關于教育發展的發言稿（精選23篇）
科學發展觀在教育中也應當得到很好體現。要用以人為本的理念來指導教育改革并解決當前教育中存在的問題，也就是要讓每一個學生都能自由而充分地發展。以下是小編整理的關于教育的發言稿，歡迎閱讀。
教育發展的發言稿 1
尊敬的老師們：
xxxx年11月6日，是我們xx教師都應該記住的日子，是xx區全體教育工作者和全體老師值得驕傲和自豪的一天，是將在我區的教育歷史上寫下光輝一頁日子。建國60年以來，黨和國家領導第一次來我市、我區視察教育工作，并對我們這些年來教育所取得成績給予了高度評價，這是我們全體xx教育人共同努力的結果，是大家近幾年來辛勤勞作、奮力拼搏的結果。在這喜人而又逼人的新形勢下，黨和國家領導給我們提出了新的要求，作為一名教師，我在思考我該做些什么？
答案是：我與教育共發展！
首先，我愿與老師們齊心協力，將教育改革推向縱深。解放思想、轉變思路，加大開放才能加快發展，這已成為人們的共識，教育也不例外。在經歷了教學開放日，家長課堂的活動之后，在感受到社會各界對教育的關注和理解之時，我才深知，雖然教師崗位平凡，但肩負的卻是崇高而偉大的歷史使命。改革后的新型教育，關系到億萬青少年的健康成長，關系到全民素質的提高，關系到國家的未來，我怎能懈怠！
其次，我愿與老師們一道，努力追求自身的現代化。要實現教育現代化，師資隊伍的現代化至關重要。我身邊的許多老師，沒有因為身體或年齡的'原因而放棄現代教育技術的學習，沒有因為家庭生活的變故而耽誤自身“現代化”的進程。看到他們為之付出的努力，我確實受到不小的觸動。身為一名教師，我的基礎和條件并不比別人差，那么，我還有什么理由停滯不前，甘于落后呢？
當然，教師的“現代化”并不是一句空話。面對當前“減負增效”、“輕負提質”的新要求，我們青年教師更應該自覺地變壓力為動力，在課堂上嚴格實施“課課清”的教學流程管理，讓學生勞逸結合、放飛心情、融入生活，真正享受快樂幸福的童年。
雖然我已有了幾年的教書經歷，也取得了一些微不足道的成績，但處在這大發展大跨越的關鍵時期，我仍有必要給自己提出如下要求：獻身教育、甘為人梯；熱愛學生、誨人不倦；嚴于律己、為人師表。這看似老套的話語，實則蘊含深厚。當今社會，物欲橫流，有了獻身教育、甘為人梯的精神，才能堅守住三尺講臺；有了關注和愛護、激勵和引導，才能使學生樹立起理想的信念；有了身體力行、率先垂范的精神，才能得到學生、家長和社會的認可和贊賞。我要胸懷理想，充滿工作激情，不斷充實提高自己，將愛和美播灑在學生的心田。
我知道，教師的成長發展是一個漸進的過程，發自教師內心求真、求善、求美的內因，才是自我完善的真正動力。我希望，用我的愛心幫助學生撐起一片理想的天空，讓他們的人生充滿奮進的動力；通過我的引導，教會學生用自己的頭腦和雙手大膽探索，不斷地去尋求和發現真理，讓祖國的未來在他們的手中建設得更加美好！
我，愿與教育共發展！
教育發展的發言稿 2
尊敬的老師，各位家長們：
大家好！今天承蒙鄭老師的委托，在這里和家長朋友們共同交流一下關于孩子的學習和行為教育。
我認為在兒童天性未被污染前，必須要有心靈的培養以及品德的教育。著名的教育家陶行知先生說“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，我一直持這樣觀點：學會做人是第一重要的，然后才是長知識長本領。對人不尊重，首先就是對自己的不尊重。要教育孩子尊重他人，人人都喜歡尊重，尊重是和他人交往的先決條件。教育孩子在社會上要尊重任何一個人，哪怕是一個乞丐都要尊重他們的人格尊嚴，在學校要尊敬老師，愛護同學，和同學和睦相處，哪怕是反對我們的同學，也要關心、愛護他們，讓他時刻記住善待別人，就是善待自己。
在父母教育他的時候，他應該恭敬的聽從；父母責備他的時候，要讓他心悅誠服的接受；不許和父母頂嘴，即便是父母說的不完全正確，也應該有則改之，無則加勉，找適當的時間在與父母進行溝通；每次外出、回來時都要向父母告之，讓家長放心。在幼小的時候，就要培養他講話時要和顏悅色，聲調柔和，讓聽到的人有個親切的感覺；教他在長輩面前要謙虛，不可高聲講話，尖酸、刻薄、下流的話堅決革除。讓孩子從小成為一個心胸寬廣，不為了一個字、一個詞從對與錯之間斤斤計較，有一顆包容別人的心。
在日常生活的具體事情當中，讓孩子為自己去嘗試承擔一定的責任，比如：要求孩子為自己的身體健康負責，不挑食，并養成良好的衛生習慣；要求孩子為自己的學習負責，認真完成作業，自己檢查作業；要求孩子做一些力所能及的家務；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學校，父母應教導他做值日生、班干部應盡職盡責，做清潔衛生不能偷奸耍滑。看到別人的善行，就要想到自己應該努力去做，對別人的恩惠要知恩報答，教育他不可自私自利，要養成借別人東西要及時歸還，不要私自隱藏和損壞。
在學習上，要認真聽老師講課，不許東張西望，要做到三到：心到、眼到、口到，要學的深刻，記的扎實，這樣才能提高學習的效率。學習時書桌要整潔，坐姿要端正，用過的書籍要放在固定的地方，要做到課前預習，課后復習。
當然大多數家長都很關注自己孩子的分數，我也是家長，完全可以理解家長望子成龍的心情。但教育有它的規律性，影響分數的因素很多，孩子的學習基礎、學習方法、個人努力的程度、家校配合情況等多種因素共同作用的結果。我們應正確地看待分數，作為家長，也應該反思我們的家庭教育是否存在問題，家長朋友們！作為家長，可以沒文化，但是不可以用不良行為來影響孩子，最好在的老師就是家長。在孩子學習的同時也要尊重孩子，尊重一切與文化有關的事物，作為家長一定不能在一旁打電腦、看電視、玩麻將，要為孩子創造學習的氛圍，給孩子做一個好榜樣。當孩子遇到失敗的時候，一定要與他共同尋找失敗的.原因，千萬不能在對他施加壓力，必要時可以采取賞識的教育，幫助他重新找回自信。
一個人要有生活的目標，學習也是這樣，也要有一個學習目標，訂一份本學期的學習計劃，不要盲目學習，合理應用時間，完成了這一個小小的目標，就會有一個更大的目標，一步一步，踏踏實實，最終登上成功的巔峰。
我想，要想培養一個德、智、體全面發展的好孩子，必須一切都要從小抓起，從頭抓起。每個孩子都有天賦，都是天才，在座的各位家長，只要你堅信，自己的孩子永遠是最棒的，相信你一定能夠培養出更加優秀的人才。
謝謝大家！
教育發展的發言稿 3
各位領導、各位同仁：
大家下午好！
根據會議安排，我代表標桿校創建學校作交流發言，現就我校標桿校創建情況和教育信息化建設情況匯報如下，不妥之處，請指正。
20xx年，提出創建“八個標桿校”的工作要求，這是州教育局站在新時代教育高質量發展的基礎上，高瞻遠矚、審時度勢、精心謀劃、高標準部署的一項重要工作，旨在總結學校辦學過程中成功的做法與經驗，提升學校辦學水平和管理水平，促進師生及學校的全面發展。
一年來，我校按照標桿校創建要求，全面自查自評，根據學校實際，申報了“教育信息化建設標桿校”的創建，全面落實、全方位投入，最終高質量通過了專家組的評估驗收。
一、創建標桿校的.措施
我校對“八個標桿校”的評估標準進行認真研讀、分解和自查自評，在信息化建設硬件優勢比較突出的基礎上，決心創建“教育信息化建設標桿校”。學校制訂自評工作方案，成立自評工作領導小組，設立創建組和檔案資料組，周密扎實的開展創建工作。
一是加強組織領導，班子成員擔任創建組組長，協調創建各項工作。二是大張旗鼓動員和宣傳，鼓勵教師參與此項工作。三是深入開展評估調查，廣泛收集評估信息。四是及時總結好的做法、成績和經驗，及時發現問題，調整工作思路和改進措施。五是分時間壓茬推進創建工作并開展創建預演。六是高標準落實硬件和檔案資料。硬件建設突出高標準、嚴要求、保進度，軟件建設突出有廣度、有深度、有高度，充分體現我校的辦學成果和辦學特色，以嶄新的面貌順利通過專家組的評估驗收。
二、信息化建設基本情況
根據《教育信息化2.0行動計劃》提出的目標要求，我校以高水平、高標準、高要求、有計劃、有目的、有步驟地推進教育信息化建設。
一是加強校園網建設。學校校園網絡采用了SDN網絡架構，校園網以萬兆為傳輸主干，千兆到達桌面；校園有線網絡接口遍布學校每個教學點和辦公室，綜合布線合理整齊，對所有辦公區域和教學區域布設了校園無線網，基本實現了校園無線網絡全覆蓋，在互聯網接入中實現了電信150兆光纜互聯網接入和移動500兆互聯網接入，雙網并舉保障了學校網絡的高速暢通。二是加強教學班班通建設。初高中分別配備了鴻合智慧黑板和電子白板，實現了班班通，并將電子教室機軟件拓展應用到各教學班電子白板管理中，實現了班級設備統一管理、統一維護，實現了教學語音廣播、網絡電視、在線查看等多種功能。三是加強功能室建設。建有計算機網絡教室4個，智慧平板教室1個、Steam創客教室1個、智慧書法臨摹教室1個、錄播教室1個，各功能室在優質課比賽、同課異構比賽、“一師一優課”教學實錄、遠程會議、遠程教學中發揮了重要作用。四是加強平安校園建設。目前，學校平安校園監控系統擁有176個監控點，基本達到校園全覆蓋。校園監控可實現對課堂教學過程、自習輔導、考風考紀等實施有效的監管，有力保障校園的和諧穩定、學校的健康發展。五是加強資源庫建設。學校把“共享合作”作為豐富校本資源的重要方法，把一線教師原創的教案、課件、試卷經過加工整理，分工合作，有效地上傳到網絡化課堂教學平臺，以備教師調用共享，有效節約人力資源。六是加強運用管理。學校始終把提高教學“五環”的信息化程度作為信息化工作的重要方向，不斷提高教學七環的信息化程度。學校還自主開發綜合信息業務平臺，將各功能室運行管理、信息名錄、信息采集等管理納入平臺管理之中，從而實現了學校信息化設備的數字化管理。七是助力“三科”改革。學校長期購買《學科網》高端產品，督促教師積極運用學科網精品教學資源。借助信息化教學設備和平板智慧教室，開展“云課堂”教學，優化了教學方式，拓展了課堂教學，提升了教學質量。網絡閱卷系統促進成績分析科學化、系統化，在提升質量的過程中發揮了舉足輕重的作用。觀看《新聞聯播》納入學校課程開設體系，在推進國家通用語言文字教育、筑牢中華民族共同體意識教育中發揮了積極作用。八是提升教師培訓質量。學校組織全體教師參加信息技術應用能力培訓，進一步提升了教師的信息化應用水平和信息素養。
三、存在的問題
一是教師的信息化應用水平和信息素養有待進一步提升。二是學校應持續加強教學軟件的投入。三是學校應加強教師工作坊建設。
四、今后的打算
一是通過國培、省培項目和校本培訓，進一步提升教師的信息化應用水平和信息素養。二是運用創客教室開展創客教育，培養學生的知識運用能力和創造性思維能力。三是運用平板智慧教室推進課堂教學改革，讓學生成為學習的主人。四是運用智慧云平臺構建智慧課堂，推進信息技術與課堂教學的深度融合。
各位領導、各位同仁：總結過去，我們收獲滿滿，展望未來，我們信心滿滿。在今后的教育信息化工作中，我們將認真謀劃，埋頭實干，全面開創教育信息化建設新局面，讓教育信息化促進教育高質量發展。
謝謝大家！
教育發展的發言稿 4
各位領導、各位同仁：
大家好！
我是xx小學一名普通的一線語文教師夏xx，從教28年來，我扎根小學班主任工作，一路陪伴，靜待花開。今天很榮幸能在這里給大家匯報我的工作。接下來，我將從四個方面談談我的班主任工作點滴，不妥之處，敬請大家批評指正。
一、提升個人魅力，良好班風育人
我結合學校養正特色教育，圍繞正其志、正其學、正其行三條路徑，狠抓學生的學習習慣、思想品質、學習成績、綜合能力，落實立德樹人的根本任務，自律向上的班風逐漸形成。
我是個有趣的老師，在我的課堂上，學生們興趣盎然地聽過我唱《女駙馬》《花木蘭》，滿心歡喜地看我在黑板上幾筆勾勒的可愛女孩，他們如癡如醉欣賞我聲情并茂的課文朗讀，也曾煞有介事聽我胡謅與愛人對飲時即興寫下的“半壺清酒惹閑人，無聊翁媼花間酌”的歪詩……我重視班級參加的每一次比賽，我的愛好和特長在各種賽前指導中得到了淋漓盡致的展示，所以在學生的視界里我無所不能。我做事心無旁騖，所以學生在每次比賽中都能看到那種精益求精的精神，從中獲得一種力量的感召。
我從班級議會出發，有意識的讓學生參與班級管理，充分調動他們的積極性。我讓他們把班上的每一項工作做了精細分工，讓目標落地生根。我充分利用宣傳班級文化的主陣地：黑板報和風采展示欄，采用上榜積分制，期末統一獎懲，班級很容易就形成了你追我趕的好風氣。
二、和諧師生關系，愛心慧心育人
我非常重視學生的心理健康和品德教育。我每屆都會發掘班級“心理小專家”，在暗處指點她引導幫助“問題”學生；我用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極去影響和克服后進學生中存在的消極。我注重賞識教育，并且教育學生對待他人要寬容，學會發掘他人的閃光點，學會與他人友好相處，營造和諧文明的班級氛圍。
我是個會愛的班主任，因為我知道，最理想的老師一定是手中有戒尺、眼中有光、心中有愛的。生病的學生，收到過我的鮮花和擁抱；單親的孩子，嘗過我親手做的“可樂雞翅”；留守的兒童，有和我一起漫步校園的美好回憶；節日里，每個人都能得到我精心挑選的禮物；學期結束，我都會親自下廚犒賞一群表現優異的同學……寬嚴有度，愛而有方，我的每一屆學生也各種爭氣，無論是各類比賽還是期末檢測，次次都能載譽而歸。
三、豐富校園生活，利用活動育人。
我把學校的養正特色教育滲透在自己的語文教學中。低年級學生對講故事很感興趣，我就把午間閱讀改為“我們一起講故事吧”時間，從“窗邊的小豆豆”到“猜猜我有多愛你”，從“外公是棵櫻桃樹”到“小熊比爾和爸爸的故事”。孩子們會從有趣的故事中學會了辨別真善美。我經常把學科教學和思品教育融為一體，有的放矢地對學生進行德育教育，讓學生在課文學習中受到熏陶感染，充分參與行為習慣、思想品質，養成積極向上的學習精神。
我的孩子們都有著善良的天性，每次愛心捐款都積極踴躍，我班生病的同學是幸福的，他會接到很多同學關懷的電話……我組織全班學生到小區參與過勞動實踐。到翰林園子秋游時開展過“愛家鄉，促環保”的義務宣傳活動。我還曾邀請沉溺游戲的學生和我一起觀看愛國影片《戰狼》，告訴他們少年強則國強。
四、密切家校聯系，齊心協力育人
家庭教育是學校教育的`必要補充和助手。我喜歡換位思考，重視與家長的溝通，當班主任二十幾年，我用真誠贏得了所有家長的敬重和愛戴。我教家長如何營造良好的家庭氛圍，尊重孩子的人格興趣愛好；我告訴他們如何做到對孩子寬嚴有度、落實好習慣培養；我鼓勵家長做孩子的好榜樣，多看書多學習，提高家庭教育的水平，我曾動員年輕家長自考本科并順利取得文憑；我們樹立彼此在孩子心中的威信。我并不是完美的老師，但我所有的家長都會給孩子說，夏老師是最會教書最有愛心的老師，在學生眼里，我是無可挑剔的。家長學生都敬我信我，所以我班的家庭和學校教育十分順利高效。
我班年年被學校評為文明班級、愛心班級。在師生們的共同努力下，我班在全區抽考中語文有幸多次摘得桂冠，四科總平分次次位列全區前茅。我和家長珠聯璧合，成功培養了一屆又一屆健康向上、儒雅智慧、心懷感恩的東小俊秀少年。
班級管理是一項常做常新、永無止境的工作，需要班主任有高度的敏感性，多謀善斷，盡職盡責。我深知自己的班主任工作還有諸多不足，特別感謝學校和教科體局給了我很多的學習交流平臺，讓我不再囿于一隅。在鼓勵中，我勇敢地走出了校門，在積極分享的同時認識了許多優秀的同行。他們讓我明白了除了堅守自己的三尺講臺之外，還要用一顆虔誠之心去仰望名師，這樣才能見賢思齊，順利找到前進的方向。
“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”。雖然我不再年輕，但我愿意繼續努力，愿意為廣安區教育高質量發展盡自己的綿薄之力，愿意去感動和影響更多的教育人，為自己詮釋精彩的教育人生。
教育發展的發言稿 5
在座各位領導，專家：
為更好發揮校園法治文化在義務教育均衡發展中的重要作用，我局作為義務教育均衡發展成員單位，在驗收關鍵之年，多措并舉，在“七五”普法工作原有的基礎上，大力開展“法律八進”活動，不斷加大對青少年普法宣傳力度，提高學生的法治觀念和自我保護意識，營造安定有序、和諧融洽的育人環境，現就我局開展工作作如下匯報：
一是結合“法律進校園”開展宣傳。以開展“送法進校園”活動為契機，將義務教育均衡發展列入宣傳的一項重要內容，采取為學生上法治課、展出法治宣傳展板、提供法律咨詢服務、發放宣傳資料等多種形式深入全縣鄉鎮中小學校開展宣傳。為進一步響應政府號召加大控輟保學力度，實現我縣應讀盡讀，一個都不能少的政策。我局積極開展控輟保學宣傳32次，學校宣傳4次。我縣針對部分13歲以上的輟學兒童采取集中編班學習的方式進行補償教育。縣司法局成立普法宣講團定期在縣控輟保學集中編班教學點進行控輟保學相關法律法規專題知識講座。司法局工作人員通過互動的方式給同學們詳細講解了《憲法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《義務教育法》等與未成年人息息相關的`法律知識，從控輟保學的意義及進行集中編班的必要性等方面入手，讓學生明白了為什么他們要坐到這兒學習，明白讀書能改變自己命運的重要性。通過以案講法，告訴學生在日常的學習和生活中，如何做守法的學生，遇到危險如何保護自己。生動釋法深深地觸動了學生的心靈，讓他們懂得運用法律武器維護自身合法權益。
二是結合“法律進鄉村”，“法律進社區”開展宣傳。利用到扶貧工作聯系點、各村開展工作和走訪的機會，廣泛深入宣傳義務教育均衡發展工作的重大意義，引導群眾關注、義務教育均衡發展工作，發放資料35000冊，普法用品30000個，普及35000余人次；精心訂制的各類憲法、“法律八進”、“七五普法”資料共計30000冊，雨傘、太陽帽、圍裙、紙杯、口袋等普法用品各325000個，有針對性地開展義務教育均衡發展宣傳。
三是結合“法律進單位”開展宣傳。利用法治文化廣場、法治文化長廊，流動宣傳電子屏宣傳欄制作板報宣傳義務教育均衡發展相關知識，宣傳教育干部群眾。
四是結合網絡宣傳。我局積極開展“互聯網+法治宣傳”模式，開通微信、微博公眾號，積極更新上傳相關工作的最新動態、相關政策法規文字、圖片信息，通過線上線下相結合的方式為群眾送上“法治大餐”。通過強化義務教育均衡發展輿論宣傳，營造良好的社會氛圍，讓全社會了解、理解、關心、支持義務教育均衡發展工作。
我的匯報完畢，謝謝大家！
教育發展的發言稿 6
尊敬的朱xx老師，各位領導、嘉賓；親愛的新教育同仁：
上午好！
人間最美四月天，不負春光與時行。感謝新教育，讓我們在最美好的季節里相遇！讓我有機會向各位匯報xx區的教育工作。
xx區是xx省xx市的市轄縣級區，素有“亭臺古韻、歐情山城、靈山秀水、林海果園”的美譽。20xx年xx月，xx與新教育相遇。近兩年來，xx新教育人聚焦“過一種幸福完整的教育生活”，踐行“1362”工作思路，在“行”上下足功夫，在“實”上作好文章，跑出了xx教育“居弱圖強”“彎道超越”的加速度，“新教育實驗區”成為xx的一張新名片。
一、貫徹“一條主線”，凝聚共識，堅定方向
加盟全國新教育實驗區后，隨即制定了《xx區新教育實驗行動方案（20xx——20xx）》和《關于推進新教育實驗工作的指導意見》，明確提出，開展新教育實驗是深化全區教育改革發展的有效手段和關鍵載體，是規范教育治理、破解發展難題、優化教育生態、提升教育質量的科學路徑，是當前乃至今后要長期堅持的工作主線，全系統上下都要以新教育的思想謀劃工作，以新教育的方法落實工作，在幸福完整的教育生活中落實立德樹人根本任務。兩年來，新教育賦能于150余所實驗學校和58600余名師生，正悄然改變著全區的教育形態。
二、落實“三項融合”，精準引領，強力起步
新教育就是教育本來的模樣。我們做好三篇融合文章，讓新教育可感、可親，讓新教育快速生根、發芽。
