課題工作計劃

時間：2025-10-16 11:34:49 工作計劃我要投稿

課題工作計劃

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，讓我們一起來學習寫計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編收集整理的課題工作計劃，希望對大家有所幫助。

課題工作計劃

課題工作計劃1

　　一、指導思想

　　根據學校總體發展要求，結合我校教育科研發展的實際，在“自主學習、自我教育”理念的引導下，深入、扎實開展“十一五”主課題研究，夯實我校的課題研究，著力提高課堂效率，提高學校教育科研水平，進一步促進教師的專業化發展。

　　二、工作重點

　　本學期重點進行“學業評價與自主學習”的研究，并將課題研究與成果推廣結合起來，加強課題研究才能多出成果，及時推廣經驗成果才能進一步檢驗課題研究的有效性，兩者是相輔相成的。

　　三、具體措施

　　（一）扎扎實實開展課題研究

　　我校承擔的《課堂教學中教師指導組織學生自主學習的研究》課題在經歷了一系列實踐研究活動之后，課題研究取得了初步成效。本學期做好以下工作：

　　1、召開兩次課題研究會議，組織課題組成員交流課題實施情況，每次活動都作好相關記錄。

　　2、通過印發資料、網絡博客、座談研討、專題論文評比等途徑引導全校

　　教師關注學校主課題，積極參與課題研究。

　　3、繼續做好子課題的管理工作，不斷完善對子課題研究過程的管理。讓

　　子課題承擔者明確學校對子課題管理要求，促使其按要求開展研究工作，積累研究資料。

　　4、做課題相關案例的收集、整理工作。

　　（二）實實在在加強常規管理。

　　（1）加強對立項課題的`管理。要求教師每年度圍繞主課題《課堂教學中教師指導組織學生自主學習的研究》確立自己的研究課題。每學期對課題進行總結，同時上交教育敘事、教育案例各一篇。由科研小組成員對上交材料進行歸納、梳理。

　　（2）加強對課題研究活動的管理。在新學期中繼續將教研、科研、培訓融為一體，用課題研究來指導教學實踐。進一步規范教科研活動制度，各組活動定時間，定地點，定主題，教研組長做好記錄，學期末進行檢查評比。

　　（3）重視科研成果的總結與推廣。繼續按要求撰寫教學反思；認真組織校內課題總結、個案評比活動；不斷充實公濱科研室的博客。

　　四、工作安排

　　9月：1．制定學校課題研究學期計劃；

　　2．召開科研小組會制定學業評價表下發各學年討論

　　10月：1．實驗教師上課題研究課；

　　2．課題實施情況交流

　　11月：1．召開課題研究中期成果總結及培訓會；

　　2．教師申報下一階段研究的子課題；

　　3．開展課堂觀察活動。

　　12月：1．校級課題成果征集評比活動；

　　2．編輯校教學反思集。

　　1月：1．主課題研究總結會；

　　2．資料收交、整理；

課題工作計劃2

　　一、課題名稱。

　　《小學英語合作探究學習》

　　二、課題的提出。

　　構件“自主、合作、探究”的教學模式成為我夠中小學教育教學研究的熱點。中華人民共和國教育部頒布《英語課程標準》要求“積極倡導自主、合作、探究”的學習方式以后，全國各地對這種教學模式的研究有增無減，但是，目前我國中小學對“自主、合作、探究”的英語教學模式的研究存在缺陷，一般表現為：

　　1、重視調動學生的學習積極性，但較少考慮學生的心理素質和學習習慣

　　2、重視精講多練，但較少考慮學生的合作精神和集體主義精神的培養

　　3、重視提高學生的整體成績，但較少考慮學生的個性差異4、重視城鎮學生的學習研究，但較少考慮農村廣大小學生的學習實際和心理特點、

　　這些現象是造成我校“學困生”、“厭學生”漸多的主要原因，嚴重地影響了教學質量。因此，在新形勢下開展本課題的研究，將有效地轉化上述“兩生”，整體提高我校的教學質量，具有重大的理論意義和實踐意義。

　　三、課題研究的理論依據。

　　1、以馬克思主義的哲學和現代教育學、心理學、系統論、控制論、英語教學論等為理論基礎。

　　2、以中共中央、國務院《關于深化教育改革、全面推進素質教育的決定》、國務院《關于基礎教育與發展的決定》、教育部《英語課程標準》等文件為依據。

　　四、課題研究的內容圍繞構建學生“自主研究、合作學習”英語課堂教學模式，研究：

　　1、英語科的教學目標。

　　①英語知識教學目標；

　　②英語能力培養感情；

　　③英語情感陶冶目標

　　2、英語課堂教學模式的構建原理。

　　①文件法規，文獻資料；

　　②英語科教學原理；

　　③學生心理特征及其獲取知識、提高英語水平的途徑。

　　3、英語課堂教學程式。

　　①構建思路：自主是前提，合作是手段，探究是目的`；

　　②學習方式：教師引導，學生自主探究、合作學習；

　　③課堂流程：A、情景交際B、集中識詞C、新知呈現D、模仿操練E、綜合運用。

　　4、英語科教學評估。

　　三個轉變：

　　①評價主題從“重教”轉向“重學”；

　　②評價內容從“重形式”轉向“重效果”

