教科室工作計劃

時間：2025-12-03 20:35:22 工作計劃我要投稿

教科室工作計劃匯編九篇

　　時間一晃而過，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，先做一份工作計劃，開個好頭吧。那么我們該怎么去寫工作計劃呢？以下是小編幫大家整理的教科室工作計劃9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教科室工作計劃匯編九篇

教科室工作計劃篇1

　　一、指導思想：

　　以卓越標準再塑新曙光為目標，落實“以創新求突破”，探索通過以教育科研與因材施教為抓手，構建創新理念下的學生觀、教師觀、教材觀、課堂觀、家長觀。

　　二、工作要點：

　　（一）籌建教學研究中心，打造學習型校園，拓寬教師專業成長的智力通道。

　　積極為全體教師提供學習、提高的機會，組織教師深入學習教育理念，在學習中逐步形成與新課程標準以及核心素養相適應的學生觀、教師觀、教材觀、課堂觀、家長觀，促進教師專業發展。

　　1、建立教科研理論學習制度。每雙周組織教育教學理論與實踐學習，要求每位教師每并寫讀書心得，以理論學習促進教師轉變教育觀念。

　　2、教學研究中心根據教師學習的需要推薦部分圖書、刊物以及相關網站，組織相關的讀書和評比活動。爭取在現有基礎上使學校圖書館的理論書籍再增加一些，以滿足教師學習的需要。

　　3、教學研究中心協調并組織成立教師讀書組織“讀書會”，建立自主學習共同體，以“搭建讀書平臺，推進讀書交流、營造讀書氛圍”為宗旨，通過定期開展集中的讀書交流活動，開拓視野，增加閱歷，促進教師的個人發展，推進學部學習型組織建設。宗旨在于學習、交流、鍛煉、培養能力。

　　（二）籌建教師發展中心，嘗試構建目標管理、自主發展模式，完善教師自我提升機制。

　　確立“面向全體、培養青年、發展骨干、推出名師”的工作思路，探索“價值引領、項目推進、骨干輻射、自主發展”的教師培養模式。

　　1、完善青年教師個人成長電子檔案管理，要求35歲以下教師必須完善年度個人成長電子檔案，并由教師發展中心統一管理。充分發揮教師學年度目標的導向和自我評價作用，以及相互之間的學習、競爭、激勵作用。努力使教師在學歷、學識、師能等方面得到充分發展，從而實現目標管理、自主發展的管理文化。

　　2、通過“名師工程”和“教科研綜合表彰”激發青年教師自我發展的內驅力。鼓勵和組織青年教師參加“成長杯”優課競賽、基本功競賽、省市教育部門組織的各項論文評比、信息技術與學科融合成果評比及各項先進個人的評比，加快名師隊伍建設，積極培育教育科研文化，引領教師的專業發展，培育一批市、區級學科（教科研）帶頭人、教學能手、教壇新秀。

　　3、根據學部教師專業發展培訓以及區教師發展中心下半年研修工作安排，認真完成教師專業發展培訓的基本任務，做到認真落實、有效組織、培訓實效。鼓勵教師從自身做起，積極主動地參與每一次培訓活動，在實踐與反思的自我內化中促進自身專業發展。

　　4、繼續開展教師專業素養測試活動。組織教師考學、以考促學、以考促研，以促進教師發展和素質提高。通過集中與分散學習的方法，組織教師認真學習《新課程標準》與《20xx年十三市中考試卷》，掌握課程改革的核心思想和基本理念，領會課標實質，研究課標指導下的中考命題，開展課標指導下的中考試卷研讀教研活動，促進教師建立起創新理念下的課程教育觀念。

　　5、加強對教師的培訓和指導工作。通過“藍青工程”師徙結對，新老掛鉤，專業引領，教學互動，等形式形成教師專業化發展培養模式，積極倡導“學習、合作、競爭”，努力營造在交流中學習，在合作中進步，在競爭中成長的氛圍，加強青年教師的培養，積極創造條件，讓青年教師上臺階。

　　（三）籌建因材施教中心，嘗試構建分層培養、習慣引領的學生發展模式，促進學生學業提升。

　　素質教育的核心是以學生為主體，教師就要根據學生的情況來制定教學策略，因材施教很重要。只有學生愿意學習、主動學習，教師的教學才有意義，才能取得很好的教學效果。

　　1、繼續注重“好習慣益終身”的養成教育。關注課堂、努力讓學生養成智慧筆記的習慣，定期組織學生筆記的評優與考核。關注習題的再生力量，繼續加強“溫故而知新”的錯題整理習慣的'培養，定期組織學生錯題集的評優與考核。策劃“好習慣，我受益”學生專場之“我行我秀”活動。

　　2、以競賽為載體，預設學科特色課程，趣味數學、歡樂ABC等。定期以競賽的方式促動學生內在的追求卓越的潛能，在這些競賽活動上得以彰顯學生的個性、展示才情、提升能力、增強自信。

　　3、關注作業分層推進與假期作業量管理。要加強團隊協作，用集體的智慧讓學生高效作業，避免低效的大題量訓練對學生學習習慣、學習興趣的負面影響。對每雙周各年級的假期作業進行跟蹤管理與調研，嚴格控制假期學生作業量。要實現因材施教，就要針對不同類型的學生有不同層次的要求，在學生作業上體現分層推進，在周闖關、返校測試中要體現分層，每一份周闖關或返校測試卷要分設立必做題和選做題。

　　（四）完善考務服務工作，做好各年級的階段考試、期中、期末考務組織工作，閱卷與反饋工作，從而實現公平嚴謹，快速高效。

　　在考務服務過程中，堅持四個原則。一是公正性原則，即在考試管理一致的前提下，使考生公平參與考試。這就要求進一步完善考試規章制度與督查措施，統一考試監督和處罰標準。二是程序化原則，即各項考試按照規定的工作程序組織實施。考試的組織和實施嚴格遵守《曙光雙語學校初中部考試管理規范》要求，有效防止和糾正考試中出現的誤差。三是保密性原則，保密工作是維護考務工作權威性和公正性的關鍵，其中，最重要的是試卷保密工作，從命題、審題、打樣、印制，直到實施考試，各個環節都應執行嚴格的保密要求。四是監督性原則。即在考務各工作環節建立起相互監督的機制，這是維護考試嚴肅性和可靠性的有力保證。通過教師監督、級部監督、科室監督各個工作環節，營造客觀、公正、科學、合理的考試環境。

教科室工作計劃篇2

　　一、指導思想

　　以白云路小學《教師綜合素養升級版行動計劃》為工作指南，注重師德、師能并駕齊驅，搭建博客反思、智慧閱讀、成長講壇三方舞臺，抓實聚焦課堂、青藍結對、項目培訓、課題研究四項常規，開展多元評價，助推教師綜合素養升級，讓教師樂學、善思、幸福成長，團隊和諧積極向上，致力打造出教師培養名片工程，形成我校教師培訓特色品牌。

