年級工作計劃

時間：2025-12-08 14:40:24 工作計劃

年級工作計劃范文集合五篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，又迎來了一個全新的起點，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編幫大家整理的年級工作計劃5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

年級工作計劃范文集合五篇

年級工作計劃篇1

　　經過一個學習的磨合，班級基本走上了正軌。從整體來看，學生們的集體榮譽感較強，大多數同學也都很好地度過了從小學到初中的適應期。但是總覺得還是缺少那么一股健康朝氣的，積極向上的風氣，一些缺乏文明禮儀的行為習慣往往成為同學之間交流相處的絆腳石，甚至成為矛盾的起源；班級特殊氣質的學生較多，有自控能力問題的，有行為習慣問題的，等等。結合上學期班級建設中的得失，在本學期著力與以下幾個方面。

　　首先，是進一步強化日常管理。每日常規中包含的看似一件件的小事，看似一個不起眼的`要求，在堅持做到位，堅持不扣分的背后，對于培養學生的行為習慣和責任心有著非常重要的作用。所以繼續嚴抓、勤抓常規管理，特別是對于上學期出現的典型問題，在開學初就嚴格要求，落實不放。

　　其次，在抓的同時，適時地放手管理。有了一個學期的鋪墊，他們各方面的能力有了一定的提高，我會注意把更多的主動權交給學生，如班會的組織開展，班級紀律的檢查落實，衛生工作，學校活動等等，在一定的引導、指導下，放手讓班干部組織同學自己開展。在他們實踐摸索的過程中進一步得到能力的鍛煉，實現自主管理，向著將要求內化為學生自生的行為習慣的方向努力。

　　再次，不放松班風建設。從生活風氣和學習風氣兩方面著手。生活上就從文明禮儀為切入口。從不說一句臟話，不插一次隊伍做起，互相幫助，友好相處，做一個文明的北郊人，形成一股正直向上的班級風氣。學習上針對班級學生紀律意識淡薄，以自我為中心的現狀，堅持獎懲并用，恩威并施。對于制定的班級紀律條例，作為一種制度嚴格管理，嚴格執行。在班風學風的繼續建設過程中，依然緊緊抓住學校設計的各個月份的相關主題活動。除了貫徹在上個學期中做的調動全班同學參與的熱情，為班級爭取榮譽的積極性外，進一步關注學生在參與過程中取長補短、相互合作的意識，而不是僅僅局限在個別同學之間。

　　第四，關注班級的學習情況。班內部分學生的學習態度良好，能自覺完成學習任務，方法得當，因而在班里學習成績較好，但是并不拔尖。對于這些同學鼓勵其樹立較高的學習目標，精益求精。部分同學對基礎知識的掌握比較差，究其原因，有家庭教育的欠缺，有學生自身學習態度不端正，方法不夠合理，學習習慣更需要糾正和培養，還有個別學生甚至因為本身能力不足而無法彌補，家長都已經放棄任之。本學期中，從各方面努力，抓牢并鞏固學習基礎，落實基礎教學，盡量縮小與其他同學的差距，讓他們跟上班級的隊伍。

　　第五，在班級的各項常規工作跟隨學校的腳步穩步展開的同時，努力尋求并形成自己班級的特色。

　　在對初中生活有了一個學期的了解和適應以后，學生逐漸“活躍”起來，觀察他們的思想動態，摸清他們的內心世界，了解他們的行為動向顯得尤為重要。在這個多變的學期中，爭取做到班級建設和學生發展能夠相互促進，共同進步。

年級工作計劃篇2

　　一、教材分析

　　八年級語文下冊四個現代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風情為專題內容，兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

　　第一單元是以人生為主題組元，且都出自大家、名家之手。《藤野先生》記錄了魯迅在曰本留學的一段經歷；《我的母親》是胡適自傳的一個章節，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；《列夫？托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分。第二單元主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優美，含有哲理，內涵豐富，很適合誦讀。第三單元是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同的.題材，從不同角度，表達了人們對生存環境的憂患與思考。第四單元以民間文化為主題編寫。五篇課文中，《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發現情趣，發現詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉的風土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。

　　文言文課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，文言文（含古代詩歌）教學應當做好以下兩點：一、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。

　　二、學生的基本情況

　　通過八年級上學期的教學，從整體來看，學生學習態度良好，上課時能認真聽講并做好筆記，有不懂得問題也能及時提問。但也存在問題：目前班級學生最大的特點好的上不去差的學不進，沒有特別拔尖的學生，而且差生較多，大部分學生學習自覺性不強。因此本學期除了完成課本的教學之外，老師在課堂上也要注重培養學生的學習主動性與自覺性，并鼓勵學生多問問題，在布置作業時也要“區別對待”，給好生布置較難的作業使其提高，而差生則布置一些基礎性的作業使其能掌握課堂所學的內容。

