體育教師演講稿
演講稿特別注重結構清楚，層次簡明。在快速變化和不斷變革的新時代，越來越多地方需要用到演講稿，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的體育教師演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
體育教師演講稿1
體育教育工作的特點是身體活動和智力活動相結合的，既要會做正確的體育技術示范動作，教會學生體育鍛煉的基本技術、技能和方法，又要向學生傳授體育與保健的基礎知識，使學生掌握身心統一的科學健身知識。因此，體育教師既能武又能文。不是只會跑跑跳跳的教書匠，更不是頭腦簡單、四肢發達的體操師傅。
國家教委《關于加強中、小學體育師資隊伍的建設意見》,對體育師資的要求是：熱愛黨、熱愛社會主義事業、熱愛體育工作，具有高尚的道德品質和為學校體育事業獻身的革命精神：有正確的教育思想和良好文化修養，掌握教育的規律和人體發展的規律，以及全面增強學生體質的手段和方法：具有多方面的實踐能力并學有所長：在學校體育中，有實事求是、銳意改革、勇二創新的科學精神。稱職的體育教師，應德才兼備。根據這個要求，體育教師應具備基本素質是：
忠誠人民教育事業，具有敬業奉獻精神。
體育教師是一個教育工作者，作為人民教師應認識到工作重要意義。教師是人類靈魂工程師，作為體育教師既要育人，又要培養學生良好的體魄，還要為國家培養優秀的體育后備力量,責任重大。我們要充分看到自己的光榮職責，一個體育教師如果對自己工作不熱愛，也就失去了前進的動力，也不可能辛勤的耕耘，更談不上能取得豐碩成果。許多體育教師經驗表明，他們的工作能夠取德優異成績，其中一個重要的原因他們具有為黨的教育事業敬業奉獻精神。
熱愛學生，教育學生。
體育教師對本職工作的熱愛，還應當體現在對學生的熱愛。青少年下是長身體。增知識和世界觀逐漸形成的重要時期，他們需要老師的.愛。實踐證明，熱愛學生，信任學生才能得到學生的尊重。真誠的師愛能在潛移默化之中使學生會以高尚的情感對待人，形成團結、友愛的品質，乃至升華為愛祖國，愛人民的高尚情操。真誠的師愛要善于控制自己的感情和情緒，要有一種有利于教學、工作給人以影響力飽滿的精神狀態，那種愁眉苦臉的神態和諷刺挖苦的話語，都會使學生反感。真誠的師愛必須是高尚的嚴格的、熱情的、體貼入微的，才能有效地調動學生學習和鍛煉積極性。
身教重于言教。
在體育教學訓練及其他各項活動時與學生的接觸中，教師很自然成為學生模仿對象。體育教師一言一行、一舉一動，甚至一個神態都對學生有著很大的影響。因此，體育教師必須時時處處嚴格要求自己，從言談到舉止，從思想到行為。都應力求成為學生的表率，為學生樹立一個學習的好榜樣。不僅如此，體育教師還應到表里如一，言行一致，做到課堂內和課堂外一樣，學校內和學校外一樣。真正做到“師者，人之模范也”。
體育教師通過自己教學、訓練、課久體育活動組織指導來實現發展學生的個性、體力和智力，培養學生良好思想品質，增強學生體質，完成本職工作。體育教師專業理論知識深廣，技能水平高低，直接影響學生才能的培養和教學質量。只有掌握比專業大綱深廣得金的知識，才有可能對新課標、教材的全部內容有深入透徹的理解，才有可能正確地深入淺出講授教材，進而提高教學質量。
作面廣量大，體育教師是一個腦力和體力相結合一種勞動，一年四季以操場為課堂，從早操到課外活動，從上課到運動隊訓練等，倘若沒有健壯的體魄、充沛的精力是無法勝任的，另外，健壯的體魄、充沛的精力對于廣泛接觸學生，經常和學生在一起體育教師來說，最能感染、熏陶學生，對學生心靈的塑造、體魄的鍛煉、有著重要影響，也是一種無聲無形的感染力量。體育教師平時也應加強體育鍛煉、保持良好體質和運動技能示范能力，這也是一個稱職體育教師基本要求。
體育教師演講稿2
工作三年來，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優秀的教師，應該具備的最重要的條件是什么？
有人說，優秀老師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優雅的風度，健康的體魄。在實踐的過程中我發現：作為一名優秀的教師不僅要有優美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心。
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想；它是指路的明燈，照亮學生前進的道路。
因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關心；因為有愛，我們才和學生貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。
熱愛學生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現，同時也傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。
魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的`。”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創新的精神。
師愛是師德之魂，但熱愛學生并不容易，讓學生領會接受你的愛更不容易。全國勞模、北師大林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就實現了其根本功能。
愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件。教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。
一位哲學家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。”把握好這三天，就把握好了人的一生，就容易抵達成功的彼岸；到白發，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因為我在這里找到了我心靈的歸宿，從教人生我無怨無悔。今天，我們在這片并不肥沃的土地上埋下了希望的種子，明天將是百花齊放，碩果滿園。
雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”因為熱愛，所以選擇；我選擇，所以我熱愛。
體育教師演講稿3
同學們：
好！
今天我講話的內容是：加強體育鍛煉，讓成為習慣！
法國著名思想家伏爾泰有這樣一句名言：“生命在于運動”，沒有運動也就沒有了生命，缺少運動生命也是短暫的。健康的身體需要運動來保證，而人生最大的財富正是健康。所以，要想擁有這筆財富，最佳的方法就是：加強體育鍛煉，讓運動成為習慣。
