校長介紹學校示范引領作用的發言稿
隨著社會一步步向前發展，越來越多地方需要用到發言稿，發言稿的寫法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。那么發言稿一般是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的校長介紹學校示范引領作用的發言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校長介紹學校示范引領作用的發言稿 1
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好！義路小學始建于二十世紀四十年代，占地27畝，建筑面積 1.1萬余平方米，現有36個教學班，一所附設幼兒園，在校學生1875人（小學生1120人，初中755人），在職教師81人，是一所九年一貫制義務教育學校。近年來，我校為了凸顯內涵發展，提升辦學品位，在校園文化建設的道路上探索前行，留下了一串或深或淺的腳印。今天，我就以《德義鑄校魂，陽光滿校園》為題，將一些做法主要從五個方面向大家匯報，不妥之處，敬請批評指正。
一、精研細究，找準校園文化定位
縣教育局高度重視對學校辦學的引領，舉辦校長論壇為我們洗腦，派遣我們到成都和北京名校掛職學習，讓我們開闊視野。從學習中我們體會到，無論是成都名校還是北京名校，文化氣息都很濃郁，辦學特色都很鮮明。由此觀之，校園文化是學校內涵發展的需要，是學校的一張名片，是學校重要的生命根基。積極、健康、向上的校園文化，能產生長久的生命力、核心的競爭力、發展的推動力。 因此，我校從2010年秋季開始，將校園文化建設作為學校工作的重要議事日程。成立了以校長為首的校園文化建設領導班子，校長宏觀抓，分管副校長親自抓，政教辦主任具體抓，其它部門負責人合力抓。先從縣教育局的相關文件入手，領導班子集中學習，認真領悟其精神要義。再綜合研究成都名校、北京名校以及縣內名校的校園文化，捕捉亮點，搜集經驗，以此啟迪學校自身的文化建設。然后分析研究校情，拜訪老教師，廣泛征求社會各界對辦學的建議，深入了解地域文化和學校的辦學歷史。
于是，我校的校園文化內容由模糊逐漸清晰起來。儀隴縣是“兩德”故里，朱德和張思德名垂青史，彪炳千秋，我們應該把“德”發揚光大。同時，義路鎮歷史文化悠久，公元740年唐朝的伏虞縣縣址遷入此地，此地的奉恩寺曾經香火旺盛。奉恩，意味著感恩，感恩是義路這個名字中的“義”字的詮釋。因此，義路小學找準了校園文化定位，以“德義”為靈魂，以陽光教育為特色，讓學生的人生灑滿“德義”的陽光。
二、崇德尚義，培養學校陽光精神
人因精神活得精彩，人因精神而成為一個大寫的人。同樣，學校也需要精神，憑著精神支撐而發展。學校是培養人、教育人、促進人不斷發展的文化場所，應該追求一種文化品味，體現一種特有的文化氣息、文化底蘊、文化精神，從而達到時時引導人、塑造人、實現自我超越的教育目的。
為此，我校以“德義”為學校精神支撐，經過認真研究，反復論證，構建了校園精神文化體系，包括“德義立校，陽光育才”的辦學理念，“以德為友，以義為伴”的校訓，“立德樹人，鴻義求真”的校風，“行德義路，架愛心橋”的教風，“身心俱健，德義雙修”的學風，“承揚·拓新”的文化使命。此外，我校還譜寫了校歌，創辦了校刊，使之成為學生的精神家園。
有了這套精神文化體系，學校一切工作都可以打上“德義”精神的烙印，就可以大力培養干部和師生崇德尚義的精神，就可以為了“德義”陽光而追求、而努力、而奮斗，讓領導班子成為陽光班子，讓教師成為陽光教師，讓學生成為陽光學生，讓校園涂抹“德義”陽光的色彩，讓學生帶著“德義”陽光走入社會。
