小學視導工作匯報
在學習、工作生活中，很多事情都需要整合，進行匯報，匯報時通常會多講一些重點工作的內容，非重點的內容簡單介紹即可，每次提筆要寫匯報的時候都毫無頭緒？下面是小編精心整理的小學視導工作匯報，希望能夠幫助到大家。
小學視導工作匯報1
為提升學校（園）教育教學質量，充分發揮教學視導對課堂教學的評價與促進作用，20xx月10月19日，西湖區教師發展中心相關負責人帶領中心全體教研員兵分三路，分別對濠上街小學、團結路學校、朝陽新城第一幼兒園進行教學視導。本次視導涉及到了中小學園的全部學科、學校課程建設及日常教學常規情況。
課堂是教學的主陣地。小學視導組一行深入課堂教學一線，參與視導的教研員首先視導了濠上街的.課堂教學，走進課堂，隨堂聽課，近距離多維度地對課堂教學實際、教師教學水平、學生學習情況等進行細致的“把脈問診”。課后，教研員們與被聽課的教師進行了即時反饋和有效指導，和教師們進行課堂教學的探討，引導教師把握先進的教學理念，關注課堂教學中細節、夯實課堂教學的效果。
初中視導組詳細查閱了教師備課及作業設計、批改情況。視導組對教師業務資料給與了充分的肯定，并提出了指導性建議，為學校教學開展情況把脈，為下一步教學工作的開展樹立航標。教研員們還查看了教師常規管理、質量管理措施、學校課程建設和功能室使用以及學校教學常規開展的相關資料等，并根據此次視導情況進行交流總結，既對學校的教學常規工作給予了充分肯定，同時也提出了指導性建議。
區教研員帶領學前教育保教中心組成員視導小組參觀了朝陽新城第一幼兒園整體大環境、早操、戶外游戲場所等。視導小組走進班級，觀摩幼兒室內外自主游戲，并與園所教師對室內外自主游戲活動情況進行研討。視導小組對園所環境設施、保教工作的落實以及班本課程特色的彰顯給予充分的認可和肯定，并針對游戲材料投放、幼兒自主性、教師游戲策略等方面提出寶貴意見，為教師后期調整優化指點迷津。
研無教，則無以立足；教無研，則無以長久。相信濠上街小學、團結路學校、朝陽新城第一幼兒園定能以本次教學視導為契機，進一步夯實教學常規，加強校本教研，深化教學改革，創新學校特色，使學校（園）的教育教學工作更上一個新臺階。
小學視導工作匯報2
源頭活水。為進一步強化教育教學管理，提高教師教學水平，優化學校育人環境，加強家校溝通聯系，10月18日上午，我校小學部開展了一至六年級晨讀、六年級教學工作集體視導。校級干部、小學部行政干部、教研組長、備課組長、六年級家長代表全程參與此次視導。
書聲瑯瑯巡晨讀
一日之計在于晨。一天的學習活動從美好的晨讀開始。看，同學們在小老師的帶領下，讀得多有精神！端正的坐姿，瑯瑯的讀書聲，呈現出濃厚的學習氛圍。
尚善課堂展風采
粉筆白板齊上陣，學生思維節節高。課堂上，執教老師深入淺出，循循善誘，教學過程設計巧妙，教學實施精心細致。課堂活動以學生為主體，讓學生進行自主、合作、探究學習，教師適時引導點撥，展示了高效的學習課堂。
視導干部和教師們認真聽課，關注教學細節，記錄教學過程，寫下改進建議。家長代表們也自主選班聽課，記錄觀課感受。
作業常規重落實
作業常規管理方面，老師們布置作業有針對性，批改作業及時有效，作業評價精準細致，積極落實“雙減”要求。
視導教師仔細地翻閱學生的日常作業，及時發現問題，探討問題，分享和交流作業批改經驗。
家長反饋促改進
胡偉書記、王年英校長、封先平副校長帶領小學教務處和六年級龔盈主任，與家長代表們就此次教學視導工作進行座談。座談會上，封先平副校長簡要介紹學校情況和小學部教育教學工作，胡偉書記、王年英校長對家長的問題作細致的解答。
家長代表對學校的教育教學工作表示肯定：今天的課堂，與十余年前截然不同，學生知道要學什么，課堂有引導、有合作、有爭論、有激情；教師組織得當，同學們喜歡上課，學習狀態很好。同時，對體育鍛煉、學生伙食等方面提出建議。這些來自家長的'肯定和建議，加強了家校聯系，為優化學校育人環境提供了動力。