　　二、重點工作

　　（一）開展“墨韻育心”教師書法培訓，實現教師綜合素養的不斷升級

　　“墨韻育心”是我校的特色項目培訓，此項目已開展三年，全校師生齊練毛筆書法初見成效。為實現教師綜合素養的不斷升級，在本學期繼續開展教師毛筆書法培訓，將由各年級組每周推薦一名教師授課，組內指導老師落實作業評價，力爭在去年的基礎上有新的突破。并以此形成校本課程體系，編寫出校本教材。并通過這樣的活動，給每位教師創設參與校本教科研的平臺，讓更多的教師在校本教科研活動中得到能力的提升。

　　（二）搭建博客反思、智慧閱讀、成長講壇三方舞臺，實現教師專業化發展

　　博客反思

　　繼續組織全體教師開展寫博、訪博、評博活動。要求每人每月撰寫一篇教學隨筆或教后記等，通過每月一公開的方式，最大限度地激發教師的寫博、訪博熱情，從而讓教師在博客上秀出自己的風格，提升自己的素質，展現白小教師教科研新風貌。

　　智慧閱讀

　　全力開展“書香校園”之“教師智慧閱讀”活動。一讀二思三講，通過每人每月一本教育文學類專著的'閱讀，認真反思，吸收其思想精髓，并運用于自己的實踐。周六、日、節假日每天讀書不少于1小時。每位教師每學期至少讀完一本教育專著及一本經典名著，35周歲以下的青年教師每月完成1篇讀書筆記。通過以上多種活動促使學校形成濃厚的讀書氛圍，使校園處處彌漫書香。

　　成長講壇

　　繼續開展教師快樂成長講壇活動，交流教育教學經驗和方法，造就出一大批思想有遠見、表述有魅力、行為有創新、教學有個性的名師。使教師專業化建設得到持續穩定地發展。

　　（三）抓實課題研究常規，促進學校內涵發展

　　本學期，我們將繼續深入開展1項市級課題《經典誦讀與語文教學整合研究》、4項市級小課題的研究，并積極申報省重點課題。

　　注重課題的規范管理，確保課題研究秩序有效進行。制定好課題研究計劃，堅持做好課題的中期檢查、論證工作，積極自查，定期對課題研究進行研討并及時通報；并做好課題研究活動過程的翔實記錄，和課題材料的歸檔整理工作。注重科研課題檔案的收集、整理、統計、利用。

　　（四）我手寫我心，科研月勤筆耕

　　學校根據湖北省教育工會、省繼教中心、省干訓中心“關于舉辦‘教育創新在路上’賽事活動的通知”要求，把科研月定在四月，要求老師們結合工作經歷，回望自己的講臺，對教育多一些思考與探索，做勇于實踐的“創客”。

　　1、活動主題：“教育創新在路上”

　　2、內容要求

　　“教育創新在路上”，這個話題的內涵非常豐富，涉及的問題方方面面。“創新”是一種廣義上的創新，即只要是自己尚未認識和經歷的即可，不強求首創。可以是教育教學的觀念、內容、方法、技術、模式等方面的變革以及教育管理的體制、機制上的圖新。

　　“教育創新在路上”這個命題中，“在路上”，是一種“正在進行”態。“在路上”昭示著任重道遠，坎坷多多，時不我待。我們期待著應征者在當前全民創新的浪潮中，在基礎教育改革的攻堅階段，選擇其中的一個問題，作深入的實質性的研究，展現今天的成果。

　　“教育創新”在“進行”中也應該有所“回望”。“回望”是一種牽掛，是一種反思，也是一種凝練，意味著體驗成功的愉悅，道出不足的遺憾，激發圖新的活力，再筑未來的夢想。切盼大家的心靈對話，講述昨天的故事。

　　3、形式要求

　　以教育敘事短文、教育論文為主，其他形式如人物專訪、通訊、詩歌、散記、教學設計、課堂錄像、工藝作品等皆可參賽。

　　（五）積極推進人才策略,及時安排教師外出學習

　　首輪“教師外出學習三年計劃”目標已達成。本學期，學校將一如既往地積極推進人才策略,及時安排教師外出學習。

　　1、在遠程國培中傾聽眾多專家和學者的精彩講解，使老師們對教學擁有更多新的認識、新的思考和新的收獲。

　　2、聆聽窗外聲音，觸摸戶外精彩。組織部分老師外出交流學習，回校后開展以“學經驗、促發展”為主題的校本培訓活動，外出學習的老師或展示一節匯報課或作學習匯報。通過活動，成長出一批能起到引領作用的教學骨干。

　　3、加強名教師、骨干教師隊伍建設。鼓勵推薦教師參加各級各類培訓、教育教學基本功大賽、教育教學論文大賽，促進教師團隊素養的提升。

　　（六）做好科研成果推廣，重視年度考核

　　拓寬教育科研宣傳渠道,做好科研宣傳工作。及時向教師傳遞各級論文評比信息，鼓勵老師們踴躍撰稿，充分展示學校的教科研成果，上報科研成果參加市區級評選。并通過教師博客、教育信息網等形式來加強學校教育科研的宣傳力度，提高教科研工作效率。

　　重視教育科研工作年度考核。記錄好學校日常教科研工作細節，數據說話，實施精細化管理，對照上級教科所有關文件精神，對學校日常的教科研工作實行自查、自評和自改，通過分數量化、年終匯總，進行年度工作考評，同時接受上級教科所對我校教育科研工作的年度考核，發揚成績，力爭先進。

　　四．具體工作安排

　　二月：

　　1.制定學校教育科研工作計劃。

　　2.教師制定個人專業發展計劃、業務學習計劃。

　　三月：

　　1.召開小課題課題組成員會，布置研究工作。

　　2.認真組織好每周一《墨韻育心》教師毛筆書法培訓活動。

　　3.開展第36期教師快樂成長講壇活動（二年級組）

　　4.各課題組有序開展活動。

　　5.月底進行教師博客月常規檢查，并將檢查結果予以公示。

　　四月：

　　1.認真組織好每周一《墨韻育心》教師毛筆書法培訓活動。

　　2.開展第37期教師快樂成長講壇活動（三年級組）

　　3.開展“我手寫我心”科研月活動。

　　4.開展科研月活動。方案、活動資料及時整理歸檔。

　　5.博客月常規檢查、評比、公示。

　　五月：

　　1.召開小課題組成員會議。

　　2.組織征集《素質教育論壇》稿件

　　3.對課題日常研究情況進行調研。

　　4.開展第38期教師快樂成長講壇活動（四年級組）

　　5.博客月常規檢查、評比、公示。

　　六月：

　　1.認真組織好每周一《墨韻育心》教師毛筆書法培訓活動。

　　2.開展課題研討活動,并開展課題中期自查，撰寫小課題階段性報告。

　　3.編輯第45期校報《白云教研》。

　　4.博客月常規檢查、評比、公示

　　5.本學期學習型教師評選。

　　6.統計本學期教科研成果。

　　7.迎接市、區教研室組織的各課題工作檢查。

　　8.整理本學期科研及各課題工作檔案。

　　9.總結教科研半年工作。

教科室工作計劃篇3

　　一、指導思想：

　　本學年度，教科室在“尊重每個人發展每個人”辦學理念的指導下，突出質量立校與科研強校的指導思想，以“用作為換地位、用成就換尊嚴、用奉獻換形象、用今天換明天”的信念，實行精細化管理，把我校教研組建設、教師隊伍培養和教學科研工作提高到一個新的層次。