　　③評價重點從“教師講評”轉向“學生自評”。研究的重點：英語課堂教學程式。

　　研究的難點：如何幫助“學困生”、“厭學生”轉向樂學會學善學，如何鼓勵全體學生主動地進行合作性學習。

　　五、課題研究的方法

　　本課題是應用研究課題，其進程為：研究實踐改進提高，良性循環，不斷完善。研究方法主要是：

　　①文獻研究法

　　②教學實驗法

　　③分析比較法

　　④經驗總結法。

　　六、課題研究的成果。

　　1、總體目標：

　　通過本課題的研究，有效地解決了我校“學困生”、“厭學生”，教學質量不夠理想，英語教學方面的突出問題，構建出適合我校的較高效的教學模式，是學生在“自主、合作、探究”的學習過程中，養成愿學、樂學、會學、善學的習慣，從而全面提高我校的英語教學質量。

　　2、分期目標及其表達形式本課題取得了科學性、應用性、可操作性較強的研究成果。

　　①初期成果（準備階段）：課題調查論證、課題研究申請書、申報立項、研究總體方案、課堂教學實施方案。

　　②中期成果（研究與實驗階段）：調查報告、實驗報告、案例研究報告、教改心得體會文章、教學論文、階段總結。

　　③最終成果（總結與驗收階段）：實驗課教學模式展示、教學成績展示、教學論文、結題報告。

課題工作計劃3

　　一．課題名稱。

　　《小學英語合作探究學習》

　　二．課題的提出。

　　1.重視調動學生的學習積極性,但較少考慮學生的心理素質和學習習慣

　　2.重視精講多練,但較少考慮學生的合作精神和集體主義精神的培養

　　3.重視提高學生的整體成績，但較少考慮學生的個性差異

　　4.重視城鎮學生的學習研究，但較少考慮農村廣大小學生的學習實際和心理特點.

　　這些現象是造成我校“學困生”、“厭學生”漸多的主要原因，嚴重地影響了教學質量。因此，在新形勢下開展本課題的研究，將有效地轉化上述“兩生”，整體提高我校的教學質量，具有重大的`理論意義和實踐意義。

　　三．課題研究的理論依據。

　　1.以馬克思主義的哲學和現代教育學、心理學、系統論、控制論、英語教學論等為理論基礎。

　　2.以中共中央、國務院《關于深化教育改革、全面推進素質教育的決定》、國務院《關于基礎教育與發展的決定》、教育部《英語課程標準》等文件為依據。

　　四．課題研究的內容圍繞構建學生“自主研究、合作學習”英語課堂教學模式，研究：

　　1.英語科的教學目標。①英語知識教學目標；②英語能力培養感情；③英語情感陶冶目標

　　2.英語課堂教學模式的構建原理。①文件法規，文獻資料；②英語科教學原理；③學生心理特征及其獲取知識、提高英語水平的途徑。

　　3.英語課堂教學程式。①構建思路：自主是前提，合作是手段，探究是目的；②學習方式：教師引導，學生自主探究、合作學習；③課堂流程：A、情景交際B、集中識詞C、新知呈現D、模仿操練E、綜合運用。

　　4.英語科教學評估。三個轉變：①評價主題從“重教”轉向“重學”；②評價內容從“重形式”轉向“重效果”③評價重點從“教師講評”轉向“學生自評”。研究的重點：英語課堂教學程式。

　　研究的難點：如何幫助“學困生”、“厭學生”轉向樂學會學善學，如何鼓勵全體學生主動地進行合作性學習。

　　五．課題研究的方法

　　本課題是應用研究課題，其進程為：研究實踐改進提高，良性循環，不斷完善。研究方法主要是：①文獻研究法②教學實驗法③分析比較法④經驗總結法。

　　六．課題研究的成果。

　　1.總體目標：

　　2.分期目標及其表達形式

　　本課題取得了科學性、應用性、可操作性較強的研究成果。①初期成果（準備階段）：課題調查論證、課題研究申請書、申報立項、研究總體方案、課堂教學實施方案。

　　②中期成果（研究與實驗階段）：調查報告、實驗報告、案例研究報告、教改心得體會文章、教學論文、階段總結。

　　③最終成果（總結與驗收階段）：實驗課教學模式展示、教學成績展示、教學論文、結題報告。

課題工作計劃4

　　20xx年是全面貫徹落實《中共中央關于全面加強人口和計劃生育工作統籌解決人口問題的決定》的重要一年，也是完善人口和計劃生育工作新機制、全面提高人口和計劃水平的關鍵一年。為確保我區20xx年人口和計劃生育工作取得更加顯著成效，區人口計生委決定組織開展計劃生育調研活動，提出如下實施意見。

　　一、指導思想

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實《中共中央關于全面加強人口和計劃生育工作統籌解決人口問題的決定》精神，從構建和諧計生這一主題出發，用科學發展觀統領調研工作，深入基層，貼近實際，依靠群眾，圍繞《南開區20xx年人口和計劃生育工作要點》，開展人口和計劃生育調研活動，促進年度人口計生重點工作的完成、亮點工作的探索、難點問題的破解。為促進我區人口計生工作又好又快的發展為領導提供決策依據。