學生評教顯本位
學生問卷立足學生主體，分別從教師的教學態度、課堂管理、課堂效果、課后作業量、作業批改情況、課外輔導、教學行為等方面收集教育教學反饋資料，更直觀地反映教師教學常規“六認真”的落實情況。
這次六年級集體視導工作充分調動了學校、教師、家長和學生的四方參與，是對我校教師教育教學質量的一次全面考察和檢驗。我們將以此為契機，乘風破浪，求索前進，力爭教育質量再上新臺階。
小學視導工作匯報3
為深入推進學校教學管理規范化，進一步提高教師的專業素養和教學能力，夯實新教師駕馭課堂的基本功，20xx年10月18日學區領導及檢查小組蒞臨我校開展教學常規工作檢查及新教師亮相課的活動。
教學常規
教育教學質量是學校的生命線，而教學常規工作檢查是教學質量監控的常規手段之一，同時也是了解學情，培養教師的基本功、提升教師教學能力的重要途徑。
檢查組在會議室對老師的教案、作業批改、聽課記錄等教學常規工作及學校開展的各項特色活動進行了認真細致的查閱與記錄。
通過檢查發現，我校材料齊全，教師教案環節完整科學，個性化設計精心合理；作業有梯度，有特色，“雙減”工作落到了實處；評價方式新穎、細致。
教案重點難點突出，內容安排合理，尤其資深教師，教案認真程度極高，板書設計豐富新穎，反思內容有針對性，是新教師學習的榜樣。
教師作業批改及時認真，對于作業完成出色或是有進步的學生能夠給出激勵性評語，調動學生的積極性，對錯誤之處能給出適當的批示，寫出批改日期和等級。
省思問道，務實潛行。一次檢查就是一次促進，在檢查中反思，在反思中提升，一切為了學校更好的發展。相信此次檢查工作將會進一步扎實我校常規管理，讓我校的各項工作從這里出發，再上新臺階，譜寫新的篇章！
教師亮相
在新教師亮相課開始前，學校事先制定了本次活動的詳細安排表，以助活動的順利進行。
1、語文學科
陳萍老師執教《慈母情深》
陳老師本節課致力于讓學生邊讀邊想象描寫的場景、細節，體會工作環境的惡劣，體會母親工作的艱辛。通過抓關鍵詞句、聯系上下文，圈畫語句，反復品味語言。同時，注重以“讀”代講，通過默讀、品讀和美讀，層層遞進指導學生進行有層次的朗讀。學生在把握課文主要內容后，能從中讀出自己的體會。
鄭亞捷老師執教《蟋蟀的住宅》
鄭老師本節課在掃清字詞障礙，讀通課文內容后，引導學生找出蟋蟀住宅的特點，讀懂“偉大的工程”體現在什么地方，體會蟋蟀蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。板書美觀形象，有趣味性，既體現了文章的內容，又激發了學生的學習興趣。學生思維敏捷，積極回答問題，課堂氣氛活躍。
許雅蓓老師執教《秋天》
許老師立足一年級學生的學情，語言生動活潑，課堂氣氛活躍有趣。在教學過程中，教師盡量引導學生在朗讀中感受和體會秋天的景物特征，通過看拼音讀、拼音漢字結合讀、看漢字讀、分段讀等多種形式調動學生熱情，讓學生在朗讀中感受秋天的美，尋找美的情趣。
2、數學學科
盧秋安老師執教《倍的意義》
“倍的認識”是小學中年級數學課上的重點與難點，“倍的認識”十分抽象。盧老師為了讓學生建立“倍”這一概念，從“拍一拍”游戲環節進行導入，活躍氛圍，激起學生的學習興趣，并設計了“初步認識倍”、“改變標準量”、“改變比較量”、“體驗1倍”等活動環節，通過大量的感性材料和讓學生觀察思考，動手操作、比較，從而得出倍是兩個數之間的數量關系。
3、體育學科
林阮藝老師執教《籃球行進間運球》
籃球行進間運球是體育與健康水平二的教學內容。林老師在原地運球的基礎上，繼續提升學生的籃球水平。從原地運球復習起，通過從慢速行間進運球到快速行進間的練習，使學生逐步掌握行進間運球的重點：按拍球的'后上方，球的落點在運球手同側腳的側前方；運球與跑動的配合穩步提升。最后通過比賽，激發了學生的籃球運動興趣，進一步鞏固所學的新技能。
