沙塵監測、實驗室及野外考察活動等實踐學習活動，學習撰寫小論文，利用學校的網站發表小論文，培養學生勤于觀察地理事物、樂于收集地理資料的良好習慣，擴大知識面。
4、創編地理板報、地理手抄報：以環保、地理小常識、地理科普知識為主
五、組織方案：
1、由每班有興趣愛好的學生自愿報名參加。
2、每班推薦一名組長來負責各成員任務。
六、活動要求：
1、報名參加的同學不能半途而廢，每次活動全體成員必須準時到場。
2、根據各組實際情況，各小組長要定好活動計劃活動內容，記好活動記錄。
3、各小組活動確保五落實：組織落實人員、落實場地、落實時間、落實安全、落實任務。
4、各組計劃要切實可行、具體，不能放任自流，小組長必須臨場安排指導。
七、活動時間及地點：
正常情況下，每兩周舉辦一次，時間為周四的活動時間，地點按照活動內容而定。如遇特殊情況，提前另行通知。
地理活動設計方案 7
教學目標：
1、初步了解地球的形成與國家的地理位置。
2、知道我們人類有黑、白、黃三大膚色種類，樹立正確地種族觀。
3、樹立幼兒平等的種族觀，建立幼兒愛國主義情感。
教學準備：
教具：課件《我們的家園》 圖片：黃、白、黑人種圖
學具：地球儀8個 蛋糕盤 構線筆 蠟筆 黑毛線 黃毛線 膠水 剪刀
教學流程：
1、你們見過外國朋友嗎?他長什么樣子呢?長的與我們哪里不一樣?
2、我也帶來了三個朋友，兩個外國朋友，一個中國朋友。知道他們是誰嗎?中國的劉翔(跨欄運動員);英國的貝克漢姆(足球運動員);美國的大威廉姆斯(網球運動員)。你說說他長什么樣?
3、小結：
黃種人：黑眼睛、黑頭發、黃皮膚。
黑種人：黑眼睛、黑頭發、黑皮膚。
白種人：藍眼睛、黃頭發、白皮膚。
還有其它種類的是少數人。
4、你們知道他們的家在哪里嗎?看課件《我們的家園》。
(1)認識地球：地球的形成;認識地球的基本特征;地球是個運動員。
(2)人們生活在哪里?
(3)認識中國地圖，知道中國的地形與地理位置。
5、 認識地球儀：知道地球儀的地理位置上北下南;左西右東。
6、游戲：找家。分成8小組，每組一個地球儀，根據老師指令找位置。
7、我們共有一個家，怎么會有很多不同種類的人呢?
8、教師出示圖片，講述人種來源的故事。
9、故事告訴了我們什么道理?(我們共有一個家，一家人要相親相愛，團結和睦;我們的'民族要自強不息，國家才能興旺，家庭才能幸福)
10、幼兒根據圖片復述故事。
11、操作活動：先讓幼兒談談與外國朋友的感想，再根據幼兒差異讓幼兒自由選擇活動。
(1)繪畫：我和外國朋友手拉手
根據自己喜歡的外國朋友想象作畫。
(2)裝飾：我的外國朋友
根據教具圖片來裝飾外國朋友的臉部特征。用蛋糕盤當臉、用黑、黃毛線做頭發、蠟筆涂膚色。
(3)手工：我和外國朋友手拉手
第一步：一張白紙一折四。第二步：畫連體人，先畫上圓圓的頭然后畫兩只手畫到紙邊，不畫手指，以防剪斷，最后畫腳。第三步：按把連體人剪下。第四步：用構線比、蠟筆裝飾我與外國朋友。
12、作品展示。
地理活動設計方案 8
一、活動目標：
學生能了解沙塵暴的形成原因、危害及防治，認識沙塵暴和人類活動的關系。
二、能力目標：
能以小組合作的形式通過多種途徑搜集有關沙塵暴的資料并進行整理，選擇恰當的方式進行匯報。
三、活動過程：
1．學生說出自己想知道沙塵暴的'哪些情況，然后集中討論，確定7個子課題。
2．把學生分成2個小組，每個小組7人。
①以小組為單位，每個小組選一至二個課題，各組課題盡量不重復，保證所有課題都由小組負責。
②各小組擬好研究計劃，做好組內分工，確定研究方法。
③通過調查、訪問、上網、查閱報刊、雜志、聽廣播、看電視等手段搜集資料。
④整理資料，形成研究成果。
⑤選擇恰當的匯報形式，精心排練。
3．時間安排：歷時2周。第一進行資料收集、整理；第二周匯報。
地理活動設計方案 9
一、活動時間：