　　二、工作思路：

　　以質量建設為中心，以教研組建設為依托，以教學科研為突破口，推行教師自我發展規劃，整體提升教師隊伍教育教學科研水平；改進教師評價方法，以教師的發展為本，充分調動教師的工作熱情，激發教師的潛能，努力打造一支師德高尚、觀念先進、業務精良的教師團隊，實現教學質量的恢復性增長，進而實現跨越式的增長。

　　三、具體內容：

　　（一）教研組建設方面

　　1、堅持業務學習，實施讀書行動計劃

　　加強教育教學理論學習，實施讀書行動計劃，建設學習型教研組。為達到新課程體系的要求，進一步提高廣大師生的人文素養和文化底蘊，教研組要引導教師養成“閱讀”的習慣，喚醒教師的讀書需求。在教師發展規劃中，每位教師制定每學年的讀書學習計劃，并上報教科室，存入教師個人檔案。對“多讀多思、以讀促教”卓有成效的教師給予適當獎勵并予以表彰。

　　2、普及“四有”生本課堂教學，開展教學交流活動。

　　課堂教學的質量是學校生存的根本，通過一年的努力，“四有”生本課堂的理念已經深入人心，在部分教師的課堂教學中得到了很好的體現。但是我們看到，現在的課堂教學離我們預設的目標還相差較遠，有的老師僅僅在公開課中加強了研究和應用，在日常教學中應用很少，還有極少量的教師對其興致不高，知之甚少。今年我們將繼續堅定不移地推行“四有”生本課堂的理念，普及“四有”生本課堂教學，力爭把這項工作推向深入。以教研組為單位，在今年10月和11月舉辦“四有”生本課堂教學達標活動，以教研組長、備課組組長、組內骨干教師和學科帶頭人組成聽課評委組，進行量化打分，實現課堂教學人人過關、力爭80%達到優秀的目標。

　　在今年9月下旬，舉辦教研組長研究課活動，10月份舉辦高三第一輪復習探討課，在明年2月上旬舉辦新進教師匯報課，下旬舉辦高三第二輪復習探討課，3月舉辦青年教師優質課競賽，4月舉辦中年教師優質課競賽。

　　3、落實集體備課制度

　　認真執行《遠安一高備課組量化評估方案》，備課組長要增強備課組的凝聚力，要充分發揮引領作用，要進一步加強集體備課的實效性研究。提倡以備課組為單位備電子教案，嘗試學案導學的'做法。高一備課組要加強初高中銜接教學的研究，在教學內容上進行銜接，在學法上進行指導，9月份完成初高中銜接教學校本教材的定稿；高二年級備課組在培優輔差上加強研究，制定計劃，在明年5月份完成遠安一高培優輔差校本教材的定稿；高三備課組要加強高考的研究，提升復習效率的方式方法研究，落實基礎和培養能力的研究，特別是培優的研究要加強，盡快出成績。

　　（二）教科研工作方面

　　4、加強課題研究，積極探索校本課程開發。

　　課題研究要為教學服務，用課題帶動教科研，以研促教、教研相長;課題研究要有

　　利于教師的發展，以提高教學質量為終極目標；課題研究采取分階段進行，分級要求，并以制度做保證進行考核獎勵。

　　省市級課題研究要有組織有計劃，教研組要全員參與，分工合作，教研組長和備

　　課組長積極協助課題組開展研究、整理資料和匯報結題，并在教研組內推廣實踐，力爭在二至三年內完成。學校對其大力宣傳，擴大影響，并按照《遠安一高教改課題立項及管理辦法》對課題組給予獎勵。

　　小課題研究（包括校級課題和個人課題）要立足解決教學中的實際問題，要求本著“低起點、小切口、短周期和大影響”的原則確立。學校平常的教學研究主要是日常教育教學的小問題，課題都是從實際問題中提煉出來的，教師的教研要強調問題解決，不搞花架子。一般在一年完成，并把研究的成果以論文形式寫出來，學校匯編成冊，在此基礎上進行評優獎勵。

　　在9月15以前，教研組長對本組的課題進行摸底，對本學年的課題研究寫出詳細具體的計劃，包括課題、課題負責人及課題成員、課題實施方案等。

　　5、逐步推進研究性學習課程的實施，開展具有學科特點的學生活動

　　教育部在《國家基礎教育課程改革指導綱要》中明確指出：普通高中要設置"研究性學習"課程，要讓"學生通過研究性學習活動，掌握一種積極的、生動的、自主合作探究的學習方式"，教師的“教學設計要為學生在教學過程中的自主選擇和主動探究創造條件。”按照《遠安一高研究性學習實施方案》開展活動，可采取先分學科小規模研究再分教師全范圍研究的策略，逐步把研究性學習課程做大做強。本學年，由教科室與高一年級具體實施。

　　以科技體育藝術節活動為契機，教研組每學期開展1～2次大型學生活動，如語文組的演講比賽，詩歌朗誦活動；外語組的口語比賽，書法比賽；化生組的環保社團活動等等。

　　（三）教師隊伍培養方面

　　6、加強師德建設

　　教書是一種職業，有其獨特的職業道德標準和規范;教師是一種事業，它需要用心去做，它要求“為人師表教書育人”。作為教師，應具備恪盡職守的敬業精神、求真務實的實干精神、勇于開拓的創新精神、同舟共濟的協作精神和甘為人梯的奉獻精神。

　　本學年，我們將豐富教師師德檔案內容，按照《中小學教師職業道德規范》的要求，從依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教和為人師表八個方面進行細化考核，結合學生評教。一學年進行師德評比，樹立師德標兵（一個學科一至二名），進行表彰和宣傳。

　　7、建立教師個人發展規劃，啟動“名師工程”

　　（1）建立教師個人發展三年規劃，主要包括“三定兩勤”，即定方向、定目標、定措施、勤學習和勤總結，同時把個人課題研究，讀書計劃，論文發表，個人博客建設等納入發展評價體系。在今年10月15日以前，教師完成個人申報材料，一式三份，教師本人、教研組長和教科室各持一份。

　　（2）在明年5月前，完成年度感動一高十大教師和“遠安一高名師”的評選，向學生、家長和社會大力宣傳其事跡，發揮骨干教師和學科帶頭人的輻射作用，提高教師的社會知名度和社會影響力。

　　(3)培養青年教師，使其成為青年骨干教師儲備人才和教壇新秀，鼓勵全校更多的教師爭當骨干教師和學科帶頭人，參加各級各類學會、論壇等組織。給教師評職晉級創造更多的機會和條件。

　　8、創新教師培訓方式，加快教師專業化成長。

　　（1）堅持“請進來走出去”的交流方式，請專家進校講學講課。以教研組為單位聯系掛靠一個學校，簽訂協議，教研組長在今年10月20日前列出計劃，定期把教師送出去學習，以兩年為一個時間周期，保證每一位教師都有一次出去學習的機會，及時獲取新理念、新思想、新方法，促使教師專業發展。教師的一切外出學習交流活動安排均由教研組長決定，統籌兼顧，做好記載，要求外出學習教師在教研組內匯報，并有關材料上交教科室存檔。