1、落實好新教育實驗與學校課程建設的融合
我們將新教育十大行動融合到學校課程建設中，為學校開發了“十個一”新教育實驗菜單，引領學校圍繞“一個中心”、抓好“一個示范”、打開“一扇窗口”、用好“一個平臺”、培養“一支名師團隊”、做實“一項精品課程”、做好“一次優課觀摩”、做細“每月一事”、過好“一次節日慶典”、開啟“一場研學旅行”。新教育實驗拓寬了“學校特色課程化，國家課程校本化”的課程建設之路，優化提升了課程建設的品質。
2、落實好新教育實驗與學校特色發展的融合
融合新教育核心理念和xx教育發展實際，提出“二十四字工作法”，即“立足地方特色、深耕校本教研、融合借力發展、構建理想課堂”，引領學校特色發展。xx區第二實驗小學成功創建全國足球特色學校，xx十八中、xx中學理想課堂完成模式搭建，xx鎮中小學校長主持全員教研，xx四十中自主分層面向每一位學生實現個性化教學……
3、落實好新教育實驗與學校教學工作的融合
落實好新教育實驗與教學常規工作的融合，就是將新教育各項具體行動，融入到“五好”“五真”中，五好即“備好課，上好課，聽好課，評好課，用好課”，五真即“真走進，真落實，真實施，真測評，真考核”，真正用新教育理念推動教學常規工作落實，讓新教育真正成為提升教師教學水平的新動能。
三、實施“六大策略”，深耕厚植，全力推進
一是理念引領育種子。我們先后“請進來”盧志文、陳東強、許衛國、杜濤、張碩果、朱雪晴等新教育名家，通過xx教育大講堂、專家講座等13次集體培訓7600余人次。16次組織30名種子校長、50名種子班主任和300余名種子教師，南下江蘇東陽、新沂，遠赴xxx、xxx、xxx、xxx尋訪實驗區名校，走進名師課堂。
二是行政推動樹梯子。教育局3次出臺文件，制定政策規劃、搭建對話平臺、實施有效指導、落實獎懲機制。12個先進集體、20所優秀學校和50名先進個人先后獲表彰。有了行政力量的'推動，xx實驗區的新教育實驗走上了規范、有序、均衡的高速發展軌道。
三是現場推進搭臺子。20xx年，全區六所學校分別舉辦了營造書香校園、締造完美教室、研發卓越課程、構筑理想課堂現場會，在觀摩交流中感受和領悟新教育帶來的美麗蛻變。
四是榜樣示范指路子。全國教書育人十大楷模陸xx扎根平凡崗位做出不平凡工作成為山區教育的“領跑人”；xx君行讀寫團隊得到童xx、藍xx老師等新教育名家的指導與關懷，20位團隊老師不斷書寫著讀寫教學的新精彩。
五是階段考核甩鞭子。區教育局將新教育實驗工作納入校長職級制量化和學校督導評估。一年來，3名學校負責人因階段考核成績靠后被約談，15名學科教師因質量監測成績居全區下游被取消評先樹優資格。
六是區域聯動結對子。20xx年xx月，區教育局出臺了《關于構建片區新教育實驗聯合體的實施意見》，在全區范圍內依托4所區直學校、30所鎮街中小學校，組建了14個城鄉一體化新教育區域聯合體，初步實現了優勢互補、均衡發展、共同提高、整體提升的發展愿景。
四、促進“兩個提升”，聚力實現美好藍圖
xx教育人以十大行動為載體，精心耕耘xx實驗區這片沃土，新教育已成為推動xx教育繼續爬坡奮進、突出轉換提升的強大內驅動力。一年來，全區教育教學質量和學校管理水平獲得了大幅度提升，取得了新成就、呈現了新亮點。
20xx年，xx區區委書記畢xx、xx市委書記李xx先后對xx教育經驗做法作重要批示，要求“全面推廣”。20xx年，全年創建品牌學校40所，全國青少年校園足球特色學校4所，15項實驗成果獲全國新教育研究院表彰。xx區實驗小學、徐莊鎮建銀希望小學、xx四十中等23所學校獲得省市表彰。20xx年高考，本科上線較20xx年增長60%。
奮進新時代，實現新作為。xx新教育人懷揣夢想，不忘初心，信念堅定，正向著明亮那方，闊步行進在新教育的陽光大道上。
教育發展的發言稿 7
各位領導、各位同仁：
作為集團公司與公司合資經營開發建設的省重點建設項目之一的煤礦，自20xx年7月籌備處組建以來，在上級相關部門的大力支持下，我們積極抓項目建設、機構組建、內部管控、文化建設等工作，通過內抓管理強素質，外抓作風樹形象，兩年來，籌備處的礦井建設、質量標準化、文明生產、員工素質、制度機制建設、黨風廉政建設等工作均取得了一定成績，實現了階段性工作目標任務的完成。現將我們在工作中的一些經驗與大家共同交流，不妥之處，請各位領導、同仁批評指正！
一、統一思想，凝聚人心、形成合力，為項目建設乃至企業發展打牢思想文化基礎
針對工作團隊來源組成紛繁復雜這一基建項目的共性特點，我們在邊維持和推進項目日常工作的同時，首先突出抓好以下基礎工作：
1.我們首先以企業文化建設為切入點，通過各種形式的宣傳教育，讓全體員工明了和理會股東和員工利益的共同最大化是本企業、項目發展的愿景目標；讓努力從物質基礎和文化生活兩方面為員工創造干事創業的好環境管理理念、人文理念深入員工之心，用這樣切實有效的文化建設促進人心凝聚、促進工作目標任務完成。
2.狠抓建立建制促規范管理。俗話說，沒有規矩就不成方圓。籌備處剛組建之初，聘用員工來源廣泛，好比一盤散沙，沒有長期溶合形成的工作習慣和文化，于是我們便從抓制度建設著手，建立健全了辦公總務、安全監察、生產技術、經營管理、機電設備、財務勞資、后勤服務七大類近100多項管理制度，規范了管理流程，使員有行有章可循。
3.在力圖健全制度的基礎上，加強制度貫徹學習。主要方法是利用員工晚上休息時間，每周安排1-2次集中培訓。許多單位制度都比較健全的，但許多制度一旦文件下發后，再過一段時間都沉入箱箱柜柜，再問員工甚至部門負責任乃草擬相關制度的人都會一問三不知，更談不上落實和執行。針對此現象，我們采取了強制集中學習管理制度（包括各級下發文件），并逐步推行月考，成績與績效掛鉤，學習培訓和考核還包括業務知識、合同的更新與貫徹。
二、規范和強化日常管理，促進項目建設進程
1.強化班子分工協作，進一步明確籌備處領導目標責任，主要措施：
一是根據班子組成特點，與普遍企業一樣采取業務分工負責并同時強調協作的重要性；
二是在業務分工的基礎上，實行籌備處聯系點工作制度，明確處每位領導單獨至少重點聯系一個施工單位工作，如此簡化和明晰了各施工單位與業主間業務聯系的層級，力避拖延扯皮，也是發現和解決問題的有效途徑、找準問題癥結所在的手段，更是保證企業加快改革、構建和諧礦區、發展和做好穩定工作的'需要。
2.以各種手段方法，讓籌備處全體員工形成如下共識：一切工作務必圍繞項目建設目標、在合同條件下，竭力為施工單位創造更好的施工條件，對故意刁難施工單位的人和事長期形成重處重罰的態勢，并努力讓員工形成換位思考的工作方法和心態。
3.逐步規范管理流程，力避因決策失誤導致重大損失。
4.采取必要的考核激勵機制和手段，逐步形成真正獎勤罰懶的氛圍。籌備處從20xx年下半年起，已初步建立了一套效益工資量化考核制度，促進部門業績的提高，激勵職工能力建設，養成良好工作習慣，讓職工與籌備處共同進步實現達產目標。通過處每月下達的目標任務分解及各階段重點工作，確定各部室月度重點工作計劃，分為部門考核、職工考核兩類，讓出勤率高、勞動強度大、工作積極好的人員多勞多得，普遍向生產一線、工作臟、累崗位傾斜，此舉得到了廣大員工的認可，取得了實在的效果。同時另一方面強調了開資的及時性。
三、采取力所能及的科技投入，在常規制度落實基礎上，強化安全管理，主要方法：
1.將對施工安全管理以合同形式納入業主統一管理，完善相應合同條款。
2.不斷健全和完善安全管理制度，做到先有制度，后有相應獎罰、懲處，要力避因業主領導、代表隨意獎、隨意罰，引發和激勵甲乙雙方不必要的矛盾和糾紛，從而影響項目建設工作。
3.多措并舉，強化制度落實。
（1）前后列舉的制度集中學習、考核與績效工資掛鉤。
（2）在強調認真現場落實的同時，盡力投入適用的科技設備以加強現場監管。比如新華投入針對目前各施工單位員工流動性大、施工隊伍極不穩定、期間出現施工單位項目班子對其下屬對人員狀況都難以準確掌握現象和強化領導干部下井帶班作業的監督，經調研，今年七月份在所有施工出入井口均安設了視頻監控，七個井口共投入約3萬元，實現了任意時段出入井人員數的準確查詢。
教育發展的發言稿 8
同志們：
今天召開的會議，是安全生產暨廉政警示教育的會議。這表明了公司領導對反腐倡廉工作的高度重視和堅強決心。作為工程公司黨支部書記，黨風廉政建設和反腐敗是每會必談的。大家不要以為我們位卑權小、或者是平頭百姓，然而廉政建設只有從一言一行做起、從一分一厘拒之，才能永葆潔身自好的品德。對于多年在電力施工的一線員工，大家也經常會在手機或其它媒體上看到、聽到一些典型性違法案件，這些案件的主角，有的曾是我們熟悉的面孔和聲音，有的是身居要職的官員，曾經獲得過不少榮譽和掌聲，但都因為沒有很好地把握好自己，走上了人生的歧途，違反了黨紀，觸犯了法律，不但丟掉了顏面，也失去了自由，更成為他們家中永遠的痛。作為電力施工企業的一員，大家一定要潔身自好，對得起自已、對得起企業、對得起社會。
黨的十八大后，提出黨風廉政建設和反腐敗工作永遠在路上，所以，我作為基層黨支部書記，必須將黨風廉政建設和反腐敗工作經常掛在嘴邊、抓在手心、扛在肩上、放在心里，以“保持定力，敢于擔當，嚴格執紀”為工作總要求，扎實有效推進黨風廉政建設和反腐敗工作，確保分公司全年不出現違規違紀和違法亂紀行為。
在每一年年初或重大節日前，我們都和全體黨員干部、重點崗位人員和外協施工隊伍簽訂廉潔從業承諾，以此作為承諾并隨時接受組織監督和檢查。
同志們，反腐倡廉不是“突擊風”，更不是“應付仗”，我們要保持足夠的定力，要有打持久戰、攻堅戰的決心和勇氣。要經常性開展廉政談話活動，對苗頭性、傾向性問題及時提醒、及時制止，要敢于唱“黑臉”，對違紀違規的“身邊人”要敢抓敢管、勇于批評。強黨性、明紅線、守紀律、作貢獻。
作為國企，維護黨和國家的利益、服務人民才是每一個參與者的`使命。十八大以來中央共查處17個中管企業正職領導，國企反腐一直以來都是紀檢監察部門工作的重點領域之一。我注意到，在《中國紀檢監察》雜志披露的國資委黨委書記的講話中提到，僅去年一年，駐國資委紀檢監察組和央企紀檢監察機構處置問題線索近5萬件，初核近4萬件，立案9888件，處分1萬4千多人，移送司法機關100人；運用監督執紀四種形態處理6萬多人次；國資委黨委完成2輪對12家中央企業的巡視任務，發現問題356個，移交問題線索404件。
這17個被查處的中管企業正職領導至少包括以下15人：東風汽車公司原總經理朱福壽、南方航空原總經理司獻民、中石油原總經理廖永遠、中石化原總經理王天普、武鋼原董事長鄧崎琳、中國電信原董事長常小兵、中國一汽原董事長、中國鋁業原總經理孫兆學、香港中旅（集團）有限公司原總經理王帥廷、華潤原董事長宋林、中國農業銀行原行長張云、中化集團原總經理蔡希有、中國人民保險公司原總裁王銀成、中國華融資產管理公司原董事長賴小民、中國船舶重工集團原總經理孫波，……。自此，腐敗現象蔓延勢頭得到了有效遏制，監督執紀也由“懲治極少數”向“管住大多數”拓展。
同志們，反腐倡廉工作任重道遠，正風肅紀，沒有休止符。黨的十八大以來，中央八項規定精神得到有效貫徹落實，黨風政風為之一新，八項規定已成為我們黨一張亮麗的名片。十九大報告指出，鞏固拓展落實中央八項規定精神成果。這就需要黨組織時刻保持清醒，不斷加強黨員干部的思想教育、黨性教育，經常性開展自查與自糾，對歪風邪氣、違紀違規做到抓早抓小，預防“四風”問題反彈。我們工程公司作為電力施工的最前沿，環境和條件，決定了我們肩上的責任重大，我希望廣大黨員干部和外協施工隊伍負責人都能夠具有“堂堂正正做人、清清白白做事”的覺悟和意識，都能夠擁有“謀利當謀天下利，流名當流萬世名”的胸懷，為公司2019年安全生產和廉政建設添磚加瓦。
教育發展的發言稿 9
各位領導、各位同仁：
大家好。我是xx學區大里村小學校長張xx，作為一名普通的農村小學校長，能夠站在這里發言，我感到無比榮幸。今天我匯報的題目是：弱勢中求發展，困境中求進取。
首先衷心感謝教育局領導，感謝他們對我們大里村小學的肯定和鼓勵，這是對我們工作最大的支持。也感謝我校每一位辛勤付出，而無怨無悔工作的老師，是他們的努力換來了今天的成績。
下面，我就教學工作中的幾點心得，跟大家交流。
第一點心得：充滿正能量的團隊是成功的基礎
我很榮幸，我有一支團結奮進、銳意進取、樸實無華的教師隊伍，這個小團隊沒有高調的口號，沒有花哨的形式，只有埋頭苦干的工作作風。五年級老師劉xx，20xx年特崗教師，家住xx市區，獨生女兒才上小學一年級，她丟下幼子，讓年邁的母親照顧，自己在學校一住就是一星期，條件艱苦，卻從沒有抱怨過一句，上完一天的課，幾乎每個晚自習后都會再留幾個學生補課。六年級老師周xx，腰間盤突出，假期在醫院針灸治療，期間通過微信每天給學生批改作業，而這些我還是開學后得知，她住院20多天，忍著病痛，默默的做了一個健康老師不一定能做到的工作。張林老師孩子拉肚子，我要替她上晚自習，她卻告訴我已經把孩子帶學校了，晚上讓孩子跟自己一起住校，不耽誤上課。這樣樸實無華的老師，這樣發自內心的對工作的熱愛，這樣令人感動的小故事在我校還有很多。
我校350名學生，七個教學班，9名任課教師，老師們幾乎全天有課，每人每周還有三天要上晚自習，農村的孩子家長輔導是指望不上的，于是晚自習后還常常會留下幾個跟不上課的學生補習。平時走親訪友一概取消，小病堅持，不住院不請假！每天八點前上班，一天的忙碌從踏進校園那一刻就開始了，——上課，帶課間操，同學生一起吃飯，午間，組織學生練字、閱讀，接著再上課，全天沒有一刻停歇，晚間還要把學生作業帶回家批改。就這樣的工作強度，他們口中沒有一句抱怨，也從沒有喊過一聲累，來到學校都是滿面笑容。日復一日，月復一月，年復一年。
我想高調的說，他們用行動詮釋了教師的高尚，他們用平凡譜寫了師德的偉大，他們值得用這么多文字、在xx教育最隆重的會議上來贊揚，來為他們代言。
第二點心得：不拘泥形式的教研工作。
我校的`老師全天都陪伴在學生左右，教室是我們的主要戰場，我們學校只有一個簡單的會議室，其實就是在圖書室放了幾張會議桌，對于我們來說，坐在辦公室做教研是一個遙不可及的夢想，但是教研還是要做，我們另辟蹊徑，利用短暫的課余進行課堂的反思，重難點的探討，學生的管理，老師之間的互相請教……月考之后，在微信群進行考試分析，同時，探討下一步的教學安排。我覺得這便是最樸實無華的教研工作。
第三點心得：提高課堂效率，分組管理，把每個學生的潛力發揮到極致。
第一種組是學習組，一個班級，學生差距很大，同樣的課堂任務有的學生二十分鐘就能做完，有的甚至需要一個小時。我們就根據成績把學生分成幾個組，分組布置課堂作業，這樣優秀生不用等，差生也能學到東西。課堂提問也有技巧，簡單的問題提問學困生，疑難的問題提問優秀生，學困生找到了自信，優秀生也需要不斷思考。這樣的課堂老師的工作量更大了，但學生學習效率提高了，辛苦也值得！
第二種組是互助組，每個組好中差都有，組長副組長最優秀，好帶差，學生管理學生，學生教學生，優秀生在教的過程中鞏固知識，差生同時學習知識。利用組與組之間的評比調動他們的積極性。
第四點心得：不忘初心做教育。
上周三，周xx副局長帶領教研員到我校調研，親自做指導，并肯定了我們的教學成績，當時我哭了，說沒有一點委屈是假的，但更多的是為領導給予我們的這種贊譽而意外和感動，老師們也很感動。一直以來，我們認為我們僅僅是用心、用更多的精力去做了一個教育工作者該做的事！成績僅僅是對過去工作的一個公正的評價，不是一曲高亢的贊歌。
生活，多一份真誠，少一份浮夸；工作，多一份純粹，少一份功利！不更好嗎？一名教師，埋下頭來安心做好自己的本質工作，教好每一名學生，不正是一個教育工作者的初心嗎？
展望未來，我們跟名校、跟家長的要求差距還很大，深感任重而道遠！我們將再接再厲，牢記教育初心，爭取做得更好！
謝謝大家！
教育發展的發言稿 10
各位領導、各位同仁：
大家好！
在過去的一個學期里，我們在教育局的正確領導下，圍繞局中心工作，堅持科學發展觀，狠抓教育質量，努力追求學校的內涵發展。現將我校的一些做法和大家做以交流：
一、狠抓規范管理，向管理要質量
課程設置規范化。我校認真執行國家課程設置方案，開足開齊課程，學校按上級規定，每個班級學生人數都控制在45人以下。
特色課程規范化。學校還在周三下午特設兩節閱讀課，使課外閱讀課程化。開設5分鐘的晨誦課，豐富學生的文化積淀，弘揚民族文化。周五下午是藝術提高學習和普及班、興趣班活動時間，確保學生全面發展。
學校嚴格按規定控制輔導資料的使用，節假日不組織學生補課，家庭作業要求一二年級晚上不留書面作業，三四年級半個小時，五六年級晚上最多一個小時，切實減輕學生過重課業負擔。
班級管理規范化。教育的目的在于喚醒、鼓舞和激勵，教育比教學更重要。為此，班級管理方面，我們以星級評比為依托，以衛生紀律為重點，以班級量化考核為約束和引領，開展班主任比武活動，舉行班主任優秀論文和德育案例書寫活動，定期舉行班主任經驗交流和班會觀摩，不斷提升班主任的育人水平。促使班級管理規范，班風良好。教師備課實行集體備課制，每天都有小組教研時間和主題，切實保障了備課的質量。
課堂教學規范化。以《高效課堂評價標準》為標尺，實行年級領導推門聽課和學校抽查等形式，對教師個人課堂和年級課堂教學水平實行量化考核。作業批改及時，批改符號規范，并富有激勵性。課外輔導等教學環節規范到位。
學校制定有全面適用的教學常規管理制度和措施，教務處組織有關領導，每月對教師備課、作業批改、作業量等各方面進行檢查落實，有記錄有小結有反饋，檢查情況及時公示，并將結果記入年級量化分數中。
二、關注潛能學生，做好控輟保學
1、我校入學率達100%，無輟學。學校一直續建普九檔案。每期開學，我們都要求班主任詳細登記學生的姓名、班級、家長姓名、聯系方式等，并輸入微機，做到學籍管理電子化、快捷化、公開化。
2、學校及時了解區域內兒童入學情況，確保每個兒童都能進入學校享受教育。同時，我們還對于學生的轉學、轉入、插班等情況嚴格履行各種交接手續，校長親自驗查，確保孩子轉走不輟學，轉入上好學。
3、我們格外關注潛能生，讓他們座位靠前或靠路，方便輔導。學校規定板演和提問必須是潛能生。課下教師多輔導、談心，多表揚和鼓勵潛能生，讓他們樹立自信心。教師布置作業時，分層布置，切實照顧到潛能生。各班分學科建立潛能生檔案，科任教師定期對比分析，及時采取有效策略轉化潛能生。多措并行，讓我校的教育教學質量有較大的提升。
三、加大課改力度，多措并舉謀高效
20xx年，根據我校課堂教學實際，總結概括了“四環節”教學模式。圍繞這一模式，我們以打造高效課堂為抓手，展開研究和探索：
1、加大實踐探索，逐環突破，追求高效。我們對課前預習、交流釋疑、鞏固拓展、課堂檢測等四個環節分別進行深入的探討和實踐，組織相關的研討課、論文展評等，從實踐中發現問題，解決問題，讓我們教學思想更加成熟。
2、不斷完善模式，規范課堂，整體推進。通過同課異構形式，在借鑒名校教學經驗的基礎上，我們完善了四環節教學模式，形成了現在新的科學的教學模式：引導自學、交流釋疑、鞏固拓展、課堂檢測。
3、迅速健全制度，激發干勁，力促高效。出臺《課堂教學評價標準》，以此來規范和引領教師的課堂教學方向。修訂《考勤制度》，從常規教學、教學成績、考勤、教研教改、班主任等方面對教師進行量化，同時，從常規工作、教學質量、教學水平三個方面按40%、30%、30%的比例對六個年級進行考核，實行課改年級管理制。
4、狠抓集體教研，瞄準常態，提升質量。我們變以往的教研為天天教研，同學科、同年級教師每天要進行集體教研，教研內容主要為：提前兩天的備課內容、教學中的疑難、課后題答案的交流、當天教學進度的統一等。高效果課堂不是一節兩節的高效，為讓每一節都能高效，我們抓好三環節研課、上課、和評課。學校組織小組研討課來檢測小組教研質量。提高“軟實力”。即提高教師的素質，我們通過讀書、集體教研、網絡教研以及走出去和請進來的培訓和學習，不斷提高教師的素養，為高效課堂打好基礎。定期組織教師撰寫高效課堂論文，通過名師展示課、人人達標課、青年教師賽講課提高教師素質。
