英語學科工作計劃15篇
日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又邁入新的階段，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編整理的英語學科工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
英語學科工作計劃1
一、指導思想
加強學科教育科研和常規管理，全面推進素質教育，深化學科內部教學改革，以課標教材為研究對象，創新教育教學實踐活動，探索教育教學的新方法，努力完成教科所提出的各項工作目標。
二、工作目標及主要內容
（一）加強學科常規管理，努力提高教學質量
1．進一步加強對各校英語教研組工作計劃和落實的督促。
2．加強教學動態過程管理，努力構建和諧教研的新局面。
3．加強各校常規備課的的督促和檢查工作，杜絕無教案上課現象。
4．做好20xx年有關中考總結和高考總結，為20xx年中、高考畢業年級教學工作提供參考。
（二）加強教研教改工作1．認真做好初中英語課標教材的教學研究工作，開展和諧教研。
2．加強各縣及市區各校的教學調研及教學指導工作。
3．繼續通過全市性的教學研討活動，進一步滲透課改新理念，并使之落實到教師的教育教學行為當中。
4．充分發揮課堂教學主渠道的陣地作用，全面實施素質教育，在大面積提高教育教學質量的基礎上，培養英語特長生、尖子生。
5．狠抓青年教師教學基本功。有序、有效地抓好教師基本功比賽。
（三）教育科研工作
1．充分發揮教育科研對教育教學的引領作用。教師課題參與率在60%以上；學科帶頭人、課改專家組成員課題參與率達90%；各教研組至少確定一個本學科薄弱環節的校本教研內容。
2．大力開展初高中課標教材的教學研究工作，鼓勵創新，大膽探索，認真總結，及時做好經驗的推廣和應用工作。
3．認真開展已立項的課題研究，大膽探索，及時總結，做好階段性成果的'收集、整理工作（論著、論文等）。
4．抓好已結題的課題和即將結題的課題對常規教學的輻射工作。
三、具體工作安排8月份：
1．期末質量檢測情況調查。
2．上學期工作總結，制定新學期工作計劃。
9月份：
1．召開市區中學英語教研組長會，總結上學期教學工作，布置本學期教研工作計劃，學校代表交流教研組工作計劃。
2．桂林市初中英語青年教師基本功大賽。（9月23日舉行。具體事宜見網上通知）
3．初二英語課改教研活動。
4．全市高中英語教學研討會。邀請北京專家范存智來我市講學。
5．全市高考英語備考工作會議。
10月份：
1．初一年級英語課改教研活動。
2．初中英語送教下縣。
3．高一年級英語研討課。主題：學習策略及學習習慣的培養。
4．高二英語研討課。觀摩田家炳外語組“高中英語分層教學”研討課。
11月份：
1．全市初中英語優質課競賽（初賽）。
2．全市高中英語優質課競賽（初賽）。
3．市區高三英語研討課。主題：書面表達，閱讀理解。
4．組織我市初中英語教師到南寧參加區教育廳組織的第三屆全區英語探究課比賽觀摩活動。5．組織我市中學英語教師參加“首屆廣西中小學英語教師新課程教學設計大賽”。
12月份：
1．初三年級英語課改教研活動。
2．全市初中英語優質課競賽（決賽）。
3．全市高中英語優質課競賽（決賽）。
4．高三年級高考調研考試。
1月份
1．命制初、高中期末英語測試卷
2．高中畢業會考英語科改卷
3．期末工作總結。
英語學科工作計劃2
一、學生的認知能力、習慣態度分析：
一年級小朋友剛接觸英語半學期，學習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學習習慣初步養成，但由于年齡的特點，注意力容易分散，所以在本學期，還有待培養學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力。
二、教學目的、任務：
1、培養良好的.學習習慣，激發學生學習英語的興趣；
2、培養學生純正的語音、語調；
3、能根據教師的簡單指令做事情，自己也能發號簡單的指令；
4、能運用所學的知識進行簡單的交流；
5、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；
6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品；
7、初步了解外國文化習俗。
三、教材重點、難點：
1、能根據教師的簡單指令做事情，自己也能發號簡單的指令；
2、能運用所學的知識進行簡單的交流；
3、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；
4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。
四、主要措施：
1、運用直觀教學法：如借助圖片、實物；
2、運用電教媒體。
五、個人研究：自主學習、合作學習
六、教學進度安排：
第一周：Unit 1 Hello
第二周：Unit 1 Hello
第三周：Unit 2 About me
第四周：Unit 2 About me
第五周：Review Unit 1- Unit 2
第六周：Unit 3 At school
第七周：Unit 3 At school
第八周：Unit 4 Colors
第九周：Unit 4 Colors
第十周：Review Unit 3- Unit 4
第十一周：Unit 5 Numbers
第十二周：Unit 5 Numbers
第十三周：Unit 6 Happy birthday!
第十四周：Unit 6 Happy birthday!
第十五周：Review Unit 5- Unit 6
第十六周：Review Unit 1- Unit 3
第十七周：Review Unit 4- Unit 6
第十八周：Examination
英語學科工作計劃3
初三階段面臨中考，學生的德育教育顯得更加重要，因為這個時期是他們逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀的關鍵階段。本學期我在教育活動中都要特別關注學生的文化知識、態度技能、價值觀念和道德人格的全面、和諧、均衡的發展。全面提高學生綜合素質。在英語教學中進行德育滲透是在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識培養中潛移默化、點滴浸潤實現的。
1、在學習中滲透，結合所學習的`詞匯和句子學習進行滲透
德育是一種文化教育，文化內容很多是直接與詞義相關的。任何一種語言的詞匯、句子、習語本身就包含著豐富的文化信息和內容。這就意味著在詞和句的教學中可以進行道德意識的滲透培養。
2、在課堂教學中進行滲透，結合課文學習滲透
英語教育屬跨文化教育。跨文化教育的一個重要方面是形成對待外來文化和本國文化的合理的跨文化心態，在本學期，有些課文內容在德育意義上很有代表性，有些課文內容本身就是介紹英語國家的文明禮儀。教師要充分利用這些課文內容向學生傳輸道德文化知識，解釋中外禮儀差異，使學生中西合璧。因此，在英語教學中要特別加強國情教育，愛國主義、集體主義教育。
3、在練習學習中，結合課堂操練應用滲透
在教學中，學生僅有目標語、道德文化知識是不夠的，還要訓練運用目標語的思維方式思維，按目標語的社會道德規范行為進行交際的能力。為此，教師在組織課堂活動時，要多創設交際情景，讓學生扮演其中的角色，要求他們按特定的環境和人物角色使用相應得體的語言和行為規范。也鼓勵學生在課外生活中積極大膽應用，養成習慣，提高自己的道德情操。
英語學科工作計劃4
一、上學期工作的簡要回顧：
1、 以張局的“有效教學”的思想為指導，反思課堂教學，編寫中學英語課堂教學指導意見。
2、 為市教研室編寫九年級英語定量作業本。
3、 為進修學校培訓中小學英語教師并為全市中小學英語教師出繼續教育考試題2份。
4、 參加局域網辦公平臺培訓一周。
