【精品】感謝老師作文6篇
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的感謝老師作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
感謝老師作文 篇1
秋季的一天，我和顏哥去上伊頓，在路上，我買了一些吃的，和顏哥分享。
我們走在一條細長的秘密小道上，突然一個胖子和一個高個子走了出來，想必他們也走了捷徑。可不知為何，那個胖子指著我說：“長得像豬一樣胖，你還吃！豬小妹”。我生氣了：“首先我才91斤重，哪叫胖，而且他也很胖，還說我；其次，我不是女的，叫帥哥才對！我越想越氣，吼道：”我胖不胖關你什么事！“只見那個胖子罵了一句寧波話，我和顏哥也回罵。終于，我們吵了起來。最后顏哥扔下書包，想與他們一決雌雄，我攔住了他說：”讓他們先來，我們還手，這樣在法律上來說，我們是自衛。果然他們來打了，我們便和“豬”與“蜈蚣”（胖子是豬，高個子是蜈蚣，此為別名，我恨他們才取的）打了起來，“豬”右手一掌，我被打的滿天星星。我左手一掌，他摔了一跤，顏哥一腿，高個子“蜈蚣”打了一個趔趄，高個子一掌，顏哥掛了彩，雙方打了個平手，因時候不早了，我們趕緊跑走了，我跑在路上，路邊本來看起來很美的風景，現在在我眼里卻非常不美，花彎著腰，低著頭，一副難堪的樣子，花的色彩也變的很黯淡了。
進了伊頓的教室，里面很吵，小徐和小莫在討論我們遲到的原因，小費和小章在討論一個英語問題，誰都沒有注意到我們臉上憤努的表情。我們遲到了，VIVI瞪著我們問道：“怎么回事？”“我我我……和別人打架了”。我結結巴巴的'說道。“對……對，我們和……一……個胖子……和一個高個子打架了。”顏哥語無倫次的說道。只見VIVI老師活像張飛一般生氣的眼神消失了，換成了一雙慈祥的眼神，嘴微微笑張開，又微微地拉長，溫和地說：“你們受傷了嗎？”我們異口同聲地回答：“還好。”VIVI老師的甜美的聲音再次響起：“這樣我就放心了。”VIVI老師的臉上閃過一絲微笑，但瞬間就笑容消失了，晴轉陰的臉朝我們問道：“怎么回事？”于是，我添油加醋，繪聲繪色，神采飛揚地把事情的來龍去脈說了一遍，VIVI老師的臉又陰轉晴了，溫柔的說：“上課吧！下次可不要打架了，有事找我就好。好了，開始上課吧。”
我的心里流出了陣陣暖流，原來充滿憤怒的心，立馬被融化了，開心地笑了，謝謝老師的慰問！
感謝老師作文 篇2
成長，像一條源遠流長的大河，使我的生命旅程中掀起了一朵朵浪花；成長，像一棵郁郁蔥蔥的大樹，年輪里記載著我留下的足跡。我在成長的旅程中知道了老師的愛。
我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁，因為有了老師的辛勤培育和悉心教導，才使我們明白了做人的.道理。老師對我們的愛既嚴厲又細膩。，您就像我們的家人，總是無微不至地關心著、照顧著我們。您的愛是偉大的。
你記得嗎？我以前一直是個膽小鬼，上課時就算自己心里已經有了答案和想法，也不敢舉手說出來，心里猶豫不決。在您提問后，每次都會向我投來鼓勵的目光。當我看到您的目光時，自己卻經常低下頭。記得有一次您沖同學們說：大家不要害怕，把自己的想法與同學、老師講出來，說錯了也沒關系，老師是不會批評你的。我聽完后，慢慢地抬起手，卻很快地又放了下去，想了想自己又抬了起來。您再次向我投來目光，示意叫我起來回答。我拿著書本站了起來，心里就像揣著10只小兔子似的，砰砰的跳，吞吞吐吐地說了自己的答案。雖然我說得并不是很精彩，但是您說：有勇氣站起來發言就是最棒的！聽完這話，我的心里踏實多了。在以后，當老師每次提完問題后，只要自己心里有了答案，便會高高地舉起我的手來。老師，是您讓我從一個膽小鬼變成了一個充滿自信和勇氣的小學生。
我現在漸漸長大，讓我知道了那時老師鼓勵我是對我以后有很大幫助的。最重要的是：我長大了，知道了老師對我們的愛。
感謝老師作文 篇3
總評：綜觀全文，可看出作者是一個有心人，平時注意了觀察思考和情感的積蓄，所以下筆時文字載著情感能自由歡暢地傾瀉。從行文看，作者通過不同事例依次展現了不同的老師的慈愛、教導，生動刻畫了自己熱愛的老師。從結構來看，主體段落以“我感謝”來做排比式的構段，增強了氣勢，強烈表達了對老師的贊頌。語句的通順、簡潔以及標點符號的規范使用是作文的基本要求，對這個問題，我們已經多次提醒作者注意，但本文依然存在這方面的問題且比較嚴重，如“現在回想幼兒園時點點滴滴的狀況還時常深深地感動著我”這句，就應該改成“現在回想幼兒園時的`點點滴滴，還時常深深地感動著我”；“面對枯燥笨重的訓練，我時常有氣無力的。那些體校的哥哥姐姐便叫我把手舉起來，這時如果做不到位的話，我都要糟殃。”這句中的“笨重”一詞不準確，應是“繁重”，且從前后內容來，“便叫我把手舉起來”并沒有準確說明“枯燥繁重的訓練”，“感謝ROOT老師讓我的日記和作文有機會展現出來的舞臺”這句也不通順，應該改為“感謝ROOT老師給了我展示日記和作文的舞臺”，等等。鑒此，不再對本文做具體的分段評析，希望作者能確實引起注意。點評人：吳曉婷（小學高級教師）
感謝老師作文 篇4
在小學生活中，每一位老師都如同燈塔，引領你前進：都如同一座寶庫，令你汲取知識。是老師們，在我最落后的時候，給予我幫助;在我心情低落的時候，給予我安慰;在我喪失信心時，給予我鼓勵......同時，感謝也是老師們的教導，他們讓我懂得了感恩!