　　（2）強化青年教師培養工程。堅持師徒結對，雙方簽訂三年培養計劃。促使以老帶新、共同提高；要求青年教師學理論、做習題集、寫課后反思，組織青年教師參加本年級大型聯考統考，促使其業務水平快速提高；開展青年教師優質課競賽活動，創造各種學習機會對青年骨干教師進行培養。

　　（3）堅持舉辦《遠安一高教育論壇》，給教師搭建一個交流展示的平臺。學校每月舉辦一次教育論壇活動。談談學習教育先進理論后的感悟，談談讀書后的收獲，展示課題研究過的成果，給出學校管理和發展的建議等。組內教研活動，也應為教師提供發表教育思想的平臺，把優秀的教師推薦到學校講，三年里爭取人人都有機會講一次，還可以請外面的專家和社會人士講。

　　9、成立遠安一高校級學術委員會，對每一位教師的課堂教學進行評價，指出主

　　要的特色和最大的亮點，給出奮斗的方向和合理化的建議，幫助其形成自己的教學風格。在各學科推出教學標兵，樹立名師典型，大力宣傳。

教科室工作計劃篇4

　　一、指導思想

　　秉承“以人為本，特色立校，為學生的一生奠基”的辦學理念，以“加強教師隊伍建設，促進學校內涵發展”為指導思想。堅持為教育教學服務，以抓教學質量為目標，以常規教研為基礎，以發揮市區校級骨干教師輻射示范作用為突破口，深入開展農村中學教研組建設課題研究，加強學科基本功競賽，充分發揮教科研在教育教學工作中的先導作用。

　　二、工作目標

　　1、以教師隊伍建設為中心，強化落實各級各類培訓，形成“團隊帶教”的相應機制。

　　2、完善校級小課題申報、考核、評價制度，增強教研活動、備課活動的實效性。

　　3、深入宣傳學習推廣教研組建設階段成果“三員、三查、三評、三識”盡可能把研究行為轉化為相應部門的管理行為。

　　4、借助網絡教學隨筆的形式，以評價和展示教科研成果為核心，推進課題過程管理與研究。

　　三、工作要點及思路

　　第一、進一步完善教師“團隊帶教”的相應機制。

　　到校三年以內的青年教師，以備課組為單位，開展“團隊帶教”。

　　具體措施：

　　1、每月隨堂聽同組教師的課或同科其他教師課4節以上，(含教研組教研活動課)備課組長組織教師聽青年教師課每月1節以上，根據聽課發現的問題，及時溝通確定帶教的主題。聽課記錄及心得交教科室每月檢查一次。

　　2、認真參加各級優質課，競賽課活動，同組教師關心指導。

　　3、青年教師積極參與網絡教研（教學隨筆等）認真總結教學得失及教學問題。

　　4、每期結束前一個月，通知教科室上1—2節匯報課(所在組教師、教務主任，科研室主任、分管校長參加)

　　5、統一考學科青年教師承擔月考、半期試題命題工作。備課組長組織全組教師認真審核修訂保證試題質量。

　　6、制定“團隊帶教”考核辦法，對團隊帶教成績突出的發放榮譽證書并給予備課組物質獎勵。

　　第二、進一步強化市區級骨干教師在學科領域的輻射引領作用。

　　具體措施：

　　1、開學后落實市區骨干教師承擔講座等多種形式的校本培訓任務。

　　2、根據自愿和學校確定的形式落實對學科團隊建設指導任務，簽定責任書，落實具體責任。學年末召開學科團隊建設經驗交流會，考核市區骨干教師輻射引領效果，推廣成功經驗。

　　3、按照市區骨干教師對非規范級學校的要求，加強對骨干教師過程管理（示范課2節/年；網絡教學隨筆、調研報告、課題申報等）組建考核隊伍，并真正落實考評職責。

　　第三、完善校級骨干教師培養考核機制。

　　具體措施：

　　1、在學校新領導班子面前，重新梳理修訂校骨干教師考核評選指標體系和教育科研獎勵辦法。再審訂通過后加強宣傳，提高知曉度。

　　2、協助學校相關部門完善教師科研評價指標，形成相應與評職評優相關聯的系列制度。

　　第四、以校本教研為中心，深化課程改革。

　　具體措施：

　　（1）強化各學科“集體備課”研究

　　在個人獨立備課的基礎上，根據學科特點備課組長自行組織備課組成員集體備課、同時派專人進行本學科教學資源包的.建設，學年末展示學科資源包建設情況。

　　（2）加強新課程改革理論學習

　　基礎教育課程的改革，要求教師全面更新教育觀念，樹立正確的課程觀、教學觀、學生觀、人才觀、質量觀，適應新課程，真正走進新課程。每一位教師都要加強學習，重視培訓，提升理念。為此，我們必須繼續開展新課程改革的校本學習，努力提高教科研能力。

　　學習方式主要有：

　　其一、通過教科室博客校本培訓欄目，個人學習。

　　其二、通過教研活動時間觀看有關課改的優質課錄像、交流體會等方式集體學習交流，提升教育理念。（每月1次）

　　（3）關注課堂教學研究的有效性，將研究深入。

　　具體要求如下：

　　（1）研究課備課組首先應該集體備課，準備好相應聽課資料（人手一份），在教學設計中要特別提出觀課建議，讓聽課教師明白觀察點是什么？教研組長事先應該安排教師錄像，要安排好觀察任務，評課教師圍繞自己承擔的觀察任務評課。

　　（2）會后教科室把錄像上傳，上課教師反復回放，圍繞大家提出的問題在博客上寫出自己的教學反思。

　　第五、規范教科研工作管理制度，繼續推進課題過程管理與研究

　　（1）本學期將進一步規范課題的過程管理。并做好課題的研究工作。

　　以“校級小課題申報”為重點；做好德育課題和校級課題的開題工作以及農村教研組建設的深化研究。

　　（2）積極展示教科研成果，繼續做好教師教學隨筆和教科室博客的網絡管理工作。

　　四、月度工作安排

　　9月

　　1、制定本學期教科室工作計劃。明確指導思想、落實工作重點，清晰工作思路。

　　2、制定本學期校本培訓計劃，繪制電子表格，報教師進修校審核批準。

　　3、做好三評工作（新骨干教師評選、上屆骨干教師考評、優秀學科團隊考評）

　　4、校級小課題啟動。

　　5、校本培訓

　　10月

　　1、市區級骨干教師教學示范周示范課展示活動（半期左右）

　　2、校本培訓

　　3、討論農村中學教研組建設的研究計劃

　　11月

　　1、校級骨干教師教學示范周示范課展示活動。（半期后）

　　2、校本培訓

　　4、校級小課題的研究過程檢查

　　12月

　　1、青年教師匯報課展示活動

　　2、校本培訓

　　1月

　　1、陳中教師教改科研成果登記、匯總、通報。

　　2、本學期教科室工作總結。

　　3、科研過程數據統計

　　臨時性工作安排見進修學院科研部和學校通知。

教科室工作計劃篇5

　　一、指導思想

　　著力實施“教學質量提升工程”，強化“培訓、研究、指導、管理、服務”職責，圍繞提高教育教學質量和教師專業成長兩大任務，深化課堂教學改革，創新教科研活動載體，構建“以學為中心”的課堂教學模式，有效調動、發揮廣大教職員工教育教學工作的積極性和創造性，促進教師的專業成長。