課后，全體聽課教師以教研組為單位進行了互動式評課。授課教師自我剖析，聽課教師直言不諱。大家從不同角度提出了自己對課堂教學的寶貴經驗，既有委婉的贊美，也有深刻的剖析；既有對課堂教學感性的認識，也有理性的升華，老師們在思想火花的相互碰撞中，實現了資源共享和共同提高。評課議課活動扎實有效，新任教師紛紛表示受益匪淺。
鷹擊長空灑青春，魚翔淺底露鋒芒。新任教師亮相課是搖籃，推動著新任教師茁壯成長；是契機，促進新任教師不斷提高業務水平。相信在學校的重視與培養下，新教師定會在專業成長的道路上堅定前行，成長為蓬勃發展的新生力量。
小學視導工作匯報4
為深入推進學校教學管理規范化，在落實國家“雙減”政策的同時提高教學質量，了解新教師的教學現狀，翔安區大嶝中心小學于20xx年10月19日對我校開展教學常規工作檢查及新教師亮相課的活動。
教學常規檢查
本次教學常規工作檢查主要是對全體任課教師備課、作業批改及聽課、評課等常規工作進行認真細致的查閱。
檢查組對我校的教學常規工作給予了充分的肯定。我校材料齊全。教案方面，教材分析透徹，教學目標明確，重難點突出，詳略得當，教學方法設計巧妙，重視多種教學手段的設計應用。作業方面，充分考慮學生的基本情況，針對本班學生的特點設計富有層次的作業，及時進行作業的批改，盯緊學生錯題的訂正，做好二次批改，對于作業完成出色或有進步的學生及時給予鼓勵性的評語，調動學生的積極性。
省思問道，務實潛行。一次檢查就是一次促進，在檢查中反思，在反思中提升，一切為了學校更好的發展。相信此次檢查工作將會進一步扎實我校常規管理，讓我校的各項工作從這里出發，再上新臺階，譜寫新的篇章！
新教師亮相
在新教師亮相課開始前，學校事先制定了本次活動的詳細安排表，以助活動的順利進行。
科學學科
紀曉燕老師執教《點亮小燈泡》
紀老師先向學生分析小燈泡發光的原理，再讓學生自主探究，讓學生嘗試使用更多的方法點亮燈泡，培養學生的想象力和動手操作能力。學生們在體驗中探究，興致高漲，滿足了學生的好奇心，激活了學生的表現欲，這是本節課的亮點！紀老師在課堂中能充分扮演組織者、引導者的角色，讓學生積極思考，在主動探索中獲取成功并體驗成功的喜悅。
美術學科
林諾琪老師執教《最受尊敬的人》
林老師抓住了兒童的心理特點，創設一定的情境，知識性、思考性、藝術性完美結合地導入，必然撥動學生的心弦，為整節課的順利進行定下完美的基調，學生的上課積極性和參與度極高，精心設計課堂練習，體現趣味性和層次性。林老師有意識地營造民主、平等、和諧的課堂氛圍，教學用于規范，體態大方，聲音圓潤動聽，帶著學生進入美術的世界。
語文學科
宋廣涵老師執教《圓明園的毀滅》
宋老師本節課致力于讓學生在朗讀中感受對祖國優秀文化的自豪感，體會圓明園毀滅的痛惜與憤怒。課堂中采用具體的景物照片，讓學生直觀地感受圓明園的布局規模宏大，建筑風格多樣，收藏歷史悠久、種類繁多。同時，注重以“讀”代講，通過默讀、品讀和美讀，層層遞進指導學生進行有層次的朗讀，生生互評，提高學生的朗誦能力。
英語學科
鐘小青老師執教英語課
鐘老師以圖片導入，在教授新知識時循循善誘，讓學生學習起來毫不費力，發揮了學生的'主動性，同時在教學中引導學生聯系課堂與生活，將所學的知識運用于日常生活當中。整堂課思路清晰，環節緊湊，重難點突出，設計合理，學生都能積極地參與到課堂中，課堂效果較好。
音樂學科
王樂聲老師執教《老水牛角彎彎》
王老師在授課時創設豐富多彩的情境，整節課學生情緒高漲，興致勃勃。在教師的有意引導下，學生認真聽課，積極配合每一個環節，營造出輕松愉快的課堂氛圍。學生又唱又跳，在歡樂中學習，在學習中獲得快樂。