　　三、教學目的

　　能讓感悟課文的思想內容和深邃幽遠的意境，感悟作者博大精深的內心思想、精神，感悟作者對人生的希望和信念；能培養語文綜合素質，培養學生豐富濃厚的情感、理性精神，培養學生的社會實踐能力和樹立遠大理想，并結合社會生活現實，進而了解社會，了解人生，了解生活。

　　四、教學重點、難點：精讀課文是教材的主體，是全書的重點。

　　1、要突出重點項目的訓練。

　　2、要繼續重視詞、句、段的訓練。

　　3、要重視朗讀的指導和訓練。

　　4、要充分發揮學生的積極性和主動性。

　　5、積累、運用是語文基本功的綜合訓練，包括讀讀背背、閱讀、口語交際或實踐活動、習作共四項。

　　五、教學措施

　　1、重點抓學生的字詞、閱讀、寫作，讓學生在把握課文的同時語文的學習能力。有所提高。

　　2、每天檢查學生的預習情況，每堂課后通過聽寫來檢查學生的字詞學習情況。

　　3、每天摘抄隨筆，并在課前三分鐘演講，內容包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，既可以鍛

　　煉表達能力又能幫助學生積累。

　　4、每星期寫一篇作文，可以仿寫，作文由同學們互相批改（找錯別字，找出病句并修正，找出寫的好的語句并說說為什么覺的好）。通過這種形式來提高學生寫作的積極性與主動性。

年級工作計劃篇3

　　一、班級概況：

　　我班共有學生26名。女生8人，男生18人。男生性格活潑，比較活躍，沒有養成良好的學習習慣，女生文靜自覺，學習上占優勢，自信心也比較強。

　　二、教材基本結構

　　教材繼續按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是故鄉明，學習說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現形式的綜合性學習內容，使學習內容與形式更加豐富多彩。

　　每個單元包括導語、課例、口語交際拓展四大部分，各部分相互聯系，構成一個有機的整體。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

　　每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求和學習重點。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2篇，略讀課文2篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語，將前后課文從內容上連接起來，并提示略讀課文的學習要求。根據教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。

　　口語交際、拓展由3個欄目組成，其中有2個固定欄目：“交流平臺”“日積月累”，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中“展示臺”“成語故事”“課外書屋”各兩次，“趣味語文”一次。

　　本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現由扶到放的設計思路。

　　本冊要求認識200個字，會寫150個字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復習檢測，每組課文后安排有“詞語盤點”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成，只記不寫。另外，教材后附有兩個生字表。生字表（一）是要求認識的字，200個；生字表（二）是要求會寫的字，150個，以供復習、檢測之用。

　　三、教學目標

　　（一）認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。

　　（二）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優美。

　　（三）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　（四）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

　　（五）能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

　　（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的`表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

　　（七）學習瀏覽，根據需要搜集信息。

　　（八）養成讀書看報的習慣。

　　（九）樂于參加討論，敢于發表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。

　　（十）能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規范、整潔。

　　（十一）學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。

　　（十二）在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。

　　四、教學重點、難點

　　第一組：

　　一是要引導學生把握主要內容，體會作者對書的深厚情感；

　　二是要在閱讀中能夠結合學習和生活實際，習得一些讀書和習作的方法。更重要的是讓學生明白閱讀的重要意義，激起閱讀的興趣，逐步養成閱讀的習慣，從而受益終生。

　　第二組：

　　一是讓學生通過讀書體會作者對家鄉的思戀、摯愛的思想感情；

　　二是通過對比閱讀，使學生領悟到，思鄉的情是一樣的，思鄉的方式、寄托的對象卻是因人而異的，引發鄉思的事物也是各不相同的，從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達出來的；三是通過讀書，引導品味語言，豐富學生的語言積累。

　　第三組：

　　一方面是為了讓學生了解一些科學知識，喚起學生探索自然、科學奧秘的興趣，激發學生學習的自覺性；

　　另一方面是要讓學生了解說明的方法，體會作者怎樣準確地用詞、形象地表達，并在習作中加以運用。

　　第四組：

　　引導學生走進文本，為文本中的人和事所感動，從中受到啟發和教育；然后，帶領學生走出文本，回到多彩的現實中，聯系生活實際，感悟待人真誠、誠實做人的重要，師生共同努力，一起為生活這本書增添新的美好的篇章。最后，還得再回到文本：對于課文中給人深刻啟示的重點語句，能夠熟讀成誦，牢記于心，自覺用這些富有哲理的話來指導和規范自己的行為，做一個誠實善良、樂觀向上、有益于社會的人。

　　第五組

　　1.通過綜合性學習，學習制定活動計劃，培養探究和合作意識。

　　2.通過對閱讀材料的學習，學會搜集相關資料，增進對漢字的了解，增強對漢字的熱愛之情。

　　第六組：

　　引導學生重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，再現情境并聯系生活實際體驗文本，體會課文表達的思想感情。口語交際要讓學生充分發表意見，引導學生正確認識父母的愛。習作應在聯系生活、表達真情上下功夫，讓習作源于生活，服務于生活，通過習作加強與父母的溝通

