小學學部工作計劃集錦十篇
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編幫大家整理的小學學部工作計劃10篇，歡迎大家分享。
小學學部工作計劃 篇1
一、管理思路
1、實行部門主管負責制。學校將德育、教學、體藝、后勤四大板塊工作實行部門主管負責制，從計劃制定到跟蹤落實，從平時工作到期末績效評估、考核，均由部門主管負責到底。部門主管有職、有權，全權負責處理分管板塊的一切事務，校長室主要是提供參謀、督導、抽查、建議、評估等作用。校長不越位管理主管工作范圍內的具體事務，主要研究思考學校整體發展戰略，負責對外協調與聯絡。同時，經常深入到教師中與老師談心，兩位校長與一學期不少于50%的老師進行各種形式的交流。德育主管：蔡賢娜、協管姚金鳳，教學主管：陳錫宜、李旺南，體藝綜合主管：神偉紅，后勤工會主管：林萬鋒。
2、實行責任追究制。針對過去在某些部門和少部分教師身上執行力缺失的問題，本學期實行層層責任追究問責制，強化學校工作規范和要求的執行力。校長主抓部門主管，部門主管抓年級組長、科組長，年級組長、科組長抓班主任及學科教師，一級對一級負責。凡是布置工作不完成、不到位，尤其是不執行學校安全管理要求、嚴重失職，導致發生學生安全事故的，一律按程序和級別問責，采取誡勉談話、警示教育、書面檢討、通報批評、扣發相應績效考核獎勵，緩聘或降聘技術職稱、停職、調離教學崗位、解聘等予以追究處理。
試行年級組長負責制，年級組負責整體的教育教學與管理，并逐步試行年級組長組閣制，學校選聘（競聘）七位年級組長，然后由年級組長選人，組成三科教師，年級組長工作優秀的，整體團隊業績突出的，將在專業技術聘任中加分或高聘。學科組長要成為語、數、英、綜合學科部門主管的得力助手，協助負責日常教學、教研和常規管理的工作，今后工作成績突出的優秀教研組長將優先在專業技術評聘中加分或高聘。語文協管：陸遠萍、鄧燕娥，數學協管：黃利陽、李敏麗，英語協管：李明珠。
3、全面啟用學校內網管理系統，實現無紙化辦公。所有部門的工作計劃、通知、文件、公文、信息均通過內網全部上網，今后沒有極為特殊情況，均不再發放紙質文件與通知。今后每位教工上班的第一件事是打開內網，了解會議通知、工作布置。各位教工要通過學習培訓，盡快掌握內網使用方法，并通過內網的相關平臺，提高工作效率。學校嚴格控制教師會議的時間與次數，原則上每月大會一次，時間為1小時以內。更多會議精神放在內網上，請老師自覺閱讀，保證上級文件和精神及時落實到位。
4、繼續實施剛性制度管理與人本化管理相結合的管理策略。在工作中嚴格要求，嚴格按制度辦事，獎優褒先，獎勤罰懶；投入更多資金，為教師的專業化成長搭橋，讓教師成長和進步成為教師的最大福利。同時，在工作之外則關心教職工運動與健康，關懷教職工子女教育等，采取多項人本化措施，為教師的健康謀福。倡導教師健康工作與生活模式：教學、讀書、反思、健身、旅游。
二、德育工作
（一）繼續加強學生的養成教育。以《小學生日常行為規范》20條為核心，以學生文明禮儀為重點,根據目前工作的需要,成立“五彩石工作室”,根據每月的德育重點,開展相關的宣傳導向、實踐活動和監督檢查等工作，定點暫定為心理辦公室和咨詢室，主要成員暫定為：蔡賢娜、姚金鳳、李慧英、朱咪咪、陳永秀、胡均娥等，負責的主要項目：五彩石電視臺、紅領巾五彩石廣播臺、陽光播報、陽光姐姐信箱等。具體工作內容如下：
1、開學初，拍攝短片“文明禮儀一日通”，幫助學生盡快成為一名講文明、講禮儀的五小合格隊員，特別對一年級的新生有很大的宣傳與導向作用。
2、播放學校訂購的“文明禮儀”短片，利用班隊課時間上好禮儀課。并有針對性在校園內拍攝相關畫面，給全校學生現身說禮儀，然后各班根據學校電視臺的示范后開展禮儀課。
3、在校門口醒目的地方設立投稿箱，內容可以是點歌、好人好事、煩惱解答等，鼓勵學生積極參與，做好宣傳和激勵工作，并對投稿的積極分子進行獎勵和表彰。
4、每月召開一次校會（或級會），主要對開展德育活動的內容，包括每月的德育工作重點及成效，表揚在遵守《小學生日常行為規范》方面突出的好人好事，表揚文明班、文明宿舍、先進學生代表以及陋習曝光等內容。
（二）加強班主任、輔導員培訓力度，使班級管理邁上新臺階
1、針對目前就餐學生人數的不斷增加，對全體班主任進行培訓，實行班主任負責制。德育處根據年級和就讀的樓層，重新劃分整隊、換鞋的區域，然后由班主任整好隊后由班長向值日生報人數，方可進宿舍，并在12:15或值日老師到崗后離開。午休結束后，值日監督關電扇、空調，做好內務，監督學生排隊離開方可離開。延長學生午休時間到13:50結束，必須排隊離開宿舍，14：00到課室，14：10上第一節課，取消午讀。晨讀時間每周分一次給數學。下午第1－2節40分鐘大課改為30分鐘小課，第3節仍為40分鐘。嘗試午休管理承包制，讓有豐富管理經驗和能力，又愿意管理的班主任和老師管理，實現學校午休管理的安全有序。嘗試晚放學提前試驗，除周一、二為4：35放學外，三——五均提前為3：45就放學，減少學生在校時間，緩減放學管理壓力。
3、開展班主任“學生自主管理為主題”的經驗交流，在主題和時間確定以后，根據班級管理的重點、難點，由1、2名班主任開展1－2次的經驗專題交流，召開會現場會到管理有方的班級，介紹自己在班級管理工作的方法。
4、加強班干部執行力的培養，如收發學校資料的信息員、衛生監督員、課間安全員等，通過班主任的選拔和推薦，由學校統一培訓，由班主任進行跟蹤和管理，讓班干部成為班主任的得力小助手，填補學校安全監督的漏洞。
5、輔導員根據學校的工作重點，做好國旗下講話、隊禮、隊歌、國歌等常規培訓與輔導工作。
6、利用少先隊陣地積極開展有關文明禮儀的實踐活動，包括9月下旬的文明禮儀和12月以慶祝元旦為主題的班級板報，其次，為了整合資源，提高實踐活動的實效性，以年級為單位開展《小學生日常行為規范》為主題的知識競賽的觀摩評比活動。
（三）發揮校園文化等載體作用，開展心理健康教育
1、加強學生文明崗的檢查，選拔一批優秀的值日生，重點培養學生的責任感。
2、根據目前的升旗儀式的不足，進行相關的調整：減少班級主題式的朗誦，增加光榮護旗手的頒發綬帶的內容，重點改革的是對校訓的集體朗誦，進一步提高學生的集體感、光榮感。
3、加強優秀學生、先進事跡的示范宣傳作用，利用櫥窗、年級板報等載體，對每月的護旗手的事跡和月內發生的好人好事，進行大力的宣傳。
4、開展心理健康教育，開設心理健康教育課，每班每學期不少于8節，四年級以上學生建立學校心理健康檔案，對特殊學生進行心理跟蹤輔導，正常心理信箱和網絡傾訴解煩熱線，公布專題QQ和電子郵箱。
5、在上學期，多次發生學生沒坐上校車，獨自回家的情況，為了加強校車的`安全管理工作，中午放學除一年級由第四節課任課教師帶隊放學，其他由各班的小干部組織帶隊。晚上放學由班主任帶隊到報數區，向值日老師報數（4、5、6年級的中信、七寶排隊學生除外）。人數不齊，不能放行，特殊情況要有書面說明，寫清哪個班、哪個學生留堂。
三、教學工作
1、狠抓教學常規，開齊上足國家規定課程，形成每周巡查通報制度
每天有一位行政（值日）在各個時段檢查教師課堂教學情況，發現教學中的問題，及時提醒，及時整改，防止不良教學事件的發生。（檢查內容：亂調課，坐著上課，上課打手機，教學秩序亂，中途離開上課地點，上課不點名，嚴重體罰或變相體罰，上課拖堂等。）尤其是對思品、科學、綜合實踐、圖、音、體等改上成語、數、英課的，發現一起批評一起；
2、繼續進行教師教育教學創新論壇活動
鼓勵教師根據教育教學的實際和學情、班情，結合自己的實踐與思考，大膽探索，繼續扶持語文大量閱讀的實驗，給改革者以政策、人力、資金的傾斜與幫助。物色精選語、數、英、綜合優秀中青年教師進行自己教育教學的經驗展示與交流，不斷豐富教研活動形式和教研內容，提高教研活動的實效。
3、研究設計學期（學年）主題性教研活動，聘請專家駐校指導
采用把脈會診式，提高教研針對性。本學期擬繼續邀請于永正、黃愛華兩位深受老師們歡迎的特級駐校指導！一起開展主題性教研活動。語文主題：作文教學、朗讀教學；數學主題：概念教學，解決問題的策略；英語主題：網絡環境下的英語讀寫效益研究，舉辦第二屆圣誕英語聯歡會；綜合主題：有效課堂的研究。
4、繼續完善教學質量評估體系
繼續實行月考制度，期中檢查反饋制度，嚴格期末質量考核監控流程。語文朗讀以5分成績，語文、數學、英語卷面和書寫質量以3分正式納入計分中，擬訂卷面分評價標準。
5、全面推進“教育博客”，促進教師專業化成長
