教育工作會議發言稿優秀

時間：2025-10-06 14:00:00 發言稿

教育工作會議發言稿優秀

　　在當今社會生活中，發言稿在我們的視野里出現的頻率越來越高，發言稿可以提高發言人的自信心，有助發言人更好地展現自己。相信寫發言稿是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的教育工作會議發言稿優秀，希望能夠幫助到大家。

教育工作會議發言稿優秀

教育工作會議發言稿優秀1

尊敬的各位領導、老師們：

　　我是xx四中的侯孟斌。

　　過去的一年，xx教育可謂萬馬奔騰，氣勢如虹；百花爭艷，碩果累累。在這種激人奮進的氛圍中，在教體局的關心鼓勵下，在學校的宏觀指導和科學部署下，xx四中高三全體教師不甘人后，心懷夢想，戮力同心。為了提高一輪復習的質量，培養出更多的優秀學生，我們在借鑒往屆和外地成功經驗的同時，將結合本屆的實情和學生的特點，扎實工作，開拓創新，科學備考，重點做好以下工作：

　　1、全體高三教師心懷夢想，甘為人梯

　　學生要有夢想，首先教師要心中有夢，學生追夢圓夢實質上也是教師的追夢和圓夢。本屆四中高三級部領導務實高效，方方面面以身作則，我們高三全體教師也以他們為榜樣，工作上任勞任怨，大膽創新，甘為人梯，力爭做有品質、有素質的人民教師。全體班主任更是起早貪黑，做好學生的引路人和護航員。

　　2、努力構建高效課堂

　　課堂是教學的主陣地，是提高教學質量的根本環節，而精心的備課和教學設計又是保證課堂高效的前提。我們在備課中不僅備知識，備重點，更結合學生在作業和預習案中出現的問題了解學生哪些知識掌握的不好，哪些能力需要提升，最需要老師哪些幫助。教學設計不僅設計如何讓學生掌握好知識，更側重如何讓學生掌握解決問題的方法和思路，如何提升能力；設計本節課提問哪些問題，甚至哪個問題要提問哪個學生。

　　3、堅持以考代練

　　考試比練習更易暴露和發現問題，考試比練習也更能鍛煉學生。一個超級的拳手的`誕生不僅需要刻苦的訓練，更需要無數次的實戰，在與對手的搏擊中不斷的提升能力和技巧，不斷增強膽量和自信，對有些特殊情況的處理也是平時訓練無法模擬和復制的。有些學生平時做題也行，一考試就心慌，成績也不好，究其原因就是平時練習時有各種各樣的依靠，考試時一旦失去這些依靠，就會無所適從。

　　4、做好一本邊緣生的輔導

　　一本邊緣生更需要老師的幫助，老師搭把手，孩子就可能從二本上一本。這不僅有利于全市一本上線人數的突破，對于學生一生的發展更是功德無量。學校對一本邊緣生的輔導極其重視，級部也采取了具體有效的措施。一是加強思想引領，讓學生心中有夢；二是幫助學生狂補弱科，克服自己的短板；三是建立邊緣生承包制，人人有責，師生同心，共同努力。

　　5、把特優生培養放在突出位置，力爭名牌有較大突破

　　近年來在上級領導的大力支持下，在劉校長帶領下，全體四中人用責任和智慧在特優生培養方面扎實苦干、尊重科學、探索創新、多管齊下取得不錯的成績，目前孫xx和齊xx兩位同學通過奧賽和藝術特長將被北大以極優惠的條件錄取。四中通過多年的積累和沉淀，摸索和總結出一整套科學可行的特優生培養方案。劉校長提出特優生不僅要有扎實的基礎，高超的考試能力和技巧，更要心懷擔當和夢想，具備寬廣的心胸，超人的膽量和健全的體魄。在劉校長的指導下，我們建立了30人左右的特優生團隊，利用假期對他們進行拓展訓練，鍛煉他們的意志和膽量，為每個成員配備了導師和制定了個性化的培養方案，利用校內外的名師資源開拓他們的思路，給了他們充足的自由支配的時間，讓他們去翱翔，去落實自己的想法。等等一系列的措施正在穩步推進和積極的實施中。

　　羊年已經到來，新的征程已經開始，在離高考百天之際，我們四中高三全體師生將緊緊圍繞“鞏固、提升、突破”的總要求，滿懷激情，堅持成功的做法，摒棄不足，扎實做好二輪、三輪復習，科學備考，在高考中，力爭實現名牌和本科一批的雙突破，向四中獻禮，向xx教育獻禮，向全市人民獻禮。

