園長個人研修計劃

時間：2025-10-26 00:26:23 金怡工作計劃我要投稿

園長個人研修計劃（通用10篇）

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編收集整理的園長個人研修計劃，希望對大家有所幫助。

園長個人研修計劃（通用10篇）

　　園長個人研修計劃 1

　　很榮幸參加這次市教育局組織的園長培訓班，讓我能結識到這么多來自各個縣的幼兒園園長和骨干教師，和她們相互交流溝通。通過這一段的理論學習和實踐經歷，讓我切身感受到很多，受益匪淺。每一次專題報告都讓我學到許多新知識。雖然只有短短幾天培訓，卻讓我對幼兒園園長這一職位有了新的認識，園長不僅肩負著培養人才的艱巨任務，還是一所幼兒園的總策劃者。要辦好幼兒園提高整體教育質量，關鍵在于園長，一個好的園長就意味著一所好的幼兒園。

　　聽了鶴琴幼兒園趙園長的《打造品牌幼兒園，相信品牌的力量》，是呀，一所好的幼兒園就是要明確幼兒園的任務、性質、地位、作用、目標和職能，要不斷更新觀念、教育教學模式。特色發展，以優質的幼兒素質教育，鑄造品牌的生命力。通過這次培訓，我相信我們一定會學有所用，在工作中做到理論結合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次。也希望能再有機會參加更高一級園長班的培訓，讓自己的各種水平更勝一籌。

　　通過十多天的培訓，我學到了不少知識。這次培訓后十天是實踐活動，我們被安排在上虞鶴琴幼兒園和愛彌爾幼兒園。在鶴琴幼兒園，趙園長安排了三個年段的課程讓我們觀摩，每個年段的老師都是那么和藹可親，那么有親和力，這說明了在園領導的正確領導下，在眾多的教師努力下各方面都做得有條不紊，讓我們看了受益匪淺。尤其是趙園長的一席話，打造“品牌，相信品牌的力量，她們正是朝著這個方向發展，正確定位，特色發展，以優異的幼兒素質教育，鑄造品牌的生命力，她們開設四大特色，真正創設了一個四季花香，四周常綠的花園，創設充滿童趣、充滿愛心的樂園，幼兒能在這樣一個花園式的大環境中學習生活，真的`是幸運之極，愿鶴琴幼兒園越辦越紅火。

　　第二周我們來到了愛彌爾幼兒園，剛入園，警報聲拉響防震演練開始，而我們去實習的老師們卻還不以為是地站著，等到園內教師提醒才意識到投入到演練中去，這說明我們的意識還不夠強。在接下來的日子里，許園長為我們安排到班級聽課并安排一些講座，都讓我們從中學到不少新的知識。美好的時光總是流逝得很快，短暫的實踐活動結束了，接下來我想我應該把所學知識運用到實際工作中去，學以致用，將自己的工作做得更好。

　　園長個人研修計劃 2

　　本次來渭南參加民辦幼兒園園長研修班培訓，機會難得，雖然學習時間短暫，但講課老師精彩的講解、先進的理念、科學的管理模式以及所參觀幼兒園在硬件建設、師資配置方面，深深震撼了我，使我開闊了視野，同時與同行們相互交流、相互探討、相互學習，讓我看到自己教學管理存在的不足，我將以這次學習為契機，不斷加強和改進，使幼兒教育再上新臺階、新水平。

　　一、樹立先進的教育教學理念。目前，渭南市幼兒教育現狀為全市共800所幼兒園，公辦幼兒園17所，僅占2%。可以看出幼兒園以民辦幼兒園為主，公辦幼兒園并存，但近年來，國家不斷加大資金投入，大力支持公辦幼兒園，公辦幼兒園強勢介入，這種情況下民辦幼兒園要發展，要壯大，就必須在創新和特色上下功夫，優質和特色才是民辦幼兒園的賣點，要注重幼兒園品牌、宣傳、包裝和裝飾。

　　二、建設先進優質的園舍設施。先進優質的園舍設施設備，是幼兒園發展的堅實保障。一是幼兒園環境幽雅、布局合理、戶外活動符合要求，便于幼兒進行游戲活動，就配備活動室、休息室，擴大幼兒的活動空間。二是教學器材完備，玩具、教具、活動設施齊全，最大限度為幼兒提供一個寬松、愉快的學習生活環境。