三、因陋就簡，打造學校陽光環境
成都名校和北京名校的校園物質文化，令人嘆為觀止，艷羨不已。農村學校的辦學條件雖然相對較差，但我們可以因陋就簡，開動腦筋，打造學校陽光的育人環境。
為了讓我校的每一個設施，每一處角落和一草一木都能輝映“德義”的陽光，都能與學生同呼吸共成長，我們十分注重物化、靜態的校園文化的營造，力求校園環境體現自然美、人文美、情趣美，讓校園環境對學生陶冶情操、凈化心靈、啟迪智慧，使校園成為知識的學園，生活的樂園，高雅的美園。具體表現在以下幾個方面。
1、室外布置有“德義”陽光。校內圍墻分段設置世界地圖、中國地圖、四川地圖，并分別開辟有安全衛生、教學質量、文化科技、教師風采、學生作品等方面的宣傳專欄。上下操場的交界處修建了一個大型的舞臺，舞臺上設立三根旗桿，分別懸掛國旗、五環旗和校旗；背面是壯觀的理念墻，在墻上拓印校徽并書寫學校精神、辦學理念、校訓、校風、教風和學風；運動區墻面有體育運動圖案和標語；教學樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示。
2、班級布置有“德義”陽光。班級布置由學校進行統一規劃，教室門口正上方書寫“請講普通話、請寫規范字”的'課堂要求，黑板正上方有符合各年級年齡特點的班訓，兩側設有“四冊一薄”專欄和
“三表一簡介”，教室后墻設有開放式書架和衛生角，主墻面為“學習園地”， “學習園地”均有“立德于心，樹義于行”對聯。
3、辦公室布置有“德義”陽光。懸掛辦公室門牌，根據各部室工作職能，確立相應的室內標語并張貼相關的規章制度和崗位職責，每個辦公室均張貼“德義”條幅。
4、學生公廁布置有“德義”陽光。廁所除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應的地方寫上意味深長的文字，將會達到意想不到的效果，比如：“上前一小步，文明一大步”，“隨手沖一沖，干凈又輕松”，“便后洗手，病菌沖走”，“節約用水，始于點滴”等。
5、學生公寓布置有“德義”陽光。學生公寓文化，不僅可以豐富校園文化，還可以提高學生的整體素質。我校在學生公寓除張貼管理制度和安全宣傳圖片外，還在樓道和寢室內張貼了附有卡通圖案的溫馨提示語，比如“熱愛生活，學會生活”，“微笑點綴生活，愛心感染你我”，“腳步輕輕，笑語親親”，“衛生相伴，健康同行”，“安靜入夢，按時起床”等等。
四、群策群力，形成學校陽光制度
學校工作重在持之以恒，這就需要以制度作保障，從而建立長效機制。因此，我校將制度文化作為校園文化建設的重要內容之一。為了形成學校陽光制度，我校廣泛征求教師的意見，充分發揮教代會的作用，再經過行政班子深入研究和反復討論，于2011年3月將各項規章制度匯編成冊。《學校管理制度匯編》共有四部分內容，第一部分為“指導思想”，有教育方針、辦學目標、辦學理念、廉政作風等內容；第二部分為“管理目標”，有學校中長期發展規劃及保障措施、辦學章程和工作規程；第三部分是“崗位職責”，包括教育教學管理、財務后勤管理、教師管理、學生管理和學生行為規范要求等相關制度，并制定了制度實施的保障措施和監控體系。
同時，我校讓制度與“德義”有機融合起來，使學校管理建立在關愛、理解與寬容的人性基礎上，使制度閃耀著濃郁的人性色彩，不定期給全體教師體檢，校長利用節假日給全體教師發祝福短信，在教師遇到婚喪嫁娶或有病時，學校工會組織會全力幫助，以解決教師遇到的困難等等。這樣，學校制度文化既具有科學性和規范性，又具有“德義”性，校園里陽光的明亮與溫暖無處不在。
五、殫精竭慮，引領師生陽光行為