5、 參加滄市“周末論壇會”聽取北大邱耀德教授的多元智能培訓。
6、 參加省中考培訓會并對全縣初三英語教師進行中考培訓。
7、 組織全國中小學英語教師技能大賽，6人獲全國獎65人獲市獎。
8、 為省市年會選送論文15篇，均獲省市獎。
9、 參與初中畢業考試巡場并組織閱卷工作。
10、 參與特色優質課的驗收及校本教研檢查，6人評為特色優質課，4人評為優質課。
11、 暑假對全縣中學英語教師進行教學技能培訓，用多媒體展示中學英語3大類型5種常見的課型的特征，觀摩典型課型2節。
12、 對競聘教師進行說課輔導。為清州鎮小學英語教師課標理論考試命題。
13、 組織全縣中學英語教師開展大型教研活動1次，觀摩2節示范課并以此為契機搭建教研活動的平臺，進行互動式交流，此活動使很多教師受益效果很好。
二、上學期中學英語課堂教學現狀的反思與對策：
課堂教學現狀：
1、課堂教學偏重知識性目標，忽略篇章層面的目標，支離破碎文章，造成偏重單詞、句子、語法，輕視整體閱讀能力的現象，學生閱讀成績提高緩慢。
2、忽略語言微技能的細化和某個學習策略的指導，教學效率低下。
3、情景創設如同閃電，未能貫穿課堂教學的始終，導致教師語言信息輸入量相對較少，從而建立不起學生輸出交流的平臺，學生的語言表達能力提升緩慢。
4、聽力的訓練方法單一，缺少技巧訓練和方法引導，尤其對長篇材料學生有怵頭感，長期下去會形成聽力障礙，興趣會逐漸下降，所以要加強聽力微技能的培養和訓練，今后要把微技能的訓練做為一個課題去研究。
5、在語言的理解和感悟過程中，缺乏引導學生充分體驗、用自己的觀點評說形成自己的語言觀、人生觀。
6、對語言表達方式的講解流于形式，只講意義，不引導學生向寫作運用，造成學生雖記住了眾多孤立的詞語卻不能有效輸出表達。
7、有少數教師課堂的層次性還有待提高，表現在知識層面的時間占用的多，技能能力的訓練時間少，而且教學設計也很少設計能力層面的訓練題，結果是學生只愿做選擇之類的題，一見文章就發怵，根本不靜思去讀，學生沒有精心凝神閱讀的習慣，更談不上能力的培養了。所以關于綜合語言運用能力的培養和訓練是中學英語探討的第二個課題。
總之，通過聽課、觀察、訪談、調研，我發現有兩個問題是中學英語課堂教學要亟待解決的：一是聽力微技能的培養，二是能力的培養和提高，這是中學英語的“瓶頸”問題必須有所突破。
反思與對策：
1、教師要對語篇材料整體把握，應從中考對閱讀理解的要求高度重新設計語篇教學，防止支離破碎地分解語篇，造成見木不見林的現象。
2、積極開發課程資源。教師平時要做有心人，多與學生溝通，與學生交朋友，了解他們最新的想法、愛好和興趣，并注意收集相關資料，比如遇上重大的節日或事件、學校和班級的一些活動，抓住時機拍一些照片或DV，以備上可用。甚至可以考慮建立班級的信息庫收集和存放信息及材料，這樣教學設計九可以新手拿來。
3、有效開展聽說讀寫微技能的教學：
（1）教師應遵循外語教學過程的相關規律來設計課堂教學活動，教前、種、后各階段要注意互相鋪墊，互相補充，關鍵是幫助學生理解大意，在關注細節。培養學生“自上而下”的閱讀和聽力習慣。要經常鼓勵學生運用已有的知識和常識，結合一定的語言學習策略去獲取和處理信息，提高把握語篇的能力。
（2）要提高學生使用各種聽說讀寫微技能的意識。除了可以在黑板或課件顯眼處清晰地展示要學習和訓練的微技能，使學生明白微技能的名稱和用法，提高學生對微技能的敏感度。還可以在學生閱讀和聽力訓練后讓他們說出在獲取和處理信息的過程中具體采用了哪一種策略，以增強他們嘗試和體驗微技能的意識。
（3）課堂上教師對各項微技能的講解要精，不能只停留在灌輸層面，要給學生提供足夠的時間和機會體驗和嘗試，還要不斷地鼓勵和啟發他們通過自己的實踐去感悟、領會和總結如何有效地使用語言的微技能。
（4）在增補相關語言材料時要在文章的長度和生詞難度方面把好關，一般比課文稍易的材料比較適宜。課堂應重在引導學生學習和訓練各項語言微技能，而不是重在“考”技能。
（5）教前、教中、教后各階段應注意多樣化，可以結合其他技能組織活動，避免閱讀課堂上學生過于沉悶。輸入技能與輸出技能相結合，教師要有意識地通過讀與聽技能發展學生的說和寫的能力。
三、本學期中學英語教研計劃：
1、繼續以“有效教學”的思想為指導，增補、修改中學英語課堂教學指導意見，并嘗試創建新型的有效教學模式。
2、課堂教學引入“誦讀教學法”。
二中課堂教學采用誦讀法半年來已初見成效，尤其在全縣觀摩課活動中受到了全縣中學外語教師的認可，所以本學期準備在全縣試行。所以建議領導請二中戴校長為英語教師做誦讀理論的報告。（此活動待領導批準）
3、對全縣教師進行語言微技能的培訓，提高教師課堂教學的實施能力。
4、以全縣中小學素質大賽為契機，再選拔培
5、有計劃地組織教師開展豐富多彩的英語文化活動，提高學生學英語的積極性和主動性。
6、研究中考題的命題趨向，瞄準中考，搞好中考前、后的培訓和反思，努力提高畢業班教師的教學水平。
7、圓滿完成省、市教研室布置的評優課、理論培訓、論文評選、教材培訓等各項工作。
8、開展優秀多媒體課件的評選工作（我縣首次英語課件評選，待領導批準），積極鼓勵教師開發課程資源。
9、繼續進行特優課的驗收、評選工作，督促、推動學校搞好校本教研工作。
附各年級教學指導意見修訂稿：
七年級英語
（一）教學指導思想
起始年級工作重點應抓好“興趣與熱情，方法和習慣”。
1．遵循“講方法、緩起步、重適應、慢加速”的教學原則，務必使剛入中學的每位學生不掉隊，且能感受到學習英語的樂趣。
2．建議提前教學音標，不斷強化學生拼讀單詞的能力，以適應新教材詞匯量、信息量大的.需求。
3．培養發音標準、書寫工整、詞匯課前預習過關、句型課文學后背默、作業批后訂正、試卷考后查漏補缺等的良好學習習慣。
4．七年級的學生以形象思維為主，教師在教學過程中可適當采用直觀教學、媒體輔助等手段，課堂學生活動形式多樣，師生之間、生生之間互動，營造真實、寬松、和諧、民主教學氛圍。
5．用語言交際、在話題中講解詞匯、句型、學習語法知識。詞不離句，句不離文，注重語言的整體輸入，課堂教學中，側重“聽”和“說”；幫助學生學會學習：如何梳理語言點、怎樣進行重點歸納、如何查找薄弱知識等。
6．新目標英語每單元都圍繞一個具體的話題，但課文中可操作的內容較少，教師用書和輔導材料應針對我們自身情況和學情，進行刪減、增補，這需要教師備課時盡可能全方位搜集信息并合理運用，精心設計課堂教學過程；合理運用網絡和多媒體。
（二）需要注意的問題
1．預防學生過早分化。在優秀學生更加突出的同時，學困生所占的比例較以往大，且學生的分化從七年級上就已開始凸顯。學生水平參差不齊，教師備課時要分層兼顧，問題設置、作業布置等應照顧到全體學生，每節課讓每個學生都應該有不同程度的提高，否則差生面會更大。
2．做好小升初的銜接工作。小學與中學英語教學脫節，盡管小學從三年級就開設英語課，由于種種因素，學生小學畢業后的英語水平參差不齊。建議深入開展校本教研，研討小升初的銜接教學，探討最佳方式或方法。
3．加強詞匯的記憶能力培養。新教材詞匯量大，不少單詞拼寫難，學生掌握不好，嚴重影響了學生學習英語的積極性，也影響了教師的授課質量。教師根據自己的教學經驗和優勢，幫學生采取一定的學習策略和方法，記憶單詞、擴充詞匯量。
4．評價體系有待進一步完善，尤其是課堂評價語的使用。教師應善于發現學生的進步，及時給予適時、恰當的評價或指導，使學生始終保持高昂的學習興趣，積極思維、善于動手動腦腦，培養學生的創新精神。
八年級英語
（一）教學指導思想
八年級是初中階段的分化期和危險期，學生出現學習興趣減退的現象。針對這個特點，教師要努力做到如下幾點：
1、 我們應該正視個體差異，采用分層教學。教師在課前預習、課堂活動、課后作業等方面對各層次學生提出不盡相同的任務(tasks)、要求(acquirements)和目標(aims)，使不同層次的學生都有所獲得、有所提高。