“教育博客”正式納入教師專業技術評聘考核和教育教學績效考評。按照45周歲以下人人建有個人或班級博客的要求，每人每月不少于2篇博文上傳。定期開展優秀博文交流、評比。
6、嚴格作業規范，加強質量監控
（1）作業布置：形式多樣，有利于鞏固、拓展課堂教學內容，作業量適中，課內、課外相結合。（語文作文兩周一大作，中、高年級一周一小作或日記均需批改，讀書筆記3－6年級每周不少于3篇均需批改；數學設有后進生計算本，優等生應用題本，每天兩小題均需批改。）
（2）完成質量：按當天教學內容，學生能在規定時間內獨立完成課內、課外作業。作業做到格式規范，書寫工整，本面整潔。作業正確率高，錯誤內容能按要求及時訂正。
（3）批改情況：課內、課外作業批改及時、認真，沒有錯批、漏批，批語注意發揮指導、激勵等功能，批閱行款整潔、規范。
（4）蹲點行政每月檢查一次，教導處對學生作業本每兩個月檢查一次，包括同步訓練、作文本、日記本、讀書筆記本、計算本、應用題本等。
7、提高備課質量，確保課堂效率
本學期開始，各種課程的開齊上足，意味著語、數、英課的減少。課少了，教學質量又要高，怎么辦？只有在備課上下功夫！
（1）鉆研教材：能認真鉆研教材，熟讀《教師教學用書》，領會教材的編排特點、教學內容、教學目標，教學中需要準備的教具和學具，以及本冊教材在學段中的地位作用。
（2）確定重點、難點：每個單元（每個課時）的重點、難點要準確，能適合學生的認知發展水平。
（3）教學過程：教學環節齊全，教學模式選用恰當，教學策略靈活運用，有突出重點、突破難點的有效措施，層次清晰。
（4）作業設計：有利于學生理解和鞏固本節課堂所學的知識，練習設計有目的性、針對性、階梯性。
（5）資源應用：積極利用教具、學具和現代教育技術，通過觀察、實驗和動手等理解獲取知識。
（6）其他方面：板書設計合理，能認真進行教學反思、體會和探討問題。學校通過聽隨堂課檢查是否備課到位。
（7）教導處對教師備課本每兩個月檢查一次。語、數均可采用課本旁注式備課，英語可用電子備課。各蹲點行政或分管層面領導，必須對所管轄的級組、學科每人必須聽課打分，計入績效考核。
（8）、巧妙利用預備鈴和上課鈴之間的時間，開展經典誦讀活動，由年級組為單位，由各上課的科任老師組織進行誦讀，同時也避免了學生在預備鈴響了以后還到處亂跑的現象。
8、繼續施行月考制度，實行年級內外互換批改反饋
（1）為了加強對學生過程性評價，了解學生階段性知識掌握情況，及時反饋教學信息，使教師工作更加清醒，避免麻木遲鈍，為教師下一步的教學工作提供可靠的反饋信息；同時使學生鞏固和復習所學知識，及時發現問題，總結出自己的不足之處加以改進。
（2）實行組內分工合作，人人均等承擔任務，月考試卷出題質量、批改質量納入績效考核。（語文、數學、英語各科將每月命題試卷電子版于當月25日前發送到教導處。）
（3）每月的最后一周由各年級組統一安排月考一次，月底前必須交換批改完成，成績發給學生和家長（或用校訊通反饋）。
（4）命題范圍以一月內所學知識為主，命題要具有針對性，主要考查學生的基礎知識（60%）與綜合能力（40%），聯系課本，聯系生活，題型盡量與區、市統考題相似，難易適中。
（5）年級組長對月考進行總負責，各學科要形成良好的考風，確保學生成績的真實性；各任課老師負責本學科的出卷、閱卷任務，并將月考分析表交到教導處主管備案。
四、體藝工作
1、全面推進乒乓球體育特色工作
（1）乒乓球課正常化，三位體育教師統一備課，形成計劃，每周每班不少于一節課。 （2）擬定陽光五小學生乒乓球技術考核標準和考核辦法。
（3）每學期舉辦一次全校乒乓球公開賽，按照不同年齡階段制定比賽方案，通過比賽選拔優秀學生進入校隊，并在校園中營造師生乒乓球運動氛圍。
2、細化第二課堂，出精品，出人才
（1）精減第二課堂項目，由群體活動轉化為精英活動。保留優勢項目，淘汰劣勢結構不合理項目。
（2）第二課堂優勢項目，任課教師優先挑選學生，每小組制定好發展計劃，學校制定考核標準和考核辦法，納入績效考核工作量中。以出精品為主，全校以藝體學科的活動項目為基礎，盡量發揮有專業技能教師輔導的第二課堂課程。另外，結合學校發展需要，根據教師的特長開設幾門有實用性的課程。剩余的以語、數英三科作為學科補差和閱讀課時間。
（3）根據以往的經驗與教訓，本學期開始將每周一、周二下午第三節設定為第二課堂輔導課。
（4）學校體藝特色項目制定一個兩年發展目標，力爭沖出區級上升到市一級，進行電子琴管弦樂隊特色教學試驗。繼續開展形式多樣的綜合社會實踐活動，如參觀工廠，參與制作，動手實踐等。
（5）航模隊明確輔導教練，制定好訓練計劃，落實好訓練時間、挑選好訓練隊員隊員，男、女兩隊的比例要均衡，爭取明年比賽取得好成績。
（6）用好航模科普專項資金，落實好教練員、輔導老師的待遇，獲獎獎勵可與績效考核分離開來。用專項資金進行重獎。
3、抓好體藝常規教學管理工作
（1）規范教學行為，嚴防教學漏洞，杜絕安全事故。每月教學分管推門聽各類課不少于1節，學科組長本學科聽課不少于1節。安全組織嚴密，對坐著上課、隨意離堂、組織隨意松散等問題及時談話。每月作小結一次，分析現狀及存在問題，解剖案例，預防事故，提高課堂教學的實效性。
（2）繼續施行體藝科教學質量考核制度，提前進行，中途抽測，納入績效考核。
（3）舞蹈訓練要打好基礎，夯實訓練，培養一批素質過硬的隊員，為少兒藝術花會比賽通過區及沖出市級打下基礎，為白馬和袁屋邊社區和諧社區創建排練好相關節目。
（4）發揮團隊合作精神，分工合作，人人挑擔，10月份舉辦全校第二屆田徑運動會。體育組精心準備12月份南城區小學生田徑運動會，爭取超過上屆團體總分第四的成績。（“保四爭三”）
（5）大課間活動要完善細節，做好創意規劃。完善乒乓球操的技術正確性與實用性。盤活運動項目，解決以音樂作為調動的口令，參加下半年全市比賽。
（6）認真準備，精心組織，確保10月份省現代化教育技術實驗學校中期評估順利通過。
五、后勤工作
（一）嚴格執行審批制度，提倡低碳環保辦公
根據統計我校每學期單在后勤物資發放及辦公耗材方面的支出要3萬多，電教設備維護8萬多，電教設備零配件更換2萬多，水電費9萬多，這些款的支出對于我校來說是龐大的辦公開支。這些支出可以通過老師們規范管理進行壓縮的，比如物資的出庫要嚴格審批，電教設備要制定使用協議，班級用電、廁所用水要實行班級監督管理，做到水不長流，燈不長明。
本學期的各班衛生清潔用品第一周開始由總務處發放，每班兩拖桶、兩拖把、兩掃把、五條毛巾。原來可以用的可繼續使用，節約有獎。實行學期包干，每班每學期補助50元由班主任購買合用的清潔工具，后勤職工使用的清潔工具將有嚴格的控制；各辦公室用到的文具、耗材、藥品等則由年級組長擬制《物資申領表》進行審核領取（這樣是在更大程度上防止過分浪費用量）。電教設備要簽定使用協議，以防不愛護使用、不認真管理造成損壞，班級用電、廁所用水要實行責任到班級和個人。
（二）強化后勤資產管理
1、本學期嚴格實施執行資產管理制度，特別是固定資產的管理。學校每室的都有相關的責任人，責任人就是要對該室的物品設備進行愛護使用，并要在開學初簽定使用協議，期末由總務處核查登記。其它外帶設備（如：筆記本電腦、照相機、錄像機）開學初必須到總務處登記借用。2、電教設備維修將納入個人績效考核范圍。電教設備在使用的過程中屬人為操作不慎導致損壞的扣1－2分，維修費在100元以上，500元以下（以發票為準）的扣1分；500元以上扣2分，是否人為操作不慎，則由太平洋技術人員判定。3、關于電教設備使用過程中關閉情況。本學期開始實施下午6:00后，電教設備未關則由總務處及保安室處電話召回關閉，在校園辦公平臺上公布并每次扣1分。
（三）嚴格實施績效月考核公布制度
本學期總務處將教師績效考核“勤”板塊和后勤職工績效考核，將以月為單位進行考核并在校園內網辦公平臺上公布結果。
（四）重新劃分清潔包干區
本學期的校園清潔包干在原來的基礎上作了修改。1、總原則是功能室誰使用誰清潔；2、相關的展覽室、樓梯等由校工清潔；3、廁所保潔、教室走廊及圍欄保潔由相對應的班級負責（班主任）。
（五）提高工作效率，滿足教學服務需求
本學期在上學期維修制度及設備更換制度的基礎上進行了一些修改。1、繼續實行維修填單制度內網上傳；2、盡可能實行填單48小時內維修完畢回復；3、各辦公室、功能室、教室的教學設備需更換的，并且500元以上的則由年級組長寫書面申請到總務處，再由總務處呈送校長室審批。
六、工會工作
1、進一步加強黨支部、校長室對工會的指導，舉行工會第二屆委員會的選舉，產生新一屆工會委員會，明確分工，鼓勵新一屆工會委員會為成為黨群、干群關系的橋梁，成為教職工信賴的教工之家，為學校發展和工會活動獻言獻策，為豐富教職工生活、強身健體，關注教職工子女教育等工作作出新貢獻。