如今，美麗的校園正給提供了這樣的條件，給我們一個充分展現自我的空間。每天上午，放下手中的功課，跑上兩圈，跳上幾下，揮灑一些汗水，倦意便頓時消失，不僅達到了勞逸結合的效果，也豐富了我們的課余生活。若長期堅持下去，必將使我們的體魄有所增強，從而有利于我們以更好的狀態投入活動中去，迎接未來的體測。
然而，有些同學則認為體育鍛練是浪費時間，認為分秒必奪的讀書學習才是硬道理。其實不然，有句話說的好，身體是革命的本錢。所以，要想在人生的征程中保持優秀的學業，必須要有強健的體魄來保證。如果哪一天身子垮了，優秀的學業自然也就難以為繼。常言道：7加1大于8，意思是7小時的學習加上1小時的鍛煉，勝于8小時不間斷的學習，我們何樂而不為呢？
運動給我們帶來很多益處。它讓我們健康，向上，快樂。什么是體育的最高精神？是團結，拼搏和堅持。我們應當堅持下去，永不放棄，以飽滿的熱情、昂揚的斗志投入到運動中，讓運動成為習慣。給大家提幾點注意事項：
1、注意天氣變化。霧、大風等天氣時，空氣中的顆粒物會增多。如果經常在這類天氣出現時運動，空氣中的顆粒物會對呼吸道和肺部造成一定的`傷害。所以當這類天氣出現時，盡量不要在室外進行鍛煉。
2、運動后的放松。在運動后要通過捏、拍打、抖動肌肉等按摩方法來放松肌肉。使緊張的肌肉得到放松，從而不至于使身體感到疲勞，影響工作和學習。
3、運動后的飲食。運動前一小時和運動后半小時內不益進食。可以在運動后喝少量的淡鹽水來補充運動時喪失的鹽分和水分。以便保持血液中水，鹽的比例正常。待身體充分休息后再進食。
最后，希望大家通過體育鍛煉有一個強健的體魄，在體測中取得好的成績，謝謝！
體育教師演講稿4
體育教學是集體力勞動與腦力勞動與一體的開放性的教學形式，以傳遞、加工動態信息為主要特征的認知操作過程。體育課程要求開放課堂，以學生的自主、健康、充分發展為核心，以開放性的學生自主活動為主線來達到教學目標。這相對給教師的施教帶來了一定的困難。因此，充分發揮教師的主導作用，為學生提供最佳的學習情境，激發學生的學習熱情，使學生從心理上服從于教學，服從于教師，達到教與學的一致性，對于提高體育教學效果，顯得格外重要。
一、體育教學教師為主導學生為主體關系的形成
在體育教學過程中，教與學的意向、動機、興趣等是在一定情況中產生的，認知的進行、技能的形成、創造性的開發，都是在體育教學氛圍中潛移默化的進行的。美國的教育心理學家A班尼認為：“課堂教學心理氣氛決定著教學總量，而且是集體的情緒性需要是否得到滿足的主要決定因素。”這種微觀的社會環境在學生身心中起著重要作用。因此教師為主導學生為主體的定位，只是外在的制約，主要是通過情緒去起作用。
體育教師的主導作用是以學生為主體建立的一種民主和諧與親密的師生關系。體育運動所具有的趣味性、技藝性、對抗性、競爭性以及競爭結果的即時性和不確定性很容易誘發學生對其產生興趣,它是誘導學生投入體育運動的最佳“向導”。所謂教師的“導”主要體現在針對不同的教學對象,科學地、有目的地、有計劃地通過體育教學和課外活動,把體育的基礎知識、基本技術和技能傳授給學生,使學生健身有道、強體有術,并激發學生參加體育活動的興趣和愿望,教會學生科學鍛煉身體的方法,養成經常鍛煉的良好習慣,為學生樹立終身體育意識奠定基礎。
在教學實踐中,主導與主體又是辯證統一的關系,二者是一個事物的兩個不同層面,合理地把握主導與主體的關系是體育教學質量提高的關鍵之一。新時代賦予體育教師的責任不僅僅是傳授體育基礎知識,衛生保健理論,基本的運動技術、運動技能;更重要的是激發學生運動興趣,養成終身鍛煉習慣,提高肌體機能,開發智力,增強體質。
不言而喻，教師的主導途徑，是通過自身影響和情緒影響的眾多因素的相互作用，合理聯網施教，釋放出強大的感召力，為學生提供最大的外界刺激，使學生不僅積極主動的服從于教師，而且成為學習的主人。同時，主導的多種施教因素，也是評估體育教學教師為主導學生為主體關系優劣的主要指標。
二、影響因素
1、體育課堂教學是學校體育工作的重要方面，它能訓練學生運動技術、增強體質、鍛煉體能，促進學生德、智、體、美、勞全面發展。但是學生認為體育課不重要，存在著重主科、輕視副科的偏見心理。
2、教師組織教學不夠嚴謹，對學生缺乏嚴格管理，造成學生組織紀律渙散。
3、教師采用命令式的教學方式，造成學生的心理壓抑感，對違反紀律的學生有過激的語言和行為，挫傷了學生的自尊心，學生容易產生逆反心理。
4、教師關心、愛護和尊重學生不夠，缺乏尊師愛生、民主和諧的氣氛，學生容易產生抵觸情緒。
5、教師的教法死板單一，缺乏活躍的氣氛和愉快的情趣，導致學生產生厭煩心理。
6、教師能力和素質較差，不能受到學生的尊敬和信賴。
三、只有對教師為主導學生為主體的關系進行協調，組織體育教學才有效
教師為主導學生為主體關系的協調，具有使學生接受并喚起意向的能力，并轉化為行動。教師為主導學生為主體關系的協調，目的在于充分調動師生在課堂教學中的積極因素，利用師生心理相融在意向發生的作用上建立健康、充滿活力、團結向上的氛圍的集體意識，使師生情感融洽、智力因素和非智力因素的活動處于最和諧的狀態。活動協調于認知——操作的教學之上，推動教學的整體發展，從而滿足學生不同層次的需求。使其體驗到學習的快樂感、歸屬感和樹立主人翁的態度，產生求知的樂趣，喚起并發展其體力、智力，強化道德修養，奠定良好的體能，促使其完善健康的人格。
四、協調的基本方法
(一)提高自身素質
體育教學，“在內容方面是以運動技術為主，在形式方面是以身體練習為主，在方法方面以示范操練為主”，體育教師的運動特長是首要因素。矯健的身手、完美的動作、漂亮的示范能很快博取學生敬佩，激發學生興趣，調動學生熱忱，有利于教師在學生中樹立威信。除此之外，體育教師還應具備一定的理論知識和文化修養。只有掌握教育、體育理論，理解教育教學規律，根據教學內容、任務和學生情況來決定有效的教學組織形式和教學方法，才能居高臨下，深入淺出，更好地服務教學實踐，正確地引導學生學習，發揮積極的主導作用。
(二)做好課前準備
教師應根據體育與健康課程目標、課本的要求，明確教育教學的指導思想，精心設計每一堂課的教學內容和特點，力求教材內容和形式達到和諧統一。教師要熱愛體育教學，多與學生接觸，培養師生間的情誼，密切彼此的關系。注意做好課前的各項準備工作，合理布置好場地、器材，使學生一進入場地，就能感到良好的'體育課的氛圍，從而產生躍躍欲試的學習動機。注意處理好這些問題，就能為創造良好的課堂氣氛打下基礎，更好地發揮教師在教學中的主導作用。
(三)掌握心理學知識
體育鍛煉的動力是有學生的動機引起的。它的心理成分一般包括學生對體育鍛煉的認識(即形成學生間接動機的主要因素)和對體育活動的興趣(即形成學生直接動機的主要因素)。
學生學習的直接動機的形成主要依賴于興趣。比如，當學生看到一些學生在教師的帶領下，正在高高興興地進行游戲獲比賽時，會使他們情不自禁地產生與之一起學習或一起活動的要求，即直接的學習動機。這種動機是暫時的，一旦滿足了學生的暫時的需要后，就會消失。教師要利用這種暫時的學習動機，在學生進行感興趣的活動同時，對他們進行體育鍛煉目的性教育。當學生了解了體育鍛煉的好處，就會更加主動地進行體育的學習與鍛煉，那種暫時的直接的學習動機也會轉變成間接的學習動機。