教育工作會議發言稿優秀2

尊敬的各位領導：大家好！

　　今天我匯報的主題是：校園、家園、樂園。

　　一、xx每個教師的座右銘——用心傾力

　　“用心辦教育，傾力促發展”，已成為全體教育人不懈追求的最高境界，“用心傾力”更是xx小學每個教師的座右銘。要做到用心傾力，首先要讓教師真正做學校管理和發展的主人，有歸屬感。自建校開始，xx小學就堅持教師代表參加每周校辦公會制度。要求是要帶著征求到的意見建議來，并對學校工作提出意見，能解決的當場解決。每年的教職工大會，所有提案經過三輪以上的教師討論，最后提交教師代表協商會議。會議由全體教師公認的教師代表主持，并逐項研究表決。校長及分管校長列席，只負責相關政策和制度的解釋工作。目前，xx小學所有考核、評優、量化制度全部這樣討論產生，實現了人人理解、人人遵守。全體教師按年級分為六個團隊，每年進行優秀團隊評比；建立學科教研中心，深化教研，教師參加業務比賽，全部教研中心成員跟上指導，全力支持；開展教師家庭聯誼活動，依托工會建立十幾個俱樂部，支持教師周末戶外運動；建立教科研專項扶持基金，支持教師參加各類業務比賽。并根據教師專業發展需求，自20xx年開始，由學校統一組織教師編纂并出版論文論著。

　　只有真正做了主人，教師才會煥發工作的積極性、主動性、創造性。20xx年，xx小學連續爭創xx市和xx省規范化學校。xx月xx日下午，我們迎接了xx市初評，xx月xx日早晨整理出了問題匯總；xx月xx日上午，市驗收組檢查省規籌備情況，下午各口全部整理出存在問題。

　　今年11月，經過四年的摸索和實驗，xx小學辦學特色正式確立為生活教育。這個理念一經提出，引發教師廣泛討論和參與。這里展示部分教師給留言。其中，崔xx老師的留言時間是夜里12點14分。

　　正是因為有這樣一群教師，在20xx年，xx市九門學科優質課評選中，我校參賽教師全部獲得一等獎，這是xx市唯一全部參賽學科都獲得一等獎的學校。在xx市教學能手和教研室組織的學科教學能手評選中，所有參賽老師全部獲得“教學能手”稱號。

　　正是因為有這樣一群教師，賀琳執教的綜合實踐活動課實現xx市、xx市、xx省優質課一等獎的三級跳。我們一年中40余次接待各級考察參觀。我們入選全國校園足球特色學校，成功舉辦第一屆校園足球聯賽。

　　正是因為有這樣一群教師，我們成功推出全市第一部學生話劇《屈原》。我們集全校之力，在一個月內全面完成生活教育文化理念體系的構建，xx小學的生活教育更快更好的落地、開花、結果。

　　二、xx學生健康成長的航向標——全面育人

　　xx小學實施“生活教育”，堅持“以人為本，生活為要，發展為主”，讓每個學生熱愛生活、學會生活、享受生活，全面培養適應未來社會生活的基本能力，做優秀的現代小公民。

　　20xx年xx月xx日，六二班的褚xx帶著幾個同學，給了我一份安全防護條的安裝建議。這條建議在半個月后付諸實施。20xx年春節年初三，我接到一條家長短信。內容是孩子在年初三這一天，獨立為客人做了一桌宴席，八菜兩湯。家長的自豪感和成就感充斥在心。

　　每當面對這樣的消息，我的心里都會幸福萬分。“校園小社會，人生大舞臺”，xx小學生活教育理念真正落到了實處。我們成立學生自主管理中心、xx郵局。通過崗位競聘的方式，選拔德才兼備的優秀學生。學生自主管理中心和各個班級同時設置六部：學習部、紀律部、衛生部、實踐部、宣傳部、體育部。每個學生輪流當值，利用小學六年的時間，體驗六個部門的管理崗位。作為xx省第一家學校少年郵局，xx郵局的建立全面培養學生的綜合素質和能力。每個學生都是學校的主人，豐富的崗位體驗，為學生做優秀的現代小公民打牢基礎。

　　正是因為有這樣的一群學生，才會有我們操場上傳遞著向上、力量和希望的足球雕塑。是他們，通過精確計算，得出了直徑3米的足球，用20個正六邊形，12個正五邊形圍成。才會有校園拍客提供的xx映像圖片長廊，才會有那么多富有童趣的圖片介紹。

　　正是因為有這樣一群學生，我們才有了課間活動被邀請到棋盤前對弈一局的緊張和快樂，才有了被他們的問題追問到啞口無言的尷尬和欣慰，才有了品嘗到他們自己做出來，卻舍不得吃，先送到我們眼前的'美食美味的機會和幸福。才有了家長的理解、配合、感謝和支持。

　　三、xx小學發展的良好生態——家長支持

　　學校工作，離不開家長支持。我們邀請家長代理班主任工作，共同體會班級管理的酸甜苦辣，拉近了距離，增強了溝通，促進了理解，我們拓寬育人渠道，組織家長進課堂活動，利用家長們的優質教育資源，對我們的學生明之以理，導之以行，受之以用，培之以德。每天校門口的愛心護學家長志愿者，更是成為一道亮麗的風景。班級文化建設中，家長出謀劃策、共同承擔任務，設計、制作、裝飾，家長、學生、老師、家屬共同忙碌的情景，成為xx最溫暖的畫面。

　　我不禁想起了20xx年央視一套開年大戲《好大一個家》。是的，這是我們的校園，這是我們的家園，這里有我們的教師、我們的學生、我們的家長，我們共同組成了一個家，共同托舉著社會的期望，共同追逐著教育的夢想。在這里，每一個人都是一滴水，融在教育的清泉里，每一份榮耀是所有人用責任托舉，每一束光芒是所有人用智慧在凝聚。我們愿做根，看xx教育的大樹觸摸蒼穹，枝繁葉茂；我們愿做石級，鋪向遠方，讓xx教育昂首向前，撒下一路歡笑！