2、工會配合并落實校長室提出的教職工陽光健身計劃。為了讓全體教職工“健康工作四十年，幸福生活一輩子”，學校擬設立教職工陽光健身獎勵基金，凡是每周堅持鍛煉3次以上的，每月堅持不懈的，由家庭成員或年級組長監督簽字確認，期末可獲強身健體獎勵基金200元。
3、學校為了配合陽光健身計劃，擬開設教工“瑜伽”班，地點在舞蹈室，并作相關設施的補充與改造，由學校購買贈給參加訓練的“瑜伽”專用墊子；由專業培訓教師、擁有瑜伽高級導師資格證書的姚金鳳老師負責執教。每周二、三、四、五下午5:00－6:30進行訓練。男教師鼓勵籃球、乒乓球、羽毛球等項目自選訓練內容，學校投入3萬多元為教職工專門配置了乒乓球室（內設空調、飲水機、高檔乒乓球桌臺等）。同時，學校還擬邀請東莞市太極拳協會的教練到校教學，要求人人學習，人人會打太極拳。（學打時間為每周六的下午3：00——5：00；學會后平時出操練習時間，初定為7:15－7:30）
4、從今年開始成立關懷教職工子女健康成長的教育獎勵基金，每年元旦評比獎勵一次，獎勵范圍為小學——高中畢業的在校教職工子女（含后勤）。凡是小學在德、智、體、美、勞等各方面優異表現，被評為優秀學生（三好生）的獎勵100元，學習成績名列全班前5名，或年級前10名者，獎勵200元；參加區、市各項比賽取得理想成績（二等獎以上）一次性獎勵500元；在全市中考，取得優秀成績（中考達到莞中分數線）獎勵1000元，高考取得本科一線，錄取名牌重點大學，獎勵20xx元。獎勵基金主要通過學校向社會募集贊助。 5、學校擬在教師節前夕，邀請友好合作單位“新形象”美發高級設計師到校為男、女教師進行美發造型現場輔導，為每個教師量身設計個性化發型，進行美容、美發知識講座，使每個教師人人都變得更加美麗。
小學學部工作計劃 篇2
一、指導思想：
落實學校確定的20xx年工作目標，樹立“育人為首，德育先行”的育人理念，開展教育系列活動，堅持整體優化班風、校風、教風、學風思想建設，強化小學生的日常行為習慣養成教育，以構建平安、和諧、文明校園，提高班級管理水平為目標，全面實施素質教育。為促進學校特色發展，優質發展和均衡發展而努力。
二、工作目標
1、繼續狠抓教學常規管理，落實教學質量監控。督促教師認真鉆研教材，研究學生，精心設計教案，作業布置合理、適量，批改及時規范，并認真做好輔優補差工作。教導處逐月對教師的備課、作業等方面進行檢查并及時反饋執行情況。
2、加強師資培訓力度。通過多渠道培訓，提高教師綜合素質。認真抓好教師繼續教育工作，鼓勵和支持教師參加各級組織的業務培訓。
3、加強骨干教師、青年教師隊伍建設與管理,以點帶面促良好教風的形成。切實發揮骨干教師其輻射作用,真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用。著重培養中青年教師，確保教師隊伍有層次，穩固提升教學水平。
4、建立以校為本的學習制度。教師在集中學習的同時，擠時間，自學最新的教育理論，并認真做學習筆記，完成一定數量的讀書筆記。
5、認真抓好畢業班工作。做好畢業年級教師和學生的思想工作,召開畢業年級工作會,查找存在問題,制定解決措施,確保教學質量，全面提高教學質量，力爭在小升初中取得新的突破。
三、具體措施
（一）嚴格教學常規，優化過程管理。
切實加強對教學全過程的嚴格檢查、監控。重點放在認真備課、認真上課、認真輔優轉差，大面積提高課堂教學質量上。試行規范化管理，使教師業務學習、集體備課、交流研討規范化、制度化。進一步提高教學“五認真”的質量。
1、嚴格執行國家課程計劃，充分開發教師資源，開全科目，開足課時。
2、嚴把課堂教學關。
（1）嚴格執行課程計劃。堅持每天巡課，發現問題，及時指出。定期開展課程計劃執行情況的調查，督促教師嚴格執行課程計劃，切實按課表上好每一節課。
（2）嚴格備課管理。要求教師要從整體上把握教材，熟悉教材的知識，結構，能居高臨下地評價所教知識在整個知識體系中的作用。要善于駕馭教材，創新性的處理教材。把握教材的重點、難點和知識間的內在聯系。切實提高備課質量，以備
課質量的提高促進上課質量的提高。教導處將定期、不定期對各科教師的備課進行檢查。強化二次備課，杜絕集體“偷懶”情況發生，檢查結果納入績效考核促進教師形成嚴謹、認真、細致的.教風。
（3）嚴格作業管理。對于作業設計、批改，每位教師要認真對待，力求科學、客觀、有效，嚴禁以罰做作業來變相體罰學生，作業要在落實以 “有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”為要求上下功夫，做到位。
（4）質量評價：堅持進行階段教學質量過程監控，組織好學校抽樣調研、期末質量檢測等工作，及時寫出卷面分析。
3、加強隨堂聽課。校長室、教導處成員定期聽教師的隨堂課，加強對教師日常課堂教學質量的管理。
4、全面提高學生素質。首先要認真組織好上級部署的各項活動，加強指導，精心組織，力爭取得好成績；其次要開展學校活動，通過活動促進素質教育的不斷深化。全面實施素質教育“5+2”工程，努力提升學生的綜合素養。
5、加強班主任工作的指導培訓，定期組織學習交流，開展月度評比、新老教師結對等工作。
6、深入推進“泰微課”的創建與管理工作，促進教學質量的全面提升。
（二）加強教師隊伍建設，提高教師自身的綜合素養與師資隊伍的整體水平。
1、鼓勵、支持教師參加各類繼續教育培訓，提高學歷層次，提高教師自身素質。
2、要求每位教師在業務學習上要做好“五勤”（勤學課、勤聽課、勤研課、勤評課、勤反思）。
3、注重青年教師的培養，發揮骨干的示范引領作用。
（1）加強做好青年輕教師、骨干教師的培養工作。繼續發揚老教師、骨干教師的傳幫帶的精神。
（2）教導處為青年教師搭建展示的平臺，鼓勵教師參加校級以上的各項教學及技能競賽。
（三）以教研組活動為重心，嚴格教研活動過程管理。 根據教學實際的安排，教導處深入到各教研組，督促、指導教研活動科學、規范地開展。
1、教研處制訂好工作計劃，負責組織好學習相關理論文章、基本功比賽、評課等交流活動，將每次活動資料收集記錄完備，及時交教導處。組織教師觀看錄象，學習借鑒先進教學經驗。教研組每次做好出勤記錄。
2、發揮骨干教師的作用，使骨干教師在我校教育教學改革中起到示范作用和帶頭作用。
3、創造一切條件，采用“走出去，請進來”的方式，組織青年教師外出參加各類培訓和各種觀摩活動，博采眾長，拓寬教學思路。
4、著力于青年教師的業務培訓，促進青年教師脫穎而出。
遵循公開、公平、公正的原則，組織開展相應的競賽，給青年教師壓擔子，促提高，力爭在市級各類競賽中取得優異成績。
（四）嚴格學籍管理。
嚴格執行上級教育行政部門關于學籍管理的有關規定。在學生的學籍管理方面嚴格把關。并做好宣傳工作，真正維護學籍管理秩序。
小學學部工作計劃 篇3
中小學信息技術課程的主要任務是培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
信息技術課程的設置要考慮學生心智發展水平和不同年齡階段的知識經驗和情感需求。小學、初中和高中階段的教學內容安排要有各自明確的目標，要體現出各階段的側重點，要注意培養學生利用信息技術對其他課程進行學習和探究的能力。努力創造條件，積極利用信息技術開展各類學科教學，注重培養學生的創新精神和實踐能力。
小學階段階段的教學目標
1．了解信息技術的應用環境及信息的一些表現形式。
2．建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3．在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習。
4．能夠在他人的幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發展個人的愛好和興趣。
5．知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。
學生分析
小學中、高段年級學生計算機能力培養方向：
培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
小學學生的相關知識儲備：