2、 課堂以自主學習、合作學習為主要教學形式。同桌之間、小組之間互相交談，互相討論，互相切磋，實現生生互動，激活學生的思維，使每個學生都有參與課堂的機會，并給學困生一種相對放松的學習環境和氛圍，為每個學生提供一種“暢所欲言”、“言之有物”的機會。這有利于學生的心理發展，同時使學生啟用更多的思維方法，拓展的思維空間，獲得更多的思維結果，培養更強的思維能力。
3、 課堂教學中，時刻不忘評價。每布置一個任務，都要進行適時評價或總結。注意課堂那些稍縱即逝的閃光之處，倡導過程激勵，針對指導，恰當評定，結果與過程并重的評價方式激勵學生的學習積極性和自信心。
4．以話題學習語法，在句中學習詞匯，重語言的使用、交際功能。八年級教學注重學生“讀”和“寫”語言技能的練習，在七年級的基礎上加大語言信息的輸入量，除教材外，課外閱讀量要達到10萬詞以上，教師應根據每個學生情況，薦適合學生閱讀的報刊、雜志和優良書籍；堅持每周寫作文的好習慣。
5．用語言交際、在話題中學習詞匯、句型和語法知識。詞不離句，句不離文，注重語言的整體輸入和輸出；幫助學生學會學習，培養學生學習方法和習慣，教學生學會歸納、總結、查漏補缺。
6．教師應結合學生實際、教師本身和學校環境中一切可以利用的資源，精心設計課堂教學過程。豐富教學內容、拓寬教學思路、使用多種教學手段，維持學生學習英語興趣；合理運用網絡和多媒體。
（二）需要注意的問題
八年級教學防止學生分化，可在詞匯上進行嘗試。
1．教會學生采取有效的記憶單詞的方法：歸類識詞、拼寫相近識詞等，匯量豐富，“閱讀”就會事半功倍，否則難以適應教材的要求，這時學生特別需要教師的指導。平時課堂教學中可以根據教學的需要單元集中識詞。
2．教學生學會閱讀。教學生如何進行跳讀、掃讀、通讀、細讀等技巧，并提高學生單位時間內的閱讀速度，理解、準確把握文章中心和作者意圖。盡可能每天精選一篇文章，根據學生程度，分層限時閱讀。
3．堅持每周練寫作。讓學生每單元根據3a ，結合學生實際進行寫作1-2次，也可以讓學生寫
www.ertong6.com 英語日記。鼓勵學生用英語思維。
4．教師可以根據學生的實際水平和語言能力，對教學內容靈活處理，合理取舍、增補、拓寬、延伸，盡最大能力防止學生分化。
九年級英語
（一）教學指導思想
九年級面臨畢業升學考試，教師在教學過程中，應著眼考試的評價功能和選拔功能，加強語言知識的理解、滲透；語言技能的掌握和運用。始終貫徹各種“話題”為主的語言交際和實用進行練習、教學。不斷激發學生的學習欲望和興趣，為初高中的順利]銜接奠定基礎。
（二）需要注意的問題
1．對知識進行系統梳理，對學生情況前面調查，查漏補缺，面向全體。
2．系統學習九年級教材，講解應面對中招考試，針對性要強。
3．第一輪復習，注意全體學生共同提高。
4．第二輪復習注重學生學習方法的培養，學會歸納、總結，查找不足。
5．第三輪復習，應著重培養學生自主學習的能力及綜合素質能力的培養，學會學習，學會克服困難，培養競爭意識。
6．注意學生的情緒波動及心理變化，及時做好學生思想疏通和心理協調工作
講課階段：
根據九年級實際，平均每周講一個單元。
1．依據《課程標準》，把握各單元“目標要求”；在教學中強化目標要求；以教材為教學載體，實現目標要求。
2．教師注重滲透“任務型語言教學理念和教學途徑”， 使得英語教和學的過程始終以“話題”為主線，交際功能的實踐圍繞著話題進行，語言結構的學習和掌握融入綜合的語言運用活動之中，并不斷激發學生的學習欲望和興趣。
3．在處理教材時教師根據教學的實際要求以及學生的實際情況可采取改、換、舍、加等方式進行靈活處理。
復習階段：
如何準備中考是我們面臨的主要問題。中考考查考生的實踐能力、創新能力及主動獲取信息，運用信息解決實際問題的能力。所以在平時教學中教師就有意識地協助學生對學過的知識點進行歸納和總結，查漏補缺。
另外，還必須進行專門的系統復習。復習中應注意：
1．計劃性：九年級時間緊，任務重，教師應研究《新課程標準》和認真分析新的命題趨勢避免盲目性復習。
2．針對性：協助學生將三年中所學的知識進行比較、分析、歸納、總結，使處在分散、支離狀態的知識條理化、系統化，建構英語知識體系。
3．條理性：第一輪——基礎復習。依標靠本，溫故知新，按單元知識要點進行梳理，同時注重詞匯、短語、句型的過關。第二輪——專題復習。系統進行聽、說、讀、寫的全面復習。第三輪——指導適應性復習。調整心態，進行中考模擬訓練。
4．實效性：抓關鍵，講方法，多總結，勤反思，精講精練，在命題、閱卷、分析、講評指導及練習后的反思上下功夫，注意新題型訓練。
英語學科工作計劃5
新的一學期又開始了，在聽完宗校長新學期工作計劃和對教科研室工作計劃介紹后，內心無比激動，受到很大鼓舞。為了更好地完成本學期的教學任務，我的工作計劃如下：
掌握好整體教學，因材施教，突出優等生，幫助學困生，提高學生整體成績是我本學期的重點任務。1班和2班學生構成及英語成績整體水平差別太大，落后面很大，課堂教學難度大，但是學生紀律好，較認真，課下知道復習鞏固，對所學知識的掌握程度較好，對新知識接受快，課堂氣氛活躍，同時他們又較浮躁，不腳踏實地鞏固所學新知識，因而掌握好課堂紀律、督促他們鞏固復習是我本學期提高教學效率的關鍵所在。為此，在備課中我將注意課堂教學設計步驟更加嚴謹，內容要更充實，作業有針對性，可以供各層次的學生練習和提高。通過作業能夠密切掌握學生的知識掌握情況，并及時查缺補漏，力求有較少的知識遺漏。在課堂上我會注意讓學生多說多練，加強他們對英語的'感知力，反復強調，求穩，爭取牢固掌握基礎知識，為進一步學好英語下基礎。
在教學常規方面，我會努力作到：
1、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。
2、作業有布置，有批改，有反饋。可適當增加閱讀，要求學生寫些書信、日記等應用文。本學期的英語教學在完成教材內容的同時，更應注意知識的延伸，內容的擴展，全面提高學生綜合運用英語語言知識的能力。根據新課改目標的要求，除教材外，初一課外閱讀應達4萬單詞的詞匯量。作業的檢查指定專人負責，各組長負責、老師抽查為輔。
3、充分利用現有的現代化多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
4、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
5、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲等。
6、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。
7、不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。
在教研工作方面，一如既往地進行業務理論學習，充實博客內容。
針對學生情況研究本學期的教研課題。及時記錄教后札記并進行積極思索。按時發布教案以及精品教案。對于教學內容的設計要做到以下幾點：
首先，嚴格要求抓基礎，抓單詞，在教單詞時，把單詞的讀音與拼寫有機的聯系起來，讓學生學會通過音標記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開抓，運用多種方式加大對單詞的考查力度;抓筆記，筆記是運用單詞的鑰匙，抓重點單詞、句子結構的用法，精講多練，通過練習，讓學生能靈活運用所學知識，做好單元檢測工作。
其次，抓課文朗讀，默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文，八年級的課文較長，知識點都在課文中，讓學生背誦課文較難，只能通過朗讀讓他們充分理解所學知識，本學期注重學生語音、語調、語速的培養，爭取讓大部分學生能快速流利的朗讀課文，以此提高他們對英語的興趣，通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高，檢查朗讀情況，以小組為單位，組長負責把關，并且定期舉行朗讀比賽。