第11周星期二興趣課。
二、參加對象：
初二級學生
三、活動內容：
1、畫地圖。（25分鐘左右）
2、拼地圖比賽。（8分鐘左右）
四、活動目標：
1、熟悉地圖，認識地圖的關鍵要素，如圖例、比例尺等。
2、能運用地圖解決實際問題。
3、培養地理學習興趣、地理思維能力和學生的動手能力，帶動地理教學。
五、組織方案：
1、由每班有興趣愛好的學生自愿報名參加。
2、報名的同學分兩大組，每組推薦一名組長來負責各成員任務。
3、組長各選派兩位同學對另一組同學畫出的地圖進行打分，每組分數最高的一副地圖獲獎。
4、比賽時組長負責計時，最快拼出地圖的同學獲獎。
六、活動要求：
1、報名參加的同學要按時完成老師布置的任務，每次活動聽從組長安排。
2、根據各組實際情況，各小組長要定好活動計劃活動內容，記好活動記錄。
3、各小組要記好組員承擔的任務，活動結束后把參加本次活動的'記錄作為成長記錄存檔
七、活動需要的器材：
1、A4紙40張。
2、拼圖地圖兩張。
3、每位同學各自準備蠟筆一盒。
時間：秋季晴朗月光較暗的夜晚7：30-9：30之間。
地理活動設計方案 10
活動目標
知識與技能：
1、知道地理課的學習內容。
2、知道學習地理的目的、意義。
3、知道學習地理課的學習方法。
過程與方法：學生結合小學已學過的自然課常識，舉例說明地理知識在我們生活、學習和工作中的用途。讓學生充分發揮他們的想象力。
情感態度與價值觀：
1、使學生了解學習地理知識，掌握地理技能是社會主義公民適應現代化社會生活、學習和工作的需要，從而激起學生學習地理的欲望。
2、通過為什么要學地理，幫助學生樹立為建設家鄉，建設祖國，保護“人類家園”——地球而學習的志向。
教學過程 ：
一、做自我介紹
二、給學生提出一些要求
重點強調在每節新課前學生要依據教師提供的預習指導做好課前預習。
三、新課學習階段：
1、學生自由發言，然后討論，拿到地理書，會想到什么？
請同學們回憶小學已學過的自然知識，每個同學舉一個例子，說說我們生活、學習、工作中有哪些屬于地理知識內容。
2、學生自學教材第三頁彩圖，說說與地理的關系。
多動腦筋想一想，想什么？
3、教師根據學校環境的實際情況，結合當時國內外和實際的`地理知識，列舉國內外和家鄉中諸如大氣污染、水污染、資源被破壞、垃圾的處理、人口增長過速等環境問題的典型事例，喚起學生裝學習地理知識的強烈愿望，去探索適合國情的人類與環境可持續發展的真理。
4、學習地理，為了更好地生活
尊重自然規律，做大自然的朋友。因地制宜，揚長避短。綜合地分析地理。具備可持續發展的觀念。
四、總結
在教師指導下，學生最后思考歸納，為學好地理，應做好哪些準備？
地理活動設計方案 11
【教學重點】
1.尼羅河對埃及古代文明和現代經濟（尤其是農業）的影響
2.蘇伊士運河的航運價值
3.埃及傳統的出口商品（長絨棉）和現代重要經濟支柱
【教學難點】
1.尼羅河對埃及的作用及阿斯旺水壩的有利和不利的影響
2.蘇伊士運河對埃及經濟的意義
【教具】
埃及教學課件
【教學過程】
（導入）在古代許多帝王為了在死后能夠保存完整的尸體從而獲得永生，不惜勞動人民的血汗，甚至從登基的第一天起，便大肆營造自己的地下宮殿，實際上就是他們的陵墓，同時還要放置很多奇珍異寶，我國舉世聞名的兵馬俑實際上就是秦始皇陵的陪葬品。在各式各樣的陵墓中，有一種建得很特別（課件展示金字塔景觀圖），它們的塔基呈四方形，越往上越狹窄，直到塔頂，從四面看，外形都很像我們漢字中的“金”字，所以在我國一般稱其為金字塔，它是埃及的象征，今天我們就來學習金字塔之國——埃及。
（講授研討新課）
（展示課件）埃及的`地理位置
（提問思考）：
（1）埃及位于非洲的哪個方位？
（2）蘇伊士運河是那兩個大洲的分界線？
（3）埃及在亞洲境內的領土叫什么？
（4）埃及的緯度位置及海陸位置如何？