隨著信息化社會的進程不斷加快，社會和國家對于中小學生的信息技術能力和素養的養成也越來越重視。家庭條件的不斷改善也使得大部分家庭都有計算機這樣的生活必須品，3年級的孩子們對于計算機已經并不陌生了，例如，已經計算機的整體外觀是怎樣的.，計算機都可以用來干什么等等，尤其是對于電腦的開關機以及鼠標的使用已經比較熟練了。但是信息技術不僅僅關注學生對于計算機的使用，更多的是培養學生的信息素養。所以，在課堂中更多的踐行趣味性教學，在這個階段一定要培養起學生對于信息技術濃厚的興趣。
教材分析
小學信息技術課是一門知識性與技術性相結合的基礎工具課程。三年級下冊主要學習網絡瀏覽器的基本常識、發帖、跟帖要規范、要文明。四年級下冊主要學習e-mail的申請及使用。五年級下冊主要學習網頁的制作工具，及制作簡單的靜態網頁。六年級下冊主要學習scratch動畫工具的使用，及制作簡單的情景動畫。
教學措施
1、運用問題設置、任務驅動的教學方法進行教學。
2、教學時通過演示計算機應用軟件的形式向學生介紹知識。
3、傳授知識時突出一個“新”字、落實一個“趣”字、突出一個“活”字、落實一個“學”字（為學生服務）；教學過程突出一個“難”字（找準知能點、難點及關鍵）、落實一個“行”字（引導學生進行思維訓練和認知能力訓練）；鞏固知識突出一個“實”字（雙基訓練應落到實處）、落實一個“促”字（促進學生學以致用、創新實踐）。
小學學部工作計劃 篇4
一、指導思想
堅持科研先行、以研促教、以研促學、提高質量的工作方針，立足鎮情和校情，貫徹落實縣局提出的“創強提質改課堂”的工作思路，關注學生的綜合素質和全面發展，關注教師的專業成長和自我提升，教研工作重心向有利于“教師的專業成長和自我提升”的方向遷移，按規范化學校建設要求做好教學教研管理工作，向管理要效益，關注學生的綜合素質和全面發展，關注教師的專業成長和自我提升。
二、工作目標
1、要嚴格按照《課程標準》的要求開設課程，開足課時，開展好各學科的教學工作。教學管理要按照《廣東省義務教育學校教學規范（試行）》進行，水平要有提高。
2、積極開展校本培訓和校本教研，開展小專題教研活動，切實解決教學過程中碰到的問題，提高課堂教學水平。
3、教學、教研設想
（1）抓好各年級各科的學習輔導，利用一切資源把課堂搞活。
（2）積極開展教研活動，實行推門聽課制度，促進各教師教學水平的提高。
（3） 各老師都要參加學校或科組組積的科組活動。
三、主要工作和措施
1、學校要把貫徹落實《廣東省義務教育學校教學規范（試行）》、《XX縣中小學教學常規》、《XX縣中小學教學質量目標管理評價辦法（20xx-2014）》作為學校的中心工作。要積極開展同興教育的宣傳活動,組織教師學生學習縣同興教育促進會和鎮教育促進會的獎教獎學方案。要結合學校教師績效工資的實施，做好相關的考核工作。重視做好教師的思想工作，增強職業道德觀念，提高教師對做好教學常規工作的思想認識，教育教師樹立“教學質量高光榮，教育質量低可恥”的榮辱觀，促進教師工作由被動變為主動。教師要努力轉變自己的育人觀念。更多地，客觀地，從自身上查找教學質量上不去的原因；少點責備學生，往學生身上找原因。努力提高自身的課堂教學水平，從根本上解決質量上不去的問題。學校要嚴格教學過程管理與考核，加強對教師教學工作的過程性管理與監督，抓好薄弱環節的整改，促使教學管理規范化。
2、要通過開展校本培訓，組織教師繼續深入學習20xx年版《課程標準》，加深領會課程標準的精神實質，更新教學觀念，改進教學方法，更好地適應課標教材的教學要求。采用“校本培訓”和“拉出去”、“請進來”等方法提高教師的專業水平。
3、積極開展校本教研工作，提高教師業務水平。繼續加強教學基本功訓練，本學期基本功訓練重點為課文朗讀、粉筆字和備課的訓練。要堅持校本教研、校本培訓、校本管理同時抓，重點解決好本校在實施新課程中碰到的教學問題，以提高新課程的課堂教學效率。各科組要發揮應有的教研作用，重點圍繞本科組的小專題研究課題開展：（1）數學科組上好每節計算課提高學生計算能力。（2）語文科落實字、詞、句等基礎知識。（3）英語科提高生活日常用語的.記憶和交流能力。組織教師開展研究攻關，堅持每周有活動內容，努力提高各學科的教學水平。
4、抓好課堂教學，這是提高教學質量的關鍵所在。教師要切實轉變教學方式，做好角色的轉換，創設和諧的教學氛圍，激發學習興趣，做到因材施教，抓準教材知識的突破點，落實好每個知識。倡導自主、合作、探究的學習方式。教師在教學上要不斷反思自己的課堂教學，做到減負增效，增加思維訓練，培養學生可持續發展的學習能力和創新能力。為進一步推進課程改革，教好新教材，中心小學將在3月份舉行同課異構教研活動。
5、組織開展集體備課活動，提高課堂教學水平。提倡教師參加集體備課，集思廣益，取長補短，相互促進，同共提高。每次集體備課要落實時間、內容、活動方式、參與教師，做好詳細的記錄。
6、抓好教學常規管理，提高教育教學質量。
(1)自我加強對教育教學工作的反思。做到實踐——反思——實踐，主要做好德育、課堂教學、作業批改、單元測試等工作的分析與反思。
(2)加強對教材的分析與研讀。體現個人和集體智慧的力量，深鉆教材，扎扎實實地備好每一節課，上好每一節課。備課一、要備課標和教材，明確教學目標；二、要備學生，找準教學起點；三、要備教法、學法，精心設計教案；充分做好課前的準備工作，教學中要處理好預設與生成，形式與內容，接受教育與創新教育，教學開放與有效組織的關系。
(3)以展示教師課堂風采為宗旨，開展全員公開課活動，學校制定教師“風采課堂”工作表，以考核課為基本形式，確保每個教師每學年至少上一次公開課，并將教師公開課的資料匯總建成專檔。
(4)堅持以教學為中心，以提高教學效率為根本，更新理念，轉變觀念，立足實際，想方設法提高課堂教學質量。
(5)落實“培優扶差”工作，把這項工作貫穿于課堂教學和課后輔導中，扎扎實實地進行，使優生率和合格率都得到提高。
(6)加強教學常規工作管理。有計劃、有目的地對備課、作業批改進行檢查；校領導、中層干部、科組長按要求開展推門聽課，深入課堂了解常規教學執行情況。
(7)結合誠信教育活動,嚴肅考風考紀，以考風促良好的學風、教風的形成。
(8)抓好學生、教師的規范字書寫，并定期組積比賽。
7、做好與名校東城三小、幫扶學校大灣中心小學的聯系交流，了解相關教學教研信息，學習先進理念、方法。
8、為了解有關學科的教學工作，除組織參加縣的抽測外，學校將進行期中、期末質量檢測，做到統一試題、統一組織考試、統一集中評卷和登分，保證檢測工作公平、公正，真實有效。
9、做好推廣普通話和使用規范字工作，真正落實把普通話作為校園語言，教師的工作語言、交流語言，學生的學習交流語言，并開展多種方式的普通話比賽，促師生普通話水平的提高。
四、教學教研工作主要行事歷表
時間
內容
9月
1、開展專題業務培訓。
2、進行上期（年）學校質量分析。
3、制訂各類教學教研計劃。
10月
1、 檢查教師各類教學計劃，教學常規調研、抽查、推門聽課。
2、 指導參加青年教師參加縣青年教師講課大賽。
3、 參加中小學高效教學模式研討暨課程改革推進會。
11月
1、 組織期中考試和及試卷分析工作。
2、 參加中小學學科基礎知識大賽活動。
12月
1、 對教學工作進行常規檢查。
2、 提出期末復習計劃。
1月
1、 做好期未考試的一系列相關的學校工作。
2、 各項總結的收集。
說明：以上活動如有變動，以通知為準。
小學學部工作計劃 篇5
據平川教育局和魏礦學校xx年工作要點，結合我校小學教學工作的實際，以及上學期工作出現的漏洞，特制定本學期教研室工作計劃要點：
一、指導思想
以先進教育教學思想為引領，以教育信息化推進為契機，以教師隊伍的專業成長為抓手，以教學常規管理的精細到位為基礎，以常態課堂教學效益提高為重點，以質量管理的目標為核心，努力做好內涵發展，專業引領，提升形象，提高效益。
二、工作目標
1、鼓勵教師以“在職研修”為重點，以“自主學習”為前提，以校本培訓為主渠道，通過多種途徑，在教育教學實踐中不斷提升業務水平，使其由“教學型”向“研究型”轉變。
2、引領全校教師“關注課堂、聚焦課堂、研究課堂”，在課堂改革中牢牢抓住課堂教學質量，打造“效率課堂、智慧課堂、靈動課堂”，全面提高教育教學質量。
3、以校本教研為依托，以教研課題的開題為契機，將課程改革和課題研究緊密結合，創新教育科研運行機制，努力探索符合我校實際情況的教研之路。
4、組織開展多種形式的教師技能競賽活動，積極組織教師參加市、區組織的各種觀摩、研修、競賽等活動。努力造就一批“名教師”、“特長教師”。
三、工作措施
1.進一步抓好常規管理，形成良好的教學風氣。
1) 開學收交上學期的工作總結、本學期的工作計劃、教研組工作計劃、暑假學習心得等材料，檢查書寫質量，登記書寫等級。不斷提高材料的書寫質量。