　　二、調研課題

　　根據本單位工作實際，調研課題分為兩項。

　　（一）規定調研課題：

　　1、對堅持用“三個代表”重要思想和科學發展觀指導人口和計劃生育工作的'實踐與思考；

　　2、對以人的全面發展為中心統籌解決人口問題的思考；

　　3、對人口和計劃生育工作在構建社會主義和諧社會中的重要意義的思考；

　　4、全面推進綜合改革，在理論創新、制度創新、能力創新和載體創新，加快建立人口計生工作新機制方面的實踐與思考。

　　（二）自命調研課題：

　　各單位調研的自命課題，要緊緊把握全年工作要點，結合本單位工作實際，從工作的重點、問題的焦點、群眾反映的熱點、維權與服務工作難點、特色亮點工作出發，自命調研課題。通過調查研究，總結出切合實際、操作性強的工作方法及典型經驗，從而促進本單位工作的開展，取得好的成績。

　　三、具體安排

　　調研與創新工作分三個階段進行。

　　第一階段：（4月16日—5月31日）準備階段。

　　各單位在認真學習貫徹中央《決定》精神，圍繞《南開區20xx年工作要點》，結合本單位的重點工作、難點問題，認真研究確定1—2個調研課題，并將調研課題、實施方案分別于4月20日、5月31日前上報區計生委辦公室。

　　第二階段：（6月1日—9月30日）實施階段。

　　各單位按照確定的調研課題及實施方案，深入基層開展調研工作。在調研和方案實施過程中，要及時改進、調整工作思路，總結經驗、做法，確保調研工作有效地開展并取得實效。

　　第三階段：（10月—11月30日）交流、表彰階段。

　　區計生委將通過《南開人口信息》對各單位在調研創新方案實施過程中的好經驗和做法進行交流、推廣，并適時對具有創意、新意的調研材料以及通過調研方案的實施取得成功經驗、創出特色工作的單位進行表彰。

　　四、總體要求

　　1、高度重視。這次專題調研活動，是貫徹落實中央《決定》精神、區人口計生工作會議精神，推進全區人口計生工作取得突破性進展的一項重要措施。各街道要高度重視，本著求真務實的精神，切實組織好調研活動，防止敷衍塞責、走過場。

　　2、精心組織。要合理安排好日常工作，不僅要落實好調研寫作人員，做好方案的實施，更要加強方案實施過程中的研究，通過試點和論證確保調研活動扎實、有效地開展，力求取得實實在在的成果。

課題工作計劃5

　　研究課題：優化學生自主探究學習方式，提高數學學習的有效性本學期我們學校開展了以“小學課堂教學有效組織形式研究”為課題的教研活動，優化學生自主探究學習方式，提高數學學習的有效性。真正做到向課堂教學要質量，本學期特制定個人課題研究計劃：

　　一、指導思想：

　　新學期伊始，在學校科研管理的大方針的指導下，結合上學期課題研究中存在的主要問題，從《優化學生學習方式，提高教學的有效性》課題研究的實際出發，結合個人課題的自身特點，進一步進行課題研究。在上學期理論學習的基礎上，采用多種形式，如：自主學習、開設研究課、成果展示等，從各個方面增強自己的'理論水平，并增加教學實踐次數。

　　二、階段性目標：

　　1、樹立起教師在自主學習中的作用，培養學生在數學課堂上自主學習，探究的技能的養成。

　　2、構建小學生自主學習的具體目標，形成促進小學生自主學習的指導策略，提高教師的專業化發展水平。

　　3、小學生自主學習和課堂探究的意識得到增強，自主學習的能力得到提高、自主學習的習慣以及自主學習的品質得到培養。

　　三、操作措施

　　1、端正思想，統一認識。組織課題組及全體老師認真學習現代教學理論，認真學習《義務教育全日制小學數學教學大綱》（試用修訂版）互相探討，共同提高，寫好學習心得，并使之服務于實踐。

　　2、充分挖掘教材的實踐活動因素，數學本身源于人類的社會實踐活動，在運用數學教材學習過程中，我們應該讓學生運用自主學習，探究的方式幫助學生喜歡數學，學好數學。

　　3、對現有教材可作適當改組，創造地運用教材，盡量增加計量、統計知識的教學，為學生提供更多的理解現實生活的工具。

　　4、貫徹自主探究學習觀點，搞好課堂教學。首先要營造一個寬松的學習環境，為學生留有探索與思考的余地，讓全體學生全方位參與教學過程，成為學習的主體。

　　5、注重學具的操作，培養學生的自主探究的能力。小學生思維正處于具體形象為主的發展階段，小學生具有愛玩、愛動的思維特點，創設合理的適時的動手操作活動，給學生提供動手的機會，有助于培養學生的自主探究的能力。