亮相課結束后，以教研組為單位，全體聽課教師組織亮相課老師進行了互動式評課。授課教師自我剖析，聽課教師從不同角度對授課教師提出中肯的建議，并分享自己在課堂教學的寶貴經驗，新任教師紛紛表示受益匪淺。
想要成為一名優秀的人民教師，只有精益求精，深入教研，不斷進取、學習。對于新教師而言，只有在平時的教學常規及課堂常態中多下功夫，才能保證高質量教學的開展，才能不斷地成長。相信在學校的重視與培養下，新教師定會在專業成長的道路上堅定前行，成長為蓬勃發展的新生力量。
小學視導工作匯報5
為深入了解學校“雙減”政策的落實和“五項管理”、教育教學工作的開展情況，優化作業設計水平，提升作業質量，減輕學生作業負擔，真正讓作業精而簡，10月19日上午，萬年縣教研室一行來到裴梅鎮中心小學開展為期半天的常規教學視導工作。
視導組一行對學校的教學工作采取聽、看、訪的方式，對課程落實、作業設計等方面進行細致檢查。
聚焦作業設計
首先，視導組聆聽了語文和數學兩科的作業設計說課，從教師的說課目標、說課內容等方面逐一進行分析和交流，客觀公正地指出亮點和不足，并結合教師在作業設計方面遇到的困惑和難題有針對性地提出了極具指導性和操作性的建議。教師們認真細聽，及時反思，受益匪淺。
結合作業實際
接著，視導組來到了教師辦公室查看了各個學科的作業，特別關注“雙減”背景下作業優化設計的具體實施情況。既對部分教師工作認真、批改詳細有認可，同時也對教師在作業設計方面出現的問題提出了寶貴的修改建議，應當針對課堂目標、教學重難點的設計理念、作業難度的層次以及預期達到的效果進行全面思考，使全體教師深刻認識到作業設計必須要面向全體學生，體現維度的分層和形式的創新。
同時，對音體美課堂活動也進行了考察，在美妙的音樂和響亮的節奏中，視導組對“音體美”的課堂教學活動和作業設計做了規范的要求，應充分發揮音體美三育特有的魅力，努力使學生真正地參與到活動中，激發學生的學習興趣，并將這種興趣轉化成持久的情感態度，從而得到全面發展。
反饋指明方向
隨后，縣教研室一行通過座談交流會，充分了解了學校在落實“雙檢”政策所做的'努力，以及明確了學校在推進作業優化設計過程中存在的問題、解決思路及措施等，強調學校公示欄要應用盡用，規范教師對課后作業完成時間的統籌，以及作業設計應做到科學性與趣味性、多樣性與層次性并存，真正做到減輕學生作業負擔。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。裴梅小學將借此東風，全面夯實學校的教育教學管理，直面問題，深耕實作，認真落實視導組的指導意見，精研作業抓設計，減負增效提質量，以更加務實的作風，更加有力的舉措，改善學校教育工作，全面推進學校內涵發展，力爭用新風貌譜寫新篇章。
小學視導工作匯報6
金秋風光無限好，碩果累累分外香。為進一步深化課堂教學改革，提升中小學教學常規管理，更好落實立德樹人的根本任務，推動全縣教育優質發展，10月18日上午，縣教育科技發展中心在王小寧主任的帶領下，蒞臨我校開展主題為“強管理、抓規范、促落實、提質量”的教學教研常規視導工作。
深入課堂
鈴聲響起，視導組一行直切教學一線，深入到課堂之中，先聽課，后評課，近距離多維度地對課堂教學情況、教師教學水平、教學技能、學生學習情況等進行細致的“把脈問診”。
語文課堂
陳媛媛老師的《故鄉》以“變”為抓手，緊緊圍繞“找變化—析變化—悟變化”三大板塊開展教學，層層遞進環環相扣。陳老師在課堂上循循善誘，引導學生深入文本，積極思考，從而達到主動學習的效果。
數學課堂
穆藝心老師講授了《用坐標表示軸對稱》，整個課堂以探究規律為主，通過小組合作、同桌合作的方式充分發揮學生的自主性；利用多媒體技術展示學生成果，并讓學生自主講題，提高學生的表達能力，是一節注重落實的高效課堂。
英語課堂