根據學生不同的興趣、愛好，教師可以采用各種方法激勵學生克服困難，增強學習信心，掌握一些難度較大的技術動作。根據心理特征的形成和發展的規律，教師可針對學生不同的特點進行品德教育，幫助學生形成良好的個性特征，克服不良的個性特征。
總之，教師掌握心理學知識，摸清學生在體育與健康課上的心理特征和變化規律，會使自己掌握教學的主動權，有效地控制課堂氣氛，提高教學質量。
(四)運用靈活多樣的教學方法和手段
體育與健康課中所采用的教學方法，應根據學生的特點而定。一般說來，讓學生用固定的方式練習傳接球就不如用活動的方式傳接球的興趣濃厚，學習單一動作就不如學習聯合動作積極，讓學生在彎道上進行彎道跑技術的練習就不如以十字圓周接力的游戲方式練習彎道跑技術的積極性高。
總之，當教材固定后，教師要努力研究教學方法的多樣性。多樣的教學方法不僅可以激發學生學習的興趣，使體育與健康課的氣氛生動活潑，而且能有效地促進學生身體的全面發展。
(五)開展游戲競賽
游戲內容豐富，簡單易行，具有一定的競爭意識，深受中學生所喜愛，是活躍課堂氣氛的一種行之有效的方法和手段。根據教學需要，正確選用游戲，可以培養學生的興趣和愛好，提高學習積極性，使學生在快樂、活躍的氣氛中進行各種練習，充分發揮其聰明才智和創造精神，培養學生的集體主義精神、責任心和榮譽感。教師也可以和學生一同參加游戲和各類競賽活動，師生同練、師生同賽，激發學生參與活動的積極性，從而起到活躍氣氛的作用。
(六)關愛學生
關愛學生是每一位教師都應有的品德。師生人格平等，容易使師生在教學過程中形成“共振”，心理“共鳴”，達到最佳心境交流和信息傳遞，發揮學生的身心潛能，增強自信心，激發學生的創造性。教師要尊重每個學生，特別是后進生。要激勵學生質疑問難，勇于發表自己的見解。教師在指導學生過程中要啟發、引導學生，自己既是教學過程的導演，同時又是練習中的一員，而不是只發布指令、結果的監督員。對待自己的教學過失應勇于承認，立即糾正。而對學生學習過程中的錯誤或其他不良表現要耐心指導，注意言語要把握分寸，嚴禁粗暴的教學手段，避免傷害學生。同時，要善于發現學生的優點長處，經常表揚、鼓勵，使學生保持積極進取的狀態。
總之，協調好教師在教學中與學生真正形成以教師為主導學生為主體的關系是組織好體育課的重要條件，需要教師做到端正教學態度，選擇好教學方法、手段，工作認真嚴謹，以一種積極向上的心態和飽滿的熱情感染學生的積極性，這樣才能充分發揮教師為主導學生為主體的關系的優化效果，并利用其優化效能組織好體育課的教學。
體育教師演講稿5
尊敬的領導、老師和各位家長，大家好！
我是××中學的體育教師，很榮幸能在此向大家述職報告。我深知作為一名體育教師，肩負著培養學生身心健康的使命，同時也意識到教育不僅僅是傳授知識，更是塑造人格和培養品格的過程。今天，我想和大家分享一下我過去一年的工作成績和心得體會。
首先，我要感謝學校領導對體育教育工作的支持和信任。在過去的一年里，學校給予了我充分的發揮空間和資源支持，讓我能夠更好地開展體育教學和訓練工作。在這樣的支持下，我努力扎根教育一線，用心教育每一位學生。
在教學方面，我始終堅持因材施教，注重培養學生的體育興趣。針對不同學生的特點，我采取了多種教學方法，組織了各種形式的體育活動和比賽，讓學生們在參與體育運動中感受快樂，增強體魄。同時，我也注重培養學生的體育素養，重視學生體育技能的培養和訓練，通過個性化教學，激發學生的學習興趣和動力。
在課外體育活動方面，我積極組織學生參加各種體育鍛煉和比賽，不僅提高了學校的體育知名度，也培養了學生成就感和團隊精神。在過去的一年里，學校取得了一些優異的成績，在市級體育比賽中獲得了多個獎項，這離不開學生們的努力和團隊的協作，也離不開教師團隊的辛勤付出。
除了課內課外的教學工作，我還注重學生體質測試和健康檔案的管理，及時了解學生的身體狀況，指導他們進行科學的鍛煉和健康管理。我還與家長保持著密切的溝通和聯系，及時了解學生的身心健康情況，共同關心培養孩子的.全面發展。
在教育教學工作中，我深感責任重大，義不容辭。在未來的工作中，我將繼續努力，幫助學生樹立正確的健康觀念，促進學生身心健康全面發展。我相信，通過我們共同的努力，學校的體育事業定會迎來更加美好的明天！
最后，感謝大家對我的支持和鼓勵，我會繼續努力，不負所托，為學校的發展貢獻自己的力量！
謝謝大家！
體育教師演講稿6
尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好！
我叫xx，出生xx，小學體育一級教師。大學畢業，現為杜澤鎮白水小學體育教師，體育教研組長，市級骨干教師。xx月受教育局委派到xx大學進行市“領雁”工程培訓。從教xx年來，本人堅持教學一線工作，兢兢業業，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。xx年來，熱愛學習，刻苦鉆研，取得大學本科學歷，成為新一代學習型研究型學者型教師。xx年來，憑借著扎實的業務功底，勤奮的實干精神和良好的創新意識，在教育教學中取得了突出成績。xx年來，求實創新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結協作，憑著強烈的事業心和嚴謹的治學態度，取得了令人矚目的成就，在衢江區教育界特別是體育教學界擁有一定的聲譽和威望，為衢江區體育教學改革發展作出了突出的貢獻，取得了令人矚目的成績。
我常想，要成為一名優秀教師特別是一名優秀的體育教師必須要比別人付出的更多，才能得到領導和其他同行們的首肯。
在教學方面，根據教學大綱完成了全部教學任務。在教學中，針對學校場地小，器材少的'具體情況，結合新課標要求，教法上不斷改進創新，使體育課在寬松、活躍的氣氛中完成。課堂中注意培養學生組織紀律性、思想品質等方面素質的培養，特別針對小學生的特點，以加強學生身體素質為目的，利用游戲、健美操等項目促使學生完成小學體育活動，以形成良好的行為規范。并在每一節課中認真積累組織教法、經驗進行組內科研課題的探討。教案、備課、聽課等全部按學校要求完成。
在自身業務的培訓與加強方面，有計劃、有步驟、有系統認真的學習繼續教育叢書及圖書館的教育系列叢書，從中加強自身業務素質，在師德、思想、教學能力等方面都有了長足進步。積極努力參加學科業務培訓，參加過市“領雁”工程培訓；市、區健美操教練員培訓；區中小學體育教師繼續教育培訓；區健美操比賽裁判員工作；區高中、小學籃球賽裁判員工作；還參與了區小學體育優質課的評比，并取得了區一等獎，從中汲取了好的經驗完善自身，為今后開展全新的體育教學工作打下了基礎。在課堂教學中不斷鉆研、探討，進行課題研究，xx月份撰寫的課題已在區里立項。
在學校體育活動方面，認真組織課間兩操，課間操做到冬、夏兩季不間斷，本學期進行了新的廣播操教學，學生積極性較高，克服場地小的困難，做到全員參與，95%以上學生已經達到標準。組織參與了跳繩比賽、拔河比賽等競賽活動，做到每月一次體育活動，從中培養了學生運動能力，發現出好的運動人才，又豐富了校園課余生活。