　　謝謝大家！

教育工作會議發言稿優秀3

　　尊敬的家長朋友大家好！首先，還是非常感謝各位家長的到來。教了孩子兩年半了，每次家長會都能得到大家的配合與支持，在此，深表謝意。這也說明，我們的家長朋友們非常有智慧，特別重視孩子的教育。我堅信，我們的付出不會白費，咱班的孩子長大后，個個都是棟梁之才。

　　提到我們在座的各位都很有智慧，首先是因為大家非常重視孩子的學習。之前我在群里發過一篇文章，里面有這么一句話：人在年輕的時候，千萬不要借口工作忙而忽略對孩子的教育，在年老的時候，一切榮華富貴都是過眼煙云，而一個不成器的孩子，足以讓你晚景慘淡，但是一個成功孝順的孩子足可以讓你生活無憂。所以，跟孩子的教育比起來，一切都不重要了。而且這是一件等不了的事情。相信很多家長都深有體會。

　　從一年級剛入學時，我們就多次跟家長們溝通，一定要趁現在好好輔導孩子，不能落下，不要輸在了起跑線上。等到孩子大了，就來不及了。一轉眼，孩子都上三年級了，而那些一開始就落下的，有的在家長的精心輔導下，慢慢趕上來了，有的依然在后面。不能否認，我們當中的很多人現在已經無法輔導孩子了，所以，我替孩子感到惋惜，特別特別惋惜，他沒有受到應有的家庭教育，而他也渴望和別的孩子一樣，有爸爸媽媽的耐心輔導。我真希望當初是我錯了，可現在我的擔憂卻變成了很難改變的現實。很難改變，卻不是無法改變，至少還有一個暑假的彌補時間。三年級是個關鍵期，是孩子人生中的一個坎。現在已經過去一半了，所以我們一定要抓住這個尾巴，讓孩子在暑假來個逆轉。網上有副對聯說得不錯，上聯：不怕同桌是學霸。下聯：就怕同桌放寒假。橫批：差距越拉越大！有人這樣問：“暑假不學可以嗎？我想讓孩子休息下。”“其實學習過程就像是800米跑道——春秋是直道，寒暑假是彎道。直線道大家都在學習，很難拉開差距，只有彎道才可能趕超。

　　而暑假正是機會難得的追趕與超越時間！有人利用彎道超車，有人卻在彎道被超越。”人生就是如此，當停下來沾沾自喜，就已經不再優秀。何況是，本來就已經遠遠不如別人。這個世界上，最可怕的事情就是，比你聰明的人比你更努力。有的人可能認為，孩子們太苦了。可是，如果一開始孩子就按部就班的把基礎打得很牢固了，他現在也不會吃這份苦。像我們班的王豪、邊xx、蘇xx，他們學起來都很輕松。所以，既然有的同學，在該學的時候偷懶了，你只能在平時付出比別人多幾倍的努力，而且時間拖得越久，越不容易趕，甚至有可能趕不上來了。并且，我們要告訴我們的孩子：讀書不苦，不讀書的人生才苦。畢竟，讀書，才是他們走出去的最好的出路。不讀書，有可能換來的是一生的底層。我們寧愿欠他們一個快樂的少年，也不愿看到他們卑微的成年。當然了，我一直堅信，兩者可以兼得的，在給他們一個生活學習都無憂無慮的少年時，也給他們創造一個不卑不亢的成年。

　　說了那么多，最后還是看各位家長們聽進去多少，并付諸多少行動了。接下來，我講一下，暑假里的具體學習內容。

　　一是讀熟并背誦課文，背誦，包括背誦一些美文，是寫作的基礎，語感由此而來。我一直認為，語感是種很奇妙的東西，在語文和英語等語言類學科中特別占優勢，是一種無形的“武器”，有時你無法用語言解釋，但是能感覺出來哪個是正確的，該選哪個。我希望我們的孩子都能具有這種優勢。這次考試中的按照課文內容填空這一題，錯得較多，其實是很簡單的東西，多次講過，甚至考試前剛講過，但是就是有的孩子不會。

　　二是寫詞語，詞語包括三部分，生字在文中出現的詞語；課文后面的讀讀抄抄再聽寫；練習中的讀讀背背。這些孩子們都很清楚。

　　三是古詩，課本中出現的古詩一定要熟練默寫，經典誦讀中的古詩要求熟練背誦。

　　四是練字，字跡的工整，卷面的整潔，不管是現在的小考，以后的中考、高考、公務員考試、在編考試，都起著相當重要的作用，孩子意識不到，我們能意識到，趁他們現在的字還未定型，抓緊讓孩子練好字。

　　五是多讀書，作文書，益智類的書都可以讀，尤其是作文書，里面的好詞好句，要讓孩子記下來。我們的小桔燈利用好的，已經明顯有優勢了，比如，邊xx，趙xx，丁xx。他們的知識含量和表達水平是比較好的。