　　三、加強對教師隊伍的業務培訓。注重教師專業成長，制定繼續教育、教師發展工程實施方案，對教師培訓目標、考核制度明確要求。建立骨干教師培養制度，教學能手和學科帶頭人，遵循全面指導、重點培養的原則，形成教師隊伍成長梯隊，促進和激勵教師的不斷進步和發展。為優秀教師搭建展示自我的平臺，為全體教師的專業化發展導向引航。

　　四、注重幼兒園日常科學管理。應用于各行各業，以改善安全及品質，提升效率及形象為特點的五常法管理法，是幼兒園科學管理的理想選擇。具體講就是要常組織、常整頓、常清潔、常規范、常自律。組織學習用具、文件的存放，去除無用物品。將物品歸類放置，有序整理。對環境、器材等進行定期清潔。經常性的檢查、監督各項制度的落實情況。使老師養成自覺遵守紀律，自我約束的習慣。另外，注重教學環境的創設。根據不同年齡的幼兒、要盡量符合年齡特征和發展需要。要為幼兒提供充足的.活動時間和空間，園長應定期進行抽查。

　　五、建立健全各項規章制度。無規矩不成方圓，幼兒園要制定各種制度來規范教職工的行為，促進教學工作的順利進行。明確教職工職責，夯實各自任務，嚴格按照規章制度辦事，獎罰分明，以獎為主、以罰為副、獎罰結合，采取相互打分，相互考評的形式，就存在問題及時指出，以便改進和糾正。同時與教師、門衛、司機分別簽訂責任書，進一步明確職責，夯實責任，使各項工作有章可循。及時與教職工溝通，了解他們在工作中、生活中存在問題和困難，盡可能給予幫助。這樣才能增強教職工的凝聚力和戰斗力，確保教學任務的圓滿完成。

　　六、及時與家長進行溝通交流。幼兒園、家長、老師是幼兒教育的金三角，要充分利用家長資源，重視幼兒園、老師與家長的溝通交流，保持經常性聯系，通過聯系單、家長會、戶外活動、親子活動、家長開放日等方式，與家長加強對幼兒的教育管理。及時征求幼兒家長提出的意見和建議，認真分析、研究，不斷改進和完善，進一步促進幼兒園發展。

　　通過這次培訓、參觀活動，使我了解了幼兒教育和辦園中存在的不足，也找到了下一步工作的方向。我將以此為契機，在今后的工作實踐中，在辦園理念、硬件建設、科學管理等方面不斷加強和改進，使自己的工作水平得到提高，為幼兒教育事業做出新的更大的成績。

　　園長個人研修計劃 3

　　今年，8月x日，我很榮幸參加國培計劃園長培訓，通過這次培訓使我提高了認識，理清思路，客觀的認識自我，科學的規劃自我及時的反思自我。我從中學到了很多知識，而且在國培中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對幼兒教師的職業怠倦有了更新的認識。國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登，平臺上那么多學員文筆流暢，才思敏捷，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已。學習的'警鐘時時的敲響我，強烈的學習欲望由此產生，感覺自己知識功底教學方法思想認識，心理素質等等都還存在一定的差距。通過此次研修培訓，我認識到了現實中的教學要有所創新，才能逐漸提高教學水平。

　　作為一個園長，正如賴大仁教授所講的，辦好一所幼兒園，要有好的領導，尤其是要有優秀的園長，一個好的園長應當以教師作為基礎和底色，事實上許多園長也都是從一個好老師培養成長起來的。園長的素質和作風能夠對教師起帶頭作用，所以，園長必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業怠倦，不停的學習，在學習中總結經驗，不斷地反思，從而提高自己的專業素養，在教師專業話成長的道路上結合本園的實際情況做得更好。

　　培訓雖然短暫，但是我從中收獲很多，使我不斷思索，不斷充實。積極轉變教育觀念，利用家園共育的方法，確立幼兒培養目標，面向未來，面向全體幼兒實施素質教育，從小學化的教育中解放出來，將幼兒培養成為禮、美、慧、健康和諧發展的人才。