　　二、工作重點

　　1、以中職教師教學優質課評比及信息化教學為抓手，促進我校課堂教學變革，促進中職學生學習方式轉變和學生學習力提高。充分利用“互聯網+”技術，開展專業學科常態課的研討活動，優化教學全過程，嘗試“做中學”、“學中做”等體現“理實一體”的教學方法，創設多元化教學方式，構建課堂教學模式。

　　2、以“教師專業培訓”為載體，深化課改研究氛圍，借助“各類培訓”，推廣我縣中職文化課課改的成功經驗，引領中職專業課課堂變革實驗，促使課改工作向更深層次發展。

　　3、關注網絡技術運用，加強教師之間的交流與合作，開展教研結對培養活動，提升教師的專業素養，促進教師專業成長；提高專業技能教學的水平，成為“一專多能”的雙師素質型教師；培養學科帶頭人，充分發揮骨干教師的示范輻射作用；關注青年教師，提供更多的平臺和機會，促使青年教師茁壯成長。

　　4、更新教學思想，改變教學方式，加強有效教學和校本教研的研究指導，促進“三壇”參評教師教學水平的發展。

　　5、全面落實《xx市中職學生學業水平測試實施方案》的精神，充分發揮評價功能，以促進學生有效學習和提高學校教育教學質量。

　　三、實施途徑與方法

　　1、各教研組根據教研組的具體情況制定有效的教研組活動計劃，教師積極發揮特長落實好每一步計劃，教科室及時督促記錄。

　　2、通過調研、聽課、教學研討，系統思考、深度匯談等教研活動深入課堂，了解情況，研究對策，結合我校教學實際，開展教學研究和教學改革。

　　3、根據學校的統一安排和要求，指導教師做好90學時和中短時培訓的選課、審核、培訓工作，總結教師職業培訓經驗，為教師搭建成長平臺。

　　4、各教研組要發揮本組學科骨干教師、學科三壇教師、學科高級教師的幫帶作用，推廣骨干教師的教學經驗，促進本組教育資源的均衡發展。骨干教師要多開課、評課，其他教師要多聽課，多吸收內化，并付諸于實際教學行動。全校教師每月必須聽足兩節隨堂課，有聽課記錄及課后評價。

　　5、以教學反思為抓手，以課題研究為載體，形成教學研究氛圍，靈活運用“學為中心”課堂新模式，突出教學的有效性。

　　6、規范校本教研材料上交流程，做到每次活動有計劃、有過程材料、有記錄總結，各教研組及時上傳電子檔案到教師發展中心的對應博客上，紙質材料及時上交到學校教科室。

　　7、收集各地優質教學資料，形成教育教學資料庫，努力為廣大教師的教學服務。積極鼓勵教師參加上級各種教學技能、教學設計、案例評比、論文評比等活動，形成教師專業“從實踐到歸納，從歸納到實踐”的能力。

　　8、關注理念和行為，改進研究方式和研究成果的呈現方式，開展微課題、微課程研究，開展“發現身邊的`科研”主題活動，引領教師專注做真實的、有品質的研究。對今年立項的各級各類課題做好研究過程指導工作，組織課題研究活動策劃的專題培訓，掌握教育科研的管理過程與方法，提高教育研究能力，尤其是提高課題研究活動的策劃能力，實現課題研究活動的本質回歸，從而幫助教師解決教育教學中的實際問題，提高教學質量。

教科室工作計劃篇6

　　一、指導思想

　　這學期，我科室將在區教科室和校長室的領導下，立足學校的發展，繼續走“教、學、研、訓”一體化發展之路，“以科研促質量，以質量求生存；以科研促改革，以改革求發展”為教科研整體格局，以推進XX區書法特色共同體建設為重點，彰顯學校辦學特色，提升學校辦學品位，厚實學校文化底蘊。

　　二、工作措施

　　（一）深化校本研培，提升專業素養

　　1、增強培訓實效。按照上級要求，及時組織教師參加各級各類培訓、學習和聽課活動。每位參訓老師做到全程參與、認真學習，及時撰寫培訓新聞、培訓心得上交教科室并上傳校園網，真正讓教師們學有所得。

　　2、抓實專業閱讀。所有市區級骨干教師及40周歲以下的青年教師繼續共讀教育教學專著，自讀報刊雜志，了解前沿教育思想，撰寫讀書筆記、心得體會，不斷提升專業素養。每周杏壇小語，青年教師“微演講”與骨干教師“微講座”交替進行。學期末開展骨干教師讀書沙龍交流活動，結合專業閱讀和教學實踐談談自己的核心素養教學觀。

　　3、提高論文質量。繼續舉行校級“XX杯”論文大賽，進行復制比檢測，復制比30%以內為合格。合格的論文學校進行評獎，一等獎獲得者將優先參加各級各類論文競賽。論文獲獎層次較高者，學校將為其訂閱一份一年期的教學雜志，以此激勵教師們多閱讀，多反思，多寫作，走科研型發展之路。

　　4、出版《XX文集》。學期末出版新一期校刊《XX文集》，本年度省、市、區級一等獎論文將優先錄用。為教師充分展示、交流科研成果提供平臺，進一步提高教師寫作熱情，不斷提升科研水平。

　　5、加強微課培訓。各教研組精選一些優秀微課供老師們觀看、學習，電教組進一步加強微課制作的'培訓，進一步提高教師制作微課的質量。

　　（二）注重課題研究，提升研究質態

　　1、教研科研共發展。課題研究與教研活動緊密結合。走“教研活動科研化，科研工作常態化”教科研一體化發展之路。進一步提高教研活動實效，提升科研水平，豐富教科研成果。

　　2、課題研究規范化。繼續推行科研例會制度（每學期兩大會、每月一小會）和課題月報制度。要求做到：期初定計劃，期末見總結，過程有月報，研討做記錄，論文常發表。各項過程性資料及時上傳至校園網。教科室跟蹤檢查，加強反饋。使各項課題研究更扎實有效，更規范精致。

　　3、開題結題及時化。本學期，我室將督促和指導相關主持人做好2項省教育學會教學研究課題和2項市級規劃課題的開題工作，以及4項區級課題的結題工作，確保順利開題或結題。

　　（三）潛心書法建設，彰顯特色魅力

　　1、提高寫字教學質量。

　　繼續開設校本課程，積極開展書法教研活動，安排優秀教師上書法指導示范課，分學段觀摩、研討，不斷提高書法指導老師的教學水平。教科室人員每周每人抽查一次寫字課，發現有無人上課或挪用者，微信群里進行公布并做好記錄，學期末按“教育教學常規考核細則”“獎勵性績效工資寫字考核細則”執行。本學期還將不定期抽查學生練字作業，政治學習時間大屏公布練字情況，讓老師們自我尋找差距，更加注重精心指導。多措并舉，努力提高寫字教學質量。

