幼兒園春季小班六月份保健工作計劃
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園春季小班六月份保健工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園春季小班六月份保健工作計劃1
很高興成為一名幼兒教師，成為幼教團體的一位老師。固然我剛進幼兒園，毫無經驗。但是很榮幸的可以跟一名非常優秀的老師一起搭檔，成為一名配班老師。雖然只是兩天的工作但是卻讓我明白了;幼師不是和小朋友玩游戲這么簡單的。
希望各位老師在以后的工作中看到我有那些不足的地方可以指出來并且能幫助我解決困難。下面是我對這學期自己的一個工作計劃：
在教學方面
一.了解幼兒基本情況和特點。
1.跟幼兒多接觸溝通建立良好的關系。
2.實習班級授課方式，教學計劃備。好自己的教案跟主班老師多交流經驗。
二.配合主班老師工作。
1.認真配合主班老師把幼兒照顧好，不懂的事情就要問。
2.跟主班老師搞好關系，創建和諧平等的`工作環境。
三.與家長進行良好溝通。
1.注意觀察孩子的一舉一動，如果孩子有什么異常行為，及時和家長溝通聯系。
2.在跟車途中要認真與家長態度，家長有什么意見或疑問要及時上報校領導或主班老師并幫忙解決。
四.個人努力方向。
1.盡快熟悉教學程序和計劃，多學多看多聽多問。
2.發揮自己的強項，盡可能用最通俗易懂的方式把知識傳授給他們
3.踏實努力做好本職工作，爭取成為幼兒園的優秀教師。
幼兒園春季小班六月份保健工作計劃2
幼兒園本著"預防為主"的方針，認真組織學習保健保育知識，做好幼兒園各項保健保育工作，不斷健全幼兒園保教質量，根據本學期園計劃目標和幼兒身心發育特點，特擬定以下學期保健計劃：
(一)晨檢是幼兒園的第一關口，晨檢是為了了解幼兒的健康狀況，檢查幼兒的個人清潔衛生，做到對疾病的早發現.早隔離和早治療。
1.做好五官的檢查(包括皮膚.眼神)。
2.詢問幼兒在家吃飯情況.睡眠.大小便有無異常。
3.查幼兒是否攜帶不安全物品來園。
4.做好藥物登記。
(二).兒童營養
1.家園配合，制定合理的進餐時間和次數，幼兒進餐提倡定時定點定量，各餐合理熱能，供給分配，以保證幼兒生長發育需要。
2.隨時為幼兒提供飲水機會，水溫符合要求。
3.日托幼兒遵守開飯時間，不宜提早或推遲，做好餐前準備，餐后管理工作，分餐時要洗手，分發干菜.干點不直接用手接觸。
(三).衛生習慣
1.為幼兒準備清潔衛生，安全符合幼兒特點的盥洗和入廁設備，進食或入廁后必須用肥皂洗手。特別是剛入園的小班幼兒，教師要及時教會幼兒洗手的方法，以便養成良好的衛生習慣。
2.堅持“一人一巾一杯”制度，毛巾.水杯擺放在固定的地方，方便幼兒取用，并及時做好消毒工作。
3.培養幼兒洗完手后要做雙手合起來的'動作，保持雙手干凈的好習慣，加強午餐習慣培養，教育幼兒不能挑食，確保營養的合理吸收。
(四).消毒.隔離
1.實行一人一杯一巾專用制度，各班做好標記。
2.做到專人負責，定期消毒及時記錄。
3.定期利用空氣和日光中的紫外線消毒一些不宜清洗的玩具.圖書.被褥等。
4.加強晨檢力度，做到摸.看.查.問，對有病患的幼兒全面細心的觀察，發現問題第一時間處理上報并及時與家長取得聯系。
5.做好秋季流行病的預防工作，對體弱兒加強檢疫，防止水痘.流感等流行病的蔓延，對有病患兒所在班級的玩具.物品要徹底消毒.暴曬。
(五)在心理健康方面，通過創設寬松和諧平等民主的班級氛圍，開設各種游戲區域活動培養幼兒活潑開朗的性格，增強了自信心，讓小朋友的交往能力得到發展，使他們逐步形成良好的個性品質。
幼兒園春季小班六月份保健工作計劃3