5、領導深入一線，校長引航，多方實施。校長是課改的領跑者，在校長的帶領下，全體領導班子靠前指揮、深入一線、深入教研、深入教育教學的方方面面。學校領導是教育科研的領頭人，是學科骨干，我們由年級過關制到領導分包學科制，充分發揮領導的組織和引領作用，多措實施，促使高效課堂穩步推進。
四、重視質量分析，追求過程的高效
我們開拓創新的同時不忘腳踏實地，取得了較為滿意效果。回顧走過的路，以下幾點體會可供大家參考：
1、抓實教研，是提高教師專業能力的重要的途徑。集體教研要變一人經驗為多人經驗，變一人進步為多人進步，讓教師在教學思想相互碰撞中獲得成長。
2、咬定質量不放松，立足課堂要質量。沒有效果的課堂不是好課，不能讓學生取得好成績，不能讓他們獲得知識和能力的課堂不是好課。教育質量提高主陣地在課堂，任何以扼殺學生的.健康作為代價的課堂改革都會受到應有的懲罰。
3、定期質量檢測與分析，是保障教學質量的重要手段。我們學校通過定期的三清，及時把握和了解教師的教和學生的學，隨時跟進教學指導與引領，促使學校教育教學高效推進。
成績屬于過去，在以往我們的工作中，仍然存在一些問題，還需要上級領導的科學領導和支持，需要我們不斷探索教育教學規律，不斷學習兄弟單位的先進經驗，需要我們繼續解放思想，開拓創新思路，大膽改革和創新，不懈努力和拼搏，促使我校教育教學實現新的跨越和發展。
教育發展的發言稿 11
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家下午好！
我校即將迎來國家義務教育均衡發展工作督導檢查，作為一名二中的班主任教師，深知它的重要性和肩上的責任。在迎國檢準備工作中，一直積極配合學校，盡力做好學校布置的各項任務，俗話說"細節決定成敗"，在班級管理工作中顯得尤為重要，只要我們注重細節，從小事抓起，一切工作都會得心應手，游刃有余。下面針對迎國檢工作，談談我個人的做法與體會。
一、班級衛生與班級文化建設
實行以衛生委員為中心，分管組長負責的值日制，每天安排值日干部檢查衛生情況，做到室內外干凈、整潔，桌凳擺放整齊、有序，不放過任何一個衛生死角，并每周五下午放學進行一次全面大掃除，要求全體同學共同維護教室地面衛生，每天及時清理并清洗垃圾桶，禁止學生帶食品進入教室。在創建班級文化建設中，鼓勵同學們積極參與，出謀劃策，將班級特色與校園理念一起融合到班級文化建設中，使同學們感受到班集體的凝聚力與榮譽感。
二、學生禮儀
讓學生學禮儀、知禮儀、做一個文明守禮儀的人。尊敬師長，待人禮貌，見到老師和來賓，主動上前行禮問"老師好"培養學生使用文明用語，每天安排學生課間值日，課后不得聚眾喧嘩，不能在過道追逐打鬧，上下樓梯，禮讓右行，自覺保持校園整潔，不亂扔垃圾，愛護學校公共財物，并且要求學生穿著合體舒適、整潔大方。
三、理化實驗
積極配合任課老師做好每一堂理化實驗。
四、午間唱勵志歌、課后組織學生誦讀
每天中午要求學生唱勵志歌曲，通過歌聲，傳遞正能量，同時可以讓學生課前放松，放學后讓學生誦讀中學生守則、十禁止十倡導和二中校園文化理念，通過誦讀，了解二中的.校園文化—尚賢教育、提高學生個人素養。
五、賞識教育不體罰
用愛滋潤每位孩子的心田，用心去關愛每位孩子的成長，學會用欣賞的眼光認可學生，尤其當我們看到那些成績并不是那么優異的孩子取得了點滴進步時，毫不吝嗇的贊揚他們，鼓勵他們。當孩子們犯錯時，做到不體罰，正確對待學生的錯誤，耐心的幫助孩子改正錯誤。
對我們教師而言，教師禮儀與精神面貌是迎國檢的重要內容。教師的儀表服飾、言談舉止、待人接物及精神面貌，伴隨著教育活動傳遞給學生們，給學生們最直接的影響，所以，從我們做起，給學生們樹立好榜樣。
迎國檢工作臨近，我將在校班子的領導下，帶領班級全體學生高標準，嚴要求做好迎國檢相關工作，以最好的姿態完成迎國檢任務。
教育發展的發言稿 12
同志們：
今天，我們在這里召開現代物流業高質量發展座談會，主要目的是研判我市現代物流業發展現狀，聚焦難點問題，及時補齊短板，促進我市現代物流業持續向好發展。剛才，各部門都作了關于現代物流業的發言，分析都很到位，總結也很全面。總體來看，各部門均十分非常重視現代物流業的發展，同時對于今后如何走好這條路也都有自己的思考。
現代物流業是以現代運輸業為重點，以信息技術為支撐，以現代制造業和商業為基礎，集系統化、信息化、倉儲現代化為一體的綜合性產業。發展好現代物流業必將對我市的產業結構優化、企業發展后勁蓄能、營商投資環境提升等方方面面產生巨大的促進作用。
一、我市現代物流業發展的亮點工作
一是快速化物流網絡正高規格構建。通達的交通路網是現代物流業發展的根本保障，我市目前正全力打造的“快準穩”道路網絡，不僅能便利廣大市民出行，更能極大促進現代物流行業的穩步發展。對外物流道路暢通銜接，316國道一期工程建成通車，成俞公路有序推進，岳巖高速已入規劃，30分鐘市域交通圈加快形成；市內物流通道持續完善，北三環建設快速推進，老316國道、老鐵路快速化改造已啟動實施；鐵路物流發展成績突出，德·鐵路本月就將啟動運營，貨運東站建設投入使用后，預計年貨物吞吐量可達900萬噸。
二是多層次物流體系正高標準形成。我市未來將圍繞物流多樣化服務需求，打造“一核、兩翼、三主、五副”的物流空間布局體系。“一核”即建設中的中國商品物流港；“兩翼”是指位于城市東西兩側的物流小鎮和南方中央倉儲園；“三主”是指規模較大的都安物流中心、國際物流中心、城西物流中心三個物流節點；“五副”是指金屬材料物流中心、廢舊鋼鐵市場、回歸園物流中心、南希物流中心、東成物流中心五個鎮級物流中心。
三是智能化物流平臺正高質量提升。智能化物流平臺整合了物流業各環節的要素信息，打破了物流園區、物流企業、生產企業和商貿流通企業之間的“信息孤島”，將信息技術和物流業進行了深度融合，加快了傳統物流業迭代升級的步伐。目前已建成4個供應鏈平臺，獲評國家級試點企業1家，省級試點企業3家，連續兩年獲省供應鏈創新與應用專項激勵。如中央倉儲中心整合直播生態鏈上下游，協同智慧物流網絡，打造出了以“人、貨、場”為核心的電商全鏈條生態中心；歐派物流自主開發“歐派城配信息平臺”“TMS運輸系統平臺”“木門ERP系統”等智慧化系統，實現整體效率的最優化，企業物流成本降低5%，車輛閑置率降低6%。
二、我市現代物流業發展的突出問題
我市物流行業亟待解決的問題還有很多，涉及到方方面面。綜合來看，以下幾個問題較為突出。
一是政府監管體系尚未形成合力。物流要素分屬不同的行業和部門，難以形成統一的協調和管理，職能部門之間缺乏高效協作，監管分割的現象較為突出，現代物流集約化、一體化的優勢難以發揮。缺乏針對物流市場的專項行業監管體系，也缺少專門的物流行業管理法規條例，對物流市場的違法行為打擊難度較大，物流產業還處于相對無序的發展狀態。比如有部分貨車司機未辦理營業執照就開展運輸業務，同時沒有固定經營場所，監管上存在“真空地帶”。
二是物流行業總體現狀低端粗放。物流行業市場主體絕大多數為個體戶，企業占比不高，注冊資本1000萬元以上的企業僅有32家，物流行業集約化也程度不高，總體呈現“小、散、弱”格局，缺乏具有核心競爭力的大企業，尤其是缺乏本土大型國際貨運及代理企業，難以滿足巨大的國內外市場需求。我市物流行業的主力軍仍為傳統物流，信息化程度普遍偏低，經營范圍仍停留在倉儲、運輸、搬運等低層次服務上，極度缺乏上規模、上檔次、多功能的綜合性大型現代物流企業。且多數物流企業的經營和管理屬于粗放型，與現代物流的.高效率、低成本不相適應，在物流服務的專業化、個性化、社會化等方面存在明顯不足，于真正意義上的現代物流企業相差甚遠。
三是物流行業高端人才儲備不足。現代物流業是我國四大新興產業之一，物流專業人才已被列為十大緊缺性人才之一。物流人才的短缺，已經成為現代物流業發展的瓶頸。目前，我市物流企業人才缺乏比較嚴重，特別是一些懂技術、會管理、市場開發能力強的專業性人才更是奇缺。“人才匱乏”已成為制約企業發展的主要因素，物流專業從業人員的基本素質不高、缺乏專業人員已經成為我市物流發展的“硬傷”。
四是配套基礎設施建設有待加強。我市制造業基礎雄厚。但從全局看，與我市產業集群相匹配的物流園區數量偏少，物流基礎設施建設缺乏統一規劃，網點布局不盡合理，一站式物流服務發展緩慢，內外通道銜接還不是很通暢，極大影響了物流集散和運輸效率。現有的物流基礎設施一定程度上制約了我市現代物流業的正常發展，難題亟待破解。
三、我市現代物流業發展的下步舉措
一是高位謀劃統籌領導。按照“監管有效、部門協同”的原則，成立實體化運作的現代物流業發展工作專班，加強對現代物流業發展的統籌協調，強化部門聯動，明確責任分工，狠抓工作落實，扎實推動我市現代物流業朝著科學合理規范的方向邁進。
二是加快建設基礎設施。現代物流業需要穩固的基礎設施支撐，所以加快建設與我市產業結構相配套的物流基礎設施勢在必行。今后一段時期，我們要合理規劃物流基礎設施和運輸倉儲網點布局，建設集中型配送中心，從而促進各類物流要素互聯互通，促進物流集聚區和制造產業集群的深度融合。此外，也要強化數字物流基礎設施建設，推動物流全流程數字化、智能化發展，推廣應用物流機器人、智能倉儲、自動分揀等新型物流技術裝備，發力智慧物流新基建，激發產業新動能，鍛造出數字物流的“永康樣板”。
三是整合資源耐心培育。積極扶持本地或引進具有競爭力的現代物流企業，鼓勵通過兼并重組、合資合作，引導傳統貨運企業向綜合物流服務上轉型發展，從而減少市場的惡性競爭，提高資源有限利用率。同時，要加大對本土大型物流企業、頭部型物流企業的培育力度，耐心涵養一批具有核心競爭力的龍頭物流企業。最后還要大力實施物流企業畝均效益綜合評價，引導物流企業提質增效。
教育發展的發言稿 13
尊敬的各位領導、各位專家：
你們好！歡迎你們蒞臨我校檢查、指導工作！
一、學校基本情況
糖坊鎮中心學校成立于1933年，當時校名國民“初級小學”一年級。學校位于賓縣西北部，坐落在松花江南岸，西與哈市道外區為鄰，學生30余人，教師1人。糖坊鎮中心學校歷經八十年滄桑，從無到有，從小到大。現學校占地面積24585平方米，擁有20個教學班，學生818名，教職工56人。多年來，我校在各級黨委和政府的親切關懷下，在上級教育行政部門的正確領導下，經過全校師生的不懈努力，學校獲得了很多成績和榮譽，20xx年、20xx年、20xx年被評為縣級德育先進集體，20xx年、20xx年、20xx年連續三年獲得縣級教學先進單位。成績只能代表過去，我們糖小人將一如既往，扎實推進，開創賓縣教育的新篇章。
二、主要工作做法和成效
（一）改善辦學條件情況
隨著學校網點布局調整，我校的學生不斷增加，而兩年前學校只有一棟1460平方米的兩層教學樓，生均校舍面積不足3平方米，只有教室和辦公室，其它專用教室一無所有。20xx年，通過各方協調，新征土地24585平方米，學校進行異地重建，不到兩年時間主體工程和外網工程全部竣工，20xx年8月交付使用。投資743萬元新建教學樓4700平方米。投資22萬元新建廁所200平方米，磚圍墻440延長米。解決了以前生均占地面積和生均校舍面積嚴重不足的問題，滿足了教育教學的需求。另外兩年時間內政府共投資40.4萬元，建了多媒體教室、科學實驗室、圖書室、語言學習室等22個專用教室。投資11.5萬元新購圖書13800冊，生均達到15.25冊。學校活動區內有300米的環形跑道一個，籃球場2個、排球場1個、足球場各1個、路徑一套及其它體育設施，能滿足體育教學和體育活動的需要。學校還利用節約資金21.6萬元為全體教師更新辦公桌椅63套，更新辦公電腦17臺，新添置了監控、校園廣播一套，購置學生桌椅180套。僅兩年時間，學校的辦學條件得到了明顯的改善，實現了歷史性的跨越，為我校的可持續、健康發展奠定了堅實基礎。
（二）教師隊伍情況
我校現有教職工56人，其中專任教師52人，大學本科學歷23人，專科學歷28人，中師學歷6人，學歷達標率100%。高級教師4人，一級教師33人，二級教師10人。教師的專業結構比較合理。全體教師以身作則，樂于奉獻，工作熱情高，這是一支肯吃苦、善鉆研、創新意識濃的教師隊伍。
1、以身作則，加強領導班子建設
我校領導班子共有7人。平均年齡46周歲。2人本科學歷，5人專科學歷。高級教師3人，一級教師4人。領導隊伍建設是學校發展的關鍵因素。我校領導班子重視思想作風建設，7人均是中共黨員、支部骨干。工作中吃苦在前，不圖享樂，有力地團結學校的中層骨干，形成了學校堅強的領導核心。在難點和熱點問題上，我本人能從穩定的角度出發，不搞一言堂，不搞特殊化，充分發揚民主，把矛盾化解在萌芽狀態。領導班子在師生中享有較高的威信。
2、優化隊伍，提高教師專業水平
創新發展的教師隊伍，是學校建設的重中之重，更是推動學校長期發展的重要組織保證。為建設一支素質精良的教師團隊，學校要求每位老師根據自身情況擬定個人發展計劃，學校制定了《教師工作獎懲制度》、《教師工作管理制度》，建立了教師崗位責任制，教師的師德師風考評、教育教學效果、出勤和獎罰等與晉職晉級掛鉤，做到平時考核和年度考核有機結合，年度考核合格率達到100%。
針對學校青年教師較少及少部分教師教育教學能力薄弱這一客觀事實，學校著力加強了教育培訓工作。采用分散自學、集中培訓、匯報課、展示課、示范課、研討課等多種形式，提高教師的課堂教學水平。20xx年，我校的卜曉林老師代表我校參加賓縣第二輪國培計劃示范課展示活動，獲得縣級一等獎。為切實提高教師專業水平，學習先進學校的教學經驗，20xx年10月份，我校派出了許超老師參加了國培短期置換培訓，20xx年5月份，派出了黃愛華老師參加了哈市的鄉村教師進名校活動，20xx年5月份，孫恩勝老師又代表我校參加了信息技術的專項培訓。通過培訓，我校培養出了一支肯吃苦、善鉆研、業務精、創新意識濃的教師隊伍。涌現出了市級骨干教師9人，縣級骨干教師15人，縣級教學能手5人。
（三）加強教育教學、規范辦學行為、功能室使用效果
1、堅持正確的辦學方向
每個學校都有自己學校的管理傳統和文化積淀。長期以來，我校經過幾代糖小人的積極探索，始終堅持“夯實基礎 強化德育 精致管理 促進和諧”的辦學理念，以“建有文化的校園，塑有理想的教師，育有特長的學生，出高質量的成績，辦有名氣的學校”為辦學目標。確立了“三風一訓”，以“民主、和諧、求真、創造”為校風；以“敬業、愛生、博學、善教”為教風；以“好學、善思、勤練、活用”為學風；以“立志、善學、健美、向上”為校訓。以“學會做人、學會學習、學會合作、學會生存”為培養目標。
我校的樓廊文化共有四個主題，一樓為“啟學”，二樓為“尚德”，三樓為“求知”，四樓為“夢想”。這四個主題鮮明地體現出了糖坊中心小學濃郁的校園文化氛圍，給廣大教師營造了一個寬松的育人環境，給孩子創設了一個快樂、健康的學習生活空間，起到了潛移默化、潤物無聲的效果。
2、突出德育工作的首要地位
在德育工作中，我們不斷加大情感教育力度。拓展了值周生、校園廣播站等學生工作團隊，增強學生的自我管理能力、合作能力與實踐能力。我們利用班隊會，開展《小學生守則》教育、《小學生日常行為規范》教育、法制教育、安全教育、生命教育等系列德育教育講座，積極營造德育教育整體氛圍，形成多維情感德育教育空間。學校定期組織班主任交流、研討教育教學及班級學生管理的新思路、新方法，解決新出現的問題。各班每雙周召開一次班隊會，對學生進行行為規范養成教育、禮儀教育、心理健康教育、法制教育等。為進一步拓寬德育教育途徑，每個學生的成長記錄袋里都記錄下學生校園生活的點點滴滴，為每一個學生留下一段快樂、美好、多彩、難忘的小學回憶。同時，我校也為教師建立了《教師師德檔案》，記錄下每一位教師在學生德育教育道路上難忘的收獲。扎實的德育工作有效推動了學校教育事業的穩步發展，同時也提高了德育教育的實效性。
3、加大力度，把好教學質量關
教學質量是學校的生命。我校的教學工作目標管理責任制對此有明確的規定和詮釋，層層簽訂責任狀，層層分解目標。每學期初，我校都組織開展關于如何備課、上課、批改作業等方面的專題講座。為切實提高課堂教學質量，業務領導狠抓課堂教學，經常深入班級聽課、指導。學校每學期定期開展教師課堂教學展示活動，同時還通過年組研討課等形式，加強了教師間的學習和交流。經過全體教師的努力，我校的課堂教學水平上升到了一個新臺階。每一節課都注重以學生為主體，每一節課都注重師生、生生互動，每一節課都注重學法的指導，每一節課都是成功課。我校按照國家和省教育行政部門頒布的課程方案、《課程標準》組織教育教學。落實國家、地方、學校三級課程，開齊、開全各類課程。學校自主編制了《糖坊中心校校本教材》低年版和高年版兩個版本。
課堂教學是新課程改革的突破口，必須與校本研修相結合，為此我們開展了有效教學、同課異構、金種子播種引領等活動。卜曉林、鄭遠麗、單玉玲、耿紅梅等老師的課堂教學多次在市縣級教學競賽中獲獎。
4、科研興校是學校發展的必由之路
學校領導班子大力支持學校的科研課題研究，“十二五”課題已經結題，“十三五”縣級課題《培養小學生自主學習能力的方法研究》已經開題，現已進入課題階段總結階段。課題研究的大量圖片材料和文字材料都有案可查。通過課題的申報與實施，教師們的視野得到拓展，教育理念得到更新。
5、切實規范辦學行為
我鎮義務教育階段的招生工作，完全按照教育局義務教育學校的招生要求及文件精神去落實。保證義務教育階段每個適齡兒童少年都能入學。學校開展招生工作時，堅持公開、公平和公正的原則，建立和完善招生入學工作公示制度、告知制度、誠信制度和社會監督制度。通過各種形式向社會公布招生入學信息，通過多種途徑為家長、學生和社會提供咨詢指導和服務。在實施素質教育的過程中，學校注重減輕學生的課業負擔，每學期初，學校都開展減負自查活動，并形成減負自查報告，敢于接受社會各界的監督。學校狠抓師德師風建設，并和全體教師簽訂師德師風承諾書，多年來，我校沒有亂定教輔資料現象，沒有亂辦班、亂補課現象，深受社會各界的好評。
6、充分有效地利用各功能管室，達到使用效果最大化
各功能管室建立了管理制度及物品臺賬，完善了使用記錄，同時學校對各室管理員不定期的進行培訓，以便于充分發揮各功能管室的使用功能。
（四）關愛特殊群體情況
1、關注特殊群體
建立教師"一幫一"和學生"二幫一"機制。在學校之間開展手拉手結對，在生活上可以給貧窮的留守兒童募捐，在學習上也以老師“一幫一”，學生“二幫一”的形式，幫助成績不怎么好的學生，幫他們樹立學習的信心， 為“留守孩子”構筑溫暖“大家庭”。加強與村屯、街道的聯系，通過家長學校、家長會、家長開放日等形式，定期或不定期地對“留守孩子”的爺爺奶奶進行科學監護孩子的教育。以班隊、少先隊活動為載體，緊緊圍繞“關愛、責任、誠實”，加強道德品質教育，尤其要讓“留守孩子”在社會實踐中體驗做人做事的道理。積極開展“四個一“活動：一是要求留守學生每個月給家長寫一封信，匯報自己學習和生活的情況，讓外出父母放心。通過此項活動的開展，旨在引導廣大留守學生抒發內心的真實情感，促進與父母的溝通和交流。二是建立一張留守學生與父母的聯系卡。其內容包括“留守學生”、家長、“留守學生”代理監護人的'詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等基本情況，并對“留守學生”的個人檔案和聯系卡實行動態管理，及時補充和調整。三是規定每學期學校至少與外出打工的家長電話或書信聯系一次。四是每學期組織留守學生參加一次公益活動，讓留守學生感到社會在關愛他們。真正做到既關心愛護，又嚴格要求，培養他們的自尊心，自信心和進取心。為留守兒童的健康成長營造一個和諧的成長空間.