　　四、具體工作安排：

　　三月份：

　　1、學習課題組課題總方案

　　2、制定個人課題研究方案

　　四月份：

　　（1）積極參與課題組開展的專題研討課。

　　（2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。

　　（3）加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。

　　（4）積極參加培訓，學習、開通課題研究個人博客。

　　五月份：

　　（1）積極參與課題組開展的專題研討課。

　　（2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。

　　（3）加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。

　　（4）撰寫學生交流與合作習慣養成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。

　　六月份：

　　（1）撰寫個人子課題總結，并及時與課題組成員交流

　　（2）撰寫心得體會和課題研究論文，交流課題論文。

　　（3）整理個人子課題研究資料。

課題工作計劃6

　　課題研究的指導思想、階段性研究目標概述：

　　統編教材全面鋪開，教師要在教材文本解讀上下功夫，了解課內閱讀各階段訓練要素、寫作階段目標和語文園地等語文學習途徑去探索學生的思維發展，希望在實踐中不斷完善和總結，有效地提高學生語言運用能力和組織能力，發展學生的思維能力（尤其是創新思維能力）。從而使口語表達規范化，書面語言表達具有邏輯性和科學性，思維發展更加嚴密和科學，最終使學生的語文素養得到質的提高。

　　1. 繼續通過課堂提問能激勵學生積極參與教學活動，啟迪學生思維，發展學生的心智技能和增強學生的口頭表達能力，促進學生認知結構的進一步有機化。

　　2. 繼續通過各年級系統性讀寫結合訓練、概念圖在不同學段作文教學中的有效運用，探索和形成可推而廣之的.應用策略，指導和優化概念圖在小學作文教學實踐。

　　課題研究的主要工作安排：

　　1.通過理論學習、課堂觀摩、各類師生比賽推動課題深化研究。

　　2. 明確分工，討論后確定并細化本學期課題研究的內容、步驟與措施。

　　3.教研活動中課堂展示、案例評比，學生習作大賽、讀書節活動開展。

　　4月份：

　　1. 教研活動：各年段統編教材語文要素“解讀與落實”。（公開課研討、講座）

　　2. 六年級整本書閱讀指導公開課。

　　3. 校內青年教師課外閱讀案例評比。

　　4. 園區“悅讀樂享，悠悠書香”課外閱讀項目展評。

　　5月份：

　　1. 擬開展想象作文專題的新老教師教學教研活動。

　　2. 組織書香之班、整班二年級鉛筆字評比。

　　6月份：

　　1. 開展作業設計與命題專題教研活動。

　　2. 各年級語文優秀作業評比。

課題工作計劃7

　　研究課題：小學語文教學中學生交流與合作習慣的養成的研究本學期我們學校開展了以“小學課堂教學有效組織形式研究”為課題的教研活動，為了探索在語文學科課堂教學中培養學生交流與合作能力的途徑和方法。真正做到向課堂教學要質量，本學期特制定個人課題研究計劃：

　　一、研究目的：

　　（1）探索在語文學科課堂教學中培養學生交流與合作能力的途徑和方法。在語文學科教學中給予學生更多交流與合作的機會，激發學生交流與合作的欲望與熱情，讓學生要交流要合作，從而養成良好的交流與合作的習慣。

　　（2）在實驗的'過程中，學習、培訓、提高自己、豐富自己，成為學習型的教師，走教師專業化發展之路。

　　二、課題研究的主要內容：

　　小學語文教學中學生交流與合作習慣的養成的研究

　　三、研究措施：

　　1、轉變觀念，認真系統地學習有關的理論。認真地學習一些相關的專著和他人的經驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉變陳舊的觀念。

　　2、加強學習，努力提高自身專業素養，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。

　　3、聯系實際，認真備課、精心設計教學過程，進行踏實細致地調查分析。

　　4、實事求是，注重課題研究過程，在學校研究計劃安排下，每學期上好課題研討課、“一人一節課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。

　　四、工作安排：

　　三月份：

　　（1）學習課題組課題總方案。

　　（2）學習課題組子課題計劃，明確研究內容。

　　（3）制定個人課題研究計劃。

　　四月份：

　　1）積極參與課題組開展的專題研討課。

　　（2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。

　　（3）加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。

　　（4）積極參加培訓，學習、開通課題研究個人博客。

　　五月份：

　　（1）積極參與課題組開展的專題研討課。

　　（2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。

　　（3）加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。

　　（4）撰寫學生交流與合作習慣養成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。

　　六月份：

　　（1）撰寫個人子課題總結，并及時與課題組成員交流。

　　（2）撰寫心得體會和課題研究論文，交流課題論文。

　　（3）整理個人子課題研究資料。

課題工作計劃8

　　一、指導思想

　　本學期美術小課題的教科研活動要以學校“一個中心，兩個基本點”的思想為指導，即以“課題研究為中心，體現學生自主學習與信息技術”兩個基本點，在美術教學中要倡導自主學習輔助以多媒體的教學手段，體現以學生發展為本的理念，遵循學生的認識規律，注重教學的實踐性與開放性。通過美術學科的教育教學活動，教會學生本學科的自學方法，養成終身學習的習慣從實際出發，努力探索出一套科學的、行之有效的研究思路和模式。