要有陽光教育，首先要有陽光教師。圍繞學校的“德義”靈魂，按照《中小學教師職業道德規范》和《公民道德建設實施綱要》及教師的“十不準”和“八不”之要求，我校給教師提出了“擁有陽光心態，具備陽光才能，開展陽光工作，構建陽光課堂，培養陽光學生”的工作要求，結合“三名”工程建設，結合推行新的高效課堂教學模式，規范教師行為，促進教師逐步形成健康積極的處世態度和工作方式，從而使每位教師都嚴于律己、知禮守信，在言談舉止和精神風貌上給學生做出榜樣和示范，真正把陽光灑滿學生的心田。同時，學校采取“經驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導”等形式，促進教師專業成長，提高教師教學能力；用每周三30分鐘的集中學習制度，滲透“終身學習”的思想理念；積極開展校本教研活動，爭取機會，搭建平臺，走出去、請進來，每學年要求教師做到“六個一”，即：一個教育故事、一份教學設計、一節匯報課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學習材料。
為了培養陽光學生，我校堅持每周升國旗儀式和國旗下講話，加強學生愛國主義教育、文明禮儀教育和革命傳統教育。
校長介紹學校示范引領作用的發言稿 2
尊敬的各位領導、專家、各位同仁：
大家好！很榮幸能在此會議與大家交流，我匯報的內容是：求真務實，搞好“綠色”教科研；奮發開拓，引領學校新發展。
教育要發展，科研須領先。教科研工作是目前教育改革的客觀要求。科研興校、科研興教已成為了人們的普遍共識。在過去的一年里，我校在省市職業教育有關部門的正確指導下，立足于把“專業做優、單招做精、大賽做強、基地做特”的辦學思路，以國示范建設為起點，以江蘇省高水平現代化職業學校創建為契機，以更新教育理念為先導，以提高教學質量為主線，全面啟動“綠色”教科研工程，創造性的完成了各項工作，取得了較好的效果，促進了學校的可持續發展，促進了教師和學生素質的共同提高。需要說明的是我們這里所說的“綠色”教科研是健康的、去除功利的、符合學校文化核心價值觀要求的教科研；是科學的、求真務實的、代表先進的思想觀念和科學方法的教科研；是有效的、去偽存真、富有生命力的教科研。是可以轉化成“教育生產力” 教科研。下面謹就我校開展教科研工作中所做的一點探索和一些不太成熟的做法向各位匯報一下：
一、強抓項目建設機遇，夯實教學科研的基石
在學校近年發展中我們就明確提出了“堅持規劃引領，依托項目帶動，加快學校發展步伐”的工作思路，我們認為項目建設本就為學校的發展提供了難得的機遇，而重大專業項目的建設就更對學校專業加快轉型升級、提質增效、跨越發展，特別是管理隊伍、專業骨干、教師群體的務實性教科研能力具有里程碑的意義。借助項目建設，通過對各項建設標準學習領會，落實教學科研服務教學工作實效。如：學校利用整體項目建設，提高管理隊伍水平；專業建設項目，促進專業骨干、專業群體培養；基地建設項目，引導專業教師關注行業、企業發展方向的問題；專項建設項目（如信息化建設等，解決教師專項能力提升問題）。
二、狠抓教學科研管理，確保我校教學質量全面提升
教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。我們的認識是理直氣壯抓教學，求真務實搞科研，旗幟鮮明要質量。為推進我校教學常規管理工作的均衡發展，確實提高教學質量，20xx年，我們重點進行了教學常規管理的督導評估。
一是制發文件。
20xx年我校修訂了《教學常規檢查實施辦法》、《教科研實施細則》、《教學事故認定及處理》、《“五課”教研和“兩課”評比的管理規定及實施細則》、《技能大賽實施管理規定》等實施性教學管理制度。