　　第七組：

　　在閱讀課文的過程中，引導學生抓住語言文字體會文章的思想感情，結合相關資料讓學生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥；通過整合閱讀、口語交際與習作等教學內容，使學生受到愛國主義的熏陶感染，增強歷史責任感與使命感；還要從課文中領悟寫作方法，提高表達能力。同時，還要引導學生總結交流整理資料的方法，提高搜集與處理信息的能力。

　　第八組：

　　走進毛澤東，讓學生去感受他偉人的風采和凡人的情懷，是本組教學的主要目標，同時，在感受的過程中，要重點幫助學生體會文章的思想感情，學習場面描寫和人物描寫的一些基本方法。

　　教學時，一是要盡可能地組織學生搜集與課文相關的材料，以幫助學生讀懂課文；二是要盡可能地幫助學生運用已獲得的知識和方法自讀課文；三是要注意把握理解的要求，不要盲目求深求透，

　　五、工作措施

　　1、多練筆，多教給學生作文的一些最基本的技巧，提高孩子們的寫作能力。

　　2、扎扎實實地教好學生的語文基礎知識，如正確書寫詞語和積累好詞佳句。

　　3、在語文課上要多給學生自主感悟的機會，能夠讓學生多元解讀課文，尊重學生的獨特感受。

　　4、發揮先進學生的模范帶頭作用，在課堂教學中努力創造寬松的環境，耐心啟發和引導，鼓勵學生動腦想，開口說；5、努力創建趣味性強的語文課堂，把學生的注意力集中在語文學習上來，通過開展趣味性強的語文活動，培養學生對語文學習的興趣；

　　6、引導學生開展課外閱讀，平時多向學生推薦一些有思想價值的課外書，激發學生的閱讀興趣，開拓學生視野，培養學生良好的閱讀習慣和較強的寫作能力。

　　六、教學進度安排

　　周次教學內容

　　11.竊讀記2.小苗與大樹的對話3.走遍天下書為侶

　　24.我的“長生果”口語交際一回顧拓展一單元評測

　　35.古詩詞三首6.梅花魂7.桂花雨

　　48.小橋流水人家口語交際二回顧拓展二單元評測

　　59.鯨10.松鼠11.新型玻璃

　　612.假如沒有灰塵口語交際三回顧拓展三單元評測

　　713.釣魚的啟示14.通往廣場的路不止一條15.落花生

　　816.珍珠島口語交際四回顧拓展四

　　9、10期中考試復習

　　11期中考試

　　12綜合性學習：有趣的漢字

　　13綜合性學習：我愛你，漢字

　　1417.地震中的父與子18.慈母情深19.“精彩極了”和“糟糕透了”7

　　1520.學會看病口語交際六回顧拓展六單元評測7

　　1621.圓明園的毀滅22.狼牙山五壯士23.難忘的一課7

　　1724.最后一分鐘口語交際七回顧拓展七單元評測7

　　1825.七律長征26.開國大典27.青山處處埋忠骨7

　　1928.毛主席在花山口語交際八回顧拓展八7

　　20期末復習

　　21期末復習

　　22期末考試

年級工作計劃篇4

　　今年我與學生一起升入五年級，作為班主任，要與學生心與心的溝通，達成共識，把培養學生成才作為當之無愧的任務。一個班的好壞與班主任息息相關。班主任是聯系學校與學生的橋梁，上級的指示精神要靠班主任傳達，學生的思想、生活、學習要靠班主任來調節。所以，作好班主任工作，有利于班上的學風正不正，學習態度端不端正，學習動機是否明確的問題，因此，作好班主任計劃，有利于學校工作的正常開展。根據我班的實際情況，結合班上特點，我特訂出以下計劃。

　　一、防控與班務與問題。

　　今年開學初，一場突如其來的甲流感使我們學校的各項工作陷入了困境，更加重了我們班主任的工作難度，因此在防控與班務問題的協調上必須要協調好，智慧工作。班級事務實行自主管理，要求每個學生樹立“我的班級我負責，我的小組我負責，我個人我負責”的思想。

　　我們班班干部的組成：

　　班長：XXX，主抓學生的思想工作及男生的管理問題。

　　副班長：XXX，主管女學生的問題和班級其他事務。

　　學習委員：XXX，管理學生的學習問題，調節各科老師，向各科老師傳達學生的意見。

　　勞動委員兼生活委員：XXX，負責班上的清潔衛生，勞動及大掃除。

　　體育委員：XXX，負責班上的體育工作，記錄課間操及體育鍛煉和體育運動會的報名工作。

　　文娛委員：XXX，負責班上的'教唱歌曲及其他文藝事務。

　　總之，在工作中，我盡量發揮小助手的作用，既使學生得到了鍛煉，又減輕了班主任的工作負擔。

　　二、如何提高學生學習成績。

　　1、教書需要有耐性的人，只有從自己做起，才能感化學生。