（簡要總結）埃及位于非洲東北部，是個地跨非亞兩大洲的國家，北回歸線橫穿其南部。埃及是北非人口最多、歷史最悠久、經濟和文化最發達、交通位置最重要、國際影響最大的國家。
（課件展示）埃及的地形
（復習提問）從圖中我們能夠發現，埃及全境90％以上是沙漠，沙漠的名稱是什么？
（承轉）由于埃及境內大部分地區是沙漠，因此淡水對埃及有相當大的作用，埃及之所以能成為世界文明古國與流經的尼羅河密切相關，有人說，“沒有尼羅河就沒有埃及的文明”，所以講埃及，就要從尼羅河說起。
（展示課件）尼羅河的風光
（學生簡要了解）
（課件展示）尼羅河流域圖
（提問）
（1）尼羅河發源于什么地方？注入什么海洋？流向是哪里？
（2）尼羅河上、下游的地形有什么不同？為什么尼羅河進入埃及后，沒有任何支流匯入？
（學生回答）
（簡要總結）尼羅河全長6600千米，是世界第一長河（注意強調長河與大河概念的區別），起源于非洲東部高原，注入地中海，由于進入埃及后流經沙漠地區，沒有任何支流匯入。
（講述）尼羅河在廣闊的沙漠地帶浩浩蕩蕩穿行1500千米，形成了一條1－25千米的綠色走廊，古代和現代埃及的文明進步與生產發展都與尼羅河有關。
（課件演示）尼羅河的泛濫
（講解）尼羅河每年都會定期泛濫，在古代人們對此無能為力，但是人們利用尼羅河泛濫的規律，巧妙的發展了農業，創造了燦爛的埃及文明
（課件展示）阿斯旺大壩
（提問）：
1、人們修建阿斯旺大壩的目的是什么？
2、阿斯旺大壩的修建對埃及產生了哪些影響？
（引導學生討論）
（教師簡要總結，注意阿斯旺大壩修建的利弊應講清，培養學生看待問題一分為二的辯證觀點）
（引導學生討論）尼羅河對埃及的作用
（歸納總結）（利用課件演示）
（承轉）埃及勞動人民憑借智慧和汗水，不僅充分利用了尼羅河，而且在近代還開鑿了聞名于世的蘇伊士運河。
（課件展示）蘇伊士運河
（提問）
（1）蘇伊士運河位于哪里？它溝通了哪兩個海？
（2）為什么在這里開鑿運河？
（3）在運河未開鑿前，從大西洋到印度洋走哪條航線？
（4）這兩條航線相比較，走蘇伊士運河可縮短多少航程？
（簡要總結）為了提高運河的通航能力，埃及人民對運河進行了加深拓寬的改造，并于1956年將運河所有權收歸國有，從而成為目前埃及重要的經濟支柱。
（引導學生讀課文了解運河開鑿的歷史和埃及人民收回運河主權所進行的斗爭史）
（承轉提問）一個國家經濟發展單靠一兩個部門是遠遠不夠的，那么埃及都有哪些發展經濟的有利條件呢？
（課件展示）埃及重要的經濟支柱
（講解）埃及非常豐富的旅游資源，如金字塔等名勝古跡、尼羅河沿岸風光、沙漠奇景。這些寶貴的旅游資源，吸引了大量國內外游客，因而旅游業已成為埃及主要經濟收入之一。
（承轉）在前幾節課里，我們已學到西亞和北非是目前世界上石油儲量最大、生產和輸出石油最多的地區，號稱“世界石油寶庫”，埃及作為它的一部分，石油資源也非常豐富。
（課件展示）展示埃及石油產區
（講解）石油主要分布在埃及北部，其石油開采量和出口量增長很快，石油收入現已躍居各經濟部門首位。
（講解）埃及具有臨近波斯灣有利的地理位置，及眾多的人口、豐富的勞動力資源，為埃及勞務輸出提供了有利條件。近年來前往西亞產油國家工作的人越來越多，這既支援了這些國家石油的開發，同時也給埃及帶來了大量的僑匯收入。
[總結]埃及是北非經濟發展最快的國家，在石油、運河、僑匯、旅游等方面的收入都已超過了傳統出口商品棉花，而成為埃及的四大經濟支柱。埃及根據本國國情，大力發展民族工業的經驗，很值得我們借鑒。
（新課結束，復習反饋）
地理活動設計方案 12
概述
地理是一門非常重要的學科，關注著我們所生活的地球。地理展示活動旨在通過地球上的各種現象和文化特色，讓學生們更好地了解地球和類文的多樣性。
活動內容
1. 地球模型展示：在活動現場擺放地球模型，并設置展示板，介紹地球的基本構造和地理特征。
