愛父母的作文【范例7篇】
在學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的愛父母的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
愛父母的作文 篇1
她，經常嘮叨；她，經常洗衣；她，總是在做家務；她，時不時撩起臉邊濕露露的劉海；她，帶著一臉疲倦的笑容，為我準備書包，為我熱牛奶，為我準備洗漱用的水……在她眼里我永遠是長不大的孩子，盡管她總是說：你什么時候能長大呢？我的爸爸，個子不高，卻是家中的頂梁柱。他，其實很愛我的，只不過他的.愛并不是一些溫暖的話語，是一種無聲的關心。
記得，小時候5、6歲的時候，正值夏天，溫度很高，很熱。爸爸抱了兩個西瓜回到了家，我圍上去，不停地問：“什么時候吃？什么時候吃？”他什么都不說，只是拿了一把水果刀，切開了一個瓜。爸、媽對我的愛，是無私的、偉大的、淳樸的。有如長江水，連綿不斷。“誰言寸草心，報得三春暉”，我現在只有好好學習，才能報答……
愛父母的作文 篇2
一、情境導入。
1．同學們，告訴大家一個好消息!《小學生之友》編輯部向我們班同學寄來了一封《約稿信》，你們看!(課件出示《約稿信》的內容)
2．學生看后，師問：母親節、父親節快到了，這是約什么稿呀?(讓學生用自己的話說說，教師相機板書：父母的愛。)
(設計意圖：《小學生之友》是廣大小學生喜聞樂見的兒童刊物。能在這本刊物上發表習作是孩子們的心愿。借母親節、父親節即將到來的時機，以《小學生之友》編輯部發出約稿信的形式導入，激發興趣，使學生樂于進行這項習作，變“要我寫”為“我要寫”。)
二、激情拓思。
1．余老師帶來了幾幅子女和爸爸媽媽在一起的溫馨圖畫。想不想欣賞?(課件出示溫馨圖畫。教師伴著音樂簡單描述畫面內容。)
2．其實，生活中像這樣的事還有很多很多。打開你的記憶大門，搜索一下，選一件印象最深的事和同桌的小伙伴說說吧！
3．現在，誰愿意來說說?(開始學生說的內容一般集中在生病時父母的關愛。這時，教師從生活上、學習上等角度拓寬學生思路。)
(設計意圖：以情為紐帶，通過圖畫、音樂及教師的語言感染學生，叩開記憶之門，搜尋、回憶爸爸媽媽愛自己的事。教師引導拓寬學生思路，使學生感到有很多內容可以寫，生活中點點滴滴都飽含了父母的愛。)
三、順學而導。
1．同學們，你們看，父母的愛無時不在，無處不在。要讓大家真切地感受到這份愛，那我們是不是應該把這件事原原本本地說出來呢?先在四人小組里原原本本地說說這件事。
(設計意圖：在這個環節中，并不刻意地安排學生學習“怎么寫”，而是從學生的表達需要出發，在學生把事情原原本本說出來的基礎上，教師順勢發掘所說事情中的細微感人之處，使學生自己感受到怎樣表達真情實感。這樣的“導”從學生中來再回到學生中去，不露痕跡，學生完全是自悟所得。)
2．同學們在小組里討論得非常熱烈，誰愿意和大家一起來分享。
指名交流，教師從兩個方面加以引導：
(1)清楚。
①當發言的學生能把這件事原原本本說出來時，引導其他學生體會怎樣說清楚一件事：一步一步說出來，讓人聽了覺得很清楚。
②如果發言的學生不能把這件事原原本本說出來時，讓其他學生向這位同學問問聽得不明白的'地方，在生生互動中讓發言的學生說清楚。
(2)感人。
①當發言的學生已經能清楚地說一件事時，教師站在一個傾聽者的角度，在詢問中讓學生自己發掘這件事的細微感人之處。
②如果發言的學生在說一件事時，已經把一些細微感人之處表達出來了，那可以直接引導學生談聽后感受，再順勢點出細微感人處并板書。
3．父母的愛，情深似海。我們在愛中一天天長大，懂得感受愛，也要懂得回報愛。請看一段錄像。(課件：公益廣告“洗腳”的錄像)
(1)學生觀看后，師引導：你為爸爸媽媽做過什么事，送過什么禮物嗎?