2、實行“三包”“三查”
校長包入學率，班主任包鞏固率，教師包合格率；期初查入學率，期終查鞏固率，期末查合格率。各級領導高度重視，“義務教育均衡發展”工作扎實有效。真正落實了校長“包入學，班主任包鞏固，教師包合格的責任制，輟學率為0%。
（五）強化管理和突出特色情況
在學校管理的過程中，學校充分發揮黨組織的政治核心作用和保壘作用，實行民主管理，開學初召開全體教職工大會，布置學校工作，學期中廣泛征求群眾意見，堅持校務公開。每學期一次全校性學生家長會，通過開家長會和家長委員會來征求家長，社會和各方面意見。學校做到以人為本，創造性地運用激勵機制調動教職工的積極性。在經費支出、評優晉級上堅持公開、公平、公正。建立學校自評制度，實行全員參加，全面自評，全過程評估。自評與學校工作計劃、工作過程監控、工作總結相結合，保證學校各項工作目標的完成，能定期按時向教育督導部門上交自評和整改報告。
教師管理更是學校管理中的重要組成部分，建立了教師崗位責任制，做到平時考核和年度考核有機結合。尊重教師的創造精神，建立以教師自評為主的學校領導、教師與教師、學生、家長共同參與的教師發展性評價制度。依據法規政策落實教師待遇，制定了教職工晉職晉級、獎懲制度，并能有效執行。
學校做到嚴格后勤、財務、檔案的管理。各類物品的采購、保管、使用、賠償制度齊全，學校能夠定期檢查、清點各類備品，沒有人為損壞和流失現象。學校有財務管理，審計監督，民主理財制度，嚴格遵守財經紀律，執行財務制度，建立收費公開制度，財務支出公開制度，隨時接受學校教職工、家長、社會的監督。
（六）安全工作情況
1、加強組織領導，健全安全管理組織機構
成立了學校安全工作領導小組，形成了安全工作校長親自抓部署，分管領導具體抓落實的良好局面。
2、層層落實安全責任
明確安全工作的責任和工作的具體要求。學校堅持安全工作責任到人，按照“誰主管，誰負責”的原則，學校把教師獎懲同安全工作進行了有機結合。學校一把手同全體教師簽訂了《安全工作責任狀》，班主任同學生、家長簽訂了《安全管理責任書》，給學生下發了《學生安全公約》。學校安全工作真正做到了學校、班級、學生、家長職責明確，齊抓共管。
3、強化安全教育
我校始終把安全工作放在學校工作的首位，安全教育做到了時時講，天天講，常抓不懈。利用教師例會、升國旗、學校集會等時間及時將安全工作會議精神、安全工作文件精神傳達到全體師生心中，學校按規定開設了健康安全教育課。充分利用專題講座、校園廣播、黑板報、宣傳專欄、圖片等媒體資源，給師生重溫了防震、防火、防汛、防病防食物中毒、防交通事故等安全常識和逃生技能。
4、堅持家長聯系制度
向家長宣傳安全工作的重要性，取得家長的支持和配合。組織全校性家長會，向全體家長印發了《致家長的一封信》，確保學生安全。 由于我校安全責任落得實在，安全制度比較健全，安全教育頻繁開展，預防措施比較妥當，全體師生安全意識明顯增強，沒出現過任何重大不安全事故。
三、存在的主要問題
（一）師資相對薄弱，年齡結構相對老化
教師的年齡結構、專業知識結構欠合理，老教師比例偏多。46位專任教師的平均年齡為48.3歲，23位班主任中50歲以上的教師9人，占班主任總數的42%，個別教師專業不對口，10位音體美教師中只有兩名教師是專業院校畢業的，不適應新課改的需要。
（二）由于學校不能為學生提供食宿條件，導致外村學生每天奔波在路上，耗時長，風險大，安全系數小
糖坊中心校位于賓縣西北部，糖坊鎮屬于賓縣農業大鎮，東西跨度10公里，南北跨度15公里，且屬于山區丘陵地帶。目前，鎮內有送子車5臺，無法滿足接送學生的需要，一到冬季，道路光滑及有陡坡，存在很大安全隱患。
（三）校園環境亟待美化、綠化、需長遠規劃
學校整體構建還需科學設計，進一步完善。學校操場需要墊土硬化，為學生提供良好的運動場地。而且學校綠化面積較小，看不到成片的花草、綠樹。
在今后的工作中，我們將采取多種形式對教師進行培訓，一是抓好校本培訓，充分利用學校自身的資源進行全員培訓。二是采用“走出去、請進來”的辦法，學習外地的先進經驗，盡快培養出一支高素質的教師隊伍。進一步加強安全管理，強化安全意識，加強送子車的管理，完善送子車的檔案。加強對學校財務的管理，做到勤節儉節約，有效利用資金，切實為教育教學服務。我們糖坊中心校將以這次“均衡發展”驗收評估為契機，虛心汲取各位領導的意見和建議，進一步加強領導，調整工作思路，在以后的工作中，投入更加飽滿的熱情，開拓創新、奮發進取，力爭辦讓上級滿意、家長滿意、社會滿意的教育。為學校的騰飛和發展，為賓縣的基礎教育事業均衡發展做出新的更大的貢獻。
教育發展的發言稿 14
各位老師、學生、家長：
大家好！
為了提升教學質量、加強學校管理，經開區五中對學校進行嚴格管理，希望全體師生、家長們盡職盡責、認真履行自己的權利和義務，遵守學校各項規章制度，同學們要服從學生會的管理、老師們按照學校的要求認真完成教育教學任務！
一、“加強紀律性、革命無不勝”！沒有高度的紀律性做保障，再好的制度都是一句空談；再好的愿望，都無法實現！作為學校如果老師們沒有紀律觀念，教育局的方針政策無法執行、學校的制度將形同虛設、教育教學一片混亂；如果學生沒有紀律觀念，課堂紀律松散、不能按時完成作業、完不成老師布置的教育教學任務，再好的老師、智商再高的學生，在松散的教育環境中不會有太大的收獲！在這方面衡水模式就是一個強有力的說明，大家看到了他們的成績，更應該了解他們的管理、他們的紀律性、師生們、家長們的付出！
二、無事生非，心閑惹事！土地荒蕪、雜草叢生，是因為它沒有被利用、被開墾、沒有種植莊稼；心靈扭曲，是因為沒有良好的教育引導，在成長的年齡沒有把學習知識作為第一要務！現在的所謂的“問題學生、學困生”，一方面是家長教育方式有問題：溺愛、縱容、包庇護短，總以為孩子現在還小、別人家孩子也這樣、重視知識培養、不注意德育養成，對孩子的關心不夠；另一方面，學校、社會對他們要求不嚴，管理不到位。在學校老師們只能說服教育、不能處罰，在社會年齡小基本上不用承擔什么責任，讓他們逐步養成無所事事、好吃懶做、什么事也不愿意干的花花公子性格！
要解決這個問題，最簡單的方法就是，在該學習成長的年齡，家長嚴要求、學校嚴管理。讓他們有自己努力成長的需求，全身心投入到好好學習中，心無旁騖，一路高歌猛進！
三、成立學生會，實現自我管理！學校的`主體是學生，學校的管理必須以學生為中心。為了提升管理的效果，增強同學們對學校管理的認同感，必須讓同學參與管理，增強他們的主人翁意識，鍛煉他們的自我管理、自我約束、自我成長的能力！學校、各處室、老師們、家長們應積極指導、幫助他們，逐步實現學生的自我管理、自我成長，早日成為一個有能力的人、有用的人、能夠自我學習、自我適應、自我發展的人！
四、靜下心、學知識、干工作！一個杯子裝滿了水，就不能再裝其他東西了；要想裝其他東西，必須先把水倒掉。人的思想也是一樣，學習、干工作必須專注！同學們必須一心一意地讀書、上課、完成老師布置的作業，抽時間進行海量的閱讀、拓展自己的思維空間、提升自己的理解知識、運用知識的能力；老師們必須按時完成課程標準規定的教學任務、學校布置的工作，抽時間就學習充電，做一個永不褪色、緊跟時代的合格教育工作者，而不能只做一個養家糊口的教書匠！
“學校是我家、管理靠大家”！希望全體老師們、同學們、家長們，心往一處想、勁兒往一處使！為了孩子們的健康成長、為了學校的飛速發展，也為了提高教育教學質量、為了五中輝煌的明天，攜手同行、闊步向前！
老師們、同學們、家長們，讓我們一起加油！加油！再加油！
教育發展的發言稿 15
尊敬的各位領導，各位專家，各位校長：
大家好！
全國基礎教育轉型開展與特色學校建設研討班在東營舉辦，這是對東營教育的極大鼓勵和支持。在此，我首先對國家教育行政學院的大力支持表示衷心的感謝，對各位領導、專家、校長的到來表示熱烈的歡迎！
今天上午，xx教授作了一場高水平的報告，我聽了后深受啟發，進一步增強了做好教育工作的責任感和緊迫感。今天下午，根據研討班的安排，我和大家交流的題目是《xx教育轉型開展的思考與實踐》。
“教育轉型開展”是一個比擬新的概念。20xx年，上海市教委結合全市經濟社會“創新驅動、轉型開展”的大形勢，在年度基礎教育工作會議上正式提出了“教育轉型開展”這一概念，并為此做了大量具體細致的工作。“教育轉型開展”的提法，很快得到了其他一些市的響應，現在已成為教育界不容回避的一個概念、一種行動。借鑒上海教育的經驗和做法，東營市在xx年全市教育工作會議上提出了“教育轉型開展”的目標，并從去年以來開展了大量工作。實現教育轉型開展和內涵開展，這是一項長期任務，我們現在也正處于起步階段。
下面，結合著東營教育工作實際，結合著個人對教育的一些思考，向大家匯報三個問題：一是東營教育為什么轉型開展？二是東營教育向什么方向轉型開展？三是東營教育如何實現轉型開展？匯報不當的地方，請批評指正。
概括地講，東營教育之所以轉型開展，一是“主動選擇”的結果，二是“問題倒逼”的結果。
“主動選擇”，是因為我們面對東營良好的經濟社會條件、面對已經取得的教育歷史成就，我們這一代教育人有責任承前啟后，進一步鞏固和拓展已經取得的教育成果。
“問題倒逼”，是因為當前人民群眾對優質化、高品質、多樣化教育的需求日益強烈，教育系統卻受內部、外部因素的共同制約，陷入內外交困的矛盾境地，無法迅速地、很好地滿足這種需求。推進教育轉型開展，可以看作是從矛盾中突圍的一種努力、一種方式。下面，根據個人的觀察和思考，現將教育面臨的困難和問題概括為以下五種矛盾，：
我市教育轉型的目標是：以生為本，育人為本，促進學生全面開展，健康成長，幸福生活。具體地講，就是一切從學生出發，一切從教育規律出發，努力實現教育價值觀、教育質量觀、教育政績觀、學生培養成才觀、教師專業開展觀“五觀”重塑。
教育價值觀要從社會轉型期的浮躁、短視引起的實用主義、急功近利傾向轉向立德樹人，關注人的開展、人的完善和人的幸福。立足當前，著眼長遠，尊重每一個學生，激活每一個學生，成就每一個學生，為學生的終身開展和人生幸福奠定堅實的根基。比方，對高中教育來說，不僅要為學生高中三年負責，更要為學生的終生負責，既要充分理解家長望子成龍的心情和期盼，客觀對待高分優校的社會實情，也要看到高中教育目標和功能的多指向性，不能在高考升學率和高中教育質量之間簡單地劃等號。
教育質量觀要從片面追求高分數、升學率轉向促進學生全體開展、全面開展，從過度偏重學科知識成績，轉向全面評價學生綜合素質和個性特長開展，讓孩子擁有健康的體格、健全的人格和完善的品格。轉變過程中，要特別注意在學校教育和家庭教育之間形成合力，使家長認識到“適合孩子的教育才是優質教育”。比方，減輕學生過重的課業負擔，群眾對此有需求、有呼聲，但與此同時，一些家長也存在片面理解，存在“學校減壓、家長加壓”的情況。這就需要我們加強宣傳引導，讓全社會都樹立正確的教育質量觀。 教育政績觀要從把教育當作工具和籌碼、僅僅服從和滿足面上的一時之需轉向遵循教育內在規律，全心全意服務學生終身開展，服務教育長遠開展。要轉變教育政績觀，不能把教育當作獲取利益的工具和籌碼，不能把教育當作面子工程、形象工程。如果教育被各種各樣的“利益”所挾持，必然越來越遠離對人精神世界的化育，學生必然淪為赤裸裸的“工具”——執政者獲得政績的工具、教育者獲得各種名利的工具、家長光宗耀祖的工具。這對孩子、對國家未來都是極不負責的。因此，我們必須樹立正確的教育政績觀，真正把教育當成崇高事業，把學生作為服務對象。
學生培養成才觀要從育人模式的標準化、單一化、同質化轉向尊重差異、因材施教，努力為每個學生提供適合自身開展的教育。長期以來教育高度統一和標準化的培養模式，導致了比擬嚴重的教育同質化現象。急功近利、只顧眼前的思想還比擬嚴重，沒有把素質教育和考學成績統一起來，沒有把學生的當前開展和長遠開展結合起來，有的學生成為了“陪讀”“陪考”，有的學生在準備缺乏的情況下進入了社會，有的學生考入了大學卻開展后勁缺乏。這既不利于培養學生的創新思維，培養有個性、有特點的學生，不利于學校的特色化開展，也難以滿足社會對多樣化人才的需求。
教師專業開展觀要從強調學科知識和教學技能轉向注重教學智慧、德性熏陶和人生引領，做學生健康成長的指導者和引路人。教師要堅守教育理想追求，用愛心、知識、智慧點亮學生心靈。愛因斯坦說過:“知識是死的，而學校卻是在為活人服務。……學校要求教師在他的工作范圍內是一位藝術家。”如果教師僅僅滿足于讓學生把所教的知識背過記住，那就等于把學生當作了一種死的容器，知識的積累越多，學生的負擔就越重。教育的目標是培養有智慧的人，為此，也需要有智慧的教育。作為教育人，不能僅僅滿足于知識的傳授，更應該是一個啟迪智慧、傳播真理的人，不僅僅強調學科知識和教學技能，也要重視自身綜合素養和教育境界的提升。 總之，教育轉型開展的最終目的是真正做到以人為本、以生為本，提升學生綜合素質，促進全體學生的全面開展、長遠開展。通過推進教育轉型開展，最終讓教育回歸“立德樹人”的本真。
教育轉型開展，是一項需要逐步探索和完善的.社會化系統工程，這個過程也是一個長期的歷史過程。未來幾年，東營將從頂層設計、機制保障、實踐載體、規范辦學行為、宣傳引領等方面下功夫，努力調動有關各方的積極性，形成教育轉型開展的合力。當前，東營教育的轉型開展也正處于起步階段，下面我所說的工作大局部是正在做著，或者將要去做。
當前，我國教育改革進入深水區、攻堅期，涉及面更廣、關聯度更高，破解深層次矛盾和問題難度更大，原有單項改革方法或局部突破思路已難以奏效。為了推動教育領域綜合改革，推動教育轉型開展，我們積極爭得市委、市政府和各有關部門、單位的支持，加強頂層設計和系統設計。前一段時間，我市分管教育副市長王吉能帶隊，教育、財政、編制、人社等有關部門人員參加，實地考察學習了北京、上海、江蘇、浙江等先進地區教育現代化建設情況，并形成了《關于赴京滬江浙考察學習教育現代化建設情況的報告》。市委書記劉士合審閱了考察報告后，對我市教育工作作出重要批示，將教育改革作為市委深化改革的重點之一。在東營市市長申長友主持召開的市政府常務會議上，研究了教育改革開展問題，要求抓緊制訂深化我市教育領域綜合改革的意見,推進中小學、幼兒園、中等職業學校集團化辦學的意見等政策措施。根據市委、市政府要求，市教育局召開局長辦公會，研究確定了深化教育領域綜合改革，教育現代化鄉鎮、縣區評估認定，深入推進小班化教育試點，集團化辦學試點等20個重點課題，成立了20個教育課題調研小組，安排了責任分工和時間進度。通過頂層設計，制定出臺一系列政策文件，為教育轉型開展提供有力保障。
教育轉型開展作為一項社會化系統工程，需要統籌協調，通力合作。我們將通過推動建立健全教育保障體制機制，努力把教育優先開展的戰略地位落到實處，切實保證經濟社會開展規劃優先安排教育開展、財政資金優先保障教育投入、公共資源優先滿足教育和人力資源開發需要。逐步建立健全部門磋商機制，及時研究解決教育改革開展中遇到的重大問題。同時，積極爭取，加強部門合作，協調編制、人力資源社會保障、財政等部門，就績效工資分配、教師梯級開展、教育系統人、名師引進、兩項教育附加管理、小班化教學保障等方面制定有關措施。圍繞推進教育治理體系和治理能力現代化，鼓勵先行先試，積極突破制約教育科學開展的體制機制性障礙，最大限度地激發教育活力。