　　父母的簽字都是實事求是，不是為了應付公事。比如，趙xx的媽媽，如果孩子沒有按照要求認真讀，沒有讀夠規定的時間，或者沒有說出自己的感受，就不給他簽，只有達到要求了才給他認認真真的簽上。孩子有了什么收獲，懂得了什么，有了什么進步，都可以寫。如果我們家長認真對待這個閱讀記錄，孩子才會在內心里認可讀書這件事，慢慢的，受到我們潛移默化的影響，他會愛上讀書，養成每天讀書的好習慣，時間久了，會有驚人的變化，甚至讓他們受益終生。所以，即使會耽誤我們的時間，會讓我們也像每天有作業一樣很頭疼，我們還得堅持，只要為了孩子好，我們做什么也是值得的，何況，能幫到他們的地方會越來越少了，當有一天，看著孩子為學習而煩惱，我們卻無能為力，那時是最心疼最無助的時候了吧。

　　接下來，看一下試卷，總體來說，考得不錯，依然保持住了第一，但是，跟孩子本身來比的話，退步了，沒有以前考得好。所以，我們老師、孩子以及家長，我們這個大家庭，要引起足夠的重視了。我們先來看下試題。

　　（一）卷面書寫

　　剛入三年級，孩子們對鋼筆的使用較為生疏，所以個別同學字跡潦草，卷面不夠整潔。要多練字。字的重要性，剛才我已經說了。怎么練，不要讓孩子一味地描紅，要注意臨摹。

　　（二）看拼音，寫詞語

　　這題的出錯率出乎我的意料之外，詞語都是很簡單的，并且經常遇到的，甚至于考前剛講到的可是有的孩子卻錯得很離譜。比如說：舒服、智慧等詞。由此可看出，上課是多么的不用心。平時一定要抓好這些基礎知識，沒事就給他們聽寫，寫得多了，自然就會了。

　　（三）選擇正確讀音

　　這題答得不錯，幾乎沒有錯誤。

　　（四）照樣子，寫詞語

　　考查的都是最簡單的.詞語，比如ABB式詞語，表示顏色的詞語，難度系數較低，所以正答率較高。

　　（五）將詞語補充完整

　　練習中的讀讀背背，從一年級開始，便是必考題，孩子們也有了這個意識，因此，平時寫的較多，幾乎沒有出現錯誤。

　　（六）選詞填空

　　近義詞的分辨，平時見到的較多，做得不錯。

　　（七）按要求寫句子

　　考查將陳述句改為感嘆句，較簡單。修改病句比較難，汽車和車輛屬于重復出現，部分學生沒有抓住關鍵點。造句，個別學生空題。將反問句改為陳述句，答得不錯。

　　（八）古詩連線

　　屬于最簡單的送分題目，沒有意外出現。

　　（九）按課文內容填空

　　此題的出錯概率較高，古詩背誦寫錯的不少，平時只強調不檢查是一大失誤，要引以為戒，加強基礎古詩的抽查力度。考查課文內容的題目也不難，平時早讀課偷懶的學生特別吃虧，甚至有的學生全軍覆沒。

　　（十）閱讀理解

　　第一個是課內閱讀，難度不大，但做的極差。考查的是《石榴》一課，課堂上，我細致分析并講解了這一小題：第二自然段寫出了石榴花的顏色和形態。就這兩個詞，我曾反復強調，最后復習時，又重新溫習了一遍。可是，很多同學出錯了。究其原因，上課不認真聽，或者只是一味地往課本上記，卻忽略了思考與理解，沒有真正將知識變成自己的。這一題的出錯，給了我很大的啟發。

　　第二個課外閱讀理解題，曾經在報紙上做過，不過沒有在全班面前講解，只有個別用心的孩子在課下問了老師，或者家長進行了精心的輔導。做得不理想，可反射出三個問題：一，缺乏不懂就問的膽量與勇氣，二，獨立思考與理解的能力太差，三，家長輔導依然起著重要的作用。

　　（十一）習作

　　作文扣得分值較大，有以下幾方面的問題：一，不寫題目。二，跑題，寫的不是題中要求寫的。三，文不對題，比如說，有個孩子，他補充的題目是我喜歡爸爸媽媽，到了寫的時候，題目變成了爸爸媽媽，正文里面，卻寫得是去動物園玩，見到了很多老虎、獅子之類的動物，這就屬于作文還沒有入門的情況，一定要重視起來。四，句子不通順，有錯別字。五，內容過少或者不充實。

　　改進措施：

　　根據上述對每道題的深刻剖析，我要從以下方面進行改進：一、早讀要盯緊，提高讀書的效率。二、提高課堂效率，嚴管上課不認真的學生，杜絕走神現象。三、鍛煉提高學生的閱讀理解能力。四、加強作文指導，對學生的每篇作文盡量都要進行指導，并監督他們的后續改進。督促他們的每天讀書情況，小桔燈要嚴格把關，并與家長多溝通孩子的讀書情況。

　　最后說一下安全，安全永遠是第一位的，來看下課件。

　　今天我們的英語老師閆老師也過來了，也就是孩子們口中的MS閆。我先自我檢討一下，這次英語考得不理想，本來指望咱班拿個第一呢，結果還有點差距。希望我們能一起配合閆老師的工作，將孩子們的基礎打牢。

