2021年湖北高考滿分作文范文（精選5篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的2021年湖北高考滿分作文范文（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
湖北高考滿分作文1
難易相成，強弱相化
“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。”毛澤東發表在《新青年》上的鏗鏘文字在很早前，便闡釋著一個觀點：強與弱這一組對立面，實際上并不是固化的，并非強則恒強，弱則恒弱，強與弱是能夠進行轉化的。“人非生而知之”，強與弱也并不是天生存在的，“強”是可以由個人的主觀能動性達成的。 誠然，個體天生的差異確實客觀存在，我們都無法否定。但天生而存在的`“強”與“弱”并不能永恒保持，后天是否努力才真正決定成功與否。中國女排昔日何等輝煌，但當女排的訓練模式落后于世界，她們的“強”終究也在一記扣球下被打碎。而輝煌破碎之后的女排，卻沒有因自弱而自悲，仍能靠著不斷調整的訓練方式和女孩們的拼搏與決心重新沖上領獎臺，再攬榮光，以弱化強。倘若沒有“吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也”的志向，女排豈可重奪桂冠？
一個國家，同樣沒有被天定的命運。“是故憂勞可以興國，逸豫可以亡身。”國家的強弱并不會在一時被決定，憂勞勤勉與逸豫貪安能夠為國帶來全然不同的情狀。
正如昔日之中國，滿清濫用其強，自詡天朝上國，閉關鎖國故步自封，盲目排外而弱；而自近代中國始，愈來愈多新青年意識到國家積貧積弱困局，從迷惘的黑暗中覺醒起來，不再因祖國積弱而自卑，正因為他們立志發奮，勇敢地為祖國獻身，風雨飄搖的中國才得以一步一步走過戰亂與紛爭，走向今天的繁榮昌盛。 而今，強與弱的對立轉化仍然不息。國際社會的風云變幻中，已不再有哪個國家能夠永遠強大，新興力量的崛起更無法被扼制。怎樣使中國在世界之林中屹立——時代的接力棒即將傳遞到吾輩青年手中，我們更需銘記前例，生而強者不必自喜。“不忘初心，方得始終。”
中國從不缺少奮進向強的人：袁隆平院士一生以禾下乘涼夢為引，領中國擺脫饑餓；鐘南山院士在疫情當下再赴前線，拯救國人于病痛。我們應以他們為榮，以他們為榜樣，始終不忘憂勞祖國，砥礪前行。反觀那些因當今新中國已欣欣向榮，而甘自淪為胸無大志、不愿拼搏的“佛系青年”一類人，倘若都如他們這般墮落懶散，更有誰來肩負中國國運？ “少年進步，則國進步”將美好中國夢照進現實，還看今朝少年！
湖北高考滿分作文2
煙云大地渺茫無際，人生伊始，從來都有東西是可遇而不可求的。譬如有人生來養尊處優，有人生來困苦無依；有人智力卓群，有人天資愚鈍。于是乎，強弱兩者時常被淺薄的定義劃出冰冷的分界與顯性的隔閡。然而，強弱之間是否真有畢生難躍之天塹鴻溝？吾言非也！世道如棋局，變化不容覆，人生亦如此，于我輩青年而言，縱然贈我以無物，亦能自力攀青云。
誠然，倘若時間不再線性流淌，或許強弱二者能在某一瞬間定格。然而，百年長河的盡頭拂來一陣清風，歷史深處有余溫，毛澤東先生遒勁果決的論斷尚響徹耳畔：“吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也。”字字珠璣，每一聲音調都重重地錘擊青蔥的心靈。 生之弱者之奮發，可如利刃之新發于硎。客觀現況的缺陷容得下主觀意志渴盼光明的天地，容得下無所畏懼的試錯與步步踏實的`拾級而上。回溯歷史，越王勾踐也曾是囚于他人的“弱者”，卻未嘗廢其志，臥薪嘗膽終復舊國。平視今朝，出身山村的貧寒學子黃國平慨然負擔接踵而至的苦難，把書讀下去，走出坦蕩前途，不枉一世。