二是檢查督辦。
一方面通過教學教研常規視導，發現問題，及時指導，提出整改；另一方面專項評估。分管教學和科研工作的有關領導既是教學工作的直接責任人，又是指揮者，我們要求這些人員要有敢于管理的氣魄，不能做老好人；要有雷厲風行的工作作風，不能得過且過。要能及時檢查發現教學工作中存在的傾向性問題，拿出有效的應對策略。要善于運用管理的智慧，調動各個層面的積極性，形成一個教學工作的指揮網絡，通過他們將教學管理的制度推行到位，新的教學理念和方法貫徹到位，提高教學質量的措施落實到位。
三是抓點把關。
教學管理不能“秋后算賬”，而要注重過程。在教學管理工作中我們及時處理好三個“點”，把好三個“關”。
一是選準切入點，把好期初計劃關。從分管領導到一線老師都要要理清學校每一學期的教學工作思路，計劃不能成為一種擺設，要真正使其成為教學工作的基本操作方案。
二是激活興奮點，把好教研活動關。明確每次教研活動的重點，一切從實效出發，讓所有參與教研活動的教師都能有所得。
三是狠抓著力點，把好教學常規管理月查關。要定期地對所有教師進行教學工作檢查，將檢查結果及時通報并匯總保存于教師教學業務檔案中。
教育科研只是手段，提高質量才是目的，良好的教育科研終于轉換成了可喜得成績：對口高考、各項競賽、學生素養穩步提升。
三、高舉科研興教旗幟，強化我校教師科研綜合素質
教科研工作是提高教師綜合教學素質的'根本途徑，也是學校持續發展的根本保證。
1、樹立校本研究理念，創新課題管理機制
我校的教育科研，和其他兄弟學校一樣，都走過了一個不斷探索、不斷發展的歷程。在我校，教育科研雖然起步較早，但在起步時期，缺少適當的定位，不知道教科研該做什么，如何做，怎么做好。廣大教師對教科研感到神秘，高不可攀。之后，教育科研在發展中出現了異化，定位太高，課題研究出現了“假、大、空”現象，造成科研與教學實踐脫節，導致部分教師對教科研產生懷疑。實施新課程改革之后，我們進行了深刻的反思，認為教育科研必須降低科研重心，從“校本”出發，以廣大教師為研究主體，著力解決教育教學中的實際問題，才能促進教師專業發展，提高教育教學質量。讓教育科研貼近教師，貼近教學，貼近學校的“三貼近”的原則，才是教育科研的發展方向。經過近幾年的探索實踐，“校本教育科研”的特色逐漸顯現。20xx年我校有2項省級課題、7項市級課題獲批立項；2項省級課題、21項市級個人課題、37項校級課題成功結題；4項市級十二五規劃課題即將結題。同時組織教師參加了各項征文、論文發表等活動，一年來成功發表論文66篇，市級以上獲獎論文20余篇。我校將努力把研究成果應用到教育教學中去，將有力促進我校教育教學水平的提高。
正如一位青年教師所說：“教學科研不僅讓我學會了在教學中研究，在研究中教學，還讓我的工作充滿了生機，讓我體會到創造的快樂與成功的喜悅”。
2、強化科研過程管理，促進科研有效開展
為了進一步提高我校教育科研水平，解決好在教育科研過程中存在的“重立項、輕研究，重結果、輕過程，重結題、輕推廣”的“三重三輕”問題，我們緊緊圍繞“加強課題過程管理與指導”這一主線，先后完善了一系列教科研管理制度，使教育科研工作步入了制度化、科學化、規范化管理的軌道，課題管理方面形成了申報、評審、開題、中期檢查與年審等制度。此外我們還采取了建立由行政領導、專家組及課題負責人組成的人員管理機構，強化課題的過程檢查、網絡管理、實驗基地管理等措施來加強科研工作的過程管理。
通過科學有效的管理，提升了我校的科研水平。目前，教育科研已奠定了良好的基礎，形成了學校競相開展教育科研的局面。