　　總之，這次培訓對我的發展起到了很大的推動促進作用，幫我更新了教育，教學的理念，學會了學習，學會了反思，學會了成長，學會了豐富自己，我將在今后的工作中，努力，創新，切實以創新觀念，新思路投入幼兒教育工作中去，使幼兒園的各項工作做得更完美。用理論聯系實際，讓青勝藍幼兒園更上一層樓。

　　園長個人研修計劃 4

　　我參加了園長班學習，十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了學習的全過程。在學習中我學習了教育專家們、優秀院長們的先進教育理論，通過學習，我對幼兒園的教學與管理有了更深的感受和心得。

　　本次學習班邀請了專家、教授、優秀園長進行講座。培訓的內容主要有：吳海勇教授主講的《積極心理學理念與幼師實踐指導》，宮婕老師講授的《幼兒園衛生與保健》，彭茜教授主講的《園長的課程領導力》，官穎柔院長主講的《幼兒園園本理論與模式》，王明輝教授主講的《幼兒園創新經營與管理》等等，還參與了互動交流、參與式教學，以及案例分析等探討活動，本次培訓主要采取面授培訓學習與在崗研修、跟崗實踐相結合等形式。掌握現代幼兒管理理論，提高全面實施幼兒素質教育的能力和水平。

　　本次培訓收獲很多、體會很深。主要有以下幾點：

　　一、深化認識。此次培訓不光是知識上的.收獲，更多的是意識上的提高，使我體會到“活到老學到老”的真正含義。講座很明確地給我們提出了現代化園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子，家長等各方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發展。在培訓學習和參觀中，使我真正了解什么是園長專業，什么是園長專業發展，我們的園長專業發展存在的幾個問題，以及如何去進行園長的專業發展，為我們以后開展園長培養和自身培養方面指明了方向。

　　二、更新理念。講座改變了我的育兒觀念，讓我學到了很多科學的育兒方法。在管理方面，要摒棄傳統的監督，檢查者的觀念，切實樹立為家長服務，為園長服務的觀念，當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發展。

　　三、強化硬件。先進優質的校園設施，是幼兒園發展的堅實保障。幼兒園環境要幽雅、布局要合理、戶外活動必須符合要求，便于幼兒進行游戲活動，就配備活動室、休息室，擴大幼兒的活動空間。教學器材要完備，玩具、教具、活動設施要齊全，最大限度為幼兒提供一個寬松、愉快的學習生活環境。

　　四、提升軟件。注重園長專業成長，制定繼續教育、園長發展工程實施方案，對園長培訓目標、考核制度明確要求。建立骨干園長培養制度，教學能手和學科帶頭人，遵循全面指導、重點培養的原則，形成園長隊伍成長梯隊，促進和激勵園長的不斷進步和發展。為優秀園長搭建展示自我的平臺，為全體園長的專業化發展導向引航。

　　五、科學管理。在培訓中，多數專家對幼兒的管理和發展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應先領會幼兒園科學發展的內涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學發展的氛圍，為幼兒園走上科學發展之路積極創造條件。

　　六、健全制度。無規矩不成方圓，幼兒園要制定各種制度來規范教職工的行為，促進教學工作的順利進行。明確教職工職責，夯實各自任務，嚴格按照規章制度辦事，獎罰分明、相互考評的形式，就存在問題及時指出，以便改進和糾正。

　　七、家園互動。幼兒園、家長、老師是幼兒教育的金三角，要充分利用家長資源，重視幼兒園、老師與家長的溝通交流，保持經常性聯系，通過家長會、親子活動、家長開放日等方式，與家長加強對幼兒的教育管理。及時征求幼兒家長提出的意見和建議，認真分析、研究，不斷改進和完善，進一步促進幼兒園發展。

　　園長個人研修計劃 5

　　作為幼兒園園長，是幼兒園管理工作中的中心角色，負有最重的責任。園長要通過管理來規范教職工的行為，又要通過管理來提高保教質量。在政治思想、師德師風、開拓創新、社會效應和經濟效益等方方面面還要在統籌兼顧，力求取得綜合效果。出現問題必須及時、合理、快速的解決問題。