掙扎與奔跑從不是徒勞無功，增益其所不能的艱辛或許少有人感同身受，但不變的真理是：弱者自強赴山海。 生之強者如若自命不凡，不屑進取，到最后只能是金玉其外，敗絮其中，乃至泯然眾人矣。猶如仲永的才華稟異終究在不習研修和追逐功利中消磨，猶如項羽的攻陷秦都卻最終自刎烏江。當強者不再企望遷徙和遠方，聽任蔓草湮路，恒久圍困在重重疊疊的定位和一時的自我滿足中，強者也就失去了引以為傲的天分與資質，行向深淵。 在這高歌猛進又暗流洶涌的時代，我們重讀毛澤東的《體育之研究》，探討強弱兩者的對立轉化，意義正在于重申“我命由我不由天”的常識，在泛濫的自由主義和消極處世態度的盛行中，喚醒迷惘怯懦的靈魂，為“人格缺血”的時代病遞上一劑良藥。
有言道：“一個能夠升起月亮的身體，必然馱住了無數次的日落。”一時之弱不可怕，可怕的是從未想過改變。平凡并不應被鄙夷，應當鄙夷的是本可以走向輝煌卻淪于人海，末了卻只知歸咎于“內卷”和“躺平”，從未清醒地審視自身，設定發展軌跡，朝著理想前行。 青年們，身處這個社會，身處這個曾經備受屈辱卻最終重新站立于世界舞臺熠熠發光的國家，就要帶著一種不卑不亢的拼搏姿態：乾坤未定，強弱孰分。強身健體也好，挑燈夜讀也罷，君子以自強不息本就容許多元方式的存在。建黨一百周年之際，我輩青年與前人促膝長談，重新汲取力量，以更堅毅的精神在中華復興之路上披荊斬棘，對著世界宣告中國青年的驕傲：“縱天地曾賜我以無物，我亦自力攀青云，劍指長霄赴滄海！
湖北高考滿分作文3
朝讀書，暮讀書；體不強，胡為乎？
一個木桶有多高，取決于最長那塊木板；一個木桶能裝多少水，取決于最短那塊木板。成了競技體育強國，說明中國體育有了高度；青少年體質連續多年下降，說明木桶的短板正在變得更短。 國家強盛，民族復興，需強健青春生生不息地努力才能達到，不能僅靠金牌代表的最長那幾塊木板。中國在奧運會等國際大型體育賽事中不斷摘金奪銀，但我們的競技體育強國更多的是靠舉國，體育普及程度還遠遠不夠，尤其是在中學生、大學生中，體育鍛煉還是可有可無的配角。對科比的`崇拜，不能轉化為自己的體力耐力。身體素質，除了自己天天身體力行揮汗如雨，別無他法。身體素質、體育能力只有靠經常性的體育鍛煉才能達成。少年體質不強，木桶盛水就會變成竹籃打水。 最酷青春，當尚英武之風，當如霍去病辛棄疾，當如林書豪。體育運動不僅有助于消除亞健康，更能讓開闊胸懷、觸發靈感、豪氣干云。
沖浪蹦極、登山越嶺，不僅是運動項目，更能孕育廣闊的視野，孕育敢于冒險、敢于超越的精神。今天借“體育強國：少年何以強”論壇向社會呼吁：教育應還青春以赳赳雄風，還體育以時間、空間和自由自主！ 投身體育運動，是終生獲益的投資，各級政府、各種學校的人才選拔，是否意識到這一點呢？好的身體，敏銳，善思，情緒穩定，專注力強，工作起來以一當十。 今天，人類追逐的目標更加遙遠：要潛海，要駕飛機，要登月，戰斗機飛行員身體要能夠承受9G的加速度，體不強健，豈能遠行！有人說：未來時代會越來越自動化，體能不那么重要了。但是，他們似乎忘記了：腦力重要，不等于體力不要！今天的少年，就是明天的國民；今天的體能，就是明天的智能；有了耐力，才有明天。
你愿意一生僅僅坐在電視機前為運動員喝彩？還是自己下場流汗鍛煉？ 1917年毛澤東說“茍野蠻其體魄矣，則文明之精神隨之”，1919年孫中山先生親書“尚武精神”，王維名篇《少年行》有“一身能擘兩雕弧，虜騎千重只似無”的英武，曹植筆下《白馬篇》“仰手接飛猱，俯身散馬蹄”的雄姿。強國，必先強身。 體育英姿，是永不落幕的時尚；體育精神，永遠鐫刻在人類理想的石碑上。赳赳青春，心中應定格“回看射雕處，千里暮云平”的理想！