　　二、課題研究的.主要內容

　　在研究中關注學生的可持續發展，培養學生自主學習的能力，改變學生的學習方式，在利用多媒體資源，提高課堂教學效率，全面培養與提高學生學習效率。

　　三、具體安排

　　九月份

　　1、參加課題組會議，討論本學期學校的研究計劃和小課題組計劃。

　　2、整理上學期的美術小課題資料及本學期的計劃，保存。

　　四月份

　　1、推薦理論學習書籍：《何炳章文選》及相關學科專業書籍，學習過程中要求記錄學習心得，并適時交流。

　　2、備課組教材研讀活動。

　　3、組織參加國慶文學藝術作品大賽。

　　十月份

　　1、參加課題研討活動：分析研討課，學生學習效果分析、教學設計與課題研究的相關性分析。

　　2、參加理論學習。

　　3、根據研究主題，上好各人的一節研究課。及時撰寫教案和反思。

　　十一月份

　　1、開展網上論壇，每個小課題根據自己課題的實驗實際開展網上論壇活動。

　　2、根據研究主題，上好研究課。上及時撰寫教案和反思。

　　十二月份

　　1、做好期末美術子課題階段性小結，撰寫學期論文，匯總學習心得。

　　2、匯總有關材料，尤其是教案、教研課表格、上課圖片資料、學期課題圖片和資料的收集。

課題工作計劃9

　　一、課題研究現狀分析

　　一年級識字是孩子識字最重要的啟蒙階段，而目前一年級識字教學較普遍存在“高付出低效果”的問題，教師下了很大的工夫和時間進行識字教學，而學生識字率始終上不去。問題的原因何在？一是識字教學在課堂教學中經常被冷落，許多教師年級段越高越忽視識字教學，而把教學重點放在理解課文內容上；二是識字重點、難點不突出。教師采用同一種識字教學方法去學習所有的漢字，學生在掌握過程中對簡易的漢字用了過多時間，而掌握到難理解的漢字卻反而時間用得少，時間一久，學生對難理解難認讀的漢字更無法有效學習。三是識字方式機械化。雖然每個語文老師都知道要教給學生看圖識字、歸類識字、隨文識字等識字方法，但在識字教學過程中，往往為了圖方便，不注意識字方法的變換，方法單一。久而久之學生識字的積極性明顯下降。課堂因缺乏生機和活力，而大大降低了學生識字的興趣和效率。

　　二、課題研究目的

　　1、讓孩子多識字，有主動識字的愿望，提前閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　2、拓寬識字渠道，小組合作，自主識字，提高識字效率。

　　3、拓寬識字途徑，增加識字量。

　　4、提高獨立識字能力，養成自主識字習慣。

　　三、課題研究方法

　　1、文獻研究法，各地類似實驗借鑒法；

　　2、課堂教學案例研究法；

　　3、綜合課題的收獲，談經驗總結法。

　　四、課題研究重點

　　本次課題研究運用各種各樣巧妙的教學方法和教學手段，把枯燥的識字教學變得充滿樂趣，使識字教學的面貌發生改觀，識字教學不拘于死板的公式，因文而異、因詞而異、因地而異，把課內外有機整合，引導學生生動活潑地去理解，積累和運用，給學生語文素養的提高打下扎實的基礎。