　　有一位采石工人曾說過：“困難象石頭，決心像榔頭，榔頭敲石頭，困難就低頭。”針對亟待解決的問題，我認為從我自身必須做到以下幾點：

　　首先做到一個熱：在幼兒園這樣女人多的單位，作為園長更要保持這種樂觀主義精神，凡事不能斤斤計較，更不能耿耿于懷，想到在一起工作是一種緣份，很多事情就都可以一笑而過。只有我大度的去體諒老師們并保持開朗的心境，老師們也一定會被你所感染。

　　園長要抱著滿腔的熱情去突破、發展，園事、家長事、幼兒事都要熱，并要做“熱得快”，教師、家長和你說事時立刻要有反映，可以辦的應馬上辦，不可以馬上辦的，也能說明原因，不能以“商量商量，研究研究”搪塞教師。領導對人熱情，工作效率高也一定能帶動全體教職工，但是如果領導凡事高高在上，態度冷談，肯定會影響教職工的工作情緒。

　　有一件小事曾影響我，使我知道教師們其實非常在意領導的反應，作為領導一定要很好地控制自己的情緒：有一次，因為幼兒家長投訴個別老師的事情，我心情煩燥地從外面進來，板著的臉上毫無表情，這時對面走過來幾個老師，看我的樣子后就低著頭走過了，下午有老師跟我開玩笑，說吃飯的時候都在議論園長今天怎么了，一定發生了什么事，弄得老師們也有點人心惶惶，我這才意識到掩飾自己情緒的重要性，以后在面對教職工時表現較熱。

　　熱是一種能源，是一種“精神動力”，有了我的“熱”，推動我們工作不斷前進，在指導各項工作中才能源源不斷地發出熱量來帶動教師也“熱”起來。

　　其次是確立兩個心：作為表率，園長要具有高度的事業心和責任心!作為園長要有理想和抱負，兢兢業業工作，做出業績，這才稱得上是一個合格的'園長。高度的事業心主要體現在精益求精的工作作風上。我們老師都知道我對工作要求，就是一定要盡最大努力去把接手工作做好，對每個人和每件事都高度負責的態度就是責任心。

　　從我接手園長工作開始，為了使老師的教學能力、自身素質得到不斷地提高，我經常組織教師進行幼兒園內部的各種比賽。這學期又開始了美術、鍵盤等方面的競賽。老師們都反映在這些方面有很大的收獲。

　　最后是深化管理能力：管理是一門學科，更是一門藝術，作為園長要管理得法，要做好以下三點：一是園長要練好內功：即要懂業務，具有指導教育教學活動能力，又要做到一專多能，博學多才，成為全園教職工政治上、業務上的領路人;二是堅持民主管理，園長要通過民主管理，鼓勵人、激勵人，為廣大教職工創設一個有利于施展他們才華的環境。近兩年，幼兒園充實了幾名新生力量，像去年我們招收的男教師史超，僅僅工作了一年，就已經成為我園的骨干教師。民主管理帶來的是教職工工作積極性、主動性空前高漲，許多工作都是“我要做”而不是“要我做”，大家進取心也大大增強。三是要建立行之有效的規章制度。近年來，隨著幼兒園辦園規模的不斷擴大和教職工隊伍的不斷壯大，對我這個管理者的要求也越來越高。從我接手工作以來，修改、新出臺規章制度、暫行規定等近百條，真正做到凡事有據可依，有章可循，對于新出現問題，通過全體教職工討論后，再以文件形式出臺，這樣使幼兒園的管理制度更加健全。管理有序是園長管理能力的體現，但也是一件很不容易的事，必須在實踐中不斷探索，不斷完善。

　　園長個人研修計劃 6

　　一、指導思想

　　以我園本學年春季學期工作思路為指導，根據保教工作計劃要求以及語言教研組實際情況，將繼續深入學習貫徹新《綱要》的精神，讓每一位成員都切實領會《綱要》實質，引領教師的教學之路。我們將本著“讓教師學會教，讓幼兒學會學;教師是幼兒發展的支持者、合作者和引導者”的教育理念，開展多種形式的學習、研討、交流等活動，使教師在自主輕松的氛圍中和不斷創新的過程中提升教育教學水平，努力成為學習型、研究型、創新型的教師，順應時代的發展要求，提高語言教學的教育與科研的實效，提高實驗幼兒園的知名度。