第三，做好優等生的培養工作，通過各種方式，提高各班優等生的所占比例及質量，做好偏科學生的思想工作，讓他們意識到英語的重要性，教給他們學習英語的好方法，激勵他們努力學習英語，提高英語成績。第四，在教學中，我會用自己的激情去感染學生，用熱情去鼓勵學生，用方法去鞭策學生，用行為去指導學生，圓滿完成自己的教育教學任務。
本學期學困生轉化是五班的胡子卓。我會努力作好他的轉化工作，他反應很快但對學英語興趣不濃，學習不是很認真，性格外向，喜歡表現自己，所以我要根據他的特點多一點耐心，多給他一些鼓勵，爭取讓他有一個較大的進步。
教學進度及期末復習安排：
本學期共19周的時間，除去放假時間，教學時間為18周。
unit 1 5課時 第一周----第二周
unit 2 5課時 第二周-- -第三周
unit 3 5課時 第三周-- -第四周
unit 4 5課時 第四周- --第五周
unit 5 5課時 第五周-- -第六周
review and mid-test 2課時 第六周
unit 6 5課時 第七周----第八周
unit 7 5課時 第八周- - -第九周
unit 8 5課時 第九周- - -第十周
unit 9 5課時 第十周- - -第十一周
unit10 5課時 第十一周---第十二周
unit 11 5課時 第十二周---第十三周
unit 12 5課時 第十三周—第十四周
review and final-test 2課時 第十五周
總復習 第十五周---十六周
機動 二周
英語學科工作計劃6
一、指導思想
以教育局關于名師工作室的工作精神和要求為指導，積極投身課程改革實踐，努力提升自身的師德修養、業務水平和教育能力，并在我縣高中語文師資培養工作中發揮積極作用，特制定賈曉艷工作室年度工作計劃。
二、人員組成
主持人：王國倫
成員：
黃燕吳丹吳佃香王平家張德歡王余高吳萬美王啟梅
三、工作目標
1、以開課、研課、組織外出聽課、學習等形式，塑造工作室成員鮮明的教學風格和特點。
2、以課題研究為載體，培育工作室成員獨立開展教學研究，熟練撰寫教學反思的能力。
3、發揮工作室成員在教學及研究上的示范、引領和輻射作用。
4、以激發工作室成員自身潛力為目的，參加縣級示范展示或教學評比活動。
5、以集聚和傳遞工作室成員群體智慧（成果）為宗旨，建設好工作室網頁。
四、主要工作及措施
1、聚焦課堂教學，塑造個性特質
課堂是教師的職業場所，教學是教師的第一要務。名師之“名”，首先在于課堂教學，本室的工作重點之一，就是進一步提升名師工作室成員的課堂教學能力，這也是本室開展其他各項活動的基礎。為此，本年度，要求工作室成員在校內進行2次以上教學展示，并撰寫出教學反思稿，全面提升工作室成員的課堂教學能力，促使形成自身鮮明的教學個性和特色，力爭在同行中有一定的影響。
2、開展教學研究，提升科研水平
教科研是軟實力，是教育教學的第一生產力。本學度要求各成員在原有研究的基礎上，對問題進行更深入持久地關注，以進一步提升科研水平，工作室也將營造濃郁的教科研氛圍，人人參與其中，以科研促教學，提升專業能力，并爭取成員有更多研究成果在各級各類專業刊物上發表或獲獎。
3、做好幫扶引領，追求輻射效應
工作室成員一方面在導師的引領下，實現各方面的自我成長，另一方面，工作室成員還要成為學科教學的示范者和青年教師成長的幫扶者，在教學風格和特色上下功夫，能靈活地、技巧地駕馭課堂教學，進而形成自己的教學風格和教學思想。積極指導學生參加教育主管或業務部門組織的各級各類競賽活動。
開展讀書交流、課件展示、公開課大賽，然后選出幾節優秀課作為研討，撰寫教學反思、讀書筆記等。本工作室將用實實在在的行動，進一步加大對本學科及其他學科的輻射功能，進一步體現出名教師工作室在教育教學、教學研究方面的指導價值。
4、搭建交流平臺，共享教育智慧
工作室在時常開展小組沙龍的同時，建設和利用好“名師工作室博客”，積極開展網絡在線互動式研討，為工作室網頁提供動態的教育教學信息、教育教學資源。
五、本學年工作室人員分工
1、首席名師：負責工作室計劃、方案制訂；合理確定成員培養目標；定期召開工作室成員工作例會；積極開展交流、研討活動；督促落實各項活動的開展和成果總結推廣，規劃課題開展，撰寫工作室工作報告；負責年終考核評價等。（張德歡）
2、檔案負責人：負責名師工作室的所有資料、檔案管理，分網上管理和辦公室管理，協助首席名師進行業務管理，負責一切活動策劃及協調組織等。（王平家）
3、教學負責人：主要負責課堂調研、課堂展示，參與課堂觀摩、課堂教學的一些組織安排活動，收集該活動的教學設計等。（吳丹）
4、學習負責人：理論學習的計劃實施及考評工作，負責一切學習培訓活動以及培訓活動的資料整理收集工作。（王平家）
5、網站負責人：負責工作室的網站建設與管理工作：博客、QQ群的建立、管理，及時更新相關內容，組織網絡研討，網上交流等。統計工作室成員上傳共享資料、博文數據，供年終考核評價參考；幫助解答成員對博客、信息技術上的疑問；收集優質教學資源并上傳至博客中的“教學資源”（黃燕、吳佃香）。
6、宣傳負責人：及時記錄工作室活動，通訊報道本室各項工作、活動動態、成員先進事跡、研究成果等宣傳工作，及時進行專家學者的文章推薦或收集先進的教學理念。（陳良禾）
7、科研課題負責人：負責課題研究材料的收集與整理：并上傳至博客中的“課題中心”。（王余高）
以上分工只是相對并非絕對，以后就哪個組在忙的時候，其他活動沒開展的時候，我們都要進行協助。另外為了更好地準備本年度課題研究，各小組不僅要收集有關論文，也應關注優秀教學案例、教學設計、教學反思、課件等的收集與整理，更要進行網站的宣傳工作，盡可能地充實網站，爭取盡快擴大知名度。
六、活動安排
九月：
組建工作室、制定工作規劃以及人員分工；
十月：
撰寫個人成長規劃或個人年度計劃；
十一月：
搜集有關“有效教學”材料，交流如何開展“有序、高效”課堂；
十二月：
組織工作室成員互相聽課、說課、評課，開展課后研討活動；
一月月：
組織開展名師讀書沙龍活動，必讀《賞識你的孩子》并撰寫讀書筆記；
二月：
結合成員平時教學和學習情況，寫出質量分析報告和今后的改進意見；
三月：
參加省、市教育學會論文競賽；每人制作“示范課”課件一個；
四月：
開展暑期讀書活動，觀看其他名師工作室優質視頻教學，撰寫教學反思；
六月：
收集成員讀書筆記，開展理論研究；
十月：
參加市教研室每年進行的.“三種課型”觀摩活動；并撰寫一篇評課記錄；
十一月：
讀蘇霍姆林斯基《給教師的100條建議》，讀書隨筆交流；
十二月：
撰寫工作室年度總結以及個人年度總結；整理檔案，隊成員進行考核。
在短期內我們研究的腳步不會停歇，定下了目標與方向；我們也將豪情滿懷，但是由于經驗缺乏，工作室人員分散，班主任工作繁忙，活動方案與進修學校活動經常沖突等諸多因素，工作室活動室始終未開展起來，我們希望能夠更多的借鑒、吸收、學習一些名校工作室的先進的管理經驗和做法，能夠更多的聆聽一些名師的展示課，能夠有更多的外出學習的機會，也希望進修校領導能夠給我們更多的鍛煉的機會，讓我們自身變得更加充實，希望能夠得到進修學校老師和領導的支持與鼓勵，我們工作室成員將全力以赴，我們堅信前進的道路一定會灑滿陽光！
英語學科工作計劃7
在本學期我們將按照學校教研室的工作思路為指導思想，加強學習，轉變觀念，完善制度，規范管理，狠抓質量。從以下三個方面來開展工作：
一、校本教研是中心任務
校本教研是教研組的任務解決學校英語科存在實際教學問題。今年初一、初二兩個年級全部采用新教材，去年英語中考試卷也逐漸滲透新理念的題型（開放性）。所以新學年我們組主要圍繞以下3個問題進行教研活動。
1、教師作為課改第一線的實踐者是否理解并接受新的教育理念，掌握與課改相應的教育方式和教學技術。
2、如何按照新課標理念實施新教材。
A、新教材和我們學生的實際存在哪些問題？
B、在實踐新的教學模式“英語任務型教學”的課改實驗中存在著哪些問題？
3、如何構建英語教學和應試的和諧統一。
關于問題1：