李孝紅老師利用圖片導入，呈現核心詞匯，再通過詞匯引出核心句型，從而完成聽力目標。任務設置從易到難，通過小組對話、做調查，形式多變。
物理課堂
呂鴻燕老師的基本功扎實，講授知識有深度、有度、有技巧。課堂氛活潑有序、教師調控能和應變能強、富有激情，使學在輕松愉快的氛圍中接受了新知識。
道法課堂
王瑞霞老師的課堂輕松活潑，至今腦海里依舊是孩子們活潑、侃侃而談的身影。課堂上孩子們慷慨激昂的分享著自己的生活經歷，每次拋出的小問題，孩子們都躍躍欲試，積極思考地順利的完成了本課的知識學習。
歷史課堂
趙哲霖老師以孫中山先生的夢想為主線分三部分進行模塊教學，學生不僅掌握了基礎知識和基本技能，更感受到以孫中山為代表革命黨人矢志不渝的'愛國主義精神和積極進取的開拓精神。
生物課堂
韓計萍老師的課，目標清晰，重難點突出，設計合理，以熟悉的生活實例為情境提出問題，激發學生學習探究的興趣與求知欲，充分體現了學生的主體地位和教師的引領作用。
課后評價
課后，各學科教研員不辭辛苦，與老師們進行面對面的溝通交流，對老師們的課堂教學進行客觀評價和細致指導，提出了切實的改進意見和建議。我校授課教師表示在以后的教學工作中，要認真備好每一課，扎實上好每一節，勤于鉆研教學中遇到的問題，做到教研活動切實有效！
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我校將抓住每一次常規視導作為進步和超越的契機，讓孩子們享受更加優質的教育資源，讓老師們更加明確前進的方向，讓學校的教學質量更上新的臺階，譜寫交口教育的新篇章！
小學視導工作匯報7
為聚焦課堂教學，提升教學質量，踐行“雙帶”行動。10月11日上午，區教育局副局長李彩日、工委辦主任張秀玲、事務辦副主任謝建國及區教研室全體小學組教研員到桂林市良豐農場子弟學校進行教學視導。
視導過程中，視導組成員深入課堂聽取語文、數學、英語、信息與科技、道德與法制5門課程，共八節課。了解教師的課堂教學方式方法、課堂教學效果和教師教學能力等。
課后，視導組與授課教師進行交流，在充分肯定了教師教學亮點的同時也給出了很多切實可行的教學建議。隨后抽查了老師們的.教案、作業批改情況以及學校各項教學常規工作。
隨后，視導組與學校領導及任課老師進行了集體反饋，對學校教育教學做出了中肯的評價，指出課堂教學中存在的問題。針對該校如何提高課堂效率以及教師的培養等方面提出了指導性建議。
道阻且長，行而不輟，則未來可期！良豐農場子弟學校將繼續不斷的探索提升教育教學質量的方法，合力打造高效課堂，共鑄良農新篇章。
小學視導工作匯報8
為進一步落實20xx年版新課程方案和各學科新課程標準，推進“雙減”政策落實，促進學校規范、科學的實施教學管理，加強教學研究，全面提高教學質量，10月14日，沂源縣教研室蒞臨荊山路小學，以“落實新課標、新課程、用好新教材、在教學中滲透核心素養培育”為重點對學校的教育教學工作進行了全面視導。各學科教研員主要采取聽、看、查、訪、談等形式，分別對學校教學常規管理、各學科常態課以及學校校本教研等方面進行了全面、深入、細致的調研和指導。
校長做工作匯報
首先，劉校長從教學常規管理、近期科學規劃、提高教學質量、打造高效課堂等方面做了全面的匯報，教研員們隨后進行了點評。
走進課堂，深入教研
教研員們深入教學一線，走進課堂隨機聽取了語文、數學、英語、美術、音樂共9節課。全面了解了荊山路小學課堂教學的開展情況。
語文組
語文課堂上，楊云云老師從單元導語引入，抓住“留心觀察事物”這一語文要素，引導學生從觀察周圍事物導入新課，扎實做好寫字教學，指導寫字，借助圖片、視頻、想象畫面引導學生直觀感受，通過說話訓練，提升學生語言表達能力，并學習作者細致觀察、用詞準確的寫作方法。戴元香老師從看圖猜童話故事引入新課，激發了學生的學習興趣，抓住單元主題“學習預測”展開教學，在反復朗讀中感受故事的美好，學習預測的方法。