　　五、課題研究的.設想與措施九月份：

　　1、制定小課題研究計劃

　　2、學習當前課題的研究現狀以及與客體類似的相關理論。

　　十月份：

　　1、對自己課堂的一次教學反思。

　　2、提高課堂教學水平的同時對教學評價進行研究。

　　十一月份：

　　精心設計一篇識字教學課堂教案，尋找教學模式，歸納教學流程。

　　十二月份：

　　1、歸納總結課題研究中的成果和不足。

　　2、收集整理過程性研究材料，從材料中尋找研究策略。

　　一月份：

　　1、針對研究過程提出自己的研究認識

　　2、撰寫課題研究報告。

　　六、課題研究預期效果

　　我希望經過這樣的實踐研究，最終讓孩子們對識字充滿了興趣，提高識字能力，擴大識字量，感受閱讀的樂趣。

課題工作計劃10

　　第一階段：準備階段時間：20xx年3月——20xx年4月

　　(1)成立課題研究小組，設計課題研究方案，制定研究計劃，明確研究的目標、內容方法以及預期成果。

　　(2)組成情報小組，收集相關資料，并組織課題組成員對資料進行分析探討。

　　(3)完成開題報告

　　第二階段：實施階段時間： 20xx年5月——20xx年10月

　　(1) 課題組成員根據課題方案開展調查、研究工作，分析語言活動游戲化的`現狀及成因。

　　(2)通過教育典型案例研究，梳理總結語言活動游戲化的有效策略與方法。

　　(3)組織課題組成員進行每個幼兒年齡段的教學展示活動。

　　第三階段：總結階段時間：20xx年11月——20xx年12月

　　(1)整理前兩個階段的研究資料，進行綜合分析，驗證語言教學活動游戲化對于幼兒語言表達能力的提升、教師語言教學組織能力提升的促進作用。

　　(2)對整個實驗過程的資料、信息、音像等進行綜合、歸納、概括、總結，撰寫論文、結題報告，并對研究成果進行包裝、整理，完成成果申報。

課題工作計劃11

　　一、本學期工作目標：

　　1、進一步完善總課題設計方案

　　2、子課題方案要在上半學期完成，子課題要盡量與主課題緊密聯系。舉行課題研討會議，使每個教師進一步明確目標，明確研究過程。

　　3、重視與課題有關的理論學習，要與新課程改革相結合。課題研究應滲透到具體的`教學實踐過程中。

　　4、舉辦“校本學科知識庫的應用”公開課，邀請周邊學校來聽課，評課，進一步提高教師科研素質。公開課要設計評獎方案，進行評獎。

　　5、準備撰寫論文，爭取獲獎。

　　二、具體工作安排

　　9月份課題組成員個人完成工作計劃，理論學習記錄兩篇，進一步完善總課題設計方案。對學科知識庫的分類進行進一步的規劃。

　　10——11月份舉辦電教公開課，準備電教論文

　　12月份子課題設計方案討論修改，歸檔。對現行的知識評價系統進行分析與論證。

　　1－2月份課題組總結

課題工作計劃12

　　一、實施目的和意義：

　　1、落實新課改理念。即落實新課改倡導的自主、合作、探究的學習方式。

　　2、實現四個轉變。

　　（1）由追求知識的完整性、全面性到更加關注學生的性格和人格；

　　（2）由注重知識能力的培養到更加關注學生的心理需求和精神成長；

　　（3）由傳統共性和整齊劃一的教育到更加關注學生的不同需求；

　　（4）由注重課堂環節、程序的.編制到更加關注學情、氛圍和師生、生生關系。

　　3、培養學生良好的學習習慣和各種學習能力。

　　4、提高學習的效率和效益，提高教育教學質量。

　　5、促進教師專業化發展、學生全面發展、學校的可持續發展。

　　二、實施策略：

　　理論與實踐相結合，先繼承再創新、先臨摹再發展。

　　三、研究內容

　　（一）研究視角：

　　1．有效課堂“自主合作，先學后教，精展訓練，當堂達標”模式的研究。

　　2．在有效課堂新模式下小組建設的研究。

　　3．在有效課堂新模式下各個環節的有效性研究。

　　（二）研究方法

　　本研究采用文獻研究法、行動研究法、交流討論法和經驗總結法。

　　1.文獻研究法：通過查閱、收集、分析、綜合有關有效學習模式方面的科研文獻材料，獲取相關信息。

　　2.行動研究法：教研組長及分管領導深入課堂，與學生座談，收集相關信息，為研究提供最真實、最鮮活的資料，建立課題研究的現實基礎。

　　3.討論交流法：課題組成員針對不同教學內容，切合重、難點，在個體深入鉆研的基礎上，集體交流研討，尋求切合實際的設計方案，為研究工作指明方向。

　　4.經驗總結法：通過一系列的研究活動，對整個實驗過程加以主管回顧、反省、總結，通過分析和思考，將對課題的實驗措施、產生的實驗成果上升到理論高度，使研究工作由點到面向更深層次推進。

　　（三）研究途徑

　　1.通過教研組討論、網上研學等形式，努力提高課堂的有效性。

　　2.創設情境，營造民主、平等、和諧的課堂氛圍。

　　3.優化教學過程，倡導自主、合作，促進學生主動學習。

　　4.運用現代化教學手段與傳統教學手段結合運用，激發學生學習的興趣。我會積極響應高效課堂要求，不光盯著知識點，還看學生是否積極參與學習、勇于表現，最重要的是對學習的熱情。“參與就是快樂，自信就是成功”我的課堂我做主，讓我們的學生真正地在教室（學堂）這個精彩的舞臺演繹自己的人生。

　　（四）經驗總結階段：

　　1、隨時總結：每次公開課后，都要進行教學反思和研討交流，明確得失和改進方法。

　　2、階段總結：

　　（1）由教研組長根據本組活動的開展情況寫出高效課堂實施的總結。

　　（2）在教研組長的組織下，寫出本學科高效課堂實施的相關資料。如學科高效課堂實施細則（模式）、導學案編寫細則等。

　　3、成果展示

　　（1）通過校園網，隨時展示高效課堂的教學設計和導學案。

　　（2）以研討會形式，進行高效課堂經驗總結的展示交流。

　　（3）高效課堂活動開展成熟后，進行高效課堂教學的對外展示。

　　（4）高效課堂活動開展成熟后，將編寫的高效課堂實施細則、導學案編寫細則、高效課堂評價細則、相關論文、研究課題等進行對外展示。

　　由于高效課堂的研究和實施是我們學校落實新課改的一項重大舉措，所以作為九中的每一位教職工，都應該積極參加這項重大的教研活動，把高效課堂的研究和實施看成是自己的責任和義務。

課題工作計劃13

　　為了使“一個孩子也不掉隊”提高素質教育，為了使后進生心理素質不斷優化，心里逐步健康，成績得到提高，特制定《“后進生”心理問題轉化教育》課題實施計劃。

　　一、課題的提出

　　（一）背景：

　　隨著社會變革，新的教育觀念的出現，教育工作者們都在尋求一種解決后進生的方法，這些后進生不管在學校里還是家庭當中都表現為進步比較緩慢、水平比較低、性格比較孤僻，精力比較分散、溝通能力比較差等等。造成他們出現這樣的問題的原因有很多：家庭的教育觀、父母的日常言行、社會不良“細胞”的侵入、教育手段的軟弱單一以及學生本身等因素。