區校本教研培訓提出口號是“人本”就是“校本”的根本。因此教研組的每個成員都要成為學習者和研究者，在實施校本教研中，通過團隊的共同學習促進教師的專業化成長。本學期我們科組推行的一項工作是：
“頭腦風暴”策略，這是區校本培訓提倡的一種掀起大家集思廣益，發現問題，解決問題熱潮的方法。其實質就是民主、開放、大家暢所欲言。通過1、自我反思→2、同伴互助（與同行對話）→3、專業引領
（實踐與理論的對話）使教研組成為一個學習的共同體，通過集體的討論、分析和研究，通過思維的碰撞，策略上的融合，資源共享，讓使教師個人思路最終形成自己個性化的創新，通過校本教研平臺，推進新課改的發展，提升老師專業化水平。
我們的具體做法有兩個：
1、每位老師要認真反思自己教學、然后寫出；教學中出現的問題——你用什么應對措施——實施情況怎樣，效果如何？以此為主題調查文卷。
2、我們在每周的教研組活動中安排主題發言人，內容：
1）什么是校本教研？我們的校本教研研究什么問題？（預備周）
2）新教材結構的解讀？
3）新課標下英語教學模式實驗。
4）實踐新教材的一些總結與反思。
5）關于任務型教學模式一些課堂教學環節、方法的論文探討。
6）青年教師實踐新教材，新教法的體會心得等等。
關于問題2：
A、新教材與我們學校實際：
主要解決以下問題：
1）兩極分化明顯提前出現。
2）教材的詞匯量大，教材內容各項知識技能，能力要求大幅度提高，怎樣合理取舍調整教材內容？使之符合我們學生的實際、能最大限度提高我們學生的水平；
B、實施任務型教學法：
1、新理念下的語法教學，不是淡化語法教學，而是要優化語言形式的教學模式。
2、關于分組討論與課堂紀律的問題。我們現在大班制，課堂放開了，應該如何監控課堂，才能保證學生的學習效率。
關于英語教學與學生評價：
現在中考仍然是成績說話，社會對學校評價也是中考成績。安新課程教，怕中考滑坡，繼續按應試一套，又是時代潮流，如何使這兩者和諧統一是一個棘手的問題。但從××年實驗區英語科中考試卷分析，中考的命題原則根據新課程標準。試卷的選材，考點的設計，題型、考試內容都是按照新課標要求進行命題，從這個趨勢我們斗看到了教學與考試已朝著統一和諧的方向前進。
二、關于畢業班的工作
今年是英語科過渡教材最后的一年，但是中考命題近兩年命題的思想已向新課標轉向，也就是能力題的比重在不斷增加，語言形式的見擦黑通過具體語境中呈現。所以我們首先要密切追蹤中考的信息，認真研究實驗區試題的結構、題干、題型、內容，分數分布。重視中考命題思想的轉變。
其次我們要繼續發揚原來狠抓基礎知識的優良傳統，上學期主要的任務是完成初三教材的內容，由于初三的一些語言知識難度較大。中考的語言知識檢查主要側重于基礎內容，所以我們對于教材內容要合理取舍，調整，對中考要求的內容：詞匯、語法、句式，要精講，練透，同時，在教授新課的同時不斷滲透復習初一、初二語言知識通過循環復習來扎實打好學生基礎。萬丈高樓從地起，沒有基礎就談不上提高學生英語能力。這個目標是新課程也會是中考評價主要目標，技能和能力的培養需要的是細水長流，持之以恒的實踐，所以我們在教學中要有意識有計劃滲透對學生能力的培養，貫徹在每一堂課，每天的作業和每單元的測試中。
三、關于教學常規
1、青年教師的培訓，我們英語組大多數是青年教師，如何在較短時間讓他們站穩講臺、形成特定這是一個迫切的任務。
規范每個教學環節，是促進青年教師成長的關鍵。45分鐘的課堂質量，結合學校一系列的常規聽課和我們科組自己新課程的實驗課的活動，公開課能使老師課前充分準備，課堂上要有優秀表現——在新課導入、呈現、雙邊活動課堂控制，教學密度、廣度、深度優化各種媒體的運用，語言表述，課的`設計的特色等一系列教學基本功都能得到不同程度的提高。
2、集體備課。
統一精度，統一要求，統一練習，統一考試，統一評分為融合各種思想，老師有經驗，新教師有創新，取長補短，群策群力，構建出科學、合理、符合我們的學習實際，規范的教案。通過這些“統一”的制度化來規范我們的教學行為，使得我們對學生的評估有效性更高。
3、作業檢查。
我們要求作業的密度要適中，重在作業布置的質量。作業的內容要緊扣教材，要能讓學生鞏固課堂學習知識，題型要靈活多樣，讓學生能從不同角度訓練語言知識，提倡最野滲透培養學生的學習能力，創設一些符合新課標理念的開放性的新題型，讓學生在平時的練習中熟悉這些能力題，讓學生實踐和運用中獲得綜合運用英語的能力。要求作業批改要詳批、點批，評價，檢查相結合；通過作業及時反饋學生的學習情況，發現存在的問題，找出應對的措施，防止學生出現積重難返的情況。
本學期我們緊緊圍繞以上幾個主題開展教研組的工作。
英語學科工作計劃8
一、教研活動工作重點
在深化普通高中課程改革與新高考改革的背景下，以提升課堂教學有效性為核心，以新高考研究、學科命題項目組及蹲點校實踐研究活動為抓手，積極開展“新高考視野下的高中英語閱讀課型課時有效學習活動與方式的探討”的課題研究；結合高考語法、寫作等新題型，開展市、縣、校三級聯動以讀促思、以讀促寫的有效閱讀課型課時教學實踐研究活動；以縣、校為單位，以發展學生英語語言思維與口筆頭表達能力為目標，開展新高考寫作選修課程開發與課堂實踐研究活動，切實有效提高閱讀課堂學習效率和寫作能力；隨著名師工作室課題研究的進一步深入，總結提煉新高考背景下的有效閱讀教學方式，促進提升高中生閱讀與寫作能力。舉辦xxxx屆年第二、第三次州溫市新高英語適應性測試分析研討會；探討xxxx年6月份的第二次新高考英語命題趨勢及教學啟示，努力提升高三課堂復習效率。
二、教研途徑與方法
借助教學調研、教學視導、蹲點學校聽課指導以及市直、全市性各類教研活動，進一步了解并、解決新高考背景下，高中英語課程設置與課堂教學中出現的`新問題；啟動新高考寫作選修課程開發與四個階段的實踐研究————————寫作選修課程開發、教材的改編與選用、論述文與概要寫作的課堂實踐、敘述文的話題拓展與寫作課堂實踐；利用名師工作室的“新高考視野下的高中英語閱讀課型課時有效學習活動與方式的探討”實踐研究與總結，促進我市高中英語‘閱讀課型課時與讀后輸出活動類型’有機結合的實效性；通過自上而下，以點帶面的教研手段，逐步推進以讀促思、以讀促寫的教學理念，有效培養學生的評判性閱讀思維與良好的閱讀習慣，開啟學生英語語言學習智慧，切實有效發展學生的口筆頭表達能力。
三、學科教學研究課題
整理、總結新高考視野下的高中英語閱讀課型課時有效學習活動與方式
高中英語教研活動表
周次日期活動內容地點對象
預備周2.6——2.122月12日（正月十六，周日）中小學、幼兒園報到注冊，始業教育。高三2月6日（正月初十），周一正式上課。
12.13——2.192月13日（正月十七，周一）中小學、幼兒園正式上課縣（市、區）高中英語教研員工作研討會；市局直屬高中英語教研組長、備課組長會議；工作室活動（1）瑞安龍翔高中；市局16樓會議室教研員；市直教研備課組長；工作室成員
22.20——2.26市學考選考模擬、高中英語高考適應性考試及市統一網絡閱卷、培訓等工作（2月22——26日）有關學校高三英語教師、教研員
32.27——3.5“二模”選材討論教研院914命題組專家
43.6——3.12市直高一閱讀有效課堂教研會；工作室活動（2）州溫二十二中學市直高一英語教師；工作室成員
53.13——3.19高中英語課堂寫作指導教學視導活動；推薦參加省優質課選手（定點現場備課）“二模”一稿討論州溫五十一中等；教研院914有關教師、選手；命題組專家
63.20——3.26市高中英語高考適應性測試卷分析暨高考復習研討活動；市直高三英語高考復習研討會；工作室活動（3）州溫八高教研員、高三教師；工作室成員
73.27——4.24月2日至4日清明節放假；高中英語課堂寫作指導教學視導活動；推薦參加省口語大賽；“二模”二稿討論各縣有關學校；教研院914相關老師；命題組專家
84.3——4.9浙江省普通高中學考選考（4月8日——10日）
94.10——4.16高中教研室促進有效學習教學視導；“二模”審稿會議地點未定命題組專家
104.17——4.23期中考試；工作室總結工作有關學校有關老師