2）加強教研組活動。發揮教研組的功能，提高教研組長開展日常教研活動的能力。各組按教研室的安排，定期組織教研活動，嚴格考勤，教研活動做到時間、內容、人員“三落實”，做到活動內容有安排、有落實、有檢查、有考核。教研活動原則上不請假，保證全員參與。
3）進一步加強對集體備課組的管理。按照“魏礦學校集體備課方案”對9個集體備課組的備課活動加強指導，使其更規范、實用；督促備課組提前一周備課、議課、定課、復課并簽字；加大對議課、復課環節的檢查力度。努力使集體備課成為學校教學工作的一個亮點。
4）組織安排教師課文朗讀競賽、“三疑三探”教學模式教案展評，教師粉筆字競賽，“三疑三探”優質課競賽等給教師提供展示才華的平臺。
5）以各種公開課、訓練課為載體，開展說課、聽課和評課活動。教師之間互相學習，取長補短。要求教師每學期聽課18節以上，主任30節以上，校長40節以上。
6）通過檢查使教師養成書寫課后反思的良好習慣，使每節課都有書面反思或總結，每學期期中考試出一份高質量的試題，寫一份高質量的試卷分析。
2、進一步深化課程改革，全面提升素質教育水平。
1）加強“三疑三探”教學模式的學習、研討工作，使這一教學模式滲透到每節課的`教學中。以教研組為單位，利用教研活動時間組織教師進一步學習課程標準，學習魏書生教育思想，學習“三疑三探”教學模式理論；進一步領會新課標的深刻內涵，不斷優化課堂教學結構，轉變教師的教學行為，變學生被動學習為主動學習，培養學生的創新能力。
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2) 引導教師利用業余時間自學，不斷提升自身素質。高度關注課程實施進程中學生的學習過程和方法，在教會學生知識的同時更要教會學生方法，把學得知識的過程變為獲得方法的過程。要以有效教學為抓手強化教學精致管理，注重過程跟蹤與反饋，優化教學方式方法，增強課堂教學魅力，不斷提高學生積極參與、主動探究、合作學習的興趣和能力；同時還要關注學生情感、態度、價值觀的培養，注意激發學生學習的興趣，調動學生學習的積極性和主動性，確保課改的深入實施。
3) 加強課堂教學設計的研究，研究影響課堂教學效率的各種因素和各個環節，在引導教師組織好課堂教學的同時，要特別重視優化課堂教學設計，優化目標、優化過程、優化方法，關注預設和生成，特別要關注目標的達成度。
4)通過參加區上的優質課競賽，向兄弟學校的教師學習，學習他們的教學藝術，感受他們的教學風格，取長補短，為己所用。以課堂教學為主陣地，以教學方式和學習方式的轉變為核心，通過課題研究推動課改深化。
3.進一步加強教師的校本培訓和學習，建立一支研究型的教師隊伍
1）為提高教師的教研能力，學校利用周一例會時間和放假、開學時間進行集中學習，學習魏書生教育思想、教育理念，學習“三疑三探”教學理念等，書寫一定數量的學習筆記；建立教師培訓和學習的長效機制，提升教師的教育科研能力和課堂教學水平。
2)開展校際交流，加強不同學校教師之間的學習。本期擬定和平川區的學校之間進行一次校際交流，兩校互派教師做課，并進行教研活動，開展兩校互動式的說課和評課活動。
3)開展校級教研交流活動。組織教師在第七周進行一次校級教研交流活動。
4）貫徹魏書生教育思想。
（1）從小事做起，在平時的教學中研究教學中存在的小問題。
（2）樹立服務意識。教師是為學生服務的，牢記校訓“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”。
（3)加強課堂“一分鐘”訓練，增加學生知識積累。讓學生感受到學習是享受，提高學習興趣。
（4）嘗試“三疑三探”教學模式培養學生的質疑，探究，創新能力。
四. 本學期教研室重點工作安排.
月份
工 作 內 容
二月份
1. 收交、檢查教師書寫的各種材料。
三月份
1.召開教研組長、年級組長會，督促各教研組組長制定教研活動計劃。
3.召開六年級教學工作分析會。
3.組織教師參加全區中小學教師粉筆字書寫大賽活動。
4.配合學校做好平川區三類城市語言文字工作迎評準備工作。
5. 配合學校啟動“三項活動”。
6.開展“兩基”迎國檢準備工作。
四月份
1. 檢查集體備課。
2.組織開展小學英語競賽活動；組織優秀教學論文、教學案例、錄像課評選（含“三疑三探”運用）及推薦上報活動。
3.組織參加全區小學教師優質課（含“三疑三探”運用）競賽活動。
4. 參加各教研組教研活動。
5.開展“有效備課”、“有效批閱作業”觀摩會。
6．上好“三疑三探”示范課。
8.組織學校中華經典詩文誦讀競賽活動。
五月份
1.組織召開畢業班學情分析會
2.迎接平川區三類城市語言文字工作的驗收評估。
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3.組織教師參加省市課題申報立項、評獎工作。
4. 檢查學生課業負擔，課外閱讀情況。
5.檢查集體備課議課環節。
6. 上好“三疑三探”組內訓練課。
7. “三疑三探。”優質教案展示。
8.開展小學語文教師課文朗讀競賽
六月份
1.慶祝“六一”國際兒童節活動。
2. “三疑三探”優質課競賽。
3. 檢查教研組活動 。
4.組織小學六年級質檢考試。
5. 小學生鋼筆字競賽。
6. 教學經驗交流活動。
七月份
1. 集體備課抽查。
2. 教研活動檢查。
3. 收交應書寫的各種材料。
小學學部工作計劃 篇6
20xx年教研室小學部工作思路是：引領全縣小學教干教師以全面推進素質教育、提高小學生綜合素質為中心，以構建規范、和諧、高效的臨沭縣小學教育體系為目標，以精細化管理為抓手，以農村小學抓規范、駐城小學抓創新為改革方向，深化研究，強化管理，著力做好教學管理的規范創新、課程改革的總結深化、小學課堂教學效益提高、師資水平提升四個方面的工作，發揚扎實苦干，開拓創新的優良作風，再創全縣小學教學工作的新局面。
一、以精細化管理為抓手，促進小學教學工作進一步規范
1、以《山東省普通中小學管理基本規范（試行）》（以下簡稱《規范》）為辦學行為的基本準則，確保我縣小學實施素質教育的辦學方向不變。要做好糾偏工作，要通過提高教師的業務水平，特別是課堂教學水平來達到既減負，又增效的目的，把切實實施素質教育、提高學生的綜合素質作為全縣小學貫徹規范的最終目的。
2、繼續組織召開小學教學工作會議暨精細化管理現場會，樹立典型，表彰先進，全面展示幾年來小學課程改革和精細化管理的成果，促進各層面學校均衡發展。
3、積極啟動農村學校規范發展，駐城學校開拓創新的運行機制，促進各層面學校有特色地發展，特別是要探索促進農村學校規范辦學的有效途徑，強化農村小學的指導與管理，促進全縣小學均衡發展。
4、以較為完善的教學評價體系為杠桿，加強教學評估，促進各單位進一步樹立教學中心意識，不斷提高教學質量。
5、按照提高教學效率、保持檔次與減少浪費的原則，進一步進行師生用簿本的修訂與改進工作。
二、以課程進一步開發完善為重點，總結和深化基礎教育課程改革
6、抓住新課程改革第一輪次結束這一契機，研究出臺關于課程進一步開發建設的意見。既要抓國家課程、地方課程的二次開發，更要加強校本課程、活動課程研究力度，總結交流開發成果，切實實施課程三級管理。
7、要查漏補缺，梳理完善，進一步建立適應新課程體系的教學管理制度。一方面使教學制度更加符合課程改革的要求，促進課程改革新理念的.落實；另一方面要使其覆蓋到教學的每個環節，切實做到教學管理的精細化。
8、著力進行基礎教育課程改革理論、改革成果的總結，讓廣大小學教干教師進一步理解基礎教育課程改革的實質和進程。
三、以“高效課堂”為目標，深化課堂教學改革，促進教學過程優化
9、教學策略從研究制定到推廣應用已經進入第四年，今年要將教學策略運用與研究推向深入，在廣度和深度上都有新的突破。一是開展“新策略課堂教學達標活動”在面上扎實做好推廣工作，讓教學策略落實到每一位教師的課堂上；二是要做好策略的深入研究工作，以“高效”為出發點，積極引導教師們靈活地運用教學策略，切實提高課堂教學效益；三是要抓好典型培養，讓策略的研究修訂、深化提高的過程成為教學能手不斷成長的過程。
10、要以“高效”為目標，改革《教學常規》和《學習常規》，使備課、上課、作業布批、學生輔導等教學常規工作更加符合課程改革的要求，更加有利于突出學生的主體地位，切實實現教師教的方式和學生學的方式的轉變，有效地突破課程改革的難點。
11、為了加大高效課堂研究力度，平時的備課、講說課、優質課評比，論文評選都要用是否“高效”這把“硬尺子”來衡量，促進教師深入研究策略，運用策略，自覺滲透課改新理念。
