教科研工作計劃
日子如同白駒過隙，不經意間，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的教科研工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教科研工作計劃1
本學期中學英語教研工作依然聚焦一個中心、突出一個重點、抓住兩個根本。即以實施新課程為中心，進一步完善教學研究制度和方法，組織教師深入學習英語課程標準，探討新課程實施中的問題，共同尋找解決方案；以提升課堂教學質量為重點，不斷優化課堂教學結構，改革教與學的方式，增強課堂教學效果；以《二十一世紀英文報》為切入點，增加學生的詞匯量，以提升學生的讀寫能力為根本，以提升教師素質為根本，組織教師學習先進的教育理念，通過各類活動提高教師的理論素養和專業水平，加大教師和教材的培訓力度，壯大骨干教師隊伍，著力提升學科團隊的整體素質，促進學科教學的可持續發展，全面提升學生的讀寫水平。
一、自覺學習教育理論 提高自身理論水平
1、提升理論學習效果。理論學習需與教學實踐緊密結合，針對新課程實施過程中遇到的問題，結合教學反思及課題研究，學習相關教學理論，力求更好地指導和服務于教學實踐。因此，我校將繼續組織全體英語教師深入學習課程改革精神，進一步認識課程改革的重要意義，增強課程改革的使命感和責任感，積極參與當前課程改革的實踐與研究；要充分認識到英語教學在課程改革中的重要地位、作用及其應承擔的責任。
2、要明確學習重點。本學期除了繼續學習《中小學外語教學》、《中小學英語教學與研究》等學科雜志，以及《英語課程標準》及相關理論文章外，還需重點學習“轉變學習方式，優化課堂教學結構”，“探究性學習理論與實踐”，“有效教學評價與學習策略”等內容，以提升教育理論素養與教學實踐能力。在新課程背景下，考試命題在理念、內容和方式上都會有所變化，我們必須主動學習和研究，才能從容應對。
3、在新學期中，應鼓勵教師們積極參與教育教學論文的撰寫，并推薦優秀的論文參加省、市級論文評選。全體教師需圍繞新課程這一主題，立足課堂教學實踐，積極開展教學研究，撰寫教學論文。
4、加強網絡教研。要繼續利用網絡平臺進行優秀論文和教學經驗的交流，共享教學資源。努力提升網絡教研的水平和質量，充分發揮網絡在教學研究中的作用。
二、深化課堂教學研究,提高課堂教學效益
1、繼續推進校本教研，提升其水平。首先，應增強校本教研活動的計劃性和針對性，確保每次教研都聚焦于教學中的關鍵問題和難題，設立研究主題，圍繞該主題組織學習和討論，并鼓勵教師進行教學反思及論文撰寫；其次，需改革集體備課的分工模式，倡導依據教師專長進行課型專題分工，提倡新老教師結對合作，層層審核把關；最后，應對新課程實施情況進行回顧與總結，針對存在的問題提出改進措施，促進教師理念與行為的一致性，不斷提升新課程的'實施效果。
2、抓好常見課型的研究。各年級將繼續組織閱讀課、聽說課、寫作課、語法課等教學研究，通過觀摩與探討，確保新課程要求得到落實，形成高效的課堂教學模式，進一步提升課堂教學效果。
3、繼續組織集體備課活動，促進本組成員間的分工與合作，做好優質資源的交流與分享，提升教研活動的質量。充分發揮備課組長的作用，采用“合—分—合”的集體備課流程，切實提高集體備課的質量。為此，我們計劃有序地組織學校的集體備課活動，推動校本教研活動的有效開展。
4、加強教研組建設。我組要對照《海城市中小學合格、優秀教研組標準》加強教研組建設,爭創先進教研組。
三、加強課程和教師培訓,提高教師業務素質