　　最精彩的環節又到了，我們請來了幾位家長代表。第一位，是蘇xx的家長，騰瀟是個極其聰明的孩子，智力比較出眾，也很有悟性。上課也比較認真，老師講得都能默默記在心里。這次取得了全班第一的好成績。

　　李好，我們班的小才女。在xx晚報上也發表了文章，這次語文取得了第一名的成績。她的媽媽也很能干，工作做得好，孩子輔導的也很棒。

　　趙xx，一個有目標能堅持的小男生。他對于自己的學習，心里比較有數。他經常是周末的作業，周五晚上就能做完，而且正答率較高。

　　陳xx，一個勇敢的小女孩，敢于不會的問題請教老師，上課認真，回答問題很積極，這次取得了較大的進步。

　　有一個問題，我放在了最后。那就是關于孩子的思想問題，很多孩子的思想發生了浮動，他的注意力已經悄悄地轉移向了別處，不再單純地想著學習。比如，在班里拉幫結派，欺負同學；開始跟家長老師兩頭撒謊，跟老師斗智斗勇；每次犯了錯，他都是理直氣壯地否認，裝的比誰都無辜，問他很多遍，就是不承認，直到我抽絲剝繭，拿出一個個有力的證據，一點點拆穿他的謊言，他才意識到自己的錯誤。這些現象都很危險，如果現在我們不制止，可能以后就制止不了了，等真正到了叛逆期，只能看著他走歪路了。所以，在孩子人生觀價值觀的初步形成期，我們一定要把好關，引好路，讓孩子越來越好。先教他們做好人，其次才是學好習。

　　最后希望我們的家長朋友密切配合學校工作，讓我們攜手為孩子的一生幸福奠基，為他們的健康成長保駕護航，再次感謝您參加實驗小學期末家庭教育會。

教育工作會議發言稿優秀4

各位領導、同志們：

　　這次全省教育大會，省委、省政府謀劃了新時代我省教育事業的宏偉藍圖，明確了加快教育現代化進程、辦好人民滿意教育的主攻方向和著力重點。教育廳將按照大會部署要求，立足省情教情，突出問題導向，推動全省教育事業整體性提高、高質量發展、現代化邁進，走好經濟欠發達地區辦強教育、辦優教育的特色奮進之路。

　　我們將堅持從全局出發、統籌謀劃，著力在基礎性戰略性工作上下功夫，寫好新時代教育事業發展的“奮進之筆”。打造公平共享、開放創新、特色鮮明的西部教育高地。根據城鄉、區域、校際之間的差異，擴大優質教育資源供給，著力破解不平衡不充分的難題，推進各級各類教育起點公平、體系完備、保障有力。堅持開放辦學，推進教育理念、體制機制、培養模式改革創新，提升我省教育開放創新的比較優勢。明確各學段教育辦學定位，堅持分類發展、錯位發展、特色發展，確保教育同全省事業發展要求相適應、同人民群眾期待相契合。構建符合xx發展需要、凝聚xx教育優勢、凸顯xx教育特點的現代教育體系。緊扣我省發展實際，堅持實事求是、因地制宜，完善包括基礎教育、職業教育、高等教育、繼續教育及教育經費保障機制、教師保障機制和民眾享受教育權利保障機制在內的教育發展體系，推動教育裝備標準化、教育資源均衡化、教學質量優質化，整體提高教育現代化水平。優化上下銜接、左右貫通、互促互進的學科、專業、學校布局與結構。統籌好優先發展與服務全局、扎根西部與面向全國、立足區域與服務“一帶一路”等重要關系，處理好規模與質量、結構與效益、平衡與充分等重大問題，合理規劃差異化發展路徑，推動各級各類教育縱向銜接、橫向融通，努力實現每個學段發展有特色、改革有突破、質量有提升，每所學校條件有改善、辦學有優勢、事業有進步。

