重慶高考滿分作文寫作技巧
在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的重慶高考滿分作文寫作技巧，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、不要寫外表“有”
如何寫作文的外表？孩子們的作文中總會看到這樣的名字：“XX很漂亮。她有一頭卷曲的黃發，一雙黑葡萄般的大眼睛，一個高高的鼻子和一張櫻桃小嘴。”
如果你試圖讓他們刪除文中的內容“有”，重新串聯文字，你會發現作文順序很多。在江老師的指導下，寫上段文字的學生修改如下：“XX很漂亮。卷曲的黃色頭發自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，黑葡萄一般。高鼻子，配上櫻桃小嘴，有點混血的味道，同學們可喜歡她了。”讀起來舒服多了嗎？
二、寫說不出現“說”
讓孩子們比較以下三句話。
張三說：“……”；
張三無奈地說：“……”；
張三攤了攤手，一副無奈的樣子：“……”
顯然，讓人物說話的方式有很多，寫語言不能出現“說”相反，在語言面前加入動作和表情，通過一定的訓練掌握這樣的技巧，可以有效提高孩子的寫作水平，讓他們學會詳細描述，而不僅僅是干巴巴地寫作“某某說”。
三、寫不想出現“想”
在描述心理活動時，這樣的句子被孩子們濫用：“腦子里跳出兩個小人，一個小人……另一個小人……”不用這句話怎么寫？最常用的是“我心想”。如學生寫：“數學老師出了問題要帶回家寫。我心想：天哪！我們該怎么辦？”
按照蔣老師“寫想不用想”技巧，去掉：“我心想”三個字怎么樣？“數學老師出了問題要帶回家寫。天哪！這該怎么辦？”是不是更簡潔精致？別忘了提醒孩子在心理描寫中加入適當的感嘆詞。
四、就是不用成語
為什么作文寫不長？都是成語造成的！江老師的話震驚了四座。不是說多用成語才顯得有文采嗎？事實并非如此，在“也就是說，沒有成語”在寫作技巧上，江老師指出：當作文只按常規使用成語時，文章的細節就會消失。最好讓孩子們誠實地寫下他們所看到的所有感受。天高云淡，風和日麗，桃紅柳綠，炯炯有神，心曠神怡……最好少出現這些被濫用的成語。
例如，寫春天不要用“風和日麗”，但這樣寫：“風吹過林梢，原本平靜的湖面蕩漾，湖邊的柳樹輕輕搖晃著身姿，我忍不住張開雙臂，讓風撫摸著我的每一寸肌膚，溫暖而發癢。”想辦法用具體的句子代替別人濫用的成語，解決孩子作文寫不長寫不細的問題。
五、遇到“很”和“非常”想一想
對文章寫得不長的孩子來說，另一個可以訓練的技巧是：“很”和“非常”想想看。看過無數學生的作品，江老師發現出現頻率最高的詞包括“很，非常”，請家長提醒孩子，當你想寫這些話的時候，不要輕易寫。停下來想想。這個詞一定要出現嗎？
例如，寫熱，不要出現“很熱”兩個字，學會用其他描述來反映熱：太陽像火，沒有風，葉子低垂，沒有生氣……這篇文章自然會寫得很長。
六、環境中有“真”“情”
五六年級的孩子要學習環境描述。如果有的孩子會寫：“早上天氣很好，放學回家，卻下起了雨。雨珠在下，淚珠在滴，上帝似乎在為我哭泣。”
孩子們可以用環境來襯托自己的情緒，首先要表揚。但很多孩子只要寫環境，一定是小花微笑，小草點頭，鳥唱歌，小雨哭，已經成為常規，世界上只有草、鳥、花嗎？為什么你不能在你周圍寫更真實的東西呢？云、霧、桌子，甚至電線桿都可以寫，這個技巧是提醒孩子們不僅要讓人們生活在環境中，而且要讓人們生活在真實的環境中。
七、要動連動
這篇文章需要曲折才能好看，但現在孩子們的生活很平淡。你不能強迫他們寫曲折的內容，所以讓他們學會曲折地使用動詞。這就是動作——學會連續使用動詞，某學生寫了一場乒乓球比賽：“他發了一個旋轉球，讓人眼花繚亂。”（一句話寫完文章）
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