四、以增強教研實效性為著力點，繼續開展“師資隊伍建設年”活動，大力促進教干教師的業務提升
12、增強常規教研的實效性。繼續將優質課評比、教師觀摩研討和評委講評有機結合起來，實現評比活動的最大收益；進行優秀論文（案例、課件）評選的答辯、通報制度，督促教師加強理論學習、認真進行教學研究；嚴格組織教師理論知識競賽，進一步端正考風考紀，引導廣大教干教師樹立教學的中心意識，將精力切實轉移到研究教學，研究提高質量上來。
13、組織以新教材為依托的各科課堂教學研討會，加強學科教學研究。要針對新教材中出現的新問題，繼續探索融教材分析、優質課觀摩、評課與講座于一體的教學研究活動。
14、立足實際，增強校本教研的實效性。各駐城小學要發揮師資力量較強的優勢不斷研究解決本校教學中存在的問題，特別是要不斷創新，突出本校的教學特色，為創建名校打基礎；鄉鎮教研室要以中心小學為龍頭，組織好本鄉鎮的各種形式的教學聯研活動，要做到計劃周密、準備充分、紀律嚴明、內容充實、能解決實際問題，杜絕搞形式無實效的做法；農村小學要立足于本校教師的實際，開展“問題教研”，研究解決一些力所能及的實際問題，重點在規范上下功夫；今年小學部將繼續抓住時機組織有效的校際聯研、鎮際聯研活動，適時召開現場會，認真組織送教下鄉活動。
15、繼續致力于建設一支素質優良的教研隊伍。鄉鎮要繼續根據市教育局《關于進一步加強各級教研室建設，提高教研水平和效益的意見》、《鄉鎮教研室等級評定標準》，積極加強教研室條件建設、優化教研員隊伍，扎實做好農村小學的教學管理與研究工作，積極緩解農村師資過于薄弱對農村教學質量的影響。駐城學校要加強業務教干配備和培養，積極進行教學能手團隊建設，切實建立一支能研究、教學好、會管理的教研團隊。
16、正式啟動“網絡教研”，為教師搭建更廣闊的交流與研討的平臺。今年小學部將在已有的教研信息網、公共郵箱的基礎上，進一步啟動教研博客等網絡平臺建設，積極引導廣大教干教師有興趣高效率地進行教學研究。
17、借助“農遠工程”平臺，大力提升教師隊伍素質。一是提升農村音、體、美、英教師的教學能力，著力解決農村薄弱學科問題。要以先進單位的研究成果為先導，及時召開研討會，及時地在有條件的單位實施；二是借助這一平臺，及時將教研信息、先進理念、優秀課堂等“農遠工程”教育教學資源傳送給一線教師，提高教研效率。
五、以典型培養為突破口，提升我縣小學教學水平
18、促進名校建設。對實驗小學、進修附小進一步加大宣傳力度，繼續使兩所學校在近年內成為省級名校。各單位要深入進行自我剖析，找準本校的長處，科學定位，爭創特色。本年內力爭再爭創1—2處市級教學示范學校，促進其他幾處市級示范學校快速成長，不斷擴大我縣名校的數量與質量。
19、加強名師隊伍建設。加強教學骨干的業務管理，為我縣名師隊伍的發展增添后勁。首先，做好今年市級教學能手的培養選拔推薦工作，促進優秀人才脫穎而出；其次突出鄉鎮教研員（縣兼職教研員、駐城業務教干）的培養與使用，繼續組織各種形式的業務研討、培訓、交流、實踐活動，使其真正成為我縣小學教學的“領頭雁”；再次，注重對各級骨干教師、教學能手的培養，嘗試建立“名師工作室”、外出學習、教學研討、業務培訓等活動逐步提高，使其成為縣市學科教學的帶頭人；第四，面對我縣教師青黃不接的現狀，要加大青年教師的培養力度，提倡給青年教師壓擔子，提供鍛煉機會，使其迅速成長。
20、加大名生培養力度。要在全縣小學六抓的基礎上，以“臨沭縣小學生特長展示”、“蓓蕾讀書展示”、“小學生科技創新比賽”等活動為依托，繼續培養特長學生；以“全縣小學生綜合素質測試”為依托鼓勵全面發展的學生脫穎而出，促進名生、特長生的成長。
二Oxx年一月五日
附：20xx年小學教研工作具體安排
一月
1、組織小學各年級質量調查
2、評選推薦優秀教研員和先進教研組長、先進教研組
3、督導成績統計，督導總結
4、小學教學工作調研，征求基層對小學部意見建議
5、參加市小學品德、科學交流會
6、繼續總結xx年工作，制訂xx年計劃
二月
1、承辦臨沂市小學教學工作現場會
2、召開小學教研工作會議（參加全縣教研工作會議）
3、小學單元作業設計、編制
4、籌備小學教學工作會議
5、小學科學探究、實驗培訓
6、小學品德與生活、品德與社會論文評選
7、小學綜合實踐、信息技術優秀教學設計（案例）評選
8、小學英語教學工作研討
9、小學教學工作調研
三月
１、組織召開全縣小學教學工作會議暨第四屆精細化管理現場會
２、“農遠工程”應用研討會
3、小學英語教學課件評選
4、迎接市小學教學調研
5、參加市小學綜合實踐活動優秀論文、教學設計（案例）評選
6、全縣小學語文、數學、英語、品德與生活、綜合實踐優質課評比
7、小學蓓蕾讀書工程階段總結
四月
１、參加市小學數學、品德與生活優質課比賽
２、參加市蓓蕾讀書工程研討會
３、參加市小學信息技術優秀教學設計（案例）評選
４、參加市小學英語教學課件評選
５、參加市小學英語六年級復習研討會
6、小學語文“自學——交流”教學策略研討會
7、小學數學、信息技術教師基本功比賽
8、課堂教學送教下鄉活動
五月
１、迎接市級小學教學示范校驗收
２、參加市小學品德與生活、品德與社會教學論文評比
３、參加全市小學課程改革實驗經驗總結交流會
４、參加市小學各學科教研基地調研活動周
５、小學教學專項督導
6、蓓蕾讀書工程階段評估
7、小學生特長展示
8、小學生寫字、口語抽測
9、小學英語六年級復習研討會
10、組織全縣小學科技小發明、小制作、論文評選
六月
１、參加英語小學英語閱讀教學研討會
２、小學六年級質量調查
３、小學1——5年級質量調查準備
４、參加高考考務工作
５、參加中考考務工作
七月
１、組織小學各學科教學能手評選
２、參加市各學科教學能手評選
３、小學1——5年級質量調查
４、各科單元作業修訂、編制
八月
１、組織參加省市教材培訓班
２、鄉鎮教研員、兼職教研員、小學教導主任培訓
３、籌備各科教學研討會
4、小學科學“探究體驗”實驗培訓市
九月
１、組織以“高效課堂”為主題的小學各科教學研討會
２、迎接市小學教學工作特色學校調研
3、小學英語閱讀教學研討會
十月
１、參加市小學語文、科學、英語優質課評比
２、參加市小學數學、信息技術基本功比賽
３、參加市品德與社會教學研討會
４、組織課堂教學達標活動
5、教師理論競賽
十一月
１、全縣小學教學工作專項評估
２、小學生綜合素質測試
３、參加市教研員研修班
4、小學生寫字、口語抽測
5、蓓蕾讀書工程階段評估
6、迎接全市小學教學工作評估
十二月
１、組織小學質量調查
2、全年評估數據統計
３、總結xx年工作，制定20xx年計劃
小學學部工作計劃 篇7
一年之計在于春，一天之計在于晨。趁著美好的春天開始之際，梳理一下自己的工作、學習情況。現將本學期教學工作、個人成長計劃
一、思想方面
1、本人在思想、學習、工作上都是非常積極向上的。嚴格按照教育方針指導自己日常工作及言行。認真領會教育思想，與時俱進。
2、學生的思想方面：雖然自己是數學老師，但是在教育學生方面自己的擔子不比班主任差。今后，要在數學課堂上深入、細致的進行思想教育。
二、行為習慣
1、教師本人。“學高為師，身正為范”作為一名小學教師，正是學生學習、模仿的榜樣。因此，自己的一言一行都要格外注意。
2、學生方面。俗語說的好，“趁樹小好修剪”。教育學生也是如此。從他們的日常行為開始，一點一滴，天長日久，就會有進步。舉個例子：學生進辦公室要喊報告等等。
三、教學工作安排
本冊書共有九個單元。二、四單元，表內除法，是本冊難點。解決問題，萬以內數的認識及加減法是本冊的重點。還有其他的一些小單元，如，圖形與變換，統計，找規律，也很重要。也是為將來的`學習打下基礎的。雖然本學期是時間短，任務重。但是，也要力爭夯實基礎。
四、關懷、激勵學生
今天的孩子們，無論是來自農村，還是縣城。自尊心，虛榮感都是極強的。總希望自己的能力和學習得到老師的肯定、贊賞。不同的學生，在表揚、批評的方式和語氣上也要不同。如，學習差貪玩，評價方式要具有提示性；馬虎不認真的學生，評價方式要具有指導性，建設性。關心學生是好心，但是不要操之過急。切記：嚴格不是厲害。
五、個人成長
學習是教師發展的根本。只有自己不斷地學習，才能保持知識與能力的同步發展。現根據自身實際做如下學習計劃
1、向優秀教師學習。在與同伴交流、互學中。激發靈感，體驗成功，收獲快樂。
2、實行“讀書使我成長”工程。這是一項長期而艱巨的任務。在學習成長中。自己的進步才是正真的幸福。
回首往昔，痛并快樂著。用歌唱家劉歡老師的一句話來勉勵自己：人生中到處充滿漩渦與荊棘，只要堅持到底，幸福就在眼前！