經過去一個學期的細心觀察，我們三位老師發現本班幼兒的身體動作發展整體上處于一種偏低的水平。包括大肌肉動作.小肌肉動作.自我保健.生活能力等。特別是小肌肉動作的發展較差，有幾個幼兒體質較弱，有幾個幼兒手眼協調能力差。大多數幼兒還不能很好地把握自己的行為和情感，大部分幼兒天真活潑，愛和小朋友玩，但不能與別人很好地相處，有幾個幼兒適應性差，哭鬧較嚴重。我們根據小班幼兒的生理.心理特點和常規教育的規律，從來園活動.盥洗.飲食.午睡.離園等幾個環節來制定本班的保健計劃。
一.幼兒活動常規目標
1.高高興興上幼兒園，向老師問早.問好。
2.帶手帕，衣著整潔，能高興地接受晨檢，插放晨檢標記。
3.學習抹小椅子，雙手輕拿輕放小椅子。
4.逐步養成飯前.便后和手臟時洗手的習慣。
5.洗手前將衣袖卷起，洗手時能按順序認真地洗。
6.洗手時不玩水，學會擦肥皂，洗好后用自己的毛巾擦手。
7.能主動向老師表示大小便，學會上廁所小便，逐步養成每日大便的習慣。
8.逐步學會飯后洗臉.漱口。
9.安靜就座，愉快進餐。
10.學習使用餐具。
11.學習文明的進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯，保持桌面.地面.衣服整潔。
12.學會餐后擦嘴，用溫水漱口。
13.能主動表示想喝水。
14.安靜就寢，睡姿正確。
15.在成人的幫助下，能按順序脫衣褲鞋襪，放在固定的地方。
16.在老師的帶領下，一個跟著一個，有秩序地散步。
17.散步時不奔跑，注意安全。
18.收拾玩具，放好桌椅，離開活動室。
二.具體措施
1.教師熱情接待幼兒和家長，仔細了解幼兒在家的健康情況。聆聽并履行家長的囑咐，解答家長的查詢。
2.觀察幼兒的情緒，舒緩幼兒不安的情緒，處理幼兒的行為和突發事件，做好個別幼兒的工作。
3.開窗通風，搞好室內外清潔衛生，做到室內外空氣流通，光線充足。
4.指導和幫助幼兒按順序(打開水龍頭，反手洗濕，抹上肥皂，將肥皂放回原處，洗手，關水龍頭，反手抹干)洗臉.洗手.洗完后擦干，不弄濕地面。
5.與幼兒一起制定簡單的盥洗規則，以避免發生混亂。如排隊等候輪流上廁，上廁所后自行沖廁和洗手，分組洗臉.洗手。
6.隨時對幼兒進行衛生保健常識教育，對個別幼兒進行重點指導。
7.指導幼兒大便時拉好褲子，注意腿部保暖。幫助幼兒便后穿好褲子，注意腹部保暖。
8.創設安靜愉快的氣氛，用下面教育的方法，鼓勵幼兒吃飯.吃好，教幼兒正確使用餐具，培養幼兒良好的.進餐習慣。減少幼兒的等待時間。餐后組織10~15分鐘的散步活動。
9.有計劃地帶領幼兒有秩序地散步。
10.熱情接待家長，向家長反映幼兒在園的生活情況，身體狀態等。
11.為幼兒創設富有新意并能激發想象的環境。
(1)為幼兒提供寬松.和諧的心理環境
(2)為幼兒提供可操作的玩具材料，幼兒在玩玩做做中隨意創作，促進了想象力.創造力的發揮。
(3)讓幼兒參與活動環境的創設。如：讓幼兒自由組合，自己選擇活動區域;讓幼兒自由選擇與搭配角色;讓幼兒根據活動需要選擇玩具.材料;讓幼兒自主地采用活動形式等。只有這樣，教師提供的環境才能受到幼的歡迎。
(4).根據幼兒的身心發展需要適時變換環境。幼兒在與周圍環境的交互作用中不斷發展，幼兒在發展，環境也要適時更新。如果周圍環境固定不變，不僅失去教育價值，還會阻礙幼兒的發展。因此，創設的環境不僅要富有新意，還應時常變化，促使幼兒積極融入環境，參與活動。
12.在家園園地開放心理教育專欄。指導或交流孩子的心理成長問題，促進親子間.孩子與同伴間的情感交流。
13.利用游戲.討論.表演等多種途徑，在一日生活中引導幼兒自我保護的方法。
14.根據小班幼兒的年齡特點，在游戲活動中，培養他們一定的生活處理能力，使幼兒逐漸懂得自己能做的事應該自己做，如學會吃飯.穿衣服……使幼兒感受到學會自理的樂趣。并與家長密切配合，共同培養幼兒自立意識和自理能力。
15.在心情愉快的環境中進行鍛煉，促進健康，關愛生命。如，每天兩小時戶外活動.赤腳行走.跑步等等。
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