114.24——4.30高考科目（語數英）適應性考試（4.28——29）4.29——5.1勞動節放假；省高中英語優質課評比；工作室活動（4）相關學校；杭州教研員、骨干教師代表、工作室成員
125.1——5.7英語學科課題研究；高中英語課堂寫作指導教學視導活動；期末試卷命題工作州溫中學、州溫二外等有關人員
135.8——5.14高中教研室促進有效學習教學視導；xxxx屆英語一模選材討論；州溫市第九批普通高中精品選修課程評審地點未定市高中教研員；命題組專家
145.15——5.21市直高二閱讀有效課堂教研會；高一英語期末聽力測試錄音制作監聽等工作州溫中學新疆部市直高二英語教師；
155.22——5.28教研員蹲點學校教學視導；5月28日至30日端午節放假；市高中名師工作室考核工作州溫二十一中；待定英語組老師
165.29——6.4xxxx屆英語一模一稿討論；高一期末教學質量檢測審稿教研院等命題組專家等
176.5——6.116月7——8日高考；高一英語期末校稿清樣工作有關學校有關教師
186.12——6.1817——18中考推薦骨干教師參加高考閱卷工作；xxxx屆英語一模二稿討論；組建普通高中學科核心素養研究項目組有關學校；教研院等骨干教師；命題組專家
196.19——6.25教研員蹲點學校教學視導工作總結州溫二十一中英語組老師
206.26——7.2市中小學期末考試，學期結束工作；xxxx屆一模審稿
217.3——7.97月4日中小學（幼兒園）開始放暑假
英語學科工作計劃9
作為學科基地的東門中學英語教研組要以新課程改革為契機，以研究課堂教學、提高教學效率為突破口，以提高學科教學質量為重點，發揮學科基地的輻射作用，帶動本縣英語教師探索先進有效的教學方法與模式，切實提高崇明縣初中英語學科教學質量。
一、指導思想。
本學期，我校教研組將依據學校教學工作計劃，立足教學發展的實際。以教育科研為先導，不斷提高教師的理論知識和教學能力。樹立現代化、開放式的全新教育理念，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，使學生在獲得必須的基本數學知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展。積極探索在新課程改革背景下教研工作新體系，明確“教研組是名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學科教學質量的保證”的教研組發展目標，使本組教師成為有思想、有追求、有能力、有經驗、有智慧、有作為的新型教師，使教研組的工作更上一個臺階，真正發揮基地學校的引導、輻射作用。
二、常規工作。
1、加強教育理論學習，提高教師理論素養
1）繼續學習《英語課程標準》，并按照新課程標準各種要求，具體落實到課堂教學的行為中去。
2）進一步配合做好本組課題“初中英語課堂教學藝術化的實踐研究”，要加強對課堂教學藝術化有關理論知識的學習。
3）加強學生學習策略指導的理論知識學習，為切實抓好并提高課堂教學的有效性。
2、狠抓教學常規，深化教育教學改革。
1）抓好備課組建設。
2）加強集體備課，集體備課要做到有計劃、有目標、有實效。
3）搞好集中聽課、評課等活動。（以各年級段為一個小組，這學期主要是以六、七、八三個年級段，進行有計劃有主題（六年級主要以課文導入，七年級主要以課文的分析與運用，八年級主要以文本的拓展與閱讀為主題的活動。）
3、抓好教研組建設。
1）教研組要在落實常規方面發揮重要作用，要做好常規落實的檢查、督促工作。
2）要定期組織教學研究活動，在縣教研室指導和策劃下，從形式、內容、效果上及時向兄弟學校展示各種教學論壇、專題研討等活動。本學期在去年展示的基礎上準備三到四次的定主題、定主講人全員參與的教學論壇、專題研討活動 ，來切實解決課堂教學中實際的問題。
4、積極組織校、片、縣級的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組英語教師和兄弟學校的所有英語教師共同提高，共同受益。（去年我組有七人不同年級段的教師參加縣級示范課的展示，其中二名青年教師參加縣課堂教學評優活動，并獲得一等和二等獎，同時茅海琴老師代表崇明縣參加市課堂教學評比活動，獲市二等獎。）這學期按照縣教研室的要求與計劃積極參加縣中青年教師課堂教學的`評優活動等其他的活動，同時，在縣教研室的指導下利用學科基地的優勢多上研究課、示范課，真正起到學科基地的輻射作用。
5、認真做好校本教研工作。
1）我們把校本教研當作教研組常規工作來抓，與平時的教研活動、業務學習相結合，與青年教師的培養相結合。
2）訓內容力求做到廣泛性，全面、豐富、翔實。具體有課程通識培訓、各科課程標準的學習、新教材培訓、教科研培訓、現代教育技術培訓等。
3）本教研工作力爭形式多樣化在校本培訓中，我們力求做到形式多樣，貼近教師工作實際。具體有專家講座、案例分析、反思教學、參與式討論等研討形式，在培訓效果上體現了“新、活、實”三個字：內容新──新課程理念，新課程標準的目標、教學方式和新型的師生關系；方法活──采用專家講座、案例分析、反思教學、參與式討論等研討形式；效果實──備課時要想到、教學中要做到、課后要反思到。
6、搞好競賽輔導
1）督促競賽輔導老師制定競賽輔導計劃和總結，如初三英語SSP杯競賽，世博英語競賽、學生的科普英語競賽。
2）要求輔導老師把競賽輔導當日常工作來做：要有合適的內容和合理的檢查。
3）每個備課組的其他成員也應清楚輔導工作的進程和內容、并做好協助工作
7、搞好課題研究
1）配合學校的龍頭課題，并結合我們英語組的主課題“初中英語課堂教學藝術化的實踐研究”動員組員進行課題的申報。
2）鼓勵組員參與英語組的課題研究“初中英語課堂教學藝術化的實踐研究”。
3）及時交流研究心得與成果。
8、資源庫建設
1）鼓勵和督促教師充分利用好資源庫，改善自己的課堂教學。
2）鼓勵和督促教師完善資源庫：1）在原由的基礎上完善相關內容。
2）開發資源庫中沒有的內容，盡可能填補空缺。
周一教研活動具體內容安排：
1．第1周：傳達學校各條線會議精神、落實本組各教師的校級公開課工作
2．第3周：向全體組員介紹教研安排、課題理論學習（尾聲）
3．第5周：專題研討：英語教學過程的導入藝術
4．第7周：微型課堂教學活動：（xxxx主講）
5．第8周：精品課展示
6．第9周：專題研討：教學方法的選擇藝術
7．第11周：觀看示范課錄像、并交流心得體會
8．第13周：教學論壇：學生學習策略的指導
9．第15周：觀看示范課錄像、并交流心得體會
10 . 第17周：專題研討：教學情景的創設藝術
11. 第19周：教研組工作總結：重點分析成功和不足之處
英語學科工作計劃10
本學期，我擔任八、九年級的英語教育教學工作。為了順利完成教育教學任務，在教學中貫徹新目標教學的要求，我將結合學校工作計劃和學校教學工作計劃的要求，規范常規教學，提高教學質量。
一、教學目標
1、根據英語課程標準的要求，通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養學生初步運用英語進行交際的能力;寓教于樂，使學生養成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎。
2、以教材為載體，密切結合教材，在課堂上努力創設各種情景，夯實語言知識及語言技能，從而激發學生主動學習英語的興趣，提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學生的終身學習奠定基礎。
具體措施如下：
1、認真參加集體備課，積極討論教學中的重難點及解決的方法。
2、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課，確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。
3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