3、開展教育科研活動，提升教師科研能力
提高教師的科研能力與水平是推動教育科研深入開展的基本條件。為培養一支反思型、研究型的教師隊伍，我們堅持“面向全體、分層培養、全面提高”的原則，大力實施“科研強師”戰略。
（1）加強教學科研督導，引領基層教育科研。
教學督導室完善和落實我校“推門聽課”制度，加大了推門聽課的力度，及時總結反饋聽課情況，并形成了督導簡報，對提高教學質量，尤其是年輕教師的業務水平起到了重要的作用。
（2）培養教育科研骨干，發揮典型效應。
我們制定了《教育科研骨干教師管理辦法》，舉辦教育科研理論講座，引導教育科研；開展交流活動，推動教育科研；聘請專家講學，促進學術交流；開展檢查評估，督導教育科研；科研骨干教師、科研學術帶頭人選拔，科研學術帶頭人輪流講座等一系列活動，打造了一批本土教育科研專家。近年來，我們先后評選科研骨干教師、科研學術帶頭人50余名，他們已成為我校開展教育科研的中堅力量。
（3）開展多種競賽活動，激發科研活力。
年初針對市職教研究所20xx評比表，提速激勵，分項落實。教學科研處和教學督導室精心組織、開展 “兩課評比” 、“信息化大賽”、 技能大賽、創新大賽、文明風采大賽等活動，以活動為載體拉動科研，在學校掀起了“練內功、比本領、提素質、爭一流”的崗位“大練兵”活動的高潮。
①“兩課”評比重年輕教師培養。我校選拔推薦10名教師參加市 “兩課”評比專業課賽，全部獲獎，榮獲市級示范課3名，研究課7名。經過市教研室領導、市級專家的“一對一”強化培訓，精心打磨，經典指導，五位參賽老師1人獲省示范課，4人獲省研究課。
在專業課獲得佳績的同時，我校又成功舉辦了公共基礎課兩課評比活動，經過教研組選拔、專業部選拔、校級比賽三個環節，最終評出示范課9名，研究課25名，為參加市級比賽做好了推薦準備。
②信息化教學大賽重教師現代化教學能的提升。我校多次開展教師信息化培訓，借國示范重點專業建設，帶動20余名教師參與省數字資源建設，促進教師的成長。 2013年徐州市信息化教學大賽，李先知老師榮獲一等獎；周義忠、邱霞、魏鳳、張麗、陳麗榮獲二等獎；呂國慶、路麗娜榮獲三等獎。
③技能大賽重在提高整體師生技能水平。除市定金牌項目外，將大賽覆蓋所有師生，借助技能大賽，全面檢驗了師生的專業水平與實際操作能力，激發了師生努力提升職業技能的積極性，形成了“比、學、趕、幫、超”的良好氣氛，達到了“以賽促教，以賽促學”的目的。
④創新大賽重人才培養的落實。以創新大賽為挈機，通過“三融入”（即融入課堂、融入生活、融入實踐）實現創新性人才的培養目標。2013我校師生獲得國家專利批復9項，國家專利受理11項。
⑤文明風采大賽重在學生素養發展。學校21各技能活動小組，12素養活動小組，有效帶動部系、班級各項活動小組的開展，拉動80%的學生參與各項有益活動中去，文明風采榮獲國家級一等獎1個、二等獎1個，杰出指導老師和優秀指導老師各1個，學校獲得“全國優秀組織獎”。
4、挖掘學校深層內涵，打造學校科研特色
深入學校基層部門，挖掘校本資源，通過課題引領、項目驅動等，打造學校特色文化。目前，北蟲草培育課題的研究、數控技術應用和果蔬花卉生產技術兩個實訓基地的建設等極大地提升了我校教育科研的知名度，“3+4”現代職業教育體系課題研究的實施，也將為我校落實現代人才培養方案，積累更多的財富。
各位領導，各位同仁，如果說我們取得了一點成績的話，這是省所領導的指導與關心的結果，也是各位同仁的厚愛與幫助的結果。我們深深知道，我們的路還有很長，工作中還存在許多不足，研究還不夠深入。