在管理及其它方面，認真貫徹執行學校、上級管理部門的各項要求及通知，按時參加各項會議，認真落實會議精神；對每次會議有詳實記錄；并對上級文件、通知、校級競賽用表、成績單等存檔保留；對學校組織的各項活動有認真細致的總結。各種器材添置有記載，保護好，認真維護；體育組開學有計劃，期末有總結，逐步形成了適合我校自己特點的體育管理方法。
以上是我在近兩年的教育教學工作中所取得的一點成績，我深知這些成績的取得是與全體老師的共同努力及領導的關心支持分不開的，同時我也了解自已仍存在著缺點和不足，還須不斷的完善提高自身的業務水平，為學校體育工作再上一個新臺階而努力工作。
體育教師演講稿7
大家好!今天我演講的是《寧靜致遠，潛育人》。
子曰：“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也!”古人尚修德，作為教書育教師，更應把師德放在首位。但是坦白說，剛剛看到“師德”這個演講的時候，有些犯難。因為，對于我，一個剛上任的年輕來說，不過是剛剛開墾了自己的一片田地，還沒有桃李。所以，今天我想講的僅僅是對“教師”這一職業的理解以及我這些來的和。
“師者，所以傳道授業解惑也”從到到研究生，老師對影響是巨大的。一個好的老師可能會使人受益，這一點我感觸比較深，也是我想當老師的出發點之一。作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業，我想憑借自己的力量，哪怕很小的力量去為亮起一盞指的明燈。我的老師們每一個都在做同樣的一件事——寧靜致遠，潛心育人。而各位老師這樣的態度也在深深的影響著我、著我。用他們的實際行動在告訴我，做一名優秀的人民教師。而這句話便也成了我的師德宣言，同時更是我畢生所追求的。
“臺上三，臺下十年功”。作為高校教師，我們應該把講臺當成“舞臺”，而不僅僅是一個工作的地方，像工人的 “工地”或者農民的“菜園”。我們不僅在要“臺上”揮灑自如，在“臺下”的中處處也要為人師表。教師的職業不僅得到崇高的贊譽，更重要的也被賦予過更多的要求。
子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”老師除了要教給學生外，還要要以身作則教會學生如何做人，在學生迷茫疑惑的時候給他們指引方向。老師在我求學生涯中起了至關重要的作用，也影響了今天的我。我受恩于老師，受恩與社會，所以今天我要用能力去回饋社會，同樣如我的老師們一樣滋潤下一代的們。
作為一名年輕教師，如果想在教師這個行業里成為物質上的大亨是不可能的，你想在的天堂里尋求物欲的膨脹，那就會無功而返。只有跳出物欲的幸福才是真幸福。真幸福從來不是依靠物質刺激產，就像真正的從來不是憑借鉆戒與項鏈產生一樣。沒有哪一個工作會預先支付給你工作的幸福，除了教育。當你天上班，走進課堂，見到學生，同學們用那純真、熱情的眼光迎候你，那眼神就支付了一切。當你投入的工作的時候，你就會感受這份工作的意義和樂趣。年輕的我們在面對名利金錢時，或許有那么一刻有些許浮躁，面對觀價值觀的沖擊。身為老師的我們又該如何去面對，去履行我們的職責呢?我想“寧靜致遠，潛心育人”是最基本的行為準則。
在我的身邊，有這樣一支教師隊伍，他們除了教書育人，還利用業余時間共同，苦鉆業務，勇于創新，在教書育人的這條道路上，披荊斬棘，昂首闊步。
在我的身邊，有這樣一些老師，他們學識淵博，嚴謹，精心準備每一堂課，寫好每一頁，在三尺講臺上默默耕耘，撒播知識和道德的種子;他們是平凡的，普通的，沒有驚人的，沒有輝煌的成就，就像一塊黑板，曾經寫滿了神奇和真理，最后擦去的是功利。
我國著名的教育家陶行知先生曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”這就是對教師教學生涯的最好寫照。教師的職業注定平凡，淡泊名利，講究職業良心，才能在平凡中創造出不平凡的業績，如果把平凡而神圣的教師看作謀生的手段，就永遠不會成功與。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻。愛崗敬業是對教師職業的尊重，也是對自己的負責。
要培養學生的完善人格，教師必須先完善自己。那些把關心留給社會，把熱心留給，把忠心留給教育，把愛心留給學生，把真心留給同事，把耐心留給自己，用心去工作，用愛去育人的教師正閃爍著人格的巨大魅力。作為身負重任的.社會一員，教師更應該積極地教育，在人格自我完善的道路上不斷前進。都說教師是太陽底下最光輝的職業，教師肩負的使命崇高，并且責任重大。雖然我們每天做的平平凡凡，然而這些事情卻連著千家萬戶的切身利益，更連著祖國的前途，民族的未來。
教師，是一個神圣的稱呼;師德,不是的說教，而是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現;師德，需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養!讓我們把心沉下心來，靜心教書，潛心育人，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽!
當然，這只是初為老師的我的初步，很多地方還有待提高。路漫漫其修遠，我們還在不停的努力，不停地改進，爭取做一位合格的好老師。
我的演講完畢，謝謝大家!
體育教師演講稿8
尊敬的各位領導、親愛的老師們，
大家下午好！
今天我演講的題目是《愛我教育事業 享受幸福人生》
靈寶市第三小學美麗的校園里，經常可以看到一位笑容燦爛、活力四射和孩子們一起開心游戲的女教師，和她交談，你總能感受到她對教育事業的滿腔熱情，對孩子們的無限喜愛……說起她們班的孩子，她更是一臉的驕傲，滔滔不絕，繪聲繪色地講述孩子們的童真童趣，言談中臉上寫滿了幸福和甜蜜。她，就是小侯老師，小侯老師就是我。
從教20多年來，我一直最喜歡魏書生說的那句話：一個老師，如果不當班主任，那可就吃大虧了。只有幸福的教師，才能教出幸福的學生。每次接到一個新班的時候，我都會鄭重地跟孩子們說這樣一句話：“孩子們，我要讓你們因為我的到來而快樂，我要讓你們因為我是你們的班主任而感到幸福！”我是這樣說的，更是這樣做的！
20年來，我一直快樂、幸福地耕耘自己喜歡的這片沃土上，時刻謹記：教孩子6年，就要為孩子著想60年，為國家和民族著想600年。我知道，良好的素質比考試100分更為重要，我要讓我們班的男孩更像個男孩，個個帥氣紳士，我要讓我們班的女孩更像個女孩，個個優雅淑女，我要讓我們班的每一個孩子在市三小這個樂園里 盡情地 釋放天性，張揚個性，快樂學習，幸福成長！
在我們班里，沒有“壞孩子”，只有個性不同的孩子，沒有“笨孩子”，只有興趣不同的孩子。 “每一個孩子都是一朵美麗的花兒，我要做的，就是發現并培育每一朵花兒的美麗。”我總是會用一雙敏銳的眼睛 極力的搜尋著每一個孩子身上的閃光點，并及時地給他們以贊美和鼓勵，讓孩子真切地感受到：侯老師真好，侯老師很喜歡我，侯老師就像媽媽一樣愛我。