4、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
5、在課堂和作業布置上體現知識的梯度，擴大照顧面。
6、引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環節，讓他們能養成自覺學習英語的.習慣。
7、不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。
8、虛心向其他老師學習，加強與同事之間互相團結合作。
二、教學資源分析
1、教材的基本結構
《新目標英語》八年級共有十二個單元，九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際。在這兩冊書中要學習的一些語法知識點有：頻率副詞，詢問情況，方式狀語，提出邀請，形容詞的比較級和最高級，現在進行時表示將來，一般過去時，被動語態，虛擬語氣，情態動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
2、教學重點和難點
⑴掌握單詞和重點句型;
⑵掌握頻率副詞，詢問情況，方式狀語，提出邀請，形容詞的比較級和最高級，現在進行時表示將來，一般過去時，被動語態，虛擬語氣，情態動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。
3、其他教學資源
⑴創造性地利用黑板、卡片、簡筆畫、教學掛圖、模型、實物等常規媒體，同時積極利用音像、網絡以及計算機多媒體等現代教育資源，豐富教學內容和形式，提供有利于學生觀察、模仿、嘗試、體驗真實語言的語境，使英語學習更好地體現真實性和交際性特征。
⑵開發和利用廣播電視、英語報刊、圖書館等多種資源，提供充足的條件，拓展學生自主學習的渠道和空間。
⑶充分利用自身的生活經歷與經驗以及學生的學習經驗和實例，豐富教學內容，正確處理講授與多媒體手段使用之間的關系。
三、學生基本情況分析
八、九年級共有57人，一部分學生的學習基礎較好，學習習慣良好，知識面開闊，學習興趣濃，大部分學生基本掌握了所學知識，他們能夠聽懂并運用所學英語知識進行交流，但是個別學生學習習慣不好，學習態度不夠端正，缺乏明確的學習目標，學習差。兩個教學班級的兩極分化比較明顯，因此給教學帶來不少困難。
四、教學方法設計
這學期仍然采用任務型教學模式。這學期主要通過任務型教學來訓練學生的語言應用能力。任務型教學是從活動中獲取知識。任務完成的過程，就是一個知識轉化的過程;運用已有的知識，通過小組活動，學到新的知識，即完成從陳述性知識到程序性知識的轉變。我在備課時重點考慮如何設置一個合適的語言環境。這個大語言環境又是由各個小語言環境組成，其中一部分是陳述性知識，另一部分則是程序性知識。教師的作用是指導學生通過活動把它們有機地聯系起來，從而完成了知識遷移過程。此外我還會采用聽說法、交際法、游戲教學法、情景教學法、動作教學法、全身反應法、合作學習法等。
英語學科工作計劃11
一、校本教研是中心任務
校本教研是教研組的任務解決學校英語科存在實際教學題目。今年初一、初二兩個年級全部采用新教材，往年英語中考試卷也逐漸滲透新理念的題型（開放性）。所以新學年我們組主要圍繞以下3個問題進行教研活動。
1、教師作為課改第一線的實踐者是否理解并接受新的教育理念，把握與課改相應的教育方式和教學技術。
2、如何按照新課標理念實施新教材。A.新教材和我們學生的實際存在哪些問題？B.在實踐新的教學模式英語任務型教學的課改實驗中存在著哪些問題？
3、如何構建英語教學和應試的***同一。
關于問題1：
1）、什么是校本教研？我們的校本教研研究什么問題？（預備周）
2）、新教材結構的解讀？3）、新課標下英語教學模式實驗。4）、實踐新教材的一些總結與反思。5）關于任務型教學模式一些課堂教學環節、方法的論文探討。6）、青年教師實踐新教材，新教法的體會心得等等。
關于問題2：
關于英語教學與學生評價：
現在中考仍然是成績說話，社會對學校評價也是中考成績。安新課程教，怕中考滑坡，繼續按應試一套，又是時代潮流，如何使這兩者和諧同一是一個棘手的問題。但從05年實驗區英語科中考試卷分析，中考的命題原則根據新課程標準。試卷的選材，考點的設計，題型、考試內容都是按照新課標要求進行命題，從這個趨勢我們斗看到了教學與考試已朝著同一和諧的方向前進。
二、關于畢業班的工作
今年是英語科過渡教材最后的一年，但是中考命題近兩年命題的思想已向新課標轉向，也就是能力題的比重在不斷增加，語言形式的見擦黑通過具體語境中呈現。所以我們首先要密切追蹤中考的信息，認真研究實驗區試題的結構、題干、題型、內容，分數分布。重視中考命題思想的轉變。其次我們要繼續發揚原來狠抓基礎知識的優良傳統，上學期主要的任務是完成初三教材的內容，由于初三的一些語言知識難度較大。中考的語言知識檢查主要側重于基礎內容，所以我們對于教材內容要公道取舍，調整，對中考要求的內容：詞匯、語法、句式，要精講，練透，同時，在教授新課的同時不斷滲透溫習初一、初二語言知識通過循環溫習來扎實打好學生基礎。萬丈高樓從地起，沒有基礎就談不上提高學生英語能力。這個目標是新課程也會是中考評價主要目標，技能和能力的培養需要的是細水長流，持之以恒的實踐，所以我們在教學中要有意識有計劃滲透對學生能力的培養，貫徹在每一堂課，天天的作業和每單元的測試中。
三、關于教學常規
1、青年教師的培訓，我們英語組大多數是青年教師，如何在較短時間讓他們站穩講臺、形成特定這是一個迫切的任務。
規范每個教學環節，是促進青年教師長大的關鍵。45分鐘的課堂質量，結合學校一系列的常規聽課和我們科組自己新課程的'實驗課的活動，公然課能使老師課前充分預備，課堂上要有優秀表現在新課導進、呈現、雙邊活動課堂控制，教學密度、廣度、深度優化各種媒體的運用，語言表述，課的設計的特色等一系列教學基本功都能得到不同程度的提高。
2、集體備課。統一精度，統一要求，統一練習，統一考試，統一評分為融合各種思想，老師有經驗，新教師有創新，取長補短，群策群力，構建出科學、公道、符合我們的學習實際，規范的教案。通過這些統一的制度化來規范我們的教學行為，使得我們對學生的評估有效性更高。
3、作業檢查。我們要求作業的密度要適中，重在作業布置的質量。作業的內容要緊扣教材，要能讓學生鞏固課堂學習知識，題型要靈活多樣，讓學生能從不同角度練習語言知識，提倡最野滲透培養學生的學習能力，創設一些符合新課標理念的開放性的新題型，讓學生在平時的練習中熟悉這些能力題，讓學生實踐和運用中獲得綜合運用英語的能力。要求作業批改要詳批、點批，評價，檢查相結合；通過作業及時反饋學生的學習情況，發現存在的問題，找出應對的措施，防止學生出現積重難返的情況。
英語學科工作計劃12
為貫徹落實教育部“五項”管理規定和兩辦的“雙減”政策，英語教研組經過研討，計劃如下：
一、關于作業
1、健全英語作業管理機制。嚴禁英語老師給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業。
2、明確英語作業總量。各年級英語作業布置作業的量總時長不超過25分鐘。單詞鞏固記憶性作業書寫不超過3遍。
3、提高作業設計質量。分層布置作業，并積極創新作業形式，計劃以中秋節、國慶節和春節大型節日為契機，給學生布置一些實踐性作業。
4、加強作業完成指導。所有布置作業老師必須全批全改。并要求作業要有批注和指導語。
二、關于特色活動兩個：
（一）《愛在中秋》
1、七年級以攝影和繪畫作品形式，展示自己心目中的中秋節，要求英文批注。
2、八年級以訪談和調查形式采訪自己的祖輩和父輩，通過節日的變化，感受祖國的.發展變化，并錄3-5分鐘英語小視頻一個，談論自己的感想。
3、九年級以英語書面表達形式描述自己心中的中秋節，并開展作文比賽。
活動目的：培養學生開放性的思維和用英語做事情的習慣，講好中國文化傳統故事，增強文化認同感。激發學生對祖國的熱愛和對中國傳統文化的熱愛。