2. 地球上的生命展示：展示地球上各種生物的圖片和標本，讓學生們了解地球上的生態統和生物多樣性。
3. 地球上的文化展示：通過圖片和展品的形式，介紹世界各地的文化特色和歷史遺跡，讓學生們了解不同文化之間的差異和聯系。
4. 地球上的氣候展示：通過展示板和物，介紹不同地區的`氣候類型和氣候變化對類生活的影響。
5. 地球上的自然災害展示：通過圖片和模型，介紹地球上常見的自然災害，讓學生們了解自然災害的成因和應對方法。
6. 地球上的資源展示：通過展示板和物，介紹地球上的各種資源和資源的開發利用方式，讓學生們了解資源的重要性和資源護的必要性。
活動流程
1. 活動開始前，社團成員需要提前準備展示物品，并擺放在指定的展示區域。
2. 活動正式開始后，社團成員需要向參觀者介紹展示內容，并回答他們的問題。
3. 參觀者可以自由地觀看展示物品，并在展示板上留下自己的問題和建議。
4. 活動結束后，社團成員需要對展示區域進行清理，并整理展示物品。
活動目標
1. 讓學生們了解地球的基本構造和地理特征，強他們的地理意識。
2. 讓學生們了解地球上的生態統和生物多樣性，培養他們的環意識。
3. 讓學生們了解不同文化之間的差異和聯，強他們的跨文化交流能力。
4. 讓學生們了解氣候變化對類生活的影響，培養他們的環意識和應對能力。
5. 讓學生們了解自然災害的成因和應對方法，強他們的安全意識和應對能力。
6. 讓學生們了解資源的重要性和資源護的必要性，培養他們的環意識和資源護意識。
活動效評估
1. 通過參觀者的反饋和留言，評估活動的吸引力和效。
2. 通過社團成員的自我評估和互評，評估活動的組織和執行效。
3. 通過學生的學習成績和現，評估活動對他們的地理知識和環意識的影響。
活動總結
小學地理社團展示活動是一項非常有意的活動，可以讓學生們更好地了解地球和類文的多樣性，培養他們的環意識和跨文化交流能力。希望通過這樣的活動，可以讓更多的學生愛上地理學科，關注地球的未來。
地理活動設計方案 13
一、活動目的
1.發展學生思維，拓展學生能力，加深對課本知識的學習掌握；
2.幫助學生更好認識環境，培養他們關愛地球家園、保護地球家園的意識；
3.豐富校園文化生活，增強學生間凝聚力，增強教師的向心力，進一步融洽師生感情。
二、活動安排
1.第一學期：培養學生學習地理興趣；選拔地理小組成員，擇機成立活動小組；配合課本進程進行自然地理觀測活動。
2.第二學期：有步驟的`開展活動，指導學生進行小論文的寫作。
三、具體項目
1.自然地理常規觀測：測量地理緯度、正午太陽高度，觀測星空、月相、特殊天象等；
2.配合教材進度，進行專題研究：如研究城市規劃、國際熱點問題、環保專題等；
3.邀請校內外專家、學者演講、指導；
4.與其他學校兄弟組織交流、合作。
四、指導老師
全體地理老師為活動指導老師，主負責人蘇秀萍老師。
主題：“月亮”人類未來居住的星球
活動目的：通過參加論文寫作活動，提高學生的天文意識、天文興趣、探索精神、實踐能力及寫作能力。
參加對象：本校七年級天文愛好者。
活動日期：xx年
2月20日至xx年5月30日。
活動方法：天文老師給學生進行有關月球的講座；學生在天文老師的指導下，自行收集有關“月亮”資料、信息；撰寫小論文交少科站。
活動結果：撰寫主題為：“月亮”人類未來居住的星球的科普小論文競賽。活動案例ii；
主題：“火星”探測
活動目的：通過參加知識智力競賽活動，提高學生的天文意識、天文興趣、探索精神、實踐能力。
參加對象：本校八年級天文愛好者。
活動日期：xx年
2月20日至xx年5月30日。
活動方法：學生在天文老師的指導下，自行收集有關“火星”探測器——“勇氣”、“機遇”號的新發現、新線索、新課題等資料、信息。
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