　　2、提高師生書法水平。

　　繼續進行教師書法專項培訓，從書法常識到書寫技巧，從集體指導到自主練習，進一步提高教師書法水平。繼續抓好書法指導老師每周練字，注重督查和反饋。將舉行“大橋小學第二屆書法節”活動，開展師生現場書法展、師生優秀作業展、專家講學等活動，進一步提高教師的練字熱情，提高師生書法水平。

　　3、精心布置校園文化。

　　繼續征集師生優秀書法作品，精心裝裱布置學校的連廊、樓道文化，讓校園彌漫濃郁墨香，更加賞心悅目，更具文化內涵，彰顯書法名校的特色文化。

　　4、推進書法共同體建設。

　　以《小學書法特色共同體建設發展計劃》為指導，繼續加強校際交流與融合，開展深度合作，統籌推進聯盟校的學校管理、隊伍建設、教育教學、文化特色等方面工作，加快書法共同體建設步伐，實現合作共贏。每兩月一次例會，商討問題，分享經驗，相互學習、借鑒，促進共同提高。開展“藍青”工程，重視專家引領，促進教師素質整體提升。開展每周教師三字練習、每月一節校內寫字研討課、每兩月一次校際活動、每學期一次學生作業展等，形成齊抓共建局面，讓特色之路走得更遠！

　　5、制定提高班考核細則。

　　精心制定3—6年級書法提高班考核細則，進一步明確提高班教師工作職責，制定各年級的教學目標、具體要求、考核標準、相應待遇等等，進一步調動提高班教師的工作積極性，培養出更多出色的“小書法家”，讓學校的書法特色更顯活力，更具水準，更有影響力！

教科室工作計劃篇7

　　一、指導思想：

　　本學期教科室工作以全區教育工作目標任務和要求為指導，認真貫徹幼兒園新一輪辦園目標，按照創質量和服務雙優的星級品牌幼兒園的工作要求，全面落實“幼兒園教研工作目標”，以教育信息化、教育現代化為依據，以提高保教質量與教師隊伍素質為重點，堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，努力學習，開拓創新，扎扎實實地開展各項教學研究工作，將我園的素質教育工作推向新的臺階。

　　二、現狀分析：

　　本學期，幼兒園的教師隊伍進行了適當的調整，新加入教師8人。目前，我園共有31名專職教師，其中8名教壇新秀，7名應屆畢業新教師，13名教師的教齡均在3年以上，3名教師的教齡不到3年，教師的平均年齡在26歲以下。隨著幼兒園的發展，幼兒園年輕教師的隊伍逐漸擴大，教師隊伍呈現出活力向上的氛圍，但同時也給教科研工作帶來了挑戰。

　　因為，一位教師的教齡與工作經驗是成正比的，因此重視青年教師的培養、重視中等教師的專業成長、開發骨干教師的資源將成為xx學年教科室工作的重點。

　　三、工作目標及措施：

　　（一）以理論學習為抓手，促進全園教師理論水平的整體高

　　幼兒教師肩負著培養下一代的神圣使命，隨著時代的發展，為幼兒教育注入了更加豐富的內涵，教師再固守已有知識，遠遠不能滿足當前素質教育的需要，我們應審時度勢，堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應時代的發展要求，真正使素質教育不成為一句空話。為此本學期我們有目的地開展兩周一次的教研活動。具體如下：

　　1、定期安排時間深入學習領會新《綱要》精神，在全體教師心目中統一認識，明確學習目的性，扎扎實實，并且要求教師學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合。

　　2、擴大知識面，掌握新知識。當今世界新事物層出不窮，知識不斷翻新。幼兒教師應站在時代潮頭，站在對新時期幼兒負責的高度，博采眾長，廣泛涉獵，更多地學習人文自然科學知識，不斷充實自己。因此本學期，教科室將開展“好書推薦”活動。具體做法如下：

　　月初，由一個年齡段內的各個班級在局域網的生活加油站中推薦一篇文章，可以是理論文章，可以是人生感悟類的，或者是科普知識類的。

　　月末，每位教師根據當月生活加油站中的文章，選擇一個內容寫一篇心得體會。

　　（二）以課堂教學為載體，夯實教師的專業基礎

　　本學期，教科室將加大力度提高教師的業務能力。要求每位教師認真對待教育活動的各個環節：認真制訂教學計劃；認真做好課前準備；認真上好每個教學活動；認真做好課后幼兒的關注工作。具體內容有：

　　以段為單位進行每周一課的觀摩交流，通過段內練兵提高教師的教學組織能力。

　　公開課研討：每月組織全體教師聽一堂由各段教師共同設計的教學活動，由開課老師就這堂課的關鍵問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，使大家從中尋求最佳的教育途徑。

　　創新早期閱讀形式，形成園本特色。早期閱讀在我園開展多年，但由于教學形式的單一、教具缺乏、管理不到位，致使早期閱讀這一特色活動逐年走下坡路，在上一學期課件制作的基礎上，本學期，教科室將對早期閱讀這一活動進行規范管理，有效結合多媒體教學，創新早期閱讀形式，逐漸形成園本特色。

　　開展各類評比活動：本學期我們將適時開展各種教育評比活動，如：優秀教案評比、教養心得評比、說課評比等，通過以上活動，激發老師的教育熱情，努力營造良好的教育氛圍。

　　（三）以課后反思為紐帶，營造良好的科研氛圍

　　反思是教師的一種自我提高的'有效形式，因此我們積極鼓勵教師大膽創新，不斷反思，把教育中看到的聽到的想到的記錄下來。教無止境，我們要求教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，大家互相切磋，共同商討。

　　本學期，我們將以培養教師敘事性教育研究能力為主線，開展一系列教研活動，如：“敘事性教育研究”理論學習、教育活動案例評比、案例研討等活動，有效地提高教師的教學水平和教研能力！

　　（四）開展“師徒結對”工程，抓好師資隊伍建設

　　師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關系教師自身的成長，更是關系教育能否順利開展的重要環節。本學期根據上級指示，針對我園實際情況，我們將有目的有計劃做好師資建設這一項工作。

　　1、做好青年教師培訓工作，充分發揮園內教壇新秀的示范帶頭作用，開展“師徒結對”活動。為新教師牽線找師傅，簽訂三年期的師徒帶教協議，落實結對活動。

　　2、加大園本培訓與園本教研的力度，注意理論與實踐相結合，需求與發展相結合。

　　3、期末開展新教師亮相活動，評出最佳活動獎和最佳指導獎。

　　（五）規范課題管理，提高科研水平

　　通過理論學習、專家指導等使全體教師了解正確的科研思路，掌握科學的研究方法，在身體力行的課題研究中加深認識、熟練技巧，感受科研的實效，體驗思考的樂趣，使幼兒園教科研工作上檔次、有質量、高水平，重點做好以下幾點：