教育轉型開展和教育現代化建設是一脈相承的，教育現代化的過程同時也是教育轉型開展的過程。結合上級要求，借鑒江蘇、浙江等先進地區教育開展的經驗和做法，今后一段時期，我市教育改革開展的總體思路是：以“人民滿意”為主旨，以“優質均衡”為主題，以“教育現代化”為主線，奮力推動我市教育事業新一輪大開展大跨越。我市教育現代化分基本實現現代化和實現現代化兩個階段。開展三級創立：創立教育現代化學校、教育現代化鄉鎮、教育現代化縣區。著力點是實現教育“六化”。一是條件標準化：到達《山東省普通中小學基本辦學條件標準》規定要求。四縣區已于xx年完成，利津縣于xx年完成。二是教育信息化：加快“三通兩平臺”和數字化校園建設。四縣區于xx年完成，利津縣于xx年完成。三是辦學集團化：各學校加入互助共同體，快速促進農村學校、薄弱學校、新建學校的質量提升。xx年啟動實施，2018年全市中小學、幼兒園、中等職業學校集團化覆蓋率到達90%以上。四是教學小班化：按照40人以內的班額標準，化解“大校額”、“大班額”等問題，提升課堂教學效率。xx年已啟動15所學校試點，到2020年全市90%以上義務教育學校、全部公辦普通高中學校實現小班化教學。五是管理民主化：通過擴大學校辦學自主權、建立健全學校章程、完善校內決策監督機制、落實師生選舉權、發揮家委會作用等措施，建設“依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與”的現代學校制度。xx年啟動實施，到XX年全市中小學基本建立起現代學校制度。六是隊伍專業化：制定實施教師隊伍專業提升計劃，通過教師和校長梯級開展、星級達標、交流輪崗等活動，持續促進教育隊伍整體素質的優化。通過以上措施，逐步提高我市教育現代化水平，推進教育轉型開展。
辦學行為不規范問題是群眾十分關心的熱點難點問題，是制約教育健康開展的一顆毒瘤。為推進教育轉型開展，我市xx年、xx年連續兩年確立為“規范辦學行為年”，制定了規范辦學行為實施方案，局班子成員帶隊進行規范辦學行為專項督查，主要圍繞“小學減負、初中減壓”的目標，認真貫徹落實省政府第255號令，大力查處學校違規辦班、教師有償家教、學生在校時間過長、課后書面作業量過大以及亂收費等問題。今年將研究制定小學、初中學生自主作業實施意見，在全市義務教育學校推行自主作業、作業簽免等措施。我市還計劃成立中小學生課業負擔監測中心，定期不定期地對各縣區、各學校的學生課業負擔情況進行監測統計，并定期公布結果，將結果納入對各縣區、各學校和教師的考核評價體系。進一步暢通投訴渠道，加大違規辦學曝光力度和懲辦力度，維護教育良好的社會形象，為全面深入實施素質教育、推進教育轉型開展掃除障礙、保駕護航。
在改革的過程中，面對不同的利益群體難免會有不同聲音，但只要宣傳和引領做好了，誤解、抱怨就會轉化為理解、支持。為此，我們樹立“教育宣傳也是生產力”的思想觀念，抽調專人成立教育新聞宣傳中心，負責全市教育新聞宣傳和輿論引導工作。用“傳播、溝通、服務、引領”大宣傳思想指導宣傳工作，充分發揮各種新聞媒體作用，運用專業知識，及時宣傳教育政策，解讀教育規律，描繪教育愿景，大力宣傳改革成效和典型經驗，暢通交流借鑒渠道，合理引導改革預期，化解矛盾分歧。加大對教育轉型開展的宣傳力度，積極引導家長、社會轉變觀念，讓各級領導充分了解我們的主張。
我的發言結束，謝謝大家！
教育發展的發言稿 16
尊敬的各位領導、各位評委、朋友們：
大家好。
去年的現在，我還是一名大學生，對教育工作的理解僅僅停留在學生時代的印象中。記得正是5月，汶川，地震了！一聲凄厲，舉國哭泣。地震中，一則則催人淚下的故事，保留在我的記憶里；廢墟中，一幕幕震撼心靈的片段，深烙在我的心坎里。教室在晃動，孩子們危險！老師，那么多的老師在守護著孩子：張蘭老師，為救10米外的女兒，在背出4名學生后遇難；譚千秋老師，在生命的終點始終保持著跪姿，雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護著四個學生；向倩老師，一位比我年齡還小兩歲的如花女孩，張開雙臂保護學生，身體卻被壓成了三截…危難中的人民教師像張開雙翅的雄鷹，與奪取孩子生命的死神搏斗。他們無私無畏的形象，在責任的支撐下，感動著全中國的人，感動著我。而今，我成為了教育戰線上的一名公務員。雖然沒上過講臺，雖然是在機關，但是，現在的我卻感受到自己離太陽底下最光輝的事業那么近！那么近！教育是培育人的事業，人，是教育的中心，也是教育的目的；人，是教育的出發點，也是教育的歸宿。我理解了，為什么汶川的英雄教師們會舍棄自己的生命，去保護更多的小生命！我懂得了，教育事業的科學發展、和諧發展需要的正是這樣一批優秀的教師群體，因為在他們身上，體現的是一種責任！
科學發展觀，核心是以人為本！教育事業的科學發展、和諧發展，如同書寫漢字的“人”字，就是要培育出一代代站得正、走得穩、一直向前的堂堂正正的中國人！這就是教育工作者的責任！
面對這樣一種責任，我思考：我們教育工作者學習實踐科學發展觀，就是要樹立起正確的學生發展觀。今天的學生，或許有明天的將軍、或許有明天的明星、或許有明天的作家、或許有明天的英雄，或許就是明天一個普普通通的公民；但今天的學生，必將是明天社會主義事業的建設者和接班人。因此，教育工作，應當以學生為中心，走“學生本位”的實踐之路，用科學發展觀來指導學生的培養。小時候，聽爺爺講私塾讀書故事，先生的戒尺會毫不留情地落下來。爸爸讀書不再有戒尺，卻也挨過老師的粉筆頭和三角板。我剛上學時受罰不再，但老師還是師生關系的中心。我高中時迎來了教學改革，師生隔閡漸漸沖破，師生關系漸漸和諧。現在，在教育局、在學校常聽到的是課程改革、是校園文化、是特色創建、是關愛學生。這一切，都指向全體學生的成長，都指向每個學生的發展。因為這是我們的`責任。
面對這樣一種責任，我思考：我們教育工作者學習實踐科學發展觀，就是要樹立起正確的學校發展觀。學校里最重要的是人，是教師、是學生，而不是樓堂館室、不是空調電腦。清華大學前校長梅貽琦說：“大學者，非有大樓之謂也，有大師之謂也。”意思是學校存在的意義就是為了學生的發展、教師的發展，只有學生的不斷成長、教師隊伍的不斷完善，學校的發展才有可能。所以，我們要樹立以人為本的學校發展觀，辦好富有生機和活力的學校，辦好學生滿意、教師滿意、人民滿意的學校，這就是我們的責任。
面對這樣一種責任，我思考：我們教育工作者學習實踐科學發展觀，就是要樹立起正確的人生觀、價值觀。我是教育戰線年輕一兵，我也是熱愛時尚、追求新潮的年輕女孩。面對紛繁復雜的大千社會，我常想，我會陷入迷惘嗎？我會貪圖安逸嗎？我選擇了教育，我也就選擇了一種人生，一種責任。在《把信送給加西亞》這本世界暢銷書中有這樣一段話：“年輕人所需要的不只是學習書本知識，也不只是聆聽他人的種種指導，而是更需要一種敬業精神，對上級的托付立即采取行動，全心全意去完成任務——把信送給加西亞。”只有這種主動完成任務的人，才能將成功的理想，變成眼前的現實。這種人才是高尚的、可貴的人。讓我們記住自己的責任！
十年樹木，百年樹人，教育，只有起點，沒有終點；教育事業，體現的是責任意識、奉獻精神；教育發展，必須堅持科學發展觀。面對汶川英雄教師們，我不敢輕言舍生赴死，但我會堅定教育的信念、教育的情結。面對公務員這樣的一個職位，不敢妄言鞠躬盡瘁，但我會履行公務員職責，信守公務員精神。這就是我，一位年輕教育工作者的責任！
教育發展的發言稿 17
尊敬的各位領導，老師：
大家下午好！
今天，我的教學質量分析的主題是——夯實基礎增強意識全面提高
質量是學校的生命線。教學質量的好壞，是衡量一所學校辦學最直接的標準。上學期，我校全體教師，堅持以教學為中心，全面完成了教學任務，在全體師生的共同努力下，希望我校教學質量有了突破性的提高。但是，我們應該清醒的看到，我校的個別班級、個別學科以及抽考年級在全縣的位置仍然不夠理想。為進一步強化質量意識，提高教學效益，為新學期教學工作提供科學的依據，確保我校教學質量穩步提升，現對20xx——20xx學年度第一學期教學質量作如下分析：
一、總體情況
從語文成績來看，學生基礎知識掌握得比較好，無論是字詞的。積累，還是基本句式的運用，學生大多已掌握。具體表現為看拼音寫詞語、選詞填空、照樣子寫句子、修改病句、擴句、按課文內容填空、課內閱讀等題正確率較高，課外閱讀與寫作有待加強。經統計，95班語文及格率為54.89%，優秀率為0%。數學及格率23.1%，優秀1人，2.6%，和上一學年相比略有提高。96班語文及格率為63.3%，優秀1人，2%，數學及格率28.6%，優秀1人，2%。
從數學成績來看，大多數學生對運算的意義和算理掌握得較好，口算、筆算的能力較強；對基本的概念、關系、性質已基本理解和掌握，并能應用這些概念、性質、關系解決一些簡單的實際問題，具有簡單的統計能力和簡單的幾何作圖能力。全校數學及格率為89.1%，優秀率為40.4%。和上一學年相比略有提高。
從英語成績來看，大多數學生對單詞及簡單的句式能掌握，其它的方面需要加強，全校英語及格率為26%，優秀率為7.7%。
二、存在的問題
本次試卷分析我是從1—5年級的每個班的語、數試卷、3—5年級的每個班英語試卷中各抽取10張作為樣卷進行分析。從這次抽取的樣卷上來看：
1、語文方面
（1）、卷面不夠整潔，又臟又亂，涂改嚴重，使用涂改液、修正紙的試卷較多，字跡工整、干凈整潔的試卷很少，3—5年級大多數學生還在使用鉛筆作答。
（2）、基礎知識學得不夠靈活，應變能力差，一些靈活的題目學生往往感到無從下手。還有個別學生基礎知識不過關。如學過的漢字不會書寫、課文不會背等
（3）、學生的閱讀分析還是相對較差，閱讀理解做得好的不多，有的學生干脆不做；
作文沒有認真審題，有跑題現象，好作文比較少，有的學生標點符號不知道占一格，甚至不打，暴露出了學生的素質和綜合能力較低。個別學生寫作能力有待提高，如：語言空洞，詞匯量小、不生動，敘述不流暢。達不到規定的字數，有錯別字、病句等。
2、數學方面
（1）、學生分析問題的能力還不是很好，部分學生沒有養成良好的數學學習習慣，學生良好的數學思維品質還沒有逐步形成，不認真審題，個別學生甚至落題。
（2）、學生的實踐操作能力需加強，如：制作統計圖；
在平面圖上辨別方向標出場所，不夠精確。
（3）、部分學生知識學得死不會變通，分析解決應用問題的能力低。
（4）、很多學生在解題過程中計算能力不強，準確率不高，尤其是計算題。
3、英語方面
（1）、記憶性知識掌握不牢。本次檢測關于單詞拼寫題、語言規則題等需要背的知識，學生的完成情況不理想。
（2）、學生對語篇的理解能力比較差。每個年級的情景會話，都需要學生能通過上下文來猜測詞義大體看懂全文，學生根據語篇獲取信息的能力，分析、歸納、整理能力都很差。
（3）、學生寫作能力不強。本次檢測，有二成學生寫不出成形的文章，還有部分學生寫的文章單詞錯誤太多，看不出寫的是什么意思。
（4）、兩級分化現象突出。一是同班學生之間的，另一方面是班級之間的。
三、學校現狀分析
我們要高瞻遠矚，全體教師雖然兢兢業業，質量意識強，團結協作，教育教學成績得到一定的提高，但以下幾個方面應引起我們的高度重視：
（一）以教學為中心的地位沒有得到很好地凸現。在對外交往與對內管理上忙于對外，在管理上注重剛性管理，缺少過程性管理與引導；在形式與內容上，注重形式，缺少求真務實的作風。以教學為中心講的多，真正落到實處的少。
（二）大多數教師愛崗敬業，工作責任心強，但仍有個別教師認為教學常規可有可無，教學隨意性較大，面對學困生又缺少耐心，時有體罰和變相體罰學生的現象發生。
（三）現有設備的利用率不高學校的教研活動能正常開展，但不少處于低水平狀態，少數教師缺乏專業追求，沒有專業發展的心理需要，缺少優秀資源的專業指導，沒有開闊的視野和先進理念的支持，缺乏研究意識，沒有明確的.研究方向，學科組群體智慧沒有得到充分發揮。
（四）承班率高，生源素質參差不齊，再加上有些家長外出打工、做生意或單親家庭，使得家庭教育的隱性缺失，學生學習的主動性不強，學習習慣較差。
（五）學科發展不均衡，從考試成績來看，語、數明顯高于英語，全校的英語成績有待提高。除了學生、社會、家庭不夠重視外，課時少、英語教師素質參差不齊，也是成績差的因素。
（六）班級之間的成績相差懸殊，如如一年級的數學最高分86.48，最低分73.98，相差12.5分；二年級的數學最高分89.59，最低分75.62，相差高達13.97分；三年級的語文最高分86.69，最低分69.76，相差高達16.92分；四年級的語文最高分84.46，最低分69.85，相差高達14.61分；五年級的數學最高分82.69，最低分68.78，相差高達13.92分；
四、提高教育教學質量的措施
針對以上情況，結合我校的實際，在以后的教學過程中應抓好以下工作：
1、加強學習轉變觀念，向課堂40分鐘要質量
每位教師應加強對新課標的學習，要把學習的主動權交還給學生，做到精講多練，一課有一得，決不讓問題過夜；讓學生在合作、探究中領悟教材內涵，采用多種形式讓學生喜歡你，同時喜歡你的課堂，激發學生學習的積極性，提高學生的學習效率，向課堂40分鐘要質量，真正做到輕負擔，高質量。
2、加強常規管理增強質量強校意識
教學質量與素質教育不相矛盾，教學質量檢測是目前衡量教育質量的重要手段，因此要增強質量意識。
加強備課環節的管理，每月進行一次常規檢查，發現問題，及時整改，并建立監督措施，督促到位。充分運用現代化教學手段，為上好課奠定基礎。作業設計要求做到“題精”、“量足”、“面廣”，訓練形式靈活多樣，提倡分層布置，批改要求做到認真、及時、細致、規范，并及時分析反思，采取正確補救措施，確保每次作業練習都有成效。每單元教學結束后，要及時做好復習和檢測工作，每次檢測后要求做有書面分析，有改進措施，有下階段努力目標等，繼續堅持面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。關注每一個學生的發展，要著眼于發現和發掘學生的優點，幫助學生認識自我，建立自信。重視對學困生的個別輔導，堅持“從最后一名學生抓起”的轉差思路，不讓任何一名學生掉隊，讓每一個學生都有進步。各學科教師對學生學習狀況要全面了解，采取針對性方法進行培養幫助轉化，要有實效。
3、加強檢查與監督的力度向管理要質量
學校領導將不定時走進課堂，深入教學第一線，以隨時發現問題，及時加以指導、改進。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學設想、看教師課后作業設計、問學生掌握情況等，并做好記載，提出建設性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學能力，從而追求課堂教學的有效性。
從本次抽取的樣卷中發現，閱卷時有的教師由于趕時間，造成了漏改、錯改、總分統計錯誤的現象，使得卷面上涂改比較嚴重，沒有給學生形成榜樣的作用。
這樣的問題在學生中造成了很大的負面影響，因此，作為教師應做學生的榜樣，作為領導應做教師的榜樣，學校將加大檢查與監督的力度，向管理要質量，努力為老師們創造一個公平、公正、客觀的教學環境，盡量減少在評比中的消極因素和不利因素，全面激發教師的工作積極性。
4、加強家校聯系，讓趣味化走進英語課堂
我校學生多，并且很多家長在外務工，家長疲于生計，無暇顧及孩子的學習與生活。學生課后到處游玩，不但有安全隱患，更玩得心散人疲，影響了學習，甚至染上社會的不良習氣，針對這種實際狀況，我們一方面要加強家校聯系，另一方面分年段、時段開展了豐富多彩的活動，學生參加有益的活動多了，就能充分感受到學校生活的快樂，心情舒暢了，學習的熱情就高，成績自然就進步了