　　我們將堅持從實際出發、久久為功，著力在關鍵處要害處下功夫，實現加快推進教育現代化的“九個提升”。提升黨對教育全面領導水平。增強辦教育的政治定力，把“九個堅持”作為檢驗政治定力的`基本標準和核心內容，堅持黨管辦學方向、管意識形態、管改革發展，把黨領導教育的要求貫徹到教育工作各方面全過程，督促系統內各級黨組織把抓好黨建作為治學理教、辦學興校的基本功，確保教育領域成為堅持黨的領導的堅強陣地。提升立德樹人水平。增強辦教育的價值定力，圍繞“培養什么人”的首要問題，督促各級各類學校建立健全落實“六個下功夫”、克服“五唯”的制度措施，推動教育系統工作精力、育人資源、育人力量聚焦到培育時代新人上，工作重點和目標落在育人成效上，促進每名學生信念堅定、身心健康、全面發展。提升師德師風建設水平。堅持把師德師風建設擺在教師隊伍建設的首位，堅持師德師風“一票否決”。落實新時代教師隊伍建設改革實施意見，強化新時代教師職業行為十項準則，完善師德師風考核長效機制，健全教師績效考核、在崗評價和淘汰機制，努力打造“四有好老師”。提升教育領域綜合改革水平。落實深化教育體制機制改革實施意見等政策措施，實施綜合治理科學化、資源配置均衡化、教育教學質量優質化等專項行動，大力推進教育理念、體系、制度、內容和方法創新，深化人才培養體制改革，完善教育質量監測評價體系，加快推進各級各類教育高質量發展。提升義務教育均衡水平。補齊發展短板、守住教育公平，實施學校建設標準化、教育信息化等專項行動，推行義務教育教師“縣管校聘”改革，多措并舉抓好控輟保學，有拼勁、有韌勁地解決“入園貴”“上好學難”“擇校熱、大班額”“鄉村弱、城鎮擠”等熱點難點問題，推進城鄉一體化均衡優質發展。提升依法治校水平。統籌規劃各學段法治教育的目標任務、主要內容和實施途徑，構建全省大中小幼一體化法治教育體系。健全依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的現代學校制度，實現“一校一章程”，推動學校管理與運行的制度化、規范化、程序化、法治化。提升教育脫貧成效水平。落實教育脫貧攻堅專項計劃等政策措施，抓好教育精準扶貧國家級示范區建設，實施教育扶貧“九大精準工程”，發揮好教育在阻斷貧困代際傳遞中的根本作用，積極探索校農合作、校村合作培養鄉村振興人才新途徑，努力為我省打贏脫貧攻堅戰做出積極貢獻。提升服務經濟社會發展水平。堅持把教育工作放在全省經濟社會發展的大局中謀劃推進，實施鄉村教育振興方案，助推鄉村產業、人才、文化、生態、組織振興。實施職業教育助推綠色生態產業發展方案，推動職業院校和行業企業形成命運共同體，服務“十大生態產業”發展。聚焦生態創新城建設，加強高校與科研院所、行業企業的協同創新，為打造全省轉型發展新的增長極提供人才智力支撐。提升教育開放合作水平。構建全方位、多層次、寬領域的教育合作交流新格局，深入推進“一帶一路”教育行動，主動服務絲綢之路信息港和絲綢之路國際知識產權港建設，為沿線國家地區提供xx智慧和xx方案。推進省部共建、省校合作、校地合作和對口支援，內聯外通、互補共贏，全面提升xx教育國際化水平和綜合實力。

　　教育關乎xx人民的切身利益，關乎全省經濟社會繁榮發展。我們將認真落實這次大會精神和要求，強化責任擔當，著力攻堅克難，加強與各地各部門的緊密配合，辦好人民滿意的教育，為建設西部教育強省和幸福美好新xx做出更大貢獻！

　　謝謝大家！

教育工作會議發言稿優秀5

尊敬的各位領導、各位校長、各位老師：

　　大家好！我發言的題目是《打造書香墨韻校園構建小班化生態課堂關注學生和諧發展》。

　　一、抓德育促智育，以德促學、以學促德

　　德育是教育的根本。圍繞“抓德育促智育”這一方針，我校結合實際，開展了一系列的德育主題教育活動，如“三管住三彎腰”活動、“立家規、樹家風、傳家訓”系列活動、“日行一善”系列活動、“德育主題周”活動、“校園之星”評比活動、“創建一間溫暖的教室”系列活動。通過這些德育主題活動的開展，校園環境變得干凈整潔，學生的行為習慣也有了明顯轉變，不學習的學生少了，主動讀書的學生多了，學風、校風有了明顯的改觀。德育好了，學生都遵章守紀、認真學習，就有利于課堂教學，也就是有利于智育；課堂教學開展得好，反過來又促進了德育，使德育、智育相互促進、協調發展，在提高學生思想品德的同時，最大限度的提高全體學生的學習成績，從而促進學生整體素質的.全面發展。

　　二、更新觀念，改變課堂，確立發展目標

　　（一）小班化生態課堂：它與傳統課堂教學模式不同，生態課堂強調讓學生健康成長，努力適應學生的個性發展，尊重學生，突出學生的個性，學生在課堂活動中積極主動。其核心理念是：尊重、喚醒、鼓勵。

　　（二）小班化生態課堂的要求

　　1、確立學生的主體地位。以生為本，確立學生在教學中的主體地位，是生態課堂的主要特征之一，學生是教學活動的中心，他們有更多的時間主動跟教師交往，得到教師個別化教育，能充分享受到教學資源。

　　2、樹立教師的服務意識。小班化教學，教師有足夠的時間對學生進行個別化教學，更新教學手段，創設和諧的教學氛圍，引導學生積極探索，有效組織教學活動，培養學生求知、求新、求真的探索精神。

　　3、建立師生、生生平等關系。課堂上，教師和學生是平等關系，通過師生的合作探究活動，獲得知識。生生平等，課堂上每個學生都有公平享受教育資源的權利，要求教師平等對待每一個學生，不可歧視同學，每個學生都能享受到教師的同等關懷。

　　4、建立學習小組，組織學生進行自學和合作探究學習。學習小組是生態課堂的基本學習單位，教學過程中，指導學生在充分自學的基礎上，通過合作探究，把課堂教學引向深入，讓每個學生都參與到學習中來，成為學習知識的主人，學生不再是被動的接受知識，而是主動的探究知識。