她，那紅潤的瓜子臉，顯得特別鮮艷，有一頭烏黑的頭發，又濃又密，她站在陽光下，就會閃出五顏六色的'光環，是那么迷人啊!
那是一個冬天，外面的雪“簌簌”地下著，因為我起床晚了，來不及，我就穿了幾件衣服，當時還不覺得冷，可就在下課的時候，雪越下越大，風也越來越猛，我站在走廊上，冷的發抖，嘴里凍得吐不出一個字。可就在這時，老師走過來，看見我抖動的樣子，就說：“小余，你穿的那么少，等一下著涼了怎么辦?”我說：“是因為我早上快要遲到了，所以才會這個樣子。”于是，老師連忙把外套脫下來給我穿。哇!多么溫暖啊!但是呢!老師自己卻感冒了。我為此而感到難過。
這就是我要感謝的老師，謝謝您對我的關心，您在我的心中，無人可替代，雖然我已經畢業了，但我還是會把您記在腦海里，我對您感激不盡，我愛您——林老師!
感謝老師作文 篇5
我感謝月亮，因為有了才會有月光才會照耀整個夜空；我感謝世界有愛，因為有愛才會有溫暖；我感謝我的老師，因為有了老師我才有了知識。
一年級的時候，我忐忑不安的跨進校園，穿走廊，來到教室門前，您走過來拉住我的手輕輕地說道：“走吧，我們一起去教室。”稚嫩的我跟在你的后面，找到了自己的位置。
楊老師您的字總是那么端莊秀立，像一排士兵整齊的站列著。小小的我急于模仿，可一筆一畫總是歪的。就在我心灰意冷準備放棄的時候您走過來握住我寫字的半：“寫字不可以心急要一筆一畫的寫才可以好，字如其人。”您握住我的手一筆一畫的寫著不一會兒我的作業本上就留下了一排工整的字。在您的熏陶下我的字寫得越來越好。
一眨眼六年過去了。您的臉上多了一些歲月的痕跡，但絲毫不影響您慈祥的笑容。學校舉行運動會，在運動會上您就像一個稚氣未脫的孩子，您會因為喊加油而脹的`滿臉通紅，當您看見取得好成績的運動員您會快步上前，緊緊的抱住他激動的一句話也說不出來。當您看見沒發揮好的運動員，您也會上前安慰他。
您杷我們從齊腰高帶到與肩平。這六年您教育我們如何做人，教會我們許多知識。
我感謝您！為我們潑灑著知識的露水。
我感謝您！為我們照亮前方的路。
我感謝您！引導著我們向前去。
感謝老師作文 篇6
他高高的個子，濃濃的眉毛，手指和手臂上有很多的毛。我很喜歡他的教學方式，他對我很和藹，他是誰呢？告訴你們吧，他就是我班班主任戴老師。有一次，戴老師讓我們去學校里幫忙。
到了學校，戴老師讓一部分同學掃地，一部分同學出黑板報，讓我和汪夢霖把圖章敲在同學的作業本上。戴老師布置完任務后，我們便熱火朝天地工作，忙得不亦樂乎。干完活了，我們也該回家了。很快，許多同學被家長陸陸續續地接走了，就剩我還沒人接走。哎！我焦急地等待著媽媽的出現，可她人影我始終沒見到，最后卻等來了正要出門辦事的戴老師。戴老師見我還沒有人接，就走過來關切地說：“李心語，要不我送你回家吧！如果你怕父母不放心，就打個電話給他們吧！給你電話。”我說了聲“謝謝”，就接過電話把這件事告訴了媽媽，媽媽同意了。
戴老師因為不知道我家在哪，便讓我指路。因為我家比較遠，而且有許多拐彎處，就一步一步地告訴他，他也耐心地聽著。路上，戴老師意味深長地對我說：“我很敬佩你父母，因為路這么遠，他們每天都要接送你，一定很累。你要孝順他們哪！”我若有所思地點了點頭。快到家時，我就叫老師停車了。
戴老師看出我家不在這兒，就在我下車時，說了一句：“回家的.路上要小心，不要在馬路上玩耍！”聽了這句話，我的心頓時溫暖起來，心想：戴老師真好啊！戴老師，你讓我知道了你其實是“兩面派”，你在我們的學習上很嚴厲，一直板著臉，看不出你在生活上是那么的關心我們呀! 戴老師，感謝您！
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