語學科是我校的薄弱科目，教師要在重視學生聽力的基礎上為學生口語創設輕松、積極的空間。注重學生語言的發展，積累豐富的詞匯和語言樣式，在運用中加以掌握。做到新課導入趣味化、練習設計多樣化。一切從學生的實際出發，遵循學生的認知規律，使其更加科學化、合理化、生活化、多元化，以激發學生學習英語的興趣。
5、重視學生的養成教育，培養良好的學習習慣
教師要以人為本，關心學生，通過多種形式了解學生，利用各種形式，使學生明確學習目的和意義，逐步養成在學習中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽的習慣。有的學生平時不努力學習，把希望寄托在考試時偷看或抄襲別人的想法上，因此，教師要把對學生進行考風教育和平時的班隊會結合起來，努力使學生明白學習的艱辛，從而培養學生的自覺學習的習慣。從本次抽取的樣卷中發現卷面不夠整潔，又臟又亂，字跡工整、干凈整潔的試卷少，涂改嚴重、使用涂改液的有48人，占抽查人數的36.92%；因此，在平時的教學中，要從課前預習、專心聽講、課堂練習、坐姿、書寫習慣、遵守課堂紀律，完成課后作業，課外閱讀等方面抓起，規范學生的學習行為，以良好的習慣促進學習效率的提高。
六、我們的目標
1、傾力培養一支愛崗敬業的教師隊伍
2、著力打造一支高水準的教科研團隊
3、畢業年級實現“爭30保35”的總體目標，重現錦小昔日雄風。
總結過去不容樂觀，展望未來任務艱巨。教學工作面臨的困難和問題很多，任務很重。但我們堅信，在各級領導的支持下，有齊校長的高瞻遠矚，全體教師的腳踏實地，開拓創新，銳意進取，我校的教育教學質量一定能夠邁上一個新的臺階。
教育發展的發言稿 18
尊敬的老師們：
xx年11月6日，是我們xx教師都應該記住的日子，是xx區全體教育工作者和全體老師值得驕傲和自豪的一天，是將在我區的教育歷史上寫下光輝一頁日子。建國60年以來，黨和國家領導第一次來我市、我區視察教育工作，并對我們這些年來教育所取得成績給予了高度評價，這是我們全體xx教育人共同努力的結果，是大家近幾年來辛勤勞作、奮力拼搏的結果。在這喜人而又逼人的新形勢下，黨和國家領導給我們提出了新的要求，作為一名教師，我在思考我該做些什么？
答案是：我與教育共發展！
首先，我愿與老師們齊心協力，將教育改革推向縱深。解放思想、轉變思路，加大開放才能加快發展，這已成為人們的共識，教育也不例外。在經歷了教學開放日，家長課堂的活動之后，在感受到社會各界對教育的關注和理解之時，我才深知，雖然教師崗位平凡，但肩負的卻是崇高而偉大的歷史使命。改革后的新型教育，關系到億萬青少年的健康成長，關系到全民素質的提高，關系到國家的未來，我怎能懈怠！
其次，我愿與老師們一道，努力追求自身的現代化。要實現教育現代化，師資隊伍的現代化至關重要。我身邊的許多老師，沒有因為身體或年齡的原因而放棄現代教育技術的學習，沒有因為家庭生活的變故而耽誤自身“現代化”的進程。看到他們為之付出的努力，我確實受到不小的觸動。身為一名教師，我的基礎和條件并不比別人差，那么，我還有什么理由停滯不前，甘于落后呢？
當然，教師的.“現代化”并不是一句空話。面對當前“減負增效”、“輕負提質”的新要求，我們青年教師更應該自覺地變壓力為動力，在課堂上嚴格實施“課課清”的教學流程管理，讓學生勞逸結合、放飛心情、融入生活，真正享受快樂幸福的童年。
雖然我已有了幾年的教書經歷，也取得了一些微不足道的成績，但處在這大發展大跨越的關鍵時期，我仍有必要給自己提出如下要求：獻身教育、甘為人梯;熱愛學生、誨人不倦;嚴于律己、為人師表。這看似老套的話語，實則蘊含深厚。當今社會，物欲橫流，有了獻身教育、甘為人梯的精神，才能堅守住三尺講臺;有了關注和愛護、激勵和引導，才能使學生樹立起理想的信念;有了身體力行、率先垂范的精神，才能得到學生、家長和社會的認可和贊賞。我要胸懷理想，充滿工作激情，不斷充實提高自我，將愛和美播灑在學生的心田。
我知道，教師的成長發展是一個漸進的過程，發自教師內心求真、求善、求美的內因，才是自我完善的真正動力。我希望，用我的愛心幫助學生撐起一片理想的天空，讓他們的人生充滿奮進的動力;通過我的引導，教會學生用自己的頭腦和雙手大膽探索，不斷地去尋求和發現真理，讓祖國的未來在他們的手中建設得更加美好！
我，愿與教育共發展！
教育發展的發言稿 19
同志們：
今天召開全縣推進義務教育均衡發展動員大會，主要任務是貫徹全省義務教育均衡發展工作推進會議精神，安排部署我縣義務教育均衡發展迎檢驗收工作，進一步統一思想，強化責任，狠抓落實，確保通過省級評估和國家認定，等一會，躍云書記還要作重要講話，大家要認真領會，抓好落實。下面，我先講三點意見。
一、客觀分析形勢，找準工作切入點
近年來，我縣全面落實教育優先發展戰略，深化教育改革，改善辦學條件，規范辦學行為，鞏固兩基成果，推進義務教育均衡發展，取得了一定成效。一是學校布局趨向合理。科學規劃學校布局，合理配置教育資源，全縣中小學校由 186 所調整到 144 所，各鄉鎮有 1 ～ 3 所初中或九年一貫制學校，義務教育實現劃片、就近、免試入學，入學難、上學遠問題基本得到解決。二是學校面貌明顯改善。實施校安工程、初中和薄弱學校改造等項目建設，學校教室、食堂、教輔用房及校園附屬設施等達到基本辦學條件。開展美好校園創建活動，校容校貌明顯改善。三是經費保障得到加強。將義務教育經費全部納入縣財政保障范圍，建立農村義務教育階段學校預算制度，中小學經費預算編制到校。將教師住房公積金提高到與公務員同樣標準，落實社保和義務教育階段學校教師績效工資制度，對在條件艱苦、邊遠農村學校工作的教職工發放特殊津貼。四是教師隊伍不斷優化。招聘緊缺學科教師 293 人，特崗教師 384 人，充實到農村和相對薄弱學校任教，有效緩解了師資不足、專業結構與年齡結構不合理等矛盾。五是素質教育全面推進。轉變教育教學管理方式，構建義務教育學校辦學水平督導評估體系，引導學校強化管理，規范辦學行為，加強內涵建設，提升辦學品質。
按照省委、省政府決策部署，我省把義務教育均衡發展列入十三五八項重點教育工程予以強力推進，力爭到 20xx年，所有縣 ( 市、區 ) 通過國家認定，確保到 2020 年實現由基本均衡向優質均衡邁進。同時還要求，未接受國家認定的特別是今年接受國家認定的 24 個縣 ( 市、區，我縣是其中之一 ) ，要把迎國檢作為今年教育工作的頭等大事抓起來，最遲于 4 月份完成縣自評， 5 月份通過市復查，并于 7 月上旬開展省評估工作，8 月底前完成國家申報。從全省看，已有 75 個縣 ( 市、區 ) 通過義務教育均衡發展省級評估 ( 含各類開發區 ) ，其中 70 個縣 ( 市、區 ) 通過國家督導認定。從全市看，已有 5 個縣 ( 市、區 ) 通過或接受國家認定，剩下的僅有懷寧、潛山、宿松、太湖和我縣尚未接受國家認定。今年市政府報告明確提出，要確保懷寧、潛山、宿松和望江通過全國義務教育發展基本均衡縣驗收。同時，在不久前召開的全省義務教育均衡發展推進大會上，我代表縣政府向省政府承諾，要如期實現義務教育均衡發展目標任務，確保通過省級評估和國家認定。因此，這項工作是硬指標、硬任務，非做不可，必須做成。
對照義務教育均衡發展迎檢驗收各項指標，我縣還存在幾個方面的不足：一是義務教育學校標準化建設不達標，主要是生均校舍建筑面積、運動場地面積、生機比 ( 學生用計算機臺數占學生總人數比值 ) 、實驗室配備、多媒體教室、生均圖書冊數、接入互聯網帶寬、教師網絡學習開通人數、教師學歷合格人數、課程方案實施等方面還達不到省定標準。二是校際間均衡發展差異系數仍然偏高，除小學綜合差異系數 (0.53) 、初中綜合差異系數(0.47) 兩項指標達到國家標準外，小學生均體育運動場館面積差異系數 (0.85) 、小學每百名學生擁有計算機臺數差異系數 (0.81) 、小學生均中級及以上專業技術職務教師數差異系數 (0.93) 、小學生均教學儀器設備值差異系數 (0.62) 、初中生均體育運動場館面積差異系數 (0.68) 、初中每百名學生擁有計算機臺數差異系數 (0.58) 等 6 項指標還未達到國家標準。三是政府推進義務教育均衡發展考核的組織領導、機會均等、經費保障、隊伍建設和質量管理等 5 個 A 級指標還有待加強和提高。對此，我們要高度重視，堅持問題導向，嚴格對照國家標準和指標體系，逐校查找差距，盡快補缺補差，確保通過省級評估和國家認定。
二、強化精準發力，明確工作著力點
一是均衡配置辦學資源。 雖然經過多年努力，我縣義務教育學校辦學條件得到了極大改善，但還有少數學校，特別是村級小學辦學條件還比較薄弱。進一步完善義務教育經費保障機制，落實教育經費三個增長和新增教育經費主要用于農村義務教育學校規定，將義務教育經費投入向城區薄弱學校和農村偏遠地區學校傾斜，縮小城鄉和校際辦學條件差距，解決城鄉學校發展不平衡、部分校際間均衡發展差異系數指標偏高問題。加快教育重點項目建設，實施農村義務教育薄弱學校改造計劃、大別山扶貧開發教育項目工程，推進實施薄弱學校標準化建設，完善農村學校圖書、計算機、班班通、實驗儀器設備等硬件設施，改善農村義務教育學校、特殊教育學校學生宿舍、食堂等生活設施，妥善解決農村寄宿制學校管理服務人員配置問題，改善農村學校生活設施，確保標準化學校完成率達100% 。優化城區學校布局，盡快啟動實驗學校開發區分校建設，力爭望江一小蓮花湖分校秋季招生，推進實驗學校和望江一小集團化辦學，引導學生合理分流，緩解城區學校大班額問題。
二是科學分配師資力量。 科學核定城鄉教職工編制，建立教師調配、流動機制，及時補充音樂、體育、美術、信息技術等緊缺學科教師，并優先補充到農村學校，讓教師進得來。推行鄉村教師支持計劃，完善農村邊遠地區義務教育學校教師崗位津貼制度，落實教職工工資、醫療保險、住房公積金等待遇，在職稱評聘、評優評先等方面向長期在農村小學、教學點任教教師傾斜，讓教師留得住。創新教師管理體制，健全校長教師雙向交流輪崗制度，推進城鄉學校之間、優質學校與薄弱學校之間、鄉鎮中心學校與村小、教學點之間教師、校長交流;探索新招聘教師無校籍管理，試行縣管校用、編隨人轉、崗隨人動的教師流動機制，引導優秀教師到農村偏遠學校任教，逐步實現教師配置基本均衡。
三是推進優質資源共享。 發揮望江初中、實驗學校、望江一小等優質學校輻射帶動作用，開展城鄉學校、城區優質學校與薄弱學校對口結對幫扶，探索聯盟化、一體化辦學及學區化管理等模式，提升學校辦學水平。開展一師一優課、一課一名師、課課有精品和優質課評選活動，實施名師培養工程，加強名師、名校長工作室建設，發揮示范引領作用。加快信息技術基礎設施建設，完成三通兩平臺和數字校園建設任務，逐步為村小以上小學配備計算機教室，提升教育信息化應用普及水平。建設基礎，擴大現代遠程教育網絡覆蓋面，促進城鄉優質教育資源共享。發揮體育館、文化館、圖書館、博物館等機構公益性教育作用，提高社會教育資源利用水平。
四是提升義務教育質量。 深入實施素質教育，狠抓教育教學質量提升。落實國家課程計劃，開齊開足省頒課程計劃全部課程，將安全、國防、健康等教育納入教學計劃。堅持一校一品特色辦學，加強校本課程研發，打造特色品牌教育。推進考試與評價制度改革，探索建立以年級和學段教育目標為基本標準、以學業水平考試和綜合素質評價為主要實施途徑的義務教育質量綜合評價體系，不以學生分數評定學生優劣、考量教師工作實績。完善小學綜合素質評價制度，按照教育規律和人才成長規律實施教育。建立課程安排公示、學生體質健康狀況通報和家校聯動制度，堅決杜絕亂辦班、亂補課行為，減輕學生課業負擔。創新教育教學方式，個性定制教育教學計劃，促進學生德智體美全面發展。
五是創造均等教育機會。 注重教育公平，堅持防流堵輟，依法做好適齡兒童、少年入學等工作，重點解決農村留守兒童、進城務工隨遷子女、殘疾兒童等群體入學及家庭經濟困難寄宿生生活補助問題，保障特殊群體平等接受義務教育。完善留守兒童關愛服務體系，實施農村留守兒童教育關愛工程，做好農村留守兒童教育和管理工作。完善進城務工、外來務工人員隨遷子女入學制度，保障其在城區公辦小學、初中學校平等接受義務教育。加快特殊教育學校建設，改善特教學校辦學條件，依法保障特教學校生均公用經費和教師待遇。按照就近、便利原則，做好義務教育學校接收具有接受普通教育能力的殘疾兒童、少年學習工作，確保三類殘疾兒童少年入學率達 90% 以上。
三、狠抓責任落實，把握工作落腳點
一是加強領導聚合力。 縣推進義務教育均衡發展工作領導小組及其辦公室要發揮牽頭抓總作用，加強工作統籌和業務指導，及時協調解決工作推進中的困難和問題。各鄉鎮及相關單位要強化責任擔當，將義務教育均衡發展工作擺上重要議事日程，成立工作專班，明確專人負責，細化目標任務，特別是主要領導要親自部署、親自安排、親自指揮、親自調度，確保任務有人抓、責任有人擔、工作有提升。
二是緊盯弱項抓提升。我縣義務教育學校辦學條件標準化、校際間均衡發展差異系數及義務教育經費保障投入等指標仍未達到規定標準，各鄉鎮及相關部門和各中小學要對照省評估辦法及各項指標完成情況，算清時間賬、任務賬，制定時間表、路線圖，明確整改項、責任人，查缺補漏、對標提升。比照周邊縣 ( 市、區 ) 優質學校，樹立新標桿，找準參照系，比學趕超，補缺補差，確保辦學條件、教學質量、師德師風等有新提升。
三是強化責任促落實。 各單位、各部門要按照職責分工，各司其職，各負其責，通力做好各項工作。縣教育局作為義務教育均衡發展工作的總導演，必須精心謀劃、統籌安排、抓好落實。縣財政局要完善教育經費穩定增長機制，及時落實教育項目地方配套資金。縣地稅局要足額征收城市教育費附加和地方教育附加費。縣發改委、規劃局要做好教育發展規劃、重點項目安排等工作。縣國土局要優先保障學校項目用地規劃和征用。縣住建局要優先審批、辦理義務教育建設項目。縣編辦和人社局要做好教師隊伍的人事保障和核編工作。縣公安局、衛計委、文化委、市場監管局等要加強學校安全和周邊環境整治，凈化美化校園環境。各鄉鎮要高度重視本區域內義務教育均衡發展工作，與縣教育主管部門共同做好學校規劃布局，組織家長按照劃定義務教育學區引導學生就近入學;把項目學校列入村鎮建設規劃，幫助學校做好土地確權工作。各中小學是實施主體，要切實負責，主動作為，做好迎檢驗收各項工作。
四是完善機制提實效。 縣委、縣政府將把鄉鎮和縣直有關部門履行教育工作職責情況納入領導班子和領導干部實績考核，健全教育教學評估督導機制，加強對推進義務教育均衡發展的'履職、義務教育學校達到省定現代化辦學標準、義務教育資源均衡配置情況等進行專項督導，把督導結果作為評價部門工作和干部政績的重要依據，加快形成推進義務教育均衡發展的鮮明導向。堅持公開、公正、公平原則，擴大社會知情權、參與權，主動聽取群眾對義務教育均衡發展的意見建議，及時發布督導報告，讓全社會更好地了解、參與和監督，提高公眾滿意度。建立問責機制，對工作不實、整改不力、問題突出的單位和人員將依法追責，確保各項政策措施在基層和學校得到全面落實。
同志們，推進義務教育均衡發展，既是政治任務，也是民心工程，任務艱巨，責任重大，我們要在縣委的堅強領導下，咬定目標，堅定信心，精準發力，確保如期實現義務教育均衡發展目標任務。
教育發展的發言稿 20
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好！
我們德州自明清以來就一直以“神京門戶”“九達天衢”而著稱。這里既留下了大禹治水的足跡，也記載了后羿射日的史詩，這里曾經是“少康中興”的舞臺，更是董仲舒孜孜求學的所在，正是他們鑄就了德州的文化根脈。今天我演講的題目是《感悟德城奉獻德城》。
德城承載著德州發展的希望，教育名城建設由此拉開序幕!