　　二、主要任務及實施措施

　　1、強化學習，更新教育觀念，奠定教學的理論基石

　　(1)繼續深入學習新《綱要》，在全組教師中統一認識，把握本年齡段教育目標，切實把《綱要》精神貫徹到日常工作和教育教學中，切實提高教師的理論水平，并本組教師積極參加3月份園舉行的《綱要》知識答辯活動。

　　(2)博覽幼教雜志和教育書籍，結合我園“四講三賽”活動，積極開展讀書活動，做到人人愛讀書，讀好書，認真記錄讀書筆記，積極撰寫讀書心得，在五月份采用“賽學習”的形式進行一次讀書交流活動，暢所欲言自己的收獲。

　　(3)每月利用教研會的時間進行集體理論學習和討論，強化教師學習研討的能力。

　　(4)積極進行網絡學習，學習同仁的好方法，并將自己的教學設計、心得體會等進行交流討論，讓教師得到不同程度的提高。

　　2、備好開學第一節課，樹立新形象

　　開學的前一天，根據各年級組安排好的教學進度，要求本組成員統一上課內容，認認真真的備好開學的第一節課，精心準備教具學具，采用多種教學方法吸引幼兒注意力，將孩子的心收回來，盡快投入到學習之中，為本學期的教育教學開個好頭。

　　3、扎實開展集體備課

　　組織語言教研組成員進行每周一次的集體備課，集體確立教育目標，探討最佳教育方法，研究每一個過程，準備好教具學具，使每個教師都有機會展示，不斷提高教育教學能力，爭取上好每一節課，尤其是要加強幼兒閱讀課的研究和探討，堅持每周上一節閱讀課。

　　4、做好研究課，實現新突破

　　每周進行一次研究課活動，大、中、小班各進行一次。在每次活動之前，首先要確定作課人，作課教師要精心準備，上出自己實力和水平，進一步提高駕馭課堂能力，實現課堂教學新突破。

　　5、盡早準備優質課，爭取語言組教師的課堂教學有新的突破組織教師積極參加上級組織舉行的優質課大賽，提醒全組教師盡早著手準備，選定課題，精心準備，能用多媒體課件的要盡量用，爭取我組教師的課能有新的突破。

　　6、做好“你提問題我解答”教研活動

　　每月開展一次的“你提問題我解答”教研活動，要求每一個教師都可以提出問題，通過集體討論的方法來解決，共同提高教育水平，達到共同進步。

　　8、影像資料觀摩交流活動

　　每月組織一次觀看錄像課活動，選擇優秀教師的'優質課，本組教師要認真觀看，充分討論，摒棄無用的東西，虛心學習他人教學方法和策略，為自己的實際教學提供新鮮的血液。

　　三、其他

　　1、努力做好幼兒經典誦讀、幼兒閱讀課的教學工作，根據自己的情況靈活選擇自己的誦讀內容，開展不同形式的幼兒讀書活動，例如親子閱讀、講故事、趣味問答等形式，激發幼兒讀書的積極性。

　　2、加強幼兒角色游戲的指導，讓幼兒喜歡角色游戲、會游戲。

　　3、全面提升本組成員的教科研水平，力爭從教學實際出發，在語言組各科教學活動中，積極實施與研究。

　　在教學工作中，我們將立足本職，求真務實、敢于創新工作，把語言組教研活動充分落到實處，促進我組每一個教師的進步，切實提高教育質量。

　　園長個人研修計劃 7

　　一、首先要制定以教學設計為主題的校本研修活動：

　　一套教材的實施需要較長一段時間摸索的過程，我們才能吃透整套教材的編排體系，了解這一學段的知識框架，弄清各階段學生能力培養的側重面。所以這一學年的主題就是深挖教材。在教學時，制訂教學目標，查找資料，探索教學方法，落實重難點，然后在此基礎上精心設計電子版的教案，課件，練習。通過課堂教學和游戲，培養學生具有較為熟練的語言技能，豐富的生活知識，愉快的學習過程的體驗，良好的交際能力，科學探究的學習方法和團隊合作的意識，持久的學習積極性，良好的'學習習慣。