　　三、搭建平臺，認真落實，開展特色教育活動

　　（一）創建小班化生態課堂的教育活動

　　1、學校利用櫥窗、專欄、會議等途徑廣泛宣傳，營造課改氛圍，促使教師轉變觀念，調整自己的教學思路和教學方式，形成共識，推動生態化課堂的建設步伐。

　　2、建立班級學習小組，推進學校小班化生態課堂建設。一是以4-6人為單位，組建學習小組，按照成績和個性的差異均衡編排小組；二是建立學習小組組織機構，確保小組學習活動的正常進行；三是制定科學有效的學習小組評價機制，激發小組活動持續進行；四是改變傳統課堂桌凳的擺放形式，以學習小組為單位，讓學生面對面而坐，促進小組之間的交流；五是培養學習小助手，實行小先生制，幫助教師開展教學活動。

　　3、以教研組為單位，開展關于構建小班化生態課堂建設的課題研究，把工作引向深入。學校規定每周星期四下午為教研活動日，根據小班化生態課堂的需要，要求老師們每學期完成一個微課題研究，以課題來推進教學。

　　4、開展教學比賽活動，加快小班化生態課堂的建設步伐。在學校常規的公開教學的基礎上，通過改變對課堂的評價標準，教務處在全校范圍內舉行小班化生態課堂教學比賽活動，通過活動的開展，加快學校課堂改革的步伐。

　　（二）開展經典誦讀、書寫規范漢字的教育活動

　　1、開展“晨讀、午練、暮誦”活動。學校的學生除了家離學校較近的走讀生外，其余都是住校生，早晚學校都安排教師組織學生進行讀書，中午上課前25分鐘要求每個學生單周練習硬筆書法雙周練習軟筆書法。這樣不僅可以讓學生利用課余時間學習，同時還可以對學生進行有效管理。

　　2、定期開展比賽活動，激發學生的學習興趣。教務處有計劃的組織學生進行經典誦讀和書法大賽活動（書香墨韻校園文化藝術節），激發學生的學習興趣，同時，讓傳統文化在學校生根發芽，讓校園成為傳播傳統文化的陣地。

　　以上發言，如有不妥，請領導批評，同行指正，謝謝大家。

教育工作會議發言稿優秀6

　　春風十里書香遠，怡心雅性氣韻長

　　一、讀書，是一種自我成全的生活方式

　　人為什么需要讀書？

　　人總是在局限中，肉體和精神受到時間、空間、見聞的束縛。而書有著一切豐富、深沉和瑣碎，有著一切溫暖和光明。所以讀書可以幫助我們突破自身的局限和束縛，使我們走向自由。讀書擴張生命，打下精神的底子，墊高靈魂的高度。讀書的時候，我們就在過另一種生活，讀書讓我們從無趣和庸常中超拔出來。讀完一本書，比如《論語》《史記》，我們的日常生活也會有了不同，好比登過高山、看過大海，即便還做日常的事，也有了不同。

　　讀書應該成為我們的一種生活方式，這是最好的自我栽培和成全。

　　剛剛李局長講座中提到xxx就過著一種讀書生活，讀書是xxx的生活方式。著名學者張中行說，一覺醒來，發現自己還活著，那就要讀書寫作。讀書立人，在與文本世界的對話中，發現自己，建設自己，成全自己。朱xx先生說，一個人的閱讀史，就是精神發育的歷史。閱讀，可以使我們的精神生命由單調走向豐富，由狹隘走向開闊，由局促走向自由，由呆板走向鮮活，由無聊走向有趣。讀書讓我們過一種有頭腦的學術生活，一種高貴的、有尊嚴的、有底氣的、有力量的生活，讀書是對自己最好的栽培和成全。

　　二、建設書香校園，是立德樹人最自然、最深沉的方式

　　教育的根本任務是立德樹人；而教育即生活，即讀書生活。我們經常問朋友的孩子“在哪里讀書啊”，而不說在哪里接受教育啊。老百姓直覺到讀書就是育人。建設書香校園是立德樹人最自然最深沉的方式。所謂自然，就是樸素的、浸潤的、感染的，潤物無聲，實現不言之教。所謂深沉，就是可以給予學生最全面、最根本、最久遠的影響。

　　1、立德

　　師生讀書就是最美最好的德育。一本偉大的`書，洋溢著知識的美、情感的美、價值的美。一本書就是一棵美的樹，一朵美的云，一種美的生命，于是推動、觸碰、搖曳、召喚。這樣，才有劉維朝校長辦人民滿意的好學校所追求的生命氣象之美，才有雅禮學子的“語言文雅、行為優雅、氣質高雅”，才有怡雅學子的“怡心雅行，厚德樂善”。

　　2、啟智

　　蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書中指出，30年的經驗使我深信，學生的智力取決于良好的閱讀能力。英國實證研究也表明“一年級或更早大量閱讀的孩子比三年級才開始閱讀的孩子學習數理化的潛力更大。”據我們的觀察，一個樂于閱讀，善于閱讀的學生，一般有更全面、更快的心智發展。讀一本書，實在是系統、復雜的智力訓練。

　　3、培養全面發展的人，發展學生核心素養

　　培養全面發展的人，發展學生人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新等素養，分科教學自然是主陣地，但如果我們承認人和核心素養是整全的、圓通的，那么建設書香校園就是必須的，因為讀書就是一種更整全的育人形態。