小學學部工作計劃 篇8
一、指導思想：
根據學校工作計劃以及區教育局教研室工作計劃，秉承“讓每一片葉子都閃亮”的辦學理念，以“加強教師隊伍建設，促進學校內涵發展”為指導思想，以提高教師整體素質和教育教學質量為目標，以促進青年教師專業成長為重點，以課題研究為抓手，以課堂教學改革為突破口，聚焦高效教學，深化教育教學研究，增強教科研實效，提煉教科研成果，提升教科研品質，不斷豐富“科研興校”內涵，推動教科研工作持續高位發展。
二、工作目標：
1.加強教師培訓，提高教師的思想理論修養和業務水平。
2.深化教學改革，積極申報并開展各級各類課題研究。
3.嚴格各項管理，提高廣大教師的教科研水平。
4.搭建競技舞臺，加快青年教師的成長步伐。
5.鼓勵師生筆耕，定期出刊校刊、校報。
三、具體措施：
(一)周密計劃組織學習，打造教師發展共同體。
1.加強理論學習和業務學習，認真撰寫學習隨感。嚴格要求教師要把學習放在首位，不斷更新觀念，用先進的科學思想和科研理論知識武裝自己。組織教師積極參加區局組織的各級各類培訓。每位教師本學期至少閱讀兩本教育專著，并寫好讀后感受(35周歲以下青年教師每周完成兩篇讀書筆記)。各教研組根據本學科特點和實際情況，有計劃的組織專題教研和學習活動，做到每位教師都學深學透，學有所得。
2.加強校本培訓，提高思想理論修養和業務水平。利用業務學習期間對教師進行師德師風建設培訓、校本教材建設培訓、教師隊伍建設培訓、信息技術應用培訓等，以及新的教育教學理念培訓，請專家、名師來校作專題講座。傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發展快的教師隊伍。
3.積極開展青年教師培養工作。采用集中培訓和自主學習的方式繼續加強對青年教師的培養，要求35周歲以下老師每周做兩篇讀書筆記，一學期至少上一級校級及以上教研課。指導青年教師建立個人專業化成長發展規劃，讓每—位青年教師設計自己的發展藍圖，明確個人發展目標，加快教師的成長步伐。
4. 發揮網絡平臺作用，豐富教學研討內容。學校鼓勵教師利用校園網絡優勢及時反映教科研動態，倡導教師在教育科研領域發貼與跟貼，與時俱進地推動教育科研方式的創新;鼓勵教師將教學論文，精彩教學片斷、課堂設計、教學隨筆、最新教科研信息等掛于校園網、各教科研網頁上，增進交流與學習，鼓勵教師擁有自己的教育博客。
(二)扎實開展課題研究，提高教師教科研能力。
1.積極開展“新教育實驗”研究，努力將教育的理想轉化為教育的現實，促進人的最優化發展。
2.積極申報省級課題《構建雙語“一線三階”綠色課堂的實踐研究》。
3.加強對市級課題《蘇教版小學數學“綜合與實踐”版塊的案例研究》的管理和調控，關注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌握課題研究動態。
4.鼓勵教師進行微課題研究，加強對微課題的指導，深入課堂及年級組，了解課題的進展情況，協調有關問題的解決。組織各課題主持人對課題研究相關資料作系統整理。
5.組織五六年級語數英老師積極開展教研活動，打造優質高效的“一線三階”南苑課題教學模式。要求各課題組組長、參研教師要高度重視實驗工作，以組織活動為載體，豐富課題研究內涵，提高實驗的實效。
6.為提高教師的教科研能力，所有課題組人員必須完成以下工作：讀一本與課題研究相關的理論專著并撰寫讀書心得;組織一次專題研討活動;開一堂課題研究課;寫一篇與課題研究相關的論文;積累一些研究敘事、研究案例等;期末形成一份研究工作總結。
7. 以教研組建設為重點，加強科研教研整合。舉行專題研討、教師沙龍等系列活動，以科研促教研，借助科研提升學科活動檔次，提高教育質量與效率，進一步實現優質教育。
8.以推廣成果為突破，促進教師專業成長。及時傳達相關信息，認真組織課題組成員及時積累、總結研究心得，并撰寫論文。(各課題組成員本學期必須有與研究課題相關的論文或教學設計發表或獲獎。)，鼓勵教師自覺將教育教學經驗適時轉化成顯性成果，扶植教師在實踐中逐步實現由實踐型向研究型角色的轉變。
(三)嚴格落實常規制度，規范教科研管理。
1.圍繞課題研究內容，安排課題研究下的教研活動。40周歲以下教師均須上校級或段級教研課。所有教師積極參加教研活動，提倡跨學科、跨級段聽課，教師相互聽課每學期20節以上，中層干部30節以上，校級干部40節以上。
2.抓好教研組建設，建立一支以教研組長為核心的教研組隊伍。各教研組要組織全組教師學習課程標準，切實有效地開展教學研究活動，認真鉆研教材，正確把握學生素質教育發展目標，加強集體備課，開學初組織備課組長集思廣益，進一步完善《優秀教研組評比細則》，學期結束對照細則認真評比，激發各教研組工作的積極性。
3.高度重視集體備課。按照《泰州市中小學集體備課要求》(試行)，集體備課以備課組為單位，實行主備課人初備和全員復備制度，重在商討教學知識點、教學重點、難點和教學過程設計、課內外作業等。強化備課組長的責任意識，組長要訂好計劃，精心組織。主備人要提前做好書面準備。活動后，主備人書面材料在本周內上繳年級組負責人，活動過程及資料將作為先進備課組評選依據。鼓勵各備課組結合教學中存在問題每周有一次形式靈活的隨機集體研討活動，鼓勵教師之間開展“博客式”、“互助式”等形式多樣的研討活動，形成“在學習中改革，在改革中探究，在探究中發展”的理念，激活研究的氛圍，進一步濃厚學習研討之風。
4.加強聽課活動，堅持外出活動匯報制度。積極參加各級組織的`教學活動，廣泛了解教改信息，返校后要及時匯報，以供更多的教師學習提高。
5.積極推進泰州“大閱讀”，班級推行“博客空間，閱讀相伴”的創新舉措，激發閱讀興趣，調動閱讀積極性，養成良好的閱讀習慣。四、五、六年級各班建立班級博客，設立“我愛我薦”“我想我說”“我型我秀”板塊。“我愛我薦”板塊每兩周更新一次，由各組同學輪流擔當版主，推薦自己閱讀過的值得大家閱讀的讀物，寫出推薦理由，其他同學從其中選擇自己感興趣的好書進行閱讀，最后根據同學們的選擇評出星級推薦。“我想我說”則是閱讀過程中交流的區域，這是一個言談自由的區域，大家可以針對閱讀中的問題、收獲、想法暢所欲言，本期的版主則負責介紹方法，答疑解惑。“我型我秀”學生可以從“四篇讀書筆記、一張手抄報、一篇讀后感”中自由選擇一項來完成 。
6.鼓勵師生筆耕不輟，編印《苑之韻》、《太陽花》、《清荷》。
(四)拓寬教師競技舞臺，加快教師成長步伐。
1.充分發揮學科帶頭人、教學能手、教壇新秀的示范作用，青藍結對，互幫互學，以老帶新，組織青年教師進行會課比賽，讓一大批優秀教師脫穎而出。
2.加強名教師、骨干教師隊伍建設。乘市局加強骨干教師考核的東風，結合市局《骨干教師考核評分細則》，給骨干教師壓擔子，搭臺子，落實職責和權利，同時，要全力挖掘各級骨干教師資源，發揮他們的輻射、影響作用，促進全校一線教師自覺投身教育科研，壯大教科研骨干隊伍。
3.重視各級各類競賽活動。為了提高教師進行教育科研的能力，引導教師向學者型、科研型教師轉軌，本學期對上級各部門組織的各項優質課競賽、論文評比、課件制作等教研競賽活動，要群策群力，做到“高質量、創特色”，力爭在全市全省獲得高層次獎，打造學校科研強校品牌。
4.引領教師勤思考、善動筆。45周歲以下的教師人人要寫教后記(不少于課時量的三分之一)，每學期每人完成一篇論文，同時積極參加學校及市級組織的教學反思、教學論文的評比活動，努力提高獲獎或發表的層次，40周歲以下老師必須有論文發表或獲獎。
5.深層次推進與兄弟學校的交流活動，取長補短，切實提高辦學效益，最大限度的實現智慧共生、資源共享、成長共贏。
四、月份工作安排
九月份：
1.制定學校教科研工作計劃及各教研組計劃;
2. 組織各學科教師參加區級培訓;
3.進行校本培訓，召開教研組長工作會議;
4.組織微課題申報,正常教研活動;
5.組織青年教師制定新學期個人發展計劃;
6.暑假讀書成果展示評比;
7.開展小學生小組誦讀賽;
8.評比游戲創新、教育教學創新案例
十月份：
1. 四、五、六年級推行“博客空間，閱讀相伴”的創新舉措;
2.組織微視頻制作培訓;
3.正常青年教師讀寫培訓;
4. 一年級漢語拼音驗收。
十一月份：
1.尋找班級最美“閱讀形象”大使;
2.組織學生參加區小學生才藝大賽;
3.期中教學工作全面檢查;
4.龍翔教改沙龍：微課交流會，交流各微課題的研究情況。
十二月份：
1.組織部分教師備課和學生作業展示交流研討活動;
2.三年級英語口語測試;
3.評選校內最美“閱讀形象”大使;