　　二、學習形式

　　以參加學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。在學校安排下，統一內容，統一進度，有組織有計劃地進行學習。根據學習內容，結合實際教學情況，反思自己的教育教學行為并進行實踐。在自學的同時，要做好重點突出的學習筆記。

　　研修主要措施

　　1、認真參加集體組織的學習培訓，作好培訓記錄。

　　2、認真參加學校的校本研修活動，吸取其他老師的成功經驗。

　　3、精心準備自己的研修課程，發揮信息技術特長，努力提升使用現代教學設備能力。

　　4、空余時間利用電腦進行網絡研修。

　　教師的自身發展不僅是學校教育質量的基本保證，更是學校教育內涵不斷提升的動力之源。而校本研修為教師的專業化發展搭建平臺，根據學生實際，探究和改進教學方法，解決在課堂教學實踐中遇到的問題。所以，我們要努力貫徹執行本研修方案，提高教學效率和效益，促進教師專業發展。

　　園長個人研修計劃 8

　　“聽君一席話，勝讀十年書是”，這是突然被別人的話點醒的人常用的一句話。聽了幾位院長和幾位老師的報告，讓我心里產生一種前所未有的緊迫感。一是意識到自己在各方面有那么多的不足，二是感覺到幼兒園教育工作的任重而道遠。

　　作為園長，是引領幼兒教師前進的指路明燈，也是幼兒園發展的航標，因此真的要具備十八般武藝樣樣通的本領，欽佩與各位院長的淵博知識和豐富經驗，更佩服她們為幼兒園事業甘心奉獻的無私精神。

　　對于西安市第二保育院園長所講的如何開展家園共育活動，我受益匪淺，由于自己是剛剛接管幼兒園的新手，所以這一講座無疑是雪中送炭。在這之前真的沒有意識到，家長竟然會有如此重要的作用，慚愧與自己的膚淺無知，根本不知道家長會還有那么多不同的形式，不同的種類，不同的作用。雖然我園每學期也會召開一次家長會，但是形式簡單，內容單一，根本沒有起到什么作用，只是讓家長知道孩子在課堂上的一些表現和教師如何上每一節課而已，對于孩子的日常表現，出現問題如何解決，應該做好哪些工作和心理準備等方面根本沒起到任何作用。聽了園長的講座才知道新生入園的家長會真的很重要，可以減少很多不必要的麻煩，降低幼兒園所承擔的不必要的責任。

　　幼兒園教師在觀念上普遍認識到教研活動的重要意義，但在行動中缺乏開展高效的園本教研活動的能力。園長和教師普遍對園本教研已經有了一定的認識，但是理解有待完善。

　　多數教師認為“教研就是研究自己教學中的問題”和“教研是每一位教師應有的責任”。教師們聽說過園本教研，但是很多教師對園本教研的理解存在偏差，比如把園本等于本園，認為只要是幼兒園內進行的教研活動就是園本教研。聽了王園長的講座，才從本質上理解了園本教研的意義。園教研活動是現代教育理論指導下的理性認識活動，不是一種隨意的、憑經驗與直覺的事務性活動，因而幼兒園的教研工作一定要有明確的理性指導，才可能保證高質量的教研活動的開展。作為幼兒園園長一定要發現教學實踐活動中的問題，選擇適宜的教研主題，運用正確的教研方法，以使教研活動的開展真正有助于教師的教育教學實踐和專業發展。幼兒園的園本教研制度是保證園本教研活動長期有效開展的條件。制度的制定需要在充分發揮民主的條件下，根據本園的情況進行制定，要有自己的特色。

　　關于幼兒園的素質教育這一主題，我們幼兒園一直堅持激發幼兒的創造想象力和好奇心，幼兒創新意識的培養應交織在日常活動中，融入教學中。教師要抓住幼兒身邊發生的每個能激起幼兒思考、想象且為幼兒感沖動釋放出來。充分發揮幼兒的主體性。

　　長期來，幼兒園教育突出地表現為以教師為中心組織課堂教學，這種方式過分強調教師的主體價值而忽略了幼兒在教學活動中的`主體地位。我園雖然辦學條件不是很優越，但是始終堅持進行素質教育活動，為幼兒提供適合其所需的活動環境和特定材料，讓幼兒得到應有的提高和改善。