湖北高考滿分作文4
不忮不求，何用不臧
華燈初上，品一茗清茶，指尖滑過《詩經》泛黃的書頁，一行古字跳入眼簾：“不忮不求，何用不臧？”是啊，不嫉妒，不貪求，人生方能無往而不利。 人生是盤調味品，有酸如醋，甜如蜜，咸如鹽，辣如椒，各有各的滋味，各有各的用途，合理調配，才能遍嘗世間佳肴；但它們不能一股腦兒地兼容，否則便會美味盡失，面目全非。 欲望是人性的發條。我們渴望得到一切，卻往往對擁有的一切不滿。“人心不足蛇吞象”，人的欲望如同黑洞一樣，永無止境，無法填滿，如果任其膨脹，必將后患無窮。 還記得上世紀叱咤世界膠片、影像市場的霸主——柯達嗎？你應該不會忘了那自信大氣的廣告語：你只要按下按鈕，其余的交給我們。可如今按下按鈕的越來越多，但交給柯達的事情卻越來越少。
分析柯達的失敗，也許就是因為它過于成功與龐大，以至于沉浸在成功的標準中難以自拔。“生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也許會轉為至弱”，柯達太固執地看到自己美麗的羽毛，卻缺乏勇氣和力量做出斷臂求生的戰略調整。沾沾自喜于“強大”的迷霧之中，最終一無所有。這是柯達留給我們的教訓。 蘇東坡貶居黃州，人生陷入低谷，在此等人生“至弱”之時，與田父野老，相從溪山間，筑室于東坡，蕩舟于赤壁，在浩瀚宇宙間尋得一處綠洲。盡管也會想起曹孟德“舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩”的豪情壯舉，念叨周公瑾“羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅”的英雄霸業，但大師就是大師，轉頭就是一句“蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎？”多么博大的胸襟和氣度！身陷囹圄，修煉內心，又是一片“藍藍的天”。
“吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也”。 古人云，“縱欲之樂，憂患隨焉”，良有以也。順境之中，貪婪的欲望最終必然會導致毀滅；逆境之時，不抱怨出身，不埋怨運氣，踏實勤奮，才是做人真正應該秉持的堅守。《圍爐夜話》之中說：貧無可奈惟求儉，拙亦何妨只要勤。 姜太公釣魚，不似常人灑下一把把魚餌，以期多多益善，若不是信奉“寧在直中取，不在曲中求”的不貪求的原則，又怎會得到周文王的青睞從而助西周伐紂滅商立下不朽的功績？范蠡在勾踐大敗吳國功成復興之日毅然棄越奔齊，若不是早已看清勾踐可共患難不可同富貴的本性，深知“兔死狗烹，鳥盡弓藏，敵軍破謀士死”的道理，恐怕陶朱公的下場會和貪求名利的文種一樣，又何有以“三擲千金”聞名于世的.“商圣”？ 人生如橘，或大而酸，或小而甜，難以圓滿，無法完美。列夫·托爾斯泰說：“我并不具有我所愛的一切，只是我所有的一切又是我所愛的。”人們都渴望“有我所愛”，豈不知，“愛我所有”才是最大的幸福。 身為強者不必沾沾自喜；身為弱者也沒必要妄自菲薄。
老子《道德經》中說：“柔之勝剛，弱之勝強，天下莫不知，而莫能行。”世人皆知弱勝強、柔克剛的道理，卻無法付諸行動，主要原因，乃在于人愛逞一時的剛強，而忽略了永久的平和。 “禍莫大于不知足， 知足不辱， 知足不殆， 可以長久。”我們不能被欲望迷惑了心竅，要學會知足，牢記：不嫉妒，不貪求，務實向上，才能無往不利！
湖北高考滿分作文5
我們要自覺養成辯證法思維習慣