　　課題研究從注重形式的規范到注重實質的規范。要營造實事

　　求是的研討氛圍。課（專）題研究小組要每月開展一次研討活動，認真記錄研討內容，做好資料的積累工作。教科室將每月定期檢查、整理各課（專）題的研究資料。（課專題管理具體見“05學年幼兒園課專題實施管理辦法”）

　　課題研究從注重結果到注重過程與結果相結合。大力倡導教

　　師要用科學發展的眼光來實施課題研究，完善操作過程，使課題研究穩步、踏實、科學、客觀地深入進行。

　　（六）以網絡為平臺，促進家園共育

　　本學期，我園建立了一個家園互動功能較強的網站，作為網站的管理機構，教科室不但要做好各類資料、信息、游戲的上傳工作，更要秉著“積極、熱誠、公正”的態度接待訪問的每一位家長。對于家長上傳的文章、圖片、信息及時給予回復。此外，班級、教研段也要做好相關文章、信息的文字、圖片輸入工作。相信通過全體教師的共同努力，我園的網站必將成為又一個家園互動的有效平臺。

　　（七）創新內部管理，優化教研機制

　　實行每月教研組長例會制，例會內容包括：近期段教研工作小結、下階段工作設想交流、教研記錄展示等。計劃制訂工作，通過局域網讓教師及時了解本周要完成哪些工作，上周工作存在的問題以及下周工作前的準備等情況，確保教研工作有計劃、有目的地開展。

　　四、行事例：

　　八月：1、布置環境迎接幼兒。

　　2、制訂主題教學計劃。

　　3、集體備課。

　　九月：1、教研組長例會。

　　2、開展“師徒結對”活動。

　　3、課專題開題論證。

　　4、大段公開課。

　　5、讀書心得交流。（中段推薦文章）

　　十月：1、教研組長例會。

　　2、園本培訓。

　　3、骨干教師亮相活動。

　　4、教養筆記評比。

　　5、讀書心得交流。（大段推薦文章）

　　6、中段公開課。

　　7、課專題研討。

　　8、區教壇新秀選拔。

　　9、參加區幼兒園園本教研觀摩。

　　十一：1、教研組長例會。

　　2、優秀教案評比。

　　3、中大班半日活動開放。

　　4、讀書心得交流。（大段推薦）

　　5、小段公開課。

　　6、課專題研討。

　　十二：1、教研組長例會。

　　2、托小班半日活動開放。

　　3、園本培訓：“敘事性教育研究”。

　　4、教學活動案例交流。

　　5、讀書心得交流。

　　6、托段公開課。

　　7、區幼兒園新教師教學技能亮相。

　　8、課專題研討。

　　一月：1、教研組長例會。

　　2、新教師亮相活動。

　　3、實際教學案例分析、研討。

　　4、課專題展示、小結。

　　5、學期結束工作。

教科室工作計劃篇8

　　一、指導思想

　　本學期，學校教科室工作緊緊圍繞以XX市教科研工作計劃為指導，以“質量、公平、多元、特色、關愛”為工作指引，堅持“科學引領、科教融合、科研求質”的基本原則，強化“四個質量觀”（干凈即質量、改進即質量、過程即質量、團隊即質量），優化理念，創新方法，扎實有效的開展學校教育科研工作，創設濃厚的科研氛圍，提升學校教育科研的品味，豐富學校教育科研內涵。

　　二、工作目標

　　⒈做好各級課題的研究、管理工作。并依托課題組開展課題研究推進工作，本學期將進行課題中期研究匯報工作，同時督促學校微型課題結題相關工作。

　　⒉進一步加強教師隊伍建設。加強骨干教師的梯隊建設，做好學校青年教師的共同體成長建設工作，并積極開展青年教師系列培訓活動。

　　⒊做好一年一度的教師繼續教育工作。認真組織教師參加縣級及以上各類培訓活動，積極搭建各種平臺讓老師外出學習和培訓。認真制定校本繼續教育培訓計劃，讓教師有計劃、有目的、有意義的參加各項培訓活動。讓教師能真正在活動得到教育，得到成長。

　　⒋積極組織教師參加各級各類教學論文、教學案例以及基本功競賽等各項評比活動，促進教師專業發展，提升教師綜合素養。

　　三、主要工作

　　㈠打造學校品牌，辦好校報校刊。

　　⒈注重打造校本教研特色品牌，以“教師論壇”為抓手，每學期開展一次活動。基于課題研究問題，以課堂為主陣地，在課堂中發現問題、解決問題，優化課堂結構，積極參與新課改，為建構新課堂、新理念不斷創新。

　　⒉積極辦好每學期的校報校刊。為提升學校辦學品味，打造學校特色名片，積極創辦學校校報校刊。校報已經創編五期，本學期將以校刊為為重點，著力打造第一期校刊。針對學校大型活動、特色活動，課堂教學、實踐活動、學生作品等方面進行創編，全面向家長、兄弟學校、社區推廣，積極打造學校亮麗名片，形成一定知名度。

　　㈡加強理論學習，抓好繼續教育。

　　1、加強理論學習，組織教師認真閱讀教育理論書籍，不斷更新教育觀念，用先進的科學思想和教科研理論武裝自己。本學期，教科室將繼續開展教師系列讀書學習活動。堅持集中學習和自學相結合，精讀與通讀相結合，讀與寫相結合。走“以科研促教學，教學科研相長”的道路，努力構建學習型教師隊伍，全面深化新課程理念指導下的課堂教學改革。

　　2、組織教師參加各級各類繼續教育培訓活動。本學期，教科室繼續按照相關要求組織教師制定學習計劃，引導、鼓勵教師參加各級各類業務培訓活動，同時做好認證、管理工作。通過各項教育培訓活動，力爭提高所有教師的專業知識水平和專業知識技能，從而勝任教師工作，更好地完成教育教學工作任務。

　　㈢緊抓課題研究，強化網絡管理。

　　⒈明確研究重點，關注研究過程。緊緊圍繞XX市級課題，抓住一些帶有前瞻性的'問題進行研究和探索。通過校本教研和課題研究平臺，結合相關的活動，組織教師開展教科研報告、案例評選活動，讓廣大教師從教學研究中體驗到樂趣，享受到成果，爭做研究型教師。本學期為我校蘇州市級課題研究的攻堅階段，教科室將引領教師進行課題研究，強化過程性資料的收集整理。

　　⒉強化網絡管理，信息及時呈現。教科室加強學校各級課題指導和管理，督促各級課題穩步開展，有計劃、有層次、有重點開展課題研究工作，保證各項課題研究循序漸進，按時結題。教科室將引領以課題研究推動課堂教學，促進課堂效率的提高。目前，學校課題全部網絡管理，不僅能分層、分階段、分板塊進行管理，更能使課題過程性管理更規范、更有條理，也更及時。這也更符合課題研究過程性管理的需求，讓我們的課題研究更高效，能動態管理。