　　幼兒園要實施素質教育，首先必須提高幼兒園教師的自身素質。任何好的教育思想都必須首先由教師吸收、掌握并且轉化為教師自身的觀念，然后才有可能在真正意義上轉化為具體的教育策略和教育行為，從而實現教育的預期目標。高素質的幼兒要靠高素質的教師來培養，沒有教師的質量就沒有教育的質量，也就沒有幼兒良好的素質。因此我園積極督促和提供教師學習和鍛煉的機會，每次的基本功大賽都都創造條件讓老師做好比賽前的練習，包括技能和心態的鍛煉等，在大賽中教師的素質和能力都得到了提升。

　　園長個人研修計劃 9

　　為了更好的搞好我園教學工作，提升我園教師專業知識水平，繼續堅持“突出骨干、深化園本”的制定方針，今年繼續延續上學期的園本研修工作，特制訂以下研修計劃；

　　一、指導思想

　　以全面提高幼兒教師綜合素質、促進幼兒教師專業能力發展為目標，全面落實科學發展觀。以學習型團隊建設為載體，以“三新一德”（新綱要、新技能、新技術和師德教育）為重點，以創新為動力，進一步加大園本研修建設研究力度，積極探索基于信息技術環境下教師培訓的新途徑，力求在園本研修、培訓模式創新、管理等方面有所突破，全面提升教師的師德水平和專業素質，為教師的專業成長與可持續發展奠定堅實的基礎。立足教研，聚焦課堂，改進教學行為，提高教學效率，提升教師專業化發展水平，構建符合我園實際的園本研修機制，促進我園發展。

　　二、組織機構

　　1、園本研修領導小組組長：允豪杰

　　副組長：郭彩娟吳利杰組員：馮榮利、趙艷妮、張金紅、王娟、張群群、吳雪玲職責：

　　①組長制定幼兒園園本研修的總體規劃。

　　②領導小組成員必須深入園本研修第一線，深入到各組參與研討。

　　③為教師開展園本研修提供良好的軟、硬件環境。辦公室設有電腦、打印機等。

　　④適時組織教師去外面進行交流學習。

　　三、園本研修的方式：

　　根據我園的辦學水平、辦學條件、師資力量、教師的工作經歷、教學經驗、教學水平、

　　自身素質、年齡情況決定園本研修的形式和內容，采取有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。具體做法如下：

　　１、自主學習。開展教師每月寫一篇教育隨筆。

　　2、示范引領。利用本園骨干教師資源，結合我園教學實際，針對我園共性“問題”，開展示課交流。

　　4、全園研討。全體教師開展“說、聽、評”三位一體教研活動，同時人人學習有關書目，確保園本研修實效。

　　5、教學觀摩。在全園教師中開展“展示課、觀摩課、研究課和說課活動，形成一種研修規模。

　　四、園本研修的原則：

　　１、全員參與原則：每位在崗教師應參加園本研修。上級教育主管部門和園里規定的研

　　修活動該參加的教師必須參加，教師還應根據自身的發展需要進行自修。

　　2、激勵性原則：對積極主動和按時參與園本研修的教師給以肯定；對通過園本研修成長快的教師給予獎勵；對研修持消極態度，且達不到上級主管部門要求的教師按相關規定進行處理。

　　3、集體研討和個人實踐相結合的原則：從當前幼兒園教育教學中的`熱點、難點問題及個人在教育教學中困惑出發，由教研組集體研討解決途徑和方式方法，再由教師具體在教育教學中去實踐，去反思。

　　五、園本研修的內容、對象、形式：

　　幼兒園是幼兒教師綜合素質培訓的主陣地，每名教師要在幼兒園的計劃和組織下，結合自己的教育教學工作制定個人專業成長計劃，進行自學和集中培訓，通過反思和專題研究，促進教教育觀念的轉變與教育教學能力的提高。

　　（一）研修形式：

　　堅持以園本研修為主，以自培自練為輔，交流研討，教育教學活動等形式。以教師自學——反思——交流的模式進行研訓，從而達到提升教師綜合素質的目的。保證學習效果。在研修中，要把培訓內容與教師師德、業務結合起來，教師的教育思想、教育信念結合起來，幫助教師樹立正確的人生觀、生存觀、價值觀，把“教師必須終身學習并不斷的培養自己”作為教師的主要責任；把提高教育教學質量的策略與方法同教學結合起來。每位教師要結合自己的教學實踐查找問題，用先進的教育理論及先進教學經驗指導自己，做到學用結合，及時寫出心得筆記，教育隨感。

