扶優輔差工作計劃
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，該好好計劃一下接下來的工作了！我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編精心整理的扶優輔差工作計劃 ，歡迎大家分享。
扶優輔差工作計劃 1
一、指導思想
結合班級實際情況，學生之間學習、紀律情況參次不齊，切實做到面對全體學生，公平公正地對待每一個學生，讓他們享受到優質公平的教育，讓學生感受到來自班級來自老師的真實的關懷，沐浴在教育的陽光之下。提高優等生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓學生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，培養較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質；為了使全體教師從思想上高度重視，把培優輔差工作當作自己教學中的一個重要的事情來進行，讓培輔計劃落到實處，特制定此計劃。
二、扶優輔差目標
1、全面提高學生學習的主動性和積極性；
2、使學生轉變觀念，認真學習，發展智力，陶冶情操；
3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理；
4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。
三、具體實施措施
1、教師對自己班級的學生進行比較深入細致的了解。對本班學生進行各方面的調查和深入的摸底工作，然后與科任教師一起商討確定優等生與后進生的名單。
2、對自己班級的優等生與后進生的確定要謹慎，特別是潛力較大的學生,要重點輔導。
3、對選定的培輔學生做認真研究，每學期必須做不少于一定數量的額外輔導，并做好記載。
4、加強交流，了解潛能生、優異生的家庭、學習的.具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。
5、及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。
6、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。
四、值得注意的幾個問題:
1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。做到言出必行。
2、根據優差生的實際情況制定方案，達到循序漸進的目的。
3、不要把與家長聯系變成向家長告狀，當不同層次的學生有明顯變化的時候，把“好消息”及時的通知學生家長，讓學生從心里感覺到老師在信任自己，在幫助自己，師生同心。一定會戰無不勝。
4、對于優秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。
5、對于學生的作業完成情況要及時地檢查,并做出評價，最好是當面評價。
6、重視每一次小測驗后學生的心里變化,發現問題及時反饋矯正,耐心輔導，消除學生的不適情緒。
扶優輔差工作計劃 2
為了促進全體學生的全面發展，堅持做好培優輔差工作顯得非常重要，根據學生課堂表現和我校實際情況，特制訂本學期培優輔差工作計劃。
一、指導思想：
每一個學生的個體差異是不同的，因此培優輔差是教學工作中重要的一部分。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，體現因材施教，量力性原則在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖輔差工作，從而讓優生更優，差生不差。共同成長、共享快樂。
二、弄清學生情況，做到有重點、有針對性。
本學期我所帶的年級共十五個班級的美術課，根據上期學生的學習情況，要搞清學生學習基礎，做到對培優差工作心中有數， 三、扎實做好培優工作。
1、成立課外興趣小組，通過活動進行培優。對于優良學生在時間上把好關，然后通過各種形式的活動來提高他們的.學習積極性，從而逐步提高優良學生的學習成績。
2、做好學生的“輔差”工作有些學生對形體造型能力天生弱勢，只有培養了他們的興趣，使他們喜歡美術課，才能使們他的學習循序漸進，不斷提高，從“差”變“優”。
四、采取的措施：
1、幫助學生樹立自信心。潛能生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩或不感興趣，有的是家庭困難學習工具不全，所以，作為老師首先應該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服，樹立戰勝困難的自信心，再根據具體情況把比較差的弱項補上去。
2、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，多給孩子們展示的機會學習的效果就會比較好。
3、專項訓練。訓練中選取潛能生普遍的弱項進行專項訓練，訓練中讓優秀學生發揮幫帶作用，要求學生課內完成作業，并及時講評。
4、堅持不懈地關愛潛能生。多鼓勵少批評。潛能生普遍自信心不強，學習生活習慣無規律，所以在教學工作中必須多關愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發現他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調動起來了，才能更好地發揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優等生的行列。組織互助小組進行幫助。組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學習上有困難的學生給予幫助。
扶優輔差工作計劃 3
一、指導思想：