1、繼續組織新課程培訓，引導教師深入學習和研究《初中英語》新教材。全面了解該教材的特點、優勢及存在的問題，采取有效措施，揚長避短。本學期重點研究Integrated Skills和Main Task，同時探討擴大同步閱讀的問題。
2、繼續發揮“四類”教師在教材和教師培訓中的作用,組織他們作相應的講座和上研究課。
3、為了更好地推廣新課程理念下的教學方式和學習方式，本學期我們計劃讓組內成員輪流上公開課，并要求有經驗的老教師多上示范課，以此達到以老帶新、互相促進、共同提升的目標。具體來說，我們將安排六位組員各上兩節公開課。
4、組織教師積極參加初中英語優質課評比活動,努力提高教學業務水平。
四、抓實過程管理,提高課題研究水平
課題研究反映了教研組的教科研水平及教師的教科研能力。因此，本學期我組教師需圍繞英語新課程實施過程中遇到的重點和難點問題，確定研究主題，并明確分工。重點探討如何將報紙融入課堂教學，構建新的教學模式，推動英語課題研究向更深層次發展。
五、認真規劃畢業班工作 提高復習教學效益
1、認真做好20xx年中考英語試卷分析工作，20xx年是《初中英語》新課程改革后的首次中考，考試在題型和考查要求上已有所調整。只有深入研究新教材的教學要求，明確中考方向，優化教學方法，才能找準方向，推動初三教學的進一步優化。
2、新學期中初三將面臨更大挑戰，形勢較為嚴峻。開學之初，初三備課組需正視不足，根據當前情況，參考07年中考的成功經驗，制定周密的工作計劃，并認真執行，向著目標邁進。
3、通過對課堂教學的總結與反思，進一步診斷其中的問題，并根據這些問題，開展相應的觀摩活動，進行反思與改進，以促進發展。本學期重點研究的課型包括閱讀課、聽力課和寫作課。
4、促進我市校際間的合作與交流，共享教學資源和吸取教學經驗；加強本校教師之間的交流互動，實現共同提升。
5、初三組織教學調研測試，出卷教師仔細準備每份試卷，并進行詳細的試卷分析和總結，及時調整復習計劃，以提高復習效果。（階段調查測試出卷安排：初一：陳黎黎、徐海娟；初二：史惠英、朱其群；初三：何曉瓊、邱蓮）
6、做好提優補差的工作。在學校領導的支持下,本學期初三將繼續
教科研工作計劃2
一.指導思想
科研與教研緊密融合，科研與德育工作協同推進，圍繞二期課改和教師專業發展，提升本校教育科研的內在品質。
二.主要工作
作為學校教學處下的科研部門，本學期教科研室的工作主要圍繞教學處的中心工作——校本研修，以教科院普教所為依托，提供支持性的工作。同時，在課題管理、德育科研等方面做好一定的工作。
（一）校本研修模式的構建（教研組建設的新探索）
1.以政史地教研組為依托，借助教科院普教所的科研實力，構建以學習、研究和探究為主要形式，以學習型組織和制度建設為重點的校本培訓模式。
具體設想：
（1）教研組每學期開設三節研究課，請專家進行點評，指導教師怎樣從二期課改角度看待一節課。
（2）每位教師撰寫教學日記。
（3）每位教師每學期完成一篇有價值的小論文。
2.其他教研組的專題研究和任課教師的小課題研究
每個教研組應根據自身學科或教研組的具體情況，從亟需解決的問題出發，開展與教學緊密相關的專題研究，形成教研組的課題。每位任課教師則以教研組的課題為基礎，結合自身的教學實踐，進行小課題的研究。力求做到科研與教學緊密結合，解決實際問題。
根據上學期期末教科研室會同其他部門的分析，從學校層面來看，當前教學中存在的主要問題是：英語學科的學生兩極分化現象愈發明顯；數學學科需要進一步提升尖子生的表現；副課的`課堂紀律也日漸松散。這些問題可以作為各教研組的研究重點。