評價方式：英語攝影展、英語書畫展、英語作文秀（線上公眾號或線下展板）
說明：若因疫情原因時間不允許，改為春節活動。
（二）圣誕新年歌會
以圣誕節和新年為契機，開展英文歌曲比賽活動，師生共聯歡，減輕學生考前焦慮，歡歡喜喜迎新年。
總導演：邊紅滿
參加人員：七、八、九三個年級的學生和全體英語教師。
三、關于教研活動安排
1、嚴格落實學校對英語組的各項工作要求。
2、組織本組老師認真學習《課程標準》，提高認識，讓各年級老師明確自己的教學重點和教學難點，做到心中有課標，眼中有學生，教學有方法。
3、各年級組統一備課，統一教學進度，做到穩步推進教學。不加快課程進度，不提高課程難度，鼓勵老師們化繁為簡，精講精練，注意學法指導，讓每個學生都能體驗到學習的成就感。
4、降低考試壓力，改進考試方法，充分利用智學網的大數據分析功能，讓試卷評講更有效，更高效。
5、在教學中努力讓“核心素養”培養目標落地。充分發揮思維導圖在英語學習中的作用，積極在七、八年級推廣九年級英語組的課題研究成果，培養學生的分析、梳理、歸納、概括能力。
6、突出各備課組的特色教研。七年級研討重在對學生書寫習慣的指導，鼓勵學生使用衡水體書寫；八年級研討重在課堂雙基的訓練，并夯實語法基礎；九年級研討重在對學生學習方法的指導和思維的訓練。
7、加強大組教研，發揮團隊優勢，指導青年教師參加市優質課大賽。
英語學科工作計劃13
本學期以課程改革為中心，根據縣教研室和學校總體教學工作，結合本校實際情況，特制定本校英語組的工作計劃如下：
一、指導思想
本學期以學習新《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》和新教材為契機，以“有效教學”研究為核心，繼續探討詞匯的有效教學方法，規范教學行為。以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化教學常規，組織教師參加課改理論學習等活動，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。
二、本學期工作重點
1.組織教師學習《英語課程標準》，使教師準確理解、把握《英語課程標準》中的教學目標、內容與要求，深入分析教材，科學利用教材，不斷提高教學的針對性與有效性。積極探索提高英語教學有效的方法，努力減輕師生不科學的.課業負擔。更新教師教學理念，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。
2、抓好教研組建設。教研組重在教學常規方面落實，要做好常規落實的檢查、督促工作;加強集體備課。集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是提高課堂教學效率的必要措施。為此，組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。進一步抓好"教學常規"的學習和實施工作，組織本教研組年輕教師學習常規，加強檢查督促，實施常規成為全體教師的自覺行動。
3、定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。促進教師專業成長。
4. 加速聽力口語考試訓練，提高學生的初中英語口語水平，促進英語教學質量全面提高。使考試進一步發揮引導廣大教師探索面向全體學生、促進全面發展學生英語交際能力、教學規律的積極導向作用。使老師研究聽力口語教學的科學規律，提高教學的有效性。
英語學科工作計劃14
一、自我分析：
1、應用信息技術優化課堂教學能力：
認識多媒體、了解計算機各個部件的作用、認識信息技術相關的文化、道德和責任。
2、應用信息技術轉變學生學習方式能力：
創設任務情境，激發學生求知欲望、突出學習者的主體性，增強成功感、注重自主學習和合作性學習，整體教學和個別化教學相結合，培養學生創新精神和合任意識。
3、應用信息技術促進教師專業發展能力：
教師要對教育中介進行再認識。教育物質中介主要指教學內容和教學工具。傳統的教學活動中教師有一支粉筆、一本教材、一張黑板就能進行教學。今天的教學活動中，教室已經成為多媒體教室了，投影儀、電腦、音響、麥克風等信息技術設備遠遠優越于粉筆的功能。教師沒有駕馭信息技術的素質，怎么能進行教學活動？教學的工具也發生了變化，教師需要再認識教學工具。教學內容當然也不再是孔子時代的“六藝”，也不再是“四書”“五經”和“一本一綱”，而是包括教材在內的多方面、多元化的知識內容。獲得知識的手段不只是教師上課，還可以從生活中、從互聯網上獲得，知識不僅出現在書本上，還出現在網絡中、電視媒體中。所以，教師要重新認識教學內容。
二、學校環境分析：
學校班級沒有多媒體教學設備，也沒有建立信息化資源庫。
三、我的培訓目標：
1、從應用信息技術優化課堂教學能力：
運用現代信息技術，激發學生的探究興趣，突破教學重點難點，改變學生的學習方式
2、應用信息技術轉變學生學習方式能力：
運用現代信息技術，可以創設遠比傳統教學更富啟發性的教學情境，能靈活自如地進行變式教學；運用現代信息技術，能更有效地使學生領悟教學思想和教學方法，啟發學生更積極的思維活動，引導學生自己發現和探索，優化課堂教學，推進教學改革。
3、應用信息技術促進教師專業發展能力：
具備理解、渴望的信息素養；獲取、解讀的.信息素養；具備整合、應用的信息素養；具備交流、合作的信息素養；具備生成、發展、健康的信息素養。
四、實現目標過程中可能面臨的困難或挑戰：
信息化教學的專業理論素養有待進一步提高，信息化教學在實際工作中的應用需進一步熟練化、科學化，以此提高個人在信息化教學方面的能力及實效。
五、行動計劃：
自我學習：利用業余時間自助學習，并做好學習筆記，平時加大信息技術理論及實踐應用的學習，每天保證至少一小時以上。
學習榜樣：向身邊及網絡的信息化教學能手學習，取長補短，使自己盡快成熟起來。 培訓充電：積極參加各級各類學習培訓，積極參加學校組織的教學觀摩、教學研討、持續為自己充電，牢固樹立進步來源于學習的意識。
教育教學實踐與反思：在實際教學工作中要不怕麻煩，力爭課堂教學信息教育經常化、科學化，向實效性方向努力。
同伴互助：對于同伴要經常交流所得，資源共享，互相促進，共同提高。
英語學科工作計劃15
一、學生知識能力、習慣態度分析
二年級學生已學過一年的英語，大部分學生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，但由于沒有學過字母，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘；并且他們注意時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發他們興趣的同時，還需進一步培養他們良好的.學習習慣。
二、教學目的任務
１.培養學生良好的學習習慣；
２.激發培養學生學習的熱情，對英語學科的喜愛；
３.引發學生用所學知識進行交際的意識和勇氣；
４.繼續培養學習興趣，提高他們聽和說的能力。
三、教材重點難點
１.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲
２.能根據圖片或實物，說出所學單詞，發音正確
３.能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話
四、主要措施
１.利用直觀教具，引起學生的注意力
２.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發學生參與的熱情
３.充分發揮現代化教育手段的作用
4.盡力體現"用中學、學中用"的原則。
海洋教育
1．認識生活中常見的海鮮。
2．了解簡單的海鮮食用方法，食用海鮮的應該注意的事項。
3．初步了解海鮮中含有的營養及與人體健康的關系
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