　　三、系統推進，形成氛圍，全域、全天、全員讀書

　　下面，具體談談我們的一些措施和設想。

　　1、閱讀課程化

　　閱讀課程化是建設書香校園的中心工作。

　　就宏觀來說，建設書香校園，實質是整體的閱讀課程設計。

　　就中觀來說，我們推出了“一書四讀”的基本課程。導讀，老師通過語言、圖片或視頻等激發學生閱讀興趣，并教一些基本的方法；自讀，就是學生樂于讀書，善于讀書；展讀，就是閱讀后的展示交流和實踐。研讀，是圍繞一個作家、一本書或幾本書的研究性閱讀。在研讀的基礎上，還應該開發校本課程。

　　就微觀上看，就是某一具體的閱讀活動，某一具體的閱讀行為，都蘊含了教育期待，是學生的自主發展、自我教育。

　　2、書目結構化

　　選擇什么書來讀，是人的設計的問題，是知識設計、情感設計、價值設計的問題。最初，我們依據文學名著、名人傳記、科學技術、人生修養四維來設計書目，現階段，我們考慮依據文化基礎、社會參與、自主發展三維來設計書目，也考慮依據雅禮中學課程模塊即科學創造、社會人生、國學精粹、西方文明、生活百科、國家素養等來設計書目。當然書目必須凝聚愛好讀書的怡雅師生的智慧和經驗，吻合辦學理念和辦學精神。

　　設計結構化的書目，需要考慮幾個問題，一是多選經典。經典常常喬裝成個人或集體的無意識隱藏在深層記憶中。經典走近我們，背后拖著它們經過文化或多種文化時留下的足跡，也就是說，它們穿越過也正穿越著時間和空間。二是突出人文特別是文學作品，其中的溫暖和光明，更容易陶冶性靈，鼓舞人心。三是書涉及的內容，要兼顧超越性和貼近性。

　　3、讀書全域化

　　我們的舉措是建立班級圖書館，建設開放式“讀吧”。

　　讓學生“無處不逢書”最好的辦法之一，就是在教室里布置出一個舒適的讀書角落，甚至一個獨特的班級圖書館。學生可以隨手翻閱，沉浸在自己喜歡的圖書世界；老師也可以隨著上課教材與內容，信手拈來用書籍引導學生討論。

　　除了建立班級圖書館，同時學校也將在靠近教學區樓梯口并安靜的一間教室別出心裁的建設一個“開放式書吧”，讓讀書有了固定場域。要建設更多這樣的開放式書吧，讓學生隨處可以讀書。

　　4、展示常態化

　　展示交流，可以內化讀書成果，并形成氛圍，持續激發熱情和動力。一方面評選優秀閱讀班級、閱讀達人、閱讀筆記，給予表彰。另一方面創造條件讓師生讀而能說、能講、能寫、能演、能唱。

　　（1）“我最喜愛的一本書”推薦活動，由師生推薦自己喜愛的書，說明理由，在校園屏幕上展示。推薦者可以組織主持相應的讀書沙龍活動。

　　（2）“聊吧”活動，專指師生就感興趣的書，開展人員不定、形式不拘的課內外“聊書”活動。就老師層面而言，每學期，我校讀書社會定期開展“讀書沙龍”活動，提前將每期主題發布在公共平臺上，以便老師們圍繞主題做準備。活動結束后組織者還會將老師們發言整理印發。就學生層面而言，可以全班聊、三五人聊；可以演說、筆談：拓展了學生的閱讀視野，激發了讀書熱情，深化了讀書理解。

　　（3）建“朗讀亭”，開展朗讀活動，做朗讀者。我們舉辦了多種形式的“朗讀者”活動。在原有基礎上，計劃提升這一活動的品質，一是建設朗讀亭，二是評選“朗讀之星”，通過海選-初選-終選的方式，最終選取20名學生入圍賽事總決賽，授予前三名“怡雅朗讀之星”的榮譽稱號。

　　5、形成共同的文化記憶

　　不朽的作品，是人類精神深沉的共鳴。我們強調“同讀一本書”的活動，以形成怡雅人共同的精神印記、文化文化留存。

　　老師同讀，學生同讀，師生同讀，家人同讀，是“同讀一本書”的幾種形式。“同讀”的形式，非止為了檢查、指導的方便，更是共同的生活話題，是思想的碰撞交互，情感的同頻共振，更是一份共同的精神印記、文化留存。適當的時候，我們將評選“怡雅人最喜愛的1０本書”。同讀一本書，形成怡雅共同的文化記憶。

　　構建“書香校園”承載了我們怡雅人的教育夢想，在這條探索的道路上，“書香”熏染著教師的教學，學生的成長，學校的發展。讀書，讓怡雅的孩子陽光健康而文雅有禮，溫和寬厚兼具詩書氣質。讀書能夠引領尚學之風，促進師生全面發展。大家一起努力，怡雅校園，春風十里書香遠，怡雅師生，怡心雅性氣韻長！

　　謝謝各位領導，各位專家！

【教育工作會議發言稿優秀】相關文章：