為搞好教育名城建設，市區領導作出規劃：確定利用5年的時間完成未來10年的教育規劃，打造教育名城。區教育局宮局長在接受記者采訪時曾說：“打造教育名城，塑造教育品牌，關鍵在教師隊伍，只有一流的教師隊伍才能創造一流的教育業績。”我，身為德城區一名普通的小學教師，當了解到我區在下個五年規劃的宏偉藍圖時，抑制不住內心的激動而歡呼，而雀躍，而放聲高歌！我要為德城教育的發展奉獻自己的青春和力量。
幾年的教育生涯，使我深深地懂得，教育是愛的事業。這種愛蘊含著崇高的使命與責任。我一直堅持以我全部的熱情和愛心去滋潤每一個學生的心靈，讓每一個孩子都健康成長，讓每一顆金子都閃閃發光。
我的班上曾有這樣一個學生，上課坐不住，作業幾乎天天不寫，下課還經常跟同學打鬧。為此我傷透了腦筋，一次又一次地找他談話，但毫無效果。后來通過家訪我了解到，他右眼是先天性晶狀體失明，三歲時動過一次手術卻沒有成功，而左眼僅有0.1的視力，又加上是左撇子，所以寫作業很吃力。母親因為車禍早早去世，而父親忙于生計，無暇顧及他的學習、生活。
聽到這些，我的內心受到了良心的譴責：原來他整天在失去母愛的環境中生活著，而我卻一無所知。面對他，一種強烈的責任感讓我下定決心：心靈的創傷要用愛來撫平。
平日里，我利用一切可能的機會接近他，給他整整領巾、剪剪手指甲、洗洗小臟臉；節假日，把他帶到家里，給他做好吃的，讓他和自己的孩子一起讀書、學習、玩耍，讓他同樣感受到母愛的溫暖。
愛是陽光，溫暖著鮮活的生命，豐盈著生命的色彩。在我的`激勵下，終于喚起這個學生自信自強的決心。漸漸地，他找回了自我，學習上也有了主動性，干起活來不怕臟不怕累，成了班里人人喜愛的“勞動明星”。看到孩子的進步，為師的幸福感油然而生。你們說，還有比這更令人欣慰的嗎？
“勤勤懇懇，默默無聞”是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”是蜜蜂的精神；那教師的精神是什么？我認為，教師精神意味著博愛！意味著責任！意味著奉獻！何以為證？夜晚的星星可以作證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家的凍得瑟瑟發抖的孩子可以作證。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”知識的海洋無邊無涯，我們只有不斷學習才能跟上時代的步伐，只有不斷學習才能提高自身的修養與知識水平，為此，我每天堅持做到5個一，那就是每天找一位孩子談心、每天上一堂好課、每天讀萬字文、每天思考一個教育問題、每天寫一篇博文來激勵自己！超越自己！成就自己！
在座的各位朋友們，我區的教育已經站在了一個新的起點上，打造幸福德州需要我、需要您！需要我們大家共同的努力！我們北園小學在校領導的帶領下，我們的讀書x實踐x寫博團隊已行動起來，我們自愛！我們博愛！我們樹德！我們寬厚！踐行德州精神，行走在朱永新教授的新教育旅途上，我們且思且行，且行且思……
“撐一支長篙，向青草更青處漫溯。”讓我化做一朵愛的彩云，化作一股奉獻的春風，我深信，我們會“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。”我堅信，“德城教育名城的打造，有我奉獻青春的一抹璀璨。”
我的演講完畢，謝謝大家！
教育發展的發言稿 21
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
今天我演講的題目是：教育發展，教師為基！
曾經聽到過這樣一句話：假如你想成為一名好老師，就必然要前進；如果你對現狀滿足就此停下，就絕不可能成為一名好老師！通過參加我系的“謀發展、講作為、攀新高”活動，我深刻認識到“提升自我，服務學生”必將是我教師生涯中的不懈追求。
又是一年春來到！
春天總會讓人充滿希望，帶給人無限的憧憬和遐想。通過學習，我認識到盡管當前職業教育依然是我國教育事業的薄弱環節，但“十二五”時期國家把經濟結構戰略性調整作為主攻方向，推動服務業大發展，迫切需要加快建設現代職業教育體系。這無疑為我們學校，我們的教師，我們的學生提供了更加廣闊，更加美好的發展前景，讓我們堅信未來的道路我們可以走得更高，更好，更穩！所以，這個春天，我們做主！
機遇與挑戰并存！
西方有一句諺語說“Every coin has two siades ”凡事具有兩面性。國家大力推進職業教育的改革和發展，對于我們鄭州旅院的全體師生而言是機遇，也意味著我們即將迎來巨大的挑戰。教育部文件要求系統培養高素質技能型人才，就必須加強“雙師型”教師隊伍建設。
為了把握機會，做一名能夠實實在在促進學生終身發展的優秀教師，剛剛走上講臺的我，認真分析了自身的優勢和劣勢。就我個人而言，幾個月的教學工作走下來，最大的不足就是缺乏企業工作的經歷，上課的時候無法將課本上的知識與實際工作生活聯系在一起，導致課堂不夠生動，有趣，缺乏實用性，影響教學質量。然而作為一名從事職業教育的教師，在不斷提升自身的理論修養的同時，更重要的是能夠將理論知識與生產實際緊密鏈接，突出課堂知識的實用性。為此，在以后的工作生活中，我會盡最大的可能去了解與酒店，酒店管理相關的知識與信息，積極參與企業技術應用、新產品開發、社會服務，進而不斷豐富學生的課堂，提升自身的教育教學素養與技能，追求更好的教學效果。
服務學生，服務教育！
著名作家雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就要像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻為著那鮮花的.嬌艷。
鑒于職業教育必須堅持以服務為宗旨、以就業為導向，走產學研結合發展道路的辦學方針，服務意識培養的就顯得非常關鍵。通過學習探索，我認為我們學生的自控能力較差，要想使我們的學生具備特定的職業素養，首先，我們的教師要具備相應的職業素養。學生的轉變十分依賴于教師的模范帶頭作用，所謂的身教勝于言教，在我們的學生身上表現得尤為突出。因此我決心在以后的工作生活中，除了要為學生的學習發展提供便利，提供服務，還要用自身的實際行動，來感染學生，教育學生，用自己的一言一行培養學生的服務意識。真正做到，服務學生，服務教育！
教師職業是非常神圣的，但是具體到每一個教師，大致上可能有四種境界：第一種是“庸師”，水平平庸，錯誤百出，誤人子弟，害人匪淺；第二種是“經師”，上課頭頭是道，但不過是販賣書本的知識；第三種是“能師”，既有理論知識又有實踐技能，課堂教學充實飽滿；最高境界的“人師”則是用有形的知識、技能和無形的人格魅力去教育學生、影響學生。
“庸師、經師、能師、人師”，何去何從十分明顯。我要爭取早日成為“能師”，并進而爭取成為“人師”！
教育發展的發言稿 22
同志們：
年終歲末之際，大家都比較忙，這個時候將大家召集過來，召開關于教育方面的專項工作會議，目的就是要提早謀劃今后一個時期的教育工作，動員全社會力量參與到推進教育發展中來。剛才，閆旗長就如何做好義務教育均衡發展工作做了具體的安排部署，我完全同意。下面，我就教育工作再強調幾點意見：
一、認清形勢，增強教育發展的緊迫感和責任感
教育對經濟社會發展具有先導性、全局性的作用，它的發展關乎社會發展的方方面面，具有全局性的影響。黨的十八大把教育放在改善民生和加強社會建設之首，強調要努力辦好人民滿意的教育，做好教育工作是政府的重要職責與使命所在。我旗屬老少邊窮地區，要想發展、從根本上改變貧困的狀況，除了大力發展經濟，還有一個重要因素，就是要不斷提高人的素質，只有人的素質提升了，我們才能為發展注入無限的活力，才能從根本上改變現有的狀況。審視我旗教育自身發展歷程，20xx年時按照上級要求低水平通過了普九檢驗，后雖實施了校舍安全加固工程和初中校舍改造工程，但因全旗學校點多面廣、歷史欠賬多，辦學條件的改善遠遠不能適應發展的需要。同時，群眾接受良好教育的需求與優質教育資源供給不足的矛盾突出，農村地區學校辦學條件不足，城區擇校熱、教師隊伍綜合素質亟待提高等問題依然很突出。與國家、自治區要求相比，與兄弟旗縣發展相比，我旗的教育工作整體發展水平也不高，區域、城鄉、校際之間在辦學水平和教育質量上還存在一定差距，可以說我們要辦人民滿意教育任重而道遠。面對此形勢，我們只有下大力氣，解決教育存在的問題，才能推進教育快速、高質發展。明年，旗政府將著力抓兩項重點工作，一個是旅游業的發展，另一個就是教育的發展。因此，我們要動員全社會力量參與到促進教育發展工作中來，通過一個時期不懈地努力，使我旗的教育工作開創一個新的局面。
二、攻堅克難，積極做好義務教育均衡發展
目前，全國范圍內的義務教育發展基本均衡縣評估認定工作已經正式啟動，這是繼兩基以后，國家在義務教育領域實施的又一項惠及民生、促進教育公平的重大工程，是國家對地方政府發展義務教育的新一輪國檢。我們要抓住這次時機，全面提升我旗的教育發展水平，大力推進義務教育學校標準化建設，均衡合理配置教育資源，努力提高義務教育辦學水平和教育質量，逐步消除薄弱學校，分階段推進縣域內義務教育均衡發展，縮小縣域內城區與農村之間、學校與學校之間的過大差距，促進教育公平。按照自治區規劃，我旗20xx年將迎接評估驗收，目前還有25所學校等待驗收，如果我們全面通過驗收工作，預計還將投入3億元左右，任務相當艱巨。因此，我們要切實把思想和行動統一到國家、自治區、呼倫貝爾市和旗委、政府的決策部署上來，充分發揮政府和部門推進改革的積極性、主動性，把均衡發展義務教育作為一把手工程來抓，共同想辦法多渠道解決問題，切實保障義務教育均衡發展目標的如期實現。
三、把握重點，全力推進教育發展
(一)加強學校校長、教師隊伍建設。校長的自身素質、管理水平直接影響到整個學校辦學質量的好壞。組織上把一個學校交給你，是組織對你的信任，為你提供了一個施展才能的舞臺。因此，要時刻牢記，給你校長這個位置，并不意味著榮耀、權力，更多的是組織和人民給你的重托，是一份沉甸甸的責任。作為一個學校的領頭羊，每個校長都必須認真遵守廉潔從政的各項規定，加強自身修養，加強自律，切實筑牢拒腐防變的思想防線。校長要有競爭制度，教育部門要創造公開、公平、競爭、擇優的用人環境，真正做到能者上、平者讓、庸者下。同時校長更要多交流，我們的學校參差不齊，大小不一，當了兩年校長，就都想著到大學校去主持工作。我認為，一個優秀的校長，要敢于迎接挑戰，更應該敢啃硬骨頭，主動擔重擔子，充分發揮自己的才能帶領好一個學校。教師是立教之本，是促進教育發展的關鍵所在。要加強教師隊伍補充機制，我們每年都有公開招考，還有支教等多種形式，要通過這些形式不斷向邊遠學校補充新鮮血液，新上崗教師必須要到邊遠學校任教。要加大交流機制，對教師要實行定期交流，引導教師主動到邊遠、艱苦地區學校去工作。要增加激勵機制，教師本身就是很清苦的職業，很容易產生職業倦怠，要研究出臺一些激勵措施，激發教師的工作激情和動力，努力改善教師生活條件，穩定教師隊伍。要加大師資培訓力度。積極構建教師終身教育體系，今后，沒有特殊原因，堅決禁止教師外流，保證教師隊伍穩定。切實抓好以新課程、新知識、新技術、新方法為重點的新一輪教師全員培訓和繼續教育，使之牢固樹立素質教育思想，更新教育觀念，改進教育教學方法。
(二)抓好教學質量提高。今年，我旗的初升高合格率僅為39.11%，而全市的合格率為56.23%，我旗在全市排倒數第二位。高中升本科率為52.76%，較上年僅提高了3個百分點，全市排名第六。對于這個成績，我想在座的每一位教育工作者都感到抬不起頭來。衡量教育工作靠什么，很重要的`就是看我們的教學質量。我旗的教育基礎設施與其他旗市區相比，是相對薄弱了一些，但我想這絕不是影響教學水平的決定性因素。阿榮旗、訥河這些周邊地區，條件可能也不比我們好多少，但人家的教學水平為什么能夠響當當?興仁、漢古爾河的教學條件與鎮內的學校根本無法比，但為什么這兩所學校的教學質量較高呢?為什么我們尼爾基鎮的很多學生想辦法去興仁、漢古爾河上學呢?我想這里最根本的問題就是我們學校的管理問題、教學的質量問題、教師的責任心問題。過去幾年，我們教育基本處于保平安狀態，只要不出什么事，根本不追求教學質量，導致我們的教學水平一年不如一年，不斷下降，大量學生外流。近些年來，我們也在積極創造條件努力改善硬件設施，尼爾基鎮內的學校條件不斷改善，尼一中建成投入使用后，可以說是在全市仍至全區都是一流的學校。尤其是我們現在要實現教育均衡發展，更是要加大硬件投入力度，硬件改善了是否真的代表我們的教育就發展了，我想不是這樣，關鍵還是要看我們的教學質量和水平。因此，下一步教育部門和各學校要將提高教學質量與水平放在第一位，不要整天光喊著條件如何不足，如果現在不下大力氣抓教學質量，等到硬件改善了你也照樣提高不了教學質量。教育部門要就教學質量問題制定具體工作方案，在明年新學期開始之際，就組織實施，希望通過一個時期的努力，我們教育硬件能夠達到標準化要求，軟件建設尤其是教學質量要力爭全市上游。
(三)加強師德師風建設。綜觀全旗教師隊伍主流是好的，旗委、政府是滿意的，全旗人民是滿意的，但也有小部分教師追求個人利益，不鉆研業務，整日考慮如何賺錢，上課不好好講課，業余時間在家里給自己任課班的學生辦所謂的補習班、輔導班，向學生伸手要錢，造成了非常不好的影響，這是典型的不正之風，有損教師形象問題。我們對違反師德師風問題，已經有過處分的先例，今后再有教師敢觸碰師德師風這條紅線，就可以清除教師隊伍，退回人事部門另行安排。從全旗社會發展的形式來看，建設一支師德崇高、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍是十分必要也是非常緊迫的。今后，我們要進一步加強政策宣傳學習，把建設師德師風政策文件的學習工作當作提高師德師風工作的源頭來抓。要加強組織領導，形成一把手是師德師風建設工作的第一責任人，分管領導具體抓的局面，形成責權明確、分工協作、齊抓共管的工作格局。要加強考核督導，把師德師風建設作為校長績效考核、學校辦學水平評估的主要內容，作為評優評先、表彰獎勵的重要依據。
四、凝心聚力，為教育均衡發展提供有力支持
加快教育事業發展，建設教育強旗，單純依靠教育部門是遠遠不夠的，必須動員全社會力量，形成強大合力，真正在全旗形成支持教育事業發展的良好環境。
(一)加強組織領導。各鄉鎮要牢固樹立為官一任、興教一方的責任意識，把教育工作作為事關全局、影響長遠的大事，列入領導干部的責任范圍和實績考核的重要內容。各級領導同志要切實轉變作風,深入基層,了解掌握教育改革與發展中的熱點、難點問題和突出矛盾,認真加以解決,真正把加快教育發展的各項任務落實到具體工作中去。
(二)強化部門責任。各部門要進一步明確教育均衡發展工作領導小組各成員單位的職責和工作任務，要建立部門分工負責、協調配合的工作機制。教育部門負責具體規劃、組織實施、檢查指導和日常管理工作。發改部門要把義務教育均衡發展納入經濟和社會發展總體規劃，確保教育事業與經濟社會協調發展。財政部門要充分發揮公共財政保障職能，為義務教育經費保障機制的落實和義務教育均衡發展提供資金支持。編制、人社部門要加強教師編制管理，合理配置農村教師資源，做好教師編制調整、社會保障事宜。規劃建設和國土部門要在項目安排上給予教育重點支持，要優先落實教育用地，保證中小學校舍和運動場地符合標準、實用夠用。其他相關部門都要根據各自職能，分工負責，全力支持，形成推進教育發展的合力。
(三)加大投入力度。財政部門要及時撥付上級專項資金，足額落實財政應承擔的公用經費、校舍維修改造經費和貧困寄宿生的生活補助部分。要做好地方教育費附加征收管理工作，并優先用于義務教育薄弱學校改造，做到專款專用，不得擠占挪用，不得抵頂正常預算內撥款。從土地出讓凈收益中計提10%的教育資金，重點用于支持農村學校的校舍建設和維修改造、教學設備購置。大力拓寬其他社會資金進入教育領域的途徑，多渠道籌集教育經費，推動教育事業又好又快發展。
(四)強化教育督導。完善教育督導評估機制，是實施科教興旗戰略，落實教育優先發展，依法履行教育管理職責的一項重要舉措。今年，我旗安排7名專職督學，明年我們還要專門成立旗政府督導委員會，使教育督導工作做到督政和督學并重。在今后工作中，我們要強力推進教育督導工作的開展，尤其是在我旗現階段教育發展相對滯后的情況下，我們要通過教育督導發現教育工作中存在的薄弱環節，通過督導了解群眾關注的教育熱點、難點問題，通過教育督導促進各學校的管理與教學質量的提升，通過教育督導促進各部門、各鄉鎮辦事處對教育的重視與支持。教育督導工作要盡快建立健全工作機制，嚴格遵守督導評估工作紀律，規范督導評估管理，嚴格督導評估程序，定期、不定期地開展督導工作，把綜合督導、專項督導、經常性督導結合起來，抓好督查結果的運用，及時向有關領導及部門反饋情況，促進問題的有效解決，盡最大努力把我旗教育質量在短時間內提高到呼倫貝爾市一個均衡的水平。近期，教育要開展一次安全督導工作，學期末將至，各學校絕不能放松教育安全這根弦，切實做好校舍、食堂、校車、學生管理等方面的安全工作，剛才閆旗長也做部署了，我就不再重復了。
同志們，推進義務教育均衡發展是黨和人民的重托，是各級政府法定的職責，按時完成均衡發展規劃，任務艱巨，意義深遠。我們要按照國家和自治區的要求，以百倍的信心和超乎尋常的努力，做好本職工作，全力推進義務教育均衡發展，辦好人民滿意的教育。
教育發展的發言稿 23
同志們：
在新學期即將開學之際，市教委、市政府教育督導室專門召開全市義務教育均衡發展合格區縣督導評估工作推進會，充分表明了推進義務教育均衡發展這項工作的重要性和緊迫性。這次會議的主要任務是：以市委三屆九次全委會作出的 《關于縮小三個差距促進共同富裕的決定》 精神為指導，總結前一階段全市義務教育均衡發展合格區縣督導評估工作，對今明兩年全市義務教育均衡發展合格區縣督導評估工作進行再動員、再部署 、再鼓勁，按照市政府與教育部簽訂的義務教育均衡發展備忘錄確定的時間表，扎實推進全市義務教育均衡發展，促進教育公平，提高教育質量，為縮差共富作貢獻。
剛才，渝北區、北碚區、永川區、黔江區、榮昌縣分別作了大會交流發言，這些區縣中，既有今年下半年接受市政府督導評估的區縣，也有明年接受市政府督導評估的區縣，他們在推進義務教育均衡發展中的許多好做法、好經驗，值得大家認真學習借鑒。下面，我就全市義務教育均衡發展合格區縣督導評估工作講兩個方面的意見。
一、堅持以督導評估為保障，全市義務教育均衡發展取得明顯成效
推進義務教育均衡發展，是教育公平的重要基礎。督導評估工作是推動義務教育均衡發展的重要保障。為了落實市政府與教育部簽訂的義務教育均衡發展備忘錄提出的目標任務，我市率先在全國開展了義務教育均衡發展督導評估。去年，我市通過調查研究，充分論證，制定了重慶市義務教育均衡發展合格區縣督導評估工作方案，構建了既體現發展狀況、又注重均衡程度的督導評估指標體系，建立了達標+ 差異的評估模型，市政府辦公廳印發了《關于開展義務教育均衡發展合格區縣督導評估工作的通知》，對全市義務教育均衡發展督導評估工作進行了全面部署。按照市政府的要求， 全市督導戰線扭住落實政府責任、縮小校際差距、彰顯改革突破、增加教育總量四大重點，強化過程督導和綜合評估。市政府教育督導室組織市政府督學、評估專家先后深入萬州區、沙坪壩區、南岸區3 個試點區的40 所農村中小學和其他12 個區開展調研指導，進行過程督導，召開教育督導培訓會、現場會、推進會。今年5 月，市政府組織專家督導評估組，按照抽簽選點、聽取匯報、座談詢問、實地考察、督導反饋五個程序，對南岸區、沙坪壩區、萬州區進行綜合督導評估，促進了均衡發展，取得了五大成效。
(一)堅持教育民生導向，優先保障均衡發展。