數學組
劉秀玲和孔妮兩位教師進行了數學課堂展示。劉老師執教的是三年級《分數的初步認識》，孔老師執教的五年級的《認識可能性》，兩位教師都非常重視讓學生在具體的數學活動中體驗數學知識，尊重學生的知識體驗，找準學生學習新知的“發展區”，給學生構建了從“實際發展水平”向“潛在發展水平”的橋梁。劉老師從學生熟悉的“一半”入手，設計了三個層層遞進的活動，通過讓學生折一折，畫一畫，說一說等操作、觀察、交流活動，初步理解分數的含義。在孔老師的課堂上學生體驗了“猜測——體驗——驗證”的數學學習過程，在一系列摸棋子數學活動中，逐步豐富起對不確定及確定現象的體驗。縣教研員周君老師對兩節扎實的常規課予以肯定，對改進措施和提升策略進行了具體指導。對進一步加強學生核心素養的培養，在課堂教學目標達成度等問題上給予我們很多中肯的建議。
英語組
英語課上，聽了劉偉老師的一節對話課《Havesomecake，please。》后，縣教研室的陳云忠老師著重對我校的英語對話課和單元整體教學進行了細致的指導。對劉老師的課堂整體設計思路和課堂駕馭能力給予了肯定。同時，結合文本對新課標要求在課堂各個環節的落實情況給予了具體的、方向性的指導。以工作室為依托進行的'單元整體教學工作，備課老師輪流說課后，陳老師從備課思路、活動設計到整節課的設計理念都進行了點評指導。
美術組
美術徐瑩老師在教學中采用游戲導入，激發探索和制作欲望；教學過程中，設疑解難，從和老師一起探究的拼圖材料直觀體驗，到縱觀教材精細研究，再到實物欣賞及課件展開拓寬思路，整個教學過程，處處緊扣重點和難點，一點點的達到了本課的教學目標。
音樂組
音樂課堂上，劉明麗老師的唱歌課，充分體現了音樂新課標理念，讓學生“唱會，會唱，唱好”，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生，從而達到讓學生體驗美、創造美、展現美的教學效果，以此提高學生的綜合素質。陳光銳老師的欣賞課，生動，活潑，發揮欣賞課特點，在“聽中學，聽中唱”，循序漸進的引導，靈活駕馭課堂，提升學生欣賞音樂，感知音樂，表現音樂的能力。
聽課促交流，評課促成長
隨后，各教研員立即召集講課的教師進行一對一的指導和反饋，就課堂教學中如何開展有效教學，如何突破重難點等方面進行了深入的點評與分析，就新課標指導下的課堂形式變化與策略進行了深入的分析和指導，并提出課堂上要注重教學評一體化、以生為本的理念，提倡大單元教學等中肯的建議。荊山路小學教師充分利用與教研員一對一交流的機會，認真學習，積極探討。
常規視導，精準把脈
視導組認真查閱了學校的各項教學管理資料，充分了解了荊山路小學教育教學管理的總體思路和活動開展情況，訪談全面細致，不僅有交流，更有恰當的指導。教研員們還對教師教案、學生作業、科組活動記錄等進行細致的檢查，贊揚老師們備課認真規范，教案書寫字跡清晰端正，設計合理，教學過程清楚；所有教師對作業的設計、批改都高度重視；作業設置量度適中，分層布置，且都能做到全批全改。同時，視導組也建議今后作業設計要注重實效和實用，提倡分層作業設計，優化備課和教學計劃模板，結合學科實際積極把校本教研與交互式平臺有效結合，提高教研活動的靈活性和實效性。
此次教學視導，為荊山路小學的管理工作注入了新的活力，對學校在新課標、新課標背景下的的課堂教學改革起到了很好的引領和指導作用。荊山路小學將以此次視導檢查為契機，進一步扎實開展教育教學研究，推進落實各項教學常規，進一步優化教學教研生態，落實立德樹人根本任務，以教學指導為引領，好的方面繼續發展，對不足之處迅速落實整改，嚴格要求，不負韶華，砥礪前行！
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