　　傳統教學的弊端主要體現在一味的追求成績，分數說明一切因而使一部分家長及學生有了“分數萬歲，其它白費”的.心理，忽視了其他方面的教育和能力的培養。而現在素質教育提倡發展學生各方面的能力，這必將給教育的改革帶來革命性的沖擊。

　　進步教育運動強調教育除了要重視培養學生的能力之外，還要重視學生的思維發展，并且必須提供學生自然成熟與發展的學習環境。這就為本課題的研究建立了活動的舞臺。

　　（二）課題研究的實踐意義與理論價值

　　學校教育只要存在，后進生問題就必然存在。后進生的人數雖不多，但其不論對學生群體還是個體來說，就學生的身心都有著不可忽視的潛在影響和危害，所以后進生的轉化有著不可估量的實踐意義。在教育教學實踐中，我們發現學生在德、智、體、美等方面都表現出不同的能力和水平。有的學生成績好，但其實際生活溝通的能力差，成為“高分低能生”；有的表現出較好的品質，但卻不擅長體育，成為“品優體弱生”；有的在音樂、美術等方面表現出特殊的才能，但學習成績差，成為“低分特長生”；有的學生智商很高，很聰明，卻管不住自己，導致成績很差，我們稱為“自律能力差群體”。因此，后進生具有相對性，只有從德、智、體、美等方面來衡量和考察學生，我們才能科學地做出判斷與評價。

　　該課題不僅有上述實踐意義，還有非常重要的理論價值，轉化后進生的效果是一個難題，我希望在不遠的將來能夠準確把握后進生工作的重點，尋找突破口，提高轉化的效率。

　　二、課題的界定及實驗目標

　　（一）課題界定

　　在課題研究中，我們把“后進生”定義為：進步比較慢，水平比較低。不僅僅指在學習方面。包括：對學業的焦慮；自信心問題；人際溝通；精力分散、自卑心理、別人的理解看法等等問題。

　　（二）實驗目標：

　　（1）認知目標：通過研究培養學生的自信心，樹立遠大的目標。

　　（2）情感目標：有計劃的做好學生系統教育工作，幫助學生樹立遠大理想，幫助學生樹立高尚的思想品德，培養愛國主義思想。

　　（3）發展目標：特別加強基礎德育建設，培養學生遵規守紀的自覺性，使絕大部分同學成為勤奮學習、熱愛勞動、愛護公物、勤儉樸素、尊老愛幼、待人誠懇、講究禮貌的文明人。

　　三、實驗中應遵循以下原則：

　　1、教育的科學性與針對性相結合；

　　2、面向全體與關注個性差異相結合；

　　3、尊重、理解與真誠同感相結合；

　　4、預防、矯治與發展相結合；

　　5、教師的科學輔導與學生的主動參與相結合；

　　6、助人與自助相結合。

課題工作計劃14

　　一、總體目標：

　　本學期我校將在總結上學期經驗的基礎上繼續進行研究和實踐，充沛挖掘現有的校本資源，發揮教師的主觀能動性，在實踐中落實理論，從實踐中發現問題，加強教師間的交流與合作，讓教師成為“研究者”和“實踐者”，提高教育教學效果和質量。

　　二、具體工作：

　　1、總結交流上階段研究效果：

　　上一階段的實驗中，我校教師通過理論學習，課前設計，課堂實踐，教學反思等已初步了解如何在生成性課堂中發揮同學的主體性，并積累了一些經驗，也在實踐中遇到了一些問題，需要在本學期初進行交流和梳理，為下一階段的實驗找到方向，鋪平道路。

　　2、制定本學期研究計劃

　　組織課題組成員制定本學期的課題研究計劃，確定研究目標和研究內容。研究的內容要結合上階段的主要問題，并在低、中、高年段分別設立不同的子課題，使各年級老師能更好地根據同學的實際情況，確定研究目標和內容，有的放矢，因地制宜地進行課題研究。

　　3、確定本學期研究方法

　　在研究的過程中要追求真實性，要有真正的研究效果，因此本學期確定的研究方法要切實可行，緊緊圍繞課題的總體方案展開：

　　（1）深入了解同學

　　語文課堂教學怎樣生成？在哪些地方建立教學的生長點？關鍵是把同學看作重要的教育資源，以同學為本。各實驗班老師首先要摸清本班同學的實際情況，如：學習習慣、思維特點、發言水平、合作能力、學習興趣、知識積累等，收集后要分析、研究、概括，為課題組研究做好準備，也使接下來的實驗能有的放矢，因地制宜。

　　（2）落實實驗要點：

　　A、深入挖掘動態生成點：課堂的生成是動態的，任何環節都有生成的因素和條件，教師要能抓住關鍵點、精彩點，牽一發而動全身，激發同學思維的.火花。

　　B、靈活運用動態生成法：教師要深入研究，大膽創新，在原有的情境生成法、題目生成法、詞句生成法等基礎上繼續探索。

　　C、精心設計動態生成預案：在實驗中的教學預案必需著眼于生成，著力于設計。教學目標要有意義；教學內容要尋找生長點；教學過程要引導同學實踐；教學戰略要發揮同學的主體性：從直線式走向分支式、板塊式，從“西洋畫”走向“中國畫”講究“留白”等。