從這次期中水平測試情況看，本班的學生相互之間學習參差不齊，在上課過程中自然而然地產生一系列的問題，針對這些現象，為提高優生的自主和自覺學習的能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質，為了讓培輔計劃落到實處，發掘并培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，培養良好的習慣，從而形成較扎實的基礎，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班的素養和成績，特制定下階段培優輔差具體計劃。
二、目的：
1、全面提高學生學習的主動性和積極性
2、使學生轉變觀念、認真學習、發展智力、陶冶品德，使學生活起來。
3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。
4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。
三、基本情況
1、學生情況分析
本年級共有學生73人，從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規范情況來看，只有少部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，數學課興趣濃厚、動手能力強，作業能按時按量完成，且質量較好，自己要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時，仍然有大部分學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自己控制力不強，出現上課說話、搞小動作、不做作業、等現象。
2、培優輔差對象
①學業成績優秀及表現積極(優生)培養對象
趙曉雅王慧宇趙藝茹王若涵李欣怡
(2)輔差對象
謝廣發常曉靜王成武
四、具體措施：
培優
1、每周有選擇性地上一節思維訓練課、
2、在日常教學的分層練習中有的放失地注意對優生的培養、
3、每天出一題彈性作業，讓優生吃得飽、
輔差
1、實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉變。
2、讓優生講述自己的學習方法，進行經驗交流。
3、充分發揮優生的'表率作用來影響差生，改變后進生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。
4、對后進生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自己判斷與控制能力。
5、采用激勵機制，多給點后進生表現的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。
6、平時多與家長聯系，共同來解決后進生各方面存在的問題。
7、充分利用課余時間進行面對面輔導，講解練習、
8、做好"每日清"工作，包括題題清，課課清，人人清、爭取做到當堂知識當堂清，不留后遺癥、
扶優輔差工作計劃 4
一、指導思想
為提高優生自主學習和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助成績弱的學生取得適當的進步，讓學習弱的學生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習生活習慣。
二、工作目標：
1、認真落實“培優輔弱”工作計劃，做好參加對象的輔導工作，培優和輔弱同步進行。
2、使學生轉變觀念，認真學習、發展智力、陶冶品德，使學生活起來。
3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑心理。
4、與家長做好溝通聯系，力爭家長的大力配合。
三、基本情況：
（1）學生情況分析
本班有學生54人，從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規范情況來看，只有少部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，數學課興趣濃厚、動手能力強，各科作業能按時按量完成，且質量較好，自己要求嚴格，特別是班干部能起到較好的`模范作用。但同時，仍然有大部分學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自己控制力不強，出現上課遲到、講小話、不做作業等現象。
（2）培優輔差對象
①培優對象
②輔弱對象
四、具體措施：
1、利用課余、課上對學生進行思想道德教育，文明教育，紀律教育，安全教育。
2、實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉變。
3、讓優生講述自己的學習方法，進行經驗交流。
4、充分發揮優生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成濃厚學習氛圍。
5、對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自己判斷與控制能力。
6、采用激勵機制，多給點差生表現的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。
7、必要時與家長聯系，共同來解決差生各方面存在的問題。
扶優輔差工作計劃 5
一、學生情況分析：
本學期，我主要擔任一年級的數學教學工作。一年級共有47名學生，學生都是剛剛從幼兒園上來，因此學習習慣和行為習慣非常不好，組織紀律性也很差，集中注意力難以持久，最多只能堅持5分鐘左右，自控能力較差，很容易就隨便玩東西。而且對學習的興趣不濃，自覺學習的學生很少。另外，由于基礎參差不齊，甚至有的學生要從零開始。所以需要老師更耐心、細致地引導、啟發、教育，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情，讓他們從小就樂學，不會產生厭學的情緒。
二、指導思想：
重在拔尖，輔差重在提高。培優輔差是為了讓全體學生共同進步，優生在原來的基礎上能發展思維；差生在老師的輔導下能獲得成功的體驗，并逐步樹立信心而提高學習成績。
三、培優輔差目標：
通過培優輔差，使學生能充分認識到學習的重要性。這學期主要目標就是讓差生掌握數學學科的基本知識和基本技能，從而提高學習能力與學習成績，讓優生的思維得到發展。
四、培優輔差措施：
1、堅持以明確學習目的，端正學習態度為前提，幫助學生提高學習興趣和學習動機。