“愛學生是教師的天職，但是，只有愛心是遠遠不夠的，更重要的是要‘會愛’，即智慧的愛，得體的愛，恰到好處的愛。”一年級的小朋友剛上學時還不太適應，哭著喊著要媽媽，我就一會兒抱抱這個，一會兒哄哄那個，一會給這個擦擦鼻涕，一會給那個抹抹眼淚，我還經常自己掏錢給孩子們買好吃的，給表現好的孩子買小獎品，把一顆火熱的愛心全部給了班的孩子們，慢慢地，李方琪不哭了，羅云澤懂事了，蘭宜佳更是由一個哭著鬧著死活就是不上學的小姑娘，轉變成了同學們最喜歡的小班長，老師最得力的小助手。蘭宜佳的媽媽拉著我的手激動地說：“侯老師，咱佳佳能有今天的進步我們真的不敢想象，我們全家謝謝您！謝謝三小”
身邊的.同事總是好奇地問：“面對淘氣的孩子，你怎么就不生氣呢？其實，我也沒有什么好招，而是多年的教育經驗告訴我——對待這樣的孩子就是要接納、要善于發現他們身上的閃光點，孩子的心是最明亮的，只要你真心實意的對他好，孩子是可以感受到的。
愛的故事，在我們班里總是不勝枚舉。
愛我教育事業，享受幸福人生。我將一如既往，用微笑點亮孩子心底的光輝，用贊美鋪就孩子前行的道路，用責任和愛心托起孩子們的幸福明天！我將會一直生活在孩子們的世界里，一路快樂、幸福地走下去……
謝謝大家！
體育教師演講稿9
尊敬的教師、親愛的同學們：
今日，我十分高興能夠參加這次班干部競聘活動。我競聘的職務是班級體育委員！眾所周知，體育委員的'職責是負責班級的體育事務，像做操、比賽、上體育課等等，同時也要在這些方面起到模范和表率作用！出于上述研究，我覺得擔任體育委員的同學必須具備以下幾點素質：
一、具有良好的體育素質，取得過優秀的體育成績；
二、有強烈的職責感，熱愛團體，關心同學，熱心幫忙教師和同學們做些力所能及的工作；我覺得自我完全具備以上條件，是體育委員的最佳人選。因為我每學期的體育成績都十分優秀，并且熱愛體育運動，積極進取體育鍛煉，其中乒乓球和輪滑受到過專業訓練，成績十分突出！兩次參加校運會都取得了優異的成績：共參加過6個體育項目，每個項目都取得了獎牌，共獲得了3枚銀牌、3枚銅牌！這不僅僅為班團體爭得了榮譽，并且也證明了我在體育方面不容爭辯的實力！同時，我一貫樂于助人，關心班團體，具有很強的團體榮譽感。還有一點，就是我的嗓音十分洪亮。假如我能夠當選，我必須會更加努力！我將在這個舞臺上發揮我的才華！
請大家多多支持我，給我投上你寶貴的一票吧！
體育教師演講稿10
教師，我由衷地感到慶幸，因為我搭上了新課程改革這趟列車。放眼我們的體育課堂，新一輪的課程改革猶如一股強勁的颶風，給我們的課堂注入嶄新的生機與活力。體育不再是“頭腦簡單，四肢發達”的代名詞，她激勵著每個學生自主、積極地參與。課堂上，孩子們小手如林，小臉兒通紅，小嘴兒不休，廣闊的空間生成了孩子們的自信、自主和自立。是新課程讓我們朝氣蓬勃意氣風發，是新課程讓我們敢為人先、屢創佳績。這段時間的教學實踐，
使我懂得了該怎樣去喚醒學生、激勵學生、提升學生。
說到這兒，我不禁想起了前不久發生的一件事：那是一節籃球課，孩子們聽得非常認真。我對他們說：“下面老師給大家示范一下。”沒想到，我投的.球擦著籃框掉了下來，沒進!站在一旁的劉亮同學不屑地說：何老師，讓我來!坦率地講，那是一個上課紀律不太好的學生，竟想跟我挑戰。想了想，我決定給他一個展示的機會。只見他熟練地舉起球,自信地得意地看了我一眼，抬肘、伸臂、壓腕，一個漂亮的弧線,球進了!我不禁大叫一聲：“好球!”其他同學頓時圍了過來，小聲議論起來：“他好厲害，比老師還準!”“何老師還沒劉亮投得準呢?!”我把學生集中起來，分析劉亮投得準的原因，并對他們說：“同學們，我希望你們像劉亮那樣，比老師投得更好、更準，老師和大家一起繼續練習，看誰的進步大，看看還有誰能超過老師。”大家爭先恐后地練習，劉亮也練得更歡了。在孩子們面前，當為人師者偶有失誤時，我放下了師道威嚴，剖析自己，審視自己，給予學生平等與信任;當學生表現出眾時，我充分地信任學生，尊重個性，鼓勵超越，給予學生賞識與激勵……在這樣的課堂上，在這樣的氛圍里，教學相長，師生互動，和諧共進，我努力以我的關愛、引導、啟迪、奉獻為學生構建奔向未來的堅實橋梁。
聽!體育課上傳來的時而歡快、時而和緩的音樂，那是我們借助音樂來為課堂渲染氣氛，調節練習強度的大小;課堂上不時有“turn left. turn right”的英語口語響起，那是 “學科互通”的理念在體育課中的滲透;生動活潑、充滿童趣的主題式情景教學，讓孩子們運動著、健康著、快樂著!
看!一張張榮譽證書紛至沓來，運動小健將們說：“老師，我們的榮譽里記載著您的辛勞與汗水!”
一個個光榮稱號相繼而至，我想說：“孩子們，老師和你們共同成長，你們的成功是我最大的榮耀!”
太陽無語，卻放射著光輝;高山無語，卻體現著巍峨;藍天無語，卻表露著深遠。各位領導，各位老師，古希臘有這樣一段格言：如果你想聰明，跑步吧!如果你想健康，跑步吧!在這里我要和我們的孩子一起大聲說：如果你想擁有健康的心靈，如果你想擁有強壯的體魄，如果你想擁有成功的人生，請來參加運動吧!因為我運動我健康我快樂！ 謝謝大家!
體育教師演講稿11
如何用信心和耐心去面對學生的不良表現現在?我就個人的實踐談一點體會。
一、多了解學生的需要，理解學生的心理世界
學生的學習愿望是一些細小的源泉，它們匯合成“教育與教學的統一”的大河，怎樣才能疏導這些源泉，使它們不致于淤塞呢?怎樣才能防止他們對學習漠不關心的現象呢?
兒童想要學習的美好愿望，是跟他樂觀地感知世界(認識周圍世界，特別是自我認識)不可分割的。很明顯，如果學生們對學習沒有一種歡樂的態度，沒有付出緊張的精神努力去發現真理，并在真理面前感到激動和驚奇，那是談不上熱愛科學、熱愛知識的。
為了使創造性思維和記憶之間取得和諧，需要我們引領學生到自然界去上一系列的思維課。自然界是我們訓練思維的大課堂，沒有它，我們很難設想不僅在小學階段，而且在以后的教學和智力發展階段，會有完滿而有效的腦力勞動。
亞里士多德指出：思維是從驚奇開始的。這是給我們教育者的忠告。兒童對于從周圍世界里以及以后從他自身所揭示出來的事物的強烈興趣，是他渴望知識、追求真理的志向的源泉。學生借助已有的知識和智慧去解釋許多新的現象。但是，他們理解的東西越多，也就會產生更多的不理解的道理，就可能會以巨大的積極性和強烈的興趣去感知和記憶，也可能會相反。
我們的工作，就是要求有巨大的耐心和對學生的創造力充滿信心，以此成為學生的真朋友。這也是師愛的體現!
在許多教師的教育實踐中，最困難、最復雜的問題，是如何使陷于困難的學生也能看到自己的勞動成果，并去體驗他們獲得收獲的自豪感。
二、學生在體育課上不合作，經常攻擊其他同學、取笑別人、搞惡作劇，會使教師很難將課進行下去。
通過專題探究，我發現，并非是“搗亂”的學生不喜歡上體育課，這與學生的教育大環境以有關。缺少溫暖關懷的學生，好以粗暴對待別人，慣被寵溺的學生便一點“委屈”也不能接受，在其性格誘因下會形成特殊的品行習慣。那么，連家長都放棄的學生呢?
案例(1)介紹：中年級某班的李某某同學便是一個很明顯的例子。他不但在體育課上經常讓我中斷課堂程序，甚至根本不去做教師布置的游戲，有一次我給他的班監考，他自始至終未填一字。他的確是一位挺特殊的學生，。
體育不是學生學生歡迎的科目嗎?
