(實用)小學教育教學常規工作匯報
在社會的各個領域，匯報出現的頻率越來越高，匯報時，要熟悉掌握匯報內容，做到條理清晰，主次分明，但是，每次要寫匯報的時候都無從下手？下面是小編幫大家整理的小學教育教學常規工作匯報，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、強化各管理層面的工作職責
1.日督查
帶領師生積極、規范落實學校的規章制度，及時、優質、高效地完成學校部署的各項工作任務。加強級部日常過程管理。
2.周匯總
每天對教師工作情況進行督查，對學生活動情況按要求進行檢查，每周對級部各項教學常規進行一次檢查并匯總，對本級部各班學生情況和班級管理進行匯總，每月小結公示，對檢查中發現的問題，督促相關教師及時整改。
3.月通報
做好分管學科的課堂教學督查工作，參加集體備課和教研活動。指導本級部的教師專業發展、教學工作和班級管理，并根據實際情況調整管理思路、策略。
二、加大對管理內容的考核督察
1.重視過程的精細化管理
校級督查分三條線：
一是校長室：具體督查教導處、政教處、總務處日常工作情況以及督查、匯總和整改情況。
二是教導處：實施“教導處(包學科領導)一教研組一教師”的教學管理模式，每周對級部教學工作進行一次檢查督促，包括級部主任工作、教學常規、教學行為等，每月進行一次綜合考核，考核結果以通報形式公示。
三是政教處、總務處：推行“政教處(總務處)一級部主任一班主任一班干部”的學生管理模式。每周對級部學生進行一次檢查督促，包括級部主任常規管理、班級管理、學生行為、衛生、習慣等。每月進行一次綜合考核，考核結果以通報形式公示。各部門推行“定崗定責，責任到人”的管理機制，建立、完善各類日常管理、檢查、評比檔案，以備學校抽查。各部門在踐行崗位職責的同時，增強部門間的通力合作，實現管理效益的最優化。
2.實行動態化管理與指導
實行首遇負責制，對日檢查中暴露出來的問題，將通過整改通知單、通報等形式進行通知相關責任人、責任班級并限期整改。
3.強化隨機性抽查與指導
每天由值日領導及教師對學校各項工作進行一次檢查督促，對發現問題以整改通知單的形式通知相關級部、班級。對于常規管理考核中發現的問題，通過周一例會、全體教師會、各部門例會等形式進行通報。
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