【推薦】補差工作計劃四篇
日子如同白駒過隙，不經意間，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，讓我們對今后的工作做個計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編收集整理的補差工作計劃4篇，歡迎閱讀與收藏。
補差工作計劃 篇1
一學期的教學工作又要結束了，本學期在“輔優補差”工作中，我能依照計劃，根據實際情況，有步驟、有措施地實施落實“輔優補差”的內容。計劃中要求達到的目標基本能實現，現將“輔優補差”的工作總結如下：
1、教學觀念的積極轉化,家長的熱心配合。在工作過程中,教師的觀念能積極轉化,由以前看分數,注重優生的輔導,對潛能生耐心不足,"恨鐵不成鋼",急功近利的心態轉變為能正確看待每一個學生,以培養學生素質的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析,群體分析,確立發展目標和措施,找出每個學生的優點,缺點,潛在的優點,缺點,新的生長點.用發展的眼光看自己,分析別人.積極對待學生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,家長能熱心配合,使得每一位學生能安心于課堂的學習,把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上。
2、在班級里依此進行分層,設立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標。在班級里努力營造一個良好的`學習氛圍,改變老師補課,留課的陋習,把問題交給學生去獨立解決,老師起指導作用。其次,依據學生的能力,對各層次的學生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進。
3、摸清學生相關準備知識,基礎,能力和心理準備的實際,把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產生聯結,形成網絡。根據學生實際,確定能達到的實際進度,把教學的步子放小,把教學內容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進。在實際教學中,根據本學生實際精心設計每一節課，力爭做到精講精練。快速反饋,及時發現學生存在的問題,及時矯正及調節教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益,避免課后大面積補課。
在平時的教學中,我采取了這樣一些措施:輔優重在拔尖,補差重在提高。課堂上有意識給他們制造機會,讓優生吃得飽,讓潛能生吃得好。課外輔導,利用活動課的時間,組織學生加以輔導訓練。發揮優生的優勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓潛能生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。對于差生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。優生鼓勵他們多做創新的事情,多鉆研難題。
在這一學期里,雖然我在輔優補差取得了一定的成績,但還存在著一些問題,如教育教學方法、手段還有待改進。但我相信“輔優轉差”工作一定能越做越好的。
補差工作計劃 篇2
一、學生情況
本班共有學生57人。從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，學生語文基礎知識不太扎實，部分同學有較好的學習習慣，能自覺完成老師布置的各項作業。有少部分學生語文學習成績突出，平時有較強的求知欲，積極利用課余時間向書本以外的領域探索，顯然一本語文書已滿足不了他們的需求。但也有部分學生基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，學習被動。基于以上情況，要提高整體成績，還需付出艱辛的努力。
培優對象：
牛一婷、牛燚婷、李穎、牛亞茹、牛原青、牛苗青
輔差對象：
張佳祥、牛怡成、吳啟航、劉陽
二、目標任務：
1．培養優生自主自覺學習，主動拓寬知識面的學習習慣，發揮其榜樣示范作用；
2．鞏固并提高中等生的成績，讓他們向優生發展；
3．讓學困生樹立學習的自信，克服自卑的.心理；
4．加強基礎知識的掌握，為他們打下牢固的語文學習基礎；
5．在班級中形成“趕、幫、超”的濃厚的學習氛圍，形成良好的班風和學風。
三、培優補差內容
培優內容：
1．進行優美片段、佳作的欣賞、背誦。
2．進行閱讀、作文能力的訓練指導，幫助他們能寫出語句流暢、優美，條理清楚的習作，并力爭有佳作發表。
3．進行語文綜合實踐活動，如：成語接龍、口語交際、讀書活動競賽、作文競賽等。
補差內容：
1．聽寫帶生字的詞語及文中成語。
2．背誦課文，默寫課文。
3．簡單的句式訓練。
4．閱讀簡短文章。
5．完成好每次作文。
四、主要措施：
1．課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。
2．采用一優生帶一差生的一幫一行動。
3．請優生介紹學習經驗，差生加以學習。
4．課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。
5．對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作能力。
6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
7．充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8．重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。
9．必要時與家長聯系，協助解決差生的學習問題。
10．對待優生在保護其積極性的同時，嚴格要求，在作業布置上，要增加題目難度，特別是閱讀和習作要求，一定要高標準嚴要求，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作能力。使他們在原有基礎上更上一層樓。
補差工作計劃 篇3
為提高我班教育教學工作，全面提高我班學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高，通過培優補差使學生轉變觀念，認真學習，發展智力，陶冶品德，真正使教師動起來，使學生活起來。并長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學生中形成"趕、幫、超"濃厚的學習氛圍，使我校每個學生學有所長，學有所用，不能不學，量性而學這一目標，特制訂培優補差工作計劃：
一、工作目標
1、加強對培優補差的常規管理.
2、認真組織相關的學生參與活動中去，使50%的學生參與到培優補差活動中去。
3、通過培優補差，使90%的學生能認識到學習的重要性。
4、認真做好參加學生的'輔導工作和思想教育工作，培優和補差工作每周不少于三次。
二、具體措施
1、首先制定培優補差目標責任書，通過培優補差明確目標。
2、認真制訂培優補差工作計劃。定培訓人、培訓內容，培訓時間。
3、每次輔導有詳實的輔導記錄，并把每周的輔導內容在輔導前存檔。
4、重點做好知識、思想、習慣的培優補差工作。
5、定期對培訓的學生進行考試和檢測，及時了解培訓情況。
三、考評辦法
1、對此項活動實行量化考評，在學期末進行考評，對完成任務的在考評積分中給予體現。對于表現特別突出的，學校將給予公開表揚和物質獎勵。
2、對于在此項活動中敷衍了事，不認真的學生，在班級會議中給予公開批評，并限期進行改正、提高。
補差工作計劃 篇4
為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據我班學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外，應采取課內外培優措施，制定培優計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中，培優補差工作有著十分重要的必要性。
（一）思想方面的培優補差。
1．做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。
2．定期與學生家長、班主任聯系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
（二）有效培優補差措施。
利用早上、中午和課外活動時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：
1．課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。
2．安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。
3．課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，
第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
4．培優補差過程必須優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優。培優補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數學生，符合學生的認知規律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學生思維的靈活性，培養學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。
（三）在培優補差中注意幾點：
1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。
2、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的`程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。
3、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。
4、對于優秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的
能力方面，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。
5、對于學生的作業完成情況要及時地檢查，并做出評價。差生經常會出現作業沒做好的情況，教師應該分清楚是什么原因，大多數是懶惰造成的,有的是其他原因。比如：①學生自己不會做.②不敢向同學或老師請教.③不認真,馬虎等等。教師一定要找到學生不做作業的真正原因，才能“對癥下藥”的幫助學生，學生才會感受到老師的關愛,才會努力去學習.
6、不定期地對所學知識進行抽測,及時反饋矯正，耐心輔導。安國軍 二〇一四年八月二十七日
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