分析原因：為什么?我通過多方了解發現，李某某同學在其他學習科目上也有類似表現，反應較慢，好像聽不懂老師的問話，有時不按老師的要求進行學習活動。他和同學交流也不容易，攻擊行為多，經常騷擾周圍同學。總之，和同學的關系不好，我行我素。后來，我同他單獨交流才知道，他家長經營公司，他還有一個親妹妹，在別的學校上學。家長在家打電腦、炒股。不曾接送他上學。就像這個學生，很長時間都沒有對任何事情表現出特別的興趣，如果學校里沒有一種各科教師都來爭取學生的思想和心靈的氣氛，學生的興趣怎會得到開發和保持呢?最令人苦惱和感到擔憂的，是這樣一種無動于衷的精神狀態。學生在體育課上成績落后，考不及格，這倒并不可怕，難辦的是他那種冷淡的態度。
輔導方法：對這樣一個可能“本不該在這里學習” 的學生，教師須要做好“持久戰”的心理準備，簡單批評解決突發事件、缺乏耐心會更使他產生厭學、抵觸思想。師德學習的成果應該用在實踐中。這也是體現教師有無愛心的試金石。那用什么來鼓舞在惰性狀態下的學生呢?首先，要使學生覺得：積極的行為價值會得到認可，要使思想跟人的自尊感融洽起來。使這學生在與其他同學合作游戲中體驗到——遵守規則帶來的成功感。對李某某同學的點滴進步，我都留意觀察并給以適時鼓勵。有時，他也會跑到教師前“告狀”，這是教師幫助他樹立認識標準的一個好時機，我都認真對待。
輔導效果：終于有一次，他答應進行跳繩測驗了，他是不是在家里悄悄練習了?并且，在一分鐘里跳過四十七次!無疑，這時教師應當加大表揚與評價力度。(應當使人更為擔心的，倒是門門科目成績優秀但卻沒有一門喜愛的學科的學生。多年的經驗告訴我，這種學生是不懂得付出努力的歡樂的平庸之輩。)我告訴自己：千萬不要沾沾自喜，事情會有反復的。李某某同學自律能力差、非常內向，數學成績不錯。下一步需要幫助這個在努力的學生制定新的學習目標------
案例(2)介紹：趙某，男，小學四年級學生，性格外向，脾氣暴躁。趙某在班里經常挑釁同學，在課上常常引起爭端，無法使老師正常上課，他的行為也引起了班上同學的極大反感。
案例分析：趙某的行為是一種攻擊性行為。這種攻擊經常是報復性的，有時也無緣無故挑釁同學，拽拽別人的衣服…，上課影響其他同學，簡直是一個“小惡霸”，教師管教時，他就嬉皮笑臉。要幫助他改正不良行為，首先應找到引起這一行為的原因。趙某喜歡主動和我搭訕，他談到喜歡三國故事，特別喜歡其中的趙云。看來他喜歡英雄。他愛看球、也愛打球。
輔導方法：我積極地與趙某交流，我耐心地對他說：“你把自己的快樂建筑在別人的痛苦之上，是不對的，對別人對自己沒有任何好處。如果你是被打的同學，你有什么感想?多想想自己給別人帶來了多少痛苦。老師相信你會努力去改的!”“你喜歡趙云，可趙云從來不欺負別人，足球運動員要遵守球場規則。對于對手的挑釁，應該采取忍耐、冷卻的態度。對不對?”我告訴他如果一周內沒有攻擊性行為發作或者沒有一節課影響課堂秩序，可以選擇自己喜歡的'方式對自己進行獎勵：如可以和我課下評球;在班上公開表揚等，讓他充分體驗成功的歡樂，不斷進步。
輔導效果：半年來，經過老師、同學的幫助，趙某易怒的情緒逐步穩定下來了，他一臉的壞笑少了，上課也能自覺守紀律了，盡管有時仍然搞些小動作，但能馬上意識到錯誤，并及時改正。因為對趙某的輔導收到了預期的效果，我的內心也有了成就感。
三、在此，從探索課堂教育手段探討一下這個師德專題。
1、體育課上，尋找學生喜歡的教育形式
由于課程標準倡導對學生主體需求的關注，課堂上亦將會出現許多新的分組形式。認真上好每堂課，使我特別注重以不同形式對學生進行集體主義精神的培養。
這一次課，根據教學內容著重在小組合作效果上作一探索比較：合作分組、隨機分組、同質分組。
本次課是在新授課與綜合課的基礎上進行的復習課。在新授課教學中，適合合作分組，因為學生原有水平可能會有較大的差異，為使每個學生得到平等受教育的機會，教學中，我將基礎較好的與較差的學生組合在一起，這樣，可以發揮基礎較好的學生的積極性，讓基礎差的學生獲得更多的幫助與指導。這是大上次課幫助學生建立一些互助合作的學習小組所獲得的效果。之后進行的綜合課，我將游戲活動隨機分組，給學生帶來了興趣和刺激。隨機分組增加了學生相互交往和溝通的機會，使平時接觸不多的學生組合在一起。由于組合在一起的學生不斷變化，給學生帶來了新鮮的感覺。提高了學生的應變能力和適應能力。
最后是復習課，學生掌握技能的情況我已經了解，現在，我按同質分組，即按技能掌握熟練程度、性別、興趣愛好進行分組。玩籃球的學生、跳大繩的學生、跳短繩的學生，要分別練習，只要有一樣優秀就可得優等。這樣，極大的調動了學生的積極性，綜合能力稍差一些的學生最起碼也會在跳短繩項目上得到高分，課堂就顯得生勃勃。學生各個信心百倍，活動熱情空前高漲，學生小組分區域活動，人員搭配合理，也避免了因器械教材的難度問題造成的運動傷害隱患。
經過這幾節課的探索，我意識到：體育課程由于貫徹了學生興趣第一的指導思想，能真正在課堂上體現學生是教學主體的思想，因此，在課的類型、結構方面未發生較大的變化時，課堂積極效應得到很大發揮。以往我在研究體育課的類型時，出發點和觀察點總是放在教師一邊，并從教學形式上對體育課的類型作了歸納，認為體育課可以分成新授課、復習課、綜合課、考核課以及游戲課等。這種分法是以技術教學論的思想為基礎的，因此在設置教學目的與任務時，我的視角總是集中在技術傳授方面，其余的目的和任務(如意志品質、合作精神、自信心的培養等)形同虛設，因為在新授課和復習課上，我們很難區分意志品質和集體主義精神的培養是屬于新授課的內容還是復習課的內容。這是不是成了：學生喜歡什么內容，教師就上什么內容呢?這要在不脫離教材的前提下才可實施。
2、靈活機動和隨機應變
一次上體育課，我按學習小組分配好學生的活動區域，讓他們原地待命，就帶領一部分學生去器材室領體育器材。不一會工夫，呈現在我面前的就是一番“亂糟糟”的場面。這足以讓人火冒三丈：有的學生不按組的區域活動，跑到別的組去“搗亂”;有的學生拿自帶的小球踢著玩;有的學生圍成一圈玩“捉人游戲”------
面對無序、失控的課堂，我雖鐵青著臉，但不得不強壓住從心底竄起的火焰：因為我知道，學生被“主課”任務逼壓的喘不過氣來，使他們缺乏揮灑自由天性的平臺， “主課”教師把本該屬于休息的課間時間都擠占過去，上體育課時學生經常遲到、要求去上廁所、甚至干脆在教室內寫“作業”，“寫完‘改錯’才許下樓”。
我想：不能抹殺學生的創新沖動和激情。于是，靈機一動：“可以讓學生真正‘主導’一回，索性放開玩”。接著找來組長宣布：這節課看誰玩的有水平、有創造性?