　　㈣注重師資建設，提升教師素養。

　　⒈加強新教師的鍛煉與培養。為促進新教師快速、健康成長，推動學校教育教學質量進一步提高，充分發揮骨干教師的傳、幫、帶的積極作用，本學期教科室將繼續開展“以老帶新，以新促老，師徒結對，共同提高”的“青藍工程”活動。“青藍工程”將聘請一些經驗豐富、有思想的骨干教師擔任新教師的指導老師，通過指導老師的傳、幫、帶、手把手地傳授給新教師教學技能和教學藝術，使新教師的教學業務水平得到迅速提高，并盡快成為教學骨干、能手，以全面提高我校教育教學質量。

　　⒉加強學校骨干教師梯隊建設，充分發揮學校名師、骨干教師的引領作用，積極帶動和促進更多教師成才。要通過創設各種機制，為名師優師的脫穎而出搭建平臺，創建舞臺。要充分發揮他們在教學中的影響力，使之成為教學大潮中的排頭兵，以點帶面，推動全校師資隊伍的提高。

　　⒊加強校際交流研討，拓寬教育視野。本學期開始對聯盟學校的建設，聯盟學校間的交流對學校之間實現優勢互補、資源共享和提升學校管理水平、促進學校發展具有重要的意義。本學期，我校將繼續采取“走出去”和“請進來”的方法，與兄弟學校共同研討教育教學過程中的問題，積極開展富有實效的教科研活動，以加強學校教師間的團結與友誼，促進教師間的相互學習與專業成長。

　　⒋鼓勵教師在開展教育教學研究的同時，積極撰寫教育教學論文和教學心得。要求教師積極參加蘇州市、太倉市等各級教育主管部門組織的論文、教學設計、基本功等評比活動，不斷提高教師教科研能力，促使教師由經驗型向科研型轉變。

　　四、月度工作安排

　　九月份：

　　⒈參加XX市教科室主任會議。

　　⒉制定學校教科室工作計劃。

　　⒊舉辦第十七屆教師論壇活動。

　　⒋推薦9月《燃荻》文章。

　　⒌落實信息技術能力提升工程秋季班報名工作。

　　⒍落實微型課題結題任務。

　　⒎上傳教師暑期讀書心得。

　　⒏開展課題研討活動。

　　⒐落實校本教材實施工作。

　　⒑組織教師參加各級各類論文評比活動。

　　十月份：

　　⒈邀請南京教科院專家進行課題指導工作。

　　⒉申報江蘇省教育學會“十三五”教育科學規劃課題。

　　⒊參加蘇州市科研交流學習活動。

　　⒋開展課題研究課活動。

　　⒌推薦10月《燃荻》文章。

　　⒍開展全校信息技術繼續教育培訓工作。

　　⒎做好學校校報編輯、印刷工作。

　　十一月份：

　　⒈組織教師參加各級各類論文評比活動。

　　⒉撰寫學校課題中期匯報材料。

　　⒊開展課程群教學實踐研究。

　　⒋推薦11月《燃荻》文章。

　　⒌開展課題分析評價活動。

　　十二月份：

　　⒈開展學校課題中期匯報活動。

　　⒉推薦12月《燃荻》文章。

　　⒊做好創編第一期校刊工作。

　　⒋組織教師做好學時統計工作。

　　一月份：

　　⒈組織青年教師修訂個人成長規劃。

　　⒉統計教師下半年論文獲獎情況。

　　⒊做好課題學期總結工作。

　　⒋迎接上級科研部門常規考核。

　　⒌教科室進行教師個人考核工作。

　　⒍做好學期教科研工作總結。

　　⒎學期教科研資料收集整理工作。

　　⒏落實第十八屆教師論壇工作。

　　⒐組織教師參加各級各類論文評選活動。

教科室工作計劃篇9

　　指導思想

　　根據學校XX-XX學年第一學期工作計劃，本學期我校繼續貫徹執行教育科研為教育教學決策服務，為教育改革實踐服務，為學校教育科研事業服務，為促進教師專業成長服務的方針，以課堂教學為主陣地，充分發揮教科研在課程改革中的先導作用，“以教立研，以研究促教”，精心打造我校教育科研特色，全面提高教育質量，力爭使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。

　　工作目標

　　1、做好現有課題的結題與成果推廣工作，進一步抓好教育科研課題的立項和研究工作，促進科研工作不斷創新、不斷發展。

　　2、強化教育科研的核心地位，提高科研群體意識，形成科研合力，達成“只有研究才有進步，只有創新才有發展”的共識。

　　3、加大科研的研究力度，加強業務理論學習的輔助作用，開展多種形式的教育科研活動，增強現有課題的實踐研究力度。

　　4、不斷吸收和借鑒成功的教學改革經驗，積極推廣已取得的研究成果，探索具有我校特色的科研新路。

　　具體工作

　　一、提高教師研究意識。

　　本學期各課題組將采取集中學習與獨立學習相結合的方式。堅持從教師的不同需求出發，選擇科研方法、轉變課題研究觀念等方面的學習內容，提高理論學習的針對性，增強理論學習的實效性。因此，各課題組成員必須首先帶頭學習教育教學理論。各課題組成員必須在認真進行理論學習的基礎上，每學期完成有一定質量的與研究課題相關聯的`研究論文。

　　二、優化課題研究質態。

　　以往的課題研究力戒兩頭熱中間冷，即開題結題熱熱鬧鬧，研究過程冷冷清清，加強課題研究的過程管理尤為重要。學校教育科研必須根植于實踐，始終不能脫離實踐經驗。因此，從本學期開始，將對學校目前已經開題的各項課題進行全程監控，教科室將就“課題研究過程”這一課題研究的主體部分制定相關的研究監控制度。細化對課題研究的各項指標要求。課題組要根據課題結題的相關要求，細化課題課題研究的過程，并且制定相關計劃。學年度研究計劃，計劃中對于具體研究工作的安排需要細化到每個星期。形成后的計劃上報教科室。教科室將根據各個計劃內容進行跟蹤檢查。并且各課題組在每個月的第一周上報相關過程性的資料。教科室將為各課題組安排專門的檔案盒，以采集相關研究資料。從研究第一天開始，就要為課題結題工作做好充分的準備。以此情境化的研究活動，加強過程研究，提高研究效果。

　　三、細化成果申報制度。

　　以往，我校的教科研成果申報總是存在漏報與不及時報的現象。因此，經過認真研究，本學期開始，對于論文管理將實行“歸口組織，統一管理”的模式。具體說，學校各部門歸口負責上級相關部門組織的各項競賽。（教導處負責教研室、關工委和進修學校，大隊部負責局少工委，工會負責市教育工會，教科室負責初教科、中教科和局教科室。團支部負責局團委，如遇見部門聯合舉辦的活動。則由與發文部門中的第一部門對應的學校相關部門組織。）

　　各部門在組織的時候必須安排專門人員進行全程負責，程序：從向全體教師轉發相關通知到組織上報，全程全權負責，并將參加的相關情況報給教科室，資料包括：參賽表格、相關文章備份原件等。并在上級部門公布結果后，將我校的結果報給教科室，同時由各部門負責的人員領取相關證書登記后交檔案室保存，待質量評估加分以后領取還給相關老師。中途教師如需要借用，則需要辦理相關手續。

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