(2)你們看，爸爸媽媽真是太愛我們了!我們為他們做一點點事兒，都會讓他們那么感動，那么高興!我想：此時此刻有一首詩最能代表我們共同的心聲。(課件出示《游子吟》，學生齊聲朗誦這首詩。)
(設計意圖：這樣的設計既拓寬了學生的思路，又激發了學生的情感，“情動而辭發”。另外，整合教育資源，把“語文園地”中的背誦內容適時滲入。)
四、激勵習作。
同學讀得美，表達的情感更美!小作家們，還等什么!趕緊拿起我們手中的筆把剛才說的事寫下來吧!在寫的時候，把事情寫清楚，盡量把感人的地方都寫出來。別忘了給寫的內容加個題目! (設計意圖：當學生爭先恐后、談興正濃時，正是轉入書面表達的良機，由說到寫，直抒胸臆已是水到渠成。在此環節，放手讓學生自由表達，自主擬題。)
愛父母的作文 篇3
我是一棵小樹，爸爸是一座大山，緊緊地抱著我，不讓別人砍掉；我是一滴雨露，媽媽是一片大海，緊緊地與我融合，永遠不讓我干枯；我是一粒種子，媽媽是我不可缺少的水，爸爸是我離不開的陽光，他們細心呵護著我，耐心地等待我發芽、長大。
記得有一天半夜里，下著傾盆大雨，雷聲大作，狂風陣陣，我又睡不著，在床上翻來覆去，覺得自己好像熱鍋上的螞蟻一樣——滾燙、滾燙的，一不小心把媽媽給弄醒了，媽媽摸了摸我的手心，我的手心燙燙的，媽媽又摸了摸我的額頭，哎呀！發燒啦，媽媽急忙叫醒熟睡中的'爸爸：“女兒發燒了，快起來。”爸爸連忙起來穿好衣服，就馬上送我上醫院，在去醫院的路上，雨仍然繼續下著，地上到處是積水，周圍一片漆黑，伸手不見五指，可爸爸媽媽踏著到處是積水的路上也不覺得累與臟。忽然，一陣風吹過，我一連打了幾個噴嚏，爸爸連忙脫下自己的外衣給我穿上，而他自己卻冷得發抖。到了醫院，醫生給我測量體溫，啊！已經39。5℃，醫生給我開了處方后護士馬上給我打上吊針，過了約半個小時，我覺得舒服多了，不知道什么時候在媽媽的懷里睡著了。等到打完吊針，媽媽叫醒我時，已經是早晨5點多鐘，看著爸媽的眼圈變得黑黑的，好像熊貓眼似的，眼睛里還布滿了血絲。
我不禁想起了孟郊的那句詩：誰言寸草心，報得三春暉。是啊，父母的養育之恩，我們是怎樣也報答不完的。
愛父母的作文 篇4
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”這首歌曲再次在我耳邊響起，我不由自主的想起了那一次度假回來的情景。
那一天剛回到家，媽媽二話不說就把旅行包里堆得像一座小山高的衣服放進了洗衣盆里，接滿了水，又加入洗衣粉后認真的洗了起來。兩個小時后，我去找媽媽，想讓她帶我出去玩，我掘地三尺也沒有找到她。突然聽到一陣流水聲，我趕緊順著聲音跑過去，媽媽還沒有休息，一直在洗衣服，手都洗紅了，我看到后當然不忍心叫媽媽了，只好回到臥室繼續做作業，我下定決心：不能讓媽媽再操心我了。
母愛雖然無私，但我認為父愛更偉大。有一回，我語文期中考才考了八十九分，數學九十三分，我傷心極了！回到家就看到爸爸眼中流露出失望和難過。這時，我的心里酸酸的，感到十分愧疚。看到我回來后，爸爸卻溫柔的對我說：“我們一起復習吧！”我點了點頭，父愛照亮了我的`心田，我暗暗想著：我一定要好好學習。
母愛和父愛是那么的偉大，沒有任何東西能與它們相比。
愛父母的作文 篇5
每個人都有愛，但我的愛卻不同。父母對我愛的方式不同，但我仍會去思考、理解。