小組擁有了體育器材，有了安全的環境，有了“放肆”的機會，個個“舒枝展葉”，享受著自主學習實踐和發展的快樂。最緊張的是他們的老師，我惴惴不安的巡視看護著活動場地，提醒著學生遵守游戲規則，安撫“告狀”的學生。
愛玩是兒童的天性，是做在課堂中的孩子孜孜以求的“終極夢想”。孩子在玩耍中逐漸認識世界、增長見識、感悟人生。體育課較大的活動空間和實踐機會，在客觀上與小學生的年齡特點相吻合。于是，學生在“學習”和“游戲”融為一體的“體育樂園”里，他們的本性被激活了，童真被釋放了------學生樂了，開懷大笑，愉快的是精神，舒暢的是心情。由于事前按學生活動能力有組織的分了活動區域，也不完全是放羊式的隨意玩耍，最終在興趣盎然中、在意猶未盡中，學生和老師再見。
座右銘：尊重學生的正當要求，善待學生的缺點;以博學、嚴謹、和諧、進取的教學作風整合教育資源，把興趣帶進課堂。
體育教師演講稿12
各位家長：
早上好！
我是四年級二班的輔導員兼體育老師。今天很高興和大家交流兒童運動。
首先，我想和你談談健康。上體育課的主要任務之一就是讓學生更健康。學生能很好的鍛煉，學習效果會提高很多，這也是我們作為家長所希望的。家長們可能知道，教育部規定中小學生每天要鍛煉1小時以上，足以說明體育的重要性。所以我們根據學生身心發展的規律，開展了很多學生感興趣的體育活動，讓孩子在運動中得到放松，健康成長。我們這學期的主要體育活動是:上午和下午的體育活動等等。
第二，我要給大家分析我們班的體育情況。
1、全班51人，沒有病弱學生，學生健康狀況良好；
2、我們班在國家學生體制健康測查中反應出了一些問題：
（1）、身高體重指數基本正常，但有3-4位學生測試結果為肥胖，需要引起家長重視，要注意控制體重，使身高體重質數能趨余正常；
（2）、體能測試耐力項目成績不夠理想，不及格人數達7人，主要是肥胖學生；
3、上學期體育期末成績分析：
全班優秀為3人，及格為47人，1人不及格。第三，介紹本學期的教學內容。
這學期主要學習運動技能:山羊騰躍、單杠吊膝蕩、深蹲鋸跳遠、籃球、排球下手球、爬桿、肩肘倒立。
我們現在“山羊分腿騰越”已經學完了，但是我感覺有的學生的動作還不熟練，有的甚至就是不會，就是動作熟練的'學生也不能松懈，一定要多練習素質練習增強力量，使“山羊分腿騰越”動作更漂亮。沒有掌握的學生，在學校只要他們去辦公室找我，有時間我肯定會教他們，而且我在班級也不止一次的說過這樣的話，可就是沒有一個同學來找我，在班里我也給他們找了小老師，不會的可以向這些小老師學習。
“山羊分腿騰越”本學期的考核內容，在家練習的時候可以通過練習仰臥起坐、單雙腳跳、俯臥撐、跳繩等等素質練習，提高學生的跳躍、支撐能力。給孩子設定一個目標，比如一段時間我要跳多遠，過些時間我又要跳多遠，每次的目標不要定的太簡單，這樣很容易完成，孩子會覺得沒趣，目標也不能太高，這樣
不完成它會使孩子們泄氣。另外，跳繩可以用來提高孩子的跳躍能力，應該比單獨跳更能吸引孩子。第四，對各位家長的一點建議。
1、培養孩子科學的飲食習慣，防止出現肥胖、偏瘦等不良身體狀況；
2、對孩子進行積極引導，讓孩子養成鍛煉身體的好習慣；
3、對于個別有病癥的孩子，應與體育教師作好溝通（寫條子或者打電話練習體育教師），以防止體育課的劇烈運動對病癥孩子的危害；
4、對于體育較弱的孩子，我們家長應抽空對孩子進行專項身體素質練習（如：400米差的多練習長跑）。最后，祝愿我們的孩子健康成長，天天快樂！
體育教師演講稿13
親愛的家長朋友們：
大家下午好！
很高興有機會和大家一起交流。重智輕體，自古以來在人們的心目中根深蒂固。一些家長寧愿對孩子智力開發上不惜血本，也舍不得花時間花本錢，投資在增強體質上，總覺孩子參加體育活動就影響學習，影響學習，就進不了好學校，導致畢業后很難找到好的工作等等。這是一種十分錯誤的邏輯和想法。我國教育家對學生的受教育情況概括成以下幾句話：教育過程中，智育不好是次品，德育不好是危險品，體育不好是廢品。簡短的幾句話，可以看出體育的重要。
社會發展到今天，伴隨著信息科技時代的到來，競爭日益激烈，可以說體育從來沒有像今天這樣，已成為一個與現代人息息相關的概念。全面建設小康社會也好，努力構建和諧社會也罷，體育有其獨有的優勢和作用。很難想象，一個孱弱的民族怎能夠真正屹立于世界民族之林；一個不善于和睦相處、一盤散沙、缺乏凝聚力的民族又如何能抵御外來的侵略；一個意志品質薄弱、缺乏拼博精神的人將如何承受各種壓力和挑戰；一個缺乏團結協作的人，在現實生活中將如何事業成功。而這些正是通過體育運動可以培養的。
一、體育運動有利于學生形成健康的體魄
毛澤東說過：“體者，載知識之車而寓道德之舍也”。身體素質是學生心理發展的物質基礎，沒有強健的身體就沒有為社會服務的可能。因些《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中強調：“健康的體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現。學校教育要樹立健康第一的'指導思想，切實加強體育工作，使學生掌握基本的運動技能，養成堅持鍛練身體的好習慣”。而學校的體育課、課外活動以及學校運動會等各種活動，無疑為學生鍛練身體，養成良好的衛生習慣，掌握科學健體的知識和方法，形成健康的體魄提供了有利條件。
二、體育時事有利于學生樹立遠大的理想
學生是國家的未來，他們的理想與志向，關系著國家的前途和命運。在體育教學中，向學生介紹體育時事，對他們樹立遠大的理想起著潛移默化的作用。我們還記得20xx年世界杯，圓了中國幾代人的夢想——中國足球沖出了亞洲；我們還記得20xx年7月13日北京獲得奧運會主辦權，那一天北京響徹全球，那一天讓全國人民渡過一個不眠之夜；我們還記得奧運冠軍劉翔那句“中國有我，亞洲有我”給全國人民帶來的振撼和興奮。等等這些體育事件，無不激勵著每一位學生，使他們多一些憧憬，多一份希望，多一些作為中國人的自豪感，多一份為國爭光的信念。劉翔、姚明、中國女排、這些讓人熟悉的字眼，是他們心中的偶像，學習的楷模，給他們學習和生活帶來巨大的精神動力。并且讓“為中華之崛起而讀書”的想法在他們內心深處生根發芽。
三、體育運動有利于培養學生健康的心理
英國教育家洛克有句至理名言：健康的心理寓于健康的身體。心理健康是指一個人處于自我感覺良好，并與他人和社會保持和諧的狀態。一個心理健康的人應該情緒穩定，性格開朗、意志堅強、自尊和自信。體育鍛練是增進心理健康的重要手段。
1、培養學生頑強的意志
體育運動一般伴有艱苦、疲勞、激烈對抗，競爭等特點。在參加運動時，總是伴隨著強烈的情緒體驗和明顯的意志努力。因此通過體育運動有助于培養人的勇敢、頑強、吃苦耐勞、堅持不懈的意志品質。
2、培養學生的自信心