各位領導，各位專家,各位同仁，以上是我校在教學科研工作中的一點思考、探索和嘗試。如果說我們取得了一點成績的話，這是各位領導、專家指導與關心的結果，也是各位同仁的厚愛與幫助的結果。我們深知在座的各個學校的教學科研工作都比我校做的更加完善，我們在這里不揣淺陋，就是想通過這個平臺，祈盼得到各位領導、專家、同仁對我們的一如既往關心和支持，倘能如此，我們一定會倍加努力地去迎接我校教育科研光輝燦爛的明天。
我的發言到此結束。謝謝大家！
校長介紹學校示范引領作用的發言稿 3
尊敬的李副處長、李主任、張副局長，各位領導、老師們：
早上好！
景東的初秋，依然溫馨可人；景東進校全體教職工的心中，充滿著激情和期待。經過兩天的緊張工作，云南省教育廳對我校進行的創建云南省示范教師進修學校檢查評估驗收工作就要結束了。在此，請允許我代表景東教師進修學校全體教職工，向所有關心、支持和參與本次活動的各位領導、各位專家表示最誠摯的謝意！
這次的驗收，是景東進校發展史上一個嶄新的里程碑。它既是對昨天孜孜以求、艱苦創業的回顧，又是對今日夢想花開、碩果滿園的檢閱，更是對未來美好前景的展望與憧憬。兩天來，驗收組的專家們不辭勞苦，耐心聽取匯報，認真查閱資料，深入一線課堂查看教學實施情況，傾聽中小學教師及學校教職工意見，對我校的辦學條件、隊伍建設、學校管理、教育科研、培訓學習工作、辦學效益等情況以及在創建云南省示范教師進修學校檢查評估驗收工作情況進行了認真的檢查和研究，總結了特色，指出了不足，并對我校近幾年取得的成績給予了充分的肯定。專家們高度負責的.精神，實事求是的態度，科學嚴謹的方法，細致忘我的敬業精神，博大包容的胸懷，如和煦的春風溫暖著初秋的校園，并給每一個進修學校教職工留下了難以忘懷的記憶。這不僅會激勵我們更加認真扎實地做好省級示范校進校的工作，而且對我們各項工作都會產生積極的推動作用。各位專家：我們將銘記你們的教誨，保留這一份彌足珍貴的情誼。我們誠懇地希望專家今后仍能繼續關注景東教師進修學校，能與我校保持經常的聯系和往來，給我校以更多的指導。你們的肯定，將是我們前進的動力；你們的批評，將是我們改進的良方；你們的建議，將是我們探索的起點；你們的希望，將是我們努力的方向。有了你們的指導，我們更有信心去實現我們的辦學目標。感謝你們，各位專家！
我要代表學校衷心地感謝普洱市教育局、景東縣委、人大、政府、政協、縣教育局的領導及社會各界人士對進修學校的關心、重視和支持。正是你們的關心、重視和正確領導，才有學校今日的跨越式發展。在景東進修學校30年的發展過程中，各級各部門給予學校許多的關心和指導，幫助學校排憂解難，推動著進修學校向前發展，激勵著進修學校全體教職工以百倍的信心，更昂揚的斗志去攀登更高更險的山峰，激勵著我們為景東師訓工作的進一步發展做出我們應有的貢獻。
我還要真誠地感謝我的同事：感謝你們對學校辦學目標的高度認同，感謝你們將個人的命運與學校的前途緊密聯系在了一起，感謝你們為了為了學校、景東的師資培訓學習、為了景東的教育所做出的無私忘我的奉獻，感謝你們幾年來對我的工作的支持配合、包容理解。景東進校因擁有你們而卓越，因擁有你們而成功，因擁有你們而自豪！
成績說明過去，未來仍需開拓。我們一定會對照本次專家所提出的整改建議，去完善我們的各項工作。作為一名教師進修學校人，我們一定要志存高遠，放眼未來，去追求最美、最絢麗的教育理想；我們一定要腳踏實地，求真務實，去續寫最新、最燦爛的教師教育新篇章；我們一定要團結奮斗，銳意進取，努力開創景東教師進修學校更加美好的未來！
最后，請讓我們再次以熱烈的掌聲，向領導、專家、老師們表示最衷心的感謝！
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