　　園長個人研修計劃 10

　　一、指導思想

　　新學期，新氣象。本學期，我們將繼續圍繞市教育局教研室提出的工作計劃，以《綱要》為指針，加強幼兒園教研工作的管理，提高教師教育教學反思能力，不斷更新教育觀念，提升教師專業素質，促進教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。本學期我們搬入了新園，看著嶄新的教學環境，我們的老師以全新的面貌，飽滿的精神迎接著新學期對我們的挑戰。

　　二、主要工作

　　（一）加強學習，提高教師專業素質。

　　1、為教師創設外出觀摩學習機會，有計劃地組織教師到優秀的幼兒園參觀學習，傳達新信息，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。

　　2、提供理論學習的機會，定期開展園本培訓活動，通過同伴互助、交流切磋使教師在學習活動中共同進步、共同發展。

　　3、組織教師開展讀書活動，所有教師都要把自覺學習作為一種習慣，向書本學習、向同伴學習、向網絡學習，不斷給自己以新鮮信息的滋潤。因此，搬入新園后，我們特色了一間教師的閱覽室，給教師更好的寬松、舒適的閱讀環境。

　　（二）加強教育教學常規管理，提高教育教學質量。

　　1、細抓教育常規管理，嚴格按幼兒園作息時間和各項安排開展活動，每個活動要抓細抓實，確保各項教育教學工作規范有序地進行。幼兒園隨機督查每個班級的落實情況，并作好檢查記錄。

　　2、園領導加強隨堂聽課，及時了解教師組織教學活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導，提高教師的教育能力。

　　3、創設體現班級特色的主題環境。本著以幼兒為主體的宗旨，鼓勵幼兒大膽參與到環境創設中，要重視環境隨教學內容的變化而隨時調整，讓環境體現幼兒的學習過程，使環境始終起到引導幼兒發展的作用。各班積極收集整理好每一次的主題環境創設資料，期末時以PPT講解的形式在園內進行交流，在觀摩學習中大家互相學習，共同提高。

　　（三）注重業務培養，提高保教質量。

　　1、每位教師要認真對待教育各環節，做到先教案后行課，格式統一，目標明確，層次分明，努力提高課堂教學質量。

　　2、觀摩園內教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及手段，取長補短。組織聽課教師進行評價，由授課老師先作相關的介紹與自評，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。

　　3、堅持每月一次的“六認真”工作檢查，以書面形式記錄檢查結果，并通報各有關人員，及時了解與改進。

　　4、加強學習研討制度，固定半月一次園級層面的教科研活動，內容有專題研討、推薦好文章、觀摩交流等；半月一次年齡段小組和一月一次年齡段大組的教科研活動；以及每周一為各年齡段課程審議時段，內容可集體備課、話題內容調整、生活常規、環境創設等。提供給教師學習理念，探索問題，尋求解決方法的交流平臺。

　　（四）分類培訓，提升整體素質。

　　根據市教研計劃要求，并結合我園實際情況，將分別對青年教師、骨干教師以及農村教師進行相應的培訓與展示的'機會，為各層次教師的專業化發展提供支持，幫助教師在實踐中獲得真知，提高能力。

　　1、對于青年教師，要把如何開展教學反思為培訓重點，引導他們善于發現和解決問題，不斷積累教學經驗，促使自己盡快成長。我們將在3月初組織五年內的青年教師交流一篇有質量的教學反思，并各由一位教學經驗豐富的骨干教師進行點評與指導。

　　2、對于骨干教師，則應注重理論和實踐的結合，把握課改方向和實施策略，增強參與教科研活動的自覺性和專業性，提升觀課、議課的水平和能力。

　　3、對于一般教師，要注重培訓的針對性，她們通常具有豐富的教學經驗，但在技能技巧、六認真方面是比較薄弱的，因此我們將盡量在這些方面上下功夫，使這些教師得到更進一步的提升。

【園長個人研修計劃】相關文章：

相關推薦