由于主客觀原因造成學生體育水平參差不齊，基礎較差的學生害怕做出的身體練習別扭好笑，在學習過程不敢參與練習，敷衍了事。針對這種情況，教師一方面對基礎差的學生采用降低動作難度，加強個別輔導，循循善誘，使他們獲得更多的成功體驗；還可運用激勵機制，對學生取得的不同程度的進步，給于充分的肯定和及時評價，以增強學生的自信心。
3、形成和諧的人際關系
研究表明：經常參加體育運動者更易與他人形成親密的關系，人際關系更和諧，更有助于產生親近感，消除孤獨、恐懼等心理疾病。體育運動過程中存在著人與人之間，個人與集體之間，集體與集體之間的相互交往，這種交往可以使群體中的成員，在體育運動中相互影響，相互作用，產生情感上的相互感染、溝通，從而增進了解，促進了人際關系的和諧發展。
體育教師演講稿14
尊敬的各位領導、老師、同學們：
大家好，作為一個青年教師能有機會在這里發言，我感到非常的榮幸，我這里談不上什么經驗，只是將自己在這幾年里的一些教學感受提出來，希望大家能夠加以指正。體育課不同與其他學科，它是以操場活動為主，室內理論講授為輔，鑒于此形式獨特，為了不斷提高教學質量，使每個學生在體育課都有用武之地，就要在實踐中不斷地改革和完善，我覺得要做好以下幾個方面：
一、游戲的重要性
游戲比賽在體育教材中占有相當的份量，通過游戲教學能培養學生的創新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優良品質。而這些優良品質正是一個人健康心態的集中體現。游戲深受學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。
二、注重小組活動形式
是啊，教育需要發現、需要開掘、需要創造，需要全身心的投入，需要靈感的輕舞飛揚。
有人說，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語；又有人說，教師是蠟燭，在照亮別人的同時消耗自己。其實這些都只說對了一半。因為，對于幸福的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造；教育不是謀生的手段，而是生活本身！我是教體育的，我熱愛自己的學科。我一向認為，體育教學是一片海，在這里趕海，定能收獲幾朵浪花，幾串彩貝，幾行足印。我喜歡在開學的第一節課，用整整一堂課的'時間告訴他們：“擁有健康并不一定擁有一切，但失去健康，你便喪失了一切……”是的，我想讓學生們知道，體育很重要。良好的身體是學習、工作和生活的前提。體育不僅能增進健康，愉悅身心，而且在促進智力方面起著其它學科所不能替代的作用。
正如“現代奧林匹克之父”顧拜旦說的：“體育，天神的歡娛，生命的動力！”是啊，只有運動才能得到生命的原動力，讓我們一起來運動，在運動中感受生活的快樂吧！
體育教師演講稿15
各位老師：
“學高為師，身正為范”這是我對教師師德最早的理解和領悟。工作之后，通過課堂、教學、做人、做事以及和學生的溝通交流相處，對師德慢慢的有了更深的理解和感觸。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，熱愛學生，尊重學生，關心學生是我們教師最基本的道德素養。教師這些最基本的職業道德，正是所謂的師德。
上還沒有引起足夠的重視，課前和課上經常漫不經心，說笑打鬧，對如何提高自己的體育成績毫不關心，不去思考動作技能，更不會去主動的請教老師和找同學幫忙。出現這種情況，一開始自己非常的生氣，有時候先進行。
思想。
教育，也有時候會對學生大吼大叫，自己氣的不行，學生也有抵觸情緒，對課堂甚至對老師對產生反感。靜下心來好好的反思了一下自己的行為，覺得非常的不妥，有失教師的威嚴，而且絲毫也沒有效果。于是，一節體育課前，自己早早的到達操場，把學生訓練用的實心球非常有次序的排列好，而且把米尺丈量好，自己不斷的投擲實心球，反復進行，并把每次投擲的成績以及投擲時的要點記錄到紙上，預備鈴響了，學生陸陸續續的到達場地，有的學生在看老師投擲，大多數學生按小組自發的投擲起了實心球，還不斷的觀看自己的成績，學生之間有的還進行比賽，有的相互交流，相互幫助，相互糾錯，看到這一幕，自己心里真是有太多的感觸和感動。原來只是老師無聲的示范和行動，學生就能積極主動的、自發自主自動的投入到訓練中，學生是那樣的認真，還不時的在琢磨在思考在討論自己的動作技能。耐久跑也是學生非常恐懼和害怕的項目，以前每次測試1000米和800米跑，都有學生請假，也有的學生抄近道，還有的學生藏起來，少跑，不跑，跑跑停停的情況非常多。這節課上，我沒有給學生提要求，計時開始后，自己和學生一起跑了起來，原來總在后面懶散無精打采的學生突然間有了力量，很快跑到了老師的前面，跑步的過程中，老師雖然很累，但是始終非常的投入，非常的認真，以前跑步過程中說話的同學沒有了，偷懶的同學也沒有了，雖然有快有慢，但是大家都非常的努力，總最后沖刺環節，老師不斷的語言激勵，給學生以信心，同學們都跑出來前雖未有的好成績，都突破了自己，戰勝了自己。可見，用自己的言行來感染學生，感化學生，感動學生，無需過多的說教，即可達到意想不到的效果。給孩子一個機會，孩子就會還你一份驚喜。，用心、細心的設計課堂，讓學生真正的參與到課堂中來，讓學生高興快樂的得到鍛煉也是師德的.表現。有人說現在的孩子非常的難管，這說明現在的學生有了自己的。
個性。
有了自己的思維和想法少了很多的順從和奴性這也正是文明進步的表現。《新課標》突出了學生學習的自主性強調教師教學手段的多樣性要求教學方法有利于激發學生的運動熱情促進學生在身體、心理和社會適應能力諸方面地發展。俗話說：“教學有法教無定法貴在得法”。新穎、獨特、富有。
個性。
的體育教法，將會對學生的體育課興趣起到很重要的作用。所以教師要真正的用心來設計課堂，認真選擇學生喜歡的體育項目和內容，有的老師說學生喜歡體育喜歡運動卻不喜歡體育課，說明上課的老師還沒有真正的從學生出發，沒有真正的為學生考慮。滿足學生的需求，讓學生真正快樂自主的參與到課堂中來也是師德的重要體現。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德。在教育工作中，只有用自己的愛心來感染學生，幫助學生，才會和學生產生共鳴，才會達到意想不到的教育效果。
另外體育教師在課堂上一定要用規范的言行，標準的示范來給學生起到好的表率作用。“無德無以為師。”真正優秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。
去感染學生、去溫暖學生、去影響學生。
【體育教師演講稿】相關文章：
體育教師演講稿12-11
體育教師的演講稿12-21
體育教師隨筆07-25
體育教師心得08-23
體育教師師德演講稿11-17
體育教師演講稿范文10-01
體育教師實習報告02-25
體育教師實習心得10-17
體育教師個人報告11-13