我的理解：有一次，我去電腦邊查一個詞語，自被母親發現以來，每次查東西，要先向母親請示，請示完畢，我對母親的.理解是：不互相信任。但是也有良苦用心。母親就是不想讓我迷戀電腦，免得影響身心健康。媽媽總是給我講條條大道理：使用電腦時間過長，能引起關節炎，會影響我們身心健康……因為不信任我，怕我迷戀電腦，所以用電腦先請示。這只是母愛的一點，對于這種愛的理解還有很多，很多……
我的思考：自被母親發現我用電腦以來，產生了許多問題。如：為什么不信任我，怎么能迷戀電腦……我正空出時間來思考，好歹是想不通，通過讀書我知道了一件事，這是父母的愛，這是父母無可奈何的愛，我仍不顧一切去思考……
父母的愛是無私的，但我們不理解這些愛，是因為我們沒有理解父母的良苦用心。
愛父母的作文 篇6
母愛如海，父愛如山，父母對我們的愛，哪怕天塌下來也不可能被摧毀。
媽媽的愛，是無盡的嘮叨；是為我們做的一日三餐；是為熟睡中的我們蓋被子的動作；是……可為何，我們很少發現這些愛？可能是因為這些愛很微小，已經成為了一種習慣。這種愛，就像春風，就像陽光，就像秋雨，就像雪朵。母愛，是甜的。
我的爸爸的愛，是無休的工作；是每天都有的零花錢，是……父愛像一座山，一座高山，為我們抵擋強烈的風寒。父愛是厚重的，是含蓄的，也是深沉的。
還記得在我五歲的一個夏天，我的爸爸媽媽帶著我去了公園。下了車，我高興的一路小跑。媽媽在后面緊跟著我，邊跑邊喊：“欣欣，跑慢點兒，小心，要看路呀！”可我實在是太高興了，硬是把媽媽的話拋到了腦后，一不小心，被一塊小石頭絆了個狗啃泥，把膝蓋蹭破了，直淌血。媽媽見狀，趕緊跑過來要扶我。可是，我的`爸爸拉住了媽媽，對她說：“不要扶她，讓她自己起來。”我自己站了起來，心里一直在想：我的爸爸真壞。
如今我認為我很幸福，因為我有愛我的父母。父母的愛是我溫暖的源泉。
愛父母的作文 篇7
我、爸爸、媽媽一家都很愛讀書，我們家里一天中，經常沒有聲音，因為我們全家都在讀書呢。
我爸爸喜歡看古代小說，現代小說；媽媽愛看雜志、報刊、神話故事；我則愛飽覽小說、童話、歷史、自然等書籍。我讀書在臥室、媽媽讀書在客廳、爸爸則在書房。媽媽看書，看雜志，如果遇到一個精彩的片段剪下來，保存在一個本子上；爸爸讀書時，如果也遇到了優美的詞、句、段，就用本子抄寫下來；我呢，是一個急性子，喜歡直接在樹上用鉛筆作批注，有時還要寫一些讀后感有時坐在椅子上看書，讀的高興了，還有悄悄的走進客廳、臥室，給爸爸媽媽看一看，看的屁股坐痛了也不知道，做完作業后也在看，睡覺之前也在看，整天泡在書海之中。我喜歡星座，所以經常想：星座里為什么有“一等星”、“二等星”……查了書，才知道：星座里所有的星星，有很多光亮不同，所以星星越亮，等級越高。“一等星”就是星星中最亮的。
每一個周日，我們都要對家人互相將從書中看到的故事，這天該爸爸先講了，他講《射雕英雄傳》里的黃蓉怎樣把歐陽修折騰個半死。把我們逗得哈哈大笑。接下來是媽媽，她講神話故事《黃帝造人》：從前，皇帝用大爐子造人，他把人形放進大爐子里，結果烤久了，皮膚變成了黑色。第二次又拿出來得太早，皮膚是白色的，最后一次吸取了前兩次的`教訓，時間正好，才早出了我們中國人。該我了，我滔滔不絕地講了起來，我給他們講《笑貓日記》里笑貓的一些故事，《水滸傳》里的108將……講完之后，爸爸媽媽拍手叫好。
爸爸媽媽愛讀書，我更愛讀書。
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