　　4、繼續以反思促生長

　　在研究過程中要注意積累、善于總結，和時記載研究中的真實故事，對故事的論述要善于尋找理論依據。同時對課題研究開展的活動情況要和時進行總結，認真加以分析每次活動的勝利與缺乏，并和時進行交流，對各子課題的活動方案在實施過程中不時調整，使方案更趨于完善，各課題組成員要根據研究的內容撰寫優秀論文，在學期結束時組織一次交流。

　　三、月份工作布置：

　　9月份：

　　（1）總結上一階段的經驗，進行交流。

　　（2）摸清本班同學的實際情況，如：學習習慣、思維特點、發言水平、合作能力、學習興趣、知識積累等，為課題組研究做好準備。

　　（3）制定研究計劃，選擇低、中、高年級子課題。

　　（4）將課題工作計劃上交到區教研室。

　　10月份：

　　（1）研究有關同學學習行為等方面的文獻，概括出一些理論觀點和實踐經驗。

　　（2）確定選擇低、中、高年級子課題。

　　（3）開展聽課、評課等教研活動。

　　11月份：

　　（1）繼續研究有關教師教學行為、教學評價、教師評價等方面的文獻，概括出一些理論觀點和實踐經驗。

　　（2）繼續開展聽課、評課等教研活動。

　　（3）和時反思交流。

　　12月份：

　　（1）繼續開展聽課、評課等教研活動。

　　（2）和時反思交流。

　　（3）對階段性實驗后同學課堂學習性行為評價進行調查研究，完成調查報告

　　1月份：

　　（1）組織交流研究案例。

　　（2）針對課題研究中遇到的問題，舉行一次研討活動。

　　（3）小結課題組工作。

　　（4）整理課題相關資料。

　　（5）實驗教師撰寫相關課題報告、優秀論文或小結。

課題工作計劃15

　　在校教務處的直接領導下，我組課題正順利進行著，我們在學習理論知識的同時，積極進行著課堂教學研究的實踐與探索。為了使我組子課題能更好的圍繞校總課題展開，做出成效、做出影響，又能體現本學科的特點，特制定本學期的研究計劃。

　　一、指導思想

　　立足本校教育教學實際，緊密結合課堂教學現狀，針對學生在探究性實驗學習過程中出現的且能夠解決的問題，分析原因、思考對策、總結方法、探索規律，注重課堂教學策略的研究，規范每個教師的教學行為，努力改善每個教師的教學方式和學生的學習方式，真正為提高每個學生的思想道德素質和科學文化素質、培養他們的健全人格而努力！同時強化規范科研意識，運用科學的研究方法和技術進行實踐，創新研究工作思路、扎實推進研究工作、深入進行課題研究、營造良好的研究氛圍，為促進每個教師的專業成長而努力！

　　二、工作重點

　　1、根據制定的`本學期的課題研究計劃有序展開研究。在研究過程中，邊研究、邊總結、邊收集成果，形成政治學科特色。

　　2、在已有的研究基礎上，繼續收集資料；進一步加強理論學習和課堂教學設計的指導策略。

　　3、積極參加各級培訓活動，提高每個研究者的研究水平和素養。

　　4、加強課題成員之間的聯系，借鑒其他子課題的經驗，促進本組子課題的研究。

　　5、積極參加總課題的研討，定期開展子課題研討會。注意收集過程性材料和階段研究成果。

　　三、具體措施

　　1、子課題組長具體負責研究工作，讓課題組每位研究教師有搞科研的觀念，努力成為一名“科研型”的教師。

　　2、精心組織各種學習活動，注重理論水平的提高。本學期我們計劃圍繞以下專題開展學習活動：（1）認真學習和鉆研《思想政治課課程標準》，系統鉆研新教材，既有有關課程改革理念性、學術性思考；又有形態性、實踐性研究。（2）認真學習和鉆研有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗。（3）認真學習和鉆研有關優秀教學案例以及專著，要求每個教師精讀一本相關專著，并每月寫好一篇20xx字左右的讀書筆記和學習心得。

　　3、積極開展實踐研究，參與各級各類研究課、展示課、評優課等活動。本著在教學中研究、在研究中教學的原則。從課堂中發現問題、通過改進教學策略來解決問題。每位課題組成員每學期至少開一節課題研究課，并要有詳盡的教案、教后反思等材料。

　　4、課題組實驗課教師馬琴、龔嘉麗老師精心設計2—4節課題研究課擬參加全縣的研究課展示活動。同時全組老師要積極參與課題研究，注重研究資料的積累和交流。

　　四、具體工作安排

　　9月份：

　　1、制定本學期課題研究工作計劃

　　2、參加校本培訓和研究活動

　　3、政治、歷史、地理老師組內課題研究課

　　4、重點進行有關課題研究理論學習，主要學習江蘇省洋思“先學后教、當堂訓練”的教學模式和觀看魏書生的課堂教學實錄。

　　5、迎接學校總課題的縣級教研室老師的調研

　　10月份：

　　1、組織子課題組成員學習貫徹課題研究計劃

　　2、參加學校的課題研究課活動