2、在課堂上有意識給學生制造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。
3、注重思想教育和關心他們，讓優生不能自傲，差生不要自卑。
4、創設有利教學的情景，提高學生學習興趣。
5、課堂教學中要有目的.地有層次地讓中下等生有發言的機會，課堂上關注中下生，讓他們都有發言的機會。
6、分層布置練習和作業，對中下生的練習和作業進行面批面改，及時補缺知識。
7、對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。
8、優生要鼓勵他們創新，適當增加題目難度，開拓思維。
9、認真做好學生的輔導工作，每周至少3次的課后輔導，輔導要有針對性和可行性。
10、多與家長溝通，經常和家長反映學生的學習情況，并了解學生在家做作業情況，讓該生的每一次進步，家校共同激勵，共同督促，使之不斷增強學習的自信心，重視學習。
扶優輔差工作計劃 6
當前，小學數學教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數學教學中進行素質教育和培養學生的創新精神，如何為學生的終身發展打好基礎。為了全面提高學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高、通過培優補差使學生轉變觀念,認真對待學習,發展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學生活躍起來、并且長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣、克服自卑的心里、在學生中形成趕、幫、超濃厚的學習興趣,使每個學生學有所長,學有所用、因此,特制訂數學培優補差計劃。
一、工作目標
1、加強對培優補差工作的常規管理和檢查。
2、認真挑選好培優補差的對象。
3、通過培優補差,使學生能充分認識到學習的重要性。
4、認真做好學生的輔導工作,每周至少3次的輔導,輔導要有針對性和可行性。
二、具體內容
1、補差內容：全冊教材。
2、培優內容：思維能力方面的訓練。
三、培優補差對象和形式
對象：優等生：王釗君張煜軒劉婉婷肖潤鈺葉家寶
后進生：王瑞王麗張子豪陳峰杜昭王夢凡
形式：
1、利用課堂時間隨機輔導
2、利用學校午休時間
3、老師、家長相配合
四、具體措施
1、利用課堂時間隨機輔導
在課堂上多提問他們，對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問題;對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當后進生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發展他們的`智力，增強他們學好數學的信心。發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。
2、課余時間個別輔導
在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優等生，我打算制定課外資料讓他們學習，布置要求較高的作業讓他們獨立思考。同時，在每天放學后定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。
3、家長和老師相配合
我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協助輔導，老師定期到優等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習經驗，讓后進生總結自己的進步。
總之，在素質教育的今天，培優補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的培優補差工作更具成效。
扶優輔差工作計劃 7
20xx—20xx學年度第x學期已經開始，這學期的各項工作已經開始，在這個學期中，我的工作是教三年級的英語課，為遵循學校的工作計劃及本學期的教學任務，現在將本學期的工作做一個計劃以便能更好的展開工作：
一、基本情況分析
三年級學生正處英語學習的過渡時期，這個年齡段的孩子具有好奇、愛表現、愛唱、愛游戲，模仿力、記憶力、可塑性強等等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。
二、針對不同年級制定教學計劃
面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣，充分發揮他們的優勢，創造一些有趣而實用的游戲讓所有的學生參與進來，及時的表揚與引導，讓學生體會到學習英語的.樂趣。
三、具體措施
1、作為教師，我決定潛心研究課本，充分利用課本，專心研究課堂，以人為本，設計適合學生的課堂游戲，保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量，開展兩人小組、多人小組等多種形式的活動，實現師生之間和學生之間的互動性。
2、每一節課都給學生表達的機會，或講一個小故事，或復述書中所講，或猜謎，讓學生的聽力及表達能力一點一點的提高。
3、針對不同的年級開展有效的活動。形成一種學習英語的濃厚氛圍，四年級舉行英語故事比賽(包括一首英語歌曲)、英語手抄報比賽，三年級舉行單詞比賽，或英語歌曲比賽。
4、評價形式多樣化，激勵小學生積極進取：
1、尊重和愛護學生的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。
2、評價形式應具有多樣性和可選擇性，應以形成性評價為主，以學生平時參與各種英語教學活動所表現的興趣、態度和交流能力為主要根據。
隨著英語教學的深入，我越來越感到自己儲備的不足，抓住一切可以學習的機會，努力提高個人綜合素質。為學生能接受高質量的教學而努力。
新學期轉眼就開學了，為了更好地投入到新的教學工作去，面對新的學生和從沒教過起始年級的經驗，特制定以下計劃來指導自己教學的前進方向。
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