毛澤東同志對身體強弱的論述可謂入木三分、形象生動，把辯證法的精髓運用得游刃有余、恰到好處。毛澤東同志關于“體育之效”的論述告訴我們，青少年要自覺養成辯證法思維習慣。
強弱之分是萬事萬物的必然表現。我們都希望生活在一個沒有競爭、與世無爭的國家和社會，這個社會就像陶淵明的《桃花源記》一樣，可是，這畢竟只是一種美好的想象。事物之間有好壞之分，商品之間有優劣之別，學習成績有上下之異，國家之間有強弱之勢。這是歷史和現實永遠都沒有沒法改變的事實。因此，我們講辯證法思維，首先就是要承認萬事萬物之間的這種差別的存在，有些差別甚至還是根本對立的。沒有差別也就不構成事物。我們經常說，這個世界上沒有兩片同樣的樹葉，就是這個道理。
強弱是可以互相轉化的。在承認萬事萬物差別的同時，我們還要看到事物之間的聯系，他們在一定程度上是可以互相轉化，互相朝著對立面發展的。我們大家最熟悉的就是學習成績的問題。成績好的同學，如果不努力學習，一兩個月學習成績就會掉下來。成績不理想的同學，只要足夠努力，短時期內也是可以有很大的提高。這就是事物之間的互相轉化。正是有了事物之間的互相轉化，我們才可以變得更加優秀，我們對待未來也才更有希望。當然這種轉化是有條件的。擺正心態，積極應對，執著專注，追求卓越，主動求變，精益求精，乘勢而上、再接再厲，永遠都是讓事物、事態、朝著良好方向發展的重要前提。
強弱不是永恒不變的。在強弱的問題上，我們要反對或者說要警惕的一個錯誤的非理性的認識就是，我們過分強調事物的好的一面，我們忘記了它向不好的一面轉化的可能。比如，我們身體足夠強壯的時候，我們忘記了要堅持鍛煉的重要性。因此，身體出現問題、體力下降也就實屬必然。“三天不讀口生，三天不練手生”，說的不就是這個道理嗎？為什么老師總是批評那些原本學習成績好后來成績下滑的同學，因為他們吊兒郎當，缺乏拼勁，得意忘形，最后成績下滑，難道不是因為他們總是以為他們成績好，躺平也比別人強嗎？“不用擔心，我不學習也比他們強。”不過，或許他忘記了，你不學習，別人在學習，所以你就落后了。這就是所謂的“學如逆水行舟，不進則退”的.道理。
強弱本身在于人們的態度。當然，如何對待事物的強弱，主要取決于人們對待事物的態度。是承認事實還是不接受事實？是積極求變還是消極認命？恐怕對待事物的態度不同結果也就不同。如果我們不承認別人比我們強，認為別人都是靠時運，流行的說法叫狗屎運，靠關系等獲得相關資源，那么我們就看不到別人的努力，看不到別人鮮花和掌聲背后的汗水與付出。如果我們消極認命，我們可能永遠沒法體會“梅花香自苦寒來”的道理，永遠沒法體會什么叫做辛勤耕耘、攻堅克難，也永遠沒法體會什么叫做腳踏實地、久久為功，當然也就沒法體會什么叫做乘風破浪、行穩致遠。這就是所謂的態度決定一切，思路決定出路。
因此，我們要學會并且自覺運用辯證法思維。我們要學會看到事物之間的差異，要承認這種差異的存在，要承認這種差異的合理性。我們要看到事物之間是可以互相轉化的，而且是一定會轉化的，今天的成就不等于明天的輝煌，當下的困境不意味著未來的窘境。事物在變，而且一直在變。這個世界永遠不變的就是變化本身。
近年來，在精準扶貧和新冠疫情防治方面，我們國家出現了很多英雄事跡。這些英雄事跡歸結到一點，那就是偉大出自平凡，平凡造就偉大。我們在危機中要看到先機，在變局中要學會開新局。否則，我們何以在全世界首先取得新冠疫情防治的巨大成就？領袖講過，彩虹和風雨共生，機遇和挑戰并存，這是亙古不變的辯證法則。
這些就是我們從毛澤東同志關于“體育之效”的論述中獲得的最重要的啟示。希望這些啟示能夠獲得更多的點贊和掌聲。
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