（二）優秀班主任經驗總結與提升
為提升我校班主任整體工作水平，發揮優秀班主任的示范作用，本學期將組建專門小組，由本校教師與教科院普教所專家共同參與，對我校優秀班主任、區育人獎獲得者喬莉老師的工作事跡和經驗進行總結與提煉，并向其他教師推廣分享。本項工作主要涉及人員：
喬莉、沈之菲、桑婷婷、張嘉陽、趙淑賢。
（三）教育科研課題研究與管理工作
1.總課題《公辦初級中學提高教師教學效能感的理論及校本實踐研究》的研究工作
2.新申報的并獲得立項的兩項課題的研究：
（1）黃奇美：《用奧爾夫教學法在初中音樂課中滲透民族音樂教育的實踐研究》
（2）鄭鳳英：《利用歷史新教材插圖開展初中生探究式學習的研究》
3.部分教科院普教所基地課題的結題工作
（1）戴佳敏：《創設均等機會提高初中學生英語學習的自信心的研究》
（2）陳瑩：《“歌聲中的地理課”在地理教學中的探索研究》
（四）校《教科研通訊》出版工作
本學期出2期專刊：
1.教育教學案例故事匯編
2.專家講座整理及教師其他文章
（五）專家講座與參觀活動
1.教師參觀活動，主題：對學業后進生的輔導
2.教育科研成果推廣專題講座
3.九年級《跨越分數線》學生心理輔導報告
4.六年級《笑迎第一考》考試輔導報告
教科研工作計劃3
一、指導思想：
繼續以“科學的教育發展觀”理論為指導，以“市、區學前教育科研工作意見”為方向，以爭創省優質幼兒園為契機，以提升保教質量為核心，以提高教學活動有效性為抓手，以園本培訓為依托，圍繞課程改革，深入開展教學研究，充分發揮教科研在在課程改革中的先導作用。切實加強師資隊伍建設，加強保教質量監測，促進幼兒全面健康發展為目標，塑造良好教師隊伍，提升優質服務質量，為促進幼兒園可持續發展奠定堅實的基礎。
二、主要工作：
(一)教研工作：
以《綱要》精神為依托，確立尊重與參與、學習與創新、發展與誠信的園本教研價值觀。
充分挖掘教科室的教科研引領功能，積極開展針對性強的'園本教研活動，解決教師在教學中的實際難題，助力教師形成與科學教育理念相符的教學行為策略，提升教科研的目標性和實效性。
1、意向調查，了解園本需要：
根據我園教師隊伍的實際情況，我們將發放《幼兒園教研活動教師意向調查表》，以了解教師們在教學實踐中亟需解決的問題和困惑，廣泛聽取教師的意見和建議。通過調查結果確定教研內容，使我們的教研活動氛圍更加民主、平等、合作和創新，內容更貼近本園實際需求，從而促進不同層次教師在現有水平上的提升。
2、關于語言集體教學活動的研討：
繼續以市、以區語言教學活動展示評比為契機，在上學期自選內容原創語言集體教學活動設計研討的基礎上，本學期我園將進一步深化語言領域集體教學活動的方案設計與組織研討。此次研討將采取“同教材異教法”的方式，鼓勵教師針對同一教材，在目標設定、教具設計、教學方法及環節安排等方面發揮各自優勢，通過集體智慧進行研討，從而加深對語言領域集體教學活動的理解與認識。
由于省優質園評估時間緊迫，可能只能將同語言集體教學活動的“教材異教法”簡化為“一課三研”或“一課多研”，并將省優質園評估日的試教合并進行，力爭在三月中旬確定評估日活動安排。
3、關于課程建構的研討：
本學期，將進一步強化課程建設和管理的力度。在開學前，組織全體教師對課程進行再次梳理，充分發表個人的意見和建議，及時對課程做出微調。同時，確定每個主題在進入前一周的周二進行準備。
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