4.數學教師教材教法與解題能力比賽;
5.英語美文誦讀展評;
6.班級博客評比
20xx年元月：
1. 三年級英語口語測試;
2.全面進行教師、學生獲獎登記，評選“優秀教研組”;
3.及時做好課題材料的收集整理歸檔工作，完成課題研究的階段性總結;
4.教科室總結;
5.安排師生寒假系列活動。
小學學部工作計劃 篇9
一、指導思想
以xx公學XX-20xx學年工作計劃和小學部XX-20xx學年工作計劃為指導，認真貫徹落實xx公學“高端辦學，卓越發展”行動方略，全面實施卓越績效準則，聚焦內涵發展，打造一支“高素養、高水平、高學力”卓越教師團隊，為學校實現中長期發展目標奠定堅實基礎，為學生終身可持續發展提供優質的教育服務。
二、工作重點
1、以“博愛·致公”共同價值觀為核心內容，以師德師風建設為抓手，深入開展校本培訓工作。
2、進一步加強教師校本培訓和繼續教育工作管理力度。
3、積極組織本學部全體教師參加市區繼續教育培訓學習工作，進一步做好網絡繼續教育學時統計及驗證工作。
4、規范教師培訓管理工作，建立健全學部教師培訓制度和教師培訓檔案。
5、進一步落實教師培訓的財力和物力支持與保障。
6、認真完成全體教師的職稱評審工作。
三、具體措施
（一）進一步建立健全教師培訓管理制度
1、制定教師學期培訓計劃、開展培訓工作。對已經開展的各類型、各層次的教師培訓進行重新審視，對切實可行，效果良好的培訓進行總結、完善、提高，加以規范化，系列化。
2、制定教師培訓獎懲制度。參加繼續教育是所有教師應盡的義務。要將教師培訓和考核情況作為教師資格再注冊、教師職稱評審、考核、聘任、評優的必備條件和重要依據。
3、建立健全的教師繼續教育檔案。建立教師培訓個人電子檔案，教師培訓的檔案由學部統一管理。科學規范整理教師培訓資料，到學期結束時完成教師培訓的比較完整、完善的檔案。包括出勤、學習時間、學習內容、學情考核等輸入電腦，并打印成冊后存檔，讓老師能清晰了解、查看自己的培訓情況。
（二）進一步落實教師培訓的財力和物力保障
1、每年學部在制定年度財務預算時，支出中都單獨列出教師培訓、教育科研、教研活動等專項經費，為教師培訓提供經費保障。
2、學校教師參加網絡繼續教育學費等先由個人支付，待學年結束后，學習成績合格者，學校規定按統一標準給予報銷。
3、教師到校外參加繼續教育培訓，學校不能安排車輛接送的，學校按有關規定給予適當的交通和誤餐補貼。補貼辦法為：以考試考核成績合格報銷當年學費、車旅費和誤餐補助，以每年不超過8天計算，超出量自費。
（三）進一步強化校本培訓
1、加強師德師風培訓。深入開展以“博愛、志公”為核心內容的xx公學愿景與核心價值觀系列教育活動。
（1）開展年度優秀教師先進事跡報告會活動。認真組織教師學習優秀教師的先進事跡，加強師德師風建設，強化教師自我修養，提高教師職業道德素質，使全體教師以自身良好的師德師風、教師形象去感染學生，潛移默化，培養思想健康、行為規范的.學生。
（2）開展班主任、全體教職員教育工作方式方法培訓。幫助全體教職員樹立高度的責任意識和服務意識，嚴格履行《中小學教師職業道德》要求，努力提高自身教育教學工作、服務工作的標準，嚴禁一切形式的體罰、變相體罰、有償家教等違法違紀行為。
2、加強教育教學能力培訓。為認真貫徹落實新課程理念，進一步深化課堂教學改革，促進教師專業成長，提高教學水平和教學質量，根據教師職業基本功和專業基本功要求，以學科課堂教學、主題活動課程為主陣地，開展教學實踐和技能培訓。
（1）實施名師團隊發展行動計劃。根據學校工作計劃，本學期將開展“135”主題式培訓和“315”個性化培訓。“135”培訓就是指新教師1年內與名師結對，重點是常規教學過關；前3年是參加學校教學比武，重點是課程與教材過關；5年內完成向骨干教師轉變，在學校重點課題中發揮重要作用。“315”是指教師以3年為一個周期性發展階段并做出規劃，由1名名師工作室擔任導師，帶領5名教師開展創新性教育教學研究團隊。按照“合格教師——教學新苗——教壇新秀——教學能手——名師名家”五個階段培養，做到“有個性化名稱、有培養目標、有實施計劃、有研究課題、有獲獎成果、有教育博客”。本學期要重點抓好“抽賽課”制活動和新課程·新理念教學大賽兩項工作，為廣大教師的成長搭建崗位練兵的平臺。
小學學部工作計劃 篇10
一、指導思想
本學期英語教研組將繼續貫徹學校教科研中心的指導思想，認真履行小學部英語組新學期制定的工作要求，深入學習現代教學理論《英語新課程標準》，進一步提高基礎教育外語教學研究對課程改革的適應能力，努力搞好教學研究、教學指導、教學服務等日常研究工作。在此基礎上，以課堂教學創新為主旋律，以提高教學質量為目的，創造性地開展英語學科的教研工作，認真分析現有狀況，總結提升現有經驗，在目前的基礎上，使學校英語教學教研工作再上一個新的臺階。
二、工作目標：
1.提高英語教學質量，確保完成學校提出的各項指標。
2.繼續以課改為中心，抓實英語學科教學常規。
3.加強理論學習，搞好課題研究，推動教學改革。
4.積極開展反思型教研活動，提高課堂教學質量。
5.加強英語教學成果的階段性鞏固，堅持課課練，周周練，月月過關，學案等，切實提高英語教學成績。
三、主要工作和措施：
（一）加強理論學習，更新教學觀念。
1. 繼續學習《英語課程標準》、《蘇霍姆林斯基給教師的一百條建議》等專著；開展教學改革實踐，根據小學生的學習特點探討小學英語教學方法，并用這些理念來指導課堂教學，努力提高課堂教學效率。
2．明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。
（二）抓好教學常規、教學科研，提高課堂效益。
1.對照常規，抓好英語教學的每一個環節。重點要抓好課堂教學常規的落實。課堂上，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。
2.充分發揮教研組作用。抓好備課、說課、上課、評課、課后反思等工作。通過說、上、評、思等形式促使全組教師共同提高。
3.加強英語課堂用語的`學習，把它作為一項外語教學的常規工作來進行落實。
4.研究以課堂教學為中心，探索新課程理念下的小學英語教學以課外活動培養學生自主學習和用語言交流為研究重點，努力探索課外活動教學的模式和策略。以課堂教學為中心，以教學活動的設計與展開、活動資源的開發與利用、活動評價的內容與形式為研究內容，進行研討課、觀摩課及課題研討，營造良好的研究氛圍。研究中注重教學方法的科學性和可操作性，切實提高研究的針對性和實效性。
5.繼續互相聽課，探索教研基地的工作，做到點面結合。各校要加強英語學科的課外活動建設，更應針對英語學科的特點，整合教研力量，開展扎實有效的英語教研協進活動，做到重參與、重過程、重提高。加強小學英語學科“精品課”建設，總結英語教師的教育教學經驗，共享優質教育資源，促進學科教學協調發展。
6.堅持以即將申報的區、市級課題為抓手，改革教研形式與內容，力爭出成績，出成果。
（三）加強隊伍建設，提升教學能力。
1.加強教師隊伍的培養與建設。一是重視新老教師的傳幫帶工作，多為新教師及轉軌教師提供鍛煉的機會和展示的平臺；二是積極探討英語課堂教學模式，打造品牌教師，促進優秀教師的自我發展和帶頭作用。
2.鼓勵教師進行業余進修，努力提高小學英語教師的整體素質，特別是英語專業素質，為提高英語教學質量奠定基礎。
3.著力做好青年教師的培訓工作，為教師的專業成長構建新的平臺，發動更多的青年教師積極參與各個層次各個種類的教研活動和各類競賽活動，創造條件和機會讓更多的青年教師脫穎而出。
（四） 堅持多元評價，促進師生成長。
1.進一步完善英語教學的評價體系，進一步落實小學英語學科教學常規，把握課前、課中、課后三個環節，引導教師對自己教學行為的分析與反思，激發在自審、反思基礎上的自評，不斷提高教學水平。
2.不斷完善學業評價體系，，對考試內容、考試形式等方面進行大膽改革，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，努力構建促進學校發展、教師成長和學生發展的評價體系。
3.加強英語學科教學質量管理，加強試題評價研究，通過分析性檢測，促進教師提高教學能力和試題研究的水平，在教學的基礎上，完成學科教學質量分析報告，同時把分析結果及時反饋給學校和教師，讓他們及時了解教學情況。調整教學策略和教學方法，并以此促進教師改變教學行為，不斷提升學科教學的質量。
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