從督導評估看出， 南岸、沙坪壩、萬州3 個區堅持民生導向 發展道路，堅持把教育作為最大的民生，堅持推進教育優先發展，從四個方面保障義務教育均衡發展。一是依法履職保障均衡發展。三個區按照《重慶市義務教育實施條列》的規定，確保了教育經費的三個增長和一個比例。 中小學建設規劃納入全區經濟社會發展總體規劃并優先給予保障，區級公共財政投入優先滿足教育需求。形成了區委領導、政府主導、人大政協監督、教委牽頭、部門街鎮配合、各方支持的義務教育均衡發展工作機制。二是加強統籌保障均衡發展。建立了學校基本建設和設施設備配置由區教委統一規劃、統一設計、統一建設、統一管理的四統一機制。公用經費的預算向農村學校和薄弱學校傾斜，堅持城市學校與農村學校點對點捆綁幫扶，創新學校發展機制，形成了一校多點的集團式辦學格局。 三是強化考核保障均衡發展。注重發揮教育督導作用，建立督政考核機制，加強對鄉鎮、相關部門履行義務教育均衡發展職責的督導評估考核，凝聚合力推進均衡發展。四是破解難題保障均衡發展。搞好學校規劃布局，破解教育資源總量不足難題;推進標準化學校建設，破解義務教育階段擇校難題;推進農村寄宿制學校建設，實施農村中小學和農民工子女免費飲奶工程和愛心午餐，破解留守兒童照顧難題。
(二)科學調整學校布局，適應城鄉統籌發展。
南岸、沙坪壩、萬州3 個區立足城鄉統籌發展的大背景，主動適應城市化進程加快的需要，及時調整學校布局結構，優化了教育資源配置。南岸區把校點布局納入城市控制性規劃，政府出臺《關于鼓勵開發企業配套建設學校的意見》， 學校建設與城市化同步推進，每個鎮擁有一所較大規模學校和一所以上的寄宿制學校。萬州區近幾年搬遷復建淹沒學校54 所，整合農村學校90 所，改造農村校點校舍106 個，撤并了3 所、改建了12 所城區薄弱學校，新建了5 所城區學校，整合了教育資源，提高了管理效能。同時，實施兩房建設，決定到20xx年完成41 個鄉鎮106 個校點農村寄宿制學校建設，到20xx年建成4067 套農村教師周轉房。沙坪壩區制定中小學布局一張圖，實現中小學規劃全覆蓋，并納入全區五規合一實施方案，東部舊城改造中整體遷擴建鳳鳴山中學、鳳鳴山小學，在西部新城一城三園建設中，配套建設了10 所中小學，以適應城鎮化發展和市民就學需求。
(三)創新教育投入機制，辦學條件明顯改善。
通過督導評估看出， 南岸、沙坪壩、萬州3 個區創新教育投入機制，加大教育經費投入，有力地改善了農村學校辦學條件。一是調整公共財政投入結構。不斷增大教育經費總量，學校公用經費、新增教育經費均向農村學校和薄弱學校傾斜。 去年過程督導以來，追加教育投入8776 萬元，其中南岸區追加5567 萬元，萬州區追加1205 萬元，沙坪壩區追加2004 萬元，均主要用于農村學校和薄弱學校添置設施設備。二是落實教育投入相關政策。財政超收、土地出讓、城市建設配套費等政府性基金收入，均能按教育預算支出同比用于教育。基本建設經費和校安工程資金重點向農村學校傾斜。南岸區、沙坪壩區足額征收教育費附加并全額用于教育。三是加大政府非財政性投入。全力保障教育項目用地，確保新區開發、舊城改造預留充足的義務教育學校發展用地。20xx年以來，沙坪壩區新增教育用地1067 畝，南岸區新增義務教育學校用地476 畝。
(四)加強教師隊伍建設，師資水平顯著提高。
南岸、沙坪壩、萬州3 個區積極創新教師隊伍建設機制。一是從管理體制上加強。師資調配充分尊重教育部門的意見， 逐步建立了中小學干部教師有序流動機制和新提任校長、新增教師滿足農村、邊遠、薄弱學校發展需要的補充機制， 堅持農村教師配置優先、培訓優先、待遇優先、職稱評聘優先， 促進了城鄉學校干部教師水平逐步均衡。 二是從人員編制上加強。 按照城鄉統籌和均衡發展的要求，制定并推行了城鄉一體的中小學教職工編制標準，對邊遠山區、規模較小的農村中小學在核定教職工編制標準時給予了傾斜，并做到按編制標準足額配備教師。南岸區今年特別安排100 名編制，充實音體美學科，萬州區新招錄的教師80% 充實到農村中小學。 三是從制度設計上加強。 不斷創新農村教師增補機制，加大了農村學校和薄弱學校新增教師的定向招聘工作。建立了城鄉教師交流機制，出臺了有關教師城鄉交流的政策，如 沙坪壩區近3 年43% 的新進教師和36% 的新提任校級干部充實到農村學校和薄弱學校， 萬州區區級骨干教師中，農村教師占到57.4% 。
(五)加強學校管理，質量差距逐步縮小。
南岸、沙坪壩、萬州3 個區不斷強化學校管理，把強化管理、提高質量作為義務教育均衡發展的關鍵和核心。一是加強干部配備。抓好校長隊伍建設，推行年輕后備干部到農村學校和薄弱學校任職制度，完善城鄉學校對口支持、捆綁發展、名校帶新校等共同發展機制，增強農村學校和薄弱學校的管理力量。二是加強教育督導。不斷創新督學機制，建立督學責任區制度，完善管評分離的教育督導管理機制，引進專業教育評估機制，開展學校辦學水平評估，激發學校活力，促進學校均衡發展。三是加強目標考核。 樹立正確的教育發展觀、質量觀、人才觀，以培養學生德、智、體、美全面發展為立足點，建立城鄉學校一體化考核指標，強化年度目標考核。萬州區 構建鎮鄉中心小學領導、示范、輻射學區完全小學、村級小學一體化管理格局，對鎮鄉中心小學實行全學區捆綁考核。
督導評估中的問卷顯示，認為區域內城鄉學校辦學水平差距大幅縮小的，南岸區家長代表占91% ，教師代表占100% ，人大代表、政協委員占96.5% ;萬州區家長代表占97.5% ，教師代表占99% ，人大代表、政協委員占100% ;沙坪壩區家長代表占96.9% ，教師代表占100% ，人大代表、政協委員占96% 。
近年來，我市義務教育均衡發展合格區督導評估已經取得了明顯成效，南岸區、萬州區、沙坪壩區3 個試點區更是為全市推進區域教育均衡發展提供了可資借鑒的樣本。但各地在推進義務教育均衡發展中也面臨著一些困難和挑戰。一是新區開發配套學校建設滯后，不適應城市化進程加快的需要。隨著城市化進程的加快，日益暴露出新城開發中配套學校建設相對滯后的問題，致使有的區縣大班額情況較為突出，新開發區配套建設學校進度緩慢，校點撤并整合后校舍的修建沒有及時跟進。二是中小學標準化建設程度不高，辦學條件的改善還需加大力度。有的區縣40% 的學校生均占地面積和生均校舍面積沒有實現達標;有的區縣68.8% 的學校生均占地面積和生均校舍面積沒有實現達標;有的區縣60% 的學校功能室配置不全;有的區縣班班通配齊率、生均圖書冊數和計算機生機比離標準還有不小差距;有的區縣教學儀器設備和圖書資料的添置、更新存在突擊現象， 缺乏長效機制作保障。三是區域內校際間還有較大差距，縮小城鄉教育差距的任務依然繁重。當前，區域內校際之間在辦學條件、師資隊伍、學校管理、教育質量等方面，城區或中心集鎮學校明顯優于農村學校或薄弱學校。城區學校或中心集鎮學校普遍規模偏大，擇校現象嚴重，邊遠農村學校和薄弱學校普遍規模偏小，教育資源閑置現狀況比較突出。
二、以落實縮差共富為目標，強力推進義務教育均衡發展
最近，市委三屆九次全委會作出了《關于縮小三個差距促進共同富裕的決定》，這是市委貫徹落實科學發展觀，堅持民生導向的發展道路，實現黨為民服務的宗旨，在理論和實踐上的不斷升華。市委縮小三個差距，促進共同富裕的12 條決定與教育緊密相連。教育在縮小三個差距中具有基礎性、先導性、全局性重要作用。教育差距不縮小，貧富差距難扭轉。 強力推進義務教育均衡發展，讓老百姓公平地站在教育的起跑線上，是縮小貧富差距的根本舉措。因此，全市教育系統在貫徹落實市委關于縮小三個差距，促進共同富裕的戰略決策中，必須進一步強化教育督導在推進義務教育均衡發展中的重要保障作用，發揚攻堅克難的精神，著力推進區域內義務教育均衡發展重點、難點、熱點問題的有效解決，為縮小三個差距，促進共同富裕再作新貢獻。
(一)著力推進依法落實政府責任。
堅持把實現義務教育均衡發展作為改善民生，縮差共富的戰略任務，必須依法落實政府在義務教育均衡發展中的責任。一是要按照《義務教育法》和《重慶市義務教育條例》規定，將義務教育均衡發展納入經濟社會發展總體規劃統籌考慮，構建優先保障機制;二是要將義務教育均衡發展的核心指標納入對黨政領導班子考核的重要內容，構建制度保障機制;三是要加快《重慶市教育督導條例》立法進程，構建法規保障機制;四是要圍繞《指標體系》中關于政府保障目標，構建工作保障機制，多維度推動義務教育均衡發展，逐步縮小區縣域內校際之間的差距。
(二)著力推進教育投入不斷增長。
一要做大教育投入總量。 要認真貫徹落實《國務院關于進一步加大財政教育投入的意見》，把加大投入作為義務教育均衡發展的重要保障，嚴格執行黃奇帆市長提出的地方預算內基本建設投資切塊20% 用于教育，按增值稅、消費稅、營業稅的2% 開征地方教育附加，落實土地出讓收益10% 用于教育三項新政策，確保實現財政教育支出占GDP4% 的目標。二要落實已有教育投入政策。要對教育投入政策落實情況開展專項督導，促進各項教育投入政策落地生根，從而擴大教育投入的增量。三要引導社會資本融入教育。要更多地動員和爭取全社會捐資助學，所募資金重點扶持農村地區、貧困地區和少數民族地區的學校。四要調整教育支出結構。增大教育投入存量對農村學校投入的比例，新增教育經費70% 向農村和薄弱學校傾斜。對農村教育的資金投入，要更多用于標準化學校建設，教學儀器設備配置，學校信息化建設，學生素質教育的功能室建設，教師隊伍素質提升和農村教師周轉房建設等。五要創新教育經費管理模式。落實教育行政部門和學校在教育經費使用管理中的主體責任，建立各級財政教育投入增長考核制度、公共財政投入持續增長監督機制，拓展教育審計范圍，加強教育經費管理，提高資金使用效益。
(三)著力推進學校布局合理規劃。
一是 服務城市化進程需要，抓好配套學校建設。堅持在城區功能調整、新區開發、舊城改造中，優先規劃新建學校，適應城市化需要，以緩解學校資源不足帶來的大班額現象。二是服務戶籍制度改革需要，抓好學校的新建和改擴建。教育要適應當前我市戶籍制度改革需要，提前研判新進城市戶籍人口帶來的入學問題，抓好學校的布局安排，以新建和改擴建學校來擴大教育容量。三是服務城鄉統籌發展需要，抓好部分地區閑置校舍的調整。隨著農村人口大量向城市轉移，有的農村地區原來兩基建設的學校生源已嚴重不足，形成了不少的`閑置校舍，各區縣要加強統籌，合理調整，科學處置，不能形成教育資源的浪費和流失。
(四)著力推進義務教育學校標準化建設。
推進義務教育學校標準化建設，是促進辦學條件均衡的重要突破口，各區縣高度重視，大力推進。市級層面要盡快制定義務教育學校標準化建設標準，以指導標準化學校建設。目前，辦學硬件的標準已有一個指導性意見，還差一個辦學軟件方面的標準，更重要的是如何將兩個方面的標準有機整合，形成整體，急需出臺一個符合重慶實際的標準化學校建設標準。此項工作已明確我委基教處牽頭，基建后勤處、財務處等配合抓緊制定。在市的完整標準沒有出臺之前，各區縣不要等、要按已有的要求抓緊推進。各區縣要打主動仗，切實做好標準化學校建設規劃，結合校安工程、寄宿制學校建設和初中學校改造等工程的實施，爭取政府專項投入，科學安排建設資金，力爭使我市標準化學校建設取得明顯進展。
(五)著力推進學校教師隊伍建設。
首先，要創新教師管理體制。 要把促進師資均衡作為推進義務教育均衡發展的根本，建立有利于教育均衡發展的教師管理、流動和合理配置的體制機制，增強教育行政部門在教師配置中的話語權。實行區縣人事編制部門統一控編，教育行政部門按需用編的制度。其次，要構建城鄉一體的教師編制體系。實現城鄉教師編制一體化，破除城鄉教師編制配置不均衡的障礙。第三，師資要素向農村學校傾斜。要建立農村學校教師補充機制，新增教師編制主要用于農村學校;精心實施領雁工程，建立健全強校帶弱校、城市教師到農村支教的制度和農村教師定期到城市學校學習進修的制度，建立和完善義務教育階段農村教師在職稱、住房、工資、退休等方面的優惠政策，以利益補償機制促城鄉師資均衡發展。第四，要高度重視農村教師的素質提升。加強教師教育培訓的制度化建設，市級各類師資培訓、進修提高應向農村學校教師傾斜，嚴格執行和逐步完善教師資格制度、教師培養、培訓機構認定制度和教師繼續教育制度等。
(六)著力推進義務教育學校內涵發展。
內涵發展是義務教育均衡發展的本質要求，是縮小校際差距的內生動力。一是要 轉變辦學指導思想。 要由過多關注學校條件改善、數量增加和規模擴大，轉到更多的關注課堂教學效益、關注師生成長、關注教育質量提升上來。要特別關注學校軟實力的增強，它應包含先進的辦學理念、鮮明的辦學思想、特色的校園文化、全新的教育管理、優良的師資隊伍和有效的績效考核等等。二是要堅持育人為本。要把促進學生健康成長，作為學校一切工作的出發點和落腳點。關鍵是要樹立新的人才觀，學校要為每個學生的終身發展奠基，要著力培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力。要樹立全面發展觀念，努力造就德智體美全面發展的高素質人才;樹立人人成才觀念，面向全體學生，促進學生成長成才;樹立多樣化人才觀念，尊重學生個人選擇，鼓勵學生個性發展，不拘一格培養人才。為此，市教委出臺了《關于減輕義務教育階段學生過重課業負擔深入推進素質教育十項規定》，這是我委從制度設計上落實育人為本的重大措施。減負工作雖然是老生常談，難度很大，但在現階段再次提出這個話題，對于落實育人為本方針，推進素質教育，培養合格建設者和可靠接班人，具有重大的現實意義。各區縣要高度重視，加強領導，常抓不懈，落實逗硬，對頂風違規的學校、校長和教師，要敢于殺雞示猴，絕不輕饒。三是要加快特色學校建設。推進學校內涵發展，促進校際均衡，就是要把每一所學校辦出特色，提供適合每個學生個性發展的教育，滿足老百姓對教育的多樣化需求。各區縣要把特色學校建設納入縮差共富、促進均衡的戰略目標，制定特色學校建設規劃，提出推進特色學校建設的工作要求，大力開展特色學校創建活動，爭創一批有感召力、吸引力和影響力的中小學校，逐步縮小區域內校際之間的差距。
(七)著力推進義務教育均衡發展難題破解。
推進義務教育均衡發展有一項重要任務，就是要強化民生，關注弱勢。縮小三大差距，從本質上講是縮小人的發展差距。當前，落實市委的縮差共富決定，要著力抓好四項工作。一是培養照顧好130 萬農村留守兒童。各區縣要按照市委的決定要求，堅持不懈地抓好關愛農村留守兒童工作。要動態掌握農村留守兒童的數量，有針對性的落實關愛工作;要強化政府統籌，整合各方力量，合力推進農村留守兒童關愛工作;要不斷創新農村留守兒童培養教育模式，積極推進4+1 培養模式試點，增強農村留守兒童培養照顧的實效;要重點研究解決留守兒童的校外教育管理問題，依靠基層鄉鎮、社區、街道，共同安排好農村留守兒童寒暑假的教育管理工作;要不斷研究農村留守兒童的新情況，從理論與實踐的結合上探索關愛農村留守兒童的新途徑、新辦法。二是解決好進城務工人員的子女就學問題。隨著城市化進程的加快，今后仍有大量進城務工人員，他們是城市發展的建設者，也是社會財富的創造者，他們的子女就學事關城市的建設和發展。為此，我們必須切實解決好進城務工人員的子女就學問題。要統籌規劃，合理安排，增加學校，細化服務，落實與城市學生同等的就學政策。三是扎實推進學生營養促進計劃。要進一步增加經費投入，不斷擴大免費愛心午餐和蛋奶工程的范圍，特別要更加關注貧困山區的困難學生的生活問題。要抓緊推進農村貧困地區飲水、食堂、廁所改造工程，為貧困地區學生提共更加良好的學習生活條件。四是落實農村貧困地區困難學生的資助。要多種模式、多渠道落實資助經費，解決困難學生的就學問題，絕不能讓學生因家庭經濟困難而失學。
(八)著力推進合格區縣創建工作。
開展義務教育均衡發展合格區縣的督導評估，是對區縣域內義務教育均衡發展狀況的集中檢閱，是督促區縣解決突出問題、提升辦學水平的重要手段。各區縣一定要高度重視創建工作，明確責任，落實措施，強力推進。一要明確時限。 涪陵區、渝中區、大渡口區、江北區、九龍坡區、北碚區、黔江區、渝北區、巴南區、萬盛區、長壽區、雙橋區等12 個區今年底要接受市政府組織的綜合督導評估;江津區、合川區、永川區、南川區、綦江縣、銅梁縣、潼南縣、大足縣、榮昌縣、璧山縣、梁平縣、北部新區等12 個區縣今年將接受過程督導，20xx年接受市政府組織的綜合督導評估;其他區縣將在20xx 年接受過程督導，到20xx或20xx年接受市政府組織的綜合督導評估。這是一個總體安排，也要根據工作推進情況作適時調整。總之，要通過義務教育均衡發展合格區縣的督導評估，確保到20xx年，全市實現區域內義務教育發展的基本均衡，并向優質均衡發展的目標邁進。二要加強統籌。 區縣教委要切實履行職責，按照職能分工，針對督導評估的相關指標，做好方案，積極爭取黨委、政府重視支持，整合有關部門力量，集中人、財、物等資源優勢，切實解決教育投入、辦學條件、隊伍建設等硬件方面的問題，打好創建義務教育均衡發展合格區縣的整體戰和攻堅戰。區縣政府教育督導室要協調教委各職能科室齊抓共管，各司其職，有效整合教育系統內部力量，切實解決教育管理、教育質量、數據上報、資料收集、檔案整理等軟件方面的問題，合力做好合格區縣督導評估工作。三要全面動員。及時召開創建義務教育均衡發展合格區縣工作會議，抓好動員部署，搞好宣傳發動，做到相關部門有任務，各個鄉鎮有目標，領導干部有責任，廣大教師有義務，人民群眾有參與。四要掌握指標。各區縣要開展業務培訓，組織相關人員學習義務教育均衡發展合格區縣督導評估指標體系，準確把握評分細則，明確工作要求。要吃透精神實質，把握核心要素和關鍵環節，因地制宜、實事求是地做好迎接督導評估的相關工作，防止虛報浮夸，杜絕弄虛作假。五要加強整改。各區縣要對照督導評估標準，查找工作差距，及時進行整改，推進均衡發展。
(九)著力推進合格區縣督導評估。
教育督導室是政府行使教育督導職能的專門機構。 教育督導對教育而言是做加法，是手段，是推力。一要高度重視教育督導。各級教育行政部門應高度重視教育督導工作，在研究教育工作時，要充分聽取教育督導部門的意見;在進行教育決策時，要把教育督導作為重要的保障條件;在實施教育管理時，要把教育督導作為重要手段;在考核教育政績時，要把教育督導結果作為重要依據。二要整合教育督導資源。積極爭取人大、政協的監督指導和大力支持，主動依靠相關部門共同開展督導工作，形成教育督導的強大合力。要堅持督導與檢查、服務、指導的有機結合，通過督導發現問題，指導工作，確保決策和規劃的落實。三要 把握 督導評估重難點 。 要扭住督導評估的關鍵點進一步落實政府責任;要扭住督導評估的著力點進一步縮小校際差距;要扭住督導評估的創新點進一步彰顯改革突破;要扭住督導評估的增長點進一步推進教育總量增加。 四要強化督導評估權威 。要在市政府的統籌下，依靠市級有關部門的力量， 組織權威性強的督導評估專家隊伍，開展義務教育均衡發展合格區縣督導評估認定工作。要堅持陽光督導，公正評估，嚴格程序，嚴格標準，對達不到標準要求的區縣，推遲認定，絕不降格以求。
(十)著力推進義務教育均衡發展宣傳引導。
實現義務教育均衡發展是一項長期的系統工程，任務繁重，涉及面廣，需要各級領導的高度重視，需要社會各界的理解支持。因此，在推進義務教育均衡發展過程中，市和區縣要大力宣傳義務教育均衡發展的理念、意義和政策措施;要深度宣傳義務教育均衡發展的先進典型和成功經驗，讓義務教育均衡發展帶來的實惠家喻戶曉，深入人心。要用正確的輿論導向，影響和引導社會各界更加關注教育公平，更加支持均衡發展。要積極開展義務教育均衡發展示范區縣的評選工作，表彰獎勵在推進義務教育均衡發展中做出突出貢獻的先進地區和先進個人，推動義務教育朝著優質均衡的目標發展。
同志們，推進義務教育均衡發展，創建義務教育均衡發展合格區縣，使命光榮，責任重大。我們一定要以科學發展觀為指導，認真貫徹落實市委三屆九次全委會和《教育規劃綱要》精神，搶抓機遇，勇于改革，堅定信心，扎實工作， 加快推進義務教育均衡發展，為促進教育公平和縮小三個差距，實現共同富裕作出新的更大貢獻。
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